GVNX- Chốt: Lời nói của cán bộ
thể hiện sự khâm phục, ghi nhận thành tích của Núp và dân làng Kông Hoa.
HS lắng nghe
cán bộ dân làng Kông Hoa thể hiện thái độ, tình cảm như thế nào?
Hoa vui quá, đứng hết cả dậy và nói: “ Đúng đấy! Đúng đấy!”
- GV khẳng định – Chốt: Điều đó cho thấy dân làng Kông Hoa rất tự hào về thành tích của mình.
HS lắng nghe
- Chuyển ý: Để biết Đại hội đã tặng cho dân làng Kông Hoa và Núp những gì, chúng tìm hiểu đoạn cuối của câu chuyện.
HS lắng nghe
- Câu hỏi 4 - YCHS đọc đoạn 3.
- Hỏi: Đại hội đã tặng dân làng Kông Hoa những gì?
- 1 HS đọc
- HSTL: Đại hội tặng dân làng Kông Hoa một cái ảnh Bok Hồ vác cuốc đi làm rẫy, một bộ quần áo bằng lụa của Bok Hồ, một cây cờ có thêu chữ, một huân chương cho cả làng và một huân chương cho Núp.
YCHSNX HSNX
- Hỏi: Khi xem những vật đó, thái độ của mọi người ra sao?
HSTL: Mọi người coi những thứ Đại hội tặng cho là thiêng nên trước khi xem đã đi rửa tay thật sạch, sau đó cầm lên từng thứ, coi đi, coi lại, coi đến mãi nửa đêm. - GV khẳng định, kết hợp chiếu
hình ảnh minh họa( Slide 5), giảng cho HS: Đảng và Bác Hồ rất tin tưởng vào sức sống, sức chiến đấu của anh Núp và dân làng Kông Hoa nên đã tặng họ rất nhiều quà. Đó là những món quà rất đặc biệt, rất thiêng liêng cao quý. Và dân làng Kông Hoa cũng cảm nhận được điều đó,họ rất trân trọng những món quà quý giá đó cũng như tình cảm mà đảng và bác đã dành cho
họ. Đó cũng là sự động viên khích lệ tạo động lực , niềm tin để dân làng Kông Hoa tiếp tục kháng chiến chống Pháp.
- Hỏi: Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
HSTL theo suy nghĩ của mình.
GVNX- Chốt: Câu chuyện ca ngợi anh hùng Núp và dân làng Kông Hoa đã lập được nhiều chiến công trong kháng chiến chống thực dân Pháp.
*Tiết 1 chúng ta dừng lại ở đây, phần luyện đọc lại và kể chuyện tiết 2 sẽ học.
Để chuyển sang tiết 2 GVcó thể cho học sinh chơi trò chơi hoặc hát …
Tập đọc:Nhà rông ở Tây Nguyên Tiếng việt 3- Tập 1- Trang 127 I. Mục tiêu.
1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng.
- Đọc đúng: Múa rông chieng, ngon giáo, truyền lại , buôn làng...
- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc bài với giọng kể, nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả đặc điểm của nhà rông ở Tây Nguyên.
2. Rèn kĩ năng đọc hiểu.
- Hiểu nghĩa của các từ: rông chiêng, nông cụ, già làng, tập quán...
- Hiểu được đặc điểm của nhà rông ở Tây Nguyên và những sinh hoạt cộng đồng của người Tây Nguyên gắn với nhà rông.( Trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa - SGK) 3. Thái độ
- Yêu quý các vùng miền, các dân tộc trên đất nước.
- Có ý thức rèn luyện để đọc đúng, đọc hay để làm đẹp thêm ngôn ngữ Việt Nam. II. Chuẩn bị
1. Giáo viên ( GV)
SGK, phấn màu, giáo án điện tử. 2. Học sinh( HS)
SGK, vở viết, đồ dùng học tập. III. Các hoạt động dạy và học.
Thời gian
Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn
định tổ chức.
Cả lớp hát bài " Chú voi con" (Slide 1)
2. Kiểm tra bài cũ." Hũ bạc người cha"
- Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn. +) HS 1 đọc 1, 2, 3.
+) HS 2 đọc 4,5 .
- Hai HS đọc nối tiếp.
- Hỏi câu chuyện muốn nói lên điều gì?
- Câu chuyện cho ta thấy bàn tay và sức lao động của con người chính là nguồn tạo lên mọi của cải không bao giờ cạn. - Yêu cầu HS nhận xét (YCHSNX) bài
đọc và câu trả lời của bạn.
- HS nhận xét (HSNX) - GVNX đánh giá.
- NX chung phần kiểm tra bài cũ. 2.2 Bài
mới a) Giới thiệu bài
- Cho HS quan sát hình ảnh trên màn hình: Hình ảnh nhà rông ở Tây Nguyên ( Slide 2 ).
HS quan sát
- Hỏi: Các em vừa được quan sát hình ảnh gì ?
HS trả lời ( HSTL): Nhà rông ở Tây Nguyên.
- GV cho HS quan sát bản đồ Việt Nam ( Slide 3). Chỉ vùng Tây Nguyên và giới thiệu: Tây Nguyên nằm phía Tây của Tổ quốc, nơi đây có đồng bào Tây Nguyên sinh sống. Nhà rông ở Tây Nguyên là một nét văn hóa đặc sắc của người dân Tây Nguyên. Vậy nhà rông có đặc điểm gì ? Các sinh hoạt cộng đồng của đồng bào Tây Nguyên gắn với nhà rông như thế nào? Cô cùng các em sẽ tìm hiểu qua bài tập đọc ngày hôm nay: Nhà rông ở Tây Nguyên.
- GV viết tên bài lên bảng bằng phấn màu.
HS ghi vở b) Luyện
đọc.
- GV đọc mẫu toàn bài ( Giọng tả chậm rãi, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả: bền chắc, lim, gụ, sến, táu, không đụng sàn, không vướng mái, hòn đá thần...).
HS chú ý lắng nghe và đọc thầm.
* Luyện đọc câu, sửa lỗi phát âm.
- Gọi HS đọc nối tiếp câu lần 1. HS đọc nối tiếp câu lần 1.
- Khi HS đọc GV chú ý sửa lỗi phát âm , đặc biệt là những tiếng có phụ âm l, n.
+) TH1: Nếu HS đọc sai thì GV sửa luôn cho HS, viết tiếng nhiều HS mắc lỗi lên bảng cho HS luyện đọc.
HS đọc cá nhân, đồng thanh
+) TH2: Nếu HS đọc không sai thì GV chú ý một số từ khó đọc: Rông chiêng, nông cụ, ngọn giáo, truyền lại, buôn làng ...viết lên bảng cho HS luyện đọc.
* Đọc nối tiếp câu lần 2. HS đọc nối tiếp lần2 - YCHS đọc nối tiếp câu theo tổ.
- GVNX
* Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ.
- Hỏi: Bài có thể chia thành mấy đoạn?
HSTL: Chia thành 4 đoạn.
- GV khẳng định (Slide 4)
+) Đoạn 1: Từ đầu ... vướng mái. +) Đoạn 2: ... cúng tế.
+) Đoạn 3: ....của làng. +) Đoạn 4: Phần còn lại. * Đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- Gọi HS đọc. 4 HS đọc nối tiếp
đoạn lần 1. - YCHS giải nghĩa các từ : rông
chiêng, nông cụ.
HS đọc chú giải. - GVNX, khẳng định.
* Đọc nối tiếp đoạn lần 2.
- GV đưa câu: " Nó phải cao... không vướng mái".( Slide 5)
HS quan sát
- Gọi một HS đọc. HS đọc
- YCHSNX cách ngắt nghỉ hơi của bạn.
- GV NX , chốt cách ngắt, nghỉ hợp lý như sau: " Nó phải cao/ để đàn voi đi qua mà không đụng sàn/ và khi múa rông chiêng trên sàn,/ ngọn giáo không vướng mái //." ( Hiệu ứng trên slide 5)
HS gạch cách ngắt nghỉ vào SGK
- Gọi HS đọc lại câu trên. HS đọc
- Cho cả lớp đọc đồng thanh. Cả lớp đọc đồng thanh.
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. 4 HS đọc
- YCHSNX HSNX
GVNX , đánh giá.
* Luyện đọc theo nhóm.
- YCHS luyện đọc theo nhóm 4. HS luyện đọc theo nhóm 4
- Gọi một số nhóm lên đọc. 1-2 nhóm lên đọc
- YCNX HSNX
- GVNX, khẳng định
- Chuyển ý: Đê giúp các em hiểu bài và đọc bài tốt hơn chúng ta chuyển sang phần tìm hiểu bài.
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài. - Gọi một HS đọc cả bài, lớp đọc thầm theo bạn. 1 HS đọc. - Hỏi: +) Nhà rông thường được làm
bằng những loại gỗ nào?
HSTL: Lim , gụ, sến, táu.
+) Em thấy nhà rông cao hay thấp. HSTL: Cao Câu 1. +)Vì sao nhà rông phải chắc và cao? HSTL:
- YCHSNX sau mỗi câu trả lời. HSNX * GV chốt: Cũng như nhà sàn ở miền
núi phía Bắc, nhà rông ở Tây Nguyên phải làm cao để còn tránh thú dữ và đặc biệt, nhà rông còn là nơi thờ cúng, nơi hội họp của dân làng vào các dịp lễ tết,... Vì thế nó phải chắc và cao. Mỗi gian ở nhà rông được trang trí và có mục đích sử dụng khác nhau. Để biết điều này , chúng ta tiếp tục tìm hiểu nội dung đoạn 2 của bài.
Câu 2. - Gọi 1HS đọc đoạn 2. 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo bạn.
-Hỏi: +) Gian đầu nhà rông dùng để làm gì?
HSTL: là nơi để thờ thần làng
+)Gian đầu của nhà rông được trang trí như thế nào?
HSTL:
- YCHSNX HSNX
- GV khẳng định HS lắng nghe.
* Chốt, chuyển: Gian đầu nhà rông là nơi thờ cúng vì vậy nó được trang trí rất trang trọng và thiêng liêng. Còn gian giữa của nhà rông thì được coi là trung tâm. Vì sao vậy? Chúng ta cùng chuyển sang đoạn 3.
- YCHS đọc thầm đoạn 3 HS đọc thầm Câu 3. - Hỏi: Vì sao nói gian giữa là trung
tâm của nhà rông?
HSTL
- YCHSNX HSNX
- GV khẳng định.
- Hỏi : +) Già làng là ai? HSTL - GV giới thiệu: Già làng là người cao
tuổi được dân làng bầu ra để điều khiển công việc của buôn làng.
HS lắng nghe +) Từ gian thứ ba được dùng để làm gì? HSTL -YCHSNX HSNX +) Em hiểu tập quán là gì? HSTL - GV giải thích nghĩa của từ tập quán
- Gắn từ lên bảng
- GV giới thiệu: Theo tập quán của nhiều dân tộc thì gian thứ ba, thứ tư, thứ năm,... là nơi ngủ tập trung của trai làng từ 16 tuổi chưa lập gia đình để bảo vệ buôn làng.
HS lắng nghe
- Hỏi: Qua bài tập đọc vừa rồi em biết gì về nhà rông ở Tây Nguyên?
- YCHS thảo luận nhóm đôi. HS thảo luận nhóm đôi
- Gọi đại diện các nhóm báo cáo thảo luận.
HS báo cáo
- YCHSNX bổ sung HSNXBS
- GV nêu: Nhà rông được thiết kế độc đáo, lạ mắt và rất đồ sộ là nơi diễn ra giữa các sinh hoạt cộng đồng của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên. Là nơi
thể hiện nét đẹp văn hóa của đồng bào dân tộc Tây Nguyên. Nhà rông ở Tây Nguyên cũng như đình làng ở miền xuôi.
d) Luyện đọc lại
- Hỏi: Theo các em để đọc tốt bài Nhà rông ở Tây Nguyên chúng ta cần đọc với giọng như thế nào?
HSTL
- YCHSNX HSNX
- GV khẳng định, lưu ý:
Ngoài ngắt, nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, để thể hiện được vẻ đẹp độc đáo của nhà rông ở Tây Nguyên các em nên đọc với giọng chậm rãi, và nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả.
HS lắng nghe
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp cả bài. HS đọc nối tiếp * Luyện đọc đoạn 1, 2 ( slide 6)
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1,2 thảo luận nhóm đôi nêu cách ngắt, nghỉ và các từ ngữ cần nhấn giọng trong đoạn 1,2.
HS thảo luận nhóm đôi
- Gọi HS nêu. HS nêu
- YCHSNX, BS HSNX
- GVNX , lưu ý nhấn giọng các cụm từ: Bền chắc, lim, gụ, sến, táu, không đụng sàn, không vướng mái, nơi thờ thần làng , hòn đá thần...( Hiệu ứng slide 6)
HS gạch chân các từ, cụm từ vào SGK
- YCHS luyện đọc theo cặp HS đọc - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn 1,2.
Mỗi tổ cử đại diện 1 bạn tham gia cuộc thi . Cả lớp là trọng tài nhận xét, bình chọn bạn đọc hay nhất.
- Gọi HS lên thi đọc đoạn 1,2. Đại diện HS lên thi đọc
- YCHSNX, bình chọn. HSNX, bình chọn - GVNX tổng kết phần thi đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - NX đánh giá.
2.3 Củng cố - Dặn dò
- Gọi HS nêu những hiểu biết, những suy nghĩ của mình sau khi học bài" nhà rông ở Tây Nguyên".
- GV chốt nội dung bài, giáo dục HS tình đoàn kết giữa các dân tộc trên đất nước. Ý thức tự hào về nét văn hóa đặc sắc của các dân tộc Việt Nam.
- Cho HS xem những clip về sinh hoạt của đồng bào Tây Nguyên ở bên nhà rông.
Dặn dò:
- YCHS về nhà đọc lại bài văn, tự đọc và hiểu thêm về những nét văn hóa của đồng bào dân tộc Tây Nguyên.
- Chuẩn bị bài sau: Đôi bạn tr130.
Bài : Người liên lạc nhỏ
Phân môn : Tập đọc – Kể chuyện– lớp 3 I. Mục tiêu.
A, Tập đọc
1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng.
- Đọc đúng các từ ngữ: liên lạc, lên đường, áo Nùng, Hà Quảng, cỏ lúa, lững thững, lù
lù, lũ lính, nắng sớm,…
- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
2. Rèn kĩ năng đọc hiểu.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: Kim Đồng, ông ké, Nùng, Tây đồn, thầy mo,
thong manh,…
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Kim Đồng là một người liên lạc rất nhanh trí, dũng cảm khi làm nhiệm vụ dẫn đường và bảo vệ cán bộ cách mạng.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)
3. Thái độ
- Yêu quý, kính trọng và nhớ ơn anh Kim Đồng một tấm gương tiêu biểu của thiếu niên trong cuộc kháng chiến chống Pháp.
- Có ý thức rèn luyện để đọc đúng, đọc hay, làm đẹp thêm ngôn ngữ Việt Nam.
B.Kể chuyện