Để nõng cao chất lượng ĐT nguồn nhõn lực kỹ thuật chỳng ta phải chăm lo, xõy dựng và phỏt triển đội ng giỏo viờn cỏc trường Cao ũ đẳng nghề, Trung cấp chuyờn nghiệp và Dạy nghề.. ế ệ ọnh
Bộ Giáo dục đào tạo Trờng Đại học Bách Khoa Hµ Néi NGUYỄN NGỌC LẠC CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CH ẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN KHOA ĐIỆN ĐIỆN TỬ, TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DNG BC NINH luận văn thạc sỹ khoa học Hà Néi 2010 170817794034684e21a07-10da-4195-8dee-2571a49576bc 1708177940345a7e91fbe-da92-43c3-add7-c6b79e42818b 170817794034584b98801-b307-4c51-94d6-7f9e1a99a821 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian thực luận văn này, quan tâm, góp ý kiến thầy giáo TS Phạm Văn Sơn Nhân dịp xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới thầy Phạm Văn Sơn, người trực tiếp hướng dẫn dành nhiều thời gian để sửa chữa, bổ sung vào trang thảo luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo Khoa Sư phạm Kỹ thuật Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, giảng viên truyền đạt kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm nghề nghiệp, , tập thể GV khoa Điện- Điện tử Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh, gia đình bạn lớp Cao học Sư phạm kỹ thuật khoá 2008- 2010 tạo điều kiện giúp đỡ, động viên, chia sẻ để tơi hồn thành luận văn Bản luận văn nhiều thiếu sót, mong thầy giáo hội đồng chấm luận văn xem xét, góp ý kiến để luận văn hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2010 Nguyễn Ngọc Lạc LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, tơi viết luận văn tìm hiểu nghiên cứu thân Mọi kết nghiên cứu ý tưởng tác giả khác có trích dẫn nguồn gốc cụ thể Luận văn chưa bảo vệ hội đồng bảo vệ luận văn thạc sĩ toàn quốc nước ngồi chưa cơng bố phương tiện thông tin Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm mà cam đoan Hà Nội, ngày 25 tháng 10 năm 2010 Tác giả Nguyễn Ngọc Lạc DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT CĐ Cao đẳng ĐH Đại học ĐHSPKT Đại học Sư phạm Kỹ thuật GD-ĐT Giáo dục - Đào tạo CNH-HĐN Công nghiệp hoá, đại hoá KH-KT-CN Khoa học - kỹ thuật - Công nghệ SX Sản xuất GV Giáo viên CNKT Công nhân kỹ thuật KTV Kỹ thuật viên GVKT Giáo viên kỹ thuật CĐ-TCCN-DN Cao đẳng- Trung cấp chuyên nghiệp- Dạy nghề ĐNGVKT Đội ngũ giáo viên kỹ thuật SV Sinh viên HS Học sinh SPKT Sư phạm kỹ thuật TCDN Tổng cục dạy nghề LĐ-TB&XH Lao động - Thương binh xã hội BD Bồi dưỡng DH Dạy học HT Học tập NXB Nhà xuất PPDH Phương pháp dạy học NCPTGD Nghiên cứu phát triển giáo dục Danh sách hình vẽ, BNG BIU Hỡnh 1.1: Mơ hình q trình hoạt động dạy học theo [23] Hình 1.2: Yêu cầu giáo viên Hình 1.3: Cấu trúc nghiệp vụ sư phạm Hình 1.4: Mơ hình nhân cách GVKT Hình 1.5: Mơ hình hoạt động GVKT Hình 1.6: Mối tương quan bồi dưỡng, phát triển nghề nghiệp phát triển ĐNGV Hình 2.1: Cơ cấu tổ chức Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh Bảng 2.1: Thống kê chức danh ĐNGV Khoa Điện- Điện tử Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh Bảng 2.2: Trình độ ĐNGV Khoa Điện- Điện tử tính đến thời điểm 10.Bảng 2.3: Thống kê trình độ sư phạm ĐNGV Khoa Điện- Điện tử Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh 11.Bảng 2.4: Thống kê trình độ ngoại ngữ ĐNGV khoa Điện- Điện tử trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh 12.Bảng 2.5: Thống kê trình độ tin học ĐNGV khoa Điện- Điện tử Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh 13.Bảng 2.6: Thống kê tuổi đời ĐNGV Khoa Điện- Điện tử Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh 14 Bảng 2.7: Thống kê thâm niên giảng dạy ĐNGV Khoa Điện- Điện tử trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh 15 Bảng 2.8: Thống kê trình độ tay nghề ĐNGV khoa Điện- Điện tử 16 Hình 3.1: Nội dung bồi dưỡng cho GVKT 17 Hình 3.2: Tỷ lệ so sánh nhu cầu bồi dưỡng cho GV môn học chuyên ngành nội dung khác (RLKN: rèn luyện kỹ năng, LTCM: lý thuyết chuyên môn, KTCNM: kỹ thuật cơng nghệ mới) 18 Hình 3.3: Giải pháp quản lý, tổ chức cơng tác bồi dưỡng 19 Hình 3.4: Các yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn PPDH 20 Bảng 3.5: Ví dụ lựa chọn phương pháp dạy học vào mục đích học tập 21 Bảng 3.6 : Mức độ khả thi giải pháp nâng cao chất lượng ĐNGVKT 22 Bảng 3.7 : Mức độ cần thiết giải pháp bồi dng nõng cao cht lng NGVKT PHầN Mở ĐầU Lý chọn đề tài Trong năm vừa qua ngành Giáo dục- Đào tạo đạt thành tích đáng kể việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài Đặc biệt thời kỳ xây dựng bảo vệ Tổ quốc giáo dục đào tạo lực lượng nhân lực cho ngành kinh tế xã hội phục vụ yêu cầu phát triển đất nước thời kỳ hội nhập quốc tế Hội nghị lần BCHTW Đảng Cộng sản Việt Nam khoá VIII đề nghị định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ CNHHĐH [2] Các văn kiện quan trọng Đảng văn pháp quy Nhà nước khẳng định: “Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu” Để phát triển nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo cần phải trọng công tác xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng hoàn thiện Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2020 [3] ý đến vai trò cần thiết phải nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục cấp Hiện trước nhu cầu nhân lực ngày tăng, hệ thống sở đào tạo có hệ thống trường cao đẳng nghề gặp nhiều thuận lợi khó khăn, đứng trước nhiều hội thách thức Một khó khăn trường cao đẳng nghề đội ngũ cán giáo viên chưa đồng bộ, thiếu số lượng yếu chuyên môn lại không bồi dưỡng cập nhật kiến thức chuyên môn nâng cao tay nghề Nằm hệ thống trường cao đẳng nghề, Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh vừa nâng cấp chưa lâu nên việc phát triển đội ngũ giáo viên lại gặp nhiều khó khăn Đội ngũ giáo viên nhà trường trước dạy hệ trung cấp chuyển sang dạy hệ cao đẳng chưa chuẩn bị kỹ nên gặp khó khăn kiến thức chun mơn, phương pháp hình thức tổ chức dạy học Để đáp ứng yêu cầu chất lượng số lượng đào tạo nhân lực kỹ thuật cho quan, tổ chức, doanh nghiệp tỉnh Bắc Ninh, nhà trường cần phải đặc biệt trọng đến công tác xây dựng phát triển, bồi dưỡng chun mơn cho ĐNGVKT để họ nhanh chóng giải vấn đề đặt đào tạo nhân lực nhà trường thời kỳ Với lý nêu trên, chọn nghiên cứu đề tài có tên: "Các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Khoa Điện – Điện tử, Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh " Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất giải pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Khoa Điện – Điện tử, Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận việc bồi dưỡng ĐNGV trường CĐTCCN- DN - Khảo sát, đánh giá thực trạng ĐNGVKT Khoa Điện – Điện tử, Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh - Đề xuất giải pháp bồi dưỡng ĐNGVKT Khoa Điện – Điện tử, Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể: ĐNGVKT Khoa Điện – Điện tử, Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh 4.2 Đối tượng: Các giải pháp bồi dưỡng ĐNGVKT Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Nghiên cứu nghị Đảng, văn Nhà nước, tài liệu lý luận khoa học, tạp chí, sách báo, kỷ yếu hội thảo, thơng tin internet… - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: điều tra, khảo sát phiếu thăm dị, tìm hiểu thực tế, lấy ý kiến chuyên gia - Phương pháp phân tích-tổng hợp: thống kê số liệu, phân tích đánh giá Giới hạn phạm vi nghiên cứu Do thời gian hạn hẹp, đề tài tập trung nghiên cứu số giải pháp bồi dưỡng ĐNGVKT Khoa Điện – Điện tử, Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh Giả thiết khoa học Trên sở lý luận giáo viên dạy nghề, yêu cầu nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên kết đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề điện- điện tử Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh, tác giả đề xuất giải pháp cần thực để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Nếu giải pháp chấp nhận để thực nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề điện- điện tử, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh Cấu trúc luận văn: Luận văn gồm: Phần mở đầu, chương, kết luận kiến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ, TCCN, DẠY NGHỀ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Về vị trí, vai trị đội ngũ giáo viên, Nghị Hội nghị lần thứ BCHTW Đảng (khoá VIII) khẳng định: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục …” Về số lượng, chất lượng cấu, Chiến lược phát triển giáo dục 10 năm 2001- 2010 đề nhiệm vụ: "Phát triển đội ngũ giáo viên, coi trọng chất lượng đạo đức sư phạm, cải thiện chế độ đãi ngộ Đảm bảo đội ngũ giáo viên đạt chuẩn quốc gia…” Báo cáo trị BCHTW Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng đề ra: “…Bảo đảm đủ số lượng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tất cấp học, bậc học…” Về đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ, Báo cáo Chính trị BCHTW Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI Đảng nêu rõ nhiệm vụ: “… Thường xuyên bồi dưỡng phẩm chất lực cho cán GD ĐNGV… Đặc biệt quan tâm bồi dưỡng nghiệp vụ, ý thức, trách nhiệm cho ĐNGV…” Về đãi ngộ, tôn vinh đội ngũ nhà giáo, Đại hội Đảng VI quan tâm vấn đề: “… Nâng cao vị trí xã hội, chăm lo đời sống vật chất tinh thần người dạy học… có sách bảo đảm đời sống cho ĐNGV…” Về quản lý, sử dụng đội ngũ nhà giáo, Đại hội đại biểu Đảng VIII nêu quan điểm: “… Sử dụng GV lực, đãi ngộ công sức tài với tinh thần ưu đãi tôn vinh nghề dạy học…” Chỉ thị số 40- CT/TƯ đề loạt giải pháp cụ thể như: “… Tiến hành rà soát, xếp lại ĐNGV, cán quản lý giáo dục để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng bảo đảm đủ số lượng cân đối cấu; nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, đạo đức cho ĐNGV,