giáo án Hóa học 8 trọn bộ

Ngày soạn: 17.8.2008 Ngày giảng: 19.8.2008 Tiết 1 - Bài 1: MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Học sinh biết hoá học là bộ môn nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Hoá học là môn học quan trọng và bổ ích. - Bước đầu học sinh biết hoá học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Chúng ta phải có kiến thức về các chất để biết cách phân biệt và sử dụng chúng. 2. Kĩ năng: Học sinh biết sơ bộ về phương pháp học tập bộ môn và phương pháp để học tốt môn hoá. 3. Thái độ: Học sinh yêu thích bộ môn. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên - Dụng cụ: 5 ống nghiệm, giá ống nghiệm, ống hút nhỏ giọt. - Hoá chất: Dung dịch CuSO 4 , NaOH, HCl, một chiếc đinh sắt. - Tranh ứng dụng của oxi, hiđro 2. Học sinh: Đọc bài, chuẩn bị bài III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định tổ chức: (1 phút) Hát - Sĩ số 2. Kiểm tra đầu giờ: (không) 3. Bài mới Hoạt động 1: I. HOÁ HỌC LÀ GÌ (20 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV giới thiệu sơ qua về bộ môn và cấu trúc chương trình hoá học ở bậc học THCS. - GV nêu mục tiêu của bài học. - H: Hoá học là gì? Để hiếu rõ hoá học là gì chúng ta cùng nhau tiến hành một số thí nghiệm sau. Yêu cầu quan sát trạng thái, màu sắc của chất có trong ống nghiệm. quan sát GV làm thí nghiệm để rút ra nhận xét. + TN1: Cho 1ml dung dịch CuSO 4 vào ống nghiệm 1 rồi cho thêm 1ml dung dịch NaOH. + TN2: Cho 1ml dung dịch HCl vào ống - HS nghe, hiểu, ghi nhớ 1. Thí nghiệm - HS quan sát GV làm thí nghiệm, nêu hiện tượng 2. Quan sát + TN1: tạo ra chất mới không tan trong nước. + TN2: Tạo ra chất khí sởi bọt trong 1 nghiệm 2 rồi thả đinh sắt vào. - H: Qua quan sát thí nghiệm em rút ra kết luận gì? - GV hướng dẫn học sinh rút ra kết luận chất lỏng. - HS: Ở các thí nghiệm trên đều có sự biến đổi chất 3. Nhận xét - Hoá học là bộ môn nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất Hoạt động 2: II. HOÁ HỌC CÓ VAI TRÒ NHƯ THẾ NÀO TRONG CUỘC SỐNG CỦA CHÚNG TA (10 phút) - GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi trong sgk? - GV đưa ra nhận xét - GV treo tranh ứng dụng của oxi, hiđro. Em có kết luận gì về vai trò của hoá học trong cuộc sống của chúng ta. - HS trả lời - HS nghe, hiểu, ghi nhớ. - HS trả lời: Hoá học có vai trò rất quan tọng trong cuộc sống của chúng ta. Hoạt động 3: III. CÁC EM CẦN PHẢI LÀM GÌ ĐỂ CÓ THỂ HỌC TỐT MÔN HOÁ HỌC (10 phút) - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: “muốn học tốt môn hóa học, các em cần phải làm gì?” - GV gợi ý học sinh thảo luận theo 2 phần: + Các hoạt động cần chú ý khi học. + Phương pháp học tập như thế nào là tôt? - H: Vậy thế nào được coi là học tốt môn hoá học? - HS hoạt động nhóm - HS các nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS trả lời: là nắm vững và có khả năng vận dụng thành thạo các kiến thức đã học 4. Luyện tập - củng cố (3 phút) - GV yêu cầu học sinh nhắc lại các kiến thức đã học. 5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới (1 phút) - Học bài, chuẩn bị bài “CHẤT”. 2 Ngày soạn: 20. 8. 2008 Ngày giảng: 22. 8. 2008 Tiết 2 - Bài 2: CHẤT I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Học sinh phân biệt được vật thể (tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất - Biết các cách để nhận ra tính chất của chất: biết mỗi chất đều có những tính chất nhất định, biết tính chất của chất để biết cách sử dụng hợp lý và ứng dụng các chất đó vào việc thích hợp trong đời sống và sản xuất. 2. Kĩ năng: Học sinh bước đầu làm quen và có một số thao tác thí nghiệm với dụng cụ, hoá chất thí nghiệm 3. Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc trong học tập. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên - Dụng cụ: cân, cốc thuỷ tinh, kiềng đun, nhiệt kế, đũa thuỷ tinh. - Hoá chất: Nước cất, muối ăn, cồn, một chiếc đinh sắt. 2. Học sinh: Đọc bài, chuẩn bị bài III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định tổ chức: (1 phút) Hát - Sĩ số 2. Kiểm tra đầu giờ: (5 phút) Câu hỏi: Em hãy cho biết hoá học là gì? Vai trò của hoá học trong cuộc sống của chúng ta? Làm gì để học tốt môn hoá học? Đáp án: sgk - 5 3. Bài mới Hoạt động 1: I. CHẤT CÓ Ở ĐÂU? (15 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV giới thiệu sơ qua về vật thể và yêu cầu học sinh kể tên một vài vật thể xung quanh? - GV thông báo và yêu cầu học sinh hãy phân loại các vật thể ở ví dụ trên. - GV cho học sinh làm bài tập vận dụng: Hoàn thành bảng sau TT Tên gọi thông Vật thể Chất cấu tạo Tự nhiên Nhân tạo 1 Không khí X Oxi, nitơ, hiđro - HS: bàn, ghế, cây, hoa, bút, sách, - Các vật thể xung quanh được chia làm 2 loại chính: + Vật thể tự nhiên + Vật thể nhân tạo - HS trao đổi nhóm, hoàn thiện bài tập - Các nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung. 3 2 Bàn, ghế 3 Cuốc, sẻng 4 Cây mía 5 hộp bút - Gv gọi các nhóm nhận xét - H: Chất có ở đâu? *Nhận xét: Chất có ở mọi vật thể, ở đâu có vật thể ở đó có chất Hoạt động 2: II. TÍNH CHẤT CỦA CHẤT (20 phút) - GV thông báo - H: Vậy làm thế nào để biết được tính chất của chất? - GV thông báo: Để biết tính chất vật lí ta có thể quan sát, dùng dụng cụ để đo hoặc làm thí nghiệm. Còn tính chất hoá học thì phải làm thí nghiệm mới biết được. - GV đặt vấn đề - GV cho học sinh quan sát 2 ống nghiệm đựng 2 chất lỏng trong suốt: 1 lọ cồn, 1 lọ nước. em hãy tiến hành thí nghiệm để nhận ra 2 chất lỏng trên? - H: Dựa vào đâu mà phân biệt được? - H: Vậy tại sao chúng ta phải biết tính chất của chất? - GV kể một số câu chuyện nói lên tác hại của việc sử dụng chất không đúng do không hiểu tính chất của chất. 1. Mỗi chất đều có những tính chất nhất định. - HS nghe, hiểu, ghi nhớ. +Tính chất vật lí: Trạng thái, tính chất, mùi vị, tính tan trong nước, nhiệt độ sôi, nóng chảy, khối lượng riêng, + Tính chất hoá học: Khả năng biến đổi chất này thành chất khác: Khả năng bị phân huỷ, tính cháy được, - HS trả lời: Quan sát, dùng dụng cụ để đo, làm thí nghiệm 2. Việc hiểu tính chất của chất có lợi ích gì? - HS: Dựa vào tính chất khác nhau của cồn và nước: Cồn cháy, nước không cháy. - HS trả lời + Giúp ta phân biệt chất này với chất khác + Biết cách sử dụng chất + Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và sản xuất 4. Luyện tập - củng cố (3 phút) 4 - GV yêu cầu học sinh nhắc lại các kiến thức trọng tâm của bài. 5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới (1 phút) - Làm bài tập 1→ 6 (sgk - 11) - Học bài, chuẩn bị bài “CHẤT” phần tiếp. 6. Đánh giá giờ dạy Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 3 - Bài 2: CHẤT (Tiếp) I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Học sinh hiểu được khái niệm chất tinh khiết, hỗn hợp. Thông qua các thí nghiệm tự làm học sinh biết chất tinh khiết có những tính chất nhất định còn hỗn hợp thì không. - Biết dựa vào tính chất vật lí khác nhau của các chất có trong hỗn hợp để tách riêng mỗi chất ra khỏi hỗn hợp. 2. Kĩ năng: Học sinh tiếp tục được làm quen với một số dụng cụ thí nghiệm và tiếp tục được rèn luyện một số thao tác thí nghiệm đơn giản. 3. Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc trong học tập. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên - Dụng cụ: Bộ dụng cụ chưng cất nước tự nhiên, cân, cốc thuỷ tinh, kiềng đun, nhiệt kế, đũa thuỷ tinh, 2 → 3 tấm kính, ống hút. - Hoá chất: Nước cất, muối ăn, nước tự nhiên. 2. Học sinh: Làm bài tập, chuẩn bị bài. III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định tổ chức: (1 phút) Hát - Sĩ số 2. Kiểm tra đầu giờ: (5 phút) Câu hỏi: Bài tập 3 (sgk - 11) Đáp án: Vật thể Chất a Cơ thể người Nước b Bút chì Than chì c Dây điện Đồng, chất dẻo d Áo Xenlulozơ, nilon e Xe đạp Sắt, nhôm, cao su 5 3. Bài mới Hoạt động 1: III. CHẤT TINH KHIẾT (35 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV yêu cầu học sinh quan sát các chai và hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm: + Dùng ống hút nhỏ lên 3 tấm kính: * Tấm 1: nước khoáng * Tấm 2: nước cất * Tấm 3: nước tự nhiên + Đặt các tấm kính lên ngọn lửa đèn cồn để nước bay hơi hết, quan sát, nêu hiện tượng? - H: Em có nhận xét gì về thành phần của nước khoáng, nước cất, nước tự nhiên - GV thông báo nước cất là chất tinh khiết, nước khoáng và nước tự nhiên là hỗn hợp, em hãy so sánh thành phần của chất tinh khiết và hỗn hợp? - GV giới thiệu về cách chưng cất nước tự nhiên. GV yêu cầu học sinh đọc thông tin trong sgk rút ra sự khác nhau về tính chất của chất tinh khiết và hỗn hợp. - H: Lấy ví dụ về chất tinh khiết và hỗn hợp? - H: Trong thành phần của nước biển có chứa 3 → 5% muối ăn. Muốn tách riêng muối ăn ra khỏi nước biển ta làm như thế nào? 1. Chất tinh khiết và hỗn hợp - HS quan sát, nêu hiện tượng: * Tấm 1: có vết cặn mờ * Tấm 2: không có vết cặn * Tấm 3: có vết cặn - HS: Nước cất không có lẫn các chất khác, nước khoáng và nước tự nhiên có lẫn. Nội dung Chất tinh khiết Hỗn hợp Thành phần Chỉ gồm 1 chất Gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau Tính chất Có tính chất vật lí và hoá học nhất định Có tính chất thay đổi phụ thuộc vào thành phần của hỗn hợp. - HS trả lời 2. Tách chất ra khỏi hỗn hợp - HS: Đun nướcmuối cho nước bay hơi hết, muối kết tinh lại. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV nêu cơ sở của việc làm đó? - H: Làm thế nào để tách riêng ra khỏi hỗn hợp đường kính và cát? - H: Nêu nguyên tắc tách riêng một chất ra khỏi hỗn hợp? - HS: Hoà tan hỗn hợp, lọc bỏ cát, đun sôi nước đường. - Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lí có thể tách một chất ra khỏi hỗn hợp. 6 4. Luyện tập - củng cố (3 phút) - GV yêu cầu học sinh nhắc lại các kiến thức trọng tâm của bài. 5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới (1 phút) - Làm bài tập 7, 8 (sgk - 11) - Học bài, chuẩn bị bài “THỰC HÀNH 1” . 6. Đánh giá giờ dạy Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 4 - Bài 3: BÀI THỰC HÀNH 1 TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Học sinh được làm quen và biết cách sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. biết một số thao tác làm thí nghiệm đơn giản. nắm được một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. 2. Kĩ năng - Học sinh thực hành đo nhiệt độ nóng chảy của parafin, lưu huỳnh. Qua đó rút ra được kết luận các chất có nhiệt độ nóng chảy khác nhau. - Tách riêng được các chất ra khổi hỗn hợp. 3. Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc trong thực hành. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên - Dụng cụ: Giá ống nghiệm, 3 ống nghiệm, phễu, 2 cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, đèn cồn, kẹp gỗ, 2 nhiệt kế, giấy lọc. - Hoá chất: Bột lưu huỳnh, bột parafin. 2. Học sinh: 2 chậu nước sạch, hỗn hợp muối ăn và cát. III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định tổ chức: (1 phút) Hát - Sĩ số 2. Kiểm tra đầu giờ: (5 phút) - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh và đồ dùng thí nghiệm 3. Bài mới Hoạt động 1: I. GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN MỘT SỐ QUY TẮC AN TOÀN VÀ CÁCH SỬ DỤNG HOÁ CHẤT, DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM (8 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV yêu cầu học sinh đọc và quan sát phụ lục 1 (sgk - 154). 1. Một số quy tắc an toàn - HS đọc , ghi bài 7 - GV giới thiệu một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. - GV yêu cầu học sinh quan sát tranh và đưa ra câu hỏi. - H: Em hãy nêu những điểm cần lưu ý khi sử dụng hoá chất? - GV giới thiệu một số dụng cụ đơn giản và cách sử dụng các loại dụng cụ đó. 2. Cách sử dụng hoá chất - HS trả lời 3. Một số dụng cụ thí nghiệm - HS quan sát, ghi nhớ Hoạt động 2: II. TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM (20 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - H: Nêu dụng cụ và hoá chất của thí nghiệm? - H: Nêu cách tiến hành thí nghiệm? - GV yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm, quan sát hiện tượng, nêu nhận xét? - - H: Nêu dụng cụ và hoá chất của thí nghiệm? - H: Nêu cách tiến hành thí nghiệm? - GV yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm, quan sát hiện tượng. 1. Thí nghiệm 1 Theo dõi sự nóng chảy của các chất parafin và lưu huỳnh - Dụng cụ: 2 ống nghiệm, 2 nhiệt kế, 2 cốc nước, 2 đèn cồn. - Hoá chất: parafin và lưu huỳnh - Cách tiến hành: sgk - 12 - HS tiến hành thí nghiệm, rút ra nhận xét: Các chất khác nhau có nhiệt độ nóng chảy khác nhau. 2. Thí nghiệm 2 Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn và cát - Dụng cụ: ống nghiệm, cốc nước, đèn cồn, kẹp gỗ, đũa thuỷ tinh, phễu, giấy lọc. - Hoá chất: hỗn hợp muối ăn và cát - Cách tiến hành: sgk - 13 - HS tiến hành thí nghiệm, quan sát. Hoạt động 3: III. BÁO CÁO THỰC HÀNH (10 phút) - GV hướng dẫn học sinh viết báo cáo thực hành theo mẫu. BÁO CÁO THỰC HÀNH Họ và tên: Lớp: Tên bài thực hành: 8 TT Tên TN Dụng cụ Hoá chất Cách tiến hành Hiện tượng Giải thích 4 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới (1 phút) - Học bài, chuẩn bị bài “NGUYÊN TỬ” . 5. Đánh giá giờ dạy Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 5- Bài 4: NGUYÊN TỬ I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Học sinh biết nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện, tạo ra mọi chất. Biết sơ đồ cấu tạo nguyên tử, đặc điểm của hạt electron. - Học sinh biết cấu tạo và đặc điểm của hạt nhân. - Biết trong nguyên tử số e = số p, e luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp, nhờ có e mà các nguyên tử có khả năng liên kết với nhau. 2. Kĩ năng: Học sinh rèn kĩ năng sử dụng ngôn ngữ hoá học. 3. Thái độ: Yêu thích bộ môn. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Giáo án, sơ đồ nguyên tử của một số nguyên tố (nếu có) 2. Học sinh: Chuẩn bị bài mới. III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định tổ chức: (1 phút) 2. Kiểm tra đầu giờ: (không) 3. Bài mới Hoạt động 1: I. NGUYÊN TỬ LÀ GÌ? (10 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV thuyết trình: Các chất đều được tạo nên từ những hạt vô cùng nhỏ bé, trung hoà về điện gọi là nguyên tử. Vậy nguyên tử là gì? - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin trong sgk và giới thiệu về cấu tạo nguyên tử - GV thông báo về đặc điểm của hạt e. - HS nghe giảng, trả lời. - Nguyên tử là những hạt vô cùng nhỏ bé, trung hoà về điện. - Cấu tạo: + 1 hạt nhân mang điện tích dương + Vỏ tạo bởi một hay nhiều e mang điện tích âm. 9 Hoạt động 2: II. HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ (10 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV giới thiệu về cấu tạo của hạt nhân và đặc điểm của từng loại hạt. - GV giới thiệu về nguyên tử cùng loại. - H: Em có nhận xét gì về số p và số e trong nguyên tử? - H: Hãy so sánh khối lượng của 1 hạt e, 1 hạt p, 1 hạt n? - GV: Vì vậy khối lượng của hạt nhân được coi là khối lượng nguyên tử. - HS nghe, ghi bài - Hạt nhân tạo bởi proton và nơtron + Proton (p): điện tích + 1 + Nơtron (n): Không mang điện - Các nguyên tử có cùng số proton trong hạt nhân gọi là các nguyên tử cùng loại. - Vì nguyên tử luôn trung hoà về điện nên : Số p = số e - HS: m p = m n , m e = 0,0005 m p Hoạt động 3: III. LỚP ELETRON (20 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV Giới thiệu. - GV giới thiệu sơ đồ nguyên tử oxi: Số e, số lớp e, số e lớp ngoài cùng. Yêu cầu học sinh làm bài tập 5 (sgk - 16) - GV gọi HS làm bài, nhận xét, kết luận, cho điểm. - HS nghe, ghi bài - Electron chuyển động rất nhanh quanh hạt nhân và sắp xếp thành từng lớp. mỗi lớp có số e nhất định. - Nhờ có e mà các nguyên tử có khả năng liên kết với nhau. - HS nghe giảng - HS làm bài tập Nguyên tử Số p Số e Số lớp e số e lớp ngoài Heli 2 2 1 2 Cacbon 6 6 2 4 Nhôm 13 13 3 3 Canxi 20 20 4 2 4. Luyện tập - củng cố (3 phút) - GV cho học sinh làm bài tập 3 (sgk - 15) - Đáp án: sgk - 14 5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới (1 phút) - Làm bài tập 1, 2, 4 (sgk - 15) 10 [...]... GV theo dõi, nhận xét, cho điểm học sinh làm bài tốt, nhắc nhở học sinh các lỗi hay mắc phải 4 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới (1 phút) - Làm bài tập 2 (sgk - 31), chuẩn bị bài “CÔNG THỨC HÓA HỌC” 5 Đánh giá giờ dạy Ngày soạn: 28 9 20 08 Ngày giảng: 30 9 20 08: 8B 03 10 20 08: 8A Tiết 12- Bài 9: CÔNG THỨC HÓA HỌC I Mục tiêu 1 Kiến thức: - Học sinh biết công thức hóa học dùng để biểu diễn chất, gồm... củng cố (8 phút) - GV cho học sinh làm bài tập 2a (sgk - 37) 5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới (1 phút) - Làm bài tập 1, 3, 4a (sgk - 37, 38) - Học bài, chuẩn bị bài Hóa trị” phần tiếp theo 6 Đánh giá giờ dạy Ngày soạn: 05 10 20 08 Ngày giảng: 07 10 20 08: 8B 10 10 20 08: 8A Tiết 14- Bài 10: HÓA TRỊ (tiếp) I Mục tiêu 1 Kiến thức: Học sinh biết lập công thức hóa học của hợp chất (dựa vào hóa trị... làm bài tập 2 (sgk - 33) 5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới (1 phút) - Làm bài tập 1, 3, 4 (sgk - 33, 34) - Học bài, chuẩn bị bài Hóa trị” - Đọc bài “ Đọc thêm” 6 Đánh giá giờ dạy Ngày soạn: 01 10 20 08 Ngày giảng: 03 10 20 08: 8B 04 10 20 08: 8A Tiết 13- Bài 10: HÓA TRỊ I Mục tiêu 1 Kiến thức: - Học sinh hiểu được hóa trị là gì? cách xác định hóa trị Làm quen với hóa trị của một số nguyên tố và một...- Học bài, chuẩn bị bài “NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC” 6 Đánh giá giờ dạy Ngày soạn: 07 9 20 08 Ngày giảng: 09 9 20 08: 8B 12 9 20 08: 8A Tiết 6- Bài 5: NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC I Mục tiêu 1 Kiến thức - Học sinh nắm được định nghĩa nguyên tố hoá học, biết ý nghĩa của kí hiệu hoá học và biết cách ghi một số kí hiệu của một số nguyên tố - Biết tỉ lệ thành phần các nguyên tố trong vỏ trái đất 2 Kĩ năng: Học sinh được... một số nguyên tố quan trọng đối với cơ thể con người 4 Luyện tập - củng cố (10 phút) - GV cho học sinh làm bài tập 2, 3 (sgk - 20) - Đáp án: sgk - 14 5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới (1 phút) - Làm bài tập 1, 2, 4 (sgk - 20) - Học bài, chuẩn bị bài “NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC” 6 Đánh giá giờ dạy Ngày soạn: 10 9 20 08 Ngày giảng: 12 9 10 08: 8B 13 9 20 08: 8A Tiết 7- Bài 5: NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC (Tiếp) I Mục tiêu... giáo viên Hoạt động của học sinh - GV yêu cầu học sinh hoàn thiện báo - Học sinh hoàn thiện báo cáo cáo theo mẫu 4 Thu dọn - vệ sinh phòng thực hành (5 phút) - GV yêu cầu học sinh rửa dụng cụ và vệ sinh phòng thí nghiệm - GV nhận xét, đánh giá giờ học 5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới (1 phút) - Chuẩn bị bài luyện tập 6 Đánh giá giờ dạy Ngày soạn: 24 9 20 08 Ngày giảng: 26 9 20 08: 8B 27 9 20 08: ... nguyên tử) 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng lập CTHH của chất và kĩ năng tính toán hóa trị của nguyên tố hoặc nhóm nguyên tử 26 - Tiếp tục củng cố về ý nghĩa của công thức hóa học 3 Thái độ: Giáo dục học sinh thái độ yêu thích bộ môn II Chuẩn bị 1 Giáo viên: Giáo án 2 Học sinh: Học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới III Tiến trình dạy học 1 Ổn định tổ chức: (1 phút) 2 Kiểm tra đầu giờ: (5 phút) Câu hỏi: Bài... soạn: 08 10 20 08 Ngày giảng: 10 10 20 08: 8B 11 10 20 08: 8A Tiết 15- Bài 11: BÀI LUYỆN TẬP 2 I Mục tiêu 1 Kiến thức: - Học sinh được ôn tập về công thức của đơn chất và hợp chất - Học sinh được củng cố về cách lập CTHH, cách tính phân tử khối của một chất - Củng cố bài tập xác định hóa trị của một nguyên tố 2 Kĩ năng: Rèn luyện khả năng làm bài tập xác định nguyên tố hóa học 3 Thái độ: Giáo dục học sinh... Đánh giá giờ dạy Ngày soạn: 11 10 20 08 Ngày giảng: 13 10 20 08: 8B 17 10 20 08: 8A Tiết 16: KIỂM TRA VIẾT I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: Kiểm tra kiến thức về chất, nguyên tử, guyên tố hóa học, đơn chất và hợp chất - phân tử, công thức hóa học, hóa trị 2 Kĩ năng: Hệ thống hoá kiến thức đã học, làm các bài tập định lượng 3 Thái độ: Nghiêm túc trong quá trình làm bài, tính chính xác, cẩn thận II CHUẨN BỊ 1 Giáo. .. và O (II) - Học sinh vận dụng kiến thức lập nhanh CTHH a, Na2S b, Fe(OH)3 c, Ca3(PO4)2 d, SO3 4 Luyện tập - củng cố (8 phút) - GV cho học sinh làm bài tập 5 (sgk - 38) 5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài mới (1 phút) - Làm bài tập 6,7 (sgk - 38) - Học bài, chuẩn bị bài “Luyện tập 2” ôn tập kiến thức: Công thức hóa học, ý nghĩa của CTHH, hóa trị, quy tắc hóa trị - Đọc bài “Đọc thêm” 6 Đánh giá giờ dạy . 20 08 Ngày giảng: 09. 9. 20 08: 8B 12. 9. 20 08: 8A Tiết 6- Bài 5: NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Học sinh nắm được định nghĩa nguyên tố hoá học, biết ý nghĩa của kí hiệu hoá học. 2, 4 (sgk - 20) - Học bài, chuẩn bị bài “NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC”. 6. Đánh giá giờ dạy Ngày soạn: 10. 9. 20 08 Ngày giảng: 12. 9. 10 08: 8B 13. 9. 20 08: 8A Tiết 7- Bài 5: NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC (Tiếp) I. Mục. soạn: 24. 9. 20 08 Ngày giảng: 26. 9. 20 08: 8B 27. 9. 20 08: 8A Tiết 11- Bài 8: BÀI LUYỆN TẬP 1 I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Học sinh được ôn lại một số khái niệm cơ bản của hóa học như: chất, chất