Giáo án lớp 3 - tuần 30 – 31 – 32 - 33 – 34 - 35 – 3 cột năm học 2009 - 2010

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài - Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc tho

Trang 1

Thứ hai ngày 26 tháng 04 năm 2010 Tuần 34

Tuần 34Tập đọc –kể chuyệnSự tích chú Cuội cung trăng I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần,thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng

địa phương: bỗng đâu, liều mạng, vung rìu, lăn quay, quăng rìu, bã trầu, cựa quậy, vẫy đuôi, lừng lững,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Hiểu các từ ngữ trong bài: tiều phu, khoảng giập bã trầu, phú ông, rịt …

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài:

+ Tình nghĩa thuỷ chung, tấm lòng nhân hậu của chú Cuội

+ Giới thích các hiện tượng thiên nhiên ( hình ảnh giống người ngồi trêncung trăng vào những đêm rằm ) và ước mơ bay lên mặt trăng của loài người

2 Bài cũ : ( 4’ ) Mặt trời xanh của tơi

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc thuộc lịng và TLCH

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ cảnh gì ?

- Giáo viên giới thiệu: Trong bài học hôm nay các em

sẽ được học bài: “Sự tích chú Cuội cung trăng” qua đó

các em sẽ hiểu được lí do đáng yêu của nhân dân ta

thời xưa giải thích vì sao chú Cuội lại ở trên cung

- 3 học sinh đọc

- Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát và trả lời

1

Trang 2

Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

GV đọc mẫu toàn bài:

 Đoạn 1 : đọc nhanh, khẩn trương, hồi hộp

 Đoạn 2: đọc giọng chậm rãi, thong thả, nhấn

giọng ở những từ ngữ gợi tả hành động, trạng thái

 Đoạn 2, 3: giọng phấn chấn, thể hiện niềm vui

chiến thắng

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng

câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn

tựa bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các

dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,

cách ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn:

bài chia làm 4 đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: tiều phu, khoảng giập

bã trầu, phú ông, rịt

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối: 1 em đọc,

1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài (18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.

Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Nhờ đâu chú Cuội phát hiện ra cây thuốcquý?

+ Chú Cuội dùng cây thuốc vào việc gì ?

+ Thuật lại những chuyện xảy ra với vợ chúCuội

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

- Cá nhân

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm ba

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Học sinh đọc thầm

- Do tình cờ thấy hổ mẹ cứu sống hổ conbằng lá thuốc, Cuội đã phát hiện ra câythuốc quý

- Cuội dùng cây thuốc để cứu sống mọingười Cuội đã cứu sống được rất nhiềungười, trong đó có con gái của một phúông, được phú ông gả con cho

- Vợ Cuội bị trượt chân ngã vỡ đầu.Cuội rịt thuốc vợ vẫn không tỉnh lại nênnặn một bộ óc bằng đất sét, rồi mới rịtthuốc Vợ Cuội sống lại nhưng từ đó mắc

Trang 3

+ Vì sao chú Cuội bay lên cung trăng?

+ Em tưởng tượng chú Cuội sống trên cungtrăng như thế nào ? Chọn một ý em cho là đúng

chứng hay quên

- Vì vợ Cuội quên lời chồng dặn, đemnước giải tưới cho cây thuốc, khiến câybay lên trời Cuội sợ mất cây, nhảy bổtới, túm rễ cây Cây thuốc cứ bay lên,đưa Cuội lên tận cung trăng

- Học sinh thảo luận, trao đổi về lí dochọn ý a, b, c các em có thể chọn ý a, cvới các lý do:

+ Sống trên cung Trăng, chú Cuội rấtbuồn vì nhớ nhà Trong tranh, chú ngồibó gối, vẻ mặt rầu rĩ

+ Chú Cuội sống trên cung trăng rấtkhổ vì mọi thứ trên mặt trăngrất khácTrái Đất Chú cảm thấy rất cô đơn, luônmong nhớ Trái Đất

Tập đọc –kể chuyệnSự tích chú Cuội cung trăng I/ Mục tiêu :

B Kể chuyện :

1. Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào các gợi ý trong SGK, học sinh kể lại được tự nhiên, trôi chảy từngđoạn của câu chuyện

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt chophù hợp với diễn biến của câu chuyện

2. Rèn kĩ năng nghe :

- Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn

Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài.

Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

Phương pháp: Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu một đoạn trong bài và lưu

ý học sinh cách đọc đoạn văn

- Giáo viên chia lớp thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 3

học sinh, yêu cầu luyện đọc theo nhóm

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp

- Mỗi học sinh đọc một lần đoạn 2, 3trong nhóm, các bạn trong nhóm theodõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Học sinh các nhóm thi đọc

3

Trang 4

nối

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng

đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

- Giáo viên nêu nhiệm vụ: trong phần kể chuyện

hôm nay, các em hãy dựa vào các gợi ý trong SGK,

học sinh kể lại được tự nhiên, trôi chảy từng đoạn của

câu chuyện Sự tích chú Cuội cung trăng

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên cho học sinh nêu các gợi ý trong SGK

- Gọi 1 học sinh kể mẫu đoạn 1

- Giáo viên cho 4 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, chốt lại

- Gọi học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm

dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất với yêu

bộ, nét mặt chưa?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng

tạo

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai

- Giáo viên: câu chuyện các em học hôm nay là cách

giải thích của ông cha ta về các hiện tượng thiên

nhiên ( hình ảnh giốngngười ngồi trên cung trăng vào

những đêm trăng tròn ), đồng thời thể hiện ước mơ

bay lên mặt trăng của loài người

- Bạn nhận xét

- Dựa vào các gợi ý trong SGK, học sinhkể lại được tự nhiên, trôi chảy từng đoạncủa câu chuyện Sự tích chú Cuội cungtrăng

- Học sinh nêu

 Ý 1 : Chàng tiều phu

 Ý 2: Gặp hổ

 Ý 3: Phát hiện cây thuốc quý

- Học sinh nối tiếp nhau kể lại câuchuyện

- Cá nhân

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Rút kinh nghiệm:

Trang 5

-ToánÔn tập bốn phép tính trong phạm vi

100 000 (tiếp theo)I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp học sinh:

- Tiếp tục củng cố về cộng, trừ, nhân, chia ( tính nhẩm, tính viết) các sốtrong phạm vi 100 000, trong đó có trường hợp cộng nhiều số

- Củng cố về giải bài toán bằng hai phép tính

2 Kĩ năng : học sinh vận dụng giải toán nhanh, đúng, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

II/ Chuẩn bị :

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

HS : vở bài tập Toán 3

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

3) Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Ôn tập bốn phép tínhtrong phạm vi 100 000 ( tiếp theo ) ( 1’ )

 Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

Mục tiêu : giúp học sinh tiếp tục củng cố về cộng, trừ, nhân, chia ( tính nhẩm, tính viết) các số

trong phạm vi 100 000, trong đó có trường hợp cộng

nhiều số Củng cố về giải bài toán bằng hai phép tính

nhanh, đúng, chính xác

Phương pháp: thi đua, trò chơi

Bài 1 : Tính nhẩm:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

-GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua qua trò chơi : “

Ai nhanh, ai đúng”.

-Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài 2 : Đặt tính rồi tính :

-GV gọi HS đọc yêu cầu

-Cho học sinh làm bài

-GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò

chơi: “ Ai nhanh, ai đúng”

-Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách tính của bạn

-GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính

b) 18000 – 4000 : 2( 18000 – 4000 ) :2

- Học sinh làm bài

- HS thi đua sửa bài

5

Trang 6

9’

-GV Nhận xét

Bài 3 :

-GV gọi HS đọc đề bài

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

-Giáo viên cho học sinh ghi bài giải

-Giáo viên nhận xét

Bài 4 : Khoanh vào chữ đặt trước câutrả lời đúng:

-GV gọi HS đọc yêu cầu

-Gọi học sinh đọc đề bài

-Cho học sinh làm bài

chơi: “ Ai nhanh, ai đúng”

-GV Nhận xét

+ 7103897 8000

- 500075 4925

x 5142 8

41136

3805 x 6

x 38056 22830

13889 : 71388968 58 29

1

71984

65080 : 86508010 28 40

0

88135

8942 + 5457 + 105

+

8942545710514504

9090 + 505 + 807

+

909050580710402

- HS đọc

- Trên sân vận động có 2450 học sinhcầm hoa đỏ hoặc hoa vàng để xếp hình,trong đó có 51 số học sinh cầm hoavàng

- Hỏi có bao nhiêu học sinh cầm hoa đỏ

?

Bài giảiSố học sinh cầm hoa vàng là:

2450 : 5 = 490 ( học sinh )Số học sinh cầm hoa đỏ là :

2450 – 490 = 1960 ( họcsinh )

Đáp số: 1960 học sinh

- HS nêu

- Lan xếp bánh thành các hàng và cáccột cho đầy khay rồi phủ khăn lên nhưhình bên Hỏi có bao nhiêu cái bánh ?

- HS thi đua sửa bài: Khoanh vào câu c

4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học.Chuẩn bị : Ôn tập về đại lượng

Trang 7

Rút kinh nghiệm:

-ĐẠO ĐỨC DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG - TUẦN 34BÀI : KỸ NĂNG ĐI BỘ VÀ QUA ĐƯỜNG AN TỒN

Mẩuchuyện : Một phen hú vía !Tan học về, Minh đang rảo bước trên hè phố thì nghe cĩ tiếng ai gọi từ phía bên kia đường

- Minh ơi ! Qua đây mình cho cậu xem tập truyện Nhân tài Đất Việt đây này !

Thì ra là Quang, chắc cậu ấy mới mua

Mình phải qua xem thế nào ( Minh tự nhủ và chạy vội qua đường )

Bỗng cĩ tiếng thắng xe gấp – ‘‘ Rầm ’’

Một chú đi xe máy, lảo đảo rồi ngã xuống cịn Minh thì bị xay xát nhẹ và đang ngồi run lẩy bẩy

Quang chạy tới cuống quýt hỏi :

- Cậu cĩ bị làm sao khơng ?

Minh mếu máo :

- Tớ khơng sao ! Nhưng tớ sợ quá !

- ‘‘ Lỗi do cậu khơng quan sát kỹ trước khi qua đường, suýt gây tai nạn cho mình và cho cả người khác Câu hỏi :

1) Minh đã qua đường như thế nào ?

2) Minh qua đường như vậy đã gây hậu quả như thế nào ?

3) Chúng ta cần phải qua đường như thế nào ?

Ghi nhớ : Khi qua đường phải cần phải quan sát kỹ cả hai bên đường

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu

Khi qua đường phải cần phải quan sát kỹ cả hai bên đường

2 Thái độ:

+ Học sinh có ý thức và quan sát kỹ khi tham gia giao thơng

+ Để đề phịng tai nạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

+ Phiếu thảo luận nhóm, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

+ Yêu cầu học sinh chia thành các nhóm thảo luận về

các bức tranh và trả lời các câu hỏi:

Kết luận: Khi qua đường phải cần phải quan sát kỹ cả

hai bên đường

Họat động 2:

Học sinh kể lại các tình huống khi tham gia giao thơng

Ý kiến của các thành viên được ghi vào bản báo cáo

+ Yêu cầu các nhóm dán báo cáo của nhóm mình lên

bảng theo 2 nhóm

- Nhóm 1:

- Nhóm 2:

+ Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả của nhóm

mình

+ Rút ra các kết luận:

Hướng dẫn thực hành

Yêu cầu học sinh về nhà quan sát và thực hành

quan sát kỹ hai bên đường khi tham gia giao thơng để

+ Học sinh chia thành các nhóm,nhận các tranh vẽ, thảo luận vàtrả lời các câu hỏi

+ các nhóm khác theo dõi, nhậnxét, bổ sung

+ Học sinh chia thành nhóm thảoluận theo hướng dẫn và hoànthành bản báo cáo của nhóm

+ các nhóm dán báo cáo lênbảng

+ Đại diện các nhóm trình bày

+ các nhóm khác theo dõi, bổsung

7

Trang 8

Rút kinh nghiệm:

-Thứ ba ngày 27 tháng 04 năm 2010

ToánÔn tập về đại lượng I/ Mục tiêu :

Kiến thức: giúp học sinh:

- Ôn tập, củng cố về các đơn vị đo của các đại lượng đã học ( độ dài, khốilượng, thời gian, tiền Việt Nam )

- Rèn kĩ năng làm tính với các số đo theo các đơn vị đo đại lượng đã học

- Củng cố về giải các bài toán có liên quan đến những đại lượng đã học

Kĩ năng: học sinh ôn tập, củng cố về các đơn vị đo của các đại lượng đã học ( độ dài,

khối lượng, thời gian, tiền Việt Nam ), rèn kĩ năng làm tính với các số đo theo các đơn vị

đo đại lượng đã học, củng cố về giải các bài toán có liên quan đến những đại lượng đãhọc nhanh, đúng, chính xác

Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

II/ Chuẩn bị :

tiếp theo ) ( 4’ )

- Nhận xét bài kiểm tra của HS

Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Ôn tập về đại lượng( 1’ )

Mục tiêu : giúp học sinh ôn tập, củng cố về các đơn vị đo của các đại lượng đã học (độ dài, khối

lượng, thời gian, tiền Việt Nam), rèn kĩ năng làm tính

với các số đo theo các đơn vị đo đại lượng đã học,

củng cố về giải các bài toán có liên quan đến những

đại lượng đã học nhanh, đúng, chính xác

Phương pháp : thi đua, trò chơi

Bài 1 : Điền dấu >, <, = :

chơi : “ Ai nhanh trí hơn”.

-Gọi học sinh đọc bài làm của mình

- Giáo viên nhận xét

7m 5cm > 75cm7m 5cm = 705m

- Học sinh nêu

Trang 9

9’

chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.

Bài 3 :

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần a

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần b

Bài 4 :

- HS làm bài

- Học sinh sửa bài

- Quả lê cân nặng 600g

- Quả táo cân nặng 300g

- Quả lê nặng hơn quả táo là 300g

- Vẽ thêm kim phút để đồng hồ chỉ thờigian tương ứng:

- Học sinh thi đua sửa bài

- Minh đi từ trường về nhà hết 20 phút

- HS đọc

- Châu có 5000 đồng Châu đã mua 2quyển vở, giá mỗi quyển vở là 1500đồng

- Hỏi Châu còn lại bao nhiêu tiền ?

Bài giảiSố tiền Châu mua 2 quyển vở là:

1500 x 2 = 3000 ( đồng )Số tiền Châu còn lại là :

5000 – 3000 = 2000 ( đồng )

Đáp số: 2000 đồng

5) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị: Ôn tập về hình học Rút kinh nghiệm: -

Chính tảThì thầm I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một bài thơ: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn

viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2 Kĩ năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp bài thơ Thì thầm Trình bày bài

viết rõ ràng, sạch sẽ

- Viết đúng tên một số nước Đông Nam Á

- Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu thanh dễ viết sai do phát âm sai:tr/ch ; dấu hỏi/dấu ngã và giải câu đố

3 Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

II/ Chuẩn bị :

9

Trang 10

- GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

- HS : VBTIII/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

- GV cho học sinh viết các từ có tiếng bắt đầu bằng

s/x và các tiếng mang âm giữa vần là o/ô

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

- Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng

dẫn các em:

 Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp bài thơ

Thì thầm

 Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu thanh

dễ viết sai do phát âm sai: tr/ch ; dấu hỏi/dấu ngã và

giải câu đố

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinhnghe viết

- Giáo viên đọc bài thơ cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận

xét bài sẽ viết chính tả

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?+ Bài thơ trên có mấy khổ ?+ Những chữ nào trong bài chính tả được viếthoa ?

+ Bài thơ nhắc đến những sự vật, con vậtnào ?

+ Các con vật, sự vật trò chuyện ra sao ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng

khó, dễ viết sai: mênh mông, tưởng

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, cả lớp viếtvào bảng con

( 20’ )

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô

- Bài thơ trên có 2 khổ

- Các chữ đứng đầu câu, đầu đoạn, vàcác tên riêng

- Bài thơ nhắc đến những sự vật, convật gió, lá, cây, hoa, ong bướm, trời, sao

- Gió thì thầm với lá, lá thì thầm vớicây, hoa thì thầm với ong bướm, trời thìthầm với sao, sao thì thầm với nhau

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng con

- Cá nhân

- HS chép bài chính tả vào vở

Trang 11

cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng

này

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ, mỗi

câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi

của học sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh

thường mắc lỗi chính tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài

- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học

sinh tự sửa lỗi

- Sau mỗi câu GV hỏi:

+ Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào

cuối bài chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở

phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng

bài về các mặt: bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết

( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày

( đúng / sai, đẹp / xấu )

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinhlàm bài tập chính tả ( 13’ )

- Giáo viên cho học sinh đọc tên các nước Đông

Nam Á

- Giáo viên giới thiệu: đây là các nước láng giềng

của nước ta, cùng ở trong khu vực Đông Nam Á

+ Tên riêng nước ngoài được viết như thế nào?

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình:

Ma-lai-xi-a, Mi-an-ma, Phi-líp-pin, Thái Lan, Việt

Nam, Xin-ga-po

Bài tập 2a : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a

- Học sinh giơ tay

- Nhớ và viết lại tên một số nước ĐôngNam Á vào chỗ trống:

- Đông Nam Á gồm mười một nước là:Bru-nây, Cam-pu-chia, Đông-ti-mo, In-đô-nê-xi-a, Lào, ma-lai-xi-a, Mi-an-ma,Phi-líp-pin, Thái Lan, Việt Nam, Xin-ga-po

- Tên riêng nước ngoài được viết hoachữ đầu tiên và giữa các chữ có dấugạch nối

- Điền vào chỗ trống tr hoặc ch Giảicâu đố:

- Đặt dấu hỏi hoặc dấu ngã trên chữ inđậm Giải câu đố:

11

Trang 12

Lưng đằng trước, bụng đằng sauCon mắt ở dưới, cái đầu ở trên.

Là cái chân

Bài tập 2b : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần b

Một ông cầm hai cây sào Đuổi đàn cò trắng chạy vào trong hang

Là cầm đũa và cơm vàomiệng

- Nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

Rút kinh nghiệm:

-Tự nhiên xã hội Bài 67: Bề mặt lục địa I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp HS có khả năng:

- Mô tả bề mặt lục địa

2 Kĩ năng : học sinh nhận biết được suối, sông, hồ

3 Thái độ :

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : các hình trang 128, 129 trong SGK, tranh, ảnh suối, sông, hồ do Giáo viên

và học sinh sưu tầm

2. Bài cũ: Bề mặt Trái Đất ( 4’ )

- Quan sát em thấy quả địa cầu có những màu gì ?

- Màu nào chiếm diện tích nhiều nhất trên quả địa

cầu ?

- Nước hay đất chiếm phần lớn hơn trên bề mặt Trái

Đất ?

- Có mấy châu lục ?

- Có mấy đại dương ?

- Nhận xét

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Bề mặt lục địa ( 1’ )

 Hoạt động 1 : Làm việc theo cặp ( 11’ )

Trang 13

11’

Cách tiến hành :

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 1 trong SGK

trang 128 trả lời với bạn các câu hỏi sau:

+ Chỉ trên hình 1 chỗ nào mặt đất nhô cao, chỗnào bằng phẳng, chỗ nào có nước

+ Mô tả bề mặt lục địa

- Giáo viên yêu cầu một số học sinh trình bày trước

lớp

- Giáo viên cho lớp nhận xét

Kết luận : Bề mặt lục địa có chỗ nhô cao (đồi,

núi), có chỗ bằng phẳng (đồng bằng, cao nguyên), có

những dòng nước chảy (sông, suối) và những nơi chứa

nước (ao, hồ,…),…

 Hoạt động 2 : thực hành theo nhóm( 11’ )

trang 128 trả lời với bạn các câu hỏi sau:

+ Chỉ con sông, con suối trên sơ đồ

+ Con suối thường bắt nguồn từ đâu ?+ Chỉ trên sơ đồ dòng chảy của các con suối,con sông

+ Nước suối, nước sông thường chảy đi đâu ?

+ Sông, suối, hồ giống và khác nhau ở điểmnào ?

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày

kết quả thảo luận của nhóm mình

- Giáo viên: dựa vào vốn hiểu biết, hãy trả lời câu

hỏi: Trong 3 hình (hình 2, 3, 4), hình nào thể hiện

suối, hình nào thể hiện sông, hình nào thể hiện hồ?

Kết luận : Nước theo những khe chảy ra thành

suối, thành sông rồi chảy ra biển hoặc đọng lại các

chỗ trũng tạo thành hồ

 Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp ( 11’ )

Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố các biểu

- Học sinh quan sát

- Học sinh trình bày kết quả thảo luậncủa mình

- Các bạn khác theo dõi, nhận xét, bổsung

- Nước suối, nước sông thường chảy rabiển hoặc đại dương

 Giống: đều là nơi chứa nước

 Khác: hồ là nơi nước không lưu thôngđược ; suối là nơi nước cvhảy từ nguồnxuống các khe núi ; sông là nơi nướcchảy có lưu thông được

- Các bạn khác theo dõi, nhận xét, bổsung

 Hình 2 thể hiện sông vì quan sát thấynhiều thuyền đi lại trên đó

 Hình 3 thể hiện hồ vì quan sát thấycó tháp Rùa, đây là hồ Gươm ở thủ đôHà Nội và không nhìn thấy thuyền nào đilại

 Hình 4 thể hiện suối vì thấy có nướcchảy từ trên khe xuống tạo thành dòng

- Học sinh liên hệ13

Trang 14

tượng suối, sông, hồ

Phương pháp : thảo luận, giảng giải

- Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ thực tế ở địa

phương để nêu tên một số con suối, sông, hồ

- Cho học sinh trình bày câu trả lời kết hợp với trưng

bày tranh ảnh

- Giáo viên giới thiệu thêm cho học sinh biết một

vài con sông, hồ,… nổi tiếng ở nước ta

- Giáo viên cho cả lớp đánh giá kết quả làm việc

của học sinh

- Học sinh tập trình bày kết hợp trưngbày tranh ảnh

- Các bạn khác nghe và nhận xét, bổsung

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị bài 68: bề mặt lục địa ( tiếp theo )Rút kinh nghiệm: -

Thủ công

- Ôn tập và kiểm tra HKII

Rút kinh nghiệm:

-Thứ tư ngày 28 tháng 04 năm 2010

ToánÔn tập về hình học I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp học sinh ôn tập, củng cố về:

- Góc vuông, trung điểm của đoạn thẳng

- Tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông

2 Kĩ năng : học sinh xác định được góc vuông, trung điểm của đoạn thẳng, tính chu vi

hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông nhanh, đúng, chínhxác

II/ Chuẩn bị :

- Nhận xét vở của HS

 Giới thiệu bài : Ôn tập về hình học ( 1’ )

Mục tiêu : giúp học sinh xác định được góc vuông, trung điểm của đoạn thẳng, tính chu vi hình

- Hát

Trang 15

11’

tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài và sửa bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài làm

- GV gọi HS đọc đề bài

A 12cm 12cm

B 12cm C

MN

Q 9cm P

E G

8cm

K 10cm H

- Giáo viên cho học sinh ghi bài giải

Bài 3 :

- Học sinh nêu

- HS làm bài và sửa bài

- Trong hình bên có các góc vuông là:BAE, BMN, NMC, MCD, CDN, DNM,MNE

- M là trung điểm của đoạn thẳng BC

- N là trung điểm của đoạn thẳng ED

- Học sinh nêu

- HS làm bài và sửa bài

- Tính chu vi hình tam giác ABC, hìnhvuông MNPQ, hình chữ nhật EGHK

Bài giảiChu vi hình tam giác ABC là:

12 x 3 = 36 ( cm )Chu vi hình vuông MNPQ là :

9 x 4 = 36 ( cm )Chu vi hình chữ nhật EGHK là :( 10 + 8 ) x 2 = 36 ( cm )Đáp số: 36 cm

- HS đọc

- Một hình chữ nhật và một hình vuôngcó cùng chu vi Biết độ dài cạnh hìnhvuông là 25cm, chiều dài hình chữ nhậtlà 36cm

Trang 16

-Giáo viên nhận xét 25 x 4 = 100 ( cm )

b) Nửa chu vi hình chữ nhật là:

100 – 50 = 50 ( cm )Chiều rộng hình chữ nhật là :

50 – 36 = 14 ( cm )

Đáp số: a) 100cm

b) 14cm

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị: Ôn tập về hình học ( tiếp theo ) Rút kinh nghiệm: -

Tập đọcMưa I/ Mục tiêu :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương

dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: lũ lượt, lật đật, xỏ kim, lửa reo, tí tách, bác ếch, lặn lội, ,

- Biết đọc bài thơ với giọng tình cảm thệ hiện cảnh đầm ấm của sinh hoạt gia đìnhtrong cơn mưa, tình cảm yêu thương những người lao động

- Hiểu các từ ngữ trong bài và biết cách dùng từ mới: lũ lượt, lật đật

- Hiểu được nội dung bài: Tả cảnh trời mưa và khung cảnh sinh hoạt ấm cúng của giađình trong cơn mưa; thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống gia đình của tácgiả

3 Học thuộc lòng bài thơ.

II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần hướng dẫn

hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng

2 Bài cũ : Cóc kiện Trời ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện:

Sự tích chú Cuội cung trăng và trả lời những câu hỏi

về nội dung bài

3 Bài mới :

+ Tranh vẽ cảnh gì ?

- Hát

- Học sinh nối tiếp nhau kể

Trang 17

15’

- Giáo viên: Trong bài tập đọc hôm nay chúng ta sẽ

được tìm hiểu qua bài: “Mưa” sẽ giúp các em thấy vẻ

đẹp của trời mưa và khung cảnh sinh hoạt của một gia

đình trong cơn mưa; bày tỏ tình cảm của tác giả đối

với những người đang lao động trong mưa

 Đoạn 1, 2, 3 : đọc giọng nhanh, gấp gáp

 Đoạn 4: giọng khoan thai, nhẹ nhàng

 Đoạn 5: giọng trầm, thể hiện tình yêu thương

dòng thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 2 dòng thơ

cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình

cảm qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng khổ

thơ

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ 1

- Giáo viên: các em chú ý ngắt, nghỉ hơi đúng, tự

nhiên sau các dấu câu, nghỉ hơi giữa các dòng thơ

ngắn hơn giữa các khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho đúng

nhịp, ý thơ

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: lũ lượt, lật đật

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm

- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 khổ thơ

- Cho cả lớp đọc bài thơ giọng nhẹ nhàng

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài (15’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của bài thơ.

Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm ba khổ thơ đầu và

- Cá nhân

- Đồng thanh

- Mây đen lũ lượt kéo về ; mặt trời chuivào trong mây ; chớp, mưa nặng hạt, câylá xoè tay hứng làn gió mát ; gió hátgiọng trầm giọng cao ; sấm rền, chạytrong mưa rào

17

Trang 18

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ thơ 4 và hỏi :

+ Cảnh sinh hoạt gia đình ngày mưa ấm cúngnhư thế nào?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm khổ thơ 5 và hỏi :

+ Vì sao mọi người thương bác ếch ? + Hình ảnh bác ếch gợi cho em nghĩ đến ai ?

 Hoạt động 3 : Học thuộc lòng ( 5’ )

Mục tiêu : giúp học sinh học thuộc lòng bài thơ Mưa

Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho học

sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi đúng, tự

nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ chỉ để lại những

chữ đầu của mỗi dòng thơ

- Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn bảng học

thuộc lòng từng dòng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài thơ:

cho 2 tổ thi đọc tiếp sức, tổ 1 đọc trước, tiếp đến tổ 2,

tổ nào đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng

- Cho cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc cả khổ thơ qua

trò chơi : “Hái hoa” học sinh lên hái những bông hoa

mà Giáo viên đã viết trong mỗi bông hoa tiếng đầu

tiên của mỗi khổ thơ

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng cả bài

thơ

- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay

- Cả nhà ngồi bên bếp lửa Bà xỏ kimkhâu, chị ngồi đọc sách, mẹ làm bánhkhoai

- Vì bác lặn lội trong mưa gió để xemtừng cụm lúa đã phất cờ lên chưa

- Nghĩ đến những cô bác nông dân đanglặn lội làm việc ngoài đồng trong giómưa

- HS Học thuộc lòng theo sự hướng dẫncủa GV

- Mỗi học sinh tiếp nối nhau đọc 2 dòngthơ đến hết bài

- Cá nhân

- Học sinh mỗi tổ thi đọc tiếp sức

- Lớp nhận xét

- Học sinh hái hoa và đọc thuộc cả khổthơ

- 2 - 3 học sinh thi đọc

- Lớp nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị bài : Ơn tập

Rút kinh nghiệm:

-Luyện từ và câuTừ ngữ về thiên nhiên

Dấu chấm và dấu phẩyI/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : Từ ngữ về thiên nhiên Dấu chấm và dấu phẩy.

2 Kĩ năng : Mở rộng vốn từ về thiên nhiên: thiên nhiên mang lại cho con người những gì ; con

người đã làm những gì để thiên nhiên đẹp thêm, giàu thêm

-Ôn luyện về dấu chấm và dấu phẩy

Trang 19

3 Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng Việt.

2 Bài cũ : ( 4’ ) Nhân hoá

- Giáo viên cho học sinh làm lại bài tập 1, 2

3 Bài mới :

- Giáo viên: trong giờ luyện từ và câu hôm nay, các

em sẽ được học mở rộng vốn từ về thiên nhiên Sau

đó, các em sẽ được tiếp tục ôn luyện về dấu chấm và

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Gọi học sinh thi đua sửa bài

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm:

a) Trên mặt đất Cây cối, biển cả, hoa lá, rừng, núi,muông thú, sông ngòi, ao, hồ…

b) Trong lòng đất Mỏ than, mỏ dầu, mỏ vàng, mỏ sắt, mỏđồng, kim cương, đá quý,…

- Nhận xét

Bài tập 2:

- Giáo viên cho học sinh đọc câu mẫu

- Gọi học sinh thi đua sửa bài

- Hát

- Thiên nhiên mang lại cho con ngườinhững gì ?

- Con người đã làm những gì để thiênnhiên đẹp thêm, giàu thêm

- Con người xây dựng nhà cửa, lâu đài

- Con người xây dựng đền thờ, cungđiện, nhà máy, xí nghiệp, công trường,sáng tạo ra máy bay, tàu thuỷ, trường19

Trang 20

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm

- Nhận xét

 Hoạt động 2: (17’)

Mục tiêu : giúp học sinh tiếp tục ôn luyện về dấu chấm và dấu phẩy

Phương pháp: thi đua, động não

Bài tập 2

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm:

Tuấn lên bảy tuổi Em rất hay hỏi Một lần ,

em hỏi bố :

- Bố ơi, con nghe nói trái đất quay xung quanh

mặt trời Có đúng thế không, bố ?

- Đúng đấy , con ạ ! – Bố Tuấn đáp

- Thế ban đêm không có mặt trời thì sao ?

- Nhận xét

học để dạy dỗ con em thành người cóích, bệnh viện, trạm xá để chữa bệnhcho người có ích…

- Điền dấu chấm hoặc dấu phẩy vàomỗi chỗ chấm:

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị bài : Ôn tập cuối HKII

Rút kinh nghiệm:

-Thứ năm ngày 29 tháng 04 năm 2010

ToánÔn tập về hình học (tiếp theo)I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp học sinh:

- Ôn tập, củng cố biểu tượng về diện tích và biết tính diện tích các hình đơngiản, chủ yếu là diện tích hình vuông, hình chữ nhật

2 Kĩ năng : học sinh vận dụng giải toán nhanh, đúng, chính xác

II/ Chuẩn bị :

Bài cũ : Ôn tập về hình học ( 4’ )

- Hát

Trang 21

giản, chủ yếu là diện tích hình vuông, hình chữ nhật

Bài 1 : Viết tiếp vào chỗ chấm:

M N

A 2cm B

Q 2cm P D C

là: A và B

+ Trong các hình đã cho, hình có

diện tích lớn nhất là: C

- HS đọc

- Hình vuông MNPQ và hình chữ nhậtABCD đều được ghép từ 16 miếng bìahình vuông cạnh 2cm ( như hình vẽ )

a) Tính diện tích mỗi hình So sánh diệntích hai hình đó

b) Tính chu vi mỗi hình Hai hình đó cóchu vi hơn kém nhau bao nhiêu xăng-ti-mét ?

Bài giải

a) Cạnh hình vuông MNPQ là:

2 x 4 = 8 ( cm )Diện tích hình vuông MNPQ là:

8 x 8 = 64 ( cm2 )Chiều dài hình chữ nhật ABCD là

2 x 8 = 16( cm )Chiều rộng hình chữ nhật ABCD là

2 x 2 = 4 ( cm )Diện tích hình chữ nhật ABCD là:

16 x 4 = 64 ( cm2 )Diện tích hình vuông MNPQ bằngdiện tích hình chữ nhật ABCD

21

Trang 22

Bài 3 :

-Giáo viên hướng dẫn học sinh chia hình H thành 2

hình ABCD và MNPQ

3cm3

cm3cm9cm

3cm3

cm3cm9cm

b) Chu vi hình vuông MNPQ là:

8 x 4 = 32 ( cm )Chu vi hình chữ nhật ABCD là:

( 16 + 4 ) x 2 = 40 ( cm )Hai hình có chu vi hơn kém nhau là:

40 – 32 = 8 ( cm )

Đáp số: a) 64cm2

b) 32cm, 40cm,8cm

- Tính diện tích hình H có kích thước

ghi trên hình vẽ:

Bài giải

Diện tích hình H là:

3 x 3 + 3 x 9 = 36 ( cm2 )Đáp số: 36cm2

- Chuẩn bị : Ôn tập về giải toán Rút kinh nghiệm: -

Tập viết

I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa A, M, N, V ( kiểu 2 )

- Viết tên riêng: An Dương Vương bằng chữ cỡ nhỏ

- Viết câu ứng dụng: Tháp Mười đẹp nhất bông sen / Việt Nam đẹp nhất cótên Bác Hồ bằng chữ cỡ nhỏ

2. Kĩ năng :

- Viết đúng chữ viết hoa A, M, N, V ( kiểu 2 ) viết đúng tên riêng, câu ứngdụng viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảngcách giữa các con chữ trong vở Tập viết

3. Thái độ : Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

II/ Chuẩn bị :

- GV : chữ mẫu A, M, N, V ( kiểu 2 ), tên riêng: An Dương Vương và câu ca dao trên

dòng kẻ ô li

- HS : Vở tập viết, bảng con, phấnIII/ Các hoạt động :

- GV nhận xét bài viết của học sinh

- Cho học sinh viết vào bảng con : Phú Yên

- Nhận xét

3.

Bài mới:

- Hát

Trang 23

18’

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- GV cho HS mở SGK, yêu cầu học sinh :

+ Đọc tên riêng và câu ứng dụng

- Giáo viên cho học sinh quan sát tên riêng và câu

ứng dụng, hỏi :

+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong tên riêng và câu

ứng dụng ?

- GV: nói trong giờ tập viết các em sẽ củng cố chữ

viết hoa A, M, N, V ( kiểu 2 ), tập viết tên riêng An

Dương Vương và câu ứng dụng: Tháp Mười đẹp nhất

bông sen / Việt Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ

- Ghi bảng: Ôn chữ hoa: A, M, N, V ( kiểu 2 )

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trênbảng con ( 18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh viết chữ viết hoa A, M,

N, V ( kiểu 2 ), viết tên riêng, câu ứng dụng

Phương pháp : quan sát, thực hành, giảng giải

Luyện viết chữ hoa

- GV gắn chữ A, M, N, V ( kiểu 2 ) trên bảng

- Giáo viên cho học sinh quan sát, thảo luận nhóm

đôi và nhận xét, trả lời câu hỏi :

+ Chữ A, M, N, V gồm những nét nào?

- Cho HS viết vào bảng con

- Giáo viên viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết

A, M, N, V

- Giáo viên gọi học sinh trình bày

- Giáo viên viết chữ A, M, N, V hoa cỡ nhỏ trên

dòng kẻ li ở bảng lớp cho học sinh quan sát vừa viết

vừa nhắc lại cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

 Chữ A, M hoa cỡ nhỏ : 2 lần

 Chữ N, V hoa cỡ nhỏ : 2 lần

Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng: An Dương Vương

- Giáo viên giới thiệu: An Dương Vương là tên hiệu

của Thục Phán, vua nước Âu Lạc, sống cách đây trên

2000 năm Ông là người đã cho xây thành Cổ Loa

- Giáo viên cho học sinh quan sát và nhận xét các

chữ cần lưu ý khi viết

+ Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều caonhư thế nào ?

+ Khoảng cách giữa các con chữ như thế nào

?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng

kẻ li ở bảng lớp, lưu ý cách nối giữa các con chữ và

- Cá nhân

- HS quan sát và trả lời

- Các chữ hoa là: A, D, V, T, M, N

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm đôi

- Học sinh viết bảng con

- Cá nhân

- Học sinh quan sát và nhận xét

- Trong từ ứng dụng, các chữ A, D, V, gcao 2 li rưỡi, chữ n, ư, ơ cao 1 li

- Khoảng cách giữa các con chữ bằngmột con chữ o

- Cá nhân

23

Trang 24

nhắc học sinh An Dương Vương là tên riêng nên khi

viết phải viết hoa 2 chữ cái đầu A, D, V

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con từ An Dương

Vương 2 lần

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách viết

Luyện viết câu ứng dụng

- GV viết câu ứng dụng mẫu và cho học sinh đọc :

Tháp Mười đẹp nhất bông sen Việt Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ

- Giáo viên giúp học sinh hiểu nội dung câu ứng

dụng: câu thơ ca ngợi Bác Hồ là người Việt Nam đẹp

nhất

+ Các chữ đó có độ cao như thế nào ?

+ Câu ứng dụng có chữ nào được viết hoa ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh luyện viết chữ Tháp,

Mười Việt, Nam, Bác, Hồ

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS viếtvào vở Tập viết ( 16’ )

Mục tiêu : học sinh viết vào vở Tập viết chữ viết hoa A, M, N, V viết tên riêng, câu ứng dụng

Phương pháp: thực hành

- Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ A, M: 1 dòng cỡ nhỏ+ Viết chữ N, V: 1 dòng cỡ nhỏ+ Viết tên An Dương Vương: 2 dòng cỡ nhỏ+ Viết câu ứng dụng: 5 dòng

- Cho học sinh viết vào vở

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư thế

và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết đúng

nét, độ cao và khoảng cách giữa các chữ, trình bày

câu tục ngữ theo đúng mẫu

Chấm, chữa bài

- Giáo viên thu vở chấm nhanh khoảng 5 – 7 bài

- Nêu nhận xét về các bài đã chấm để rút kinh

- Cá nhân

- Chữ T, M, h, b, g, V, N, B, H cao 2 lirưỡi ; chữ a, ư, ơ, i, e, â, ô, n, e, m, o, ccao 1 li ; chữ t cao 1 li rưỡi ; chữ đ, p cao

2 li

- Câu ca dao có chữ Tháp, Mười Việt, Nam, Bác, Hồ được viết hoa

- Học sinh nhắc: khi viết phải ngồi ngayngắn thoải mái :

 Lưng thẳng

 Không tì ngực vào bàn

 Đầu hơi cuối

 Mắt cách vở 25 đến 35 cm

 Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lênmép vở để giữ vở

 Hai chân để song song, thoải mái

- HS viết vở

Trang 25

nghiệm chung

Thi đua :

- Giáo viên cho 4 tổ thi đua viết:“Nguyễn Ái Quốc”.

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết đẹp

- Cử đại diện lên thi đua

- Cả lớp viết vào bảng con

4.

- Luyện viết thêm trong vở tập viết để rèn chữ đẹp

Rút kinh nghiệm:

-Tự nhiên xã hội Bài 68: Bề mặt lục địa (tiếp theo) I/ Mục tiêu :

Kiến thức : giúp học sinh:

- Nhận biết được núi, đồi, đồng bằng, cao nguyên

- Nhận ra sự khác nhau giữa núi và đồi, giữa cao nguyên và đồng bằng

Kĩ năng : thực hành vẽ mô hình thể hiện đồi núi, cao nguyên và đồng bằng.

Thái độ : Tạo cho học sinh sự hứng thú trong giờ học.

- Mô tả bề mặt lục địa

- Con suối thường bắt nguồn từ đâu ?

- Nước suối, nước sông thường chảy đi đâu ?

- Sông, suối, hồ giống và khác nhau ở điểm nào ?

- Nhận xét

 Giới thiệu bài : Bề mặt lục địa ( tiếptheo )

 Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm ( 10’

)

Mục tiêu : Nhận biết được núi, đồi

- Nhận ra sự khác nhau giữa núi và đồi

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 1, 2 trong

SGK trang 130, thảo luận và hoàn thành bảng sau:

Trang 26

10’

- Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày trước lớp

- Giáo viên cho học sinh trao đổi và nhận xét

Kết luận : Đồi và núi hoàn toàn khác nhau Núi

thường cao, có đỉnh nhọn và có sườn dốc Còn đồi thì

thấp hơn, đỉnh thường tròn và hai bên sườn thoai

- Nhận ra sự giống nhau và khác nhau giữa cao

nguyên và đồng bằng

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 3, 4, 5 trong

SGK trang 131, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi

theo các gợi ý sau:

+ So sánh độ cao giữa đồng bằng và caonguyên

+ Bề mặt đồng bằng và cao nguyên giống nhau

ở điểm nào ?

- Giáo viên gọi một số học sinh trình bày trước lớp

- Giáo viên cho học sinh trao đổi và nhận xét

Kết luận : Đồng bằng và cao nguyên đều tương

đối bằng phẳng nhưng cao nguyên cao hơn đồng bằng

và có sườn dốc

 Hoạt động 3 : Vẽ hình mô tả đồi núi,cao nguyên và đồng bằng ( 10’ )

trang 131, yêu cầu học sinh vẽ hình mô tả đồi núi, cao

nguyên và đồng bằng Giáo viên chỉ yêu cầu học sinh

vẽ đơn giản thể hiện được các dạng địa hình trên bề

mặt lục địa đó

- Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm của

nhóm trước lớp

- Giáo viên cho cả lớp đánh giá kết quả làm việc của

từng nhóm

- Đại diện học sinh trình bày kết quảthảo luận của mình

- Các nhóm khác nghe và bổ sung

- Học sinh quan sát và thảo luận nhómđôi

Giống nhau: cùng tương đối bằngphẳng

Khác nhau: Cao nguyên: cao, đấtthường màu đỏ ; đồng bằng: thấp hơn,đất màu nâu

- Các nhóm khác nghe và bổ sung

- Học sinh quan sát và vẽ

- Học sinh trưng bày sản phẩm củanhóm trước lớp

Trang 27

- Tuyên dương nhóm làm xong trước, đúng, đẹp

Nhận xét – Dặn dò :( 1’ )

- Chuẩn bị : bài 69 : Ôn tập và kiểm tra HKII

Rút kinh nghiệm:

-Thứ sáu ngày 30 tháng 04 năm 2010

ToánÔn tập về giải toánI/ Mục tiêu :

Kiến thức: giúp học sinh:

- Rèn luyện kĩ năng giải bài toán có hai phép tính

Kĩ năng: học sinh vận dụng giải toán nhanh, đúng, chính xác

Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

II/ Chuẩn bị :

Bài cũ : Ôn tập về hình học ( tiếp theo )( 4’ )

 Giới thiệu bài : Ôn tập về giải toán( 1’ )

Mục tiêu : giúp học sinh rèn luyện kĩ năng giải bài toán có hai phép tính nhanh, đúng, chính xác

Bài 1 :

-Giáo viên kết hợp ghi tóm tắt :

hai năm trước : 53 275 người năm ngoái tăng : 761 người năm nay tăng : 726 người năm nay : … người ?

- Hát

- HS đọc

- Hai năm trước đây số dân của mộthuyện là 53 275 người, năm ngoái sốdân của huyện này tăng thêm 761 người,năm nay tăng thêm 726 người

- Hỏi năm nay huyện đó có số dân làbao nhiêu người ?

Bài giảiSố dân năm ngoái là:

53 275 + 761 = 54036( người )

Số dân năm nay là :27

Trang 28

Có : 2345kg gạo Đã bán : 15 số gạo Còn lại : … kg gạo ?

Bài 3 :

+ Bài toán cho biết gì ?+ Bài toán hỏi gì ?

8 thùng : 1080 gói mì

3 thùng : … gói mì ?

Bài 4 : Đúng ghi Đ, sai ghi S:

Ai nhanh, ai đúng”.

-Giáo viên cho lớp nhận xét

54036 + 726 = 54762( người )

Đáp số: 54762 người

2345 : 5 = 469 ( kg )Số kg gạo cửa hàng còn lại là :

2345 – 469 = 1876 ( kg )Đáp số: 1876kg gạo

1080 : 8 = 135 ( gói mì )Số gói mì 3 thùng có là :

135 x 3 = 405 ( gói mì )Đáp số: 405 gói mì

= 354

= 300 x 2

= 600

6) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị: Ôn tập về giải toán ( tiếp theo )

S

Đ

SĐ

Trang 29

Rút kinh nghiệm:

-Chính tảDòng suối thức I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một bài văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn

viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2 Kĩ năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp bài thơ Dòng suối thức Trình bày

bài viết rõ ràng, sạch sẽ

- Làm đúng các bài tập điền vào chỗ trống các tiếng có âm, vần dễ lẫn: tr/chhoặc dấu hỏi/dấu ngã

3 Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

II/ Chuẩn bị :

- GV : bảng phụ viết bài Dòng suối thức

- HS : VBTIII/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Bài cũ : ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh lên bảng viết tên các nước Đông

Nam Á: Ma-lai-xi-a, Mi-an-ma, Phi-líp-pin, Thái Lan,

Việt Nam, Xin-ga-po

3.

Bài mới :

- Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng

dẫn các em :

 Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp bài

thơ Dòng suối thức

 Làm đúng các bài tập điền vào chỗ trống các

tiếng có âm, vần dễ lẫn: tr/ch hoặc dấu hỏi/dấu ngã

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc bài thơ cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận

xét bài sẽ viết chính tả

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?+ Bài thơ có mấy khổ thơ, được trình bày theothể thơ gì ?

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, cả lớp viếtbảng con

( 24’ )

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô

- Bài thơ có 2 khổ thơ, được trình bàytheo thể thơ lục bát

- Mọi vật đều ngủ: ngôi sao ngủ với29

Trang 30

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng

khó, dễ viết sai: ngủ, trên nương, lượn quanh,…

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu

cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng

này

Học sinh nghe - viết chính tả

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

vở

- Giáo viên cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi

của học sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh

thường mắc lỗi chính tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài GV đọc

chậm rãi, chỉ từng chữ trên bảng để HS dò lại

- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học

sinh tự sửa lỗi

- Sau mỗi câu GV hỏi:

+ Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào

cuối bài Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía

trên bài viết

- HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng

bài về các mặt: bài chép (đúng/sai), chữ viết

(đúng/sai, sạch/bẩn, đẹp/xấu), cách trình bày

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a

bầu trời, em bé ngủ với bà trong tiếng ru

à ơi, gió ngủ ở tận thung xa, con chimngủ la đà ngọn cây, núi ngủ giữa chănmây, quả sim ngủ ngay vệ đường, bắpngô vàng ngủ trên nương, tiếng sáo ngủvườn trúc xanh Tất cả thể hiện cuộcsống bình yên

- Trong đêm chỉ có dòng suối thức đểnâng nhịp cối giã gạo

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng con

- Cá nhân

- HS viết bài chính tả vào vở

- Học sinh giơ tay

- Chứa tiếng bắt đầu bằng tr hoặc ch cónghĩa như sau:

- Vũ trụ

- Chân trời

- Chứa tiếng có thanh hỏi hoặc thanh

Trang 31

- Cho HS làm bài vào vở bài tập.

 Khoảng không bao la chứa Trái Đất và các vì sao:

 Nơi xa tít tắp, tưởng như trời và đất giáp nhau ở

đó:

Bài tập b: Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần b

 Khoảng không bao la chứa Trái Đất và các vì sao:

 Loại “tên” dùng để đẩy tàu vũ trụ bay vào không

gian:

Bài tập 2a : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a

Lời ruTuổi thơ tôi có tháng baĐầu làng cây gạo đơm hoa đỏ trời

Tháng ba giọt ngắn giọt dàiMưa trong mắt mẹ, mưa ngoài sân phơi

Hẳn trong câu hát “à ơi”

Mẹ ru hạt thóc chớ vơi trong bồ

Ru bao cánh vạc, cánh cò

Ru con sông với con đò thân quen

Lời ru chân cứng đá mềm

Ru đêm trăng khuyết thanh đêm trăngtròn

Bài tập 1b : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần b

Cả nhà đi họcĐưa con đến lớp mỗi ngàyNhư con, mẹ cũng “thưa thầy”, “chào cô”

Chiều qua bố đón, tình cờ Con nghe bố cũng “chào cô”, “thưathầy”…

Cả nhà đi học, vui thay !Hèn chi điểm xấu buồn lây cả nhàHèn chi mười điểm

hôm quaNhà mình như thể được … ba điểm mười

ngã có nghĩa như sau:

- Vũ trụ

- Tên lửa

- Điền vào chỗ trống tr hoặc ch:

- Đặt dấu hỏi hoặc dấu ngã trên nhữngchữ in đậm:

31

Trang 32

- Nhận xét

4.

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

Rút kinh nghiệm:

-Tập làm vănVươn tới các vì sao

Ghi chép sổ tay I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : Vươn tới các vì sao Ghi chép sổ tay.

2 Kĩ năng : Nghe đọc từng mục trong bài Vươn tới các vì sao, nhớ được nội dung, nói lại

( kể ) được thông tin về chuyến bay đầu tiên của con người vào vũ trụ, ngườiđầu tiên đặt chân lên mặt trăng, người Việt Nam đầu tiên bay vào vũ trụ

- Tiếp tục luyện cách ghi vào sổ tay những ý cơ bản nhất của bài vừa nghe

3 Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến.

II/ Chuẩn bị :

 GV : ảnh minh hoạ từng mục trong bài Vươn tới các vì sao Thêm hình ảnh minh hoạ

gần với hoạt động chinh phục vũ trụ của các nhân vật được nêu tên trong SGK

 HS : Vở bài tập, cuốn sổ tay nhỏ

- Giáo viên cho học sinh đọc trong sổ tay ghi chép

những ý chính trong các câu trả lời của Đô-rê-môn

thông tin về chuyến bay đầu tiên của con người vào vũ

trụ, người đầu tiên đặt chân lên mặt trăng, người Việt

Nam đầu tiên bay vào vũ trụ

- Tiếp tục luyện cách ghi vào sổ tay những ý cơ bản

nhất của bài vừa nghe

Phương pháp: thực hành

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Giáo viên cho học sinh quan sát từng ảnh minh hoạ

(tàu vũ trụ Phương Đông 1, Am-xtơ-rông, Phạm

Tuân)

- Hát

- Học sinh đọc

- Ghi lại nội dung chính của từng mụctrong bài Vươn tới các vì sao

Trang 33

- Yêu cầu học sinh đọc tên tàu vũ trụ và tên hai nhà

du hành vũ trụ

- Giáo viên yêu cầu học sinh lắng nghe bài, ghi ra

nháp những nội dung chính, ghi lại chính xác những

con số, tên riêng, sự kiện

- Giáo viên đọc bài với giọng chậm rãi, tự hào

- Đọc xong từng mục, Giáo viên hỏi học sinh:

+ Con tàu đầu tiên được phóng vào vũ trụ thànhcông có tên gì ?

+ Ngày, tháng, năm nào, Liên Xô phóng thànhcông tàu vũ trụ Phương Đông 1 ?

+ Ai là người bay trên con tàu đó ?

+ Con tàu đã bay mấy vòng quanh Trái Đất ?+ Người đầu tiên đặt chân lên mặt trăng là ai ?Vào ngày nào?

+ Con tàu nào đã đưa Am-xtơ-rông lên mặttrăng?

+ Ai là người Việt Nam đầu tiên bay vào vũtrụ ?

+ Anh hùng Phạm Tuân tham gia chuyến bayvũ trụ trên tàu nào ? Vào năm nào ?

- Giáo viên đọc lại lần thứ 3, cho học sinh theo dõi,

bổ sung các thông tin

- Gọi một số học sinh đọc bài trước lớp

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm

- Giáo viên chấm điểm một số bài viết, nhận xét về

các mặt:

+ Nội dung: nêu được ý chính, viết cô đọng,ngắn gọn

+ Hình thức: trình bày sáng tạo, rõ

- Học sinh đọc

- Con tàu đầu tiên được phóng vào vũtrụ thành công có tên là tàu PhươngĐông 1

- Ngày 12 – 4 – 1961, Liên Xô phóngthành công tàu vũ trụ Phương Đông 1

- Nhà du hành vũ trụ Ga-ga-rin là ngườibay trên con tàu đó

- Con tàu đã bay 1vòng quanh Trái Đất

- Người đầu tiên đặt chân lên mặt trănglà nhà du hành vũ trụ Am-xtơ-rông vàongày 21 – 7 – 1969

- Con tàu A-pô-lô đã đưa nhà du hànhvũ trụ Am-xtơ-rông lên mặt trăng

- Anh hùng Phạm Tuân là người ViệtNam đầu tiên bay vào vũ trụ

- Anh hùng Phạm Tuân tham giachuyến bay vũ trụ trên tàu Liên hợp củaLiên Xô vào năm 1972

- Học sinh theo dõi

- Cá nhân

- Lớp nhận xét

4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị: Ôn tập cuối HKII

Rút kinh nghiệm:

-SINH HOẠT CUỐI TUẦN 34 I.MỤC TIÊU:

-HS biết được ưu khuyết điểm chính của mình trong tuần qua để rút kinh nghiệm thực hiện tuần đến.-Giáo dục HS tính tự giác thật thà, ngoan ngoãn

-Rèn tính mạnh dạn , phê và tự phê và nói năng lễ phép

-Giáo dục HS tinh thần tự giác, yêu quí bạn bè, kính mến thầy cô giáo

II.NỘI DUNG SINH HOẠT

1 Ổn định: (1’)

33

Trang 34

Hoạt động 2: Tổng kết.

GV nhận xét về những mặt hoạt động ở tuần 34

Học tập: Phát huy được tính tích cực tự giác

trong việc chuẩn bị bài ở nhà và học ở lớp

Nề nếp: Đảm bảo giờ giấc ra vào lớp , tiết học,

thực hiện tốt giờ nào , việc đó

Đạo đức tác phong: ăn mặc sạch, gọn gàng

*Nhược điểm: Còn tập thể dục giữa giờ chưa

đều

Hoạt động 3: Phương hướng tuần 35

Khắc phục mọi nhược điểm ở tuần 34

Phát động thi đua học và sinh hoạt tốt , duy trì nề

nếp học tập và sinh hoạt xuất sắc Tham gia PT

Người tốt việc tốt, giúp HS Khuyết tật, lá lành

đùm lá rách Ơn tập & chuẩn bị thi cuối học kỳ II

đạt kết quả cao

Hoạt động 4: sinh hoạt văn nghệ

Củng cố các bài hát múa về sao nhi đồng

Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động của lớptuần qua qua các mặt

Học tậpNền nếpĐạo đức tác phong

Các tổ trưởng báo cáo cụ thể hoạt động trong tuần

-Lắng nghe, tự nhận xét, liện hệ bản thân, rút kinh nghiệm , khắc phục cho tuần sau

Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt văn nghệ bằng các hình thức khác nhau

3.Nhận xét tiết sinh hoạt

4.Dặn dò : về nhà ôn tập những bài học và BT của tuần qua, chuẩn bị bài và các hoạt động chotuần tới

Rút kinh nghiệm: ………

Trang 35

35

Trang 36

Tuần 33Tập đọc –kể chuyện

Cóc kiện trời I/ Mục tiêu :

C Tập đọc :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần,thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng

địa phương: nắng hạn, khát khô, nổi giận, nhảy xổ, cắn cổ, hùng hổ, nổi loạn, nghiến răng,

- Biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung mỗi đoạn

- Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời các nhân vật ( Cóc, Trời )

- Hiểu các từ ngữ trong bài: thiên đình, náo động, lưỡi tầm sét, địch thủ, túng thế, trần gian …

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Do có quyết tâm và biết phối hợp với nhauđấu tranh cho lẽ phải nên Cóc và các bạn đã thắng cả đội quân hùng hậu củaTrời, buộc Trời phải làm mưa cho hạ giới

6 Bài cũ : ( 4’ ) Cuốn sổ tay

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :

- Giáo viên nhận xét bài cũ

7 Bài mới :

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ

điểm và hỏi:

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên giới thiệu: chủ điểm Bầu trời và mặt đất

là chủ điểm cung cấp những hiểu các hiện tượng thiên

nhiên, vũ trụ và quan hệ giữa con biết về người với

thế giới tự nhiên xung quanh

+ Tranh vẽ cảnh gì ? Ở đâu ?

- Hát

- 3 học sinh đọc

Trang 37

- Giáo viên giới thiệu truyện Cóc kiện Trời: Có nhiều

em đã nhìn thấy con Cóc Đó là một con vật nhỏ xíu

và xấu xí Nhưng con vật nhỏ xíu và xấu xí ấy lại là

một công cụ báo mưa rất hiệu nghiệm Cứ mỗi khi

cóc nghiến răng kèn kẹt thì sau đó thường có mưa

Bởi thế, từ xưa dân ta đã có câu:

Con cóc là cậu ông TrờiHễ ai đánh nó thì Trời đánh choTrong bài học hôm nay các em sẽ được học bài:

“Cóc kiện Trời” qua đó các em sẽ hiểu được cách giải

thích của nhân dân ta thời xưa về hiện tượng lí thú

cóc báo trời mưa, đồng thời nói lên mơ ước của nhân

dân ta: lẽ phải bao giờ cũng thắng

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinhluyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ )

 Đoạn 1 : giọng kể khoan thai

 Đoạn 2: giọng hồi hộp, càng về sau càng khẩn

trương, sôi động Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả

cuộc chiến đấu của Cóc và các bạn: một mình, ba hồi

trống, bé tẹo, náo động, nổi giận,…

 Đoạn 3: giọng phấn chấn, thể hiện niềm vui chiến

thắng

câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn

tựa bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các

dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

cách ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn:

bài chia làm 4 đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: thiên đình, náo động,

lưỡi tầm sét, địch thủ, túng thế, trần gian

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối: 1 em đọc,

1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3

- Tranh vẽ nhiều mây, đây là cảnh ởtrên trời Cóc đang đánh trống, xungquanh có Cọp, Gấu, Cáo, Ong,… hỗ trợ.Phía sau bức tranh là thần sét và trờiđang hốt hoảng

- Cá nhân

37

Trang 38

18’  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài (18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.

Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận

+ Vì sao Cóc phải lên kiện Trời ?

+ Cóc sắp xếp đội ngũ như thế nào trước khiđánh trống ?

+ Kể lại cuộc chiến giữa hai bên

+ Sau cuộc chiến, thái độ của Trời thay đổi nhưthế nào ?

- Giáo viên nói thêm: Trời hẹn như vậy vì không

muốn Cóc lại kéo quân lên náo động thiên đình

- Giáo viên cho các nhóm thảo luận, trao đổi để trả

lời câu hỏi:

+ Theo em, Cóc có những điểm gì đáng khen ?

- Cá nhân

- Cóc phải lên kiện Trời vì Trời lâu ngàykhông mưa, hạ giới bị hạn lớn, muôn loàiđều khổ sở

- Cóc bố trí lực lượng ở những chỗ bấtngờ, phát huy được sức mạnh của mỗicon vật: Cua ở trong chum nước ; Ongđợi sau cánh cửa ; Cáo, Gấu, Cọp nấphai bên cửa

- Cóc một mình bước tới, lấy dùi đánh bahồi trống Trời nổi giận sai Gà ra trị tội.Gà vừa bay đến, Cóc ra hiệu, cáo nhảyxô tới, cắn cổ Gà tha đi Trời sai Chó rabắt Cáo Chó vừa ra đến cửa, Gấu đãquật Chó chết tươi

- Trời mời Cóc vào thương lượng, nói rấtdịu giọng, lại còn hẹn với Cóc lần saumuốn mưa chỉ cần nghiến răng báo hiệu

- Học sinh thảo luận

- cóc có gan lớn dám đi kiện Trời, mưutrí khi chiến đấu chống quân nhà Trời,cứng cỏi khi nói chuyện với Trời

Tập đọc –kể chuyện

Cóc kiện trời I/ Mục tiêu :

D Kể chuyện :

1. Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, học sinh nhớ lại và kể lại được một đoạncâu chuyện Cóc kiện Trời bằng lời của một nhân vật trong truyện Lời kể tựnhiên với giọng diễn cảm, sinh động

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt chophù hợp với diễn biến của câu chuyện

2. Rèn kĩ năng nghe :

- Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện

Trang 39

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn.

Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài.

Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

Phương pháp: Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu một đoạn trong bài và lưu

ý học sinh cách đọc đoạn văn

- Giáo viên chia lớp thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 3

học sinh, yêu cầu luyện đọc theo nhóm

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm, cho học sinh

đọc truyện phân vai: người dẫn chuyện, Cóc, Trời

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp

nối

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng

đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, học sinh nhớ lại và kể lại được một

đoạn câu chuyện Cóc kiện Trời bằng lời của một nhân

vật trong truyện Lời kể tự nhiên với giọng diễn cảm,

sinh động

Phương pháp: Quan sát, kể chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vụ: trong phần kể chuyện

hôm nay, các em hãy dựa vào trí nhớ và tranh minh

hoạ, học sinh nhớ lại và kể lại được một đoạn câu

chuyện Cóc kiện Trời bằng lời của một nhân vật

trong truyện Lời kể tự nhiên với giọng diễn cảm, sinh

động

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên hỏi:

+ Câu chuyện được kể theo lời của ai?

- Giáo viên lưu ý học sinh: trong truyện có nhiều

nhân vật, các em có thể chọn kể bằng lời của Cóc,

các bạn của Cóc, Trời nhưng lưu ý không kể bằng lời

của các nhân vật chết trong cuộc chiến đấu

- Mỗi học sinh đọc một lần đoạn 2, 3trong nhóm, các bạn trong nhóm theodõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Học sinh đọc chuyện phân vai

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, họcsinh nhớ lại và kể lại được một đoạn câuchuyện Cóc kiện Trời bằng lời của mộtnhân vật trong truyện Lời kể tự nhiênvới giọng diễn cảm, sinh động

- Câu chuyện được kể theo lời của mộtnhân vật trong truyện

- Học sinh tiếp nối nhau trả lời

39

Trang 40

- Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ để chọn một

nhân vật mà mình sẽ kể theo lời nhân vật đó

- Giáo viên lưu ý học sinh: khi kể lại truyện bằng lời

của một nhân vật, ta cần xưng hô là tôi

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh và nêu nội

dung của 4 tranh

- Giáo viên cho 4 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện theo lời của nhân vật ( bác thợ săn )

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, chốt lại

- Gọi học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm

dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất với yêu

bộ, nét mặt chưa?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng

tạo

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai

- Học sinh quan sát và nêu nội dungtranh

 Tranh 1 : Cóc rủ các bạn đi kiện Trời

 Tranh 2: Cóc đánh trống kiện Trời

 Tranh 3: Trời thua, phải thương lượngvới Cóc

 Tranh 4: Trời làm mưa

- Học sinh nối tiếp nhau kể lại câuchuyện

- Cá nhân

8 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Rút kinh nghiệm:

-ToánKiểm tra I/ Mục tiêu :

- Đọc, viết số có đến năm chữ số ; Tìm số liền sau của số có năm chữ số ; sắp xếp 4 số cónăm chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn ; thực hiện phép cộng, phép trừ các số có đến nămchữ số, nhân số có năm chữ số với số có một chữ số ( có nhớ không liên tiếp ), chia số cónăm chữ số cho số có một chữ số

- Xem đồng hồ và nêu kết quả bằng hai cách khác nhau

- Giải bài toán có hai phép tính

II/ Dự kiến đề kiểm tra trong 40 phút :