giáo án toán hình 7

giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc. Phân phối chơng trình hình học 7 Tuần Tiết Bài dạy Tuần Tiết Bài dạy 1 1 Hai góc đối đỉnh 20 36 Luyện tập 2 Luyện tập 21 37 Định lý Pitago 2 3 Hai đờng thẳng vuông góc 38 Luyện tập 4 Luyện tập 22 39 Luyện tập 3 5 Các góc tạo bởi 1 đờng thẳng cắt hai đờng thẳng 40 Các trờng hợp bằng nhau của tam giác vuông 6 Hai đờng thẳng song song 23 41 Luyện tập 4 7 Luyện tập 42 Thực hành ngoài trời 8 Tiên đề Ơ-clit về đờng thẳng song song 24 43 Thực hành ngoài trời 5 9 Luyện tập 44 Ôn tập chơng II Với sự trợ giúp của Casio 10 Từ vuông góc đến song song 25 45 Ôn tập chơng II 6 11 Luyện tập 46 Kt chơng II 12 Định lý 26 47 Q/hệ giữa góc và cạnh đối diện tg 7 13 Luyện tập 48 Luyện tập 14 Ôn tập chơng I 27 49 Q/hệ giữa đờng vuông góc và đx 8 15 Ôn tập chơng I 50 Luyện tập 16 Kiểm tra chơng I 28 51 Q/hệ giữa 3 cạnh của 1 tg. Bất 9 17 Tổng 3 góc của 1 tam giác 52 Luyện tập 18 Tổng 3 góc của 1 tam giác (t) 29 53 Tính chất 3 trung tuyến tam giác. 10 19 Luyện tập 54 Luyện tập 20 Hai tam giác bằng nhau 30 55 Tính chất tia phân giác của 1 góc 11 21 Luyện tập 56 Luyện tập 22 Trờng hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác c-c-c 31 57 Tính chất 3 đờng phân giác của tam giác 12 23 Luyện tập 58 Luyện tập 24 Luyện tập 32 59 Tính chất đờng trung trực của đt 13 25 T/h bằng nhau thứ 2 của t. giác c-g-c 60 Luyện tập 26 Luyện tập 61 Tính chất 3 đờng trung trực tg 14 27 Luyện tập 33 62 Luyện tập 28 Trờng hợp bằng nhau thứ ba của tam giác g-c-g 63 Tính chất 3 đờng cao của tam giác 15 29 Luyện tập 64 Luyện tập 16 30 Ôn tập học kỳ I 34 65 Ôn tập chơng III 17 31 Ôn tập học kỳ I (t) 66 Ôn tập chơng III (t) 18 32 Trả bài kiểm tra học kỳ I(phần hh) 67 Kiểm tra chơng III 19 33 Luyện tập (3 Tr/h bằng nhau của tg) 35 68 Ôn tập cuối năm 34 Luyện tập (3 Tr/h bằng nhau của tg) 69 Ôn tập cuối năm 20 35 Tam giác cân 70 Trả bài KT cuối năm (hình học) Tuần: 9. Ngày soạn: Tiết: 17. Ngày dạy: Chơng II: Tam giác Đ1: Tổng ba góc của một tam giác A. Mục tiêu: - Học sinh nẵm đợc định lí về tổng ba góc của một tam giác Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng 1 giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc. - Biết vận dụng định lí cho trong bài để tính số đo các góc của một tam giác - Có ý thức vận dụng các kiến thức đợc học vào giải bài toán, phát huy tính tích cực của học sinh B. Chuẩn bị: - Thớc thẳng, thớc đo góc, tấm bìa hình tam giác và kéo cắt giấy. C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ: (') III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Yêu cầu cả lớp làm ?1 - Cả lớp làm bài trong 5' - 2 học sinh lên bảng làm và rút ra nhận xét - Giáo viên lấy 1 số kết quả của các em học sinh khác. ? Em nào có chung nhận xét giơ tay - Nếu có học sinh có nhận xét khác, giáo viên để lại sau?2 - Giáo viên sử dụng tấm bìa lớn hình tam giác lần lợt tiến hành nh SGK - Cả lớp cùng sử dụng tấm bìa đã chuẩn bị cắt ghép nh SGK và giáo viên hớng dẫn. ? Hãy nêu dự đoán về tổng 3 góc của một tam giác - 1 học sinh đứng tại chỗ nhận xét - Giáo viên chốt lại bằng cách đo, hay gấp hình chúng ta đều có nhận xét: tổng 3 góc của tam giác bằng 180 0 , đó là một định lí quan trọng. - Yêu cầu học sinh vẽ hình ghi GT, KL của định lí - 1 em lên bảng vẽ hình ghi GT, KL ? Bằng lập luận em nào có thể chứng minh đợc định lí trên. - Học sinh suy nghĩ trả lời (nếu không có học sinh nào trả lời đợc thì giáo viên hớng dẫn) - Giáo viên hớng dẫn kẻ xy // BC ? Chỉ ra các góc bằng nhau trên hình - Học sinh: à à 1 B A= , à ả 2 C A= (so le trong ) ? Tổng à à à A B C+ + bằng 3 góc nào trên hình vẽ. - Học sinh: à à à à à ả 0 1 2 180A B C A A A+ + = + + = 1. Tổng ba góc của một tam giác (26') ?1 A C B N M P à à à A B C = = = à à à M N P = = = * Nhận xét: à à à 0 180A B C+ + = à à à 0 180M N P+ + = ?2 A C B * Định lí: Tổng ba góc của 1 tam giác bằng 180 0 . 2 1 y x A C B Chứng minh: - Qua A kẻ xy // BC Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng 2 giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc. - Học sinh lên bảng trình bày Ta có à à 1 B A= (2 góc so le trong) (1) à ả 2 C A= (2 góc so le trong ) (2) Từ (1) và (2) ta có: à à à à à ả 0 1 2 180A B C A A A+ + = + + = (đpcm) IV. Củng cố: (16') - Yêu cầu học sinh làm bài tập 1,2 (tr108-SGK) Bài tập 1: Cho học sinh suy nghĩ 3' sau đó gọi học sinh lên bảng trình bày. H 47: 0 0 0 0 180 (90 55 ) 35x = + = H 48: 0 0 0 0 180 (30 40 ) 110x = + = H 49: 0 0 0 0 180 50 130 65x x x+ = = = H 50: ã 0 0 0 0 0 0 0 0 0 180 40 140 180 180 180 (60 40 ) 100 x y EDK y = = = = + = H 51: ã 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 180 180 180 (40 70 ) 110 180 (40 110 ) 30 x ADB y = = + = = + = Bài tập 2: GT ABCV có à à 0 0 80 , 30B C= = AD là tia phân giác KL ã ã , ?ADC ADB = Xét ABCV có: à à à ã 0 0 0 0) 0 180 180 (80 30 70 A B C BAC + + = = + = Vì AD là tia phân giác của ã BAC 2 1 30 0 80 0 B C A D à ả à 0 1 2 35 2 A A A= = = Xét ADCV có : à ã à ã 0 1 0 0 0 0 180 180 (35 30 ) 115 A ADB C ADC + + = = + = Xét ADBV có: à ã à ã 0 1 0 0 0 0 180 180 (35 80 ) 65 A ADB B ADB + + = = + = V. H ớng dẫn học ở nhà :(2') - Nẵm vững tính chất tổng 3 góc trong một tam giác - Làm bài tập 3; 5 tr108-SGK - Bài tập 1; 2; 9 (tr98-SBT) - Đọc trớc mục 2, 3 (tr107-SGK) Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng 3 giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc. Tuần 9 Ngày soạn: Tiết 18 Ngày dạy: Đ1: Tổng ba góc của một tam giác (tiếp) A. Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc định nghĩa và tính chất về góc của tam giác vuông, định nghĩa và tính chất về góc ngoài của tam giác - Biết vận dụng định nghĩa, định lí trong bài để tính số đo góc của tam giác, giải một số bài tập. - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, khả năng suy luận của học sinh. B. Chuẩn bị: - Thớc thẳng, êke, thớc đo góc C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ: (7') - Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh tính số đo x, y, z trong hình vẽ sau: z 36 0 41 0 50 0 90 0 y x 65 0 72 0 A B C E F M K Q R - Học sinh 2: Phát biểu định lí tổng 3 góc của một tam giác, vẽ hình, ghi GT, KL và chứng minh định lí. III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Qua việc kiểm tra bài cũ giáo viên giới thiệu tam giác vuông. - Yêu cầu học sinh đọc định nghĩa trong SGK ? Vẽ tam giác vuông. - 1 học sinh lên bảng vẽ hình, cả lớp vẽ vào vở - Giáo viên nêu ra các cạnh. - Học sinh chú ý theo dõi. ? Vẽ à 0 ( 90 )DEF E =V , chỉ rõ cạnh góc vuông, cạnh huyền. - Cả lớp làm bài vào vở, 1 học sinh lên bảng làm. ? Hãy tính à à B C+ . - Học sinh thảo luận nhóm, đại diện nhóm lên bảng làm, cả lớp nhận xét. - Yêu cầu học sinh làm ?3 2. áp dụng vào tam giác vuông (10') * Định nghĩa: SGK B A C ABCV vuông tại A ( à 0 90A = ) AB; AC gọi là cạnh góc vuông BC (cạnh đối diện với góc vuông) gọi là cạnh huyền. ?3 Theo định lí tổng 3 góc của tam giác ta có: Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng 4 giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc. ? Hai góc có tổng số đo bằng 0 90 là 2 góc nh thế nào . - Học sinh: 2 góc phụ nhau ? Rút ra nhận xét. - Học sinh: Trong tam giác vuông 2 góc nhọn phụ nhau - Giáo viên chốt lại và ghi bảng - Học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh vẽ hình, ghi GT, KL - Giáo viên vẽ hình và chỉ ra góc ngoài của tam giác - Học sinh chú ý làm theo. ? ã ACx có vị trí nh thế nào đối với à C của ABCV - Học sinh: là 2 góc kề bù ? Góc ngoài của tam giác là góc nh thế nào. - Học sinh suy nghĩ để trả lời câu hỏi. ? Vẽ góc ngoài tại đỉnh B, đỉnh A của tam giác ABC. - Học sinh vẽ ra phiếu học tập, 1 học sinh lên bảng vẽ hình. giáo viên lấy một vài kết quả của học sinh . - Giáo viên treo bảng phụ nội dung ?4 và phát phiếu học tập . - Học sinh thảo luận nhóm, đại diện nhóm lên phát biểu. ? Rút ra nhận xét. ? Ghi GT, KL của định lí - 1 học sinh lên bảng làm ? Dùng thớc đo hãy so sánh ã ACx với à A và à B - Học sinh: ã ACx > à A , ã ACx > à B ? Rút ra kết luận. - Học sinh phát biểu. ? Em hãy suy luận để có ã ACx > à A - Học sinh:Vì ã ACx = à à A B+ , à B >0 ã ACx > à A à à à à à à 0 0 0 180 90 90 A B C B C A + + = + = = * Định lí: Trong tam giác vuông 2 góc nhọn phụ nhau GT ã ABC vuông tại A KL à à 0 90B C+ = 3. Góc ngoài của tam giác (15') z y x B A C - ã ACx là góc ngoài tại đỉnh C của ABCV * Định nghĩa: SGK ?4 * Định lí: SGK GT ABCV , ã ACx là góc ngoài KL ã ACx = à à A B+ - Góc ngoài của tam giác lớn hơn góc trong không kề với nó. IV. Củng cố: (10') - Yêu cầu làm bài tập 3(tr108-SGK) - học sinh thảo luận nhóm để làm bài tập a) Trong V BAI có ã BIK là góc ngoài của V BAI tại I ã ã BIK BAK> (1) b) SS: ã BIC và ã BAC : tơng tự ta có ã ã KIC KAC> Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng 5 giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc. (2) Từ (1) và (2) ã ã ã ã BIK KIC BAK KAC+ > + ã ã BIC BAC> )Vì AK; IK là tia nằm giữa các tia AB; AC và IB; IC) - Giáo viên treo bảng phụ có nội dung nh sau: a) Chỉ ra các tam giác vuông b) Tính số đo x, y của các góc. B C A K I y x 1 50 0 N I M H V. H ớng dẫn học ở nhà :(2') - Nẵm vững các định nghĩa , định lí đã học, chứng minh đợc các định lí đó. - Làm các bài 6,7,8,9 (tr109-SGK) - Làm bài tập 3, 5, 6 (tr98-SBT) HD 9: ã ã 0 0 32 32ABC MOP= = Tuần 10 Ngày soạn: Tiết 19 Ngày dạy: Luyện tập A. Mục tiêu: - Thông qua bài tập nhằm khắc sâu cho học sinh về tổng các góc của tam giác, tính chất 2 góc nhọn của tam giác vuông, định lí góc ngoài của tam giác. - Rèn kĩ năng tính số đo các góc. - Rèn kĩ năng suy luận B. Chuẩn bị: - Thớc thẳng, thớc đo góc, ê ke C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ: (8') - Học sinh 1: Phát biểu định lí về 2 góc nhọn trong tam giác vuông, vẽ hình ghi GT, KL và chứng minh định lí. - Học sinh 2: Phát biểu định lí về góc ngoài của tam giác, vẽ hình ghi GT, KL và chứng minh định lí. III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Yêu cầu học sinh tính x, y tại hình 57, 58 ? Tính à P = ? ? Tính à ?E = - Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện 2 nhóm lên bảng trình bày Bài tập 6 (tr109-SGK) Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng 6 giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc. ? Còn cách nào nữa không. - HS: Ta có ả 0 1 30M = vì tam giác MNI vuông, mà $ ả ã 0 1 90x m NMP+ = = 0 0 0 0 90 30 60 60X X+ = = - Cho học sinh đọc đề toán ? Vẽ hình ghi GT, KL - 1 học sinh lên bảng vẽ hình ghi GT, KL ? Thế nào là 2 góc phụ nhau - Học sinh trả lời ? Vậy trên hình vẽ đâu là 2 góc phụ nhau ? Các góc nhọn nào bằng nhau ? Vì sao - 1 học sinh lên bảng trình bày lời giải 60 0 1 x N P M I Hình 57 Xét V MNP vuông tại M à à 0 90N P+ = (Theo định lí 2 góc nhọn của tam giác vuông) à à 0 0 0 90 60 30P P= = Xét V MIP vuông tại I ã à 0 90IMP P+ = ã 0 0 0 0 90 30 60 60IMP X= = = 55 0 x A E H B K Xét tam giác AHE vuông tại H: à à à 0 0 90 35A E E+ = = Xét tam giác BKE vuông tại K: ã ã à HBK BKE E= + (định lí) ã 0 0 0 90 35 125HBK = + = 0 125x = Bài tập 7(tr109-SGK) 2 1 B A C H GT Tam giác ABC vuông tại A AH BC KL a, Các góc phụ nhau b, Các góc nhọn bằng nhau a) Các góc phụ nhau là: à 1 A và à B ả à à à à ả 2 1 2 à C, à C, à AA v B v A v b) Các góc nhọn bằng nhau Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng 7 giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc. à à 1 A C= (vì cùng phụ với ả 2 A ) à ả 2 B A= (vì cùng phụ với à 1 A ) IV. Củng cố: (2') - Nhắc lại định lí 2 góc nhọn của tam giác vuông và góc ngoài của tam giác. V. H ớng dẫn học ở nhà :(2') - Làm bài tập 8, 9(tr109-SGK) - Làm bài tập 14, 15, 16, 17, 18 (tr99+100-SBT) HD8: Dựa vào dấu hiệu : Một đờng thẳng c cắt 2 đờng thẳng a và b tạo thành 1 cặp góc so le trong (đồng vị) bằng nhau thì a song song b Tuần 10 Ngày soạn: Tiết 20 Ngày dạy: hai tam giác bằng nhau A. Mục tiêu: - Học sinh hiểu đợc định nghĩa 2 tam giác bằng nhau, biết viết kí hiệu về sự bằng nhau của 2 tam giác theo qui ớc viết tên các đỉnh tơng ứng theo cùng một thứ tự. - Biết sử dụng định nghĩa 2 tam giác bằng nhau, các góc bằng nhau - Rèn luyện khả năng phán đoán, nhận xét. B. Chuẩn bị: - Thớc thẳng, thớc đo góc, bảng phụ 2 tam giác của hình 60 C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ: (7') - Giáo viên treo bảng phụ hình vẽ 60 - Học sinh 1: Dùng thớc có chia độ và thớc đo góc đo các cạnh và các góc của tam giác ABC - Học sinh 2: Dùng thớc có chia độ và thớc đo góc đo các cạnh và các góc của tam giác A'B'C' III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Giáo viên quay trở llại bài kiểm tra: 2 tam giác ABC và A'B'C' nh vậy gọi là 2 tam giác bằng nhau. ? Tam giác ABC và A'B'C' có mấy yếu tố bằng nhau.Mấy yếu tố về cạnh, góc. -Học sinh: ABCV , V A'B'C' có 6 yếu tố bằng nhau, 3 yếu tố về cạnh và 3 yếu tố về góc. - Giáo viên ghi bảng, học sinh ghi bài. - Giáo viên giới thiệu đỉnh tơng ứng với đỉnh A là A'. ? Tìm các đỉnh tơng ứng với đỉnh B, C - Học sinh đứng tại chỗ trả lời. - Giáo viên giới thiệu góc tơng ứng với à A là à 'A . ? Tìm các góc tơng ứng với góc B và góc C 1. Định nghĩa (8') ABCV và V A'B'C' có: AB = A'B', AC = A'C', BC = B'C' à à à à à à ', ', 'A A B B C C= = = ABCV và V A'B'C' là 2 tam giác bằng nhau - Hai đỉnh A và A', B và B', C và C' gọi là đỉnh tơng ứng Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng 8 giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc. - Học sinh đứng tại chỗ trả lời. - Tơng tự với các cạnh tơng ứng. ? Hai tam giác bằng nhau là 2 tam giác nh thế nào . - Học sinh suy nghĩ trả lời (2 học sinh phát biểu) - Ngoài việc dùng lời để định nghĩa 2 tam giác ta cần dùng kí hiệu để chỉ sự bằng nhau của 2 tam giác - Yêu cầu học sinh nghiên cứu phần 2 ? Nêu qui ớc khi kí hiệu sự bằng nhau của 2 tam giác - Học sinh: Các đỉnh tơng ứng đợc viết theo cùng thứ tự - Giáo viên chốt lại và ghi bảng. - Yêu cầu học sinh làm ?2 - Cả lớp làm bài - 1 học sinh đứng tại chỗ làm câu a, b - 1 học sinh lên bảng làm câu c - Yêu cầu học sinh thảo luận nhòm ?3 - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét đánh giá. - Hai góc à A và à 'A , à B và à 'B , à C và à 'C gọi là 2 góc tơng ứng. - Hai cạnh AB và A'B'; BC và B'C'; AC và A'C' gọi là 2 cạnh tơng ứng. * Định nghĩa 2. Kí hiệu (18') ABCV = V A'B'C' nếu: à à à à à à ' ', ' ', ' ' ', ', ' AB A B BC B C AC A C A A B B C C = = = = = = ?2 a) V ABC = V MNP b) Đỉnh tơng ứng với đỉnh A là M Góc tơng ứng với góc N là góc B Cạnh tơng ứng với cạnh AC là MP c) V ACB = V MPN AC = MP; à à B N= ?3 Góc D tơng ứng với góc A Cạnh BC tơng ứng với cạnh è xét V ABC theo định lí tổng 3 góc của tam giác à à à 0 180A B C+ + = à à à à à à 0 0 0 0 0 180 ( ) 180 120 60 60 A B C A D A = + = = = = BC = EF = 3 (cm) IV. Củng cố: (9') - Giáo viên treo bảng phụ bài tập 10 (tr111-SGK) - Học sinh lên bảng làm Bài tập 10: V ABC = V IMN có à à à à à , , , , AB MI AC IN BC MN A I C N M B = = = = = = $ V QRP = V RQH có à à à à , , , QR RQ QP RH RP QH Q R P H = = = = = V. H ớng dẫn học ở nhà :(2') - Nẵm vững định nghĩa 2 tam giác bằng nhau, biết ghi bằng kí hiệu một cách chính xác. - Làm bài tập 11, 12, 13, 14 (tr112-SGK) - Làm bài tập 19, 20, 21 (SBT) Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng 9 giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc. Tuần 11 Ngày soạn: Tiết 21 Ngày dạy: Luyện tập A. Mục tiêu: - Rèn luyện kĩ năng áp dụng định nghĩa 2 tam giác bằng nhau để nhận biết ra hai tam giác bằng nhau - Từ 2 tam giác bằng nhau chỉ ra các góc bằng nhau, các cạnh bằng nhau - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác trong vẽ hình, ghi kí hiệu tam giác bằng nhau B. Chuẩn bị: - Thớc thẳng, com pa. C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ: (10') - Học sinh 1: Phát biểu định nghĩa 2 tam giác bằng nhau, ghi bằng kí hiệu. - Học sinh 2: Làm bài tập 11(tr112-SGK) III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Yêu cầu học sinh làm bài tập 12 - Học sinh đọc đề bài ? Viết các cạnh tơng ứng, so sánh các cạnh tơng ứng đó. - 1 học sinh lên bảng làm ? Viết các góc tơng ứng. - Cả lớp làm bài và nhận xét bài làm của bạn. - Yêu cầu học sinh làm bài tập 13 - Cả lớp thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên bảng trình bày. - Nhóm khác nhận xét. ? Có nhận xét gì về chu vi của hai tam giác bằng nhau - Học sinh: Nếu 2 tam giác bằng nhau thì chu vi của chúng bằng nhau. ? Đọc đề bài toán. - 2 học sinh đọc đề bài. ? Bài toán yêu cầu làm gì. - Học sinh: Viết kí hiệu 2 tam giác bằng nhau ? Để viết kí hiệu 2 tam giác bằng nhau ta phải xét các điều kiện nào. - Xét các cạnh tơng ứng, các góc tơng ứng. ? Tìm các đỉnh tơng ứng của hai tam giác. Bài tập 12 (tr112-SGK) V ABC = V HID à à à à à , , , , AB HI AC HK BC IK A H B I C K = = = = = = $ (theo định nghĩa 2 tam giác bằng nhau) Mà AB = 2cm; BC = 4cm; à 0 40B = V HIK = 2cm, IK = 4cm, 0 40I = $ Bài tập 13 (tr112-SGK) Vì V ABC = V DEF AB DE AC DF BC EF = = = V ABC có: AB = 4cm, BC = 6cm, AC = 5cm V DEF có: DE = 4cm, EF =6cm, DF = 5cm Chu vi của V ABC là AB + BC + AC = 4 + 6 + 5 = 15cm Chu vi của V DEF là DE + EF + DF = 4 + 6 + 5 =15cm Bài tập 14 (tr112-SGK) Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng 10 [...]... sinh đọc bài toán ? Vẽ hình, ghi GT, KL của bài toán - Cả lớp vẽ hình, ghi GT, KL; 1 học sinh lên bảng làm Ghi bảng Bài tập 44 (tr125-SGK) A 1 2 B 34 Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng D C giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để chứng minh - 1 học sinh lên bảng trình bày bài làm của nhóm mình - Cả lớp thảo luận theo nhóm câu b - Giáo viên... (10') giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc A 2cm - Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1 - Cả lớp làm bài - 1 học sinh lên bảng làm ? Đo và so sánh các góc: à à và à ' , B và B ' , C và C ' Em có nhận xét à à A A à gì về 2 tam giác này - Cả lớp làm việc theo nhóm, 2 học sinh lên bảng trình bày ? Qua 2 bài toán trên em có thể đa ra dự đoán nh thế nào - Học sinh phát biểu ý kiến - Giáo. .. r) BC = ED (theo cách vẽ) V OBC = V AED (c.c.c) 16 Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng y C r B x giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc - GV đa ra chú ý trong SGK - 2 học sinh nhắc lại bài toán trên ã ã ã ã BOC = EAD HAY EAD = xOy * Chú ý: BT 23 (tr116-SGK) C - HS đọc đề bài - Cả lớp vẽ hình vào vở - 1 học sinh lên bảng vẽ hình 3 2 B A D AB = 4cm ? Nêu cách chứng minh? GT (A;... 26, 27, 28 (tr118, 119 -sgk); bài tập 36; 37; 38 SBT 19 Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc Tuần: 13 Tiết: 26 Luyện tập Ngày soạn: Ngày dạy: A Mục tiêu: - Củng cố kiến thức cho học sinh về trơng hợp bằng nhau cạnh-góc-cạnh - Rèn kĩ năng nhận biết 2 tam giác bằng nhau cạnh-góc-cạnh, kĩ năng vẽ hình, trình bày lời giải bài tập hình -... SGK) BT 15: học sinh lên bảng trình bày BT 16: giáo viên đa bài 16 lên máy chiếu, 1 học sinh đọc bài và lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở 12 Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc à = 600 , B = 600 , C = 600 à à A BT 17: + Hình 68: VABC và VABD có: AB chung, AC = AD (gt), BC = BD (gt) VABC = VABD + Hình 69: VMPQ và VQMN có: MQ = QN (gt), PQ =... VKDE (c.g.c) $ à vì AB = KD (gt); B = D = 600 ; BC = DE (gt) BT 29 (tr120 - SGK) giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc - HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi - 1 học sinh lên bảng vẽ hình, cả lớp làm vào vở x B A D C ? Ghi GT, KL của bài toán GT y ã xAy ; B Ax; D Ay; AB = AD E Bx; C Ay; AE = AC ? Quan sát hình vẽ em cho biết V ABC và V ADF có những yếu tố nào bằng nhau KL VABC = VADE à... góc đối đỉnh, vẽ hình, nêu 1 Hai góc đối đỉnh tính chất 2 Thế nào là hai đờng thẳng song song, nêu b dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song 2 1 3 song O4 - 1 học sinh phát biểu định nghĩa SGK - 1 học sinh vẽ hình a - Học sinh chứng minh bằng miệng tính chất GT à ả O1 & O2 đối đỉnh - Học sinh phát biểu định nghĩa: Hai đờng 27 Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân... tơng ứng) tập 20 - HS nghiên cứu trong SGK khoảng 3' sau đó BT 20 (tr115-SGK) vẽ hình vào vở - 2 học sinh lên bảng vẽ hình - GV đa lên máy chiếu phần chú ý trang 115 - SGK - Hs ghi nhớ phần chú ý ? Đánh dấu những đoạn thẳng bằng nhau - 1 học sinh lên bảng làm 14 Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc ? Để chứng minh OC là tia phân giác ta phải... (tr120 - SGK) Tuần: 14 Tiết: 27 luyện tập Ngày soạn: Ngày dạy: A Mục tiêu: - Củng cố hai trờng hợp bằng nhau của hai tam giác: Cạnh-cạnh-cạnh và Cạnh- góc cạnh - Rèn kĩ năng áp dụng trờng hợp bằng nhau c.g.c để chỉ ra hai tam giác bằng nhau từ đó chỉ ra 2 cạnh, 2 góc tơng ứng bằng nhau - Rèn kĩ năng vẽ hình chứng minh 21 Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô... + Vuông góc với AB tại trung điểm - Yêu cầu học sinh vẽ hình 1 Vẽ trung trực của AB 2 Lấy M thuộc trung trực (TH1: M I, TH2: M I) - 1 học sinh vẽ hình ghi GT, KL HD: ? MA = MB VMAI = VMBI ã ã IA = IB, AIM = BIM , MI = MI GT GT MI chung - GV: dựa vào hình vẽ hãy ghi GT, KL của bài toán - HS ghi GT, KL ? Dự đoán các tia phân giác có trên hình vẽ? - HS: BH là phân giác góc ABK, góc AHK CH là phân . giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc. Phân phối chơng trình hình học 7 Tuần Tiết Bài dạy Tuần Tiết Bài dạy 1 1 Hai góc đối đỉnh 20 36 Luyện tập 2 Luyện tập 21 37 Định. V AED (c.c.c) Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng 16 giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc. - GV đa ra chú ý trong SGK. - 2 học sinh nhắc lại bài toán trên. - HS đọc. (c.g.c) Giáo viên thực hiện Phạm Thị Thanh Hơng 18 giáo án hình học 7 Trờng Thcs Tân lậpSông lô - Vĩnh Phúc. - Giải thích hệ quả nh SGK ? Tại sao V ABC = V DEF ? Từ những bài toán trên hãy