HƯỚNG dẫn ôn tập sọn GIÁO án THI CÔNG CHỨC MN 2014

Bản quyền thuộc Tuyencongchuc.edu.vn ĐỀ CƯƠNG HƯỚNG DẪN SOẠN GIÁO ÁN THI TUYỂN GIÁO VIÊN MẦM NON Đối tượng: Trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Tiết: THƠ I.Mục đích, yêu cầu *Kiến thức: - Trẻ hiểu nội dung thơ, hiểu nghĩa số từ khó - Trẻ cảm nhận âm điệu thơ trả lời câu hỏi theo nội dung thơ *Kỹ - Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ - Diễn đạt rõ ràng mạch lạc, phát triển ngôn ngữ cho trẻ *Thái độ: - Giáo dục đạo đức thông qua thơ II Chuẩn bị: * Đồ dùng cô: Tranh ảnh, mô hình, rối Phù hợp với dạy * Đồ dùng trẻ: Chuẩn bị đồ dùng phù hợp với dạy - Bố trí thời gian, không gian, địa điểm cho trẻ hoạt động phù hợp - Nội dung tích hợp phù hợp III.Tổ chức hoạt động Gây hứng thú vào - Có thể sử dụng hình thức khác (trò chơi, câu đố, hát, đồng dao…) để nhằm thu hút trẻ vào bài; dẫn dắt giới thiệu ( tên thơ, tên tác giả) Bài * Cô đọc mẫu - Lần 1: Thể âm điệu, ngữ điệu thơ, kết hợp điệu bộ, cử chỉ, động tác minh hoạ - Có thể dẫn dắt giới thiệu lại tác phẩm, tác giả - Lần 2: Kết hợp đồ dùng trực quan ( tranh ảnh, mô hình….) * Đàm thoại, giảng giải, trích dẫn làm rõ nội dung thơ: - Sử dụng câu hỏi ngắn để hỏi theo ý thơ sau ý trích dẫn thơ minh hoạ giúp trẻ hiểu rõ nội dung cảm nhận tính chất, ngữ điệu thơ - Kết hợp giảng giải từ khó Bản quyền thuộc Tuyencongchuc.edu.vn - Giáo dục đạo đức theo nội dung thơ * Cô đọc lại thơ lần cho trẻ nghe * Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm - Dạy trẻ đọc theo cô câu đến hết + Đọc lớp: -3 lần + Tổ đọc: tổ + Nhóm: 2-3 nhóm + Cá nhân: 1-2 trẻ ( chọn cháu đọc tốt đọc cho lớp nghe) - Cô ý sửa sai, động viên khuyến khích trẻ đọc thơ diễn cảm - Thay đổi tư đọc thơ ( ngồi, đứng), hình thức đọc (đọc nối tiếp, đọc to, đọc nhỏ ) cho phù hợp, thu hút tập trung ý trẻ vào học Kết thúc Bằng hình thức nhẹ nhàng, linh hoạt (có thể sử dụng trò chơi, hát…) phù hợp để kết thúc tiết học Tiết: TRUYỆN I Mục đích, yêu cầu: *Kiến thức: - Trẻ hiểu nội dung câu truyện, biết nhân vật truyện - Trẻ nắm trình tự, diễn biến câu truyện, trả lời câu hỏi theo nội dung truyện *Kỹ - Thể cảm xúc biết lắng nghe cô kể truyện - Phát triển khả tưởng tượng phát triển ngôn ngữ nói mạch lạc cho trẻ *Thái độ: - Giáo dục đạo đức thông qua câu truyện II Chuẩn bị: * Đồ dùng cô: tranh ảnh, mô hình, rối … ( phù hợp dạy) * Đồ dùng trẻ: - Bố trí thời gian, không gian, địa điểm cho trẻ hoạt động phù hợp - Nội dung tích hợp phù hợp III.Tổ chức hoạt động: Gây hứng thú - Bằng hình thức khác (có thể dùng trò chơi, câu đố, hát, đồng dao…) nhằm thu hút dẫn dắt vào dạy ( giới thiệu dạy) Bài * Cô kể truyện diễn cảm: Bản quyền thuộc Tuyencongchuc.edu.vn - Lần 1: Thể giọng điệu, ngữ điệu nhân vật truyện - Lần 2: Kết hợp sử dụng đồ dùng trực quan * Đàm thoại, giảng giải, trích dẫn làm rõ nội dung: - Sử dụng câu hỏi để trò chuyện giúp trẻ hiểu ý truyện giáo viên trích dẫn họa ý giúp trẻ hiểu nội dung câu truyện - Trích dẫn: Ngắn gọn, làm rõ ý đoạn cần trích dẫn (Khuyến khích trẻ mô hàng động tính cách nhân vật0 - Giảng giải từ khó (gần gũi, dễ hiểu) - Kết hợp giáo dục đạo đức cho trẻ * Cô kể lại truyện lần 3: Có thể kết hợp dạy trẻ kể lại truyện cô (Cho trẻ đồng bắt chước cô cho cháu nhắc lại giống cô vài đoạn điệp khúc đoạn đối thoại) Kết thúc Có thể kết thúc hình thức nhẹ nhàng, linh hoạt ( trò chơi, hát…) phù hợp với nội dung câu truyện LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ Tiết: ÂM NHẠC Nội dung trọng tâm: Dạy hát Nội dung kết hợp: Nghe hát, Trò chơi âm nhạc I.Mục đích yêu cầu * Kiến thức: - Trẻ thuộc lời hát, hiểu nội dung hát - Trẻ hát giai điệu hát * Kỹ - Trẻ biết hát rõ lời, nhạc.Trẻ cảm nhận âm điệu hát, thể tính chất hát - Trẻ nghe hát hưởng ứng cô (nhún nhảy, làm động tác ) Trẻ biết cách chơi trò chơi * Thái độ - Giáo dục đạo đức cho trẻ thông qua dung hát II Chuẩn bị * Đồ dùng cô: Đàn, đạo cụ, băng hình, video…( phù hợp với nội dung bài) * Đồ dùng trẻ: - Bố trí thời gian, không gian, địa điểm cho trẻ hoạt động phù hợp - Nội dung tích hợp phù hợp III.Tổ chức hoạt động Gây hứng thú Bản quyền thuộc Tuyencongchuc.edu.vn - Bằng hình thức khác ( trò chơi, câu đố, hát, đồng dao…) để thu hút đẫn dắt trẻ vào ( giới thiệu hát, tác giả) Dạy trẻ hát * Cô hát mẫu: - Hát mẫu lần 1: Không dùng đàn, hát nhạc, rõ lời kết hợp cử điệu - Có thể giới thiệu lại tên tác phẩm, tác giả - Hát mẫu lần 2: Cô hát có kết hợp đàn * Giảng nội dung hát: Giảng nội dung hát ngắn gọn, dễ hiểu (có thể nói thêm tính chất, âm điệu hát….) * Dạy trẻ hát Tuỳ thuộc trẻ thuộc hay chưa thuộc để dạy ( Nếu thuộc cô cho trẻ hát theo Cô bài; hát chưa thuộc, cô dạy trẻ câu) - Tập thể: Lần1: Không đàn Lần 2-3: Hát có đàn( cô ý lắng nghe, sửa sai cho trẻ) - Tổ (2-3 lần) - Nhóm (2-3 nhóm) - Cá nhân ( 1-2 trẻ) Cô ý thay đổi hình thức, tư (ngồi, đứng), hát đối đáp, hát to, hát nhỏ… Nếu trẻ hát sai lời, cô đọc lại lời câu hát cho trẻ nghe rõ để hát - Giáo dục đạo đức phù hợp nội dung hát - Cả lớp hát lần Nghe hát (Nội dung kết hợp) - Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả tên điệu dân ca - Cô hát cho trẻ nghe lần kết hợp động tác cử điệu - Giảng nội dung hát tóm tắt nội dung ngắn gọn, dễ hiểu ( với khó giảng nội dung cô nói tính chất điệu dân ca ) - Cô hát lần 2: Kết hợp với đàn - Hát lần 3: Kết hợp múa (có thể hát lần tuỳ độ dài hát dài, ngắn mà hát lần cho phù hợp) khuyến khích trẻ hưởng ứng cô Trò chơi âm nhạc (Nội dung kết hợp) - Cô giới thiệu tên trò chơi - Nói rõ luật chơi, cách chơi ( nói ngắn ngọn, dễ hiểu) - Chơi mẫu 1-2 lần - Cả lớp (tổ, nhóm) chơi, khuyến khích lớp tham gia ( Cô ý bao quát trẻ chơi sử lý tình huống) Kết thúc Hình thức nhẹ nhàng, linh hoạt, phù hợp nội dung Bản quyền thuộc Tuyencongchuc.edu.vn LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ Tiết: ÂM NHẠC Nội dung trọng tâm : Nghe hát Nội dung kết hợp: Dạy hát vận động theo nhạc,Trò chơi I.Mục đích yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ hiểu nội dung, âm điệu, tính chất nghe hát * Kỹ - Trẻ cảm nhận giai điệu hát, biết hưởng ứng cô ( nhún nhảy, lắc lư, vỗ tay theo nhịp điệu hát….) - Trẻ hát nhạc ( ) vận động theo nhạc hồn nhiên vui vẻ.Trẻ biết cách chơi trò chơi * Thái độ: - Giáo dục đạo đức cho trẻ phù hợp nội dung hát II Chuẩn bị * Đồ dùng cô: Đàn, đạo cụ, băng hình, video…( phù hợp với nội dung bài) * Đồ dùng trẻ: - Bố trí thời gian, không gian, địa điểm cho trẻ hoạt động phù hợp - Nội dung tích hợp phù hợp III.Tổ chức hoạt động Gây hứng thú vào - Bằng hình thức khác như: trò chơi, câu đố, hát, đồng dao…để dẫn dắt trẻ vào (Giới thiệu tên hát điệu dân ca) Nghe hát: ( nên dành thời gian thích đáng cho phần trọng tâm) - Cô hát lần 1: Kết hợp động tác, cử chỉ, điệu (không dùng đàn) - Giảng nội dung hát ngắn gọn, dễ hiểu (có thể nói tính chất, giai điệu hát) Kết hợp giáo dục đạo đức - Hát lần 2: Cô hát có kết hợp đàn - Hát lần 3: Kết hợp múa - Lần 4- 5: Có thể cho trẻ nghe băng, nhạc không lời (khuyến khích trẻ hưởng ứng cô) Dạy trẻ hát (hoặc vận động theo nhạc) - Giới thiệu lại hát (hoặc vận động) - Cô trẻ hát (hoặc vận động) lần Bản quyền thuộc Tuyencongchuc.edu.vn - Cô trẻ hát (hoặc vận động) lần - Tổ chức hình hát ( vận động) hình thức khác (Tập thể, tổ, nhóm, cá nhân) thu hút tham gia hứng thú trẻ Trò chơi âm nhạc (Nội dung kết hợp) - Cô giới thiệu tên trò chơi - Nói luật chơi, cách chơi ( rõ ý, ngắn gọn, dễ hiểu) - Chơi thử 1-2 lần - Cả lớp (tổ, nhóm) chơi, khuyến khích lớp tham gia ( Cô ý bao quát trẻ chơi sử lý tình huống) Kết thúc Bằng hình thức nhẹ nhàng, linh hoạt, phù hợp nội dung LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ Tiết: ÂM NHẠC Nội dung trọng tâm : Vận động theo nhạc Nội dung kết hợp: Nghe hát, Trò chơi âm nhạc I Mục đích yêu cầu * Kiến thức: - Trẻ biết vận động động tác múa minh hoạ theo nội dung hát - Biết nghe cảm nhận nội dung nghe hát - Trẻ biết cách chơi trò chơi âm nhạc * Kỹ năng: - Trẻ hát lời, nhạc hát ,vận động minh hoạ theo lời hát cách hồn nhiên, vui tươi phù hợp Biết hưởng ứng cô nghe hát - Chơi luật trò chơi * Thái độ: - Giáo dục đạo đức cho trẻ phù hợp nội dung hát II Chuẩn bị: * Đồ dùng cô: + Đồ dùng: đàn, đạo cụ, băng hình, video… + Chuẩn bị động tác minh hoạ * Đồ dùng trẻ: - Bố trí thời gian, không gian, địa điểm cho trẻ hoạt động phù hợp - Nội dung tích hợp phù hợp III.Tổ chức hoạt động: Gây hứng thú - Bằng hình thức khác nhằm thu hút trẻ ( trò chơi, câu đố, đồng dao…) để dẫn dắt trẻ vào Bản quyền thuộc Tuyencongchuc.edu.vn Vận động theo nhạc (Nội dung trọng tâm) - Cô cho trẻ nghe đàn ( sướng âm la) trẻ nhận hát học - Cô trẻ hát lại hát lần *Cô làm mẫu: - Cô làm mẫu lần 1: Cô hát vận động theo nhạc - Cô làm mẫu lần 2: Cô phân tích động tác (câu hát ứng với động tác minh hoạ) - Cô vận động theo nhạc lần *Trẻ vận động theo nhạc: - Tập thể: Lần 1: Không đàn Lần 2-3: Vận động theo nhạc có đàn (cô ý quan sát, sửa sai cho trẻ Nếu trẻ sai động tác, cô hướng dẫn lại động tác cho trẻ) - Tổ (2-3 lần) - Nhóm (2-3 nhóm) - Cá nhân ( 1-2 trẻ) - Cả lớp vận động lần Nghe hát (Nội dung kết hợp) - Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả tên điệu dân ca - Cô hát cho trẻ nghe lần kết hợp động tác cử điệu - Giới thiệu nội dung hát (tính chất điệu dân ca, với khó cô giảng nội dung hát cho trẻ hiểu Kết hợp giáo dục đạo đức cho trẻ phù hợp với hát) - Cô hát lần 2: Kết hợp với đàn - Lần 3: (có thể hát lần tuỳ độ dài hát dài, ngắn mà hát lần cho phù hợp) khuyến khích trẻ hưởng ứng cô Trò chơi âm nhạc (Nội dung kết hợp) - Cô giới thiệu tên trò chơi - Nói rõ luật chơi, cách chơi - Chơi mẫu 1-2 lần - Cả lớp (tổ, nhóm) chơi, khuyến khích lớp tham gia ( Cô ý bao quát trẻ chơi sử lý tình huống) Kết thúc Bằng ình thức nhẹ nhàng, linh hoạt, phù hợp nội dung Bản quyền thuộc Tuyencongchuc.edu.vn LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC (LÀM QUEN VỚI TOÁN) Phần: Cho trẻ làm quen với số lượng (Tiết lập số) I Mục đích yêu cầu * Kiến thức : - Trẻ biết đếm, nhận biết nhóm số lượng, nhận biết chữ số tương ứng * Kỹ năng: - Trẻ biết tạo nhóm, xếp đối tượng từ trái sang phải Xếp tương ứng 1-1 - Biết so sánh số lượng nhóm, biết đếm số lượng sử dụng chữ số tương ứng - Rèn khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định - Phát triển giác quan phát triển ngôn ngữ cho trẻ * Thái độ: Giáo dục phù hợp thông qua học II Chuẩn bị * Đồ dùng cô: * Đồ dùng trẻ: (Lưu ý: Đồ dùng, đồ chơi cô trẻ, loại đồ dùng phải ghi rõ tên, số lượng, kích thước, màu sắc , đồ dùng cô to trẻ) - Bố trí thời gian, không gian, địa điểm cho trẻ hoạt động phù hợp - Nội dung tích hợp phù hợp III.Tổ chức hoạt động Gây hứng thú - Sử dụng hình thức nhẹ nhàng ( trò chơi, câu đố, tham quam mô hình ) thu hút trẻ vào Ôn luyện đếm nhóm số lượng học - Tìm đếm nhóm đối tượng có số lượng học Chọn thẻ số tương ứng với số lượng đọc số - Tổ chức hình thức khác (Trò chơi, quan sát mô hình, vỗ tay, nhún nhảy Nếu sử dụng trò chơi, giáo viên cần nói rõ luật chơi, cách chơi) đảm bảo lớp chơi tham gia tích cực, chủ động Dạy trẻ tạo nhóm, hình thành số - Đưa nhóm đối tượng ( nhóm số lượng biết nhóm số lượng học) cho trẻ quan sát so sánh Cụ thể: Bản quyền thuộc Tuyencongchuc.edu.vn - Chọn tất đối tượng nhóm 1( biểu thị nhóm mới) xếp thành hàng ngang từ trái qua phải (không đếm) - Chọn đối tượng nhóm (biểu thị số cũ) ghép tương ứng 1:1với đối tượng nhóm - Đếm nhóm để kiểm tra kết ( Số cũ học) - So sánh số lượng nhóm nhóm xem nhóm nhiều hơn, nhóm bao nhiêu? - Để nhóm nhóm phải làm (Có cách: Thêm vào nhóm đối tượng, bớt nhóm đối tượng) - Muốn nhóm nhiều nhóm ta phải làm nào? (Thêm đối tượng vào nhóm 2) - Tạo số cách thêm đối tượng vào nhóm - Cho trẻ đếm số lượng nhóm ( 1-2 lần) để gọi tên số mới, sau cho trẻ nhận xét kết - Giáo viên xác hoá lại kết Ví dụ: thỏ thêm thỏ thỏ Giáo viên kết luận: thêm - Cho trẻ đếm số lượng nhóm 1, so sánh số lượng nhóm với nhóm kết đếm, sau nhận xét kết để thấy: nhóm có số lượng số - Giới thiệu số - Cho trẻ đọc số hình thức khác (cả lớp đọc, tổ, cá nhân ) - Cho trẻ đếm củng cố số lượng (cất đồ dùng từ phải qua trái) Trò chơi luyện tập (2-3 trò chơi) - Tổ chức trò chơi luyện tập củng cố kỹ đếm với số ( Giáo viên tự chọn trò chơi cho phù hợp với tiết dạy phù hợp với chủ đề, sen kẽ trò chơi động tĩnh) - Cô giới thiệu tên trò chơi - Nói luật chơi, cách chơi ( rõ ý, ngắn gọn, dễ hiểu) - Cả lớp (tổ, nhóm) chơi, khuyến khích lớp tham gia ( Cô ý bao quát trẻ chơi sử lý tình huống) Kết thúc Kết thúc nhẹ nhàng linh hoạt phù hợp dạy Phần: Hình dạng I.Mục đích yêu cầu: * Kiến thức : Bản quyền thuộc Tuyencongchuc.edu.vn - Trẻ biết tên đặc điểm hình Nhận biết, phân biệt hình theo đặc điểm (tên gọi, đường bao hình, cạnh, góc ) * Kỹ năng: - Trẻ phân biệt hình dựa vào đặc điểm hình - Kỹ so sánh phân biệt giống khác hình * Thái độ: - Giáo dục phù hợp thông qua học II Chuẩn bị * Đồ dùng cô: * Đồ dùng trẻ: (Lưu ý: Đồ dùng, đồ chơi cô trẻ, loại đồ dùng phải ghi rõ tên, số lượng, kích thước, màu sắc , đồ dùng cô to trẻ) - Bố trí thời gian, không gian, địa điểm cho trẻ hoạt động phù hợp - Nội dung tích hợp phù hợp III.Tổ chức hoạt động Gây hứng thú - Bằng hình thức khác ( trò chơi, câu đố, hát ) dẫn dắt trẻ vào Ôn nhận biết, gọi tên hình trực quan - Tổ chức hình thức khác (Trò chơi, quan sát mô hình, tranh ghép hình, câu đố Nếu sử dụng trò chơi, giáo viên cần nói rõ luật chơi, cách chơi) đảm bảo lớp chơi tham gia tích cực, chủ động Phân biệt hình theo đặc điểm - Giáo viên cho biết tên goi, đặc điểm, màu sắc, số cạnh hình (thông qua việc đặt câu hỏi, trải nghiệm ) - Cô giơ hình đặt câu hỏi để khuyến khích trẻ gọi tên, đặc điểm hình (cho trẻ đếm số cạnh, góc ) - Trẻ khám phá hình qua dấu hiệu bề rõ nét thông qua giác quan: Sờ đường bao lăn hình - Trẻ nhận xét kết sau hoạt động xong, nêu đặc điểm hình, tên gọi hình - Cô xác lại kiến thức cho trẻ - Cô cho trẻ so sánh giống khác hình + Khác nhau: + Giống nhau: - Cô củng cố lại kiến thức Bản quyền thuộc Tuyencongchuc.edu.vn - Cho trẻ nhận dạng hình đồ dùng xung quanh ( đồ vật thực tế có hình dạng giống hình) - Cho trẻ dùng hình học để xếp đồ vật trẻ thích Trò chơi luyện tập củng cố (2-3 trò chơi) - Nhận biết, phân biệt hình theo dấu hiệu riêng hình thị giác xúc giác - Tổ chức trò chơi luyện tập củng cố hình ( Giáo viên tự chọn trò chơi cho phù hợp với tiết dạy phù hợp với chủ đề, sen kẽ trò chơi động tĩnh) - Cô giới thiệu tên trò chơi - Nói luật chơi, cách chơi ( rõ ý, ngắn gọn, dễ hiểu) - Cả lớp (tổ, nhóm) chơi, khuyến khích lớp tham gia ( Cô ý bao quát trẻ chơi sử lý tình huống) Kết thúc Kết thúc nhẹ nhàng linh hoạt phù hợp dạy THÀNH VIÊN TỔ TRƯỞNG Nguyễn Thị Thanh Hoa Vũ Thị Ngọc THÀNH VIÊN Bùi Thị Thu Hằng ... trích dẫn làm rõ nội dung: - Sử dụng câu hỏi để trò chuyện giúp trẻ hiểu ý truyện giáo viên trích dẫn họa ý giúp trẻ hiểu nội dung câu truyện - Trích dẫn: Ngắn gọn, làm rõ ý đoạn cần trích dẫn. .. triển ngôn ngữ nói mạch lạc cho trẻ *Thái độ: - Giáo dục đạo đức thông qua câu truyện II Chuẩn bị: * Đồ dùng cô: tranh ảnh, mô hình, rối … ( phù hợp dạy) * Đồ dùng trẻ: - Bố trí thời gian, không... III.Tổ chức hoạt động Gây hứng thú vào - Bằng hình thức khác như: trò chơi, câu đố, hát, đồng dao…để dẫn dắt trẻ vào (Giới thi u tên hát điệu dân ca) Nghe hát: ( nên dành thời gian thích đáng cho