Giáo án lớp 3 - tuần 30 – 31 – 32 - 33 – 34 - 35 – 3 cột năm học 2009 - 2010

Trường tiểu học Số Nhơn Hòa GV: Đồng Xuân Sơn Thứ hai ngày 26 tháng 04 năm 2010 Tuaàn 34 Tuần 34 Tập đọc –kể chuyện Sự tích Cuội cung trăng I/ Mục tiêu : A Tập đọc : Rèn kó đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn Đọc từ ngữ có vần khó, từ ngữ có âm, vần, học sinh địa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng địa phương: đâu, liều mạng, vung rìu, lăn quay, quăng rìu, bã trầu, cựa quậy, vẫy đuôi, lừng lững, - Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Rèn kó đọc hiểu : - Hiểu từ ngữ bài: tiều phu, khoảng giập bã trầu, phú ông, rịt … - Hiểu nội dung, ý nghóa bài: + Tình nghóa thuỷ chung, lòng nhân hậu Cuội + Giới thích tượng thiên nhiên ( hình ảnh giống người ngồi cung trăng vào đêm rằm ) ước mơ bay lên mặt trăng loài người II/ Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : TG 1’ 4’ 33’ 2’ 15’ HĐGV HĐHS Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ: ( 4’ ) Mặt trời xanh tơi - Giáo viên gọi học sinh đọc thuộc lịng TLCH - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ Bài :  Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ cảnh ? - Giáo viên giới thiệu: Trong học hôm em học bài: “Sự tích Cuội cung trăng” qua em hiểu lí đáng yêu nhân dân ta thời xưa giải thích Cuội lại cung trăng - Ghi bảng  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu ( 15’ ) Mục tiêu: giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn - Nắm nghóa từ - Hát - học sinh đọc Học sinh trả lời - Học sinh quan sát trả lời Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hòa 18’ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài: • Đoạn 1: đọc nhanh, khẩn trương, hồi hộp • Đoạn 2: đọc giọng chậm rãi, thong thả, nhấn giọng từ ngữ gợi tả hành động, trạng thái • Đoạn 2, 3: giọng phấn chấn, thể niềm vui chiến thắng Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV hướng dẫn học sinh: luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa - Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ sau dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn: chia làm đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó: tiều phu, khoảng giập bã trầu, phú ông, rịt - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối: em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2,  Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu (18’ ) Mục tiêu: giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Nhờ đâu Cuội phát thuốc quý? GV: Đồng Xn Sơn - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc tiếp nối – lượt Cá nhân - Cá nhân - - HS giải nghóa từ SGK - Học sinh đọc theo nhóm ba Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân - Học sinh đọc thầm - Do tình cờ thấy hổ mẹ cứu sống hổ thuốc, Cuội phát thuốc quý - - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Chú Cuội dùng thuốc vào việc ? Cuội dùng thuốc để cứu sống người Cuội cứu sống nhiều người, có gái phú + Thuật lại chuyện xảy với vợ ông, phú ông gả cho Cuội - Vợ Cuội bị trượt chân ngã vỡ đầu Cuội rịt thuốc vợ không tỉnh lại nên nặn óc đất sét, rịt thuốc Vợ Cuội sống lại từ mắc Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 - Trường tiểu học Số Nhơn Hòa GV: Đồng Xn Sơn chứng hay quên - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Vì Cuội bay lên cung trăng? Vì vợ Cuội quên lời chồng dặn, đem nước giải tưới cho thuốc, khiến bay lên trời Cuội sợ cây, nhảy bổ tới, túm rễ Cây thuốc bay lên, đưa Cuội lên tận cung trăng - Học sinh thảo luận, trao đổi lí + Em tưởng tượng Cuội sống cung chọn ý a, b, c em chọn ý a, c trăng ? Chọn ý em cho với lý do: + Sống cung Trăng, Cuội buồn nhớ nhà Trong tranh, ngồi bó gối, vẻ mặt rầu ró + Chú Cuội sống cung trăng khổ thứ mặt trăngrất khác Trái Đất Chú cảm thấy cô đơn, mong nhớ Trái Đất Tập đọc –kể chuyện Sự tích Cuội cung trăng I/ Mục tiêu : B Kể chuyện : Rèn kó nói : - Dựa vào gợi ý SGK, học sinh kể lại tự nhiên, trôi chảy đoạn câu chuyện - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến câu chuyện Rèn kó nghe : - Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời kể bạn II/ Chuẩn bị : - GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : TG 17’ HĐGV HĐHS  Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu: giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Phương pháp: Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh cách đọc đoạn văn - Giáo viên chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm - Mỗi học sinh đọc lần đoạn 2, học sinh, yêu cầu luyện đọc theo nhóm nhóm, bạn nhóm theo dõi chỉnh sửa lỗi cho - Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp - Học sinh nhóm thi đọc Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hịa GV: Đồng Xn Sơn nối - Bạn nhận xét - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay  Hoạt động 4: hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 20’ ) 20’ Mục tiêu: giúp học sinh dựa vào gợi ý SGK, học sinh kể lại tự nhiên, trôi chảy đoạn câu chuyện Sự tích Cuội cung trăng Phương pháp: Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, em dựa vào gợi ý SGK, học sinh kể lại tự nhiên, trôi chảy đoạn câu chuyện Sự tích Cuội cung trăng - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu - Dựa vào gợi ý SGK, học sinh kể lại tự nhiên, trôi chảy đoạn câu chuyện Sự tích Cuội cung - Giáo viên cho học sinh nêu gợi ý SGK trăng - Gọi học sinh kể mẫu đoạn - Học sinh nêu • Ý 1: Chàng tiều phu • Ý 2: Gặp hổ - Giáo viên cho học sinh nối tiếp kể lại câu • Ý 3: Phát thuốc quý chuyện - Học sinh nối tiếp kể lại câu - Giáo viên cho lớp nhận xét, chốt lại chuyện - Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện - Cá nhân - Giáo viên cho lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động với yêu cầu :  Về nội dung: Kể có đủ ý trình tự không?  Về diễn đạt: Nói thành câu chưa? Dùng từ có hợp không?  Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai - Giáo viên: câu chuyện em học hôm cách giải thích ông cha ta tượng thiên nhiên ( hình ảnh giốngngười ngồi cung trăng vào đêm trăng tròn ), đồng thời thể ước mơ bay lên mặt trăng loài người Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Rút kinh nghieäm: Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hòa GV: Đồng Xn Sơn Toán Ôn tập bốn phép tính phạm vi 100 000 (tiếp theo) I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh: - Tiếp tục củng cố cộng, trừ, nhân, chia ( tính nhẩm, tính viết) số phạm vi 100 000, có trường hợp cộng nhiều số - Củng cố giải toán hai phép tính Kó năng: học sinh vận dụng giải toán nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : TG 1’ 4’ 33’ 1’ 33’ 8’ 8’ HĐGV HĐHS 1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : Ôn tập bốn phép tính phạm vi 100 000 ( tieáp theo )( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS 3) Các hoạt động :  Giới thiệu bài: Ôn tập bốn phép tính phạm vi 100 000 ( ) ( 1’ )  Hướng dẫn thực hành: ( 33’ ) Mục tiêu: giúp học sinh tiếp tục củng cố cộng, trừ, nhân, chia ( tính nhẩm, tính viết) số phạm vi 100 000, có trường hợp cộng nhiều số Củng cố giải toán hai phép tính nhanh, đúng, xác Phương pháp: thi đua, trò chơi Bài 1: Tính nhẩm: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài 2: Đặt tính tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho học sinh làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi: “ Ai nhanh, đúng” - Lớp Nhận xét cách đặt tính cách tính bạn - - - Hát HS đọc HS làm Học sinh thi đua sửa bài: a) 2000 + 4000 x = 10000 ( 2000 + 4000 ) x = 12000 b) 18000 – 4000 : = 16000 ( 18000 – 4000 ) : = 7000 HS nêu Học sinh làm HS thi đua sửa baøi 897 + 7103 5000 – 75 5142 x Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hòa GV: Đồng Xuân Sơn GV gọi HS nêu lại cách đặt tính cách tính - GV Nhận xét 5000 514 75 x 28 4925 41136 13889 : 65080 : 13889 65080 68 1984 10 8135 58 28 29 40 8942 + 5457 + 105 9090 + 505 + 807 894 909 Baøi : + 545 + 505 - GV gọi HS đọc đề 807 + Bài toán cho biết ? 105 10402 14504 - HS đọc - Trên sân vận động có 2450 học sinh + Bài toán hỏi ? cầm hoa đỏ hoa vàng để xếp hình, - Giáo viên cho học sinh ghi giải có số học sinh cầm hoa vàng - Giáo viên nhận xét - Hỏi có học sinh cầm hoa đỏ ? Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu Bài giải trả lời đúng: Số học sinh cầm hoa vàng là: - GV gọi HS đọc yêu cầu 2450 : = 490 ( học sinh ) - Gọi học sinh đọc đề Số học sinh cầm hoa đỏ : 2450 – 490 = 1960 ( hoïc sinh ) - Cho hoïc sinh làm Đáp số: 1960 học sinh - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò - HS nêu chơi: “ Ai nhanh, đúng” - Lan xếp bánh thành hàng - GV Nhận xét cột cho đầy khay phủ khăn lên hình bên Hỏi có bánh ? - Học sinh làm - HS thi đua sửa bài: Khoanh vào câu c - 8’ 9’ 897 + 7103 8000 3805 x 3805 x 22830 4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học.Chuẩn bị : Ôn tập đại lượng Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hịa GV: Đồng Xn Sơn Rút kinh nghiệm: ĐẠO ĐỨC DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG - TUẦN 34 BÀI : KỸ NĂNG ĐI BỘ VÀ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN Mẩuchuyện : Một phen hú vía ! Tan học về, Minh rảo bước hè phố nghe có tiếng gọi từ phía bên đường - Minh ! Qua cho cậu xem tập truyện Nhân tài Đất Việt ! Thì Quang, cậu mua Mình phải qua xem ( Minh tự nhủ chạy vội qua đường ) Bỗng có tiếng thắng xe gấp – ‘‘ Rầm ’’ Một xe máy, lảo đảo ngã xuống cịn Minh bị xay xát nhẹ ngồi run lẩy bẩy Quang chạy tới cuống quýt hỏi : - Cậu có bị khơng ? Minh mếu máo : - Tớ không ! Nhưng tớ sợ ! - ‘‘ Lỗi cậu không quan sát kỹ trước qua đường, gây tai nạn cho cho người khác Câu hỏi : 1) Minh qua đường ? 2) Minh qua đường gây hậu ? 3) Chúng ta cần phải qua đường ? Ghi nhớ : Khi qua đường phải cần phải quan sát kỹ hai bên đường I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu Khi qua đường phải cần phải quan sát kỹ hai bên đường Thái độ: + Học sinh có ý thức quan sát kỹ tham gia giao thơng + Để đề phịng tai nạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Phiếu thảo luận nhóm, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Tiết TG 15’ 15’ HĐGV Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi + Yêu cầu học sinh chia thành nhóm thảo luận tranh trả lời câu hỏi: Kết luận: Khi qua đường phải cần phải quan sát kỹ hai bên đường Họat động 2: Học sinh kể lại tình tham gia giao thơng Ý kiến thành viên ghi vào báo cáo + Yêu cầu nhóm dán báo cáo nhóm lên bảng theo nhóm - Nhóm 1: - Nhóm 2: + Yêu cầu nhóm trình bày kết nhóm + Rút kết luận: Hướng dẫn thực hành Yêu cầu học sinh nhà quan sát thực haønh Lớp : A quan sát kỹ hai bên đường tham gia giao thơng để đề phịng xảy tai nạn HĐHS + Học sinh chia thành nhóm, nhận tranh vẽ, thảo luận trả lời câu hỏi + nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung + Học sinh chia thành nhóm thảo luận theo hướng dẫn hoàn thành báo cáo nhóm + nhóm dán báo cáo lên bảng + Đại diện nhóm trình bày + nhóm khác theo dõi, bổ sung Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hòa GV: Đồng Xuân Sơn Rút kinh nghiệm: Thứ ba ngày 27 tháng 04 năm 2010 Toán Ôn tập đại lượng I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh: - Ôn tập, củng cố đơn vị đo đại lượng học ( độ dài, khối lượng, thời gian, tiền Việt Nam ) - Rèn kó làm tính với số đo theo đơn vị đo đại lượng học - Củng cố giải toán có liên quan đến đại lượng học Kó năng: học sinh ôn tập, củng cố đơn vị đo đại lượng học ( độ dài, khối lượng, thời gian, tiền Việt Nam ), rèn kó làm tính với số đo theo đơn vị đo đại lượng học, củng cố giải toán có liên quan đến đại lượng học nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bị : GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : TG 1’ 4’ 33’ 1’ 33’ 8’ 8’ HĐGV HĐHS Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Ôn tập bốn phép tính phạm vi 100 000 ( ) ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét kiểm tra HS Các hoạt động :  Giới thiệu bài: Ôn tập đại lượng ( 1’ )  Hướng dẫn thực hành: ( 33’ ) Mục tiêu: giúp học sinh ôn tập, củng cố đơn vị đo đại lượng học (độ dài, khối lượng, thời gian, tiền Việt Nam), rèn kó làm tính với số đo theo đơn vị đo đại lượng học, củng cố giải toán có liên quan đến đại lượng học nhanh, đúng, xác Phương pháp : thi đua, trò chơi Bài 1: Điền dấu >, 7m 7m 5cm < 8m 7m 5cm < 750cm - 7m 5cm > 75cm 7m 5cm = 705m Học sinh nêu Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hịa Giáo viên cho học sinh tự làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - Gọi học sinh đọc làm - 8’ Bài 3: - GV gọi HS đọc yêu cầu phần a GV: Đồng Xn Sơn HS làm - Học sinh sửa - Quả lê cân nặng 600g - Quả táo cân nặng 300g - Quả lê nặng táo 300g - Vẽ thêm kim phút để đồng hồ thời gian tương ứng: - Giáo viên cho học sinh tự làm - HS làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò - Học sinh sửa chơi : “ Ai nhanh, đúng” - Gọi học sinh đọc làm - HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu phần b - Nhìn đồng hồ viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Giáo viên cho học sinh tự làm - HS làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò - Học sinh thi đua sửa chơi : “ Ai nhanh, đúng” - Gọi học sinh đọc làm - Minh từ trường nhà hết 20 phút 9’ - Giáo viên nhận xét Bài : - GV gọi HS đọc đề - HS đọc + Bài toán cho biết ? - Châu có 5000 đồng Châu mua vở, giá 1500 đồng + Bài toán hỏi ? - Hỏi Châu lại tiền ? - Giáo viên cho học sinh ghi giải Bài giải - Giáo viên nhận xét Số tiền Châu mua là: 1500 x = 3000 ( đồng ) Số tiền Châu lại : 5000 – 3000 = 2000 ( đồng ) Đáp số: 2000 đồng 5) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Ôn tập hình học Rút kinh nghiệm: Chính tả Thì thầm I/ Mục tiêu : Kiến thức: HS nắm cách trình bày thơ: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kó năng: Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp thơ Thì thầm Trình bày viết rõ ràng, - Viết tên số nước Đông Nam Á - Làm tập phân biệt âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: tr/ch ; dấu hỏi/dấu ngã giải câu đố Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị : Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 - Trường tiểu học Số Nhơn Hòa GV: Đồng Xuân Sơn GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, - HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : - TG 1’ 4’ 33’ 1’ 20’ HĐGV HĐHS - Hát Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) - Học sinh lên bảng viết, lớp viết - GV cho học sinh viết từ có tiếng bắt đầu vào bảng s/x tiếng mang âm vần o/ô - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ Bài :  Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên: tả hôm cô hướng dẫn em: • Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp thơ Thì thầm • Làm tập phân biệt âm, dấu dễ viết sai phát âm sai: tr/ch ; dấu hỏi/dấu ngã giải câu đố  Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh ( 20’ ) nghe viết Mục tiêu: giúp học sinh nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp thơ Thì thầm Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Học sinh nghe Giáo viên đọc - Giáo viên đọc thơ cần viết tả lần - – học sinh đọc - Gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả - Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô + Tên viết vị trí ? - Bài thơ có khổ + Bài thơ có khổ ? - Các chữ đứng đầu câu, đầu đoạn, + Những chữ tả viết tên riêng hoa ? - Bài thơ nhắc đến vật, vật gió, lá, cây, hoa, ong bướm, trời, + Bài thơ nhắc đến vật, vật - Gió thầm với lá, thầm với ? cây, hoa thầm với ong bướm, trời thầm với sao, thầm với - Học sinh đọc + Các vật, vật trò chuyện ? - Học sinh viết vào bảng Giáo viên gọi học sinh đọc câu - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai: mênh mông, tưởng - Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu - Cá nhân - HS chép tả vào - 10 Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hịa GV: Đồng Xn Sơn -2 em lên bảng trình bày, lớp nhận xét, bổ sung , chọn đáp án đúng: +Dấu chấm +Dấu chấm hỏi +Dấu chấm than +dấu chấm +Dấu chấm hỏi -Hướng dẫn nhận xét, sửa -Nhận xét, sửa -Hỏi thêm: Em có nhận xét nội dung truyện vui này? -HS tự nêu Củng cố –Dặn dò: (3’) -Hỏi lại nội dung ôn luyện -Nhận xét tiết học - Dặn dò: Về nhà tự luyện tập thêm chủan bị sau: Từ ngữ thể thao- Dấu phẩy Rút kinh nghiệm: -Thứ năm ngày 18 tháng 03 năm 2010 TỐN: ( Tiết 139 ) DIỆN TÍCH MỘT HÌNH I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Bước đầu làm quen với khái niệm diện tích Có biểu tượng di ện tích thơng qua tốn so sánh diện tích hình - Có biểu tượng diện tích bé hơn, diện tích II Chuẩn bị : - GV: Các hình minh hoạ SGK Bảng phụ ghi BT - HS: ôn tập III Các hoạt động dạy học A.Ổn định (1’) B Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi học sinh lên bảng làm: x + 1204 = 5467 ; x – 6547 = 9785 x : = 1023 ; X x = 9807 * Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh C Dạy học Giới thiệu bài: (1’)Bài học hôm giúp em làm quen với khái ni ệm m ới tốn h ọc di ện tích hình TG 12’ Hoạt động giáo viên Giới thiệu diện tích hình a Ví dụ 1: - Giáo viên đưa trước lớp hình trịn SGK hỏi: Đây hình ? - Giáo viên tiếp tục đưa hình chữ nhật SGK h ỏi: Đây hình ? * Giáo viên: Cơ đặt hình chữ nhật lên hình trịn thấy hình chữ nhật nằm trọn hình trịn ( khơng b ị thừa ngồi ) ta nói diện tích hình ch ữ nh ật bé h ơn diện tích hình trịn - Giáo viên đưa số cặp hình khác, m ỗi Hoạt động học sinh - Đây hình trịn - Đây hình chữ nhật - Học sinh quan sát hình nêu: Diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình trịn 235 Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hịa GV: Đồng Xn Sơn cặp hình có hình nằm trọn hình đ ể học sinh nêu diện tích hình bé b Ví dụ - Giáo viên đưa hình A sau hỏi: Hình A có m - Hình A có vng vng ? * Giáo viên: Ta nói diện tích hình A ô vuông - Học sinh nhắc lại - Giáo viên đưa hình B sau hỏi: Hình B có m vng ? - Hình B có vng 18’ - Vậy diện tích hình B vng ? * Giáo viên: Diện tích hình A vng, diện tích hình B vng nên ta nói diện tích hình A b ằng diện tích hình B c Ví dụ - Giáo viên đưa hình P SGK, sau hỏi: Di ện tích hình P vng ? - Giáo viên dùng kéo cắt hình P thành hình M N nh SGK, vừa thao tác vừa nêu: Tách hình P thành hai hình M N Em nêu số vng có hình M N - Lấy số vng M cộng với số vng hình N vng ? - 10 vng diện tích hình hình P, M, N? - Khi ta nói diện tích hình P tổng diện tích c hình M hình N Luyện tập thực hành * Bài - Yêu cầu học sinh lớp quan sát hình - Yêu cầu học sinh đọc ý a, b, c trước lớp * Giáo viên hỏi: Diện tích hình tam giác ABC lớn diện tích hình tứ giác ABCD, hay sai ? Vì ? - Diện tích hình B vng - Diện tích hình A diện tích hình B - Diện tích hình P 10 vng - Học sinh quan sát trả lời: Hình M có vng hình N có vng - Thì 10 vng - Là diện tích hình P - Quan sát hình SGK - học sinh đọc, lớp theo dõi SGK - Sai tam giác ABC nằm trọn tứ giác ABCD Vậy diện tích hình tam gác ABC lớn * Giáo viên hỏi: Diện tích hình tam giác ABC bé diện diện tích hình tứ giác ABCD tích hình tứ giác ABCD hay sai ? Vì ? - Đúng tam giác ABC nằm trọn tứ giác ABCD, diện tích hình tam giác ABC bé diện tích * Giáo viên hỏi thêm: Diện tích hình tứ giác ABCD hình tứ giác ABCD so với diện tích hai hình tam giác ABC - Diện tích hình tứ giác ABCD ACD ? tổng diện tích hình tam giác ABC * Bài 2: diện tích hình tam giác ACD - Yêu cầu học sinh tự làm - Giáo viên chữa bài, nêu câu hỏi cho học sinh trả lời - Học sinh tự làm + Hình P gồm vng ? + Hình L gồm vng ? - Hình P gồm 11 vng + So sánh diện tích hình P với diện tích hình L ? - Hình L gồm 10 vng * Bài 3: - 11 > 10 diện tích hình P lớn 236 Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hòa GV: Đồng Xuân Sơn - Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu học sinh quan sát kĩ hình đốn kết * Giáo viên chữa bài: Giáo viên đưa số hình tam giác cân hình A sau u cầu học sinh dùng kéo cắt theo đường cao hạ từ đỉnh cân xuống ( Giáo viên đánh dấu đ ường hình ) Sau đó, u cầu học sinh ghép hai m ảnh c tam giác vừa cắt thành hình vng so sánh diện tích hình vng với hình B * Giáo viên yêu cầu học sinh cắt hình B đ ể g ấp thành hình tam giác A diện tích hình L - So sánh diện tích hình A diện tích hình B - đến học sinh nêu kết đốn mình, học sinh nói diện tích hình A lớn B ngược lại, diện tích hai hình - Học sinh thực thao tác theo hướng dẫn để rút kết luận Diện tích hình A diện tích hình B D Củng cố - dặn dò: (3’) - Giáo viên tổng kết học, tuyên dương học sinh tích cực tham gia xây d ựng bài, nh ắc nh nh ững học sinh chưa ý * Dặn dò học sinh nhà xem lại * Bài sau: Đơn vị đo diện tích – Xăng – Ti – Mét Vng Rút kinh nghiệm: -TẬP VIẾT (Tiết 28 ): ƠN CHỮ HOA T (tiếp theo ) I Mục tiêu: Củng cố cách viết chữ hoa T (Th) thông qua BT ứng dụng: -Viết tên riêng Thăng Long chữ cỡ nhỏ -Viết câu ứng dụng Thể dục thường xuyên nghìn viên thuốc bổ chữ cỡ nhỏ -Giúp HS rèn chữ ,giữ II Chuẩn bị: GV: Mẫu chữ hoa viết sẵn bảng - HS: Rèn viết nhà III Các hoạt động dạy học: A.Ổn định: (1’) B Bài cũ: (5’) - Kiểm tra HS tập viết nhà - Gọi học sinh đọc từ câu ứng dụng tiết trước - Gọi học sinh lên bảng viết : Tân Trào C Bài Giới thiệu : Trong tập viết em ôn lại cách viết chữ hoa T câu ứng dụng Ghi đề - TG 15’ Hoạt động dạy Hoạt động học Hướng dẫn HS viết bảng a) Luyện viết chữ hoa - Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ viết hoa nào? - Có chữ hoa : T (Th), L - GV viết mẫu chữ Th kết hợp nhắc lại cách viết - Lớp viết vào bảng chữ Th vaø L chữ - Chữ T gồm có nét : nét móc hai đầu trái nét khuyết - 2HS viết bảng lớp ngang trên…… 237 Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hòa GV: Đồng Xuân Sơn - Đặt bút từ dòng kẻ rê - GV nhận xét b Luyện viết từ ứng dụng: Thaêng Long - GV treo từ ứng dụng giới thiệu địa danh Thăng Long Giải thích : Tên cũ thủ đô Hà Nội vua Lí Thái Tổ đặt Theo sử sách, dời đô Đại La, vua mơ thấy Rồng Vàng bay lên Vua đổi tên Đại La thành Thăng Long - GV nhận xét : - Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao ? - Khoảng cách chữ ? - GV sửa chữa nhận xét - Chữ T, h cao li rưỡi, chữ r cao li rưỡi , chữ cịn lại cao li, chữ t cao 1,5 oâ li - Bằng chữ o - Học sinh viết bảng lớp - 3HS lên bảng viết Thaêng Long - Học sinh đọc câu ứng dụng c) Hướng dẫn viết câu ứng dụng: Thể dục thường xuyên nghìn viên thuốc bổ 15’ - GV giải thích: Năng tập thể dục làm cho người khoẻ mạnh uống nhiều viên thuốc bổ - HS Quan sát nhận xét - Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao ? d) Viết bảng - Yêu cầu h ọc sinh viết từ : Dù, Nhớ , Tổ - GV sửa cho HS Hướng dẫn HS viết vào tập viết - Yêu cầu HS viết - HS nghe giải thích - Chữ T,h, g, b cao oâli rưỡi, - Chữ đ, cao li., t cao ô li rưỡi - Các chữ cịn lại cao oâ li - học sinh lên bảng viết lớp bảng - Học sinh viết : + Chữ Th: dòng + Chữ L: dòng + Thăng Long : dịng cỡ nhỏ + câu ứng dụng dòng cỡ nhỏ - HS viết - GV theo dõi nhắc nhở -Thu chấm đến chấm, nhận xét D Củng cố - dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học - Bài nhà: Thuộc từ , câu ứng dụng * Bài sau: ÔN TẬP CHỮ HOA T (TIẾP THEO) 238 Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hịa GV: Đồng Xn Sơn Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… TNXH –Tiết 56: THỰC HÀNH: ĐI THĂM THIÊN NHIÊN I Mục tiêu:- Khắc sâu hiểu biết động vật, thực vật - Có kĩ vẽ, viết, nói cối, vật mà học sinh quan sát - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cỏ động vật thiên nhiên II Chuẩn bị- Giáo viên chọn địa điểm tổ chức tham quan ( vườn trường, v ườn thú, v ườn bách th ảo…) n quan sát động vật thực vật - Học sinh chuẩn bị giấy, bút vẽ- Phiếu thảo luận số 1, cho nhóm- Đồ dùng phục vụ trò chơi III Các hoạt động dạy học 1.Ổn định (1’) 2.Bài cũ: (3’) Nêu biện pháp bảo vệ thú rưng 3.Bài mới: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động 3’ - Giáo viên giới thiệu mục đích - Mỗi học sinh nhận giấy vẽ Lắng nghe - Phát giấy vẽ cho học sinh Yêu cầu học sinh hướng dẫn giáo viên tham quan tự vẽ loài vật quan sát, thích phận * Dặn dò học sinh tham quan: + Không bẻ cành, hái hoa, làm hại + Không trêu chọc, làm hại vật + Trang phục gọn gàng, không đùa nghịch * Hoạt động 1: Thực hành tham quan 7’ - Giáo viên đưa học sinh thăm quan Giáo viên h ướng dẫn giới thiệu cho học sinh nghe loài cây, vật quan sát - Học sinh tham quan: quan sát, ghi chép - Giáo viên quản lý học sinh, nhắc nhở nhóm học sinh quản lý nhau, tìm hiểu lồi cây, vật - Dặn dị học sinh nhà vẽ tranh, vẽ loài cây, vật quan sát * Hoạt động 2: Giới thiệu tranh vẽ 6’ - Yêu cầu học sinh đưa tranh lên lớp - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm: Trong m ỗi nhóm học sinh giới thiệu cho bạn nghe tranh vẽ - Yêu cầu học sinh giới thiệu trước lớp * Hoạt động 3: Bạn biết động vật, thực vật 6’ - Học sinh đưa tranh - Giáo viên chia học sinh thành nhóm, nhóm động v ật -Học sinh làm việc theo nhóm: Lần lượt nhóm thực vật, theo vẽ em học sinh giới thiệu tranh vẽ - Yêu cầu học sinh đội vẽ tranh động vật chia Vẽ cây/con ? Chúng sống đâu ? Các thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm phi ếu thảo lu ận phận thể ? Chúng có số u cầu học sinh đội vẽ tranh thực vật đặc điểm đặc biệt ? chia nhóm nhỏ, phát phiếu thảo luận số - Các nhóm bình chọn cử đại diện nhóm học sinh lên giới thiệu trước lớp - Học sinh thực theo yêu cầu - Học sinh chia thành nhóm, nhận phiếu PHIẾU THẢO LUẬN SỐ 239 Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hòa GV: Đồng Xuân Sơn -Hãy dán tranh vẽ vật mà em biết quan sát thảo luận PHIẾU THẢO LUẬN SỐ kể thêm tên loài động vật khác Nêu đặc điểm c - Hãy dán tranh vẽ loài mà em quan sát chúng để hoàn thành bảng sau: thăm quan hoàn thành b ảng Cây Đặc điểm đây: Đặc điểm Caây 7’ - Cho nhóm thảo luận 10 phút Sáu yêu c ầu nhóm dán kết lên bảng - Yêu cầu nhóm trình bày - u cầu học sinh nhận xét, bổ sung * Hỏi học sinh: Em thấy thực vật động vật khác điểm ? Con * Giáo viên kết luận: Động vật thực vật khác vật phận thể Động vật di chuyển cịn thực vật khơng Thực vật quang hợp cịn động vật khơng * Hoạt động 4: Trị chơi ghép đôi - Giáo viên chuẩn bị đồ dùng chơi trò chơi * Bộ 1: Gồm bìa ghi chữ: Tơm Lá Hạt Chim Rễ Hoa Thân Đầu Rễ Mình Lá Hoa Qu ả Đặc điểm Cơ quan di chuyển điểm đặc biệt Điểm đặc biệt * BỘ 2: Gồm tầm bìa: Thú ; Thân Cây ; Qu ả ; Ong ; Cua ; Dơi - Các mẫu giấy nhỏ, mẫu giấy nhỏ ghi nội dung sau: + Cơ thể có lơng mao bao phủ + Tơi làm nhiệm vụ vận chuyển nhựa nuôi + Tôi sinh từ hoa cho hạt để tạo + Tôi khơng có xương sống, biết bay mang mật cho đời + Tơi khơng có xương sống vỏ thể cứng, tơi có tám cẳng hai + Tôi biết bay kiếm mồi đêm chim - Các mẫu giấy nhỏ, mõi mẫu giấy ghi nội dung sau: + Chúng khơng có xương sống, biết bơi, có lớp cứng bao bọc, tơi nhảy + Tơi có khả quang hợp, hơ hấp nước + Cơ thể tơi có lơng vũ bao phủ + Nhờ có tơi mà lồi trì giống nịi + Tôi mặc quần áo đẹp người toả hương thơm Giáo viên phổ biến cách chơi: Trò chơi dành cho hai đội, đội có 12 thành viên thành viên c ầm t ấm bìa, thành viên có mẫu giấy nhỏ Khi chơi bạn cầm giấy đọc nội dung ghi giấy, bạn cầm bìa theo dõi thấy nội dung bạn đọc đặc điểm nhanh chóng chạy phía bạn + Giáo viên tổng kết trị chơi, tun dương đội thắng + Đội thắng đội ghép thời gian + Học sinh lớp làm cổ động viên 4.Củng cố –dặn dò: (2’) + Nhắc nhở học sinh cố gắng bảo vệ thiên nhiên mơi trường bảo vệ sống 240 Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hòa GV: Đồng Xuân Sơn * Tổng kết học, dặn học sinh chuẩn bị sau: Mặt trời Ruùt kinh nghieäm: -Thứ sáu ngày 19 tháng 03 năm 2010 TỐN: (Tiết 140 ) ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH – XĂNG – TI – MÉT VUÔNG I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cm2 diện tích vng có cạnh dài 1cm - Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng – ti – mét vng - Hiểu số đo diện tích hình theo xăng - ti - mét vng s ố vng cm có hình II.Chuẩn bị : -GV: Hình vng có cạnh 1cm cho học sinh Bảng phụ ghi BT -HS : ôn đơn vị đo xen ti mét III Các hoạt động dạy học A.Ổn định : (1’) B Kiểm tra cũ: (5’) GV đưa hình vẽ có chia nhiều ô vuông , yêu cầu HS tính diện tích theo số ô vuông Đưa hình thứ hai, tiếp tục yêu cầu , sau yêu cầu so sánh diện tích hai hình C Dạy học Giới thiệu bài: Trong học hôm làm quen với đơn vị diện tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2 Giới thiệu xăng - ti - mét vuông (cm ) 12’ * Giáo viên giới thiệu: + Để đo diện tích người ta dùng đơn vị đo diện -Quan sát lắng nghe GV giùi thiệu xen tích Một đơn vị đo diện tích ti mét vuông thường gặp xăng - ti - mét vng + Xăng - ti - mét vng diện tích hình vng có cạnh dài cm + Xăng - ti - mét vuông viết tắt 1cm2 - Giáo viên phát cho học sinh hình vng - Học sinh lớp đo báo cáo: Hình vng có có cạnh dài cm yêu cầu học sinh đo cạnh cạnh 1cm hình vng - Vậy diện tích hình vng ? - Là 1cm2 Luyện tập thực hành 18’ * Bài - Bài tập yêu cầu em đọc viết số đo di ện - Học sinh nêu yêu cầu tập tích theo xăng - ti - mét vng, viết kí hiệu xăng - ti - mét vng ( cm2 ) em ý viết số phía trên, bên phải cm - Học sinh làm vào tập, sau học sinh - Yêu cầu học sinh tự làm ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn - Giáo viên gọi học sinh lên bảng, đọc số đo - Học sinh viết diện tích theo xăng - ti - mét vuông yêu cầu học sinh viết - Giáo viên bảng, yêu cầu học sinh đọc lại số đo vừa viết * Bài 2: 241 Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hòa GV: Đồng Xuân Sơn - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình Avà hỏi: - Hình Acó vng, vng có diện tích Mỗi vng có diện tích ? 1cm2 * Giáo viên: Khi ta nói diện tích hình Xăng - ti - mét vuông 6cm2 - Yêu cầu học sinh tự làm với hình B - Hình B gồm vng1cm2 , diện tích hình B 6cm2 - Diện tích hai hình - So sánh diện tích hình A diện tích hình B ? * Giáo viên khẳng định: Hai hình có diện tích 6cm2 nên ta nói diện tích hai hình * Bài - Bài tập yêu cầu làm ? +Thực phép tính với số đo có đơn vị đo diện tích * Giáo viên: Khi thực phép tính với số - Học sinh nghe giáo viên hướng dẫn, sau làm đo có đơn vị đo diện tích, thực bài, học sinh lên bảng làm với số đo có đơn vị đo đơn vị chiều dài, cân nặng, thời gian học * Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh D- Củng cố - dặn dò: (3’) * Giáo viên tổng kết học, tuyên dương học sinh tích c ực tham gia xây d ựng bài, nh ắc nh nh ững học sinh chưa ý * Dặn dò học sinh nhà làm bài4/151 * Bài sau: Diện tích hình chữ nhật Rút kinh nghiệm: -Chính tả :(nhớ viết)Tiết 56 CÙNG VUI CHƠI I-MỤC TIÊU: Rèn kó viết tả 1-Nhớ viết lại xác khổ thơ 2,3,4 Cùng vui chơi 2-Làm BT phân biệt âm , dấu dễ viết sai phát âm sai: l/n ; dấu hỏi, dấu ngã 3-Có ý thứùc rèn chữ giữ II-CHUẨN BỊ: -GV có bảng phụ ghi tập, số tờ giấy A4, tranh ảnh trò chơi thể thao -HS : Đọc trước III-HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1Ổn định: (1’) 2.Bài cũ: (5’) Yêu cầu HS viết : ngực nở, da đỏ, hùng dũng, hiệp só Cả lớp viết bảng GV nhận xét , sửa sai ghi điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài.- ghi tên học (1’) TG Hoạt động GV Hoạt động HS 12’ 1-Hướng dẫn HS viết tả: a)Hướng dẫn chuẩn bị: -Gọi HS đọc thuộc lòng Cùng vui chơi -HS xung phong đọc thuộc lòng (1em ) -Yêu cầu vài HS đọc khổ thơ cuối -2-3 em đọc khổ thơ cuối -Cho HS đọc thầm +Các chữ đầu bài, đầu câu, đầu đoạn tên -Tập viết từ ngữ dễ viết sai nhân vật : Ngựa Con 242 Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hòa 18’ GV: Đồng Xuân Sơn b) HS viết vào c)Chấm , chữa 2-Hướng dẫn HS làm tập: -BT2: -Gọi HS đọc yêu cầu BT -Cho HS tự làm -Gọi HS lên bảng làm, GV chấm số em -Hướng dẫn lớp nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, chữa (dùng tranh ảnh để mô tả rõ môn thể thao ) -Gọi HS đọc lại tập sau sửa hoàn chỉnh -Luyện viết từ khó vào bảng -Viết vào -Dò lại bài, đổi chéo chấm lỗi cho , chữa -Lấy BT -Đọc yêu cầu BT -Xác định yêu cầu đề tự làm -2 HS trình bày giấy khổ to Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung Lời giải đúng: a)bóng ném, leo núi , cầu lông b)bóng rổ, nhảy cao, võ thuật 4.Củng cố –dặn dò: (3’) Nhắc lại nội dung bài: -Nhận xét tiết học -Dặn nhà luyện đọc HTL chuẩn bị : Nghe –viết Buổi học thể dục Rút kinh nghiệm: -Môn Tập làm văn-tiết 28: KỂ LẠI MỘT TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO VIẾT LẠI MỘT TIN THỂ THAO TRÊN BÁO , ĐÀI I-MỤC TIÊU: 1.rèn kó nói : Kể số nét trận thi đấu thể thao xem, nghe tường thuật (theo câu hỏi gợi ý), giúp người nghe hình dung trận đấu 2.Rèn kó viết: Viết lại tin thể thao đọc (hoặc nghe được, xem buổi phát thanh, truyền hình)-viết gọn, rõ, đủ thông tin 3.Giúp HS có ý thức nói viết thành câu, yêu thích môn học Tập làm văn II-CHUẨN BỊ: 1-GV : Bảng phụ viết gợi ý trận thi thi đấu thể thao(SGK); tranh ảnh vài tờ báo có tin thể thao, máyd xét băng có tin thể thao (nếu có) 2-HS: Đọc tham khảo trước nhứng tin tức thể thao thường nghe thấy đọc III-HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.ỔN ĐỊNH : (1’) 2.BÀI CŨ: (5’) -Nhận xét rút kinh nghiệm sửa sai kiểm tra HKII 3.BÀI MỚI: 1-Giới thiệu bài- ghi tên học (theo mục tiêu học) – 1’ 2.Hướng dẫn HS làm tập: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 10’ BT1: -Gọi HS đọc yêu cầu BT -Đọc yêu cầu -Lưu ý HS kể buổi thi đấu thể thao -Lắng nghe GV hướng dẫn em tận mắt nhìn thấy sân vận động , sân trường ti-vi; kể buổi thi đấu em nghe tường thuật đái phát thanh, nghe qua người kháchoặc đọc sách báo 243 Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hòa GV: Đồng Xn Sơn *kể dựa theo gợi ýnhưng không thiết phải theo sát gợi ý, linh hoạt thay đổi trình tự gợi ý -Ví dụ: Chiều thứ hai tuần vừa qua, khai mạc bóng đá mi-ni ngành giáo dục bắt đầu.Đội bóng đá trường em bắt thăm gặp đội bóng đá trường tiểu học Trần Phú Cuộc đấu bóng diễn sôi sân bóng Quân đội Thành phố, kéo dài trận -Gợi ý cho Một vài HS Giỏi kể mẫu -Từng cặp HS tập kể ( vòng phút) -Nhẩm ví dụ -Vài HS Giỏi xung phong kể mẫu, lớp theo dõi , nhận xét, bổ sung -hai em bàn trao đổi tập kể nhau( 5’) -Tham gia thi kể tổ- nhóm -Cả lớp bình chọn bạn kể hay hấp dẫn -Đọc BT2, xác định yêu cầu bT -Tổ chức thi kể nhóm (hoặc tổ) 20’ -Nhận xét, đánh giá BT2: -Gọi HS đọc xác định xác yêu cầu BT -Chú ý nghe hướng dẫn , lưu ý GV -Lưu ý : Tin thông báo phải tin thể thao xác… -HS viết vào ( 7’-10’) -Yêu cầu HS viết bài, GV theo dõi giúp đỡ cho HS gặp khó khăn, có hạn chế viết văn -Nộp số xong trước -Chấm số làm nhanh -HS đọc tin -Gọi HS đọc mẩu tin với giọng điệu -Nhận xét, bổ sung cho thông báo tin thực -Nhận xét, so sánh, đánh giá 4-CỦNG CỐ: (3’) -Hỏi lại nội dung học Gọi HS nêu luu ý viết tin -Nhận xét tiết học -Dặn dò: Về nhà tiếp tục suy nghó , hoàn chỉnh viết để có viết hay tuần sau Rút kinh nghiệm: SINH HOẠT CUỐI TUẦN 28 I.MỤC TIÊU: -HS biết ưu khuyết điểm tuần qua để rút kinh nghiệm thực tuần đến -Giáo dục HS tính tự giác thật thà, ngoan ngoãn -Rèn tính mạnh dạn , phê tự phê nói lễ phép -Giáo dục HS tinh thần tự giác, yêu q bạn bè, kính mến thầy cô giáo II.NỘI DUNG SINH HOẠT 13 Ổn định: (1’) 14 Sinh hoạt: (30’) TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 10’ Hoạt động 1: Nhận xét Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp GV hướng dẫn tuần qua qua mặt Học tập Nền nếp Đạo đức tác phong Các tổ trưởng báo cáo cụ thể hoạt động 244 Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hòa GV: Đồng Xuân Sơn 6’ Hoạt động 2: Tổng kết tuần GV nhận xét mặt hoạt động tuần 28 Học tập: Phát huy tính tích cực tự giác -Lắng nghe, tự nhận xét, liện hệ thân, rút việc chuẩn bị nhà học lớp kinh nghiệm , khắc phục cho tuần sau Nề nếp: Đảm bảo giấc vào lớp , tiết học, thực tốt , việc Đạo đức tác phong: ăn mặc sạch, gọn gàng *Nhược điểm: Còn tập thể dục chưa 6’ Hoạt động 3: Phương hướng tuần 29 Khắc phục nhược điểm tuần 28 Phát động thi đua học sinh hoạt tốt , trì nề nếp học tập sinh hoạt xuất sắc Tổng kết Hội thi chào mừng 26/3 Tham gia PT Người tốt việc tốt, giúp HS Khuyết tật, lành đùm rách Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt văn nghệ 10’ Hoạt động 4: sinh hoạt văn nghệ hình thức khác Củng cố hát múa nhi đồng 3.Nhận xét tiết sinh hoạt 4.Dặn dò : nhà ôn tập học BT tuần qua, chuẩn bị hoạt động cho tuần tới Rút kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 245 Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hòa GV: Đồng Xuân Sơn 246 Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 Trường tiểu học Số Nhơn Hòa GV: Đồng Xuân Sơn 247 Lớp : A Năm học: 2009 - 2010 ... đua sửa bài: 135 – 35 : = 100 : S = 20 135 – 35 : = 135 – Ñ = 128 246 + 54 x = 246 108 = 35 4 + 246 + 54 x = 30 0 x = 600 6) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - Lớp : A GV nhận xét tiết học Chuẩn bị:... cầu - Học sinh sửa - Học sinh giơ tay - Nhớ viết lại tên số nước Đông Nam Á vào chỗ trống: - Đông Nam Á gồm mười nước là: Bru-nây, Cam-pu-chia, Đông-ti-mo, Inđô-nê-xi-a, Lào, ma-lai-xi-a, Mi-an-ma,... Đông - Học sinh lên bảng viết, lớp viết Nam Á: Ma-lai-xi-a, Mi-an-ma, Phi-líp-pin, Thái Lan, bảng Việt Nam, Xin-ga-po - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ Bài :  Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo