Hinh 7 kì 2_2010

Trờng THCS Hiền Quan Giáo án Hình học 7 Ngày soạn:. Ngày dạy: Tiết: 33 luyện tập ba trờng hợp bằng nhau của tam giác (t1) I. Mục tiêu: 1) Mục tiêu: - Củng cố về ba trờng hợp bằng nhau của tam giác. 2)Kĩ năng: - Rèn kĩ năng vẽ hình, kĩ năng phân tích, trình bày bài giải. 3) Thái độ: - Biết liên hệ với thực tế. II. Chuẩn bị: - Thớc thẳng, bảng phụ hình 110 III. Các ph ơng pháp dạy học Vấn đáp gợi mở, luyện tập, thảo luận, phân tích đi lên IV. Các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức lớp: (1') 7A:. 2. Kiểm tra bài cũ: (4') - HS 1: phát biểu trờng hợp bằng nhau của tam giác theo trờng hợp c.c.c, c.g.c, g.c.g. - GV kiểm tra quá trình làm bài tập về nhà của 2 học sinh 3. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Yêu cầu học sinh làm bài tập 43 - 1 học sinh lên bảng vẽ hình. - 1 học sinh ghi GT, KL - Học sinh khác bổ sung (nếu có) - Giáo viên yêu cầu học sinh khác đánh giá từng học sinh lên bảng làm. ? Nêu cách chứng minh AD = BC - Học sinh: chứng minh ADO = CBO OA = OB, à O chung, OB = OD GT GT Bài tập 43 (tr125) y x 1 1 2 1 2 1 O A B C D GT OA = OC, OB = OD KL a) AC = BD b) EAB = ECD c) OE là phân giác góc xOy Chứng minh: a) Xét OAD và OCB có: OA = OC (GT) à O chung OB = OD (GT) OAD = OCB (c.g.c) AD = BC b) Ta có à ả 0 1 2 180A A= GV Trần Quyền Anh Năm học 2009- 2010 1 Trờng THCS Hiền Quan Gi áo án Hình học 7 ? Nêu cách chứng minh. EAB = ECD à à 1 1 A C= AB = CD à à 1 1 B D= ả ả 2 2 A C= OB = OD,OA = OC OCB = OAD OAD = OCB - 1 học sinh lên bảng chứng minh phần b ? Tìm điều kiện để OE là phân giác ã xOy . - Phân tích: OE là phân giác ã xOy ã ã EOx EOy= OBE = ODE (c.c.c) hay (c.g.c) - Yêu cầu học sinh lên bảng chứng minh. à ả 0 1 2 180C C= mà ả ả 2 2 A C= do OAD = OCB (Cm trên) à à 1 1 A C= . Ta có OB = OA + AB OD = OC + CD AB = CD mà OB = OD, OA = OC . Xét EAB = ECD có: à à 1 1 A C= (CM trên) AB = CD (CM trên) à à 1 1 B D= ( OCB = OAD) EAB = ECD (g.c.g) c) xét OBE và ODE có: OB = OD (GT) OE chung AE = CE ( AEB = CED) OBE = ODE (c.c.c) ã ã AOE COE= OE là phân giác ã xOy 4. Củng cố: (3') - Các trờng hợp bằng nhau của tam giác 5. H ớng dẫn học ở nhà :(1') - Làm bài tập 44 (SGK) - Làm bài tập phần g.c.g (SBT) Ngày soạn:. Ngày dạy: Tiết: 34 luyện tập ba trờng hợp bằng nhau của tam giác (t2) A. Mục tiêu: 1) Kiến thức - Củng cố cho học sinh kiến thức về 3 trờng hợp bằng nhau của tam giác. 2) Kĩ năng: - Rèn kĩ năng vẽ hình, ghi GT, KL cách chứng minh đoạn thẳng, góc dựa vào chứng minh 2 tam giác bằng nhau. 3) Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác khoa học. II. Chuẩn bị: - Thớc thẳng. III. Các ph ơng pháp dạy học Vấn đáp gợi mở, luyện tập, thảo luận, phân tích đi lên GV Trần Quyền Anh Năm học 2009- 2010 2 Trờng THCS Hiền Quan Giáo án Hình học 7 IV. Các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức lớp: (1') 7A:. 2. Kiểm tra bài cũ: (3') ? Để chứng minh 2 tam giác bằng nhau ta có mấy cách làm, là những cách nào. (Học sinh đứng tại chỗ trả lời) 3. Tiến trình bài giảng: GV Trần Quyền Anh Năm học 2009- 2010 3 Trờng THCS Hiền Quan Gi áo án Hình học 7 GV Trần Quyền Anh Năm học 2009- 2010 Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Yêu cầu học sinh làm bài tập 44 - 1 học sinh đọc bài toán. ? Vẽ hình, ghi GT, KL của bài toán. - Cả lớp vẽ hình, ghi GT, KL; 1 học sinh lên bảng làm. - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để chứng minh. - 1 học sinh lên bảng trình bày bài làm của nhóm mình. - Cả lớp thảo luận theo nhóm câu b. - Giáo viên thu phiếu học tập của các nhóm (3 nhóm) - Lớp nhận xét bài làm của các nhóm. GV y/c HS làm bài 63 (tr105 SBT) HS đọc bài và ghi GT, KL, vẽ hình. 1HS lên bảng thực hiện GV đặt câu hỏi, HS trả lời để hình thành sơ đồ sau: AD = EF EF = DB BDF = FED ã BFD = ã EDF , DF(cạnh chung), ã ã =BDF EFD (2góc so le trong, (2 góc so le trong, DE//BC) EF//DB) b) CM ADE = EFC à à = 1 A E , AD = EF, ả à = 1 1 D F ( 2góc đồng vị) (cùng = DB) (cùng = à B ) c) Từ câu b 1HS lên CM theo sơ đồ trên, HS khác làm vào vở. HS nhận xét, GV nhận xét và chốt kiến thức. Bài tập 44 (tr125-SGK) 2 1 B C A D GT ABC; à à B C= ; à ả 1 2 A A= KL a) ADB = ADC b) AB = AC Chứng minh: a) Xét ADB và ADC có: à ả 1 2 A A= (GT) à à B C= (GT) ã ã BDA CDA= AD chung ADB = ADC (g.c.g) b) Vì ADB = ADC AB = AC (đpcm) Bài 63 (tr63 105) GT ABC, AB = DB (DAB), DE//BC (EAC), EF//AB (FBC) KL a, AD = EF; b, ADE = EFC c, AE = EC \ \ 1 1 1 B F E C D A CM: a, BDF và FED có ã BFD = ã EDF (2góc so le trong, DE//BC (gt)) DF(cạnh chung) ã ã =BDF EFD (2góc so le trong, EF//DB(gt)) BDF = FED (g . c . g) EF = DB ta có DB = AD (gt) b, ADE và EFC có à à = 1 A E (2 góc đồng vị, AD // EF (gt)) AD = EF ( cùng = DB) ả à = 1 1 D F (cùng = à B ) ADE = EFC (g . c . g) c, AE = EC (ADE = EFC) 4 AD = EF Trờng THCS Hiền Quan Giáo án Hình học 7 4. H ớng dẫn học ở nhà :(2') - Ôn lại 3 trờng hợp bằng nhau của tam giác. - Làm lại các bài tập trên. - Đọc trớc bài : Tam giác cân. GV Trần Quyền Anh Năm học 2009- 2010 5 Trờng THCS Hiền Quan Gi áo án Hình học 7 Ngày soạn:. Ngày dạy: Tiết 35 tam giác cân I. Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Học sinh nắm đợc định nghĩa tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều, tính chất về góc của tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều. 2) Kĩ năng: - Biết vẽ tam giác vuông cân. Biết chứng minh một tam giác là tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều. - Rèn kĩ năng vẽ hình, tính toán và tập dợt chứng minh đơn giản. 3) Thái độ: - Có ý thức trong học tập II. Chuẩn bị: - Com pa, thớc thẳng, thớc đo góc. III. Các ph ơng pháp dạy học Vấn đáp gợi mở, phát hiện và giải quyết vấn đề, thảo luận, phân tích đi lên IV. Các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức lớp: (1') 7A: 2. Kiểm tra bài cũ: (4') HS vẽ ABC biết AB = BC 3. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thầy, trò Ghi bảng - Giáo viên treo bảng phụ hình 111. ? Nêu đặc điểm của tam giác ABC -HS: ABC có AB = AC là có 2 cạnh = nhau. - Giáo viên: đó là tam giác cân. ? Tam giác vẽ ở phần kiểm tra bài cũ là gì? HS trả lời GV y/c HS nêu cách vẽ tam giác cân ABC tại A - Học sinh: + Vẽ BC - Vẽ (B; r) (C; r) tại A ? Cho MNP cân ở P, Nêu các yếu tố cân. - Học sinh trả lời. - Yêu cầu học sinh làm ?1 - Học sinh: ADE cân ở A vì AD = AE = 2 ABC cân ở A vì AB = AC = 4 AHC cân ở A vì AH = AC = 4 - Yêu cầu học sinh làm ?2 - Học sinh đọc và quan sát H113 ? Dựa vào hình, ghi GT, KL à à B C= ABD = ACD 1. Định nghĩa (10') a. Định nghĩa: SGK B C A b) ABC cân tại A (AB = AC) . Cạnh bên AB, AC . Cạnh đáy BC . Góc ở đáy à à ;B C . Góc ở đỉnh: à A ?1 2. Tính chất (15') ?2 GT ABC cân tại A ã ã BAD CAD= KL à à B C= Chứng minh: GV Trần Quyền Anh Năm học 2009- 2010 6 Trờng THCS Hiền Quan Giáo án Hình học 7 c.g.c Nhắc lại đặc điểm ABC, so sánh góc B, góc C qua biểu thức hãy phát biểu thành định lí. - Học sinh: cân thì 2 góc ở đáy bằng nhau. - Yêu cầu xem lại bài tập 44(tr125) ? Qua bài toán này em nhận xét gì. -HS: ABC có à à B C= thì cân tại A - Giáo viên: Đó chính là định lí 2. ? Nêu quan hệ giữa định lí 1, định lí 2. - Học sinh: ABC, AB = AC à à B C= ? Nêu các cách chứng minh một là cân. - Học sinh: cách 1:chứng minh 2 cạnh bằng nhau, cách 2: chứng minh 2 góc bằng nhau. - Quan sát H114, cho biết đặc điểm của đó. - Học sinh: ABC ( à 0 90A = ) AB = AC. tam giác đó là tam giác vuông cân. - Yêu cầu học sinh làm ?3 - Học sinh: ? Nêu kết luận ?3 - Học sinh: vuông cân thì 2 góc nhọn = 45 0 . ? Quan sát h115, cho biết đặc điểm của đó. - Học sinh: tam giác có 3 cạnh bằng nhau. - Giáo viên: đó là tam giác đều, thế nào là tam giác đều. ? Nêu cách vẽ tam giác đều. - HS: vẽ BC, vẽ (B; BC) (C; BC) tại A ABC đều. - Yêu cầu học sinh làm ?4 - Học sinh hoạt động cá nhân làm ?4 ? Từ định lí 1, 2 ta có hệ quả nh thế nào. ABD = ACD (c.g.c) (Vì AB = AC, ã ã BAD CAD= . cạnh AD chung) à à B C= a) Định lí 1: SGK ABC cân tại A à à B C= b) Định lí 2: ABC có à à B C= ABC cân tại A B c) Định nghĩa 2: ABC, à 0 90A = ,AB = AC ABC vuông cân tại A A C ?3 ABC , à 0 90A = , à à B C= Ta lại có à à 0 90B C+ = à 0 2 90B = à à 0 45B C= = 3. Tam giác đều (10') A a. Định nghĩa 3 ABC, AB = AC = BC ABC đều ?4 ABC có à à à à à à à 0 0 0 180 3 180 60 A B C C A B C + + = = = = = b. Hệ quả (SGK) 4. Củng cố: (4') - Nêu định nghĩa tam giác cân, vuông cân, tam giác đều. - Nêu cach vẽ tam giác cân, vuông cân, tam giác đều. - Nêu cách chứng minh 1 tam giác là tam giác cân, vuông cân, đều. - Làm bài tập 47 SGK - tr127 5. H ớng dẫn học ở nhà :(1') - Học thuộc định nghĩa, tính chất, cách vẽ hình. - Làm bài tập 46, 48, 49 (SGK-tr127) GV Trần Quyền Anh Năm học 2009- 2010 7 B C Trờng THCS Hiền Quan Gi áo án Hình học 7 Ngày soạn:. Ngày dạy: Tiết 36 luyện tập I. Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Củng cố các khái niệm cân, vuông cân, tam giác đều, tính chất của các hình đó. 2) Thái độ: - Rèn luyện kĩ năng vẽ hình, kĩ năng trình bày bài giải. 3) Thái độ: - Rèn luyện ý thức tự giác, tính tích cực trong học tập. II. Chuẩn bị: - Bảng phụ vẽ các hình 117 119 III. Các ph ơng pháp dạy học Vấn đáp gợi mở, luyện tập, thảo luận, phân tích đi lên IV. Các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức lớp: (1') 7A: 2. Kiểm tra bài cũ: (6') - Học sinh 1: Thế nào là tam giác cân, vuông cân, đều; làm bài tập 47 - Học sinh 2: Làm bài tập 49a - ĐS: 70 0 - Học sinh 3: Làm bài tập 49b - ĐS: 100 0 3. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Yêu cầu học sinh làm bài tập 50. - Học sinh đọc kĩ đầu bài - Trờng hợp 1: mái làm bằng tôn ? Nêu cách tính góc B - Học sinh: dựa vào định lí về tổng 3 góc của một tam giác. - Giáo viên: lu ý thêm điều kiện à à B C= - 1 học sinh lên bảng chữa phần a - 1 học sinh tơng tự làm phần b - Giáo viên đánh giá. - Yêu cầu học sinh làm bài tập 51 - Học sinh vẽ hình ghi GT, KL ? Để chứng minh ã ã ABD ACE= ta phải làm gì. - Học sinh: ã ã ABD ACE= ADB = AEC (c.g.c) AD = AE , à A chung, AB = AC Bài tập 50 (tr127) (14') a) Mái tôn thì à 0 145A = Xét ABC có à à à 0 180A B C+ + = à à 0 0 145 180B B+ + = à à 0 0 2 35 17 30' B B = = b) Mái nhà là ngói Do ABC cân ở A à à B C= Mặt khác à à à 0 180A B C+ + = à à à à 0 0 0 0 0 100 2 180 2 180 2 80 40 B B B B + = = = = Bài tập 51 (tr128) (16') B C A E D GT ABC, AB = AC, AD = AE GV Trần Quyền Anh Năm học 2009- 2010 8 I Trờng THCS Hiền Quan Giáo án Hình học 7 GT GT ? Nêu điều kiện để tam giác IBC cân, - Học sinh: + cạnh bằng nhau + góc bằngnhau. BDxEC tại E KL a) So sánh ã ã ,ABD ACE b) IBC là tam giác gì. Chứng minh: Xét ADB và AEC có AD = AE (GT) à A chung AB = AC (GT) ADB = AEC (c.g.c) ã ã ABD ACE= b) Ta có: ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã à ABD AIB IBC ABC AIC ICB ACB IBC ICB v ACE ABC ACB + = + = = = = IBC cân tại I 4. Củng cố: (2') - Các phơng pháp chứng minh tam giác cân, chứng minh tam giác vuông cân, chứng minh tam giác đều. - Đọc bài đọc thêm SGK - tr128 5. H ớng dẫn học ở nhà :(4') - Làm bài tập 48; 52 SGK , bài tập phần tam giác cân - SBT - Học thuộc các định nghĩa, tính chất SGK. HD52: x y O A B C GV Trần Quyền Anh Năm học 2009- 2010 9 CM ABC đều CM ABC cân có ã 0 60A = AB = AC AOB = AOC Trờng THCS Hiền Quan Gi áo án Hình học 7 Ngày soạn:. Ngày dạy: Tiết: 37. định lí Py-ta-go I. Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Học sinh nắm đơc định lí Py-ta-go về quan hệ giữa ba cạnh của tam giác vuông. Nắm đợc định lí Py-ta-go đảo. 2) Kĩ năng: - Biết vận dụng định lí Py-ta-go để tính độ dài một cạnh của tam giác vuông khi biết độ dài của hai cạnh kia. Biết vận dụng định lí đảo của định lí Py-ta-go để nhận biết một tam giác là tam giác vuông. - Biết vận dụng các kiến thức học trong bài vào làm bài toán thực tế. 3) Thái độ: Có ý thức vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn. II. Chuẩn bị: - Giáo viên:Bảng phụ ?3 bài 53; 54 tr131-SGK; 8 tấm bìa hình tam giác vuông, 2 hình vuông; thớc thẳng, com pa. - Học sinh: Tơng tự nh của giáo viên. III Các ph ong pháp dạy học Phát hiện và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trực quan IV. Các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức lớp: (1') 7A:. 2. Kiểm tra bài cũ: (8') HS vẽ ABC biết à 0 90A = , AB = 3cm, AC = 4cm dùng thớc đo cạnh huyền BC 3. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thầy, trò Ghi bảng - GV y/c HS tính: 5 2 = ?, 3 2 = ? 4 2 = ? So sánh: 5 2 với 3 2 + 4 2 và nhận xét - Cả lớp làm bài vào vở. - Giáo viên cho học sinh ghép hình nh ?2 và h- ớng dẫn học sinh làm trên máy chiếu. - HS làm theo sự hớng dẫn của giáo viên. ? Tính diện tích hình vuông không bị che lấp ở 2 hình 121 và 122. - HS: diện tích lần lợt là c 2 và a 2 + b 2 ? So sánh diện tích 2 trờng hợp đó. - Học sinh: c 2 = a 2 + b 2 - Giáo viên cho học sinh đối chiếu với ?1 ? Phát biểu băng lời. - 2 học sinh phát biểu: Bình phơng cạnh huyền bẳng tổng bình phơng 2 cạnh góc vuông. - Giáo viên: Đó chính là định lí Py-ta-go phát biểu. 1. Định lí Py-ta-go (13') ?2 c 2 = a 2 + b 2 * Định lí Py-ta-go: SGK GV Trần Quyền Anh Năm học 2009- 2010 4 cm 3 cm A C B 10 [...]... xét - Giáo viên chốt kết quả 52 + 122 = 132 Vậy tam giác là vuông c) 72 + 72 = 49 + 49 = 98;102 = 100 Vì 98 100 72 + 72 102 Vậy tam giác là không vuông Bài tập 83 - tr108 SGK - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài toán - 1 học sinh đọc đề toán - Yêu cầu vẽ hình ghi GT, KL GV Trần Quyền Anh 2010 12 Năm học 2009- Trờng THCS Hiền Quan 7 - Cả lớp làm bài vào vở, 1 học sinh lên bảng làm Giáo án Hình học... Py-ta-go - Đọc trớc bài 2: Quan hệ giữa đờng vuông góc và đờng xiên GV Trần Quyền Anh 2010 29 Năm học 2009- Trờng THCS Hiền Quan 7 Giáo án Hình học Tiết: 49 quan hệ giữa đờng vuông góc và đờng xiên Ngày soạn: 27/ 03/2010 Ngày giảng: Thứ Ngày đờng xiên và hình chiếu Tiết Lớp 7A 7B 7C Sĩ số Tên Học sinh vắng I Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Học sinh nắm đợc khái niệm đờng vuông góc, đờng xiên kể từ một điểm nằm... các định lí đó - Làm bài tập 8 11 (tr59, 60 SGK) - Làm bài tập 11, 12 (tr25-SBT) GV Trần Quyền Anh 2010 32 Năm học 2009- Trờng THCS Hiền Quan 7 Tiết: 50 luyện tập Ngày soạn: 27/ 03/2010 Ngày giảng: Thứ Ngày Giáo án Hình học Tiết Lớp Sĩ số Tên Học sinh vắng 7A 7B 7C I Mục tiêu: 1) Kiến thức - Củng cố các định lí quan hệ giữa đờng vuông góc và đờng xiên, giữa các đờng xiên với hình chiếu của chúng 2) Kĩ... của bất đẳng thức tam giác (7' ) AB + BC > AC BC > AC - AB AB > AC - BC * Hệ quả: SGK AC - AB < BC < AC + AB ?3 Không có tam giác với 3 canh 1cm; 2cm; 4cm vì 1cm + 2cm < 4cm * Chú ý: SGK 4 Củng cố: (10') Bài tập 15 (tr63-SGK) (Học sinh hoạt động theo nhóm) Bài tập 16 (tr63-SGK) áp dụng bất đẳng thức tam giác ta có: AC - BC < AB < AC + BC 7 - 1 < AB < 7 + 1 6 < AB < 8 AB = 7 cm ABC là tam giác cân... định lí Py-ta-go H124: x = 6 H125: x = 2 2 Định lí đảo của định lí Py-ta-go (7' ) ?4 ã BAC = 900 * Định lí: SGK GT ABC có BC 2 = AC 2 + AB 2 KL ABC vuông tại A 4 Củng cố: (15') - Bài tập 53 - tr31 SGK: GV đa H1 27 trên máy chiếu, học sinh thảo luận theo nhóm và điền vào bảng nhóm Nhóm 1,2 hình a,b nhóm 3,4 hình c,d Hình 1 27: a) x = 13 b) x = 5 c) x = 20 d) x = 4 - Bài tập 54 - tr131 SGK: Giáo viên... H1 = 900 ả ả H1 = H2 = 900 Vậy AD a 4 Củng cố: (') 5 Hớng dẫn học ở nhà:(3') - Tiếp tục ôn tập chơng II - Làm tiếp các câu hỏi và bài tập 70 73 (tr141-SGK) - Làm bài tập 105, 110 (tr111, 112-SBT) GV Trần Quyền Anh 2010 21 Năm học 2009- Trờng THCS Hiền Quan 7 Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án Hình học Tiết: 43 ôn tập chơng II Với sự trợ giúp của máy tính CASIO hoặc máy tính có tính năng tơng đơng I Mục... Tng s im: 10 3= 30% 1= 10% 1= 10 % 1= 10% 3= 30% 1= 10% Đề Câu 1 (1đ): Khoanh tròn vào đáp án đúng trong các câu sau? à à Cho ABC cân tại A, có B = 70 0 Tính và A ; 1) Số đo độ của góc C là: A 200 B 400 C 70 0 D 1100 2) Số đo độ của góc A là: A 200 B 400 C 70 0 D 1100 Câu 2 (4đ) Đánh dấu x vào ô thích hợp Câu Đúng Sai a) Tam giác vuông có 2 góc nhọn b) Tam giác cân có một góc bằng 600 là tam giác đều c)... cạnh đối diện với góc lớn hơn) 5 Hớng dẫn học ở nhà:(3') - Nắm vững 2 định lí trong bài, nắm đợc cách chứng minh định lí 1 - Làm bài tập 3, 4, 5, 6, 7 (tr56-SGK); bài tập 1, 2, 3 (tr24-SBT) GV Trần Quyền Anh 2010 27 Năm học 2009- Trờng THCS Hiền Quan 7 Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án Hình học Tiết: 46 luyện tập I Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Củng cố các định lí quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một... - Học theo SGK, chú ý cách tìm độ dài của một cạnh khi đã biết cạnh còn lại; cách chứng minh một tam giác vuông - Làm bài tập 56; 57 - tr131 SGK; bài tập 83; 85; 86; 87 - tr108 SBT - đọc phần có thể em cha biết GV Trần Quyền Anh 2010 11 Năm học 2009- Trờng THCS Hiền Quan 7 Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án Hình học Tiết: 38 luyện tập 1 I Mục tiêu: 1) Kiến thức - Củng cố cho học sinh các tính chất , chứng... Thái độ - Thấy đợc vai trò của toán học trong đời sống II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ bài tập 57; 58 - tr131; 132 SGK ; thớc thẳng - Học sinh: thớc thẳng III Các phơng pháp dạy học Vấn đáp gợi mở, luyện tập, thảo luận, phân tích đi lên IV Các hoạt động dạy học: 1 Tổ chức lớp: (1') 7A: 2 Kiểm tra bài cũ: (7' ) - Học sinh 1: Phát biểu nội dung định lí Py-ta-go, vẽ hình ghi bằng kí hiệu - Học sinh 2: Nêu . SGK a) Vì 2 2 9 12 81 144 22 5+ = + = 2 15 22 5= 2 2 2 9 12 15+ = Vậy tam giác là vuông. b) 2 2 2 5 12 25 144 169;13 169+ = + = = 2 2 2 5 12 13+ = Vậy tam giác là vuông. c) 2 2 2 7 7 49 49 98;10. theo Py-ta-go ta có: 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 12 400 144 25 6 16 5 16 21 AC AH HC HC AC AH HC HC HC cm BC BH HC cm = + = = = = = = + = + = Chu vi của ABC là: 13 21 20 54AB BC AC cm+ + =. toán. - Yêu cầu vẽ hình ghi GT, KL. Bài tập 57 - tr131 SGK - Lời giải trên là sai Ta có: 2 2 2 2 8 15 64 22 5 28 9AB BC+ = + = + = 2 2 17 28 9AC = = 2 2 2 AB BC AC+ = Vậy ABC vuông (theo định