Giáo án Hóa học 8 trọn bộ

Trường THCS Võ Văn Kiệt Tuần Tiết Giáo án hóa học Bài BÀI MỞ ĐẦU Ngày soạn:16/8/2010 Ngày dạy: 17/8/2010 I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết hố học biết vai trò quan trọng hóa học đời sống Kỹ : Biết làm thí nghiệm , biết quan sát , biết tư , suy luận sáng tạo 3.Thái độ : Bước đầu hình thành u thích mơn học II CHUẨN BỊ : GV: Hóa chất: Dung dịch NaOH , CuSO4 , HCl, vài đinh sắt Dụng cụ: Khay nhựa, giá ống nghiệm, ống nghiệm … HS: Xem trước nhà III TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY : Ổn định lớp (1’) Bài : a Giới thiệu : Hố học có vai trò quan trọng sống sản xuất ? Vậy hố học ? Làm để em học tốt mơn hố học ? Chúng ta tìm hiểu học hơm b.Các hoạt động chính: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu hố học gì?(20) GV: Hướng dẫn HS làm thí HS Làm thí nghiệm theo hướng I- HỐ HỌC LÀ GÌ ? nghiệm dẫn giáo viên 1- Thí nghiệm : - u cầu HS nhận xét HS: Dung dịch Natrihiđrơxít - Cho dung dịch natri biến đổi chất ống khơng màu , dung dịch đồng sun fát đroxit vào dung dịch nghiệm ? màu xanh , cho chất vào ống đồng (II) hiđroxit nghiệm biến đổi thành chất khơng -Cho sắt kim loại vào tan nước ( kết tủa ) Đồng (II) dung dịch axit clohiđric 2- Quan sát : hyđroxit Cu(OH)2 ↓ màu xanh GV: Nhận xét , bổ sung câu -HS: Lắng nghe, ghi nhớ trả lời 3- nhận xét : Hố học GV: hướng dẫn TN HS Làm thí nghiệm theo hướng khoa học nghiên cứu chất , biến đổi ứng dẫn giáo viên -u cầu HS nêu tượng HS: Trong ống nghiệm có bọt khí, dụng chúng sảy ống nghiệm Giải có biến đổi sắt axit thích? Clohyđrit - GV nhận xét câu trả lời -HS: lắng nghe, ghi nhớ -GV hỏi: Hố học ? - HS : Hố học khoa học nghiên cứu chất , biến đổi ứng dụng chúng -GV: Kết luận -HS: Lắng nghe ghi vào Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò hố học sống(15) -GV: Cho HS thảo luận nhóm: HS: Thảo luận nhóm tìm câu trả II-HỐ HỌC CĨ VAI đọc trả lời câu hỏi lời TRỊ QUAN TRỌNG SGK - HS: trả lời thực tế NHƯ THẾ NÀO ( u cầu HS khơng trả lời sống mà em biết TRONG CUỘC SỐNG? theo nội dung sách ) Hố học có vai trò GV Trần Đăng Tám -1- Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học - GV: Nhận xét câu trả lời -HS: Nghe ghi nhớ quan trọng - GV: Cho HS đọc phần trả lời - HS: Tự đọc lại phần trả lời sống chúng ta: làm vật SGK SGK để nhận xét phần trả lời dụng, y học, sản xuất… -GV: Cho Hs quan sát số -HS: Dựa vào ví dụ nói tranh ảnh , tư liệu kể cho ứng dụng hố học HS nghe ứng dụng lĩnh vực sống hàng ngày : Vật hố học để từ rút kết dụng gia đình , đồ dùng học luận tập , y học , nơng nghiệp , cơng nghiệp , … HS rút vai trò hố học -GV hỏi: Hố học có vai trò quan trọng sống ? Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tốt mơn hố học(5’) GV: Hướng HS vào hoạt -HS: Các hoạt động cần làm III- CẦN PHẢI LÀM động cần làm hoạt động học tập : Thu thập thơng tin , xử GÌ ĐỂ HỌC TỐT MƠN mơn hố học lí thơng tin , vận dụng ghi nhớ HỐ HỌC ? -GV hỏi: Phương pháp học -HS: Để học tốt mơn hố học cần + Tự thu thập tìm kiếm tập mơn hố học phải : thơng tin tốt? + Biết làm thí nghiệm , biết quan + Xử lí thơng tin sát tượng + Vận dụng + Hứng thú say mê mơn học , rèn + Ghi nhớ luyện óc tư , suy luận sáng tạo - Học tốt mơn hố học + Nhớ cách chọn lọc , nắm vững có khã thơng minh vận dụng kiến thức + Đọc thêm sách học Đánh giá(3’): GV u cầu HS nhắc lại nội dung học Dặn dò(1’) : - Về nhà học - Chuẩn bị mới: chất - GV Trần Đăng Tám -2- Trường THCS Võ Văn Kiệt Tuần:1 Tiết Giáo án hóa học CHƯƠNG I CHẤT – NGUN TỬ – PHÂN TỬ Bài 2: CHẤT (T1) Ngày soạn:18/8/2010 Ngày dạy: 19/8/2010 I.MỤC TIÊU Kiến thức: - Phân biệt vật thể , biết chất có tính chất định - Hiểu tính chất chất để nhận biết chất, biết cách sử dụng chất biết ứng dụng chất vào sản xuất - Bước đầu làm quen với số hố chất dụng cụ thí ngiệm, làm quen với số thao tác thí nghiệm đơn giản Kĩ năng: Có kĩ quan sát thí nghiệm phân biệt chất Thái độ: Có thái độ u thích mơn II.CHUẨN BỊ: GV: Hố chất: miếng sắt, nước cất, lưu huỳnh, cồn… Dụng cụ: Cân, cốc thuỷ tinh , nhiệt kế, đũa thuỷ tinh, đèn cồn, diêm,đế đun… HS: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (5’) HS1: Hóa học ? Vai trò hóa học? HS2: Phương pháp học tập tốt mơn hóa học ? Bài mới: Xung quanh có nhiều chất hóa học Hàng ngày ln tiếp xúc sử dụng hạt gạo, củ khoai,quả chuối,máy bơm…và bầu khí Những vật thể có phải chất khơng? Chất vật thể có khác nhau? Để hiểu rõ phần tìm hiểu học hơm : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Chất có đâu?(18’) GV: Em kể số vật dụng - HS: Bàn, ghế, dao, kéo, nồi, I/ CHẤT CĨ Ở ĐÂU? xung quanh ta? Chúng hạt gạo , củ khoai , xanh … làm từ đâu? - Chất có khắp nơi, GV thơng báo: vật thể đâu có vật thể có chất xung quanh ta chia làm - HS: Nghe giảng, ghi nhớ Vídụ:Bàn,ghế,cây, cỏ,sơng loại chính:Vật thể tự nhiên suối vật thể nhân tạo - Vật thể phân làm loại: - GV: Em phân loại - HS:Trả lời +Vật thể tự nhiên: Sơng , vật thể: bàn, ghế, đá, cây, +Vật thể tự nhiên:cây, đá, nước suối… nước + Vật thể nhân tạo: Bàn, ghế + Vật thể nhân tạo: Bàn, - GV: Qua ví dụ em thấy - HS: Chất có vật thể, ghế… chất có đâu? đâu có vật thể có chất - GV: Mọi vật thể chất - HS: nghe lấy ví dụ: phân hay hỗn hợp chất u bón, thuốc… cầu HS lấy ví dụ minh hoạ Hoạt động Tính chất chất(15’) - GV thơng báo: Mỗi chất có - HS: Nghe giảng, ghi II.TÍNH CHẤT CỦA tính chất định CHẤT - GV: Làm để xác - HS: Suy nghĩ câu hỏi Mỗi chất có tính định tính chất chất? GV chất định - GV: Hướng dẫn cách - HS: Theo dõi thí nghiệm - Tính chất vật lí gồm; GV Trần Đăng Tám -3- Trường THCS Võ Văn Kiệt xác định tính chất chất qua thí nghiệm - GV: Vậy có cách để xác định tính chất chất? - GV thuyết trình: Để biết tính chất vật lí quan sát dùng dụng cụ để đo làm thí ngiệm Còn tính chất hố học phải làm thí nghiệm biết - GV :Tại phải biết tính chất chất? Giáo án hóa học quan sát tượng - HS trả lời: cách: + Quan sát + Dùng dụng cụ đo + Làm thí nghiệm - HS: lắng nghe ghi nhớ - HS: trả lời: Giúp phân biệt chất với chất khác - Biết cách sử dụng chất - Biết ứng dụng chất thích hợp vào đời sống sản xuất - GV:Hãy kể số mẫu chuyện - HS: Do khơng hiểu khí CO có nói lên tác hại vịêc sử tính độc số người sử dụng chất khơng dụng bếp than để sưởi ấm phòng kín gây ngộ độc nặng + Trạng thái, màu sắc, mùi vị + Tính tan nước + Nhiệt độ sơi, nhiệt độ nóng chảy + Tính dẫn điện, dẫn nhiệt + Khối lượng riêng … - Tính chất hố học: khả biến đổi chất thành chất khác Việc hiểu biết tính chất chất có lợi gì? - Nhận biết chất - Biết sử dụng chất - Biết ứng dụng chất Cũng cố (4’): -GV cho HS nhắc lại kiến thức cần nhớ -GV u cầu HS làm tập 1, SGK/ 11 Dặn dò:Về nhà làm tập : 1,2,3,4,5,6 SGK GV Trần Đăng Tám -4- Trường THCS Võ Văn Kiệt Tuần Tiết Giáo án hóa học CHƯƠNG I CHẤT – NGUN TỬ – PHÂN TỬ Bài 2: CHẤT (T2) Ngày soạn:23/8/2010 Ngày dạy:24/8/2010 I.MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết hỗn hợp, chất tinh khiết, tách chất khỏi hỗn hợp - Hiểu vai trò chất tinh khiết, hỗn hợp sống sản xuất - Vận dụng vào giải thích tượng sống Kĩ năng: Phân biệt chất tinh khiết, hỗn hợp 3.Thái độ: Học tập nghiêm túc cẩn thận cơng việc II.CHUẨN BỊ: GV: -Hố chất: nước khống, nước cất , nước muối -Dụng cụ: đèn cồn, bình cầu đáy tròn, nhiệt kế, chén sứ, đế đun, đèn cồn… HS: Tìm hiêu nội dung học trước lên lớp III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’): Kiểm tra cũ(5’): HS1: Hãy nêu ví dụ vật thể tự nhiên, ví dụ vật thể nhân tạo ? HS2: Làm tập SGK/11 Bài mới: a Giới thiệu bài: Chúng ta biết chất có xung quanh có nhiều vai trò quan trọng đời sống Vậy, có loại chất? Phương pháp tách chất khỏi hỗn hợp nào? b Các hoạt động chính: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu hỗn hợp(10’) -GV: u cầu HS quan sát chai -HS: Quan sát nhận xét: III Chất tinh khiết: nước khống chai nước cất nước khống nước cất Hỗn hợp: nhận xét màu sắc khơng màu - Hai hay nhiều chất trộn lẫn chúng vào gọi hỗn hợp -GV: Nước cất dùng để pha chế -HS trả lời: Vì nước khống có - Ví dụ: nước biển, nước thuốc, nước khống khơng lẫn số chất khác, nước cất sơng, nước đường … Vì sao? khơng -GV: u cầu HS lấy ví dụ -HS lấy ví dụ: nước biển, nước số loại nước có lẫn số sơng, nước giếng… chất giống nước khống -GV: Nước khống loại -HS: Trả lời ghi nước em vừa lấy ví dụ hỗn hợp Vậy, hỗn hợp gì? Hoạt động Tìm hiểu chất tinh khiết(9’) -GV: Giới thiệu hình 1.4a: sơ đồ -HS: Quan sát sơ đồ chưng cất Chất tinh khiết: chưng cất nước tự nhiện nước tự nhiên -GV hỏi: Sản phẩm thu -HS: Sản phẩm thu nước Là chất khơng có lẫn sau chưng cất gì? cất chất khác -GV: Làm để khẳng -HS: Tiến hành đo nhiệt độ Ví dụ: nước cất định nước cất chất tinh khiết? nóng chảy(00C), nhiệt độ Vì sao? sơi(1000C), khối lượng riêng(1g/cm3) nước cất Vì với nước tự nhiên giá trị sai nhiều tùy vào chất GV Trần Đăng Tám -5- Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học khác có lẫn nhiều hay -HS: Chất tinh khiết có tính chất định -GV hỏi: Theo em chất có tính chất định? Hoạt động Tìm hiểu cách tách chất khỏi hỗn hợp(10’) -GV: Tiến hành thí nghiệm -HS: Quan sát thí nghiệm nêu Tách chất khỏi hỗn cạn nước muối ( hình 1.4.b) tượng: nước bay hết, hợp: u cầu HS quan sát nêu lại chất rắn màu trắng Dựa vào tính chất vật lí khác tượng xảy nhau: nhiệt độ sơi, khối -GV hỏi: Vì cạn lại -HS: Nước chất khác bay lượng riêng, tính tan… có tương kết tinh? Chất kết hết, lại muối ăn kết cách thích hợp ta tinh gì? tinh tách chất khỏi hỗn -GV hỏi: Vậy, ta -HS: Dựa vào nhiệt độ sơi khác hợp tách riêng chất khỏi hỗn ta tách riêng hợp? chất khỏi hỗn hợp -GV: Ngồi ra, dựa vào -HS: Lắng nghe ghi nhớ khác tính chất: khối lượng riêng, tính tan… cách thích hợp ta tách riêng chất Tức dựa vào tính chất vật lí khác chất tách riêng chất Củng cố(8’): GV: u cầu HS nhắc lại nội dung tiết học u cầu HS làm tập 7, SGK/11 Dặn dò nhà(2’): GV: u cầu HS học bài, làm tập SGK Chuẩn bị mẫu thu hoạch chuẩn bị thực hành GV Trần Đăng Tám -6- Trường THCS Võ Văn Kiệt Tuần:2 Tiết Giáo án hóa học Bài BÀI THỰC HÀNH SỐ Ngàysoạn:26/8/2010 Ngày dạy:27/8/2010 I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách sử dụng số dụng cụ phòng thí nghiệm - Nắm số thao tác làm thí nghiệm đơn giản, số quy tắc an tồn phòng thí nghiệm Kĩ năng: Kĩ đo nhiệt độ nóng chảy parafin, lưu huỳnh; tách chất từ hổn hợp Thái độ: Có thái độ u thích mơn hố học II.CHUẨN BỊ: GV: Hố chất: bột lưu huỳnh, parafin, cát lẫn muối ăn Dụng cụ: nhiệt kế, cốc thuỷ tinh, ống nghiệm , phểu, đũa thuỷ tinh, đèn cồn , kẹp gổ, giấy lọc … III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Bài mới: a.Giới thiệu bài: Chất có nhiều tính chất: dẫn điện, nóng chảy, hòa tan Vậy, chất khác thì tính chất có giống khơng? b Các hoạt động chính: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu số quy tắc an tồn cách sử dụng hố chất, dụng cụ thí nghiệm(7’) - GV: Treo tranh giới thiệu số dụng cụ - HS: Nghe giảng ghi nhớ đơn giản cách sử dụng dụng cụ đo - GV:Giới thiệu số quy tắc an tồn phòng thí nghiệm - GV hỏi:Em rút điểm cần lưu ý - HS trả lời: sử dụng hố chất? + Khơng dùng tay trực tiếp cầm hóa chất + Khơng đổ hố chất vào hố chất khác mà khơng có dẩn giáo viên + Khơng đổ hố chất thừa trở lại vào lọ, bình chứa ban đầu + Khơng dùng hố chất khơng biết rõ chất + Khơng nếm trực tiếp nếm thử hố chất - HS: Lắng nghe ghi nhớ thật kĩ trước tiến hành thí nghiệm Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành(10’) - GV: Thơng báo quy trình làm việc - HS: Chú ý lắng nghe ghi nhớ buổi thực hành - GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm 1: Theo - HS: Theo dõi, ghi nhớ thao tác thí nghiệm dõi nóng chảy lưu huỳnh parafin GV chuẩn bị thực hành - GV hỏi: Khi nước sơi lưu huỳnh nóng chảy - HS: Ghi lại câu hỏi GV trả lời chưa? q trình làm thí nghiệm GV Trần Đăng Tám -7- Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học - GV: Qua thí nghiệm em rút nhận xét chung nhiệt độ nóng chảy chất? - GV: Hướng thí nghiệm 2: Tách chất từ hỗn hợp - HS: Theo dõi thí nghiệm, ghi nhớ thao tác - GV: Hướng dẫn cách đun nóng ống nghiệm tiến hành thí nghiệm - HS: Theo dõi, ghi nhớ - GV: Em so sánh chất rắn thu đáy ống nghiệm với hổn hợp ban đầu? - HS: Ghi lại câu hỏi trả lời làm TN Hoạt động 3: Thực hành(15’) - GV: Chia nhóm HS chuẩn bị thực hành - HS: Chia nhóm theo hướng dẫn GV Phát dụng cụ, hóa chất cho nhóm Bầu nhóm trưởng, thư kí, phân cơng cơng việc cho thành viên Nhóm trưởng lên nhận dụng cụ, hóa chất - GV: Theo dõi nhóm làm thí nghiệm, điều - HS: Tiến hành thực hành thêo hướng dẫn chỉnh, uốn nắn thao tác HS GV, theo dõi thí nghiệm, rút kết luận trả lời câu hỏi GV Hoạt động 3: Cơng việc cuối buổi (12’) - GV: Hướng dẫn HS làm tường trình theo - HS: Làm tường trính theo mẩu GV hướng mẫu dẫn - GV: u cầu HS rửa thu dọn, trả dụng cụ - HS: Rửa thu dọn dụng cụ, trả dụng cụ, làm vệ sinh khu vực làm việc nhóm hóa chất, vệ sinh nơi làm việc Nhận xét, đánh giá: GV:- Nhận xét tinh thần làm thực hành nhóm học sinh lớp, tun dương nhóm thực tốt thí nghiệm - Thơng báo kết thí nghiệm nhóm Dặn dò nhà(1’): Xem trước “ngun tử” BẢNG TƯỜNG TRÌNH Bài……………………………………………………………………………………………… Tên :…………………………… Lớp:…………………………… STT Hố chất - dụng cụ Tiến hành Hiện tượng PTHH giải thích GV Trần Đăng Tám -8- Trường THCS Võ Văn Kiệt Tuần Tiết Giáo án hóa học Bài NGUN TỬ Ngày soạn:16/8/2010 Ngày dạy: /8/2010 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết ngun tử, hạt nhân ngun tử, lớp electron - Vận dụng kiến thức học vào tính tốn Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết hạt e, p, n ngun tử, tính tốn… Thái độ: Có thái độ u thích học mơn hố học II CHUẨN BỊ: GV: - Mơ hình ngun tử số ngun tử thường gặp - Chuẩn bị số bảng phụ, tập HS: Xem trước lên lớp III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp(1’): 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: Ta biết vật thể tự nhiên nhân tạo đựơc tạo từ chất hay chất khác Thế chất tạo từ đâu? b Các hoạt động chính: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ngun tử gì?(15’) - GV: Các chất tạo nên từ - HS :Nghe giảng I.Ngun tử gì? hạt vơ nhỏ, trung - Ngun tử hạt vơ nhỏ hòa điện gọi ngun tử trung hồ điện - GV: Vậy ngun tử ? - HS trả lời: Là hạt vơ - Ngun tử gồm: nhỏ trung hòa điện + Một hạt nhân mang điện tích - GV thuyết trình: Có hàng - HS: Lắng nghe dương triệu chất khác + Vỏ tạo hay nhiều có trăm loại ngun electron mang điện tích âm tử - Electron - GV: Treo tranh mơ hình - HS : Trả lời : hạt nhân vỏ + Kí hiệu: e ngun tử u cầu HS nêu cấu electron + Điện tích : -1 tạo ngun tử đó, từ rút + Khối lượng vơ nhỏ kết luận ngun tử cấu (9,1095.10-28 g) tạo nào? - GV: u cầu HS đọc thơng -HS trả lời: tin SGK cho biết đặc điểm Hạt electron mang điện tích âm hạt electron? (-1), có khối lượng vơ nhỏ (9,1095.10-28 g), kí hiệu: e - GV: Nhận xét bổ sung - HS: Nghe ghi Hoạt động 2: Hạt nhân ngun tử(10’) GV Trần Đăng Tám -9- Trường THCS Võ Văn Kiệt - GV giới thiệu: Hạt nhân ngun tử tạo loại hạt proton nơtron - GV: Cho HS đọc thơng tin SGK nêu đặc điểm loại hạt? - GV: Ngun tử có số proton hat nhân đựơc gọi ngun tử loại - GV: Em có nhận xét số proton số electron ngun tử? - GV: Em so sánh khối lượng hạt electron vơi hạt proton, hạt notron? - GV: Vì khối lượng hạt nhân coi khối lượng ngun tử Giáo án hóa học - HS: Nghe giảng ghi nhớ - HS: Đọc thơng tin trả lời: + Hạt proton: Kí hiệu : p Điện tích : dương Khối lượng:1,6726.10-24 gam + Hạt notron Kí hiệu: n Khơng mang điện Khối lượng: 1,6748.10-24 gam - HS: Lắng nghe, ghi nhớ -HS: Số p = Số e - HS: m p ; mn ? me (gấp 10.000 lần) II Hạt nhân ngun tử - Hạt nhân ngun tử tạo proton nơ tron a Hạt proton: (p) Điện tích : dương (+) b Hạt nơtron(n) Khơng mang điện - Các ngun tử có số proton hạt nhân gọi ngun tử loại - Ngun tử trung hồ điện nên: Số p = Số e mngun tử = mhạt nhân = mp + mn -HS: Nghe, ghi Hoạt động 3: Lớp electron(10’) - GV: Giới thiệu cấu tạo lơp e - HS: Nghe giảng ghi III Lớp electron - GV: Giới thiệu mơ hình - HS: Lắng nghe - Electron chuyển động ngun tử oxi nhanh quanh hạt nhân xắp - GV: Treo mơ hình ngun tử - HS: Quan sát mơ hình xếp thành lớp hidro natri u cầu HS cho - Mỗi lớp có số electron biết số p, số n, số e, số lớp e, số - HS: Thảo luận theo nhóm định e lớp ngồi 3’ thực u - Nhờ có electron mà ngun tử cầu GV electron có khả liên kết - GV:YC HS báo cáo kết -HS: Báo cáo với - GV: Nhận xét -HS: Sửa vào tập 3.Cũng cố (7'): u cầu HS nhắc lại kiến thức cần nhớ u cầu HS làm BT1 BT5 Dặn dò nhà(1’) Xem trước “ngun tố hố học” Bài tập nhà:2,3,4/ 15 - Tuần Tiết Bài NGUN TỐ HỐ HỌC (T1) I MỤC TIÊU: GV Trần Đăng Tám - 10 - Ngày soạn:16/8/2010 Ngày dạy: /8/2010 Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học HS: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Bài cũ(7’): HS1: Lấy ví dụ số chất tan khơng tan Đọc tên chúng HS2: Làm tập SGK/142 Bài mới: a Giới thiệu bài: Khi pha chế dung dịch cần biết dung dịch có nồng độ Vậy, để biết nồng độ dung dịch, cách tính sao? b Các hoạt động chính: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu nồng độ phần trăm dung dịch(10’) -GV lấy ví dụ: Trong 100g -HS: Lắng nghe ghi nhớ I Nồng độ phần trăm: m C%.m dd dung dịch muối ăn 20% có C% = ct 100% => m ct = 20g NaCl m dd 100% -GV: u cầu HS rút khái -HS: Rút khái niệm ghi m 100% m dd = ct niệm nồng độ phần trăm C% dung dịch -HS: Theo dõi thực hiện: m C%.m dd -GV: Giới thiệu cơng thức Trong đó: C% = ct 100% => m ct = tính nồng độ phần trăm u m dd 100% mct: khố lượng chất tan cầu HS suy cơng thức tính m ct 100% mdd: khối lượng dung dịch m dd = đại lượng khác cơng C% thức -GV: Giới thiệu đại lượng -HS: Lắng nghe ghi có cơng thức tính nồng độ phần trăm -GV: u cầu HS làm tập vận dụng: + Ví dụ 1: Hòa tan 15g NaCl vào 45g nước Tính C% dung dịch -GV: u cầu HS phân tích đề thực tập + Ví dụ 2: Dung dịch H2SO4 nồng độ 14% Tinhd khối lượng H2SO4 có 150g dung dịch + Ví dụ 3: Hòa tan 50g đường vào nước, dung dịch đường có nồng độ 25% a Tính khối lượng dung dịch đường thu b Tính khối lượng nước cần dùng cho pha chế GV Trần Đăng Tám Hoạt động Luyện tập(20’) -HS: Làm tập vận dụng: II Vận dụng: Ví dụ 1: Hòa tan 15g NaCl vào + Ví dụ 1: 45g nước Tính C% dung mdd = mct + mdm=15+45 = 60(g) dịch m ct mdd = mct + mdm=15+45 = 60(g) 15 C% = 100% = 100% = 25% m 15 m dd 60 C% = ct 100% = 100% = 25% m dd 60 -HS: Suy nghĩ áp dụng cơng Ví dụ 2: Dung dịch H2SO4 nồng thức để làm tập độ 14% Tinhd khối lượng H2SO4 phút có 150g dung dịch + Ví dụ 2: C%.m dd 14%.150 m ct = = = 21(g) C%.m dd 14%.150 100% 100% m ct = = = 21(g) 100% 100% Ví dụ 3: Hòa tan 50g đường vào -HS: Suy nghĩ áp dụng nước, dung dịch đường có cơng thức làm tập nồng độ 25% phút a Tính khối lượng dung dịch + Ví dụ 3: đường thu a b Tính khối lượng nước cần dùng cho pha chế Trang 108 Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học m ct 100% 50.100% a = = 200(g) m 100% 50.100% C% 25% m dd = ct = = 200(g) b mdm= mdd – mct C% 25% = 200 – 50 = 150(g) b mdm= mdd – mct = 200 – 50 = 150(g) m dd = Củng cố(6’): GV: Hướng dẫn HS làm tập 1, SGK/145 – 146 Dặn dò nhà(1’): GV: u cầu HS nhà học cơng thức làm lại tập vận dụng tập 1, SGK/145 – 146 Tuần 33 Tiết 64 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 43 PHA CHẾ DUNG DỊCH(T1) I MỤC TIÊU: Sau tiết HS phải: Kiến thức: - Biết tính tốn số liệu để pha chế dung dịch theo nồng độ cho trước - Vận dụng vào việc pha chế dung dịch theo u cầu GV thực tiễn Kĩ năng: - Pha chế dung dịch dựa theo số liệu tính tính Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, cẩn thận, tích cực xác II CHUẨN BỊ: GV: - Các tập vận dụng để tính tốn cách pha chế - Dụng cụ: Cốc thủy tinh 100ml, đũa thủy tinh - Hóa chất: CuSO4, H2O HS: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Kiểm tra cũ(9’): HS1, 2: Làm tập SGK/146 HS3, 4: Làm tập SGK/146 GV Trần Đăng Tám Trang 109 Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học Bài mới: a Giới thiệu bài: Chúng ta biết cách tính nồng độ dung dịch Nhưng làm thể để pha chế dung dịch theo nồng độ cho trước? Ta tìm hiểu học hơm nay: b Các hoạt động chính: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Pha chế dung dịch theo nồng độ phần trăm cho trước(13’) -GV: u cầu HS làm ví dụ: -HS: Nghiên cứu đề suy nghĩ cách làm theo Từ muối CuSO4, nước cất dụng cụ cần kiến thức học thiết, tính tốn nêu cách pha chế 50 gam dung dịch CuSO4 10% -GV: Hướng dẫn bước tiến hành: + Tính khối lượng CuSO4: + Tính khối lượng H2O + Nêu cách pha chế tiến hành pha chế -GV: u cầu nhóm HS tiến hành pha chế dung dịch theo số liệu tính tốn -HS: Làm tập vòng phút: + Khối lượng chất tan là: C%.m dd 10.50 m CuSO4 = = = 5(g) 100% 100 + Khối lượng dung mơi là: mdm = mdd – mct = 50 – – 45(g) + Cân 5g CuSO4 khan coh vào cốc 100ml Cân lấy 45g nước cất, đổ dần vào cốc khuấy nhẹ Được 50g dung dịch CuSO4 10% -HS: Các nhóm tiến hành pha chế dung dịch theo số liệu tính tốn Hoạt động Pha chế dung dịch theo nồng độ mol cho trước(12’) -GV: u cầu HS làm ví dụ: Từ muối CuSO4, -HS: Nghiên cứu đề u cầu suy nghĩ cách nước cất dụng cụ cần thiết, tính tiến hành tốn nêu cách pha chế 50 ml dung dịch CuSO4 1M -GV: Hướng dẫn bước tính tốn số liệu - HS: Suy nghĩ cách làm tập phút: trước pha chế: + Tính số mol CuSO4 + Số mol chất tan là: n CuSO4 = CM V = 1.0, 05 = 0, 05(mol) + Tính khối lượng CuSO4 có lượng chất + Khối lượng CuSO4 có 0,05 mol CuSO4 là: tính m CuSO4 = n.M = 0,05.160 = 8(g) + Cách pha chế: Cân 8g CuSO4 cho vào cốc thủy tinh dung tích 100ml Đổ đần dần nước cất vào cốc + Nêu cách pha chế dung dịch khuấy nhẹ cho đủ 50 ml dung dịch Ta 50 ml dung dịch CuSO4 1M - GV: u cầu nhóm HS tiến hành pha chế - HS: Các nhóm HS tiến hành pha chế dung dịch dung dịch theo số liệu tính tốn theo u cầu GV Củng cố(7’): GV: Hướng dẫn HS làm tập 4a, b SGK/149 Dặn dò nhà (3’): GV: u cầu HS nhà ơn u cầu HS làm tập 2, 4c, d, e SGK/149 u cầu HS chuẩn bị phần GV Trần Đăng Tám Trang 110 Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học Tuần 33 Tiết 65 Ngày soạn: 12/04/2009 Ngày dạy: Bài 43 PHA CHẾ DUNG DỊCH(T2) I MỤC TIÊU: Sau tiết HS phải: Kiến thức: - Biết tính tốn số liệu để pha lỗng dung dịch theo nồng độ cho trước - Vận dụng vào việc pha chế dung dịch theo u cầu GV thực tiễn Kĩ năng: - Pha lỗng dung dịch dựa theo số liệu tính tính Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, cẩn thận, tích cực xác II CHUẨN BỊ: GV: - Các tập vận dụng để tính tốn cách pha chế - Dụng cụ: Cốc thủy tinh 100ml, đũa thủy tinh - Hóa chất: MgSO4, NaCl,, H2O HS: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): 8A1… /…… 8A2……/…… Kiểm tra cũ(9’): HS1: Làm tập 1a SGK/146 HS2: Làm tập 1b SGK/146 Bài mới: a Giới thiệu bài: Chúng ta biết cách tính nồng độ dung dịch Nhưng làm thể để pha lỗng dung dịch theo nồng độ cho trước? Ta tìm hiểu học hơm nay: b Các hoạt động chính: GV Trần Đăng Tám Trang 111 Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Pha lỗng dung dịch theo nồng độ mol cho trước(13’) -GV: u cầu HS làm ví dụ: -HS: Nghiên cứu đề suy nghĩ cách làm theo Từ muối MgSO4, nước cất dụng cụ cần kiến thức học thiết, tính tốn nêu cách pha chế 100ml dung dịch MgSO4 0,4 M từ dung dịch MgSO4 2M -GV: Hướng dẫn bước tiến hành: -HS: Làm tập vòng phút: + Tính số mol chất tan có 100ml dung + Số mol chất tan có 100ml dung dịch 0,4M: dịch 0,4M : n MgSO4 = CM V = 0, 4.0,1 = 0,04(mol) + Tính thể tích dung dịch MgSO4 2M + Thể tích dung dịch MgSO 2M có 0,04 có 0,04 mol MgSO4 mol MgSO : + Nêu cách pha chế tiến hành pha chế -GV: u cầu nhóm HS tiến hành pha chế dung dịch theo số liệu tính tốn n 0, 04 V= = = 0, 02(l) = 20ml CM + Lấy 20ml dung dịch MgSO4 cho vào cốc thủy tinh 200ml Đổ từ từ nước cất vào cốc khuấy nhẹ đến 100ml dừng lại Được 100ml dung dịch MgSO 0,04M -HS: Các nhóm tiến hành pha chế dung dịch theo số liệu tính tốn Hoạt động Pha lỗng dung dịch theo nồng độ phần trăm cho trước(12’) -GV: u cầu HS làm ví dụ: Từ muối NaCl, -HS: Nghiên cứu đề u cầu suy nghĩ cách nước cất dụng cụ cần thiết, tính tiến hành tốn nêu cách pha chế 150g dung dịch NaCl 2,5% từ dung dịch NaCl 10% -GV: Hướng dẫn bước tính tốn số liệu - HS: Suy nghĩ cách làm tập phút: trước pha chế: + Tính khối lượng NaCl 150g dung dịch + Khối lượng NaCl 150g dung dịch NaCl NaCl 2,5% 2,5%: C%.m dd 2,5.150 m NaCl = = = 3, 75(g) 100% 100 + Tính khối lượng dung dịch NaCl dan đầu + Khối lượng dung dịch NaCl dan đầu chứa 3, 75g chứa 3, 75g NaCl NaCl: m 100% 3, 75.100 m dd = ct = = 37,5(g) C% 10 + Tính khối lượng nước cần dùng để pha chế + Khối lượng nước cần dùng: dung dịch mdm= 150 – 37,5 = 112,5(g) + Nêu cách pha chế dung dịch + Cách pha chế: Cân lấy 37,5g dung dịch NaCl 10% cho vào cốc thủy tinh 200ml Cân tiếp lấy 112,5g nước cất(hoặc đong 112,5ml) đổ từ từ vào cốc đựng dung dịch NaCl 10%, khuấy Ta dung dịch NaCl 2,5% - GV: u cầu nhóm HS tiến hành pha chế - HS: Các nhóm HS tiến hành pha chế dung dịch dung dịch theo số liệu tính tốn theo u cầu GV Củng cố(7’): GV: Hướng dẫn HS làm tập 4c, d, e SGK/149 GV Trần Đăng Tám Trang 112 Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học Dặn dò nhà (3’): GV: u cầu HS nhà ơn u cầu HS chuẩn bị luyện tập Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tuần 34 Tiết 66 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 44 BÀI LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Sau HS phải: Kiến thức: - Củng cố kiến thức dung dịch, độ tan chất nước, nồng độ dung dịch, cách pha chế dung dịch - Vận dụng kiến thức vào việc làm tập liên quan Kĩ năng: - Rèn kĩ giải tập hóa học, tính tốn hóa học Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc II CHUẨN BỊ: GV: Các tập vận dụng có liên quan HS: Ơn tập kiến thức học chương III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Bài mới: a Giới thiệu bài: Chúng ta tìm hiểu khái niệm dung dịch, nồng độ dung dịch Đây chương quan trọng chương trình hóa học THCS Nhằm giúp em ơn tập lại kiến thức học, hơm tìm hiểu luyện tập b Các hoạt động chính: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Kiến thức cần nhớ(12’) -GV: u cầu HS nhắc lại khài niệm: -HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Dung dịch? Chất tan? Dung mơi? đặt Độ tan? Nồng đọ phần trăm? Nồng độ mol? Cách pha chế dung dịch -HS: Lên bảng viết cơng thức: m C%.m dd -GV: u cầu HS viết cơng thức tính nồng C% = ct 100% => m ct = độ phần trăm? Nồng độ mol dung dịch m dd 100% cơng thức liên quan m 100% m dd = GV Trần Đăng Tám Trang 113 ct C% Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học CM = n (mol / l) => n = C M V V n V= CM Hoạt động Luyện tập(30’) -GV: u cầu HS làm tập SGK/151 -HS: Suy nghĩ tiến hành làm câu -GV: Hướng dẫn cách làm mẫu câu a: tập SKNO (200 c) = 31,6g Nghĩa 200C, 100g nước hòa tan tối đa 31,6g KNO3 để tạo dung dịch KNO3 bão hòa -HS: Suy nghĩ thực tập theo hướng -GV: Hướng dẫn HS làm tập SGK/151: dẫn GV: + Tính khối lượng chất tan có 20g dung a Khối lượng chất tan có 20g dung dịch dịch H2SO4 50% H2SO4 50%: C%.m dd 50.20 m ct = = = 10(g) 100% 100 + Nồng độ phần trăm 50g dung dịch chứa + Tính C% 50g dung dịch chứa 10g chất 10g chất tan: tan m 10 C% = ct 100% = 100% = 20% m dd 50 + Số mol thể tích 50g dung dịch H2SO4 20%: + Tính số mol thể tích 50g dung dịch H2SO4 m 10 n= = ≈ 0,1(mol) 20% M 98 50 VH2SO 20% = ≈ 45,5(ml) = 0, 046(l) 1,1 n 0,1 + Tính CM ≈ 2,2M => CM = = V 0,046 -HS: Thực theo hướng dẫn GV: -GV: Tiếp tục hướng dẫn HS làm tập 5.a: C%.m dd 4.400 m ct = = = 16(g) + Tính khối lượng chất tan 100% 100 + Khối lượng nước => m H2O = m dd − m ct = 400 − 16 = 384(g) + Trình bày cách pha chế dung dịch -GV: Hướng dẫn HS làm tập 6.b: + Tính số mol 250ml dung dịch 0,5M + Tính thể tích dung dịch 2M chứa số mol chất tan + Trình bày cách pha chế GV Trần Đăng Tám + Pha chế: Cân 16g chất rắn Cân 384g nước Cho vào cốc 500ml khuấy Thu 400g dung dịch 4% -HS: Suy nghĩ thực theo hướng dẫn GV: + Số mol chất tan 250ml dung dịch 0,5M: n = CM.V = 0,5 0,25 = 0,075(mol) + Thể tích dung dịch 2M chứa 0,075 mol chất tan: n 0, 075 V= = = 0, 0375(l) = 37,5(ml) CM + Pha chế: Đong lấy 37,5ml dung dịch 2M cho vào cốc 300ml Đổ từ từ nước vào cốc chứa dung dịch khuấy nhẹ đến 250ml dừng lại Ta thu 250ml dung dịch 0,5M Trang 114 Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học Dặn dò nhà(2’): GV: u cầu HS nhà làm tập 4, 5.b, 6.a SGK/151 u cầu HS chuẩn bị cho thực hành Tuần 35 Ngày soạn: Tiết 67 Ngày dạy: Bài 45 BÀI THỰC HÀNH 7: PHA CHẾ DUNG DỊCH THEO NỒNG ĐỘ I MỤC TIÊU: Sau HS phải: Kiến thức: - Nắm bước thao tác để pha chế dung dịch theo nồng độ - Vận dụng kiến thức vào việc thực hành pha chế số dung dịch theo u cầu Kĩ năng: - Pha chế dung dịch, thực hành thí nghiệm, tính tốn Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc cẩn thận làm việc II CHUẨN BỊ: GV: - Hóa chất: đường cát trắng, muối ăn, nước - Dụng cụ: cốc thủy tinh, muỗng, đũa thủy tinh, cân HS: Tìm hiểu nội dung thực hành, chuẩn bị mẫu thu hoạch trước lên lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong thực tế, thường xun pha chế dung dịch, cách pha chế dung dịch theo nồng độ cho trước chugns ta tìm hiểu Hơm nay, thực hành nhằm giúp em nắm vững thao tác q trình pha chế dung dịch b Các hoạt động chính: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Kiểm tra chuẩn bị HS(5’) - GV: u cầu HS đưa mẫu thu hoạch - HS: Đưa mẫu thu hoạch lên bàn cho GV chuẩn bị sẵn lên bàn để GV kiểm tra kiểm tra - GV: Ghi lại danh sách nhóm, cá nhân khơng chuẩn bị cho thu hoạch - GV: u cầu HS nhắc lại nội dung bước - HS: Nhắc lại bước tính tốn trước pha trước pha chế dung dịch theo nồng độ chế dung dịch theo nồng độ cho trước cho trước Hoạt động Hướng dẫn thực hành(20’) - GV: Hướng dẫn bước thực hành - HS: Theo dõi tiến hành bước theo theo u cầu thực hành: hướng dẫn GV + Hướng dẫn bước tính tốn đại lượng + Hướng dẫn cân, đong lấy hóa chất để pha dung dịch + Hướng dẫn thao tác pha chế dung dịch - GV: Nêu số lưu ý HS q - HS: Lắng nghe ghi nhớ lưu ý giúp q trình thực hành để kết thực hành đạt trình thực hành đạt kết tốt hiệu cao GV Trần Đăng Tám Trang 115 Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học Hoạt động Thực hành(10’) - GV: Hướng dẫn HS chia nhóm thực hành - HS: Chia nhóm theo u cầu GV Các nhóm bầu nhóm trưởng, thư kí phân cơng cơng việc cho thành viên nhóm q trình thực hành - GV: u cầu nhóm lên nhận dụng cụ, hóa - HS: Các nhóm tiến hành thực hành theo nhóm chất tiến hành thực hành phân cơng, thư kí ghi lại kết q trình thực hành - GV: Theo dõi, hướng dẫn nhóm tiến hành - HS: Thực hành sửa sai theo u cầu GV thực hành Nhắc nhở, uốn nắn nhóm, cá ghi nhớ số ý GV nhân chưa tích cực q trình thực hành Hoạt động Cơng việc cuối buổi(7’) - GV: u cầu nhóm thu dọn dụng cụ, hóa - HS: Tiến hành dọn dẹp, thu dọn dụng cụ, hóa chất, làm vệ sinh khu vực làm việc chất vệ sinh nơi làm việc nhóm - GV: u cầu nhóm đưa kết thực hành - HS: Đưa kết lên cho GV chấm lên để GV chấm điểm - GV: Đánh giá kết thực hành, tun - HS: Lắng nghe rút kinh nghiệm dương nhóm tích cực thực hành nhắc nhở HS chưa tích cực thực hành Dặn dò nhà(2’): GV: u cầu HS nhà tiêp tục hồn thành thu hoạch u cầu HS ơn thật kĩ chuẩn bị ơn tập cuối năm Tuần 35 Tiết 68 Ngày soạn: Ngày dạy: ƠN TẬP HỌC KÌ II (T1) I MỤC TIÊU: Sau tiết HS phải: Kiến thức: - Nắm củng cố số kiến thức oxi, khơng khí, hiđro - Vận dụng kiến thức học vào làm tập liên quan Kĩ năng: - Liên hệ, so sánh, làm tập tính theo PTHH Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, làm việc cẩn thận II CHUẨN BỊ: GV: Các kiến thức ơn tập học kì II Một số tập vận dụng HS: Ơn tập kiến thức trước lên lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Bài mới: GV Trần Đăng Tám Trang 116 Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học a Giới thiệu bài: Trong chương trình học kì II, tìm hiểu kiến thức oxi, khơng khí, hiđro, dung dịch… nhằm giúp em củng cố nắm kiến thức học, ơn tập học kì II b Các hoạt động chính: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Kiến thức cần nhớ(20’) - GV: u cầu HS trả lời số câu hỏi ơn - HS: Các nhóm thảo luận phút trả lời lần tập: lượt câu hỏi theo u cầu GV Sự oxi hóa gì? Phản ứng hóa hợp gì? Cách gọi tên oxit, axit, bazơ, muối Thành phần khơng khí? Sự cháy? Sự oxi hóa chậm? Điều kiện phát sinh dập tắt đám cháy? Cách điều chế oxi? Phản ứng thế? - HS: Trả lời ghi nhớ nhắc nhở - GV: u cầu HS trả lời chỉnh sữa kiến GV q trình trả lời câu hỏi GV thức cho HS Hoạt động Bài tập (23’) - GV: u cầu HS làm số tập: Bài tập 1: Cho cơng thức hóa học sau: - HS: Suy nghĩ thảo luận để làm tập 1: CaO, NO2, HCl, NaOH, CuSO4, P2O5, Fe2O3, Al(OH)3, CaCO3 Hãy phân loại chất đọc tên chúng - GV: Gọi HS lên bảng làm tập thu - HS: Lên bảng làm tập nộp tập HS chấm điểm cho GV chấm điểm Bài tập 2: (Bài tập SGK/84) - GV: Hướng dẫn bước làm tập: - HS: Suy nghĩ làm tập theo bước GV hướng dẫn: 12,4 nP = = 0,4(mol) 31 + Tính số mol P O2 17 n O2 = = 0,53(mol) 32 t0 4P + 5O2 2P2O5  → + Lập PTHH so sánh tỉ lệ để biết chất 0,4mol 0,5mol 0,2mol dư 0, 0,53 p a Ta có => O2 dư => n O2 dư = 0,53 – 0,5 = 0,03(mol) + Dựa vào PTHH để tính số mol chất dư => m O2 dư = n.M = 0,03 32 = 0,96(g) + Tính khối lượng oxit tạo thành Bài tập 3: Lập PTHH oxi với: Cacbon, nhơm, hiđro Hãy gọi tên chúng Dặn dò nhà(1’): GV Trần Đăng Tám b m P2O5 = n.M = 0,2.142 = 28, 4(g) - HS: Tiến hành tập 3’: t0 C + O2  Cacbon đioxit → CO2 t0 4Al + 3O2  → 2Al2O3 Nhơm oxit t 2H2 + O2  Nước → 2H2O Trang 117 Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học GV: u cầu HS nhà tiếp tục học chuẩn bị ơn tập u cầu HS làm lại tập Gv hướng dẫn làm tập tương tự Tuần 36 Tiết 69 Ngày soạn: Ngày dạy: ƠN TẬP HỌC KÌ II (T2) I MỤC TIÊU: Sau tiết HS phải: Kiến thức: - Nắm củng cố số kiến thức oxi, khơng khí, hiđro, dung dịch - Vận dụng kiến thức học vào làm tập liên quan Kĩ năng: - Liên hệ, so sánh, làm tập tính theo PTHH Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, làm việc cẩn thận II CHUẨN BỊ: GV: Các kiến thức ơn tập học kì II Một số tập vận dụng HS: Ơn tập kiến thức trước lên lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong chương trình học kì II, tìm hiểu kiến thức oxi, khơng khí, hiđro, dung dịch… nhằm giúp em củng cố nắm kiến thức học, ơn tập học kì II b Các hoạt động chính: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Kiến thức cần nhớ(25’) - GV: u cầu HS trả lời số câu hỏi ơn tập: - HS: Các nhóm thảo luận phút trả lời lần Cách điều chế, ứng dụng hiđro lượt câu hỏi theo u cầu GV Phản ứng oxi hóa – khử Phản ứng thế? Phân loại oxit, axit, bazơ, muối Dung dịch gì? Độ tan chất gì? - GV: u cầu HS trả lời chỉnh sữa kiến thức - HS: Trả lời ghi nhớ nhắc nhở cho HS GV q trình trả lời câu hỏi GV Hoạt động Bài tập (28’) - GV: u cầu HS làm số tập: Bài tập 1: Cho cơng thức hóa học sau: CuO, - HS: Suy nghĩ thảo luận để làm tập 1: NO, H2SO4, KOH, FeSO4, N2O5, Fe2O3, Fe(OH)3 GV Trần Đăng Tám Trang 118 Trường THCS Võ Văn Kiệt Hãy phân loại chất đọc tên chúng - GV: Gọi HS lên bảng làm tập thu HS chấm điểm Bài tập 2: Hãy lập số PTHH sau: a Zn + HCl → ZnCl2 + H2 t0 b Fe2O3 + CO  → Fe + CO2 → c CaO + H2O Ca(OH)2 d CaCO3 → CaO + CO2 Cho biết phản ứng thuộc loại phản ứng nào? Nếu phản ứng oxi hóa – khử cho biết chất khử, chất oxi hóa, khử, oxi hóa Bài tập 3: Cho sắt (III) oxit Fe2O3 tác dụng với axit sunfuric theo phương trình phản ứng sau: Fe2O3 + 3H2SO4 → Fe2(SO4)3 + 3H2O Nếu lấy 4,8 gam Fe2O3 tác dụng với 15 ml dung dịch H2SO4 5M a Sau phản ứng chất dư? Dư gam? b Tính khối lượng muối sunfat thu sau phản ứng - GV: Hướng dẫn bước làm tập: + Tính số mol Fe2O3 H2SO4 Giáo án hóa học - HS: Lên bảng làm tập nộp tập cho GV chấm điểm - HS: Suy nghĩ làm tập theo bước GV hướng dẫn: - HS: Tiến hành tập 5’: a Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 => Thế Sự khử t0 b Fe2O3 + 3CO  → 2Fe + 3CO2 => oxh - kh (Oxh) (Kh) Sự oxh c CaO + H2O → Ca(OH)2 => hóa hợp d CaCO3 → CaO + CO2.=> phân hủy - HS: Suy nghĩ làm tập theo hướng dẫn GV: m 4,8 = = 0, 03(mol) M 160 n H2 SO4 = CM V = 5.0, 015 = 0, 075(mol) Fe2O3 + 3H2SO4 → Fe2(SO4)3 + 3H2O 0,025mol 0,075mol 0,025mol 0, 03 0, 075 > a Vì => Fe2O3 dư n Fe2O3 dư = 0,03 – 0,025 = 0,005(mol) => m Fe2 O3 dư = n.M = 0,005 160 = 0,8(g) n Fe O3 = + So sánh tỉ lệ số mol suy chất dư + Tính số mol khối lượng chất dư + Tính khối lượng muối sau phản ứng b m Fe2 (SO4 )3 = n.M = 0, 025.400 = 10(g) Dặn dò nhà(1’): GV: u cầu HS nhà tiếp tục học chuẩn bị kiểm tra học kì II u cầu HS làm lại tập Gv hướng dẫn làm tập tương tự Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 36 Tiết 70 I MỤC TIÊU: Kiến thức: GV Trần Đăng Tám KIỂM TRA HỌC KÌ II Sau HS phải: Trang 119 Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học - Ôn lại kiến thức oxi, oxit, khơng khí- cháy, nước, axit – bazơ – muối, phản ứng oxi hóa - khử, dung dịch - Vận dụng làm tập hoá học liên quan Kó năng: - Giải toán hoá học, làm tập trắc nghiệm Thái độ: - Học tập nghiêm túc, có kế hoạch, cẩn thận làm việc II THIẾT LẬP MA TRÂN ĐỀ: Nội dung Biết TNKQ Oxi 1(0,5) C1.1 Oxit 1(0,5) C1 Khơng khí 1(0,25) – Sự cháy C2.c Nước 1(0,5) C1.6 Axit – Ba 1(0,5) zơ – Muối C1.5 Phản ứng 1(0,25) oxi hóa – C2.b khử Dung dịch 1(0,5) C2.a Tính tốn Tổng 7(3,0) Mức độ kiến thức kỹ Hiểu Vận dụng TL TNKQ TL TNKQ TL Tổng 1(0,5) 2(1,0) C1.7; 1.8 3(1,5) 1(0,5) C1.3 1(0,5) C1.4 2(0,75) 2(1,0) 1(0,5) 1(2,0) C1 2(2,25) 1(0,5) 2(1,0) 1(2,0) 2(1,0) 1(3,0) C2 1(3,0) 1(3,0) 13(10,0) III ĐỀ BÀI : A TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN(5đ): Câu 1(4đ) Hãy khoanh tròn vào đầu chữ (A,B,C,D) đứng trước câu cho đáp án đúng: Phân tử khối oxi là: A 30g; B 31g; C 32g; D 33g Oxit sau oxit bazơ: A CaO; B CO2; C SO2; D NO2 Mỗi người lớn hít vào 0,5m3 khơng khí Vậy, ngày đêm người cần thể tích khơng khí bao nhiêu? A 10m3; B 11m3; C 12m3; D 13m3 Khi hố hợp hồn tồn 1,12 lít khí oxi ( đktc ) với lượng dư khí hidro khối lượng nước tạo thành : A.1,8 gam; B 3,6 gam; C 7,2 gam; D 18 gam Hợp chất sau muối: A Ca(OH)2; B H2SO4; C CuSO4; D H2SO3 GV Trần Đăng Tám Trang 120 Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học Tỉ lệ khối lượng ngun tố hiđro oxi nước là: A : 2; B : 4; C : 6; D : Cục vơi sống để lâu ngồi khơng khí bị tan vơi sống CaO tác dụng với: A Hơi nước; B Khí oxi; C Khí nitơ; D Khí cacbonic Cơng thức hóa học hợp chất tạo nhơm(III) oxi là: A AlO; B Al2O3; C Al3O2; D Al2O Câu 2(1đ): Hãy điền từ cụm từ thích hợp vào chỗ trống: a Phản ứng oxi hóa – khử phản ứng hóa học sảy đồng thời………….và………… b …………….là hỗn hợp đồng chất tan dung mơi c …………….là oxi hóa có tỏa nhiệt khơng phát sáng B TỰ LUẬN(5đ): Câu 1(2đ) Hãy lập phương trình phản ứng oxi hóa – khử sau: t0 a C + O2  → CO2 t0 b Fe2O3 + CO  → Fe + CO2 Hãy rõ đâu chất khử, chất oxi hóa, khử, oxi hóa phản ứng Câu 2(3đ) Cho sắt (III) oxit Fe2O3 tác dụng với axit sunfuric theo phương trình phản ứng sau: Fe2O3 + 3H2SO4 → Fe2(SO4)3 + 3H2O Nếu lấy 4,8 gam Fe2O3 tác dụng với 15 ml dung dịch H2SO4 5M a Sau phản ứng chất dư? Dư gam? b Tính khối lượng muối sunfat thu sau phản ứng IV ĐÁP ÁN: Phần A Trắc nghiệm: Câu Câu B Tự luận: Câu Đáp án chi tiết Thang điểm C A C D a Sự khử/ Sự oxi hóa b Dung dịch c Sự oxi hóa chậm C A Câu Fe2O3 (Oxh) CO2 Sự khử t0 + CO  → Fe + CO2 (Khử) Sự oxi hóa m 4,8 = = 0, 03(mol) M 160 n H2 SO4 = CM V = 5.0, 015 = 0,075(mol) Fe2O3 + 3H2SO4 → Fe2(SO4)3 + 3H2O 0,025mol 0,075mol 0,025mol n Fe O3 = GV Trần Đăng Tám ý *0,5 = đ ý *0,25 = đ Sự oxi hóa t0 a C + O2  → (Khư) (Oxh) Sự khử b A B Trang 121 1đ 1đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học 0, 03 0, 075 > => Fe2O3 dư n Fe2 O3 dư = 0,03 – 0,025 = 0,005(mol) => m Fe2 O3 dư = n.M = 0,005 160 = 0,8(g) a Vì b m Fe2 (SO4 )3 = n.M = 0, 025.400 = 10(g) GV Trần Đăng Tám Trang 122 0,25 đ 0,75 đ 0,75 đ [...]... ghi nhớ diễn ngắn gọn tên các ngun học Các ngun tử cùng loại tố đều có tính chất giống nhau VD: Cacbon: C - GV: u cầu HS cho biết về Can xi : Ca kí hiệu hóa học? - HS: Nghe giảng và trả lời: Clo: Cl ngun tố hóa học biểu diễn - Mỗi kí hiệu hóa học chỉ một bằng một hay hai chữ cái , ngun tử của ngun tố đó GV Trần Đăng Tám - 11 - Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học 8 trong đó chữ cái đầu viết dạng -... viết cơng thức hóa học và nêu ý nghĩa của các cơng thức hóa học trên Câu 2(2,5đ): a Tính hố trị của Fe trong hợp chất Fe2O3 b Lập cơng thức hố học của hợp chất tạo bởi nhơm hố trị III và nhóm (SO4) hố trị II IV.ĐÁP ÁN: Phần/ Câu GV Trần Đăng Tám Đáp án chi tiết - 29 - Điểm Trường THCS Võ Văn Kiệt A.Trắc nghiệm(5đ): Câu 1: (3đ) Câu 2(1đ) B.Tự luận: Câu 1: (2,5đ) Câu 2: (2,5đ) Giáo án hóa học 8 1 B 2.D 5... Văn Kiệt Giáo án hóa học 8 1 Kiến thức: - Giúp HS nắm được thế nào là ngun tố hố học - Biết được kí hiệu hố học ngun tố , ý nghĩa của kí hiệu hóa học - Vận dụng vào viết KHHH 2 Kĩ năng: - Biết tìm kí hiệu, ngun tử khối khi biết tên ngun tố - Xác định được tên và kí hiệu ngun tố khi biết ngun tử khối 3 Thái độ : Có ý thức bảo vệ mơi trường, u thích mơn học II.CHUẨN BỊ: 1 GV Hình 1.7, hình 1 .8/ 19 SGK,... Kiệt Giáo án hóa học 8 b Khí amoniac biết phân tử gồm: 1N,3H Đáp án a Phân tử khối của H2SO4: (1 x2) + 32 +(16 x 4 ) = 98 (đvc) b Phân tử khối của NH3 : 14 +( 1 x 3 ) = 17 (đvc) 5 Dặn dò về nhà(3’): Bài tập về nhà: 4,5,6,7 ,8/ 25 Chuẩn bị cho bài thực hành, các nhóm kẻ bảng tường trình Tuần 5 Tiết 10 BÀI 7: BÀI THỰC HÀNH 2 SỰ LAN TOẢ CỦA CHẤT Ngày soạn:16 /8/ 2010 Ngày dạy: /8/ 2010... Tiết 11 BÀI 8: BÀI LUYỆN TẬP 1 GV Trần Đăng Tám Ngày soạn : Ngày dạy : - 19 - Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học 8 I MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải: 1.Kiến thức : Hệ thống hóa kiến thức: Chất , đơn chất , hợp chất , ngun tử , ngun tố hố học va phân tử Vận dụng những kiến thức được học vào làm bài tập 2 Kỹ năng : Rèn luyện kĩ năng tính tốn và làm bài tập 3.Thái độ : Giúp HS u thích mơn học để vận... kiến thức kỹ năng Hiểu Vận dụng TL TNKQ TL TNKQ TL 3(1,0) 2(0,75) 1(0,25) 4 PTK 5 Ngun tố hố học 6 CTHH 3(1,5) C1.3,4 ,8 1(0,5) C1.5 1(0,5) C1.6 7 Hố trị 8 Chất 1(0,5) C1.7 GV Trần Đăng Tám Tổng 3(1,5) 1(2,5) C1 1(2,5) C2 3(3,5) 1(2,5) 1(0,5) - 28 - Trường THCS Võ Văn Kiệt Tổng III ĐỀ BÀI: Giáo án hóa học 8 8(3,0) 4(2,0) 2(5,0) 14(10,0) A.TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (5đ): Câu 1: (3đ)Hãy khoanh tròn vào đầu... hiệu hố học, làm bài tập xác định ngun tố 3 Thái độ: Tính tốn cẩn thận, chính xác, u thích bộ mơn II CHUẨN BỊ: 1 GV: Bảng 1 SGK/42, phiếu học tập ghi các đề luyện tập 2 HS: Đọc trước phần ngun tử khối để biết được ngun tử khối là gì? III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: GV Trần Đăng Tám - 12 - Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học 8 1 Ổn định lớp(1’): 2 Kiểm tra bài cũ(10’): HS1: Định nghĩa ngun tố hố học? Lấy... vật lí và hiện tượng hố học và vận 2 Kỹ năng : Tiếp tục rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm và quan sát thí ngiệm 3 Thái độ : Học sinh u thích bộ mơn II CHUẨN BỊ : 1 GV: GV Trần Đăng Tám - 30 - Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học 8 Dụng cụ : Nam châm , thìa nhựa , đũa thuỷ tinh , ống nghiệm, giá đở , kẹp ống nghiệm , đèn cồn , kẹp sắt , cốc thuỷ tinh Hố chất : Bột sắt , bột lưu huỳnh , đường , muối... tượng vật lí và hiện tượng hố học Nhận biết được dấu hiệu có phản ứng hố học 2 Kỹ năng : Sử dụng dụng cụ , hố chất , cách làm thí nghiệm GV Trần Đăng Tám - 35 - Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học 8 3.Thái độ : Hứng thú học tập , u thích bộ mơn II CHUẨN BỊ : 1 GV: Dụng cụ :Mỗi nhóm (4 ống nghiệm , kẹp ống nghiệm , giá đựng ống nghiệm , đèn cồn ) Hố chất : Thuốc tím bột 2 HS: Chuẩn bị mẫu bài thu... + Nước có những hạt nào hợp tính chất hố học của chất GV Trần Đăng Tám - 16 - Trường THCS Võ Văn Kiệt thành hợp thành? + Muối ăn có những hạt nào hợp thành? - GV: Tính chất hố học của chất là tính chất của từng hạt Mỗi hạt thể hiện đầy đủ tính chất hố học của chất, là đại cho chất về mặt hố học và được gọi là phân tử - GV: Vậy phân tử là gì? Giáo án hóa học 8 + Gồm 1Na liên kết với 1 Cl - HS:Nghe giảng ... dung học trước lên lớp III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (5’) HS1: Hóa học ? Vai trò hóa học? HS2: Phương pháp học tập tốt mơn hóa học ? Bài mới: Xung quanh có nhiều chất hóa học. .. hiệu hóa học? - HS: Nghe giảng trả lời: Clo: Cl ngun tố hóa học biểu diễn - Mỗi kí hiệu hóa học một hay hai chữ , ngun tử ngun tố GV Trần Đăng Tám - 11 - Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học. .. lượng riêng bột gỗ nhỏ nước nên lên mặt nước thu bột gỗ Sắt nhơm chìm xuống đáy khối lượng riêng nặng nước - Hỗn hợp bột sắt bột nhơm, dùng nam - 20 - Trường THCS Võ Văn Kiệt Giáo án hóa học - GV: