SKKN TIN 9

Học theo đề tài nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và tinh thần làm việc tập thể của Học sinh Aaaaa Aaaaak A. Đặt vấn đề Đất nớc ta đang bớc vào giai đoạn CNH-HĐH với mục tiêu đến năm 2020 Việt Nam sẽ từ một nớc nông nghiệp về cơ bản trở thành nớc công nghiệp, hội nhập với cộng đồng quốc tế. Nhân tố để quyết định thắng lợi đó chính là nguồn lực con ngời Việt Nam đợc phát triển về số lợng và chất lợng trên cơ sở mặt bằng dân trí đợc nâng cao. Để làm đợc điều này cần đợc bắt đầu từ giáo dục, đổi mới chơng trình giáo dục Xây dựng nội dung chơng trình, phơng pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông mới nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện thế hệ trẻ, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ CNH-HĐH đất nớc phù hợp với thực tiễn và truyền thống Việt Nam . Giáo dục cần tăng cờng tính thực tiễn, kĩ năng thực hành, năng lực tự học; coi trọng kiến thức khoa học xã hội và nhân văn; bổ sung những thành tựu khoa học và công nghệ hiện đại phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh. Trong xã hội hiện đại đòi hỏi ngời có học vấn không chỉ có khả năng lấy ra từ trí nhớ các trí thức dới dạng có sẵn đã lĩnh hội ở nhà trờng mà còn phải có năng lực chiếm lĩnh, sử dụng các tri thức mới một cách độc lập. Đồng thời xã hội hiện đại cũng đòi hỏi ngời có học vấn khả năng lập kế hoạch, đánh giá các sự kiện, hiện tợng mới gặp trong cuộc sống, trong lao động và trong quan hệ với mọi ngời một cách thông minh, sáng tạo. Để học sinh của chúng ta có thể hòa nhập với xã hội hiện đại cần phải bắt đầu từ giáo dục và lựa chọn phơng pháp giáo dục phù hợp với sự phát triển tâm sinh lí của học sinh và những thay đổi của xã hội hiện đại. Với tình hình trên tôi nhận thấy vai trò của môn tin học đặc biệt quan trọng, giúp học sinh bớc đầu có hành trang hòa nhập với xã hội hiện đại. Để làm đợc điều này đòi hỏi ngời giáo viên cần lựa chọn phơng pháp phù hợp và gắn với nhu cầu của xã hội hiện đại để trang bị dần cho học sinh, nhất là học sinh lớp 9. Những học sinh này một phần có thể hòa nhập với xã hội sớm, một phần sẽ tiếp tục con đờng học vấn song ở trờng hợp nào cũng cần có kiến thức, kỹ năng và những hiểu biết thông thờng về xã hội mà mình đang sống. Sau một thời gian suy nghĩ, nghiên cứu chơng trình sách giáo khoa tin học 9 ( Quyển 4) và thực tế giảng dạy tôi nhận thấy phơng pháp học theo đề tài áp dụng với học sinh lớp 9 rất phù hợp với chơng trình, mục tiêu giáo dục và tâm lí lứa tuổi học sinh giai đoạn này. Học theo đề tài nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và tinh thần làm việc tập thể của học sinh. Đây là những hành trang mà xã hội hiện đại đòi hỏi. Với những lí do trên tôi quyết định đổi mới phơng pháp, đầu t thời gian cùng học sinh thực hiện học tập và làm việc nh những chủ nhân của Học theo đề tài nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và tinh thần làm việc tập thể của Học sinh . nghĩ, nghiên cứu chơng trình sách giáo khoa tin học 9 ( Quyển 4) và thực tế giảng dạy tôi nhận thấy phơng pháp học theo đề tài áp dụng với học sinh lớp 9 rất phù hợp với chơng trình, mục tiêu. học sinh và những thay đổi của xã hội hiện đại. Với tình hình trên tôi nhận thấy vai trò của môn tin học đặc biệt quan trọng, giúp học sinh bớc đầu có hành trang hòa nhập với xã hội hiện đại hợp và gắn với nhu cầu của xã hội hiện đại để trang bị dần cho học sinh, nhất là học sinh lớp 9. Những học sinh này một phần có thể hòa nhập với xã hội sớm, một phần sẽ tiếp tục con đờng học