Đang tải... (xem toàn văn)
ĐIỀU KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Chủ tịch Hồ Chí Minh, lãnh tụ thiên tài của cách mạng Việt Nam, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới. Tuy đã đi xa nhưng Người đã để lại cho chúng ta một di sản tinh thần to lớn, những tư tưởng vô giá, đặc biệt là tư tưởng đạo đức cách mạng. Cả cuộc đời và sự nghiệp của Người là tấm gương sáng ngời về đạo đức cho toàn Đảng, toàn dân ta suốt đời phấn đấu học tập và noi theo. Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là tấm gương của một vĩ nhân, một lãnh tụ cách mạng vĩ đại, đồng thời cũng là tấm gương đạo đức của một người bình thường, ai cũng có thể học theo, làm theo để trở thành một người cách mạng, người công dân tốt của xã hội. Trong nhiều nội dung tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh lòng nhân ái, vị tha, khoan dung, nhân hậu, hết mực vì con người của Chủ tịch Hồ Chí Minh đã để lại cho chúng ta sự kính trọng, ngưỡng mộ và cố gắng phấn đấu noi theo. Nghị quyết của Bộ Chính trị về cải cách giáo dục đã chỉ rõ: “Giáo dục thế hệ trẻ yêu quê hương, Tổ quốc XHCN và tinh thần quốc tế vô sản, ý thức làm chủ tập thể, tinh thần đoàn kết, thân ái, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, có ý thức kỷ luật, tôn trọng và bảo vệ của công, đức tính thật thà, khiêm tốn, dũng cảm,…”. Theo Chương trình giáo dục phổ thông – Chương trình tổng thể chính thức được Bộ giáo dục và Đào tạo công bố vào ngày 27 tháng 12 năm 2018, phẩm chất “nhân ái” là một trong năm phẩm chất cốt lõi: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. 4 Hình 1. Phẩm chất và năng lực cốt lõi của HS trong CT giáo dục tổng thể Phẩm chất: là những tính tốt thể hiện ở thái độ, hành vi ứng xử của con người; cùng với năng lực tạo nên nhân cách con người. Phẩm chất nhân ái là một nhóm trong những phẩm chất cốt lõi cần được hình thành và phát triển cho học sinh. Phẩm chất “Nhân ái” bao hàm các biểu hiện sau:
BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NHÂN ÁI CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu B NỘI DUNG Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Giải pháp thực Biện pháp Hình thành nhận thức nâng cao lòng yêu thương thân cho học sinh Biện pháp Thiết kế sân khấu tiểu phẩm tình yêu thương gia đình Biện pháp Xây dựng kế hoạch quyên góp, ủng hộ nhằm giúp đỡ bạn nhỏ đồng bào có hồn cảnh khó khăn 12 Biện pháp Tổ chức tọa đàm “Tôn trọng khác biệt đa dạng" giúp học sinh cởi mở, hồ đồng giàu lịng u thương 15 Biện pháp Thiết kế tình thơng điệp lịng nhân thông qua tranh vẽ diễn thuyết 18 Hiệu sáng kiến 21 C KẾT LUẬN 23 Kết luận 23 Đề xuất, kiến nghị 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 Hình ảnh minh hoạ tình yêu thương gia đình Xác định nhân vật nên thể tình yêu quan tâm Có thể bố, mẹ, người thân khác gia đình Chọn tình kiện sống gia đình mà người đồng tình cảm thơng Thơng điệp cần xoay quanh tình yêu thương gia đình, quan trọng tình u thương gia đình qua việc chăm sóc hỗ trợ lẫn Đảm bảo thông điệp phù hợp với tình nhân vật, thể qua hành động, lời nói tương tác nhân vật Bước 4: Dựa kịch bản, nhóm lựa chọn trang phục đạo cụ sân khấu cần thiết Bước 5: Học sinh nhóm tập luyện diễn xuất theo kịch bản, nhiên không nên phụ thuộc vào kịch mà nên hiểu kịch để đảm bảo diễn xuất tự nhiên Bước 7: Tổ chức buổi diễn lớp học Khi tổ chức tiểu phẩm tình yêu thương gia đình, cần lưu ý thời gian nên xếp hợp lý để bám sát với nội dung câu chuyện, nên có thời lượng phù hợp, khoảng từ đến 10 phút cho nhóm Giáo viên nên ý tổ chức buổi diễn không gây ồn ào, ảnh hưởng đến lớp học khác Bước 8: Tổ chức thảo luận thông điệp cách biểu diễn, khuyến khích học sinh trao đổi ý kiến phản hồi 11 Bước 1: Giáo viên đưa nhiệm vụ xây dựng kế hoạch giúp đỡ người già neo đơn bạn nhỏ đồng bào gặp hồn cảnh khó khăn theo gợi ý qua hình ảnh Bước 2: Sau nắm rõ nhiệm vụ đưa ra, nhóm đưa kế hoạch khác dựa câu chuyện khác Yêu cầu kế hoạch: Kế hoạch cần phải rõ ràng cụ thể mục tiêu mục đích Bên cạnh đó, cần xác định rõ nguồn tài nguyên, nhân lực tài chính, để thực kế hoạch cách có hiệu Đảm bảo kế hoạch có thời gian thực hợp lý lộ trình cụ thể để theo dõi tiến độ Dưới câu chuyện cách giúp đỡ tương ứng mà nhóm học sinh đưa ra: Câu chuyện 1: Bạn nhỏ muốn học, khơng có sách: Kế hoạch giúp đỡ: Tập trung vào quyên góp sách vật phẩm học tập từ học sinh khác cộng đồng để cung cấp cho bạn nhỏ tài liệu cần thiết để học tốt Câu chuyện 2: Người già neo đơn cần chăm sóc: Kế hoạch giúp đỡ: Hình thành nhóm thường xuyên thăm hỏi giúp đỡ người già cách mua thực phẩm, làm việc nhà hỗ trợ chăm sóc tinh thần Câu chuyện 3: Bạn nhỏ học thiếu tiền mua đóng học phí: Kế hoạch giúp đỡ: Tổ chức chiến dịch qun góp tiền để đóng học phí cho bạn nhỏ cung cấp hội cho em làm việc nhỏ nhẹ nhằm kiếm tiền tự trang trải 14 TỈ LỆ CHECK TRÙNG (Tỷ lệ check viết đảm bảo