Giáo án toán lớp 1 - HKII

BÀI 70: MƯỜI MỘT, MƯỜI HAI I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _Nhận biết: Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vò Số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vò _Biết đọc, viết các số đó. Bước đầu nhận biết số có hai chữ số II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: _Bó chục que tính và các que tính rời III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thờ i gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 4’ 4’ 1.Giới thiệu số 11: _GV hướng dẫn HS: Lấy 1 chục que tính và 1 que tính rời, và hỏi: +Được tất cả bao nhiêu que tính? _GV ghi bảng: 11 Đọc là: Mười một _GV giới thiệu: Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vò. Số 11 có hai chữ số viết liền nhau 2.Giới thiệu số 12: _GV hướng dẫn HS: Lấy 1 chục que tính và 2 que tính rời, và hỏi: +Được tất cả bao nhiêu que tính? _GV ghi bảng: 12 Đọc là: Mười hai _GV giới thiệu: Số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vò. Số 12 có hai chữ số là chữ số 1 và chữ số 2 viết liền nhau: 1 ở bên trái và 2 ở bên phải • Luyện viết: _HS lấy 1 chục que tính và 1 que tính rời +Mười que tính và một que tính là mười một que tính _HS đọc cá nhân- đồng thanh _HS nhắc lại _HS lấy 1 chục que tính và 2 que tính rời _Mười que tính và hai que tính là mười hai que tính _HS đọc cá nhân- đồng thanh _HS nhắc lại -Que tính -Que tính 20’ 2’ • _GV viết mẫu: 11, 12 3.Thực hành: Bài 1: Đếm số ngôi sao rồi điền số đó vào ô trống Bài 2: Vẽ thêm 1 chấm tròn vào ô trống có ghi 1 đơn vò Vẽ thêm 2 chấm tròn vào ô trống có ghi 2 đơn vò Bài 3: Dùng bút màu hoặc bút chì đen tô 11 hình tam giác, tô 12 hình vuông Bài 4: Điền đủ các số vào dưới mỗi vạch của tia số 4.Nhận xét –dặn dò: _Củng cố: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dò: Chuẩn bò bài 71: Mười ba, mười bốn, mười lăm _Viết vào bảng _Thực hành _Dùng bút chì màu để tô _Phân tích số 11, 12 -Bảng con -Vở BT toán 1 KẾT QUẢ: BÀI 71: MƯỜI BA, MƯỜI BỐN, MƯỜI LĂM I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _Nhận biết: Số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vò Số 14 gồm 1 chục và 4 đơn vò Số 15 gồm 1 chục và 5 đơn vò _Biết đọc, viết các số đó. Nhận biết số có hai chữ số II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: _Bó chục que tính và các que tính rời III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thờ i gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 3’ 3’ 1.Giới thiệu số 13: _GV hướng dẫn HS: Lấy 1 chục que tính và 3 que tính rời, và hỏi: +Được tất cả bao nhiêu que tính? _GV ghi bảng: 13 Đọc là: Mười ba _GV giới thiệu: Số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vò. Số 13 có hai chữ số là số 1 và số 3 viết liền nhau, từ phải sang trái 2.Giới thiệu số 14: _GV hướng dẫn HS: Lấy 1 chục que tính và 4 que tính rời, và hỏi: +Được tất cả bao nhiêu que tính? _GV ghi bảng: 14 Đọc là: Mười bốn _GV giới thiệu: Số 14 gồm 1 chục và 4 đơn vò. Số 14 có hai chữ số là chữ số 1 và chữ số 4 viết liền _HS lấy 1 chục que tính và 3 que tính rời +Mười que tính và ba que tính là mười ba que tính _HS đọc cá nhân- đồng thanh _HS nhắc lại _HS lấy 1 chục que tính và 4 que tính rời +Mười que tính và bốn que tính là mười bốn que tính _HS đọc cá nhân- đồng thanh _HS nhắc lại -Que tính -Que tính 19’ 2’ nhau, từ trái sang phải 3. Giới thiệu số 15: Tiến hành tương tự số 13, 14 * Luyện viết: _GV viết mẫu: 13, 14, 15 4.Thực hành: Bài 1: a)Tập viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn b)Viết các số vào ô trống theo thứ tự tăng dần, giảm dần Bài 2: Đếm số ngôi sao ở mỗi hình rồi điền số vào ô trống Bài 3: Đếm số con vật ở mỗi tranh vẽ, rồi nối với số đó Bài 4: Viết các số theo thứ tự từ 0 đến 15 4.Nhận xét –dặn dò: _Củng cố: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dò: Chuẩn bò bài 72: Mười sáu, mười bảy, mười tám, mười chín _Viết vào bảng _Thực hành _Thực hành theo hướng dẫn _Điền số _Nối số với tranh _Viết số _Phân tích số 13, 14, 15 -Bảng con -Vở BT toán 1 KẾT QUẢ: BÀI 72: MƯỜI SÁU, MƯỜI BẢY, MƯỜI TÁM, MƯỜI CHÍN I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _Nhận biết mỗi số (16, 17, 18, 19) gồm 1 chục và một số đơn vò (16, 17, 18, 19) _Nhận biết số có hai chữ số II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: _Bó chục que tính và các que tính rời III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thờ i gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 3’ 7’ 19’ 1.Giới thiệu số 16: _GV hướng dẫn HS: Lấy 1 chục que tính và 6 que tính rời, và hỏi: +Được tất cả bao nhiêu que tính? _GV ghi bảng: 16 Đọc là: Mười sáu _Cho HS phân tích số 16 _GV nêu: Số 16 có hai chữ số là số 1 và số 6 ở bên phải số 1. Chữ số 1 chỉ 1 chục, chữ số 6 chỉ 6 đơn vò 2.Giới thiệu số 17, 18, 19: Tiến hành tương tự số 16 * Luyện viết: _GV viết mẫu: 16, 17, 18, 19 3.Thực hành: Bài 1: Viết các số từ 11 đến 19 Bài 2: Đếm số cây nấm ở mỗi hình rồi điền số vào ô trống đó Bài 3: Đếm số con vật ở mỗi tranh vẽ, rồi nối với số thích hợp. Ở đây có 6 số và chỉ co 4 khung hình nên có 2 số không nối Bài 4: Viết các số vào dưới mỗi vạch của tiasố _HS lấy 1 chục que tính và 6 que tính rời +Mười que tính và sáu que tính là mười sáu que tính _HS đọc cá nhân- đồng thanh _Số 16 gồm 1 chục và 6 đơn vò. _Viết vào bảng _Viết số -Que tính -Bảng con -Vở BT toán 1 2’ 4.Nhận xét –dặn dò: _Củng cố: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dò: Chuẩn bò bài 73: Hai mươi, hai chục _Viết vào bảng KẾT QUẢ: BÀI 73: HAI MƯƠI, HAI CHỤC I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _Nhận biết số lượng 20; 20 còn gọi là hai chục _Biết đọc, viết số đó II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: _ Các bó chục que tính III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thờ i gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 8’ 20’ 1.Giới thiệu số 20: _GV hướng dẫn HS: Lấy 1 chục que tính, rồi lấy thêm 1 chục que tính nữa, và hỏi: +Được tất cả bao nhiêu que tính? _Hai mươi còn gọi là hai chục _GV ghi bảng: 20 Đọc là: Hai mươi _Cho HS viết- GV hướng dẫn: viết chữ số 2 rồi viết chữ số 0 ở bên phải 2 _Cho HS phân tích số 20 _GV nêu: Số 20 gồm 2 chục và 0 đơn vò. Số 20 có hai chữ số là chữ số 2 và chữ số 0 * Luyện viết: _GV viết mẫu: 20 3.Thực hành: Bài 1: Viết các số từ 10 đến 20; từ 20 đến 10 Bài 2: HS viết theo mẫu: Số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vò Bài 3: Viết số vào dưới mỗi vạch của tia số rồi đọc các số Bài 4: Viết theo mẫu: Số liền sau của 15 là 16 _HS lấy 1 chục que tính rồi lấy thêm 1 chục que tính nữa +1 chục que tính và1 chục que tính là 2 chục que tính _HS đọc cá nhân- đồng thanh _Số 20 gồm 2 chục và 0 đơn vò. _HS viết bảng _Viết số -Que tính -Bảng con -Vở BT toán 1 2’ 4.Nhận xét –dặn dò: _Củng cố: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: Chuẩn bò bài 74: Phép cộng dạng 14 + 3 KẾT QUẢ: BÀI 74: PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3 I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _Biết làm tính cộng (không nhớ) trong phạm vi 20 _Tập cộng nhẩm (dạng 14 + 3) II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: _ Các bó chục que tính và các que tính rời III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thờ i gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH 8’ 1.Giới thiệu cách làm tính cộng dạng 14 + 3: a) Cho HS lấy 14 que tính (gồm 1 bó chục và 4 que rời) rồi lấy thêm 3 que tính nữa, và hỏi: _Có tất cả bao nhiêu que tính? b) GV thể hiện trên bảng: _Có 1 bó chục, viết 1 ở cột chục; 4 que rời, viết 4 ở cột đơn vò _Thêm 3 que rời, viết 3 dưới 4 ở cột đơn vò _GV ghi: Chục Đơn vò 1 4 3 7 _GV nói: Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính, ta gộp 4 que tính rời với 3 que tính rời được 7 que rời. Có 1 bó chục và 7 que rời là 17 que tính c) Hướng dẫn cách đặt tính: _Viết 14 rồi viết 3 sao cho 3 thẳng cột với 4 (ở cột đơn vò) _Viết dấu + (dấu cộng) _Kẻ vạch ngang dưới hai số đó * Tính (từ phải sang trái): _ HS lấy 14 que tính (gồm 1 bó chục và 4 que rời) rồi lấy thêm 3 que tính nữa _HS quan sát -Que tính -Bảng lớp 20’ 2’ 14 +4 cộng 3 bằng 7, viết 7 17 3 + +Hạ 1, viết 1 Vậy: 14 cộng 3 bằng 17 (14 + 3 = 17) d) Cho HS tập làm trên bảng 2.Thực hành: Bài 1: Luyện tập cách cộng Bài 2: HS tính nhẩm. Lưu ý: Một số cộng với 0 bằng chính số đó Bài 3: Tính nhẩm: 14 cộng 1 bằng 15 viết 15; 14 cộng 2 bằng 16 viết 16; … 13 cộng 5 bằng 18 viết 18; … 4.Nhận xét –dặn dò: _Củng cố: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: Chuẩn bò bài 75: Luyện tập _Đặt tính theo cột dọc: 13 15 3 + 2 + -Bảng con -Vở BT toán 1 KẾT QUẢ: [...]... (hoặc nhẩm) rồi ghi: _Nhẩm: 11 + 3 – 4 = ? +11 cộng 3 bằng 14 , 14 trừ 4 bằng 10 +Viết: 11 + 3 - 4 14 - 4 = 10 Bài 4: Cho HS trừ nhẩm rồi so _So sánh số 3’ sánh hai số, điền dấu so sánh vào ô trống 16 – 6  12 _GV nêu các bước thực hiện: +Trừ nhẩm: 16 trừ 6 bằng 10 +So sánh hai số: 10 bé hơn 12 +Điền dấu: 16 – 6 < 12 _Phép tính: 12 – 2 = 10 Bài 5: Giải toán 6’ _Trả lời: Còn 10 xe máy 2’ 2.Nhận xét –dặn... của giáo viên Hoạt động của học sinh i gian 30’ 1 Luyện tập: 10 ’ Bài 1: Đặt tính theo cột dọc rồi _HS tập diễn đạt: 12 tính (từ phải sang trái) +3 15 ĐDDH -Bảng con +2 cộng 3 bằng 5, viết 5 +Hạ 1, viết 1 12 cộng 3 bằng 15 (12 + 3 = 15 ) 7’ -Bảng Bài 2: HS tính nhẩm theo cách con thuận tiện nhất +Nhẩm: mười lăm cộng 1 bằng *15 + 1 = ? mười sáu Ghi: 15 + 1 = 16 -Vở BT +Có thể nhẩm: Năm cộng một toán 1 bằng... +Nhẩm: 17 trừ 2 bằng 15 *17 - 2 = ? Ghi: 17 – 2 = 15 -Bảng con _Có thể nhẩm: +7 trừ 2 bằng 5; +10 cộng 5 bằng 15 _Có thể nhẩm theo cách bout 1 liên tiếp: 17 bớt 1 được 16 ; 16 bớt 1 được 15 7’ -Vở BT Bài 3: Thực hiện các phép tính từ _Tính hoặc nhẩm toán 1 trái sang phải (hoặc nhẩm) rồi ghi kết quả cuối cùng _Nhẩm: 12 + 3 – 1 = ? +Mười hai cộng ba bằng mười lăm, mười lăm trừ một bằng mười bốn +Viết: 12 ... +Hạ 1, viết 1 Vậy: 17 trừ 7 bằng 10 (17 - 7 = 10 ) d) Cho HS tập làm trên bảng _Đặt tính theo cột dọc: 16 15 −6 20’ 2’ 2.Thực hành: Bài 1: Tính Bài 2: Tính nhẩm Bài 3: Toán giải: Thực hiện phép trừ: 15 – 5 = 10 Trả lời: Còn 10 cái kẹo 4.Nhận xét –dặn dò: _Củng cố: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: Chuẩn bò bài 79: Luyện tập −5 _Luyện tập cách trừ theo -Bảng cột dọc con -Vở BT toán 1 _Nêu cách đặt tính 18 –... thực hiện phép trừ (dạng 17 – 3) II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: _ Các bó chục que tính và các que tính rời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh i gian 30’ 1 Luyện tập: 10 ’ Bài 1: Đặt tính theo cột dọc rồi _HS tập diễn đạt: 14 tính (từ phải sang trái) −3 11 ĐDDH -Bảng con +4 trừ 3 bằng 1, viết 1 +Hạ 1 xuống, viết 1 14 trừ 3 bằng 11 (14 - 3 = 11 ) 7’ Bài 2: HS tính nhẩm... bằng mười bốn +Viết: 12 + 3 -1 15 - 1 = 14 6’ 2’ Bài 4: Cho HS trừ nhẩm rồi nối với số thích hợp (là kết quả của phép trừ đó) _Nhẩm: 15 trừ 1 bằng 14 14 -1 Lưu ý: Phép trừ 17 – 5 không nối _Nối: 15 – 1 với 14 với số nào 4.Nhận xét –dặn dò: _Củng cố: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: Chuẩn bò bài 78: Phép trừ dạng 17 - 7 KẾT QUẢ: PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 7 BÀI 78: I.MỤC TIÊU: Giúp... Thờ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh i gian 30’ 1 Luyện tập: 10 ’ Bài 1: Đặt tính theo cột dọc rồi _HS tập diễn đạt: 13 tính (từ phải sang trái) -Bảng con +3 trừ 3 bằng 0, viết 0 +Hạ 1 xuống, viết 1 13 trừ 3 bằng 10 (13 - 3 = 10 ) Bài 2: HS tính nhẩm theo cách _Nhẩm thuận tiện nhất -Bảng con −3 10 7’ ĐDDH 6’ -Vở BT Bài 3: Thực hiện các phép tính từ _Tính hoặc nhẩm toán 1 trái sang phải (hoặc... để giải bài toán, đáp số) 2.Bước đầu tập cho HS tự giải toán II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: _ Sử dụng các tranh vẽ trong SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH i gian 10 ’ 1 Giới thiệu cách giải bài toán và -Vở BT cách trình bày bài giải: _Xem tranh trong SGK rồi đọc toán 1 _Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán bài toán _HS trả lời: _GV hỏi: +Bài toán cho biết... cố: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: Chuẩn bò bài 81: Bài toán có lời văn KẾT QUẢ: BÀI 82: GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN I.MỤC TIÊU: 1. Giúp học sinh bước đầu nhận biết các việc thường làm khi giải bài toán có lời văn: _Tìm hiểu bài toán: +Bài toán đã cho biết những gì? +Bài toán hỏi gì? (bài toán đã đòi hỏi làm những gì?) _Giải bài toán: +Thực hiện phép tính để tìm điều chưa biết... hoạ Nhắc HS: Lấy một số nào đó cộng 1 thì được số liền sau số đó Bài 3: -Bảng Có thể nêu: Lấy một số nào đó trừ _ Tiến hành tương tự bài 2 con đi 1 thì được số liền trước số đó _ Tính Bài 4: HS tự đặt tính rồi tính -Vở BT _ Tính Bài 5: Thực hiện các phép tính từ toán 1 11 + 2 + 3 = ? trái sang phải _Nhẩm: 11 cộng 2 bằng 13 13 cộng 3 bằng 16 _Ghi: 11 + 2 + 3 13 + 3 = 16 2.Nhận xét –dặn dò: _Củng cố: _Nhận . cùng 12 + 3 – 1 = ? _HS tập diễn đạt: 14 11 3 − +4 trừ 3 bằng 1, viết 1 +Hạ 1 xuống, viết 1 14 trừ 3 bằng 11 (14 - 3 = 11 ) +Nhẩm: 17 trừ 2 bằng 15 Ghi: 17 . bằng 10 (13 - 3 = 10 ) _Nhẩm _Tính hoặc nhẩm _Nhẩm: +11 cộng 3 bằng 14 , 14 trừ 4 bằng 10 +Viết: 11 + 3 - 4 14 - 4 = 10 _So sánh số _Phép tính: 12 – 2 = 10 -Bảng