Ngữ văn 7 kì II phù hợp, dùng ngay

Giáo án Ngữ Văn 7 tập II Ngày soạn: 20/12/2009 Ngày giảng 7A: 21/12/2009 Tiết 73 – văn bản TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT A. Mục tiêu cần đạt: - Hiểu sơ lược thế nào là tục ngữ. - Hiểu nội dung, một số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) và ý nghĩa của những câu tục ngữ trong bài học. - Thuộc những câu tục ngữ trong văn bản. B. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học. 1. Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới. Tục ngữ là một thể loại văn học dân gian – là kho báu của kinh nghiệm và trí tuệ dân gian, là “túi khôn dân gian vô tận” – Có nhiều chủ đề: Thiên nhiên, lao động sản xuất, về con người, xã hội. Tiết này tìm hiểu chủ đề về thiên nhiên và lao động sản xuất. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản ? Hoạt động 1: Dựa vào chú thích SGK tr3 cho biết: Em hiểu thế nào là tục ngữ? Ví dụ? - Tục = Thói quen có lâu đời được mọi người công nhận. - Ngữ = Lời nói - HS nêu định nghĩa như SGK - GV giảng thêm đặc điểm của tục ngữ: + Về hình thức: Tục ngữ là một câu nói (diễn đạt 1 ý trọn vẹn) rất ngắn gọn, có kết cấu bền vững, có hình ảnh và nhịp điệu → dễ lưu truyền. + Về nội dung: Diễn đạt những kinh nghiệm về cách nhìn nhận của nhân dân đối với thiên nhiên, lao động sản xuất, con người, xã hội. (có nghĩa đen, nghĩa bóng). + Về sử dụng: Vào mọi mặt đời sống để nhìn nhận, ứng xử, thực hành, nói sinh động. - GV hướng dẫn đọc -> đọc văn bản. Tìm hiểu từ khó tr4 I. Đọc – Tìm hiểu chung. 1. Khái niệm: Tục ngữ: SGK tr3+4 2. Đọc văn bản: Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 1 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II ? ? ? ? ? - Hoạt động 2: Hướng dẫn trả lời, thảo luận câu hỏi phần đọc – tìm hiểu bài tr4 ,5. Có thể chia 8 câu tục ngữ trong bài thành mấy nhóm? Mỗi nhóm gồm những câu nào? Gọi tên cùng nhóm? (đề tài) - Văn bản 8 câu có thể chia 2 nhóm (2 đề tài) + Nhóm 1: Câu 1, 2, 3, 4: Tục ngữ về thiên nhiên. + Nhóm 2: Câu 5,6,7,8: Tục ngữ về lao động sản xuất. Nhóm tục ngữ về thiên nhiên đúc rút kinh nghiệm từ những hoạt động nào? (Từ hiện tượng thời gian C1 Thời tiết (nắng mưa) – C2 Bão – C3 Lụt – C4 Tục ngữ về LĐSX đúc rút kinh nghiệm từ những hoạt động nào? - Hoạt động trồng trọt và chăn nuôi: Giá trị của đất – C5 Giá trị của chăn nuôi – C6 Các yếu tố quan trọng trong nghề trồng trọt – C7,8 GVKL: - Văn bản thể hiện 2 đề tài có liên quan trực tiếp đến nhau: Thiên nhiên (mưa, nắng, bão, lụt) ảnh hưởng trực tiếp đến LĐSX, nhất là trồng trọt chăn nuôi → được sắp xếp chung một văn bản là hợp lí. Chuyển: - HS đọc câu 1. Nghĩa của câu tục ngữ là gì? Dựa trên cơ sở thực tiễn nào? (Vì tháng5:Mùa hè đêm ngắnngày dài 10 Mùa đông đêm dài ngày ngắn) Nhận xét gì về cách nói và tác dụng của cách nói đó? Chưa nằm – đã sáng II. Tìm hiểu nội dung văn bản. * Các đề tài trong văn bản: - Về thiên nhiên: C1 – C4 - Về LĐSX: C5 – C8 1. Tục ngữ đúc rút kinh nghiệm từ thiên nhiên. a) Câu 1: Đêm tháng nămchưa nằm đã sáng Ngày tháng mười chưa cười đã tối - Nghĩa: Tháng 5 âm lịch đêm ngắn ngày dài, tháng mười âm lịch đêm dài ngày ngắn. - Nghệ thuật: + Cách nói quá: gây ấn tượng độc đáo, nhấn mạnh đặc điểm thời gian của tháng năm và tháng 10 Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 2 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II ? ? ? ? ? ? ? Chưa cười – đã tối → Câu tục ngữ giúp con người có ý thức chủ động để nhìn nhận, sử dụng thời gian công việc, sức lao động vào những thời điểm khác nhau trong 1 năm. Theo em, câu tục ngữ này có thể áp dụng kinh nghiệm trong những việc gì? HS đọc câu 2 Mau sao thì nắng, vắng sao thì mưa Giải thích nghĩa từng vế câu? + Mau sao thì nắng: nhiều, dày → sao đêm dày → trời nắng. + Vắng sao thì mưa Không có sao → ít sao hoặc không có → mưa. Nghĩa của cả câu tục ngữ là gì? có hoàn toàn đúng không? Kinh nghiệm này dựa trên cơ ở nào? - Trời nhiều sao → mây ít do đó nắng. Trời ít sao thì nhiều mây (hơi nước ngưng tụ) → thường có mưa. → Là phán đoán dựa trên kinh nghiệm nên không phải lúc nào cũng đúng. Câu tục ngữ có tác dụng ntn? - Nắm được thời tiết, chủ động công việc. - HS đọc câu 3: Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ. Giải thích nghĩa 2 vế câu và cho biết ý hiểu của câu tục ngữ? - Ráng: Sắc màu phía chân trời, do mặt trời chiếu vào mây mà thành. - Ráng mỡ gà: sắc vàng màu mỡ gà xuất hiện ở phía chân trời. → Kinh nghiệm chống bão, báo bão. HS đọc câu 4: Nêu ý hiểu của mình? - Tác dụng của câu tục ngữ: + Vận dụng kinh nghiệm vào tính toán, sắp xếp công việc (lịch làm việc theo mùa) + Vận dụng trong việc giữ sức khỏe cho mỗi người và chủ động trong giao thông, đi xa b) Câu 2: - Nội dung: đêm trời có nhiều sao hôm sau sẽ nắng, nếu trời ít sao hoặc không có sao trời sẽ mưa (hoặc râm mát) - Tác dụng: Giúp con người nhìn sao đoán thời tiết và sắp xếp công việc. c) Câu 3: Ráng mỡ gà có nhà thì giữ - Nghĩa là: Khi chân trời xuất hiện sắc vàng màu mỡ gà tức là sắp có bão thì phải chủ động coi giữ nhà cửa, hoa màu → Kinh nghiệm chống bão, báo bão. d) Câu 4: Tháng 7 kiến bò ra nhiều và thường lên cao là điềm báo sắp có lụt Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 3 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II ? ? ? ? - Tháng 7 (âm lịch) kiến ra nhiều (rời tổ) - Kiến là loại côn trùng rất nhạy cảm với những thay đổi của khí hậu, thời tiết nhờ cơ thể có những tế bào cảm biến chuyên biệt của nó. Liên hệ thực tế Lũ lụt thường xuyên xảy ra → chủ động phòng chống. Chuyển: Đọc câu 5 - giải thích ý hiểu của 2 vế? - Tấc đất = mảnh đất rất nhỏ (Tấc = đơn vị cũ đo chiều dài = 1/10 thước) - Vàng: Kim loại quý thường được cân đo bằng cân tiểu li. → Tấc vàng chỉ một lượng vàng rất lớn, vô cùng quý giá Nghĩa của câu là gì? Nghệ thuật sử dụng có tác dụng ntn? - So sánh, ẩn dụ, phóng đại Vì sao có thể nói như vậy? -Vì: Đất nuôi sống con người, đất là nơi người ở, đất để cấy cày làm ăn - đất là một loại vàng sinh sôi. Vàng ăn mãi cũng hết (miệng ăn núi lở) còn chất vàng của đất khai thác mãi cũng không cạn. Ai ơi chớ bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng bấy nhiêu. - Liên hệ thực tế: Giá trị của đất hiện nay (nhất là đất gần chợ, đô thị, mặt đường) - Miền núi: Bỏ hoang đất nhiều – phê phán hiện tượng lãng phí đất. Đọc câu 6 – nêu ý hiểu? - Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền. (Thứ nhất nuôi cá, thứ nhì làm vườn, thứ ba làm ruộng) (Thường là tháng 8 âm lịch) - Tháng 7 kiến đàn, đại hàn hồng thuỷ. 2. Tục ngữ về kinh nghiệm trong lao động sản xuất. a) Câu 5: Tấc đất tấc vàng - Nội dung: Câu tục ngữ đã lấy cái rất nhỏ (tấc đất) so sánh với cái rất lớn (tấc vàng) để nói giá trị của đất. Một mảnh đất nhỏ bằng một lượng vàng lớn → Đất quý hơn vàng. b) Câu 6: Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền. - Nội dung: Chỉ thứ tự lợi ích của các nghề: + Nhiều lợi ích kinh tế nhất (lãi nhất) là nghề nuôi cá, tiếp theo là làm vườn, sau đó là ruộng Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 4 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II ? ? ? ? ? ? - Cơ sở khẳng định thứ tự trên từ giá trị kinh tế thực của các nghề. - Tuỳ điều kiện ở từng nơi mà phát triển nghề phù hộp để tạo ra của cải vật chất với giá trị cao. Câu tục ngữ thứ 7 khẳng định điều gì? Trong SX nông nghiệp cần đảm bảo đủ 4 yếu tố trên, sự cần thiết hàng đầu là nước, đủ các yếu tố trên → lúa tốt, mùa màng bội thu. Theo dõi câu 8- giải thích nghĩa của từ “thì”, “thục”? - “Thì”: Thời vụ, tuân thủ đúng thời vụ là điều kiện quan trọng đối với nghề trồng lúa nước, trồng không đúng thời vụ thì không có năng suất. VD: Mồng chín tháng chín không mưa Bỏ cả cày bừa mà nhổ lúa lên → Cày, bừa, gieo mạ, cấy, làm cỏ, bỏ phân, gặt nhất nhất đều cần phải theo đúng lịch, đúng thời vụ quy định thì mới hi vọng được mùa. - “Thục”: Thành thạo thuần thục, chuyên cần kĩ lưỡng – Đó là điều cần thiết, sau thu hoạch cần biết cải tạo đất đai. Nội dung cả câu tục ngữ muốn nhắc nhở điều gì? - Nhà nông không được quên, không được sao nhãng việc đồng áng. - HĐ 3: Nhận xét gì về đặc điểm hình thức của những câu tục ngữ tiêu biểu trên? Nội dung thể hiện? - Số từ trong câu?(ít,ngắn gọn,C5-C8) - Vần? Vế câu? Cách lập luận? + Vần lưng: Năm - nằm, mười - cười, nắng - vắng + Các vế đối xứng cả hình thức lẫn nội dung. + Cách lập luận, diễn đạt chặt chẽ, lô gíc, lời ít, ý nhiều, ngắn gọn xúc tích đủ nội → Muốn làm giàu cần phát triển thuỷ sản. (nuôi cá, nuôi tôm ) thu lợi nhuận cao. c) Câu 7: Nhất nước tứ giống - Khẳng định thứ tự quan trọng của các yếu tố nước, phân, lao động, giống lúa) đối với nghề trồng lúa. d) Câu 8: Nhất thì, nhì thục - Tầm quan trọng của thời vụ và kĩ thuật cải tạo đất canh tác. III. Tổng kết: Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 5 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II dung. - Hình ảnh trong tục ngữ cụ thể, sinh động, hàm súc, (Cả hình ảnh thậm xưng – nói quá) “Chưa nằm đã sáng”, “Chưa cười đã tối”, “Tấc đất tấc vàng”. - HS đọc ghi nhớ: Hướng dẫn HS làm BT * Ghi nhớ: SGK tr5 IV. Luyện tập 4. Củng cố: Hệ thống bài 5. Dặn dò: -Thuộc bài - Tìm đọc thêm các câu tục ngữ - Soạn bài mới Ngày soạn: 20/12/2009 Ngày giảng 7A: 23/12/2009 Tiết 74 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN + TẬP LÀM VĂN A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Biết cách sưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bước đầu biết chọn lọc, sắp xếp, tìm hiểu ý nghĩa của chúng. - Tăng hiểu biết về tình cảm gắn bó với địa phương. B. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học. 1. Ổn định tổ chức 7A: 2. Kiểm tra bài cũ: Vở soạn của HS 3. Bài mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 6 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II GV nêu rõ yêu cầu: Sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ lưu hành ở địa phương (khoảng 10 – 15 câu mỗi loại) Thời hạn nộp: ? Nhắc lại thế nào là ca dao, dân ca? Tục ngữ là gì? - HS dựa vào kiến thức đã học → trả lời - GV: Lưu ý HS phân biệt tục ngữ với ca dao. + Tục ngữ là câu nói, ca dao là thơ và thường là thơ của dân ca. + Tục ngữ thiên về duy lí, ca dao thiên về trữ tình. + Tục ngữ diễn đạt kinh nghiệm, ca dao biểu hiện thế giới nội tâm của con người. 1. Xác định đối tượng sưu tầm - Ca dao, dân ca, tục ngữ. (Nói về địa phương mình càng tốt) VD: Bắc Kạn có suối đãi vàng Có hồ Ba Bể có nàng áo xanh 2. Nguồn sưu tầm - Tìm, hỏi, đọc, chép lại từ sách báo địa phương 3. Cách thức ghi chép: - Lập sổ tay văn học – Sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ để ghi chép. - Sắp xếp phân loại riêng, theo trật tự ABC của chữ cái đầu câu. 4. Củng cố: Hệ thống nội dung bài 5. Dặn dò: - Tìm các câu ca dao tục ngữ - Hoàn thiện các nội dung yêu cầu. - Chuẩn bị bài mới. Ngày soạn: 24/12/2009 Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 7 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II Ngày giảng 7A: 25/12/2009 Tiết 75 - Tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Bước đầu làm quen với kiểu văn bản nghị luận + hiểu được nhu cầu nghị luận trong đời sống là rất phổ biến và cần thiết. - Nắm được những đặc điểm chung của văn nghị luận - Nhận biết văn bản nghị luận khi đọc sách báo. B. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học. 1. Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: Vở soạn của HS 3. Bài mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản Hoạt động 1: Hỏi đáp về nhu câu nghị luận. Trong đời sống, các em có thường gặp các vấn đề và câu hỏi như bài 1a tr7 không? - Có, rất hay gặp. Em hãy nêu những câu hỏi khác về những vấn đề tương tự? VD: - Vì sao thích đọc sách? - Vì sao thích chơi điện tử? - Nếp sống văn minh là gì?Vì sao cần giữ gìn nếp sống văn minh? - Làm thế nào để các thành viên trong gia đình thêm gắn bó với, hoà thuận? - Muốn xây dựng tình bạn đẹp chúng ta phải làm gì? vv → Đó là những câu hỏi rất hay, là những vấn đề phát sinh trong cuộc sống hàng ngày khiến người ta phải bận tâm và tìm cách giải quyết. Khi gặp các vấn đề và loại câu hỏi như trên em trả lời bằng cách nào? Có thể trả lời theo kiểu kể chuyện, miêu tả, biểu cảm hay không? Vì sao? - Không thể trả lời theo kiểu kể chuyện hoặc miêu tả được – vì không thấu tình I. Nhu cầu nghị luận và văn bản nghị luận 1. Nhu cầu nghị luận a) Là nhu cầu cần thiết, hay gặp. - Dùng lí lẽ, giảng giải để người khác hiểu được những vấn đề và tin mà làm theo. Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 8 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II đạt lí, không có sức thuyết phục. VD: * Trẻ em hút thuốc lá xấu hay tốt, lợi hay hại? -Dĩ nhiên là không tốt và có hại nhưng nếu chỉ kể cho trẻ em biết về một người hút thuốc lá và bị ho lao không có sức thuyết phục. - Hiện nay thanh thiếu niên vẫn hút thuốc → Muốn trẻ em không hút thuốc cần dùng lí lẽ phân tích, cung cấp, số liệu chỉ rõ cái hại không thấy ngay trước mắt ung thư phổi, ho lao VD2: Trả lời cho câu hỏi: Thế nào là sống đẹp? - Cần giải thích lập luận sống là gì? Đẹp là ntn? Sống đẹp là sống ntn? → Phải dùng nghị luận, nói lí lẽ nhằm phát biểu các nhận định, tư tưởng, suy nghĩ, thái độ trước một vấn đề đặt ra. Chỉ ra các vb nghị luận thường gặp trên báo chí, đài phát thanh? Tạp chí văn học, ngôn ngữ, văn học và tuổi trẻ, tri thức trẻ, văn nghệ, giáo dục, tài hoa trẻ Như vậy bước đầu em hiểu thế nào là văn bản nghị luận? - HS trao đổi theo bàn → trả lời + Nghị luận: = bàn bạc, bàn luận. + Văn nghị luận dùng lí lẽ và dẫn chứng để bàn bạc, bàn luận một vấn đề thể hiện một nhận thức, một quan điểm, một lập trường của mình trên cơ sở chân lí. - Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của văn bản nghị luận: - HS đọc văn bản: SGK tr7 +8 b) Cần vận dụng vốn hiểu biết, kiến thức, vốn sống của mình + biết cách lập luận, lí lẽ + nêu những dẫn chứng xác thực → mọi người đồng tình và tin tưởng. c) Các kiểu văn bản nghị luận: Xã luận, bình luận, thời sự, bình luận thể thao, các mục nghiên cứu, phê bình, hội thảo khoa học, trao đổi về học thuật trên các báo và tạp chí chuyên ngành. 2. Thế nào là văn bản nghị luận? * Khái niệm: Văn nghị luận là văn dùng lí lẽ và dẫn chứng để phân tích. a) Đọc văn bản: Chống nạn thất học – HCM * Trả lời câu hỏi: Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 9 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II VB này hướng tới ai? Ai thực hiện? - VB này hướng tới đồng bào cả nước. Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích gì? (VB bàn luận về vấn đề gì?) - Giặc dốt là một trong 3 thứ giặc rất nguy hại sau CMT8 – 1945 (Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm) kêu gọi mọi người học chữ quốc ngữ để chống giặc dốt, để hiểu biết, để làm chủ đời mình, làm chủ đất nước. Để thực hiện được mục đích ấy, bài viết đã nêu ra những ý kiến nào? (Diễn đạt thành những luận điểm nào?) → Đây là những luận điểm của HCM bởi chúng mang quan điểm của tác giả, Bác đã đề ra nhiệm vụ cho mọi người. Câu có luận điểm có đặc điểm gì? Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đã nêu những lí lẽ nào? Hãy liệt kê những lí lẽ ấy? Biết chữ để làm gì? Vì sao phải học chữ quốc ngữ? - Phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ mới có kiến thức, từ đó tham gia xây dựng đất nước. Làm thế nào để nhanh chóng biết chữ quốc ngữ? - Người biết dạy cho người chưa biết. - Góp sức vào bình dân học vụ (Xoá nạn mù chữ) - Người chưa biết gắng sức mà học cho - Mục đích của văn bản viết là để chống “giặc dốt” (Chống nạn thất học do chính sách ngu dân của bọn TDP để lại) - Luận điểm: + “Một trong những công việc phải thực hiện cấp tốc trong lúc này là nâng cao dân trí ” + “Mọi người VN viết chữ quốc ngữ” (SGK tr8) -> Luận điểm khẳng định một ý kiến, một tư tưởng rõ ràng. - Lí lẽ để thuyết phục: + Tình trạng thất học, lạc hậu trước CMT8. + Chính sách ngu dân của TDP đã làm cho hầu hết người VN mù chữ → lạc hậu, dốt nát → tiến bộ làm sao được?. - Những điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng nước nhà: + Biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ. + Cách học: Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 10 [...]... Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 14 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II các chú thích tr12 Theo em những câu tục ngữ có thể chia làm mấynhóm? Là những nhóm nào? - Cấu trúc văn bản: Gồm 3 nhóm - Tục ngữ về phẩm chất con người (Câu 1, 2, 3) - Tục ngữ về học tập, tu dưỡng (Câu 4, 5, 6) - Tục ngữ về quan hệ ứng xử (Câu 7, 8, 9) Tại sao 3 nhóm trên vẫ có thể kết hợp thành 1 văn bản? - Đều là kinh nghiệm và là những... hợp, so sánh (Sẽ tìm hiểu kĩ ở bài sau) - Lập luận có vai trò cụ thể hoá luận điểm, luận cứ thành các câu văn, đoạn văn có tính liên kết về hình thức và nội Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 27 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II dung để đảm bảo cho một mạch tư tưởng nhất quán, có sức thuyết phục Hãy chỉ ra trình tự lập luận của văn bản mẫu? “Chống nạn thất học” tr7... Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 11 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II 4 Củng cố: Hệ thống kiến thức tiết 1 5 Dặn dò: Thuộc bài, chuẩn bị bài tiết sau Ngày soạn: 24/12/2009 Ngày giảng 7A: 25/12/2009 Tiết 76 - Tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN (Tiếp theo) A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Bước đầu làm quen với kiểu văn bản nghị luận + hiểu được nhu cầu nghị luận... Ngang + C2, 3, 4: Rút gọn vị ngữ (cỏ cây Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 23 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II chen ) → Khôi phục: Thấy + C7: Rút gọn CN → Khôi phục: Tôi dừng chân b) Ca dao: - C1: Rút gọn CN (Đồn rằng ) Khôi phục: Người ta đồn rằng - C3: Rút gọn chủ ngữ (Ban khen rằng ) Khôi phục: Vua ban khen rằng - C5: Rút Gọn chủ ngữ (Đánh giặc thì chạy ) Khôi... ? Thế nào là văn nghị luận? ? Yêu cầu của văn nghị luận là gì? 5 Dặn dò: - Thuộc bài nắm đặc điểm cơ bản - Hoàn thiện các bài tập, chuẩn bị tiết sau Ngày soạn: 27/ 12/2009 Ngày giảng 7A: 28/12/2009 Tiết 77 – Văn bản TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Hiểu nội dung, ý nghĩa và một số hình thức diễn đạt (So sánh, ẩn dụ, nghĩa đen và nghĩa bóng) của những câu tục ngữ trong bài... khi dùng câu rút gọn, vì nếu dùng không đúng có thể gây hiểu lầm Bài tập 4 “Tham ăn” tr18 - Chi tiết gây cười, phê phán là những câu rút gọn của anh chàng tham ăn: “Đây” “Mỗi”, “Tiệt” -> Rút gọn đến mức thô lỗ, không Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 24 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II hiểu được - Lưu ý: Tránh 4 Củng cố: Hệ thống bài: ? Thế nào là câu rút gọn? ? Dùng. .. Từ câu có nhiều nghĩa: C2, 3, 4, 8, 9 4 Củng cố: Hệ thống nội dung toàn bài 5 Dặn dò: - Thuộc lòng các câu tục ngữ - Chuẩn bị bài mới Ngày soạn: 29/12/2009 Ngày giảng 7A: 30/12/2009 Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 20 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II Tiết 78 – Tiếng Việt RÚT GỌN CÂU A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Nắm được cách rút gọn câu - Hiểu được tác dụng của... - Có nên xem lại mình ngay từ mỗi thói quen xấu thường gặp -> mọi người người xem lại mình - Bài văn có tính thuyết phục cao vì tác giả nêu ra nhiều nhận xét xác đáng, dẫn chứng cụ thể, thực tế Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 28 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II 4 Củng cố: Hệ thống bài: ? Thế nào là luận điểm, luận cứ, lập luận? ? Muốn bài văn nghị luận có tính... Đoạn trích chúng ta tìm hiểu là một văn bản mẫu mực về văn nghị luận lí giải vì sao đất nước ta không rộng, người không đông mà luôn chiến thắng tất cả giặc ngoại xâm nhất là thực dân Pháp và đế quốc Mĩ Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 34 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung văn bản - Đọc vb: GV nêu yêu cầu... điểm -> Dùng lí lẽ và dẫn chứng để làm rõ, đồng thời khẳng định luận điểm đó (truyền thống yêu nước của nhân dân ta) Phương thức biểu đạt chính của văn 3 Phương thức nghị luận Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 35 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II bản là gì? Thể loại: VB nghị luận – tác phẩm nghị luận - chứng minh một vấn đề xã hội Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu II Tìm . Giáo án Ngữ Văn 7 tập II Ngày soạn: 20/12/2009 Ngày giảng 7A: 21/12/2009 Tiết 73 – văn bản TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT A. Mục tiêu cần đạt: - Hiểu sơ lược thế nào là tục ngữ. -. cải tạo đất canh tác. III. Tổng kết: Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 5 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II dung. - Hình ảnh trong tục ngữ cụ thể, sinh động,. Tháng 7 kiến bò ra nhiều và thường lên cao là điềm báo sắp có lụt Giáo viên: Hoàng Thị Mai - Trường THCS Hoàng Văn Thụ - Chợ Đồn - Bắc Kạn Page 3 Giáo án Ngữ Văn 7 tập II ? ? ? ? - Tháng 7 (âm