Bài soạn là kế hoạch của giáo viên để dạy từng tiết học, nó thể hiện một cách sinh động mối liên hệ hữu cơ giữa mục tiêu, nội dung, phương pháp và điều kiện học tập. Vì vậy đề nâng cao chất lượng đào tạo dạy học cho giáo viên, cần hình thành kỹ năng soạn bài cho họ. Kỹ năng soạn bài gồm nhiều kỹ năng bộ phận, có mối quan hệ mật thiết với nhau bao gồm: Kỹ năng xác định mục tiêu bài dạy. Kỹ năng xác định loại bài dạy, nội dung và cấu trúc bài. Kỹ năng xác định nguồn gốc thông tin phục vụ cho hoạt động dạy học(tài liệu tham khảo). Kỹ năng xác định chiến lược hoạt động dạy học cho phù hợp(phương pháp dạy học).
Trang 1Câu 1 Bài: Ôn tập về từ chỉ đặc điểm
Ôn tập câu : Ai thế nào?
Phân môn: Luyện từ và câu lớp 3.
I Mục tiêu
1 Kiến thức.
- Ôn về từ chỉ đặc điểm , nắm được các từ chỉ đặc điểm, biết vận dụng các từ chỉ đặc điểm, xác định đúng phương diện so sánh trong phép so sánh
- Nắm được kiểu câu : Ai thế nào?
2 Kĩ năng.
- Tìm được các từ chỉ đặc điểm trong các câu thơ,…
- Xác định được các sự vật so sánh với nhau về những đặc điểm nào
- Tìm đúng bộ phận trả lời cho câu hỏi : “Ai (con gì, cái gì)?”, bộ phận trả lời câu hỏi “thế nào” trong câu
3 Thái độ
- Nghiêm túc tích cực học tập
- Tự hào về ngôn ngữ Việt Nam, thêm yêu thích môn Tiếng Việt
II Tài liệu – Phương tiện
1 Giáo viên (GV)
Sách giáo khoa( SGK), bảng phụ, phấn màu, giáo án điện tử , phiếu bài tập
2 Học sinh (HS)
SGK, vở Tiếng Việt, đồ dùng học tập
III Nội dung và tiến trình tiết dạy
1 Ổn định tổ chức (1’)
- Mục tiêu: Ổn định trật tự, tạo tâm thế thoải mái cho HS
- Nội dung: Cho lớp hát bài : “ Quả”, nhạc bài hát có lồng hình ảnh
2 Tiến trình tiết dạy
Thời
gian
HS
5’ 2.1 Kiểm tra
bài cũ
Khoanh vào
các từ thường
dùng ở miền
Nam,hoặc ở
miền Trung:
- GV gọi HS đọc yêu cầu
(slide 2)
1 HS đọc
- Yêu cầu HS làm bài tập trên phiếu
HS nhận phiếu
và làm bài tập, 1
HS làm bảng phụ
Trang 2Ông, bố mế,
quả na, quả
dứi, trái thơm,
mẹ, đậu
phộng…
Mục tiêu:
Nhận biết một
số từ ngữ
thường dùng ở
miền Trung,
miền Nam
- Chữa bài + Yêu cầu HS làm bảng phụ trình bày bài làm
HS trình bày
+ Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung ( nếu có)
HS nhận xét (HSNX) + GV NX , khẳng định kết quả
đúng
HS lắng nghe đối chiếu + Yêu cầu HS đặt câu hỏi để
hiểu thêm một trong số các từ ở bài tập trên
( Ví dụ: Trái thơm ở miền Bắc được gọi là gì?, “Mế” trong miền Trung chỉ ai? )
2- 3 HS nêu câu hỏi
- GVNX chung phần kiểm tra bài cũ
30-
31’
2.2 Bài mới.
a, Giới thiệu
bài
Mục tiêu:
HS nắm được
tên bài, nội
dung yêu cầu
của bài
- GV nêu: Ở lớp 2 các em đã được làm quen với từ chỉ đặc điểm Hôm nay cô sẽ giúp các
em ôn lại kiến thức về từ chỉ đặc điểm, đồng thời tiếp tục ôn khổ thơ : Ai thế nào?
HS lắng nghe
- GV ghi bảng tên bài bằng
phấn màu: “Ôn tập về từ chỉ đặc điểm Ôn tập câu : Ai thế nào?”
HS ghi tên bài vào vở
b, Hướng dẫn
HS làm bài
tập
Bài 1: Tìm các
từ chỉ đặc điểm
trong những
câu thơ sau:
(SGK - 117)
Mục tiêu:
Tìm được các
từ chỉ đặc
điểm
- Yêu cầu HS mở SGK trang 117
HS mở SGK
- Gọi HS đọc yêu cầu ( Slide3) HS đọc yêu cầu
- Bài tập 1 yêu cầu chúng ta làm gì?
HS trả lời: (HSTL)
- Gọi một HS đọc khổ thơ, yêu cầu cả lớp đọc thầm
1 HS đọc
Trang 3- Hỏi: Trong khổ thơ đó “tre”,
“ lúa” có đặc điểm gì?
HSTL: tre xanh, lúa xanh
- GV khẳng định: “xanh” là từ
chỉ đặc điểm của tre và lúa
( Đồng thời hiệu ứng gạch chân
từ “xanh” ở slide 3)
HS lắng nghe , quan sát
- Yêu cầu HS làm bài tương tự
vào SGK
HS làm bài bằng bút chì vào SGK
- Chữa bài
+ Chiếu bài 1 HS , yêu cầu HS
đọc bài làm của mình
HS đọc bài: Từ chỉ đặc điểm là: xanh, xanh ngắt, xanh mát, bát ngát
+ Yêu cầu HS NX , bổ sung
( nếu có)
HSNX, bổ sung
+ GV khẳng định chốt kết quả
đúng, đánh giá bài làm của HS
Yêu cầu HS đối chiếu bài
Lắng nghe, đối chiếu bài
* Khai thác:
- Hỏi: Từ chỉ đặc điểm thường
đứng ở vị trí nào so với từ chỉ
sự vật?
Thường đứng sau từ chỉ sự vật
- GV khẳng định: Từ chỉ đặc
điểm thường đứng sau từ chỉ sự
vật là vì: Khi nói đến mỗi
người, mỗi vật, mỗi hiện tượng
xung quanh chúng ta đều có thể
nói kèm cả đặc điểm của
chúng
HS lắng nghe
- GV hỏi tiếp: Vậy qua bài tập
vừa rồi, các em hiểu từ chỉ đặc
điểm là những từ ngữ như thế
nào?
2-3 HS TL:
- GV khẳng định, chốt: Từ
nguex chỉ đặc điểm, là những
từ ngữ chỉ màu sắc, mùi vị, tính
chất, hình dạng, kích thước của
HS lắng nghe
Trang 4sự vật.
- Yêu cầu HS tìm thêm các từ chỉ đặc điểm
4-5 HS nêu
- GV NX và tuyên dương
* Chốt, chuyển ý: Vừa rồi các
em đã có những hiểu biết về từ chỉ đặc điểm Đây là kiến thức các em cần ghi nhớ để nhận biết và sử dụng các từ ngữ đó cho đúng Sau đây để hiểu them
về từ chỉ đặc điểm của các sự vật khi được so sánh với nhau,
cô trò mình cùng chuyển sang bài tập 2
HS lắng nghe
Bài 2.
Trong những
câu thơ sau các
sự vật được so
sánh vời nhau
về những đặc
điểm nào?
( a,b, c SGK –
trang 117)
Mục tiêu:
Xác định được
các sự vật so
sánh với nhau
về những đặc
điểm nào
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2 ( slide 4)
- Gọi 1 HS đọc câu thơ
- HS đọc
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm
- GV hỏi:
+ Trong câu thơ trên , sự vật nào được so sánh với nhau?
HSTL: Tiếng suối được so sánh với tiếng hát
+ Tiếng suối được so sánh với tiếng hát về đặc điểm nào?
HS TL: So sánh
về đặc điểm
“trong”
- GVNX khẳng định, hiệu ứng
trên slide 4 (“ Tiếng suối trong
như tiếng hát xa”)
HS gạch chân từ
“ trong” vào SGK
- Yêu cầu HS làm bài phần b, c bằng cách gạch chân vào SGK những từ chỉ đặc điểm để so sánh các sự vật
HS làm bài bằng bút chì vào SGK
* Chữa bài:
+ Chiếu bài của một HS , yêu cầu HS trình bày bài làm của mình
HS trình bày:
b, Ông được so sánh với hạt gạo ở đặc điểm
“hiền”, bà được
Trang 5so sánh với suối trong ở đặc điểm “hiền”.
c, Giọt nước
cam Xã Đoài
được so sánh
với giọt mật ở
đặc điểm
“vàng”.
+ Yêu cầu HS NX , bổ sung ( nếu có)
HS NX , bổ sung
+ GV khẳng định chốt kết quả đúng
- Yêu cầu HS đối chiếu bài, đổi sách kiểm tra kết quả
HS đổi sách , kiểm tra báo cáo kết quả
* Khai thác :
- Hỏi: Trong các từ chỉ đặc điểm dùng để so sánh các sự vật mà các em vừa tìm được, từ nào chỉ tính chất, từ nào chỉ màu sắc?
HS TL:
+ Các từ chỉ tính chất là
“trong, hiền” + Các từ chỉ màu sắc là : “ vàng”
- Chốt , chuyển: Bài tập 1 và bài tập 2 đã giúp các em hiểu rõ hơn về từ chỉ đặc điểm Bây giờ chúng ta cùng chuyển sang phần 2 của bài: Ôn tập kiểu câu : “Ai thế nào?” qua bài tập 3
HS lắng nghe
Bài 3 Tìm bộ
phận của câu:
- Trả lời câu
hỏi “ Ai (con
gì, cái gì)?”
- Trả lời câu
hỏi “ Thế
nào?”
(SGK – 117)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3 HS đọc
Trang 6Mục tiêu:
Tìm đúng bộ
phận trả lời
câu hỏi:
“ Ai (con gì,
cái gì)” ?
- GV hướng dẫn HS làm bài vào SGK bằng cách: Gạch 1 gạch dưới bộ phận trả lời câu hỏi “Ai (con gì, cái gì)? ” Gạch
2 gạch dưới bộ phận trả lời câu hỏi : “Thế nào?”
HS làm bài vào SGK
* Chữa bài :
- Chiếu bài của 1 HS HS quan sát Hỏi:
+ Cụm từ “ Anh Kim Đồng” trả lời cho câu hỏi gì?
HS TL: Câu hỏi
“Ai”
- Để tìm đúng bộ phận trả lời câu hỏi : “Ai”, bộ phận trả lời câu hỏi “thế nào” em trả lời như thế nào?
HSTL: Tìm bằng cách đặt câu hỏi:
- “ Ai rất nhanh trí và dũng cảm”
- “ Anh Kim Đồng là người như thế nào?”
- Yêu cầu HSNX , bổ sung ( nếu có)
HS NX , bổ sung
+ GV khẳng định, chốt kết quả đúng
HS lắng nghe
- Yêu cầu HS đổi sách đổi sách đối chiếu bài, báo cáo kết quả
HS đổi sách đối chiếu bài, báo cáo kết quả
- Yêu cầu HS đọc các bộ phận trả lời câu hỏi: “ Như thế nào”
trong các câu văn
HS đọc
- GV hỏi : + Bộ phận trả lời câu hỏi “ như thế nào” trong các câu trên là nói về đặc điểm hay hoạt động của bộ phận : “Ai (cái gì, con gì?)”
HSTL: Nói về đặc điểm
+ Kiểu câu: “ Ai thế nào”
thường dùng để làm gì?
Dùng để miêu tả
- GV khẳng định, chốt: Kiểu câu “Ai thế nào” là kiểu câu
Trang 7dùng để miêu tả đặc điểm , tính chất hoặc màu sắc của sự vật
Đây cũng chính là điều các em cần ghi nhớ để vận dụng vào làm văn miêu tả cho tốt
3’ 2.3 Củng cố -
Dặn dò
* Củng cố: Trò
chơi : “Ai
thông minh”
Mục tiêu:
Củng cố từ chỉ
đặc điểm và
kiểu câu : “ Ai
thế nào?”
- Hôm nay học bài gì? HS TL
- GV tổ chức cho HS chơi : “Ai thông minh”
+ Hình thức: Chọn đáp án đúng bằng cách giơ thẻ a, b, c
+ Nội dung:
Câu 1: Nhóm từ nào chỉ đặc điểm:
a, Xanh mát, bát ngát, trong suốt
b, Xanh ngắt, mùa thu , đỏ thắm
c, Cao vút, nhớ thương, xanh xao
Đáp án A
Câu 2: Trong các câu sau câu nào được viết theo mẫu : Ai thế nào?
A, Em là HS lớp 3
B, Cô giáo đang giảng bài
C, Chú bộ đội rất dũng cảm trong chiến đấu
Đáp án C + Tổ chức cho HS chơi
+ NX tổng kết trò chơi
Trang 8- NX tiết học 1’ * Dặn dò - Yêu cầu HS về nhà tìm các từ
chỉ đặc điểm của các sự vật và đặt câu với các sự vật em tìm được theo mẫu (Ai , cái gì, con
gì, như thế nào.)
- Chuẩn bị bài sau : Mở rộng vốn từ: Các dân tộc- Luyện đọc câu có hình ảnh so sánh
(SGK - 126 )