I. Mục tiêu: 1 Kiến thức:
1. Tổ chức lớp: (1') 2 Kiểm tra bài cũ: (3')
2. Kiểm tra bài cũ: (3')
- HS vẽ ∆ABC, xác định trung điểm M của cạnh BC - Kiểm tra vở bài tập.
3. Tiến trình bài giảng:
Hoạt động của thầy, trị Ghi bảng
- Đặt tấm bìa tam giác trên trọng tâm của nĩ. ? đĩ là điểm gì của tam giác mà nĩ thăng bằng.
- Học sinh cha trả lời đợc.
- GV sử dụng ∆ABC, M là trung điểm của BC, nối AM.
- Học sinh vẽ hình.
GV khẳng định AM là đờng trung tuyến của ∆ABC xuất phát từ đỉnh A
? Thế nào là đờng trung tuyến của ∆?
? Trong 1∆ ta cĩ thể vẽ đợc bao nhiêu đờng trung tuyến?
GV y/c HS vẽ các trung tuyến cịn lại của ∆. - 2 học sinh lần lợt vẽ trung tuyến từ B, từ C ? 3 đờng trung tuyến cĩ gì đặc biệt?
- Cho học sinh thực hành theo SGK
- Học sinh thực hành theo hớng dẫn và tiến hành kiểm tra chéo kết quả thực hành của nhau.
- Yêu cầu học sinh làm ?2
- Giáo viên phát cho mỗi nhĩm 1 lới ơ vuơng 10x10.
- H s làm theo nhĩm + Đọc kĩ SGK + Tự làm
- Giáo viên cĩ thể hớng dẫn thêm cách xác định trung tuyến.
- Yêu cầu học sinh trả lời ?3
1. Đ ờng trung tuyến của tam giác. (10')
AM là trung tuyến của ∆ABC.
2. Tính chất ba đ ờng trung tuyến của tam giác (25')
a) Thực hành
* TH 1: SGK
?2 Cĩ đi qua 1 điểm. * TH 2: SGK ?3 - AD là trung tuyến. M B C A
2 3 AG BG CG AM = BE =CF = 4. Củng cố: (2') - Vẽ 3 trung tuyến.
- Phát biểu định lí về trung tuyến và làm BT 23, 24 sgk <66> Bài 24 1HS lên điền vào bảng phụ