- Chuyển ý: Chuyện gì đã xảy ra khi hai người khách chuẩn bị xuống tàu, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2.
HSNX
Câu hỏi 2 - GVYCHS đọc đoạn 2
- Hỏi: Khi hai người khách sắp xuống tàu, có điều gì bất ngờ xảy ra?
- 1 HS đọc
- HSTL:Viên quan bảo họ dừng lại, cởi giày ra và sai người cạo sạch đất ở đế giày của hai người rồi mới để họ xuống tàu. - HSNX
- GVNX khẳng định, chiếu tranh minh họa( Slide 7)và giới thiệu: Đây chính là phong tục độc đáo của người Ê-ti-ô-pi-a…
- HS lắng nghe
Câu hỏi 3 - Hỏi : Vì sao người Ê-ti-ô-pi-a không để khách mang đi dù chỉ là một hạt cát nhỏ?
HSTL: Vì đó là mảnh đất yêu quý của người Ê-ti- ô-pi-a. Người Ê-ti-ô-pi-a sinh ra và chết đi cũng ở đây . Trên mảnh đất ấy họ trồng trọt,chăn nuôi. Đất là cha, là mẹ, là anh em ruột thịt của người Ê- ti-ô-pi-a và là thứ thiêng liêng, cao quý nhất của họ.
- HSNX- GV khẳng định, nêu : Phong tục - GV khẳng định, nêu : Phong tục
độc đáo của người Ê-ti-ô-pi-a gắn liền với tình cảm của họ đối với mảnh đất nơi họ sinh ra và lớn lên.
HS lắng nghe
- Câu hỏi 4 -YCHS đọc phần còn lại.
- Hỏi: Theo em phong tục trên nói
- 1 HS đọc
lên tình cảm của người Ê-ti-ô-pi-a với quê hương như thế nào?
trân trọng mảnh đất quê hương mình. Với họ, đất đai là thứ quý giá và thiêng liêng nhất. - GV khẳng định .
- GV chốt: Câu chuyện kể về phong tục độc đáo của người Ê-ti- ô-pi-a, qua đó cho chúng ta thấy đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất.
HS lắng nghe.
*Tiết 1 chúng ta dừng lại ở đây, phần luyện đọc lại và kể chuyện tiết 2 sẽ học.
Để chuyển sang tiết 2 GVcó thể cho học sinh chơi trò chơi hoặc hát …
Tập đọc:Nhà rông ở Tây Nguyên Tiếng việt 3- Tập 1- Trang 127 I. Mục tiêu.
1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng.
- Đọc đúng: Múa rông chieng, ngon giáo, truyền lại , buôn làng...
- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc bài với giọng kể, nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả đặc điểm của nhà rông ở Tây Nguyên.
2. Rèn kĩ năng đọc hiểu.
- Hiểu nghĩa của các từ: rông chiêng, nông cụ, già làng, tập quán...
- Hiểu được đặc điểm của nhà rông ở Tây Nguyên và những sinh hoạt cộng đồng của người Tây Nguyên gắn với nhà rông.( Trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa - SGK) 3. Thái độ
- Yêu quý các vùng miền, các dân tộc trên đất nước.
- Có ý thức rèn luyện để đọc đúng, đọc hay để làm đẹp thêm ngôn ngữ Việt Nam. II. Chuẩn bị
1. Giáo viên ( GV)
SGK, phấn màu, giáo án điện tử. 2. Học sinh( HS)
SGK, vở viết, đồ dùng học tập. III. Các hoạt động dạy và học.
Thời gian
Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ổn
định tổ chức.
Cả lớp hát bài " Chú voi con" (Slide 1) Cả lớp hát 2. Kiểm tra bài cũ." Hũ bạc người cha"
- Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn. +) HS 1 đọc 1, 2, 3.
+) HS 2 đọc 4,5 .
- Hai HS đọc nối tiếp.
- Hỏi câu chuyện muốn nói lên điều gì?
- Câu chuyện cho ta thấy bàn tay và sức lao động của con người chính là nguồn tạo lên mọi của cải không bao giờ cạn. - Yêu cầu HS nhận xét (YCHSNX) bài - HS nhận xét
đọc và câu trả lời của bạn. (HSNX) - GVNX đánh giá.
- NX chung phần kiểm tra bài cũ. 2.2 Bài
mới a) Giới thiệu bài
- Cho HS quan sát hình ảnh trên màn hình: Hình ảnh nhà rông ở Tây Nguyên ( Slide 2 ).
HS quan sát
- Hỏi: Các em vừa được quan sát hình ảnh gì ?
HS trả lời ( HSTL): Nhà rông ở Tây Nguyên.
- GV cho HS quan sát bản đồ Việt Nam ( Slide 3). Chỉ vùng Tây Nguyên và giới thiệu: Tây Nguyên nằm phía Tây của Tổ quốc, nơi đây có đồng bào Tây Nguyên sinh sống. Nhà rông ở Tây Nguyên là một nét văn hóa đặc sắc của người dân Tây Nguyên. Vậy nhà rông có đặc điểm gì ? Các sinh hoạt cộng đồng của đồng bào Tây Nguyên gắn với nhà rông như thế nào? Cô cùng các em sẽ tìm hiểu qua bài tập đọc ngày hôm nay: Nhà rông ở Tây Nguyên.
- GV viết tên bài lên bảng bằng phấn màu.
HS ghi vở b) Luyện - YCHS giở SGK trang 127. HS mở SGK
- GV đọc mẫu toàn bài ( Giọng tả chậm rãi, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả: bền chắc, lim, gụ, sến, táu, không đụng sàn, không vướng mái, hòn đá thần...).
HS chú ý lắng nghe và đọc thầm.
* Luyện đọc câu, sửa lỗi phát âm.
- Gọi HS đọc nối tiếp câu lần 1. HS đọc nối tiếp câu lần 1.
- Khi HS đọc GV chú ý sửa lỗi phát âm , đặc biệt là những tiếng có phụ âm l, n.
+) TH1: Nếu HS đọc sai thì GV sửa luôn cho HS, viết tiếng nhiều HS mắc lỗi lên bảng cho HS luyện đọc.
HS đọc cá nhân, đồng thanh
đọc. chú ý một số từ khó đọc: Rông chiêng, nông cụ, ngọn giáo, truyền lại, buôn làng ...viết lên bảng cho HS luyện đọc.
* Đọc nối tiếp câu lần 2. HS đọc nối tiếp lần2 - YCHS đọc nối tiếp câu theo tổ.
- GVNX
* Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ.
- Hỏi: Bài có thể chia thành mấy đoạn?
HSTL: Chia thành 4 đoạn.
- GV khẳng định (Slide 4)
+) Đoạn 1: Từ đầu ... vướng mái. +) Đoạn 2: ... cúng tế.
+) Đoạn 3: ....của làng. +) Đoạn 4: Phần còn lại. * Đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- Gọi HS đọc. 4 HS đọc nối tiếp
đoạn lần 1. - YCHS giải nghĩa các từ : rông
chiêng, nông cụ.
HS đọc chú giải. - GVNX, khẳng định.
* Đọc nối tiếp đoạn lần 2.
- GV đưa câu: " Nó phải cao... không vướng mái".( Slide 5)
HS quan sát
- Gọi một HS đọc. HS đọc
- YCHSNX cách ngắt nghỉ hơi của bạn.
HSNX - GV NX , chốt cách ngắt, nghỉ hợp lý
như sau: " Nó phải cao/ để đàn voi đi qua mà không đụng sàn/ và khi múa rông chiêng trên sàn,/ ngọn giáo không vướng mái //." ( Hiệu ứng trên slide 5)
HS gạch cách ngắt nghỉ vào SGK
- Gọi HS đọc lại câu trên. HS đọc
- Cho cả lớp đọc đồng thanh. Cả lớp đọc đồng thanh.
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. 4 HS đọc
- YCHSNX HSNX
GVNX , đánh giá.
* Luyện đọc theo nhóm.
- YCHS luyện đọc theo nhóm 4. HS luyện đọc theo nhóm 4
- Gọi một số nhóm lên đọc. 1-2 nhóm lên đọc
- YCNX HSNX
- GVNX, khẳng định
- Chuyển ý: Đê giúp các em hiểu bài và đọc bài tốt hơn chúng ta chuyển sang phần tìm hiểu bài.
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài. - Gọi một HS đọc cả bài, lớp đọc thầm theo bạn. 1 HS đọc. - Hỏi: +) Nhà rông thường được làm
bằng những loại gỗ nào?
HSTL: Lim , gụ, sến, táu.
+) Em thấy nhà rông cao hay thấp. HSTL: Cao Câu 1. +)Vì sao nhà rông phải chắc và cao? HSTL:
- YCHSNX sau mỗi câu trả lời. HSNX * GV chốt: Cũng như nhà sàn ở miền
núi phía Bắc, nhà rông ở Tây Nguyên phải làm cao để còn tránh thú dữ và đặc biệt, nhà rông còn là nơi thờ cúng, nơi hội họp của dân làng vào các dịp lễ tết,... Vì thế nó phải chắc và cao. Mỗi gian ở nhà rông được trang trí và có mục đích sử dụng khác nhau. Để biết điều này , chúng ta tiếp tục tìm hiểu nội dung đoạn 2 của bài.
Câu 2. - Gọi 1HS đọc đoạn 2. 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo bạn.
-Hỏi: +) Gian đầu nhà rông dùng để làm gì?
HSTL: là nơi để thờ thần làng
+)Gian đầu của nhà rông được trang trí như thế nào?
HSTL:
- YCHSNX HSNX
- GV khẳng định HS lắng nghe.
* Chốt, chuyển: Gian đầu nhà rông là nơi thờ cúng vì vậy nó được trang trí rất trang trọng và thiêng liêng. Còn gian giữa của nhà rông thì được coi là trung tâm. Vì sao vậy? Chúng ta cùng chuyển sang đoạn 3.
- YCHS đọc thầm đoạn 3 HS đọc thầm Câu 3. - Hỏi: Vì sao nói gian giữa là trung
tâm của nhà rông?
HSTL
- GV khẳng định.
- Hỏi : +) Già làng là ai? HSTL - GV giới thiệu: Già làng là người cao
tuổi được dân làng bầu ra để điều khiển công việc của buôn làng.
HS lắng nghe +) Từ gian thứ ba được dùng để làm gì? HSTL -YCHSNX HSNX +) Em hiểu tập quán là gì? HSTL - GV giải thích nghĩa của từ tập quán
- Gắn từ lên bảng
- GV giới thiệu: Theo tập quán của nhiều dân tộc thì gian thứ ba, thứ tư, thứ năm,... là nơi ngủ tập trung của trai làng từ 16 tuổi chưa lập gia đình để bảo vệ buôn làng.
HS lắng nghe
- Hỏi: Qua bài tập đọc vừa rồi em biết gì về nhà rông ở Tây Nguyên?
- YCHS thảo luận nhóm đôi. HS thảo luận nhóm đôi
- Gọi đại diện các nhóm báo cáo thảo luận.
HS báo cáo
- YCHSNX bổ sung HSNXBS
- GV nêu: Nhà rông được thiết kế độc đáo, lạ mắt và rất đồ sộ là nơi diễn ra giữa các sinh hoạt cộng đồng của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên. Là nơi thể hiện nét đẹp văn hóa của đồng bào dân tộc Tây Nguyên. Nhà rông ở Tây Nguyên cũng như đình làng ở miền xuôi.
d) Luyện đọc lại
- Hỏi: Theo các em để đọc tốt bài Nhà rông ở Tây Nguyên chúng ta cần đọc với giọng như thế nào?
HSTL
- YCHSNX HSNX
- GV khẳng định, lưu ý:
Ngoài ngắt, nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, để thể hiện được vẻ đẹp độc đáo của nhà rông ở Tây Nguyên các em nên đọc với giọng chậm rãi, và nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả.
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp cả bài. HS đọc nối tiếp * Luyện đọc đoạn 1, 2 ( slide 6)
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1,2 thảo luận nhóm đôi nêu cách ngắt, nghỉ và các từ ngữ cần nhấn giọng trong đoạn 1,2.
HS thảo luận nhóm đôi
- Gọi HS nêu. HS nêu
- YCHSNX, BS HSNX
- GVNX , lưu ý nhấn giọng các cụm từ: Bền chắc, lim, gụ, sến, táu, không đụng sàn, không vướng mái, nơi thờ thần làng , hòn đá thần...( Hiệu ứng slide 6)
HS gạch chân các từ, cụm từ vào SGK
- YCHS luyện đọc theo cặp HS đọc - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn 1,2.
Mỗi tổ cử đại diện 1 bạn tham gia cuộc thi . Cả lớp là trọng tài nhận xét, bình chọn bạn đọc hay nhất.
- Gọi HS lên thi đọc đoạn 1,2. Đại diện HS lên thi đọc
- YCHSNX, bình chọn. HSNX, bình chọn - GVNX tổng kết phần thi đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - NX đánh giá.
2.3 Củng cố - Dặn dò
- Gọi HS nêu những hiểu biết, những suy nghĩ của mình sau khi học bài" nhà rông ở Tây Nguyên".
HS nêu:
- GV chốt nội dung bài, giáo dục HS tình đoàn kết giữa các dân tộc trên đất nước. Ý thức tự hào về nét văn hóa đặc sắc của các dân tộc Việt Nam.
- Cho HS xem những clip về sinh hoạt của đồng bào Tây Nguyên ở bên nhà rông.
Dặn dò:
- YCHS về nhà đọc lại bài văn, tự đọc và hiểu thêm về những nét văn hóa của đồng bào dân tộc Tây Nguyên.
Câu . Bài : Nắng phương Nam
Phân môn : Tập đọc – Kể chuyện– lớp 3 I. Mục tiêu.
A, Tập đọc
1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng.
- Đọc đúng các từ ngữ: ríu rít trò chuyện, lòng vòng, lạnh buốt, làn mưa bụi, rung rinh,… - Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
- Bước đầu diễn tả đượcgiọng các nhân vật trong bài, phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật.
2. Rèn kĩ năng đọc hiểu.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: đường Nguyễn Huệ, sắp nhỏ, lòng vòng, dân ca, xoắn xuýt, sửng sốt,…
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Tình cảm đẹp đẽ, thân thiết và gắn bó giữa thiếu nhi hai miềm Nam- Bắc.( trả lời được các câu hỏi trong SGK)
3. Thái độ
- Có tinh thần đoàn kêt giữa thiếu nhi hai miền Nam- Bắc
- Có ý thức rèn luyện để đọc đúng, đọc hay, làm đẹp thêm ngôn ngữ Việt Nam.
B.Kể chuyện
- Dựa vào các ý tóm tắt, kể lại được từng đoạn của câu chuyện.II. Chuẩn bị đồ dùng. II. Chuẩn bị đồ dùng.
1. Giáo viên.( GV)
- Giáo án điện tử, SGK, sách giáo viên, phấn màu.
2. Học sinh (HS)
SGK, vở viết, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy - học.
3. Ổn định tổ chức (1’)
Mục tiêu: Ổn định lớp, tạo tâm thế thoải mái cho HS. Cho lớp hát một bài.( Slide 1)
2. Tiến trình dạy học.
Th ời gia n
Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
4’ 2.1 Kiểm tra bài cũ: Vẽ quê hương Mục tiêu: HS đọc đúng và hiểu nội
- Gọi 2 HS đọc, mỗi em thuộc lòng hai khổ thơ trong bài:
+ Yêu cầu HS nhận xét(YCHSNX) + GV NX đánh giá.
- 2 HS đọc
- HS nhận xét (HSNX) - HS lắng nghe.
- Gọi HS nêu nội dung của bài thơ.
+ NX, đánh giá.
+ NX chung phần kiểm tra bài cũ.
- HS trả lời ( HSTL): Ca ngợi vẻ đẹp của quê hương và thể hiện tình yêu quê hương tha thiết của người bạn nhỏ. 3’ 2.2: Bài mới. a) Giới thiệu bài. Mục tiêu: HS nắm được tên bài, yêu cầu, nội dung của bài. - YCHS mở SGK trang 75 và đọc tên chủ điểm mới.
- GV chiếu tranh minh họa chủ điểm( Slide2)và giới thiệu: Tranh vẽ những cảnh đẹp nổi tiếng của ba miền Bắc- Trung-Nam, đó là lầu Khuê Văn Các ở Quốc Tử
Giám,Hà Nội, là cố đô Huế, là cổng chính vào chợ Bến Thành ở Thành phố Hồ Chí Minh.Trong 2 tuần 12và 13, các bài học Tiếng Việt của chúng ta sẽ nói về chủ điểm Bắc- Trung- Nam.
- HS đọc: Bắc Trung Nam
-HS quan sát, lắng nghe
- Bài tập đọc đầu tiên chúng ta học trong chủ điểm này là bài Nắng
phương Nam. Qua bài tập đọc
chúng ta sẽ thấy được tình bạn thân thiết, đẹp đẽ giữa thiếu nhi hai miền Nam Bắc. - HSlắng nghe - GV ghi bảng bằng phấn màu: Nắng phương Nam. HS ghi vở. - YCHS mở SGK trang 94 HS mở SGK 17’ b) Luyện đọc
- GV đọc mẫu( giọng đọc thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm ) * Đọc câu , sửa lỗi cách phát âm. Mục tiêu: HS đọc câu ngắn, phát âm chuẩn.
* Đọc nối tiếp câu ( lần 1)
- Gọi HS đọc nối tiếp câu. HS đọc.
- Sửa lỗi phát âm cho HS , đặc biệt là những tiếng có phụ âm đầu l,n.
TH1: Nếu HS đọc sai thì GV sửa luôn cho HS, viết tiếng nhiều HS mắc lỗi lên bảng cho HS luyện đọc.
HS đọc cá nhân, đồng thanh.
TH2: Nếu HS đọc không sai thì GV chú ý một số từ khó đọc: : ríu rít trò chuyện, lòng vòng, lạnh buốt, làn mưa bụi, rung rinh,…
* Đọc nối tiếp câu lần 2. HS đọc nối tiếp câu lần 2.
- YC HS đọc nối tiếp câu theo tổ. - GVNX. * Đọc đoạn- giải nghĩa từ. Mục tiêu: HS biết đọc đúng , phát âm đúng, biết phân biệt giọng của các nhân vật và hiểu nghĩa một số từ khó.
- Hỏi: Bài có thể chia thành mấy đoạn?
HS nêu: 3 đoạn. - GV khẳng định(Slide 3):
- Bài chia thành 3 phần, mỗi phần là 1 đoạn .
HS lắng nghe
* Đọc nối tiếp đoạn lần 1.