Quản lí hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận hải châu thành phố đà nẵng

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VŨ THỊ THANH HUYỀN QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ: QUẢN L

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

VŨ THỊ THANH HUYỀN

QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG

TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

LUẬN VĂN THẠC SĨ: QUẢN LÍ GIÁO DỤC

Đà Nẵng - 2023

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

VŨ THỊ THANH HUYỀN

QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG

TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

Chuyên ngành: Quản lí giáo dục

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN i

TRANG THÔNG TIN ii

CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON 5

CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 36

CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 66

hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng”

2 Mục tiêu nghiên cứu

4 Phạm vi nghiên cứu của đề tài

4.1 Phạm vi về địa bàn nghiên cứu

Đ ạ q ả lí ạ ộ ụ e ẻ là trung tâm ạ 8 ầ p q Hả C â p Đ Nẵ

4.2 Phạm vi về đối tượng khách thể nghiên cứu

7 Phương pháp nghiên cứu

7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận

CHƯƠNG 1

CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

THEO HƯỚNG TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON

1.1 Tổng quan nghiên cứu về quản lí hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non

1.1.1 Các nghiên cứu ngoài nước

1.3.1 Mục tiêu, nhiệm vụ của hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập

công dân t ơng l

1.3.2 Nội dung giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non

1.3.3 Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập

1.3.4 Điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập

1.3.5 Sự phối hợp các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập

1.3.6 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập

1.4.2 Quản lí nội dung hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập

1.4.3 Quản lí phương pháp, hình thức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập

1.4.4 Quản lí điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập

1.4.5 Quản lí sự phối hợp các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm

Q ả í p p ạ ộ ụ e ẻ â q ả í ộ , í p ể GV, nhân viên trong cùng tham gia ổ ạ ộ ụ e ẻ trung tâm Xây ơ p p â p p

này là lòng nhân ái

1.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập

CHƯƠNG 2

THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP

QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

2.1 Khái quát quá trình khảo sát

2.2 hái quát tình hình kinh tế - xã hội, tình hình phát triển giáo dục đào tạo quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng

2.2.1 Tình hình kinh tế - xã hội quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng

p â ơ ạ ụ p Đ Nẵ Hả C â B ụ T Đ Nẵ nh có vai trò là trung tâm chính tr - hành chính - kinh t - v n hoá và là a bàn tr ng iểm v an ninh, qu c phòng c a thành ph Đà Nẵng Qu n Hải Châu hi n có 13 ơn v hành chính c p ph ng tr c thuộc, gồm: Hải Châu 1, Hả C â 2 T ạ T T B T P c, Hò T Tâ H T Đ N D ơ P N B T Bình Hiên, Hòa C ng Nam, Hò C Bắ

Nằm ở v trí trung tâm, qu n Hải Châu c xem là “trái tim” thành ph , luôn duy trì c t c ộ tǎng tr ởng cao v i tổng thu ngân sách n m 2019 ti m c n 1.500 tỉ ồng, trong ó, ngành th ơ – ch vụ óng vai trò ch l c, óng góp l n vào tổng thu ngân sách hằng nǎm Đây là k t quả ng mừng vì th i gian qua, hạ tầng th ơ ạ - d ch vụ trên a bàn qu n không ngừng c ầu t , xây d ng m i, i kèm ó là các ph ơng th c phục vụ ngày càng chuyên nghi p Các tuy n ph l n nh L D ẩ N ễn V n Linh, Bạch Đằng, 2 Tháng 9, có t c ộ phát triển nhanh chóng và ngày càng nh hình rõ nét ặc tr ng riêng trong k t c u sản phẩm d ch vụ N u tuy n ph chuyên kinh doanh Lê Duẩn, Phan Châu Trinh là “th gi i” c a ngành hàng th i trang thì tuy n ng Nguyễn V n Linh và ng 2 Tháng 9 lại chi m u th ở phân khúc n u ng, ả át, ú,

Hạ tầng phát triển i kèm ả ụ tǎ ã góp phần t ng s c hút cho qu n Hải Châu, thể hi n ở vi c các th ơng hi u kinh doanh mua bán lẻ nổi ti ng trong và ngoài n c l a ch n nơi ây làm iểm n Có thể kể ơ u cà phê Starbucks (Mỹ), chuỗi nhà hàng Gogi (Hàn Qu c), nhãn hàng th S p e Charles & Keith, hay các th ơng hi u l n c a nội : Tổ C May 10,

Tình hình Giáo dụ Đ ạo ở qu n Hải Châu, thành ph Đ Nẵ ó c phát triển khá v ng chắ c Sở Giáo dụ Đ ạo ột trong nh ng ơ có phong trào giáo dục phát triển nh t trong thành ph Qui mô giáo dục nhanh, ch ng giáo dục có nh ng chuyển bi n quan tr Độ ũ GV CBQL

giáo dục ng cả v s ng l n ch ạo, chuẩn hóa ộ ũ c chú tr ng Mạ ng l p ti p tụ c c ng c Đ n nay, toàn Qu ó 33 ơ sở giáo dục phổ thông công l p ó: Mầm : 16 ng, Tiểu h : 20 ng, Trung h ơ ở: 10 ng, Trung h c phổ thông: 03 ng Song song v i phát triển, ổ nh mạ ng l p, q ng l p, toàn ngành t p trung nâng cao ch t lu ng giáo dục toàn di n, ch ng dạy và h c ngày càng th c ch ơ C ục ạ c, giáo dục truy n th ng, giáo dục pháp lu c chú tr ng

Độ ũ CBQL GV â phát triển cả v s ng và ch ơ ản p ng yêu cầu phát triển giáo dục qu n nhà Tỉ l GV ạt chuẩn và trên chuẩn v ộ ạo c nâng cao (trên chuẩn 21,4%) Phong trào xây d ng ng chuẩn Qu c gia các c p h ầ q â ầ , phát triể Đ n th ể 2023 ã ó 25 ng h ạt chuẩn qu c gia (Mầm non: 16 ng, Tiểu h c: 04 ng, Trung h ơ ở: 04 ) Cơ ở v t ch ng l p, thi t b

2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng

2.3.1 Thực trạng thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng

Mụ ụ ạ ộ ụ ó p ầ ầ ộ ả ạ T p ạ ạ ộ ụ e ẻ â

Bảng 2.1a: Thực trạng mức độ thực hiện mục tiêu và nhiệm vụ hoạt động giáo dục

theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu (n= 256)

(Mức 1: Chưa bao giờ; Mức 2: Ít khi; Mức 3: Thỉnh thoảng; Mức 4: Thường xuyên)

Bảng 2.1b: Thực trạng kết quả thực hiện mục tiêu và nhiệm vụ hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu

2.3.2 Thực trạng về nội dung hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng

Q ể ú : Mộ ầ p q â Hả C â ã ó ả ổ ạ ộ ụ e

Bảng 2.2a: Thực trạng mức độ thực hiện nội dung hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm của GV tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu

(Mức 1: Chưa bao giờ; Mức 2: Ít khi; Mức 3: Thỉnh thoảng; Mức 4: Thường xuyên) Bảng 2.2b: Thực trạng kết quả thực hiện nội dung tổ chức hoạt động giáo dục theo

hướng trẻ là trung tâm của GV tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu

2.3.3 Thực trạng mức độ và kết quả thực hiện phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng

Đ ạ p ơ p p ổ ạ ộ ụ e ẻ â GV ầ theo Câ ỏ 3 - P ụ ụ 1 q ả ổ p thàn ả :

Bảng 2.3a: Thực trạng mức độ thực hiện phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm của GV m m non quận Hải Châu Trung bình Phương pháp dạy học trải nghiệm 3,02

(Mức 1: Chưa bao giờ; Mức 2: Ít khi; Mức 3: Thỉnh thoảng; Mức 4: Thường xuyên)

Bảng 2.3b: Thực trạng kết quả thực hiện phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm của GV m m non quận Hải Châu

2.3.4 Thực trạng mức độ và kết quả thực hiện hình thức tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng

H ạ ộ ụ e ẻ â ở ầ : ạ ộ ơ ơ – ạ ộ e ý í

Bảng 2.4a: Thực trạng mức độ thực hiện hình thức tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm của GV m m non quận Hải Châu

Bảng 2.4b: Thực trạng kết quả thực hiện hình thức tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm của GV m m non quận Hải Châu

ỏ ổ í ể p ụ ổ ạ ộ e q ể ẻ â ạ

2.3.5 Thực trạng điều kiện hỗ trợ và sự phối hợp các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận

Bảng 2.5: Thực trạng điều kiện hỗ trợ và sự phối hợp các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận

2.3.6 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng

T ạ ể ạ ộ ụ e ẻ â ả ằ ử ụ ộ Câ ỏ 6 - P ụ ụ 1 ả ổ p q ả ả

Bảng 2.6a: Thực trạng mức độ thực hiện c ng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu

Bảng 2.6b: Thực trạng kết quả thực hiện công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng tập quận Hải Châu

2.4 Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng

2.4.1 Thực trạng quản lí mục tiêu, nhiệm vụ hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà

Bảng 2.7a: Thực trạng mức độ quản lí mục tiêu, nhiệm vụ trong hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm ở các trường m m non c ng lập

STT Nội dung quản lí

Bảng 2 b: Thực trạng kết quả quản lí mục tiêu, nhiệm vụ trong hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm ở các trường m m non c ng lập

STT Nội dung quản lí

2.4.2 Thực trạng quản lí nội dung hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng

Để ể ạ q ả í ộ ơ ũ ạ ộ ụ e ẻ â CBQL GV ạ ầ non p, ú ử ụ Câ ỏi 8 - P ụ ụ 1 ể ầ ý ó kh ể ả q ả ể ở Bả 2 8 :

Bảng 2.8a: Thực trạng mức độ quản lí nội dung, chương trình hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm ở các trường m m non c ng lập quận Hải Châu

STT Nội dung quản lí

STT Nội dung quản lí

(Mức 1: Thường xuyên; Mức 2: Thỉnh thoảng; Mức 3: Ít khi; Mức 4: Chưa bao giờ)

Bảng 2.8b: Thực trạng kết quả quản lí nội dung, chương trình hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm ở các trường m m non c ng lập quận Hải Châu

STT Nội dung quản lí

STT Nội dung quản lí

2.4.3 Thực trạng quản lí phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng

H ạ ộ ụ e ẻ â ở ầ : ạ ộ ơ ơ – ạ ộ e ý

Bảng 2.9a: Thực trạng mức độ quản lí phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu

Bảng 2.9b: Thực trạng kết quả quản lí phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục theo theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu

STT Nội dung quản lí

2.4.4 Thực trạng quản lí điều kiện hỗ trợ và sự phối hợp các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu

Bảng 2.10: Thực trạng quản lí điều kiện hỗ trợ và sự phối hợp các lực lượng tham gia thực hiện hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm ở các trường m m non c ng

lập trên địa bàn quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng

STT Nội dung quản lí

STT Nội dung quản lí

2.4.5 Thực trạng quản lí công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu

T ạ q ả í ể ạ ộ ụ e ẻ â ạ ầ p q Hả C â ú ả q ộ Câ ỏ 11 – P ụ ụ 1 Tổ p q ả ả q Bả 2 11 :

Bảng 2.11a: Thực trạng mức độ quản lí c ng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu

Bảng 2.11b: Thực trạng kết quả quản lí c ng tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường m m non c ng lập quận Hải Châu

STT Nội dung quản lí

CHƯƠNG 3

BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO HƯỚNG TRẺ LÀ TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP

QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lí hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà

3.2 Một số biện pháp quản lí hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm tại các trường mầm non công lập quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng

3.2.1 Bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trẻ là trung tâm cho cán bộ quản lí, giáo viên

3.2.1.1 Mục tiêu

T p trung nguồn l c bồi d ỡng, t p hu n ội ngũ, nâng cao ạo c, trách nhi m ngh nghi p, tình yêu th ơng và trách nhi m bảo v trẻ; Th c hi n có hi u quả K hoạch s 446/KH-BGDĐT ngày 28/3/2023 v K hoạch h ng d n nâng cao n ng l c chuyên môn cho CBQL, GVMN p ng yêu cầu ổi m i giáo dục; ổi m i nội dung và ph ơng th c bồi d ỡng chuyên môn nghi p vụ cho ội ngũ CBQL, GVMN p ng yêu cầu th c hi n ch ơng trình GDMN; Khuy n khích CBQL, GVMN t h c và t khai thác nguồn tài li u, h c li u h u ích thông qua nhi u hình th c khác nhau

Bồi d ỡng nghi p vụ, h ng d n và quán tri t n toàn thể giáo viên nội dung sửa ổi, bổ sung c a Ch ơng trình GDMN ban hành kèm theo Thông t s 51/2020/TT-BGDĐT, 100% CBQL-Giáo viên c trang b tài li u, sách h ng d n th c hi n ch ơng trình, t p hu n vi c tổ ch c th c hi n Ch ơng trình GDMN sau sửa ổi, ổ tích h p hi u quả các nội dung giáo dục kỹ n ng s ng phù h p l a tuổi; Đổi m i ph ơng pháp, hình th c tổ ch c các hoạt ộng giáo dục, chú tr ng ổi m i môi tr ng giáo dục l y trẻ làm trung tâm phù h p v i i u ki n th c tiễn c a nhà tr ng và a ph ơng, tạo cơ hội cho trẻ tích c c khám phá, trải nghi m và sáng tạo

Đẩy mạnh phong trào “Cán bộ, công ch c, viên ch c thi ua th c hi n v n hóa công sở” trong ngành giáo dục giai oạn 2019-2025, ng ký hành ộng th c tiễn gắn v i công tác T ng c ng n n n p, kỷ c ơng, tình th ơng, trách nhi m; Nâng cao ý th c trách nhi m và l ơ â ạo c ngh nghi p c a ội ngũ CBGVNV trong

Đổi m i hoạt ộng sinh hoạt chuyên môn thông qua hình th c d gi tr c ti p và phân tích giáo án, k hoạch giáo dục t v n và chỉ rõ nh ng th mạnh vi c áp dụng các ph ơng pháp giáo dục tiên ti n (Ph ơ p p S e ) úp ội ngũ giáo viên tr ởng thành trong n ng l c giảng dạy, nhằm p ng yêu cầu nâng cao n ng l c ội ngũ v phát triển ch ơng trình giáo dục c a nhà tr ng, chia sẻ, hỗ tr gi a CBQL-GV; GV-GV trong xây d ng k hoạch nuôi d ỡng, ch m sóc, giáo dục trẻ em, phù h p v i i u ki n th c tiễn c a tr ng, l p và v n hoá a ph ơng; nâng cao n ng l c ng dụng CNTT trong ổi m i ph ơng pháp các hoạt ộng nuôi d ỡng, sử dụng các phần m m soạn giảng giáo án và k hoạch giáo dục theo ch

Giúp CBQL, GV có ú ắ ầ â ắ ầ q và ý