Tuan 4_Lop 4CKHKN

Tuần 4 Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2006 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2:Tập đọc Bài 7: Một ngời chính trực I. Mục dích, yêu cầu. - Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài. Tốc độ đọc :75tiếng/ 1 phút. Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng. Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành. - Hiểu nội dung ý nghĩa truyện : Ca ngợi chính trực thanh niêm, tấm lòngvì dân vì nớc của Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cơng trực thời xa. II. Đồ dùng dạy - học. GV : Tranh minh hoạ trong bài, tranh đền thờ Tô Hiến Thành. III. Các hoạt động dạy học. A- Bài cũ: - Đọc 1 đoạn truyện: "Ngời ăn xin" - Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thơng ntn? B- Bài mới: 1/ Giới thiệu chủ điểm mới và bài học: "Chính trực là gì?" 2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài. a. Luyện đọc: + Cho H luyện đọc đoạn lần 1+ luyện phát âm. + Cho H đọc đoạn lần 2 + giảng từ. + Cho H đọc theo cặp. + Cho H đọc toàn bài. + T đọc mẫu - 3H đọc nối tiếp - Lớp nx - 3 H đọc - H đọc trong N 2 - 1 2 H b. Tìm hiểu bài. - Đoạn này kể chuyện gì? + H đọc thầm và trả lời câu hỏi. - Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành đối với chuyện lập ngôi vua. - Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện ntn? - T.H.T không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất. Ông cứ theo di chiếu mà lập Thái tử Long Càn lên làm vua. Nêu ý 1 * Tô Hiến Thành một vị quan thanh niêm chính trực kiên quyết - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng ai th- - Quan tham tri chính sự: Vũ Tán Đ- 1 1 ờng xuyên chăm sóc ông? ờng ngày đêm hầu hạ ông. Nêu ý 2 * Thái độ kiên định của quan Tô Hiến Thành - Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình - Quan giám nghị đại phu: Trần Trung Tá - Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá - Vì Vũ Tán Đờng lúc nào cũng tận tình chăm sóc Tô Hiến Thành còn T.T.T thì ngợc lại. - Trong việc tìm ngời giúp nớc sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện ntn? - Cử ngời tài ba ra giúp nớc chứ không cử ngời ngày đêm hầu hạ. Nêu ý 3 * Tô Hiến Thành là ngời cơng trực thẳng thắn *ý nghĩa: Mđ,yc. c) Đọc diễn cảm. + Cho H đọc bài + Cho H nhận xét về cách đọc. - 3 H đọc nối tiếp + Cho H đọc bài + HD 2 đọc diễn cảm đoạn 3 + T đọc mẫu - 3 H đọc nối tiếp + Gọi H đọc diễn cảm đoạn 3 - Cho H thi đọc diễn cảm - 3 4 H - Lớp nghe, bình chọn 3/ Củng cố - dặn dò: - Em học đợc gì ở nhân vật Tô Hiến Thành? - NX giờ học. VN ôn lại bài. Tiết 3:Toán Bài 16: So sánh và sắp xếp thứ tự các số tự nhiên I. Mục tiêu Giúp học sinh hệ thống hoá1 số hiểu biết ban đầu về: - Cách so sánh 2 số tự nhiên. - Đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. A- Bài cũ: - Trong hệ TP ngời ta dùng bao nhiêu chữ số để viết số. - Khi viết số ngời ta căn cứ vào đâu? B- Bài mới: 1/ So sánh hai số tự nhiên. 2 2 - Cho hai số a và b. - Khi so sánh 2 số a và b có thể xảy ra những trờng hợp nào? - Xảy ra 3 trờng hợp a > b ; a < b ; a = b - Để so sánh 2 số tự nhiên ngời ta căn cứ vào đâu? - Căn cứ vào vị trí của số trong dãy số tự nhiên. - T viết lên bảng dãy số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 - Hãy so sánh 6 và 7 ; 7 và 8 - Số đứng trớc bé hơn số đứng sau 6 < 7 ; số đứng sau lớn hơn số đứng trớc 8 >6 - Làm thế nào để biết số lớn hơn, số bé hơn? - Căn cứ vào vị trí của số đó trên trục số. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - Trên tia số các số đứng ở vị trí nào là số lớn? Các số đứng ở vị trí nào là số nhỏ? - Số càng xa điểm gốc 0 là số lớn, sổ ở gần điểm gốc 0 là số nhỏ. - Nếu 2 số cùng đợc biểu thị cùng 1 điểm trên trục số thì 2 số đó ntn? - 2 số đó bằng nhau. - Với những số lớn có nhiều chữ số ta làm nh thế nào để so sánh đợc. - Căn cứ vào các chữ số viết lên số. - So sánh 2 số 100 & 99 số nào lớn hơn, số nào bé hơn? Vì sao? - 100 > 99 vì 100 có nhiều chữ số hơn. - So sánh 999 với 1000 - 999 < 1000 vì 999 có ít chữ số hơn. - Nếu 2 số có các chữ số bằng nhau ta làm nh thế nào? - So sánh từng cặp chữ số ở cùng 1 hàng theo thứ tự từ trái sang phải. - Nếu 2 số có tất cả các cặp chữ số bằng nhau thì 2 số đó nh thế nào? 2 số đó bằng nhau. 2/ Xếp thứ tự số tự nhiên: - VD: với các số: 7698 ; 7968 ; 7896; 7869. Hãy xếp theo thứ tự. + Từ bé đến lớn 7698 ; 7869; 7896 ; 7968 + Từ lớn bé 7968; 7896; 7869; 7698 - Khi xếp các số tự nhiên ta có thể sắp xếp ntn? - Ta có thể sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngợc lại. 3/ Luyện tập: a. Bài số 1. - H làm SGK - nêu miệng - Cho H đọc y/c bài tập 1234 > 999 - Nêu cách so sánh 2 số tự nhiên 8754 < 87540 b. Bài số 2: - H làm vở. - H đọc yêu cầu. -Viết các số sau theo thứ tự từ bé -lớn 8316; 8136; 8361 8136; 8316; 8361 - Viết xếp các số theo thứ tự từ lớn bé và ngợc lại ta làm TN? 3 3 c. Bài số 3: - H đọc yêu cầu -Viết các số sau theo thứ tự từ lớn -bé - 1942; 1978; 1952; 1984 - T đánh giá chung 1984; 1978; 1952; 1942 - H chữa bài - Lớp nx. 4/ Củng cố - dặn dò: - Muốn so sánh 2 số TN ta làm thế nào? - NX giờ học.VN xem lại bài. Tiết 4 Chính tả Bài 4: Truyện cổ nớc mình I. Mục đích - Yêu cầu 1. Nhớ viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng đầu của bài thơ "Truyện cổ nớc mình. Tốc độ viết 75 chữ / 15 phút. 2. Tiếp tục nâng cao KN viết đúng, (phát âm đúng) các từ có các âm đầu r/d/gi hoặc có vần ân/âng II. Đồ dùng dạy học. GV : Viết sẵn nội dung bài 2a. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. A- Bài cũ: Gọi 2 nhóm lên bảng thi viết nhanh tên các con vật bắt đầu bằng ch/tr. B- Bài mới: 1/ Giới thiệu bài 2/ HD 2 H nhớ - viết - Gọi H đọc y/c của bài. - Gọi 1 H đọc bài thơ. - 1 H đọc - H đọc thuộc lòng 12 H Lớp đọc thầm - Nêu cách trình bày thơ lục bát. - Cho H viết bài - H nêu cách viết - H tự làm bài 3/ Luyện tập: - T cho H đọc bài tập - Nhắc H khi điền từ hoặc vần cần phối hợp với nghĩa của câu. - T đánh giá. - H đọc y/c - H làm bài. - Chữa bài tập- lớp nx 4/ Củng cố - dặn dò: - NX qua bài viết. 4 4 - VN đọc lại những đoạn văn trong bài 2 ghi nhớ để không viết sai chính tả. Tiết 5 : Đạo đức Bài 3:Vợt khó trong học tập ( Tiết 2) I. Mục tiêu KT : Giúp H hiểu: - Cần phải biết khắc phục khó khăn, cố gắng học tốt. - Khi gặp khó khăn và biết khắc phục, việc học tập sẽ tốt hơn. -Trớc khó khăn phải biết sắp xếp công việc, tìm cách giải quyết. KN: Biết cách khắc phục một số khó khăn trong học tập. TĐ: Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trong việc học tập của bản thân và giúp đỡ ngời khác khắc phục khó khăn. II. Đồ dùng dạy học - Ghi sẵn 5 tình huống. - Giấy màu xanh, đỏ. III. Các hoạt động dạy - học. A- Bài cũ: Nêu ghi nhớ. B- Bài mới: 1/ HĐ1: G ơng sáng v ợt khó: - Kể 1 số tấm gơng vợt khó học tập ở xung quanh hoặc kể những câu chuyện về gơng sáng học tập mà em biết. - H kể những gơng vợt khó mà em biết. 3- 4 H - Lớp nghe nx- bổ sung. - Khi gặp khó khăn trong học tập các bạn đã làm gì? - Các bạn đã khắc phục khó khăn tiếp tục học tập. - Thế nào là vợt khó trong học tập? - Là biết khắc phục khó khăn tiếp tục học tập và phấn đấu đạt kết quả tốt. - Vợt khó trong học tập giúp ta điều gì? - Giúp ta tự tin hơn trong học tập, tiếp tục học tập, đợc mọi ngời yêu quý. - T kể tên cho H nghe câu chuyện vợt khó của bạn Lan. 2. Hoạt động 2: Xử lí tình huống: 5 5 - T phát phiếu ghi 5 câu hỏi TL. - H thảo luận N2 - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - T chốt: Với mỗi k 2 các em có những cách khắc phục khác nhau nhng tất cả đều cố gắng để học tập đợc duy trì và đạt kết quả tốt, điều đó rất đáng hoan nghênh. - Lớp nhận xét - bổ sung. 3/ Hoạt động 3: Trò chơi "Đúng- sai" - T phát cho H mỗi em 2 tấm giấy xanh, đỏ. - H hoạt động theo lớp. - T cho H giải thích vì sao? -Đúng thì giơ miếng đỏ. - Sai thì giơ tấm xanh. * KL: Vợt khó trong học tập là đức tính rất quý. Mong các em sẽ khắc phục đợc mọi khó khăn để học tập tốt hơn. 4/ Hoạt động 4: Thực hành. - 1 bạn H đang gặp nhiều khó khăn trong học tập. - Lớp lên kế hoạch để giúp đỡ. - T nhận xét H nêu các kế hoạch. * KL: Trớc khó khăn của bạn Nam, bạn có thể phải nghỉ học, chúng ta cần giúp bạn bằng nhiều cách khác nhau. 5/ Hoạt động nối tiếp: - Gọi 1 H nhắc lại nghi nhớ. - Nhận xét giờ học. VN chuẩn bị bài sau. Thứ ba ngày 26 tháng 9 năm 2006 Thứ ba ngày 26 tháng 9 năm 2006 Tiết 1:Thể dục Tiết 1:Thể dục Bài 7 :Đi đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại.Trò chơi: chạy đổi chỗ vỗ tay nhau. I. Mục tiêu 6 6 - Ôn tập hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại, trò chơi "chạy đổi chỗ, vỗ tay vào nhau". - Biết thực hiện đúng động tác đều, đúng với khẩu lệnh đi đúng hớng đảm bảo cự li đội hình. II. Địa điểm - phơng tiện Địa điểm : Sân trờng, VS nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. Phơng tiện: 1 còi. III. Nội dung và phơng pháp lên lớp. Nội dung TL Phơng pháp tổ chức 1) Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung y/c bài học. - Cho H khởi động. (10') 2' 3' Đội hình tập hợp x x x x x x x x x x x x x x - Chơi trò "Làm theo hiệu lệnh" 3' 2' - H xoay khớp cổ tay, cổ chân. - H thực hiện. - H đứng tại chỗ vỗ tay 2) Phần cơ bản. a. Đội hình đội ngũ. - Ôn đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại. (22') 15' x x x x x x x x - Cán sự điều khiển - T quan sát, sửa sai b. Chơi trò chơi vận động - Trò chơi "Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau" 5' x x x x x x x x x x - T phổ biến luật chơi, cách chơi. - H chơi trò chơi 7 7 3. Phần kết thúc - H thả lỏng. GV hệ thống bài. - Nhận xét đánh giá tiết học. 5' ĐHKT: x x x x x x x x X Tiết 2: Luyện tập từ và câu: Bài 7: Từ ghép và từ láy I. Mục đích - yêu cầu 1. Nắm đợc 2 các chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt. Chép những tiếng có nghĩa lại với nhau(từ ghép) phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau (từ láy) 2. Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó. II. Đồ dùng dạy - học - Viết sẵn 2 từ làm mẫu để so sánh 2 kiểu từ: Ngay ngắn, ngay thẳng. III. Các hoạt động dạy - học. A- Bài cũ: - Từ phức và từ đơn khác nhau ở điểm nào? B- Bài mới: 1/ Giới thiệu bài. 2/ Phần nhật xét. - Gọi H đọc bài. - 1 H đọc y/c lớp đọc thầm. - H làm bài tập. - Từ nào là từ phức? - Từ phức: Truyện cổ, ông cha, thì thầm, lặng im, chầm chầm, cheo leo, se sẽ. Trong những từ phức trên từ phức nào do những tiếng có nghĩa tạo thành. + Truyện cổ, ông cha, lặng im. 8 8 - Từ phức nào do những tiếng có âm đầu hoặc vần lặp lại nhau tạo thành. - Chầm chầm, se sẽ, thì thầm (âm đầu), cheo leo (âm cuối). * Có mấy cách chính tạo từ phức? Đó là những cách nào? * H nêu ghi nhớ. 4/ Luyện tập: a) Bài số 1: - HD H làm bài. - Cho H chữa bài + Từ ghép - H đọc nội dung y/c bài tập - Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tởng nhớ. - Dẻo dai, vững chắc, thanh cao. + Từ láy - Từ ghép là những từ ntn? Từ nào là từ láy. - Nô nức. - Mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp. b) Bài tập 2: - Gọi H đọc yêu cầu của bài tập. Từ ghép: Ngay - Ngay thẳng, ngay thật, ngay đng, ngay đơ. Từ phức: Thẳng - Thẳng băng, thẳng cánh, thẳng đuột, thẳng đứng, thẳng góc, thẳng tay, thẳng tắp. Từ láy: + Ngay + Thẳng + Thật - Ngay ngắn - Thẳng thắn, thẳng thím. Thật thà. 5/ Củng cố - dặn dò: - Có mấy cách tạo từ phức? Là những cách nào? -Nhận xét giờ học.VN tìm 5 từ láy, 5 từ ghép chỉ màu sắc Tiết 3: Tiết 3: Toán Toán Bài 17: Luyện tập I. Mục tiêu Giúp học sinh: - Củng cố về viết và so sánh các số tự nhiên. - Bớc đầu làm quen với bài tập dạng x < 5; 68 < x < 92 (với x là số tự nhiên) II. Các hoạt động dạy học. A- Bài cũ: Muốn so sánh 2 số TN ta làm ntn? 9 9 0 0 9 9 B- Bài mới: a. B ài số 1: - Yêu cầu của bài tập + Số bé nhất có 1 chữ số ; 2 chữ số ; 3 csố + Số lớn nhất có 1csố ; 2 csố; 3 csố - H làm bảng con - 1 H đọc - Lớp đọc thầm + 0; 10; 100 + 9; 99; 999 b. Bài số 2: (có thể giảm) - Có bao nhiêu số có 1 chữ số. - Có bao nhiêu số có 2 chữ số. - Có 10 số có 1 chữ số: 09 - Có 90 số có 2 chữ số: 1099 - H làm vở c. Bài số 3: - BT y/c gì? - Viết số thích hợp vào ô trống ta làm ntn? - Viết chữ số thích hợp vào 859 67 < 859167 609608 < 60960 d. Bài số 4: - Bài y/c gì? - Tìm số TN x biết x<5 Các số TN bé hơn 5 là: 0; 1; 2; 3; 4 Vậy x là: 0; 1; 2; 3; 4 e. Bài số 5: Tìm số tròn chục x biết: 68 < x < 92 - Số tròn chục lớn hơn 68 và bé hơn 92 là: 70; 80; 90 Vậy x là : 70; 80; 90 g. Củng cố - dặn dò: - Cách so sánh 2 số TN. - NX giờ học. VN xem lại bài tập đã làm. VN xem lại bài tập đã làm. Tiết 4:Kể chuyện Bài 4: Một nhà thơ chân chính I. Mục đích - yêu cầu: 1/ Rèn kn nói: - Dựa vàơ lời kể của GV và tranh minh hoạ.H trả lời đợc các câu hỏi về ND câu chuyện, kể lại đợc những câu chuyện có thể kể phối hợp với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về ND, ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cờng quyền) 2/ Rèn kỹ năng nghe: - H chăm chú nghe T kể chuyện, nhớ chuyện. - Theo dõi bạn kể chuyện, nx đúng lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời kể của bạn. 10 10 . = 17 kg 4 tạ 60 kg = 46 0 kg 2 tấn 85 kg = 2085 kg c. Bài số 3: Cho H nêu y/c của bài tập. - T hớng dẫn mẫu. - H làm vở. 18 yến + 26 yến = 44 yến 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ 135 tạ x 4 = 540 tạ 512. -bé - 1 942 ; 1978; 1952; 19 84 - T đánh giá chung 19 84; 1978; 1952; 1 942 - H chữa bài - Lớp nx. 4/ Củng cố - dặn dò: - Muốn so sánh 2 số TN ta làm thế nào? - NX giờ học.VN xem lại bài. Tiết 4 Chính. nghĩa của câu. - T đánh giá. - H đọc y/c - H làm bài. - Chữa bài tập- lớp nx 4/ Củng cố - dặn dò: - NX qua bài viết. 4 4 - VN đọc lại những đoạn văn trong bài 2 ghi nhớ để không viết sai chính tả. Tiết