Tiết 1 BÀI TẬP ĐIỆN TÍCHĐỊNH LUẬT COULOMB.THUYẾT ELECTRON ĐLBT ĐIỆN TÍCH I. MỤC TIÊU 1.Kiến thức: + Vận dụng định luật coulomb để giải bài tập về tương tác giữa hai điện tích. + Vận dụng thuyết electron để làm một số bài tập định tính. 2.Kỹ năng: +Xác định được phương , chiều, độ lớn của lực tương tácgiữa hai điện tích . +Giải thích được sự nhiễm điện do tiếp xúc, cọ xát và hưởng ứng. 3. Thái độ: HS chú ý theo dõi GV giảng bài, có ý thức tham gia xây dựng bài, cảm thấy hứng thú với môn học.
Trang 1+ Vận dụng định luật coulomb để giải bài tập về tương tác giữa hai điện tích.
+ Vận dụng thuyết electron để làm một số bài tập định tính
2.Kỹ năng:
+Xác định được phương , chiều, độ lớn của lực tương tácgiữa hai điện tích
+Giải thích được sự nhiễm điện do tiếp xúc, cọ xát và hưởng ứng
Làm các bài tập trong sgk và một số bài tâp trong sách bài tập đã dặn ở tiết trước
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 kiểm tra bài cũ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Yêu cầu HS viết biểu thức độ lớn và
biểu diễn lực tương tác giữa hai điện
tích q1 0 và q2 0
-Yêu cầu HS trình bày nội dung thuyết
electron →Giải thích hi ện tượng
nhiễm điện do hưởng ứng và do tiếp
Hoạt động 1 Xác định phương ,chiều , độ lớn lực tương tác giữa hai điện tích
-Thảo luận theo nhóm từgiả thuyết , áp dụng côngthức , suy ra đại lượng cầntìm
-Biểu diễn lực húc và suyluận dấu của các điện tích
Bài8/10sgk
Độ lớn điện tích của mỗiquảcầu:
ADCT: 1 22
r
qqkF
Fε 2 = … =10-7 ( C
Trang 2-Yêu cầu các nhóm cử đại
diện lên trình bày bài giải
-Yêu cầu HS đọc và tóm tắt
bài 1.6/4 sách bài tập
- Cho HS thảo luận và là
theo nhóm (có sự phân công
-Thảo luận và tiến hànhlàm theo sự phân công củagiáo viên
22
r
e
= mr2
ω
→ω= 3
2
9210.9
mr e
= 1,41.1017 ( rad/s)c/ Fhd = G 12 2
r
m m
m Gm
Trang 3Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Tiết 2 BÀI TẬP ĐIỆN TÍCH-ĐỊNH LUẬT COULOMB.THUYẾT ELECTRON
ĐLBT ĐIỆN TÍCH
(Tiếp)
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
+ Vận dụng định luật coulomb để giải bài tập về tương tác giữa hai điện tích
+ Vận dụng thuyết electron để làm một số bài tập định tính
2.Kỹ năng:
+Xác định được phương , chiều, độ lớn của lực tương tácgiữa hai điện tích
+Giải thích được sự nhiễm điện do tiếp xúc, cọ xát và hưởng ứng
Làm các bài tập trong sgk và một số bài tâp trong sách bài tập đã dặn ở tiết trước
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 kiểm tra bài cũ
2 Bài mới
Hoạt động 1 Vận dụng thuy ết electron gi ải th ích s ự nhiễm đi ện do cọ xát
-Yêu cầu HS đọc , thảo
luận làm bài 2.7 /6 s
ách bài t ập
- Cho mỗi nhĩm cử đại
diện lên trả lời
- v ận dụng thuy ết electron thảo luận để trả lời bài 2.7
-Các nh ĩm lầ lượt trảlời và nhận x ét phàn trảlời của nhau
B ài 2.7/6 s ách b ài tập
Khi xe chạy dầu sẽ cọ xát vào vỏthùng xe và ma sát giữa khơng khívới vỏ thùng xe làm vỏ thùng bịnhiễm điện.Nếu NĐ mạnh thì c ĩthể sinh ra tia lửa đi ện gây bốccháy vì vậy ta phải lấy 1 xích sắtnối vỏ thùng với đất để khi điện tích xuất hiện thì sẽ theo sợi dâyxích truyền xuống đất
Hoạt động 2 Giải bài tập
H Đ của giáo viên H Đ của học sinh Nội Dung
Cho đọc và tóm tắt đề
Cho viết biểu thức định
luật Coulomb, suy ra, thay
số để tính q2 và độ lớn của
=> |q| = 2,7.10-9 (C)b) Ta có : F2 = k 2
2
2
r q
=> r22 =
4
18 9
2
2
10.5,2
10.1,7.10.9
=
Trang 4Cho h/s tự giải câu b.
Cho đọc và tóm tắt
Cho vẽ hình biểu diễn
các lực thành phần
Cho tính độ lớn của
các lực thành phần
Cho vẽ hình biểu diễn
lực tổng hợp
Hướng dẫn để h/s tính
độ lớn của lực tổng
hợp
Cho h/s tự giải câu b
Viết biểu thức định luậtCoulomb, suy ra, thay số đểtính r2 và r
Đoc, tóm tắt
Vẽ hình biểu diễn các lực
A
F và F B Tính độ lớn của các lực
A
F và F B
Dùng qui tắc hình bìnhhành vẽ lực tổng hợp F Tính độ lớn của F
A
F và F B cóphương chiều như hình vẽ vàcó độ lớn :
FA = FB = . 22 2. 2 2
x d
q k AM
q k
+
= Lực tổng hơp do 2 điện tích
qA và qB tác dụng lên điện tích
q1 là : F=F A +F B có phươngchiều như hình vẽ và có độ lớn :
F = 2FAcosα = 2FA 2 2
x d
d
3 2 2
2)(
.2
x d
d q k
+b) Thay số ta có : F = 17.28 (N)
3 Củng cố Dặn dò :
Giải các bài tập còn lạitrong SBT
Ngày soạn: / /2011
Trang 5Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Tiết 3 BÀI TẬP ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
+ Tính được cường độ điện trường của một điện tích điểm tại một điểm bất k ì
+ Xác định được các đặc điểm về phương , chiều, độ lớn của vect ơ cường độ điện trường và vẽ được vectơ cường độ đi ện trường
2.Kỹ năng:
+Vận dụng được nguyên lí chồng chất của điện trường để giải một số bài tập đơn giản
về điện trường tĩnh điện.( Xác định đươc vectơ cường độ điện trường do 2 điện tích cùng gây ra tại một điểm)
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1.kiểm tra bài cũ :Phát phiếu học tập cho học sinh làm
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Phiếu1: điện trường là gì? làm thế
nào để nhận biết điện trường?
-Xác định vectơ cường độ điện trường
do đi ện tích Q 〉0 gây ra tại điệm M.
* Phiếu2: Phát biểu nội dung nguyên lí
chồng chất điện trường?
-Xác định vectơ cường độ điện trường
do điện tích Q 〈0 gây ra tại điệm M.
-Để nhận biết điện trường ta đặt 1 điện tích thử tại 1điểm trong không gian nếu điện tích nàychịu tác dụng lực điện thì điểm đó có điện trường
2.Bài mới
Hoạt động 1 Xác định phương ,chiều , độ lớn của vectơ cường độ điện trường do 1
điện tích gây ra tại 1 điểm và vận dụng nguyên lí chồng chất điện trường
- Bài tập1 : Cường độ điện
trường do 1 điện tích điểm
-Thảo luận theo nhóm từ giả thuyết , áp dụng công thức , suy ra đại lượng cần tìm
ε →r = Eε
q k
= 5.10-2 m
Trang 6-Yêu cầu các nhóm cử đại
diện lên trình bày bài giải
kiện phương ,chiều , độ lớn
của E1 ,E2 suy luận vị trí
EC ?-Thảo luận và tiến hành lành theo nhóm:
*Xác định E1 ,E2 do q 1 , q 2
g ây ra t ại C.
-AD qui tắc hình bình hành
để xác định phương, chiều của EC
- Dựa vào giả thuyết tính độ lớn của EC
*E2 : -phương : trùng
với BC
- Chiều: hướng về phía q2
-Độ lớn: E2=k 22
BC
q
= 9.105(V/m)
E1vuông gốcE2 ( ABC vuông tại C)
Nên EC là đường chéo của hình vuông có 2 cạnh E1 ,E2 →EC có phương song song với AB,có độ lớn:
*q1 , q2 g ây ra t ại C : E1
,E2 ta có : EC = E1 +
E2 = 0 →E1 ,E2 phải
cùng phương , ngược chiều ,cùng độ lớn→C thuộc đường thẳng nối q1
,q2 cách q1 một khoảng x (cm)và cách q2 một khoảng
Q
⊕
q
EAA
Trang 7- Yêu cầu HS về làm bài tập trong sách bài
Ngày soạn: / /2011
Trang 8Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Tiết 4 BÀI TẬP ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG
(Tiếp)
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
+ Tính được cường độ điện trường của một điện tích điểm tại một điểm bất k ì
+ Xác định được các đặc điểm về phương , chiều, độ lớn của vect ơ cường độ điện trường và vẽ được vectơ cường độ đi ện trường
2.Kỹ năng:
+Vận dụng được nguyên lí chồng chất của điện trường để giải một số bài tập đơn giản
về điện trường tĩnh điện.( Xác định đươc vectơ cường độ điện trường do 2 điện tích cùng gây ra tại một điểm)
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1.kiểm tra bài cũ :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Yêu cầu HS viết biểu thức định luật
coulomb và nêu ý nghiã các đại lượng
trong biểu thức
- Dưa quả cầu A tích điện âm lại gần
quả cầu kim loại B trung hoà về điện thì
kết quả B sẽ như thế nào?giải thích ?
- Yêu cầu HS nêu cách xác định vectơ
cđđt do 1 điện tích gây ra tại một điểm
nêu nội dung nguyên lí chồng chất điện
trường
-Biểu thức : 1 22
r
qqkF
ε
=
- Kết quả : quả cầu B sẽ nhiễm điện do hưởng ứng : Đầu gần A nhiễm điện điện dương,đầu xa A nhiễm điện âm.( vận dụng thuyết electron giải thích …………)
- Thực hiện yêu cầu cầu cuả giáo viên
2 Bài mới
Hoạt động 1 Xác định được các đại lượng trong biểu thức định luật coulomb
-Thảo luận theo nhóm từgiả thuyết , áp dụng côngthức , suy ra đại lượng cần
ε
= = k 22
r q
ε
Trang 910.2.10.8,
đại diện lên nêu hướng
giải và trình bày bài
9 9 2
F q
10.4
10.4.10.9
−
−
= 3.10-3 m
Hoạt động 2: Xác định phương ,chiều , độ lớn của vectơ cường độ điện trường do 1
điện tích gây ra tại 1 điểm và vận dụng nguyên lí chồng chất điện trường
-Tại hai điểm A,B cách
nhau 3cm trong không
khí có hai điện tích điểm
-Thảo luận và tiến hành lành theo nhóm:
*Xác định E1 ,E2 do q 1
, q 2 g ây ra t ại M.
-AD qui tắc hình bình hành để xác định phương, chiều của EC
- Dựa vào giả thuyết tính độ lớn của EC
-Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày và nhận xétbài giải
EM = E1 = E2 = 8 105(V/m)
3 Củng cố dặn dò
- Yêu cầu HS về làm bài tập trong sách bài
Trang 10Ngày soạn: / /2011
Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Tiết 5 BÀI TẬP ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG
(Tiếp)
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
+ Tính được cường độ điện trường của một điện tích điểm tại một điểm bất k ì
+ Xác định được các đặc điểm về phương , chiều, độ lớn của vect ơ cường độ điện trường và vẽ được vectơ cường độ đi ện trường
2.Kỹ năng:
+Vận dụng được nguyên lí chồng chất của điện trường để giải một số bài tập đơn giản
về điện trường tĩnh điện.( Xác định đươc vectơ cường độ điện trường do 2 điện tích cùng gây ra tại một điểm)
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1.kiểm tra bài cũ :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
+ y/c học sinh viết công thức và nêu
đặc điểm công cuả lực điện trong sự di
chuyển cuả một điện tích trong một
điện trường đều?
+ công thức tính công thức tính điện
thế ,hiệu điện thế và công thức liên hệ
giưã hiệu điện thế với công cuả lực
điện và cường độ điện trường cuả một
điện trường đều?
+ Cho học sinh trả lời câu 4/25 và 5/29
sgk
-A = qEdĐặc điểm: không phụ thuộc vào hình dạng đường đi mà chỉ phụ thuộc vào vị trí điểm đầu và điểm cuối cuả đường đi trong điện trường
Hoạt động 1: Xác định công cuả lực điện làm di chuyển một điện tích.
Hoạt động cuả giáo viên Hoạtđộng cuả học sinh Nội dung
Trang 11-Y/c học sinh thực hiện
theo nhóm để đưa ra kết
quả
-Cho HS đọc và tóm tắt
đề
-Cho HS thảo luận để trả
lời câu hỏi
*Cho một điện tích di
chuyển trong một điện
trường dọc theo một
đường cong kín,xuất phát
từ điểm A rồi trở lại điểm
A.Công cuả lực điện bằng
bao nhiêu?Nêu kết luận?
qe= -1,6.10 C-19
A= ?Các nhóm tính và đưa rakết quả
- HS đọc và tóm tắt đề
- Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi
-Chép đề
-Học sinh thảo luận theo nhóm để tìm câu trả lời
-Đại diện nhóm trình bày kết quả cuả mình và nêu kết luận
A= 1,6.10-18 JChọn đáp án D2/Bài6/25sgkGọi M,N là hai điểm bất kì trong điện trường Khi di chuyển điện tích q từ M đến N thì lực điện sinh công AMN.Khi
di chuyển điện tích từ N trở lại
M thì lực điện sinh công ANM Công tổng cộng mà lực điện sinh ra: A = AMN + ANM = 0 (Vì công A chỉ phụ thuộc vị trí cuả điểm M vàN)
*Công cuả lực điện bằng 0 vì lúc này hình chiếu cuả điểm đầu
và điểm cuối đường đi trùng nhau tại một điểm →d = 0 → A
= qEd = 0K.Luận: Nếu điện tích di chuyển trên một đường cong kínthì lực điện trường không thực hiện công
Ho ạt đ ộng 2 Xác định điện thế, hiệu điện thế.
Hoạt động cuả giáo viên Hoạtđộng cuả học sinh Nội dung
-Cho HS thảo luận để trả
lời câu hỏi
Cho:q = -2C ; A= -6 J
UMN ?
Các nhóm tính và đưa rakết quả
Cho:d0=1cm ;d= 0,6cm
U =120V
VM = ?
- Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi
6
−
− = 3 VChọn đáp án C
U0 = 72VVậy : VM = U = 72V( điện thế tại bản âm =0)
3 Củng cố dặn dò
- Yêu cầu HS về làm bài 4.7 /10 và bài 5.6
;5.9/12 sách bài tập - Đánh dấu các bài tập về nhà thực hiện.
Trang 12Ngày soạn: / /2011
Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
TIẾT 6 CÔNG CUẢ LỰC ĐIỆN TRƯỜNG ĐIỆN THẾ-HIỆU ĐIỆN THẾ
2.Kỹ năng
+Biết cách xác định hình chiếu cuả đường đi lên phương cua một đường sức
+Từ các công thức trên có thể suy ra một đại lượng bất kì trong các công thức đó
+Giải các bài tập trong sách giáo khoa
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 kiểm tra bài cũ và hệ thống các công thức giải bài tập
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
+ y/c học sinh viết công thức tính công
cuả lực điện trong sự di chuyển cuả một
điện tích;điện thế ;hiệu điện thế và công
thức liên hệ giưã hiệu điện thế với công
cuả lực điện và cường độ điện trường
cuả một điện trường đều?
+ Cho học sinh trả lời câu 4.2/9 và
5.5/12 sách bài tập
+ Khi một điện tích q = -3C di chuyển
từ A đến B trong điện trường thì sinh
công -9J.Hỏi hiệu điện thế UAB bằng bao
9
−
− = 3 V
2 Bài mới
Hoạt động 1 Xác định công cuả lực điện làm di chuyển một điện tích.
Hoạt động cuả giáo viên Hoạtđộng cuả học sinh Nội dung bài tập
-Cho HS đọc ,tóm tắt đề Cho:q = +410
-4C
E = 100V/m; 1/Bài4.7/10sách bài tập
Trang 13Ta có: A ABC = AAB + ABC
Với :+AAB=qEd1 (d1= AB.cos300
=0,173m)
AAB = 410-4 100 0,173= 0,692.10-6J
+AB =qEd2(d2= BC.cos1200= -0,2m)
AAB = 410-4 100.(-0,2) = -0,8.10-6J
→ AABC = - 0,108.10-8J
Hoat động 2 Xác định điện thế, hiệu điện thế.
Hoạt động cuả giáo viên Hoạtđộng cuả học sinh Nội dung bài tập
-Cho HS chép đề:Hiệu điện thế
giữa hai điểm M,N trong điện
trường là 120V.tính công cuả
lực điện trường khi :
-Cho HS thảo luận để thực
hiện bài giải
Bài2: Cho 3 điểm A,B,C trong
điện trường đều có E=104V/m
tạo thành tam giác vuông tại
C.ChoAC= 4cm, BC= 3cm
Vectơ cường độ điện trường
song song với BC, hướng từ B
-Đại diện hai nhóm lêntrình bày 2 câu và nhậnxét kết quả
Cho:
E= 104V/mAC= 4cm, BC= 3cm
A =UMN.qp
= 120.1,6.10-19=19,2.10-18Jb/ Công cuả lực điện làm dịch chuyển prôtôn từ M đến N :
A = UMN.qe = -120.1,6.10-19 = -19,2.10-18J
3/Bài2
Ta có: UAC = E.dAC = 0(đường đi AC vuông góc với đường sức)
UBC = E.dBC =E.BC = 104 0,03=300V
UAB = E.dAB = E.CB = 104.(-0,03) = -300V
Trang 14Ngày soạn: / /2011
Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 kiểm tra bài cũ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
+ Y/c học sinh trả lời câu1,2,3/33 sách
giáo khoa
+ Cho học sinh trả lời câu 5/33 và 6/33 sgk
-Vận dụng kiến thức đã học để trả lời -5:D ; 6:C
s
4
.π
ε (cách tăng C? GV liên hệ giải thích vìsao mỗi tụ có 1 Ugh)
Với: ε:hằng số điện môi giưã hai bản tụ; s:diện tích cuả một bản tụ(phần đối diện với bản kia)
d: khoảng cách giữa hai bản tụ K=9.109 Nm2/C2
+Ghép tụ:có hai cách ghép(song song và nối tiếp)
*Ghép nối tiếp: *Ghép song song:
Qb = Q1 = Q2 =… Qb =Q1 + Q2 +…
Ub = Ub + Ub+ U b = Ub = Ub=
1/Cb = 1/C1 +1/C2 + … Cb = C1 + C2+ ……
Trang 15Hoạt động cuả GV Hoạt động cuả HS Nội dung bài tập
diện lên đưa ra hướng
làm và trình bày bài giải
Mắc nối tiếp với
nhau.xác định điện dung
cuả bộ tụ?
Cho:C = 20µF=2.10-5F
Umax= 200V; U
=120Va/ Q =? b/ Qmax =?
- Các học sinh thảo luận , làm theo nhóm
và cử đại diện lên trình bày
Cho:C = 20µF=2.10-5F
U = 60Va/ q?
b/∆q = 0,001q→A?
- Các học sinh thảo luận theo nhóm tìm hướng làm câu b,c và
cử đại diện lên trình bày
-các học sinh còn lại chú ý phần trình bày
từ công thức (1) ta có:
q = C.U = 2.10-5 60 = 12.10-4 C
b/ Khi trong tụ điện phóng điện tích
∆q = 0,001q từ bản dương sang bản âm thì điện trường bên trong tụ điện thực hiện công:
A =∆q U = 0,001 12.10-4 60 = 72.10-6 J
c/Khi điện tích cuả tụ q’=q/2 thì ∆q’=0,001.q/2 = 6.10-7 C lúc này điệntrường bên trong tụ điện thực hiện công:
A =∆q’ U = 6.10-7 60 = 36.10-6 J3/Điện dung cuả bộ tụ:
b
C
1
= 1
1
=45
→ Cb =
5
4 = 0,8µF
3 Dặn dò
- Yêu cầu HS về làm bài 6.7;6.8 /14 sách
Trang 16Ngày soạn: / /2011
Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Tiết 9 BÀI TẬP DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI- GHÉP ĐIỆN TRỞ
+Chuẩn bị và làm trước các bài tập trong sgk
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1.Kiểm tra bài cũ
Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh
-Yêu cầu học sinh trả lời các câu
Câu2: bằng cách quan sát các tác dụng cuả dòng
t q
Câu4: Do các lực lạ bên trong các nguồn điện có tác
dụng tách các electron ra khỏi nguyên tử và chuyểncác electron hay ion dương ra khỏi mỗi cực.khi đócực thứa electron là cực âm,cực thừa ít hoặc thiếuelectron là cực dương và tác dụng này cuả lực lạ tiếptục được thực hiện cả khi có dòng điện chạy quamạch kín
Câu5: Suất điện động : ξ=
q A
Trang 17+ Các công thức trong 2 cách ghép điện trở:
*Ghép nối tiếp: *Ghép song song:
++
- Đại diện mỗi nhóm trảlời và nhận xét phần trả lời
Cho: q = 6mC = 6.10-3
C
t = 2s → I = ?-Thực hiện theo nhóm , tính nhanh→đưa ra kết quả chính xác
Cho: I = 6 A
∆t = 0,5s → ∆q = ?
-Thực hiện theo nhóm , tính nhanh→đưa ra kết quả chính xác
Cho: ξ = 1,5V
q = 2C → A = ?-Từ công thức rút A ,tính nhanh ,kết quả chính xác
Cho: I = 0,273Aa/ t=1phút = 60s →q=?
b/ qe = -1,6.10-19C → Ne
1/ Câu 12/45 sgk: Bởi vì sau khi nạp điện thì acquy có cấu tạo như một pin điện hoá: gồm 2 cực có bản chất hoá học khác nhau được nhúng trong dung dịch chất điện phân
+Hoạt động cuả acquy: trang 43 sgk
2/Bài 13/45 sgkCường độ dòng điện qua dây dẫn:
I =
t
q
= 2
10
6 − 3 = 3.10-3 A
3/ Bài 14/45 sgkĐiện lượng dịch chuyển qua tiết diện thẳng cuả dây dẫn nối với động cơ tủ lạnh: ADCT:
Công cuả lực lạ : ξ=
q A
→A = ξ.q = 1,5 2 = 3J
5/Bài 7.10/20 sách bài tậpa/Điện lượng dịch chuyển qua dây dẫn:
ADCT: I =
t
q
→ q = I t = 0,273 60 = 16,38 Cb/ Số electron dịch chuyển qua tiết
Trang 18kết quả câu a câu b.
diện thẳng cuả dây tĩc :
− = 10,2375
1019C
Hoạt động 3: Cho HS xác định điện trở tương đương trong hai cách ghép và vận dụng
ĐL Ơm cho đoạn mạch
Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả
-Cho HS chép ,tĩm tắt đề:
Cho đoạn mạch AB cĩ: R1 = R2
= R3 = 20Ω cùng mắc nối tiếp
với 1 Ampe kế.Điện trở của
ampe kế nhỏ UAB = 60V
a/Tính điện trở tương đương
của đoạn mạch
b/Tìm số chỉ của ampe kế lúc
đó
c/ Nếu 3 điện trở trên mắc song
song thì điện trở tương đương
bằng bao nhiêu ?
-Y/c học sinh thực hiện theo
nhĩm để đưa ra kết quả câu a ,
UAB = 60Va/ R ?b/ I ?c/ R1 // R2 //R3 →R?
- Các học sinh thảo luận , làm theo nhĩm và cử đại diện lên trình bày
6/ Bài tập làm thêma/Điện trở tương đương của đoạn mạch :R = R1+ R2 +R3 = 60Ω
b/Số chỉ của ampe kế lúc đó :
I = U R = 6060 = 1 Ac/ Nếu 3 điện trở trên mắc song song thì điện trở tương đương:
20
331111
1 3 2 1
=
=++
=
R R R R R
→R = 20/3 Ω
3 Dặn dị
Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh
- Y/c học sinh về thực hiện các bài
tập:7.13;7.14;7.15;7.16/21 sách bài tập -Đánh dấu các bài tập về nhà thực hiện.
Trang 19Ngày soạn: / /2011
Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Tiết 10: BÀI TẬPĐỊNH LUẬT JUNLENXƠ – CÔNG CỦA NGUỒN ĐIỆN
I.MỤC TIÊU
1Kiến thức:
+ Vận dụng được biểu thức tính công, công suất, công thức định luật Jun-Lenxơ
+ Vận dụng được biểu thức tính công, công suất cuả nguồn điện
+Nắm chắc các công thức đã học ở bài trước
+Chuẩn bị và làm trước các bài tập mà giáo viên đã dặn ở tiết trước
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 kiểm tra bài cũ
-Cho học sinh trả lời câu 3,4,5,6/49 sách
Hoạt động 1 : Hệ thống các công thức sử dụng làm bài tập
+Điện năng tiêu thụ cuả một đoạn mạch: A = U.I.t Với I =
R U
+Công suất tiêu thụ cuả một đoạn mạch: P =
t
A
= U.I +Công suất toả nhiệt ở vật dẫn khi có dòng điện chạy qua: P = I2.R =
Hoạt động 2 : Vân dụng các công thức trên để giải bài tập
Hoạt động cuả giáo
-Cho HS đọc và tóm Cho: ξ = 12V; I = 0,8A 1/ Bài 9/49 sgk
Trang 20-Y/c học sinh cho
biết ý nghĩa cuả hai
cử đại diện lên trình
bày bài giải còn lại
b/ V=2l ;U = 220V; t1 =
250CH= 900/0 ;c= 4190J/kg.độ
t = ?-Phân biệt Uđm và Ugh
- Tính nhiệt lượng cần thiết để làm đun sôi 2l nước
-Dựa vào hiệu suất để tính A
- Dựa vào công suất để tính t
-Đại diện nhóm lên trình bày bài giải và nhận xét bài giải
Cho: Đèn1(Đ1): 100W
220V-Đèn 2(Đ2): 220V-25Wa/ Đ1//Đ2 ; U = 220V
R1 , R2 ? I1 , I2?b/ Đ1 nt Đ2 ; U = 220V.so sánh độ sáng và công suất cuả hai đèn
- các nhóm tính nhanh R1
, R2 ; I1 , I2.
-Thảo luận làm cách nào
để tìm công suất cuả mỗi đèn
- Đại diện các nhóm trìnhbày kết quả thảo luận cuả
+Công cuả nguồn điện sinh ra trong trong thời gian 15 phút:
A = ξ.I.t = 12.0,8.900 = 8640 J+ Công suất cuả nguồn điện:
P = ξ.I = 12.0,8 = 9,6 W
2/ Bài 8/49 sgka/ 220V: là giá trị hđt cần đặt vào để
9.0
Từ CT : P =
t A
→t =
1000.9.0
2202
= 484 Ω ; R2 = 1936 Ω
I1 = 4842201
220 ≈0,092 A
P1 = I2
1.R ≈ 4,1W ; P2 = I2
2.R ≈16,4W
→ P2 ≈ 4P1 vậy đèn 2 sáng hơn đèn1
Trang 21nhóm và nêu nhận xét
Ngày soạn: / /2011
Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
TIẾT 11: BÀI TẬP ĐỊNH LUẬT OHM ĐỐI VỚI TOÀN MẠCH
+ Nắm chắc công thức định luật Ôm cho toàn mạch
+ Chuẩn bị và làm các bài tập giáo viên đã dặn ở tiết trước
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 kiểm tra bài cũ
-Cho học sinh trả lời: cường độ dòng
điện trong mạch và suất suất điện động
cuả nguồn có quan thế nào? phát biểu
nội dung định luật Ôm đối với toàn
mạch?
- Khi xảy ra hiện tượng đoản mạch thì
cường độ dòng điện trong mạch sẽ:
A.Giảm về 0 B.Không đổi so với
trước
C Tăng rất lớn D.Tăng giảm liên tục
- Cho mạch điện gồm một pin 1,5V,điện
trở trong 0,5Ω nối với mạch ngoài là
một điện trở 5,5Ω Cường độ dòng điện
trong toàn mạch =bao nhiêu?
A 0,25A B.3A C.3/11A D 4A
- ξ = I(RN + r) = IRN +Ir hoặc I = R r
+ Hiệu suất cuả nguồn điện : H =
ξ
:
N
U
Hoạt động 2: Vân dụng các công thức trên để giải bài tập
Hoạt động cuả giáo Hoạt động cuả học sinh Nội dung bài tập
Trang 22lại công tính công
suất cuả động cơ liên
cử đại diện lên trình
bày bài giải còn lại
Cho: r = 0,5Ω;ξ = 2V;P
= 2N
v = 0,5m/sa/ I? b/U?
c/Nghiệm nào có lợi hơn?vì sao?
- P = F.v
-Dựa vào gợi ý cuả giáo viên thảo luận theo nhómtrả lời các câu hỏi nêu trên
-Các nhóm cử đại diện trình bày kết quả thảo luận
1/ Bài 9.4 /23sách bài tập
Áp dụng định luật Ôm: UN=IR=ξ - Ir
Ta có: I1R1=ξ - I1r Hay 2= ξ-0,5r (1)
I2R2=ξ - I2r 2,5= ξ- 0,25r (2)
Giải hệ phương trình trên ta được nghiệm : ξ= 3V và r = 2Ω
2/ Bài 9.8/24 sách bài tập
a/ Công suất mạch ngoài: P=UI
=F.v(1)Trong đó: lực kéo F = P = 2NMặt khác: U = ξ - Ir (2)thế vào(1) :
Iξ - I2r = Fv Hay I2 -4I +2 = 0 (*)Giải pt(*): I1≈3,414A ; I2 ≈0,586A
b/ Hiệu điện thế giữa hai đầu động
cơ là hiệu điện thế mạch ngoài và cóhai giá trị tương ứngvới mỗi giá trị
≈ 0,293V
U2 ≈ 1,707 V.
c/ Trong hai nghiệm trên thì trong thực tế nghiệm I2,U2 có lợi hơn vì dòng điện chạy trong mạch nhỏ hơn
do đó tổn hao do toả nhiệt ở bên trong nguồn điện sẽ nhỏ hơn và hiệusuất sẽ lớn hơn
Trang 23Ngày soạn: / /2011
Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
TIẾT 12: BÀI TẬP ĐỊNH LUẬT OHM ĐỐI VỚI TOÀN MẠCH
+ Nắm chắc công thức định luật Ôm cho toàn mạch
+ Chuẩn bị và làm các bài tập giáo viên đã dặn ở tiết trước
III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1.kiểm tra bài cũ
U
Hoạt động 2: Vân dụng các công thức trên để giải bài tập
Hoạt động cuả giáo
4,8
= 0,6 A+Suất điện động cuả nguồn điện:
ξ = U + Ir = 8,4 + 0,6.1 = 9Vb/ Công suất mạch ngoài:
P = UI = 8,4.0,6 = 5,04W+Công suất cuả nguồn điện:
Png = ξI = 9.0,6 = 5,4 W
2/ Bài 6/54 sgk
a/Điện trở cuả đèn:
Trang 24-Y/c học sinh cho biết
ý nghĩa cuả hai số ghi
đại diện lên trình bày
bài giải còn lại nêu
đại diện lên trình bày
bài giải còn lại nêu
nhận xét phần trình
bày bài giải
Đ: 12V-5Wa/ CM: đèn gần như sáng bình thường Pđèn?b/H?
-Hiểu được 2 số chỉ trên đèn
-Thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi nêu trên
-Các nhóm cử đại diện trình bày kết quả thảo luận
Cho:
r = 2Ω;ξ = 3V; RĐ1//RĐ2
RĐ1=RĐ2 = RĐ =6 Ωa/ PĐ1=?PĐ2=?
b/Độ sáng cuả đèn còn lại?
-Thảo luận theo nhóm
để tìm PĐ1 và PĐ2.
- Các nhóm thảo luận làm như thế nào để biết đèn còn lại sáng mạnh hay yếu hơn
-Các nhóm cử đại diện trình bày kết quả thảo luận
122
=22,8Ω+Cường độ dòng điện qua đèn:
I = R r
N +
ξ
= 28,812+0,06 ≈0,4158A+Hiệu điện thế hai đầu bóng đèn lúc này: UN = I.RN
=0,4158.28,8=11,975V
U ≈ Uđm Nên đèn gần như sáng bìnhthường
+Công suất tiêu thụ cuả đèn lúc này:
P = UI = 11,975 0,4158 ≈ 4.98Wb/ Hiệu suất cuả nguồn điện
H = ξN:
U
=12
975,11
I = R r
N +
ξ
= 23
3+ = 0,6A+Cường độ dòng điện qua mỗi đèn:
IĐ1=IĐ2 =
2
I
= 0,3A+Công suất tiêu thụ cuã mỗi đèn:
PĐ1=PĐ2= RĐIĐ2 = 3.0,32 = 0,54Wb/Khi tháo bỏ một bóng thì: RN= 6Ω
I = R r
N +
ξ
=26
3+ = 0,375A+Công suất tiêu thụ cuả bóng đèn:
PĐ = RĐ.I2 = 6.0,3752 = 0,84WVậy đèn còn lại sẽ sáng hơn lúc trước
3 Dặn dò
Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh
- Y/c học sinh về thực hiện các bài tập
trong sách bài tập:9.1 đến 9.8/23,24 -Về nhà thực hiện yêu cầu cuả giáo viên.
Trang 25Ngày soạn: / /2011
Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
+ Vận dụng được định luật Ôm đối với doạn mạch có chứa nguồn điện
+ Vận dụng được định luật Ôm cho toàn mạch để giải bài toán về mạch điện kín có bộ nguồn
+ Chuẩn bị và làm các bài tập giáo viên đã dặn ở tiết trước
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 kiểm tra bài cũ
-Cho học sinh trả lời các câu hỏi
+ +rn
Song song( n nguồn giống nhau): ξb =ξ ; rb
=
n r
Hỗn hợp đối xứng: ξb =mξ ; rb = m
n r
-Câu 10.2/25:B
2.Bài mới:
Hoạt động 1: Hệ thống các công thức sử dụng làm bài tập
+ Công thức liên hệ giữa UAB,I và các điện trở r,R: UAB = ξ - I(r +R)
+ Nối tiếp:n nguồn : Khác nhauξb =ξ1+ ξ2 + +ξn;rb = r1+ r2 + +rn
giống nhau: ξb = nξ;rb = nr
Trang 26+Song song( n nguồn giống nhau): ξb =ξ ; rb =
n r
U
Hoạt động 2: Vân dụng các công thức trên để giải bài tập
Hoạt động cuả giáo
I,U?
- Vẽ sơ đồ mạch điện,thảo luận theo nhóm để tính I,U.
- Đại diện nhóm trình bày bài giải
và đáp số
Cho: r1 = 3Ω;ξ1 = 4,5V;
r2 = 2Ω;ξ2 = 3V;I =I? UAB?
-Học sinh tiến hành thảo luận để xác định I và
UAB
-Đại diện nhóm lên trìnhbày kết quả
+Cho: r = 1Ω;ξ1 = 1,5V;Đ1 giống Đ2: 3V-0,75W
a/ Các đèn có sáng bình thường không? Vì sao?
b/Ung? c/ Upin?d/ nếu còn 1 đèn thì đèn này sáng như thế nào?tạisao?
1/ Bài 4 /58sách giáo khoa
62 = 12Ω+Cường độ dòng điện chạy trong mạch:
6+ ≈ 0,48A+Hiệu điện thế giữa hai cực cuả ắcquy :
5,7 = 1,5 AHiệu điện thế : UAB = ξ1 - Ir1 = 4,5 – 1,5.3 = 0
32
= 12ΩĐiện trở tương đương cuả mạch ngoài:
R = 2
Đ
R
= 6ΩCường độ dòng điện qua mạch:
Trang 27Thực hiện theo nhóm các câua,b,c,d.
-Đại diện nhóm lên trìnhbày kết quả
+
=+ 6 2.1
5,1.22
2
r R
ξ
0,375Aa/Hiệu điện thế hai đầu mỗi bóng đèn:
UĐ = I.R =0,375.6= 2,25VDo: UĐ 〈Uđm nên hai đèn sáng mờ hơn bình thường
b.Hiệu suất cuả bộ nguồn:
I ‘= R Đ2.+2r =122.1+,52
ξ
= 0,214A.Hiệu điện thế hai đầu cuả đèn lúc này:
UĐ’= I’.RĐ = 0,214 12 = 2,568VDo: UĐ’〉 Uđm nên đèn còn lại sáng mạnh
Trang 28Ngày soạn: / /2011
Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
+ Vận dụng được định luật Ôm đối với doạn mạch có chứa nguồn điện
+ Vận dụng được định luật Ôm cho toàn mạch để giải bài toán về mạch điện kín có bộ nguồn
+ Chuẩn bị và làm các bài tập giáo viên đã dặn ở tiết trước
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 kiểm tra bài cũ
-Cho học sinh trả lời các câu hỏi
+ +rn
Song song( n nguồn giống nhau): ξb =ξ ; rb
=
n r
Hỗn hợp đối xứng: ξb =mξ ; rb = m
n r
-Câu 10.2/25:B
2.Bài mới:
Hoạt động1 :Hệ thống các công thức sử dụng làm bài tập
+ Công thức liên hệ giữa UAB,I và các điện trở r,R: UAB = ξ - I(r +R)
+ Nối tiếp:n nguồn : Khác nhauξb =ξ1+ ξ2 + +ξn;rb = r1+ r2 + +rn
giống nhau: ξb = nξ;rb = nr
Trang 29+Song song( n nguồn giống nhau): ξb =ξ ; rb =
n r
r2 = 0,2 Ω; Ung1
hoặcUng2 = 0R?
- Vẽ sơ đồ mạch điện,thảo luận theo nhóm để tính R
-Đại diện nhóm trình bày bài giải và đáp số
Cho: r1 = r1 = r,ξ1 = ξ
1= ξ
R = 11ΩTH1: I1 = 0,4A;TH2:
I2=0,25A
ξ;r?
-Học sinh tiến hành thảo luận để xác định
ξ;r.
-Đại diện nhóm lên trình bày kết quả
+Cho: 20ắcquy: ξ0 = 2V,
r0 =0,1 Ω, R = 2 Ωa/Để I = Imax bộ
2
r r
ξ
=
6,0
4+
R
+Giả sử Ung1 = 0 hay: Ung1 = ξ1 - Ir1 = 2 -
6,0
6,1+
→ R = 0,2Ω+Giả sử Ung2 = 0 làm tương tự ta tìm được : R = - 0,2Ω 〈0 ( loại)
Vậy ta nhận nghiệm R = 0,2Ω tức là hiệu điện thế giữa 2 cực cuả nguồn
U2= I2R = ξb – I2rb = ξ - I2r/2Hay: 2,75 = ξ - 0,125 r (2)Giải hệ hai phương trình (1) và (2):
Ta có: ξ = 3V ; r = 2Ω
3/ Bài 10.7/26 sách bài tập
a/Giả sử bộ nguồn này gồm n dãy,mỗi dãy có m nguồn mắc nối tiếp , ta có:n.m = 20
ξb = m.ξ0 = 2m; rb =
n
m n
mr
10
=Cường độ dòng điện chạy qua điện trở R:
mn n
m R
m r
b
+
=+
Trang 30- Giáo viên gợi ý
và cho các nhóm
thảo luận để trả
lời câu hỏi trên
-yêu cầu các nhóm
cử đại diện lên
trình bày bài giải
-Các nhóm cử đại diệntrình bày kết quả thảo luận
tiểu.Áp dụng bất đẳng thức Cô-si ta có mẫu số này đạt giá trị cực tiểu khi :20n = m (n,m ∈N) và n.m = 20Nên : n =1; m = 20
Vậy để dòng điện qua R cực đại thì bộ nguồn gồm 1 dãy có 20nguồn mắc nối tiếp
m n
mn
10201.20
20.2020
20
=+
=+c/ H = ξN:
U
= ( + b) = R+r b = 22+2
R r
R I IR
=50%
Trang 31Ngày soạn: / /2011
Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
TIẾT 15: DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI
+ Nắm chắc các kiến thức đã học về dòng điện trong kim loại
+ Chuẩn bị và làm các bài tập giáo viên đã dặn ở tiết trước
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1: kiểm tra bài cũ
-Cho học sinh trả lời các câu hỏi
3/Ở nhiệt độ rất thấp điện trở cuả kim loại thườngrất nhỏ nhưng lớn hơn 0.đối với chất siêu dẫn thì ởnhiệt độ rất thấp dưới nhiệt độ Tc thì điện trở =0
- Bài5:B ; Bài6:D
2.Bài mới:
Hoạt động 1: Hệ thống các công thức sử dụng làm bài tập
+ Biểu thức phụ thuộc của điện trở suất vào nhiệt độ
ρ = ρo [1 + α( t -t0)] với ρ0là điện trở suất ứng với nhiệt độ ban đầu t0
α (K− 1) : hệ số nhiệt điện trở phụ thuộc vào nhiệt độ, độ sạch và chế độ gia công vật liệu
+ Biểu thức phụ thuộc của điện trở vào nhiệt độ
R = Ro [1 + α( t -t0)] với R0 là điện trở suất ứng với nhiệt độ ban đầu t0
Hoạt động 2: Vân dụng các công thức trên để giải bài tập
Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung bài tập
Trang 32-Yêu cầu đại diện nhóm
trình bày kết quả và nêu
-Yêu cầu đại diện nhóm
trình bày kết quả và nêu
nhận xét
Cho: Đ: 220V-100W.Khiđèn sáng bình thường
K-1
ρ = ?-Tiến hành thảo luận để xác định ρ→Chọn đáp
-Dưạ vào gợi ý t.hiệntheo nhóm để xác định ρ
2202 = 484Ω+ Điện trở cuả bóng đèn khi không thắp sáng (ở 200C): R = Ro [1 + α( t
-t0)]
⇒R0 =
)202000(10.5,41
484)
m
Cu
10.9,8
10
n0 =
3 28 6
23
10.38,810.19,7
10.023,
b/ Số electron tự do đi qua diện tích
S , chiều dài l dây dẫn trong 1 giây:
N = vSn0 ( l = v.t = v)+Cường độ dòng điện qua dây dẫn:
Trang 33Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Ngày soạn: / /2011
Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
TIẾT 16+ 17: BÀI TẬP DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT ĐIỆN PHÂN- CHẤT KHÍ
+ Nắm chắc các kiến thức đã học về dòng điện trong chất điện phân
+ Chuẩn bị và làm các bài tập giáo viên đã dặn ở tiết trước
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1: kiểm tra bài cũ
-Cho học sinh trả lời các câu hỏi
thường là gốc axit hay nhóm OH
3/a Trên điện cực kim loại và dây dẫn hạt tảiđiện là electron
b/Sát bề mặt anốt hạt tải điện là anion,sát bề mặt catốt là cation
c/Trong lòng chất điện phân hạt tải điện là anion và cation
4/Kém hơn kim loại vì chuyển động cuả ion
bị môi trường cản trở rất mạnh
5/Bể A luôn có suất phản điện.Bể B khi mới
mạ ,bề mặt cuả anốt và catốt còn khác nhau cũng có suất phản điện.Khi lớp Niken trên vậtcần mạ đã tương đối dày,bản chất hoá học cuả
bề mặt anốt và catốt giống nhau thì B không
có suất phản điện
6/ Công thức Fa-ra-đây về điện phân
Hoạt động 2: Hệ thống các công thức sử dụng làm bài tập
+ Công thức Fa-ra-đây về điện phân
Trang 34H ằng s ố FaradayF = 96 500 C/mol
A ( g) : khối lượng mol
n : hoá trị
Hoạt động 3: Vân dụng các công thức trên để giải bài tập
Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung bài tập
-Yêu cầu đại diện nhóm
trình bày kết quả và nêu
nhận xét
-Thảo luận theo nhóm đểxác định phát biểu nào chính xác
-Đại diện nhóm nêu đáp
án và giải thích lưạ chọn cuả mình
m =
n
AIt
.96500
10.10.4,6
2.96500.10.9,8.96500
=2680s
3 Dặn dò
Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh
-Y/c học sinh về thực hiện các bài tập trong
Trang 35Ngày soạn: / /2011
Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: vắng:
TIẾT 18: BÀI TẬP ÔN THI
+Liên hệ được các bài toán về dòng điện không đổi vào trong thực tế
+Phân biệt được điểm khác nhau giưã acquy và pin Vônta
+ Làm các bài tập mà giáo viên yêu cầu trong tiết trước
III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 kiểm tra bài cũ và hệ thống lại các công thức để làm bài tập.
+ Biểu thức định luật Ôm cho đoạn mạch: I =
R U
+ Các công thức trong 2 cách ghép điện trở:
*Ghép nối tiếp: *Ghép song song:
++
R
-Cho học sinh trả lời các câu hỏi: 7.1; 7.2;
7.3; 7.5; 7.7; 7.8; 7.9 /20,21 sách bài tập
-Cho HS thực hiện 7.11/21 sách bài tập
- 7.1 : A ; 7.2 : D ; 7.3 : B ; 7.5 : D ; 7.7:
D ; 7.8 : D ; 7.9 : C
Từ công thức:ξ=
q
A →A = ξ.q = 6 0,8 =4,8J
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Vận dụng các công thức trên để làm bài tập.
Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học
Trang 36-Y/c các nhĩm cử đại diện
lên trình bày bài giải
-yêu cầu các nhĩm cịn lại
-Y/c các nhĩm cử đại diện
lên trình bày bài giải
-yêu cầu các nhĩm cịn lại
-Y/c mỗi nhĩm cử đại diện
lên trình bày bài giải
-yêu cầu các nhĩm cịn lại
a/Tính điện trở tương
đương của đoạn mạch
b/Tính cường độ dịng điện
chạy qua đoạn mạch
-Y/c học sinh thực hiện
- Đại diện nhĩm Trình bày và nêu kết quả
Cho : ξ = 6V ; A
= 360J a/q=?
b/ t = 5 phút = 300s I =?
-Thảo luận và thựchiện theo nhĩm để tìmq , I.
- Đại diện nhĩm Trình bày và nêu kết quả
Cho: I = 4A;
t = 1 gi ờ = 3600sa/ t’ = 20 giờ ; I’
= ?b/ A = 86,4 kJ = 86,4.103J ξ = ?-Thảo luận theo nhĩm để tìm hướng làm xác định I’ vàξ .
- Đại diện nhĩm Trình bày và nêu kết quả
Cho : R1 = R2 = 10Ω ; (R1 nt R2)//
R3 = 20Ω UAB = 24V
a/ R=?
b/I =?
- Các học sinh thảoluận , làm theo nhĩm và cử đại
→q = I t =
R
U
.t = 10
1.20 = 2 C
→ Chọn câu C
2/ Bài 7.15 sách bài tậpa/Ta cĩ: ξ=
q A
→q =
ξ
A
= 6
360 = 60 Cb/ Cường độ dịng điện chạy qua acquy : I =
t
q
= 300
60 = 0,2 A3/ Bài 7.16/21 sách bài tậpa/Ta cĩ : dung lượng cuả acquy
q = I t = 4 A.hCường độ dịng điện mà acquy cĩ thể cung cấp để acquy cĩ thể sử dụng liên tục trong 20 giờ: I’ =20
4' =
t
q
= 0,2Ab/ Suất điện động cuả acquy:
ξ=
q
A
= 3600.4
10.4,
= 6 V4/ Bài tập làm thêma/ Do R1 nt R2
R12 = R1 + R2 = 20Ω+ R12 // R3
20
220
120
1111
3 12
=+
=+
=
R R R
→ R = 20/2 = 10Ωb/ Cường độ dịng điện chạy qua đoạn mạch: I =
R
U
= 1024 = 2,4 A
Trang 37diện lên trình bày.
r2 = 0,2 Ω; Ung1
hoặcUng2 = 0R?
- Vẽ sơ đồ mạch điện,thảo luận theo nhóm để tính R
-Đại diện nhóm trình bày bài giải và đáp số
Cho: r1 = r1 = r,ξ1 = ξ
1= ξ
R = 11ΩTH1: I1 = 0,4A;TH2:
I2=0,25A
ξ;r?
-Học sinh tiến hành thảo luận để xác định
ξ;r.
-Đại diện nhóm lên trình bày kết quả
+Cho: 20ắcquy: ξ0 = 2V,
r0 =0,1 Ω, R = 2 Ωa/Để I = Imax bộ nguồn?
b/ Imax =?
c/Hng?
-Dựa vào gợi ý cuả giáo viên thảo luận theo nhóm trả lời các
2
r r
ξ
= R+40,6+Giả sử Ung1 = 0 hay: Ung1 = ξ1 - Ir1 = 2 - R1+,60,6= 0
→ R = 0,2Ω+Giả sử Ung2 = 0 làm tương tự ta tìm được : R = - 0,2Ω 〈0 ( loại)
Vậy ta nhận nghiệm R = 0,2Ω tức là hiệu điện thế giữa 2 cực cuả nguồn ξ1 : Ung1 =
U2= I2R = ξb – I2rb = ξ - I2r/2Hay: 2,75 = ξ - 0,125 r (2)Giải hệ hai phương trình (1) và (2):
Ta có: ξ = 3V ; r = 2Ω
3/ Bài 10.7/26 sách bài tập
a/Giả sử bộ nguồn này gồm n dãy,mỗi dãy có m nguồn mắc nối tiếp , ta có:n.m = 20
ξb = m.ξ0 = 2m; rb =
n
m n
mr
10
=Cường độ dòng điện chạy qua điện trở R:
mn n
m R
m r
b
+
=+
= 20Vậy để dòng điện qua R cực đại thì bộ nguồn gồm 1 dãy có 20nguồn mắc nối tiếp
m n
mn
10201.20
20.2020
20
=+
=+