Giáo án môn tiếng việt tiểu học (95 trang) chi tiết

Cùng với nội dung và phương pháp giảng dạy, mục tiêu giảng dạy là yếu tố không thể thiếu và có quan hệ chặt chẽ với các yếu tố khác trong quá trình dạy học. Tuy không phải là “xương sống” của một giáo án nhưng phần mục tiêu bài giảng có ý nghĩa quan trọng để làm nên thành công của tiết dạy.Một tiết giảng hay không chỉ căn cứ vào hoạt động của thầy và trò diễn ra như thế nào, sử dụng phương pháp và phương tiện gì mà điều cốt yếu là tiết giảng đó có đạt được mục tiêu đề ra hay không? Việc xác định không đúng hoặc không rõ ràng mục tiêu bài giảng thì khó mà dạy hay, dạy tốt; giáo viên và học sinh dễ lạc vào một “rừng tri thức” mà không biết đích đến. Vì vậy, xin trao đổi với quý thầy cô một vài nội dung liên quan đến vấn đề này như sau:

Trang 1

Bài: Cảnh đẹp non sông

Phân môn: Tập đọc – lớp 3.

I Mục tiêu:Giúp học sinh(HS)

1 Rèn kỹ năng đọc tiếng:

- Đọc đúng các từ ngữ: non sông, Kỳ lừa, la đà, quanh quanh, Đồng Nai, lóng lánh,…

- Biết ngắt nhịp đúng các dòng thơ lục bát, thơ 7 chữ trong bài

- Giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết biểu lộ niềm tự hào về cảnh đẹp non sông

- Biết yêu cảnh đẹp quê hương, đất nước mình

- Có ý thức giữ gìn, xây dựng quê hương, đất nước ngày càng đẹp hơn

II Chuẩn bị phương tiện:

1 Chuẩn bị của GV

-SKG; Sách giáo viên, phấn màu

- Tranh minh họa trong SGK, máy chiếu đa năng

2 Chuẩn bị của trò

- Vở Tiếng Việt, SGK Tiếng Việt , bút chì

III Các Hoạt động dạy - học

1 Ổn định tổ chức(1’)

- Nội dung: Cho HS hát bài Quê hương tươi đẹp Bài hát có lời và hình ảnh

- Mục tiêu: Ổn định trật tự , tạo tâm thế thoải mái cho HS

2 Tiến trình tiết dạy

Trang 2

- Hỏi: Câu chuyện cho ta biết điều gì?

- Yêu cầu( YC) HS nhận xét ( NX)

- NX cho điểm

- NX chung

-1Hs đọc đoạn 3

HSTL:Câuchuyện cho tathấy tình đoànkết, gắn bó củathiếu nhi haimiền Nam - Bắc.HSNX

cầu của bài

- YCHS kể tên một số cảnh đẹp, danh lam thắng cảnh của đất nước ta mà em biết

- Chiếu một số bức tranh minh có liên quan đếnnội dung bài tập đọc,giảng tranh

GV: Đó là những cảnh đẹp trên đất nước ta

Mỗi miền trên đất nước Việt Nam ta lại có những cảnh đẹp riêng, đặc sắc Hôm nay chúng

ta sẽ tới thăm một số cảnh đẹp nổi tiếng của đấtnước ở khắp ba miền Bắc- Trung- Nam qua bài

HS theo dõi SGK Tr 97

Trang 3

HS luyện đọc đúng các từ dễ đọc sai

( Tình huống 2: Nếu HS đọc không sai GV lựa chọn 1 số từ ngữ dễ đọc sai để sửa chung cho

HS như : : Đồng đăng, la đà, canh gà, nhịp chày Yên Thái, Tây Hồ, xứ Nghệ, Hải Vân, Nhà Bè, Đồng Tháp Mười,…

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp 6 câu ca dao (lần 1) 6 HS đọc nối

tiếp 6 câu ca dao ( HS khá)

+ Tam Thanh : Tên một ngôi chùa đặt trong

một hang đá nổi tiếng ở thành phố Lạng Sơn

-HS đọc câu 1 -HS đọc chú giải

- HS lắng nghe

* Gọi HS đọc câu ca dao 2

YCHS giải nghĩa từ la đà, canh gà, nhịp chày Yên Thái, Tây Hồ

HS đọc câu 2

HS đọc chú giải, mỗi HS đọc nghĩa 1 từ

* YCHS đọc câu ca dao 3 giải nghĩa từ Xứ Nghệ

* YCHS đọc câu ca dao 4 giải nghĩa từ Hải Vân

Trang 4

* YCHS đọc câu ca dao 6 giải nghĩa từ Đồng Tháp Mười

+ Gọi HS đọc bằng cách ngắt trên : Sửa cách đọc ( nếu sai)

2 HS đọc ( TB, khá)

thanh

- Gọi 6 HS đọc nối tiếp 6 câu ca dao lần 2 6 HS đọc

Lưu ý : Ngắt giọng đúng theo nhịp thơ, ngắt hơi mạch lạc ở các dấu câu

2 HS(mỗi em đọc cả bài)

(CH)1

- Mỗi câu

ca dao nói

đến một

- GV hỏi câu hỏi 1

- GVchỉ định học sinh trả lời về từng câu ca dao

- HS trả lời, mỗi

HS nói về địa danh trong 1 câu

ca dao

Trang 5

vùng Đó là

những vùng

nào?

- Câu 1 nói về Lạng Sơn

- Câu 2 nói về

Hà Nội

- Câu 3 nói về Nghệ An

- Câu 4 nói về Huế, Đà Nẵng

- Câu 5 nói về Thành phố Hồ Chí Minh

- Câu 6 nói về Đồng Tháp Mười

* Chốt: Bài thơ nói đến vẻ đẹp của 3 miền Trung- Nam trên đất nước ta Câu 1và 2 nói về cảnh đẹp ở miền Bắc, câu 3 và 4 nói về cảnh đẹp ở miền Trung, câu 5 và 6 nói về cảnh đẹp ởmiền Nam Đó chính là những cảnh đẹp nổi tiếng trên đất nước Việt Nam tươi đẹp của chúng ta

Bắc-HSlắng nghe

-Chuyển ý: Để biết mỗi vùng có những cảnh đẹp gì, chúng mình cùng tìm hiểu câu hỏi 2 SGK

- YCHS đọc câu hỏi 2

- YCHS thảo luận nhóm đôi để tìm ra cảnh đẹp của mỗi vùng

- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời

- 1 HS đọc câu hỏi 2

- HS thảo luận nhóm 2, nói về cảnh đẹp trong từng câu ca dao theo cách hiểu của mình

- Đại diện nhóm

Trang 6

- YC đại diện nhóm khác NX

- GV khẳng định

- GV chiếu tranh, ảnh minh họa kết hợp giảng

về các cảnh đẹp được nhắc đến trong mỗi câu

ca dao

trả lời

- Nhóm khác nhận xét

- HS quan sát, lắng nghe

- Hỏi: Đứng trước rất nhiều cảnh đẹp độc đáo của đất nước em cảm nhận được điều gì?

- GVNX

- HSTL theo suy nghĩ của mình:

- HSNX

Chốt: Bài ca dao cho chúng ta thấy vẻ đẹp kỳ

vĩ của thiên nhiên Việt Nam, thiên nhiên khôngnhững đẹp mà còn ban tặng cho con người một cuộc sống âm no, hạnh phúc Đặc biệt hơn, tác giả đã đưa chúng ta đến với một thoáng HồTây

để lắng đọng tâm hồn cảm nhận được vẻ đẹp mềm mại và thơ mộng của Hồ Tây, cảm nhận được tiếng chuông, tiếng gà gáy, tiếng chày Yên Thái vang vọng như nhịp sống, sức sống bền bỉ của người dân Hà Nội nói riêng và của người dân đất Việt nói chung Trước những cảnh đẹp ấy chúng ta càng thêm tự hào, thêm yêu quê hương, đất nước mình hơn

- Chuyển ý: Để biết ai đã giữ gìn, tô điểm cảnh vật của non sông ngày càng đẹp hơn chúng ta cùng tìm hiểu câu hởi 3 SGK

- HSNX

- Chúng ta phải

Trang 7

HS và đọc đồng thanh

Trang 8

GV dặn dò: Về nhà tiếp tục học thưộc lòng 2-3 câu ca dao ( HSkhá giỏi thuộc cả bài ca dao).

HS kể việc đã làm

Bài: Vẽ quê hương

- Đọc đúng các từ ngữ: xanh tươi, làng xóm, lúa xanh, lượn quanh, nắng lên…

- Biết ngắt nhịp hợp lí và ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

- Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng vui tươi, hồn nhiên

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:

Trang 9

- Hiểu các từ khó trong bài: sông máng, cây gạo,…

- Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của quê hương và thể hiện tình yêu quê hương tha thiết của người bạn nhỏ

- Trả lời các câu hỏi trong Sách giáo khoa( SGK) Học thuộc 2 khổ thơ trong bài ( học sinhkhá giỏi- HSKG học thuộc cả bài)

3 Thái độ:

- Biết yêu cảnh đẹp quê hương mình

- 1 Hs đọc đoạn 2+3

HSTL: Vì ngườiÊ-ti-ô-pi-a coiđất của quêhương họ là thứthiêng liêng caoquý

HSNX

Trang 10

- NX cho điểm

- NX chung 2.2 Bài mới

- Chiếu tranh minh họa bài tập đọc

- Hỏi: Tranh vẽ những cảnh gì?

GV: Quê hương ta có rất nhiều cảnh đẹp và đây

là bức tranh vẽ quê hương của một bạn nhỏ

Khi vẽ quê hương mình bạn nhỏ đã vẽ những gìthân quen nhất như làng xóm, tre, lúa, trường học,…và tô màu sắc tươi thắm Để biết vì sao bạn nhỏ lại vẽ được bức tranh quê hương đẹp đến thế, chúng mình cùng tìm hiểu qua bài thơ

Vẽ quê hương

GV ghi đầu bài lên bảng ( bằng phấn màu) → Yêu cầu HS mở SGK Tr.88

HS quan sátHSTL: Tranh vẽ làng xóm, tre, lúa…

Hs luyện đọc đúng các từ dễ đọc sai

HS như : xanh tươi, làng xóm, lúa xanh, lượn quanh, nắng lên…

Trang 11

HS đọc

HS đọc chú giảiHSđặt câuHSNX

* Gọi HS đọc khổ thơ 3 giải nghĩa từ cây gạo

- Nếu HS không giải nghĩa được thì GV chiếu

hình ảnh cây gạo và giải thích cho HS: Cây gạo là cây bóng mát chỉ có ở miền Bắc, ra hoa

vào khoảng tháng ba âm lịch, hoa có màu đỏ

rất đẹp

HS giải nghĩa

HS quan sát,lắngnghe

thanh

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ lần 2 4 HS đọc

Trang 12

- NX đánh giá HS lắng nghe

- Y/c cả lớp đọc đồng thanh cả bài Cả lớp đọc đồng

thanh10-

- Từ những hình ảnh đó, tác giả muốn nhắn nhủchúng ta điều gì?

HSTL: Phải biết yêu quý và giữ gìn cảnh vật của quê hương, đất nước

- NX,khắng định, chuyển ý: Để bức tranh phong cảnh của mình được đẹp như vậy, bạn nhỏ đã sử dụng rất nhiều màu sắc phong phú

Đó là những sắc màu gì thì chúng mình cùng

- HS lắng nghe

Trang 13

tìm hiểu câu hỏi 2 SGK.

- HSTL( Mỗi

em 1 ý): : tre xanh, lúa xanh, sông máng xanh mát, trời mây xanh ngắt, nhà ngói đỏ tươi, trường học đỏ thắm, Mặt trời

đỏ chót

- HSNX

Chuyển ý: Bây giờ chúng ta tìm hiểu xem vì sao bạn nhỏ lại có thể vẽ bức tranh quê hương đẹp như vậy nhé

- YCHS đọc câu hỏi

- YCHS thảo luận nhóm 2 để tìm câu trả lời

- YC đại diện nhóm trả lời

* Chốt :

- Đáp án đúng c) Vì bạn nhỏ yêu quê hương

- Chỉ có người yêu quê hương mới cảm nhận được hết vể đẹp của quê hương và dùng tài năng của mình để vẽ phong cảnh quê hương

- 1 HS đọc

- HS thảo luận nhóm 2

- 2 nhóm TL

- Nhóm khác nhận xétHSlắng nghe

Trang 14

thành một bức tranh đẹp và sinh động như thế.

Bài thơ còn khuyên chúng ta sống phải biết yêuquê hương mình

- Gọi 2 HS

2- 2.3 củng

Trang 15

GV dặn dò: Về nhà tiếp tục học thưộc lòng 2 khổ thơ ( HSkhá giỏi thuộc cả bài thơ).

Trang 16

Bài: Cảnh đẹp non sông

- Đọc đúng các từ ngữ: non sông, Kỳ lừa, la đà, quanh quanh, Đồng Nai, lóng lánh,…

- Biết ngắt nhịp đúng các dòng thơ lục bát, thơ 7 chữ trong bài

- Giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết biểu lộ niềm tự hào về cảnh đẹp non sông

- Biết yêu cảnh đẹp quê hương, đất nước mình

tra bài cũ:

- Gọi HS kiểm tra : 3 HS

- 1 HS đọc đoạn 1

HS đọc nối tiếp-1HS đọc đoạn 1

Trang 17

- Hỏi: Câu chuyện cho ta biết điều gì?

- Yêu cầu( YC) HS nhận xét ( NX)

- NX cho điểm

- NX chung

-1 Hs đọc đoạn 2-1Hs đọc đoạn 3

HSTL:Câuchuyện cho tathấy tình đoànkết, gắn bó củathiếu nhi haimiền Nam - Bắc.HSNX

- YCHS kể tên một số cảnh đẹp, danh lam thắng cảnh của đất nước ta mà em biết

- Chiếu một số bức tranh minh có liên quan đếnnội dung bài tập đọc,giảng tranh

GV: Đó là những cảnh đẹp trên đất nước ta

Mỗi miền trên đất nước Việt Nam ta lại có những cảnh đẹp riêng, đặc sắc Hôm nay chúng

ta sẽ tới thăm một số cảnh đẹp nổi tiếng của đấtnước ở khắp ba miền Bắc- Trung- Nam qua bài

HS theo dõi SGK Tr 97

Trang 18

HS luyện đọc đúng các từ dễ đọc sai

HS như : : Đồng đăng, la đà, canh gà, nhịp chày Yên Thái, Tây Hồ, xứ Nghệ, Hải Vân, Nhà Bè, Đồng Tháp Mười,…

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp 6 câu ca dao (lần 1) 6 HS đọc nối

tiếp 6 câu ca dao ( HS khá)

+ Tam Thanh : Tên một ngôi chùa đặt trong

một hang đá nổi tiếng ở thành phố Lạng Sơn

-HS đọc câu 1 -HS đọc chú giải

- HS lắng nghe

* Gọi HS đọc câu ca dao 2

YCHS giải nghĩa từ la đà, canh gà, nhịp chày Yên Thái, Tây Hồ

HS đọc câu 2

HS đọc chú giải, mỗi HS đọc nghĩa 1 từ

* YCHS đọc câu ca dao 3 giải nghĩa từ Xứ Nghệ

* YCHS đọc câu ca dao 4 giải nghĩa từ Hải Vân

Trang 19

thanh

- Gọi 6 HS đọc nối tiếp 6 câu ca dao lần 2 6 HS đọc

(CH)1

- Mỗi câu

ca dao nói

- GV hỏi câu hỏi 1

- GVchỉ định học sinh trả lời về từng câu ca dao

- HS trả lời, mỗi

HS nói về địa danh trong 1 câu

Trang 20

- Câu 2 nói về

Hà Nội

- Câu 3 nói về Nghệ An

- Câu 4 nói về Huế, Đà Nẵng

- Câu 5 nói về Thành phố Hồ Chí Minh

- Câu 6 nói về Đồng Tháp Mười

* Chốt: Bài thơ nói đến vẻ đẹp của 3 miền Trung- Nam trên đất nước ta Câu 1và 2 nói về cảnh đẹp ở miền Bắc, câu 3 và 4 nói về cảnh đẹp ở miền Trung, câu 5 và 6 nói về cảnh đẹp ởmiền Nam Đó chính là những cảnh đẹp nổi tiếng trên đất nước Việt Nam tươi đẹp của chúng ta

Bắc-HSlắng nghe

-Chuyển ý: Để biết mỗi vùng có những cảnh đẹp gì, chúng mình cùng tìm hiểu câu hỏi 2 SGK

- YCHS thảo luận nhóm đôi để tìm ra cảnh đẹp của mỗi vùng

- HS thảo luận nhóm 2, nói về cảnh đẹp trong từng câu ca dao theo cách hiểu của mình

Trang 21

- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời

- YC đại diện nhóm khác NX

- GV chiếu tranh, ảnh minh họa kết hợp giảng

về các cảnh đẹp được nhắc đến trong mỗi câu

ca dao

- Đại diện nhóm trả lời

- Nhóm khác nhận xét

- HS quan sát, lắng nghe

- Hỏi: Đứng trước rất nhiều cảnh đẹp độc đáo của đất nước em cảm nhận được điều gì?

- GVNX

- HSTL theo suy nghĩ của mình:

- HSNX

Chốt: Bài ca dao cho chúng ta thấy vẻ đẹp kỳ

vĩ của thiên nhiên Việt Nam, thiên nhiên khôngnhững đẹp mà còn ban tặng cho con người một cuộc sống âm no, hạnh phúc Đặc biệt hơn, tác giả đã đưa chúng ta đến với một thoáng HồTây

để lắng đọng tâm hồn cảm nhận được vẻ đẹp mềm mại và thơ mộng của Hồ Tây, cảm nhận được tiếng chuông, tiếng gà gáy, tiếng chày Yên Thái vang vọng như nhịp sống, sức sống bền bỉ của người dân Hà Nội nói riêng và của người dân đất Việt nói chung Trước những cảnh đẹp ấy chúng ta càng thêm tự hào, thêm yêu quê hương, đất nước mình hơn

- Chuyển ý: Để biết ai đã giữ gìn, tô điểm cảnh vật của non sông ngày càng đẹp hơn chúng ta cùng tìm hiểu câu hởi 3 SGK

- HSNX

Trang 22

- HSNX

* Chốt : Cha ông ta từ muôn đời nay đã dày công bảo vệ, giữ gìn, tôn tạo cho non sông ta, đất nước ta ngày càng tươi đẹp hơn Chúng ta phải tếp bước cha ông để giúp cho cảnh đẹp đất nước ngày càng tươi đẹp hơn

Trang 23

GV dặn dò: Về nhà tiếp tục học thưộc lòng 2-3 câu ca dao ( HSkhá giỏi thuộc cả bài ca dao).

Trang 24

Câu 1 Bài : Đất quí, đất yêu

Phân môn : Tập đọc – lớp 3

I Mục tiêu.

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng.

- Đọc đúng các từ ngữ: Ê-ti-ô-pi-a, đường xá, chăn nuôi, thiêng liêng, lời nói, tấm lòng,…

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu.

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: Ê-ti-ô-pi-a, cung điện, khâm phục,…

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất Thái độ.

Mục tiêu: Ổn định lớp, tạo tâm thế thoải mái cho HS

Cho lớp hát một bài.( Slide 1)

Trang 25

Để biết đó là phong tục đặc biệt gì chúng mình cùng tìm hiểu qua bài

tập đọc Đất quí, đất yêu.

-HS quan sát

- HSTL:Tranh vẽ cảnh chia tay bên bờ biển Có một người đang cạo đế giày của một người khách chuẩn bị lên tàu

* Đọc nối tiếp câu ( lần 1)

- Gọi HS đọc nối tiếp câu HS đọc

- Sửa lỗi phát âm cho HS , đặc biệt

là những tiếng có phụ âm đầu l,n

TH1: Nếu HS đọc sai thì GV sửa luôn cho HS, viết tiếng nhiều HS mắc lỗi lên bảng cho HS luyện đọc

HS đọc cá nhân, đồng thanh

TH2: Nếu HS đọc không sai thì GVchú ý một số từ khó đọc: Ê-ti-ô-pi-

a, đường xá, chăn nuôi, thiêng liêng, lời nói, tấm lòng,…

* Đọc nối tiếp câu lần 2 HS đọc nối tiếp câu lần

2

- YC HS đọc nối tiếp câu theo tổ

Trang 26

- Bài chia thành 3 phần, mỗi phần

là 1 đoạn rõ ràng Nhưng đoạn 2 dài nên khi đọc chia đoạn 2 làm 2 phần nhỏ:

+Phần thứ nhất từ Lúc hai người khách đến phải làm như vậy?

+ Phần thứ hai từ Viên quan trả lời đến dù chỉ là một hạt cát nhỏ.

HS lắng nghe

HS dùng bút chì đánh dấu phân cách giữa hai phần

* Đọc nối tiếp đoạn lần 1

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn ( đoạn

2 hai HS đọc)

- GVnhắc HS chú ý ngắt giọng đúng và thể hiện tình cảm trong cáclời thoại

4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

GVNX đánh giá

GV chiếu câu luyện đọc

+Tại sao các ông lại phải làm như

vậy ?/ ( giong ngạc nhiên, cao giọng ở từ dùng để hỏi)

+Đất Ê-ti-ô-pi-a là cha, / là mẹ, / là anh em ruột thịt của chúng tôi

Trang 27

Ê-ti-ô-pi-a ? SGK.

- GVYCHSgiải nghĩa từ cung điện.

- GV khái quát và chỉ vào hình ảnh

cung điện( Slide5) và giảng: Cung điện là nơi ở của vua, người đứng đầu của 1 nước chính vì vậy nó có cấu trúc rất đồ sộ, nguy nga và tráng lệ

- YCHS luyện đọc theo nhóm 4

GV quan sát , giúp đỡ nhóm yếu

- Gọi 1 HS đọc toàn bài 1 HS đọc

- YCHS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi

- GV chiếu bản đồ thế giới( Slde 6)

- GV chỉ vị trí của đất nước Ê pi-a trên bản đồ và giới thiệu Ê-ti-ô-pi-a là một nước ở phía đông bắc châu Phi, có nhiều cảnh đẹp và phong tục tập quán độc đáo hấp

ti-ô-HS quan sát , lắng nghe

Trang 28

Câu hỏi 1 GV khẳng định và nêu: Trong câu

chuyện hai người khách đã đến nước Ê-ti-ô-pi-a và họ đã đi khắp đất nước thăm đường sá, núi đồi, sông ngòi

HS lắng nghe

- Các em cho cô biết hai người khách được vua nước Ê-ti-ô-pi-a đón tiếp như thế nào?

- Hỏi: Người Ê-ti-ô-pi-a làm nhữngviệc đó để tỏ lòng mến khách Còn với chúng ta khi khách đến nhà phải tỏ thái độ như thế nào?

- HSTL: Nhà vua mời họvào cung điện, mở tiệc chiêu đãi, tặng họ nhiều sản vật quý để tỏ lòng hiếu khách

- HSTL: Khi khách đến nhà phải tiếp đón ân cần,niềm nở

- YCHSNX

- Chuyển ý: Chuyện gì đã xảy ra khi hai người khách chuẩn bị xuống tàu, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2

HSNX

Câu hỏi 2 - GVYCHS đọc đoạn 2

- Hỏi: Khi hai người khách sắp xuống tàu, có điều gì bất ngờ xảy ra?

- 1 HS đọc

- HSTL:Viên quan bảo

họ dừng lại, cởi giày ra

và sai người cạo sạch đất

ở đế giày của hai người rồi mới để họ xuống tàu

- HSNX

- GVNX khẳng định, chiếu tranh minh họa( Slide 7)và giới thiệu:

Đây chính là phong tục độc đáo củangười Ê-ti-ô-pi-a…

- HS lắng nghe

Câu hỏi 3 - Hỏi : Vì sao người Ê-ti-ô-pi-a

không để khách mang đi dù chỉ là một hạt cát nhỏ?

HSTL: Vì đó là mảnh đấtyêu quý của người Ê-ti-ô-pi-a Người Ê-ti-ô-pi-a

Trang 29

sinh ra và chết đi cũng ở đây Trên mảnh đất ấy

họ trồng trọt,chăn nuôi Đất là cha, là mẹ, là anh

em ruột thịt của người ti-ô-pi-a và là thứ thiêng liêng, cao quý nhất của họ

Ê HSNX

- GV khẳng định - GV khẳng định, nêu : Phong tục độc đáo của người Ê-ti-ô-pi-a gắn liền với tình cảm của họ đối với mảnh đất nơi họ sinh ra và lớn lên

HS lắng nghe

- Câu hỏi 4 -YCHS đọc phần còn lại

- Hỏi: Theo em phong tục trên nói lên tình cảm của người Ê-ti-ô-pi-a với quê hương như thế nào?

- 1 HS đọc

- HSTL: Họ yêu quý và trân trọng mảnh đất quê hương mình Với họ, đất đai là thứ quý giá và thiêng liêng nhất

- GV chốt: Câu chuyện kể về phong tục độc đáo của người Ê-ti-ô-pi-a, qua đó cho chúng ta thấy đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất

HS lắng nghe

*Tiết 1 chúng ta dừng lại ở đây, phần luyện đọc lại và kể chuyện tiết 2 sẽ học

Để chuyển sang tiết 2 GVcó thể cho học sinh chơi trò chơi hoặc hát

…

Trang 30

Tập đọc:Nhà rông ở Tây Nguyên

Tiếng việt 3- Tập 1- Trang 127

I Mục tiêu

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng

- Đọc đúng: Múa rông chieng, ngon giáo, truyền lại , buôn làng

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ Bước đầu biết đọc bài với giọng

kể, nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả đặc điểm của nhà rông ở Tây Nguyên

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu

- Hiểu nghĩa của các từ: rông chiêng, nông cụ, già làng, tập quán

- Hiểu được đặc điểm của nhà rông ở Tây Nguyên và những sinh hoạt cộng đồng của người Tây Nguyên gắn với nhà rông.( Trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa - SGK)

3 Thái độ

- Yêu quý các vùng miền, các dân tộc trên đất nước

- Có ý thức rèn luyện để đọc đúng, đọc hay để làm đẹp thêm ngôn ngữ Việt Nam

Trang 31

- Hai HS đọc nối tiếp.

- Hỏi câu chuyện muốn nói lên điều

gì?

- Câu chuyện cho ta thấy bàn tay và sức lao động của con người chính là nguồn tạo lên mọi của cải không bao giờ cạn

- Yêu cầu HS nhận xét (YCHSNX) bài

đọc và câu trả lời của bạn

- HS nhận xét (HSNX)

- Cho HS quan sát hình ảnh trên màn

hình: Hình ảnh nhà rông ở Tây Nguyên

- GV cho HS quan sát bản đồ Việt

Nam ( Slide 3) Chỉ vùng Tây Nguyên

và giới thiệu: Tây Nguyên nằm phía

Tây của Tổ quốc, nơi đây có đồng bào

Tây Nguyên sinh sống Nhà rông ở

Tây Nguyên là một nét văn hóa đặc sắc

của người dân Tây Nguyên Vậy nhà

rông có đặc điểm gì ? Các sinh hoạt

cộng đồng của đồng bào Tây Nguyên

gắn với nhà rông như thế nào? Cô

cùng các em sẽ tìm hiểu qua bài tập

đọc ngày hôm nay: Nhà rông ở Tây

Nguyên

- GV viết tên bài lên bảng bằng phấn

màu

HS ghi vở

Trang 32

b) Luyện

đọc

- YCHS giở SGK trang 127 HS mở SGK

- GV đọc mẫu toàn bài ( Giọng tả

chậm rãi, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả:

bền chắc, lim, gụ, sến, táu, không đụng

sàn, không vướng mái, hòn đá thần )

HS chú ý lắng nghe

và đọc thầm

* Luyện đọc câu, sửa lỗi phát âm

- Gọi HS đọc nối tiếp câu lần 1 HS đọc nối tiếp câu

lần 1

- Khi HS đọc GV chú ý sửa lỗi phát

âm , đặc biệt là những tiếng có phụ âm

l, n

+) TH1: Nếu HS đọc sai thì GV sửa

luôn cho HS, viết tiếng nhiều HS mắc

lỗi lên bảng cho HS luyện đọc

HS đọc cá nhân, đồngthanh

+) TH2: Nếu HS đọc không sai thì GV

chú ý một số từ khó đọc: Rông chiêng,

nông cụ, ngọn giáo, truyền lại, buôn

làng viết lên bảng cho HS luyện đọc

* Đọc nối tiếp câu lần 2 HS đọc nối tiếp lần2

- YCHS đọc nối tiếp câu theo tổ

- GV đưa câu: " Nó phải cao không

vướng mái".( Slide 5)

HS quan sát

- YCHSNX cách ngắt nghỉ hơi của HSNX

Trang 33

- GV NX , chốt cách ngắt, nghỉ hợp lý

như sau: " Nó phải cao/ để đàn voi đi

qua mà không đụng sàn/ và khi múa

rông chiêng trên sàn,/ ngọn giáo không

vướng mái //." ( Hiệu ứng trên slide 5)

HS gạch cách ngắt nghỉ vào SGK

- Gọi HS đọc lại câu trên HS đọc

- Chuyển ý: Đê giúp các em hiểu bài

và đọc bài tốt hơn chúng ta chuyển

sang phần tìm hiểu bài

+) Em thấy nhà rông cao hay thấp HSTL: Cao

Câu 1 +)Vì sao nhà rông phải chắc và cao? HSTL:

- YCHSNX sau mỗi câu trả lời HSNX

* GV chốt: Cũng như nhà sàn ở miền

núi phía Bắc, nhà rông ở Tây Nguyên

phải làm cao để còn tránh thú dữ và

đặc biệt, nhà rông còn là nơi thờ cúng,

nơi hội họp của dân làng vào các dịp lễ

tết, Vì thế nó phải chắc và cao Mỗi

gian ở nhà rông được trang trí và có

mục đích sử dụng khác nhau Để biết

điều này , chúng ta tiếp tục tìm hiểu

nội dung đoạn 2 của bài

Câu 2 - Gọi 1HS đọc đoạn 2 1 HS đọc, cả lớp đọc

thầm theo bạn

-Hỏi: +) Gian đầu nhà rông dùng để HSTL: là nơi để thờ

Trang 34

* Chốt, chuyển: Gian đầu nhà rông là

nơi thờ cúng vì vậy nó được trang trí

rất trang trọng và thiêng liêng Còn

gian giữa của nhà rông thì được coi là

trung tâm Vì sao vậy? Chúng ta cùng

chuyển sang đoạn 3

- YCHS đọc thầm đoạn 3 HS đọc thầm

Câu 3 - Hỏi: Vì sao nói gian giữa là trung

tâm của nhà rông?

HSTL

- Hỏi : +) Già làng là ai? HSTL

- GV giới thiệu: Già làng là người cao

tuổi được dân làng bầu ra để điều

khiển công việc của buôn làng

- GV giới thiệu: Theo tập quán của

nhiều dân tộc thì gian thứ ba, thứ tư,

thứ năm, là nơi ngủ tập trung của trai

làng từ 16 tuổi chưa lập gia đình để

bảo vệ buôn làng

HS lắng nghe

- Hỏi: Qua bài tập đọc vừa rồi em biết

gì về nhà rông ở Tây Nguyên?

- YCHS thảo luận nhóm đôi HS thảo luận nhóm

- GV nêu: Nhà rông được thiết kế độc

đáo, lạ mắt và rất đồ sộ là nơi diễn ra

giữa các sinh hoạt cộng đồng của đồng

Trang 35

bào các dân tộc Tây Nguyên Là nơi

thể hiện nét đẹp văn hóa của đồng bào

dân tộc Tây Nguyên Nhà rông ở Tây

Nguyên cũng như đình làng ở miền

xuôi

d) Luyện

đọc lại

- Hỏi: Theo các em để đọc tốt bài Nhà

rông ở Tây Nguyên chúng ta cần đọc

với giọng như thế nào?

HSTL

- GV khẳng định, lưu ý:

Ngoài ngắt, nghỉ hơi sau dấu chấm,

dấu phẩy, để thể hiện được vẻ đẹp độc

đáo của nhà rông ở Tây Nguyên các

em nên đọc với giọng chậm rãi, và

nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả

HS lắng nghe

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp cả bài HS đọc nối tiếp

* Luyện đọc đoạn 1, 2 ( slide 6)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1,2 thảo

luận nhóm đôi nêu cách ngắt, nghỉ và

các từ ngữ cần nhấn giọng trong đoạn

1,2

HS thảo luận nhóm đôi

- GVNX , lưu ý nhấn giọng các cụm

từ: Bền chắc, lim, gụ, sến, táu, không

đụng sàn, không vướng mái, nơi thờ

thần làng , hòn đá thần ( Hiệu ứng

slide 6)

HS gạch chân các từ, cụm từ vào SGK

- YCHS luyện đọc theo cặp HS đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn 1,2

Mỗi tổ cử đại diện 1 bạn tham gia cuộc

- Gọi HS nêu những hiểu biết, những

suy nghĩ của mình sau khi học bài" nhà

HS nêu:

Trang 36

dò rông ở Tây Nguyên"

- GV chốt nội dung bài, giáo dục HS tình đoàn kết giữa các dân tộc trên đất nước Ý thức tự hào về nét văn hóa đặcsắc của các dân tộc Việt Nam

- Cho HS xem những clip về sinh hoạt của đồng bào Tây Nguyên ở bên nhà rông

Dặn dò:

- YCHS về nhà đọc lại bài văn, tự đọc

và hiểu thêm về những nét văn hóa củađồng bào dân tộc Tây Nguyên

- Chuẩn bị bài sau: Đôi bạn tr130

Trang 37

Câu Bài : Đất quí, đất yêu

Phân môn : Tập đọc- Kể chuyện- lớp 3

I Mục tiêu.

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng.

- Đọc đúng các từ ngữ: Ê-ti-ô-pi-a, đường xá, chăn nuôi, thiêng liêng, lời nói, tấm lòng,…

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu.

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: Ê-ti-ô-pi-a, cung điện, khâm phục,…

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất Thái độ.

IV Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- Trình bày ý kiến cá nhân

- Đặt câu hỏi

V Các hoạt động dạy - học.

2 Ổn định tổ chức (1’)

Mục tiêu: Ổn định lớp, tạo tâm thế thoải mái cho HS

Cho lớp hát một bài.( Slide 1)

Trang 38

Để biết đó là phong tục đặc biệt gì chúng mình cùng tìm hiểu qua bài

tập đọc Đất quí, đất yêu.

-HS quan sát

- HSTL:Tranh vẽ cảnh chia tay bên bờ biển Có một người đang cạo đế giày của một người khách chuẩn bị lên tàu

* Đọc nối tiếp câu ( lần 1)

- Gọi HS đọc nối tiếp câu HS đọc

- Sửa lỗi phát âm cho HS , đặc biệt

là những tiếng có phụ âm đầu l,n

TH1: Nếu HS đọc sai thì GV sửa luôn cho HS, viết tiếng nhiều HS

HS đọc cá nhân, đồng thanh

Trang 39

mắc lỗi lên bảng cho HS luyện đọc.

TH2: Nếu HS đọc không sai thì GVchú ý một số từ khó đọc: Ê-ti-ô-pi-

a, đường xá, chăn nuôi, thiêng liêng, lời nói, tấm lòng,…

* Đọc nối tiếp câu lần 2 HS đọc nối tiếp câu lần

- Bài chia thành 3 phần, mỗi phần

là 1 đoạn rõ ràng Nhưng đoạn 2 dài nên khi đọc chia đoạn 2 làm 2 phần nhỏ:

+Phần thứ nhất từ Lúc hai người khách đến phải làm như vậy?

+ Phần thứ hai từ Viên quan trả lời đến dù chỉ là một hạt cát nhỏ.

HS lắng nghe

HS dùng bút chì đánh dấu phân cách giữa hai phần

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn ( đoạn

2 hai HS đọc)

- GVnhắc HS chú ý ngắt giọng đúng và thể hiện tình cảm trong cáclời thoại

4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

GVNX đánh giá

GV chiếu câu luyện đọc

+Tại sao các ông lại phải làm như

vậy ?/ ( giong ngạc nhiên, cao

Trang 40

giọng ở từ dùng để hỏi)

+Đất Ê-ti-ô-pi-a là cha, / là mẹ, / là anh em ruột thịt của chúng tôi

- GVYCHSgiải nghĩa từ cung điện.

- GV khái quát và chỉ vào hình ảnh

cung điện( Slide5) và giảng: Cung điện là nơi ở của vua, người đứng đầu của 1 nước chính vì vậy nó có cấu trúc rất đồ sộ, nguy nga và tráng lệ

- YCHS luyện đọc theo nhóm 4

GV quan sát , giúp đỡ nhóm yếu

15’ c) Tìm

hiểu bài.

Mục tiêu:

HS hiểu

- Gọi 1 HS đọc toàn bài 1 HS đọc

- YCHS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi

HS đọc thầm

-Hỏi : Hai người khách du lịch đến HSTL: Hai người khách

Định dạng
Số trang	93
Dung lượng	1,14 MB

Giáo án môn tiếng việt tiểu học (95 trang) chi tiết

HSNX GV khẳng định GV khẳng định,

HSNX GV khẳng định, nêu : Phong tục