Bộ giáo án Tiếng Việt phục vụ thi công chức dành cho giáo viên tiểu học bao gồm các bài giảng, các mẫu thiết kế bài giảng chi tiết.Đây là một trong số mười bài giáo án thiết kế mới nhất được nhiều người quan tâm.
Trang 1Câu 1 Bài : Cửa Tùng
Phân môn : Tập đọc – lớp 3
I Mục tiêu.
1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng.
- Đọc đúng các từ ngữ: lịch sử, lũy tre làng, cứu nước, xanh lơ
- Biết đọc đúng giọng văn miêu tả, biết đọc với giọng có biểu cảm, ngắt nghỉ đúng câu văn
2 Rèn kĩ năng đọc hiểu.
- Biết các địa danh và hiểu được một số từ ngữ trong bài: Bến Hải, Hiền Lương, đồi mồi, bạch kim
- Nắm được nội dung bài: Tả vẻ đẹp kì diệu của Cửa Tùng- 1 cửa biển thuộc miền Trung nước ta (trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa (SGK))
3 Thái độ.
- Yêu quê hương, cảnh đẹp
- Có ý thức rèn luyện để đọc đúng, đọc hay, làm đẹp thêm ngôn ngữ Việt Nam
II Chuẩn bị đồ dùng.
1 Giáo viên.( GV)
- Giáo án điện tử, SGK, sách giáo viên, phấn màu
2 Học sinh (HS)
SGK, vở viết, đô dùng học tập
III Các hoạt động dạy - học.
1 Ổn định tổ chức (1’)
Mục tiêu: Ổn định lớp, tạo tâm thế thoải mái cho HS
Cho lớp hát một bài.( Slide 1)
2 Tiến trình dạy học.
Thời
gian
Nội
dung
3’ 2.1 Kiểm
tra bài
cũ:
Người
con của
Tây
Nguyên
Mục
tiêu: HS
kể đúng
và hiểu
nội dung
bài
- Gọi một HS kể lại một đoạn của câu chuyện theo lời một nhân vật
em tự chọn
+ Yêu cầu HS nhận xét(YCHSNX) + GV NX đánh giá
- 1 HS kể, lớp lắng nghe
- HS nhận xét (HSNX)
- HS lắng nghe
- Gọi HS nêu nội dung của câu chuyện
- HS trả lời ( HSTL): Truyện ca ngợi anh hùng Núp và dân làng Kông Hoa đã lập nhiều thành tích cho kháng chiến
Trang 2+ NX, đánh giá.
+ NX chung phần kiểm tra bài cũ
chống Pháp
1-2’ 2.2: Bài
mới.
a) Giới
thiệu
bài.
Mục
tiêu: HS
nắm
được tên
bài, yêu
cầu, nội
dung của
bài
Cho HS xem một số hình ảnh về cảnh biển Cửa Tùng( ở nhiều góc
độ vào các buổi trong ngày) (Slide 2)
-Hỏi : Các em vừa được xem những hình ảnh gì?
GV khẳng định và giới thiệu : Đây chính là hình ảnh Cửa Tùng, một bãi biển nổi tiếng ở miền Trung nước ta Dưới ngòi bút của nhà văn Thụy Chương, cảnh biển Cửa Tùng được miêu tả như thế nào cô trò mình cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay
-HS quan sát
- HSTL 2.2: Bài mới
a) Giới thiệu bài
- GV ghi bảng bằng phấn màu
Cửa Tùng
HS ghi vở
- YCHS mở SGK trang 109 HS mở SGK 10’ b) Luyện
đọc
- GV đọc mẫu( giọng đọc : nhẹ nhàng , chậm rãi, nhấn giọng ở các
từ ngữ gợi cảm, gợi tả)
* Đọc
câu , sửa
lỗi cách
phát âm.
Mục
tiêu: HS
đọc câu
ngắn,
phát âm
chuẩn
* Đọc nối tiếp câu ( lần 1)
- Gọi HS đọc nối tiếp câu
HS đọc
- Sửa lỗi phát âm cho HS , đặc biệt
là những tiếng có phụ âm đầu l,n
TH1: Nếu HS đọc sai thì GV sửa luôn cho HS, viết tiếng nhiều HS mắc lỗi lên bảng cho HS luyện đọc
HS đọc cá nhân, đồng thanh
TH2: Nếu HS đọc không sai thì GV chú ý một số từ khó đọc: lịch sử, lũy tre, cứu nước, xanh lơ viết lên bảng cho HS luyện đọc
* Đọc nối tiếp câu lần 2 HS đọc nối tiếp câu lần
2
Trang 3- YC HS đọc nối tiếp câu theo tổ.
- GVNX
* Đọc
đoạn-
giải
nghĩa từ.
Mục
tiêu:
HS biết
đọc đúng
, phát âm
đúng và
hiểu
nghĩa
một số từ
khó
- Hỏi: Bài có thể chia thành mấy
đoạn?
HS nêu: 3 đoạn
- GV khẳng định ( slide 3)
Đoạn 1: Từ đầu đến gió thổi
Đoạn 2: xanh lục
Đoạn 3: Phần còn lại
* Đọc nối tiếp đoạn lần 1
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn ( chia
đoạn 2 thành 2 ý : Ngắt ý sau cụm
từ :" bà chúa của các bãi tắm"
Slide 4)
4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1
GVNX đánh giá
* Đọc nối tiếp đoạn lần 2
GV đưa ra câu luyện đọc( slide 5)
- Gọi một HS đọc
HS đọc
- YCHSNX cách ngắt, nhỉ hơi của
bạn
HSNX
- GVNX chốt cách ngắt, nghỉ hợp
lý như sau:( hiệu ứng trên slide 5)
" Đôi bờ lũy tre làng/ và gió
thổi."
" Nơi dòng sông Bến Hải ấy/
chính là Cửa Tùng."
- YC lớp đọc đồng thanh Lớp đọc đồng thanh
- Hỏi: Em hiểu " đồi mồi" là từ chỉ
loài vật nào?
HS đọc chú giải trong SGK
- GV khái quát và chỉ vào hình ảnh
rùa biển( slide 6)
- Nêu: Đây chính là con rùa biển,
mai của nó nổi vân rất đẹp nên
thường được dùng để làm đồ trang
sức như: vòng tay, lược, cặp tóc
được nhiều người yêu thích
HS lắng nghe
* Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 HS đọc
* Luyện đọc theo nhóm
Trang 4- YCHS luyện đọc theo nhóm 4.
GV quan sát , giúp đỡ nhóm yếu
HS đọc theo nhóm
- Gọi 1 số nhóm đọc trước lớp 2, 3 nhóm đọc
- GVNX, chuyển ý: Để giúp các
em hiểu bài và đọc tốt hơn chúng ta cùng chuyển sang phần tìm hiểu bài
12’ c) Tìm
hiểu bài.
Mục
tiêu: HS
hiểu bài
qua từng
câu hỏi
- Gọi 1 HS đọc toàn bài 1 HS đọc
- YCHS đọc thầm đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi
HS đọc thầm
-Hỏi : Cửa Tùng ở đâu? HSTL: ở nơi dòng sông
Bến Hải gặp biển
- Slide 7 Bản đồ Việt Nam phần miền Trung
- Gv chỉ bản đồ và giới thiệu: Nơi dòng sông Bến Hải gặp biển khơi chính là Cửa Tùng
Đây là dòng sông Bến Hải ( GV chỉ) chảy qua tỉnh Quảng Trị, dòng sông đã chia cắt hai miền Nam - Bắc của nước ta trong suốt thời kỳ kháng chiến chống Mĩ 1954- 1975
nó đã chứng kiến cuộc đấu tranh gian khổ nhưng hào hùng của người dân Quảng Trị Vì thế nhà văn đã viết:" con dông in dấu ấn lịch sử một thời chống Mĩ cứu nước."
HS quan sát , lắng nghe
- Các em hiểu" dấu ấn lịch sử" có nghĩa là gì?
HSTL: dấu ấn lịch sử là
sự kiện quan trọng trong lịch sử
GV gắn từ lên bảng lớp: " dấu ấn lịch sử"
Câu hỏi 1 GV khẳng định và nêu: Sông Bến
Hải đã in đậm dấu ấn lịch sử thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước nay trở nên thơ mộng rong khung
HS lắng nghe
Trang 5cảnh hòa bình
Các em cho cô biết cảnh hai bên bờ sông Bến Hải có gì đẹp?
HSTL: "thôn xóm mướt màu xanh lũy tre làng và những rặng phi lao rì rào gió thổi."
Câu hỏi 2 - GV khẳng định và nêu: Phong
cảnh hai bên bờ sông Bến Hải thật
là đẹp, bãi cát ở đây từng được gọi
là : Bà chúa của các bãi tắm Vậy các em hiểu thế nào là " bà chúa của các bãi tắm"
+ Bãi tắm đẹp + Bãi tắm đẹp nhất
- GVNX khẳng định và giới thiệu:
Bãi cát ở Cửa Tùng phẳng lì, cát sạch và trắng bóng, sóng lặng không có đá ngầm, rất an toàn cho những người đi tắm biển
Câu hỏi 3 - Nêu và hỏi : Bãi cát thì được ca
ngợi như vậy còn sắc màu nước biển Cửa Tùng thì có gì đặc biệt?
HSTL: "Có 3 sắc màu nước biển Bình
minh, xanh lục"
- GV khẳng định : Chính điều đó
đã tạo nên vẻ đẹp kì diệu và rất riêng của Cửa Tùng mà không có
bờ biển nào có được
Câu hỏi 4 - Người xưa đã so sánh bờ biển của
Cửa Tùng với cái gì?
HSTL: Giống như một chiếc lược đồi mồi cài vào mái tóc bạch kim của sóng biển
- GV khẳng định: Với hình ảnh so sánh đó nhà văn Thụy Chương đã giúp chúng ta thấy được cảm nhận
vẻ đẹp duyên dáng, hấp dẫn của Cửa Tùng
- Hỏi: Qua phần tìm hiểu vừa rồi bạn nào cho cô biết bài văn miêu tả điều gì?
HSTL
- GV chốt: Bài văn tả vẻ đẹp kì diệu của Cửa Tùng, một vẻ đẹp rất riêng, rất độc đáo
HS lắng nghe
8’ d) Luyện - Hỏi: Theo các em để miêu tả HSTL
Trang 6đọc lại.
Mục
tiêu:
HS đọc
thành
thạo,
ngắt nghỉ
đúng
chỗ,
giọng
đọc hay
hơn, thể
hiện
được nội
dung bài
được vẻ đẹp của Cửa Tùng chúng
ta cần đọc bài với giọng như thế nào?
- GV khẳng định, lưu ý: Ngoài ngắt, nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy Để thể hiện được vẻ đẹp kì diệu của Cửa Tùng các em nên đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm và nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp cả bài 4 HS đọc, cả lớp lắng
nghe
* Luyện đọc đoạn 2 -YCHS đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm đôi : Nêu cách ngắt nghỉ và các từ ngữ cần nhấn giọng ở đoạn 2
HS thảo luận nhóm đôi
- GV cho HS quan sát đáp án ( slide 8)
HS quan sát
-YCHS luyện đọc theo cặp HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn 2, mỗi tổ cử đại diện 1 bạn tham gia cuộc thi, cả lớp sẽ là trọng tài bình chọn bạn đọc hay nhất
- Gọi HS lên thi đọc đoạn 2 Đại diện HS lên thi đọc
đoạn
- YCHS NX, bình chọn HSNX, bình chọn
- GVNX tổng kết phần thi đọc
- Gọi 1 HS đọc toàn bài
- GVNX, đánh giá
4’ 2.3 Củng
cố - Dặn
dò
Mục tiêu:
HS nắm
được nội
dung bài
- YCHS kể thêm những cảnh biển khác của nước ta mà em biết ?
HS nêu:
-Hỏi: Qua bài học ngày hôm nay các em có suy nghĩ gì ?
+) Cửa Tùng là danh lam thắng cảnh của nước ta +) Thấy nước mình có thêm nhiều cảnh đẹp +) Thêm yêu quý và tự
Trang 7từ đó
them yêu
quê
huong
Việt
Nam
hào về đất nước mình +) Có ý thức giữ gìn cảnh đẹp của đất nước
* Chốt: Đất nước Việt Nam tuy bé nhỏ nhưng có rất nhiều danh lam thắng cảnh nổi tiếng Chúng ta vô cùng tự hào về đất nước mình, xây dựng tổ quốc của chúng ta giàu đẹp hơn Sau đây cô mời các em cùng chiêm ngưỡng những bờ biển đẹp của đất nước và để tâm hồn mình lắng lại theo giai điệu của bài hát :"
Biển hát chiều nay" ( slide 9) clip về các cảnh đẹp bờ biển của nước ta
HS lắng nghe
Dặn dò:
Về nhà luyện đọc bài và chuẩn bị bài sau:"Người liên lac nhỏ"
HS lắng nghe
Trang 8Tập đọc:Nhà rông ở Tây Nguyên
Tiếng việt 3- Tập 1- Trang 127
I Mục tiêu
1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng
- Đọc đúng: Múa rông chieng, ngon giáo, truyền lại , buôn làng
- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ Bước đầu biết đọc bài với giọng kể, nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả đặc điểm của nhà rông ở Tây
Nguyên
2 Rèn kĩ năng đọc hiểu
- Hiểu nghĩa của các từ: rông chiêng, nông cụ, già làng, tập quán
- Hiểu được đặc điểm của nhà rông ở Tây Nguyên và những sinh hoạt cộng đồng của người Tây Nguyên gắn với nhà rông.( Trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa - SGK)
3 Thái độ
- Yêu quý các vùng miền, các dân tộc trên đất nước
- Có ý thức rèn luyện để đọc đúng, đọc hay để làm đẹp thêm ngôn ngữ Việt Nam
II Chuẩn bị
1 Giáo viên ( GV)
SGK, phấn màu, giáo án điện tử
2 Học sinh( HS)
SGK, vở viết, đồ dùng học tập
III Các hoạt động dạy và học
Thời
gian
Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 Ổn
định tổ
chức
Cả lớp hát bài " Chú voi con"
(Slide 1)
Cả lớp hát
2 Kiểm
tra bài
cũ." Hũ
bạc
người
cha"
- Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn
+) HS 1 đọc 1, 2, 3
+) HS 2 đọc 4,5
- Hai HS đọc nối tiếp
- Hỏi câu chuyện muốn nói lên điều gì?
- Câu chuyện cho ta thấy bàn tay và sức lao động của con người chính là nguồn
Trang 9tạo lên mọi của cải không bao giờ cạn
- Yêu cầu HS nhận xét (YCHSNX) bài
đọc và câu trả lời của bạn
- HS nhận xét (HSNX)
- GVNX đánh giá
- NX chung phần kiểm tra bài cũ
2.2 Bài
mới
a) Giới
thiệu bài
- Cho HS quan sát hình ảnh trên màn
hình: Hình ảnh nhà rông ở Tây Nguyên
( Slide 2 )
HS quan sát
- Hỏi: Các em vừa được quan sát hình
ảnh gì ?
HS trả lời ( HSTL): Nhà rông ở Tây Nguyên
- GV cho HS quan sát bản đồ Việt
Nam ( Slide 3) Chỉ vùng Tây Nguyên
và giới thiệu: Tây Nguyên nằm phía
Tây của Tổ quốc, nơi đây có đồng bào
Tây Nguyên sinh sống Nhà rông ở
Tây Nguyên là một nét văn hóa đặc sắc
của người dân Tây Nguyên Vậy nhà
rông có đặc điểm gì ? Các sinh hoạt
cộng đồng của đồng bào Tây Nguyên
gắn với nhà rông như thế nào? Cô
cùng các em sẽ tìm hiểu qua bài tập
đọc ngày hôm nay: Nhà rông ở Tây
Nguyên
- GV viết tên bài lên bảng bằng phấn
màu
HS ghi vở
b) Luyện
đọc
- YCHS giở SGK trang 127 HS mở SGK
- GV đọc mẫu toàn bài ( Giọng tả
chậm rãi, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả:
bền chắc, lim, gụ, sến, táu, không đụng
sàn, không vướng mái, hòn đá thần )
HS chú ý lắng nghe
và đọc thầm
* Luyện đọc câu, sửa lỗi phát âm
- Gọi HS đọc nối tiếp câu lần 1 HS đọc nối tiếp câu
lần 1
- Khi HS đọc GV chú ý sửa lỗi phát
âm , đặc biệt là những tiếng có phụ âm
Trang 10l, n.
+) TH1: Nếu HS đọc sai thì GV sửa
luôn cho HS, viết tiếng nhiều HS mắc
lỗi lên bảng cho HS luyện đọc
HS đọc cá nhân, đồng thanh
+) TH2: Nếu HS đọc không sai thì GV
chú ý một số từ khó đọc: Rông chiêng,
nông cụ, ngọn giáo, truyền lại, buôn
làng viết lên bảng cho HS luyện đọc
* Đọc nối tiếp câu lần 2 HS đọc nối tiếp lần2
- YCHS đọc nối tiếp câu theo tổ
- GVNX
* Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa
từ
- Hỏi: Bài có thể chia thành mấy
đoạn?
HSTL: Chia thành 4 đoạn
- GV khẳng định (Slide 4)
+) Đoạn 1: Từ đầu vướng mái
+) Đoạn 2: cúng tế
+) Đoạn 3: của làng
+) Đoạn 4: Phần còn lại
* Đọc nối tiếp đoạn lần 1
đoạn lần 1
- YCHS giải nghĩa các từ : rông
chiêng, nông cụ
HS đọc chú giải
- GVNX, khẳng định
* Đọc nối tiếp đoạn lần 2
- GV đưa câu: " Nó phải cao không
vướng mái".( Slide 5)
HS quan sát
- YCHSNX cách ngắt nghỉ hơi của
bạn
HSNX
- GV NX , chốt cách ngắt, nghỉ hợp lý
như sau: " Nó phải cao/ để đàn voi đi
qua mà không đụng sàn/ và khi múa
rông chiêng trên sàn,/ ngọn giáo không
vướng mái //." ( Hiệu ứng trên slide 5)
HS gạch cách ngắt nghỉ vào SGK
- Gọi HS đọc lại câu trên HS đọc
- Cho cả lớp đọc đồng thanh Cả lớp đọc đồng
thanh
Trang 11- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 4 HS đọc
GVNX , đánh giá
* Luyện đọc theo nhóm
- YCHS luyện đọc theo nhóm 4 HS luyện đọc theo
nhóm 4
- Gọi một số nhóm lên đọc 1-2 nhóm lên đọc
- GVNX, khẳng định
- Chuyển ý: Đê giúp các em hiểu bài
và đọc bài tốt hơn chúng ta chuyển
sang phần tìm hiểu bài
c) Hướng
dẫn tìm
hiểu bài
- Gọi một HS đọc cả bài, lớp đọc thầm
theo bạn
1 HS đọc
- Hỏi: +) Nhà rông thường được làm
bằng những loại gỗ nào?
HSTL: Lim , gụ, sến, táu
+) Em thấy nhà rông cao hay thấp HSTL: Cao
Câu 1 +)Vì sao nhà rông phải chắc và cao? HSTL:
- YCHSNX sau mỗi câu trả lời HSNX
* GV chốt: Cũng như nhà sàn ở miền
núi phía Bắc, nhà rông ở Tây Nguyên
phải làm cao để còn tránh thú dữ và
đặc biệt, nhà rông còn là nơi thờ cúng,
nơi hội họp của dân làng vào các dịp lễ
tết, Vì thế nó phải chắc và cao Mỗi
gian ở nhà rông được trang trí và có
mục đích sử dụng khác nhau Để biết
điều này , chúng ta tiếp tục tìm hiểu
nội dung đoạn 2 của bài
Câu 2 - Gọi 1HS đọc đoạn 2 1 HS đọc, cả lớp đọc
thầm theo bạn
-Hỏi: +) Gian đầu nhà rông dùng để
làm gì?
HSTL: là nơi để thờ thần làng
+)Gian đầu của nhà rông được trang trí
như thế nào?
HSTL:
* Chốt, chuyển: Gian đầu nhà rông là
nơi thờ cúng vì vậy nó được trang trí
rất trang trọng và thiêng liêng Còn
Trang 12gian giữa của nhà rông thì được coi là
trung tâm Vì sao vậy? Chúng ta cùng
chuyển sang đoạn 3
- YCHS đọc thầm đoạn 3 HS đọc thầm
Câu 3 - Hỏi: Vì sao nói gian giữa là trung
tâm của nhà rông?
HSTL
- GV khẳng định
- Hỏi : +) Già làng là ai? HSTL
- GV giới thiệu: Già làng là người cao
tuổi được dân làng bầu ra để điều
khiển công việc của buôn làng
HS lắng nghe
+) Từ gian thứ ba được dùng để làm
gì?
HSTL
+) Em hiểu tập quán là gì? HSTL
- GV giải thích nghĩa của từ tập quán
- Gắn từ lên bảng
- GV giới thiệu: Theo tập quán của
nhiều dân tộc thì gian thứ ba, thứ tư,
thứ năm, là nơi ngủ tập trung của trai
làng từ 16 tuổi chưa lập gia đình để
bảo vệ buôn làng
HS lắng nghe
- Hỏi: Qua bài tập đọc vừa rồi em biết
gì về nhà rông ở Tây Nguyên?
- YCHS thảo luận nhóm đôi HS thảo luận nhóm
đôi
- Gọi đại diện các nhóm báo cáo thảo
luận
HS báo cáo
- GV nêu: Nhà rông được thiết kế độc
đáo, lạ mắt và rất đồ sộ là nơi diễn ra
giữa các sinh hoạt cộng đồng của đồng
bào các dân tộc Tây Nguyên Là nơi
thể hiện nét đẹp văn hóa của đồng bào
dân tộc Tây Nguyên Nhà rông ở Tây
Nguyên cũng như đình làng ở miền
xuôi
d) Luyện
đọc lại
- Hỏi: Theo các em để đọc tốt bài Nhà
rông ở Tây Nguyên chúng ta cần đọc
HSTL