Đang tải... (xem toàn văn)
Động cơ.- Động cơ hay động lực có thể hiểu lă nhu cầu hoặc mong muốn thúc đẩy con người đếnmột hănh vi, hănh động năo đó có mục đích.- Khi định hướng nghề nghiệp, có nhiều động cơ khâc n
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI BỘ MÔN QUẢN TRỊ TÁC NGHIỆP KINH DOANH ĐỀ TÀI BÌNH LUẬN NHẬN ĐỊNH: “NGƯỜI CĨ Ý CHÍ VƯỢT QUA TẤT CẢ SỰ NẶNG NHỌC CÓ THỂ ĐẠT ĐƯỢC BẤT CỨ MỤC TIÊU NÀO.” NHÓM: LỚP: 231_CEMG3011_03 CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH HỌC PHẦN: PHÁT TRIỂN BẢN THÂN VÀ ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP HÀ NỘI, 2023 Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) BẢNG ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN CỦA NHĨM Tiêu chí STT Họ tên Nhiệm vụ Chất lượng làm Đúng deadline Đóng góp ý kiến Tinh thần hợp tác Tham gia buổi họp 0,4 0,2 0,15 0,15 0,1 Trọng số Tổng Nguyễn Trung Định Thuyết trình 9,5 3,8 10 9,5 1,425 9,5 1,425 10 9,65 Nguyễn Thị Hiền Tổng hợp Word 3,6 10 9,5 1,425 9,5 1,425 10 9,45 Hồ Thị Hảo Thuyết trình 3,6 10 9,5 1,425 9,5 1,425 10 9,45 Nguyễn Thị Giang PPT 9,5 3,8 10 9,5 1,425 9,5 1,425 10 9,65 Vũ Thành Đạt Phần MĐ KL 8,5 3,4 10 8,5 1,275 1,35 0,8 8,825 Nguyễn Tiến Đạt ND phần 8,5 3,4 10 8,5 1,275 1,35 0,9 8,925 Nguyễn Ánh Dương ND phần 2.1 3,6 9,5 1,9 9,5 1,425 9,5 1,425 10 9,35 Bùi Thu Hà ND phần 2.2.1 8,5 3,4 10 1,35 9,5 1,425 10 9,175 Phạm Thu Hằng ND phần 2.2.2 & 2.2.3 3,6 10 1,35 9,5 1,425 10 9,375 10 Phạm Thị Hương Giang ND phần 2.3 3,6 9,5 1,9 9,5 1,425 9,5 1,425 0,9 9,25 Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU NỘI DUNG PHẦN 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Những trăn trở, đắn đo định hướng nghề nghiệp 1.1.1 Động 1.1.2 Trăn trở, đắn đo 1.2 Đánh giá lực thân 1.2.1 Đánh giá thân theo mô hình ASK 1.2.2 Đánh giá tính cách cá nhân theo mơ hình DISC 1.3 Xác định mục tiêu nghề nghiệp 1.3.1 Khái niệm mục tiêu nghề nghiệp 1.3.2 Vai trò việc xác định mục tiêu nghề nghiệp 1.3.3 Cách xác định mục tiêu nghề nghiệp theo nguyên tắc SMART PHẦN 2: PHÂN TÍCH VẤN ĐỀ 10 2.1 Bình luận nhận định 10 2.1.1 Khái niệm ý chí mục tiêu 10 2.1.2 Bình luận nhận định 10 2.2 Liên hệ thực tế việc xác định mục tiêu nghề nghiệp giới trẻ ngày 2.2.1 Thực trạng việc định hướng nghề nghiệp giới trẻ 14 15 2.2.2 Tình hình thực tế việc xác định mục tiêu nghề nghiệp giới trẻ 18 2.2.3 Giải pháp định hướng nghề nghiệp cho giới trẻ 2.3 Các gương việc xác định mục tiêu nghề nghiệp 19 21 2.3.1 Các gương thành công việc xác định mục tiêu nghề nghiệp 2.3.2 Các gương thất bại việc xác định mục tiêu nghề nghiệp27 KẾT LUẬN 34 Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) 21 LỜI MỞ ĐẦU Trong sống, khơng phủ nhận tầm quan trọng ý chí tâm việc đạt mục tiêu Ý chí mạnh mẽ sẵn sàng vượt qua khó khăn gian khổ trở thành yếu tố quan trọng để đạt thành cơng Tuy nhiên, liệu khẳng định rằng: “Người có ý chí vượt qua tất nặng nhọc đạt mục tiêu nào” Trên thực tế, việc đạt mục tiêu phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác kỹ năng, kiến thức, tình hội Trong viết này, phân tích đánh giá nhận định để có nhìn tổng quan tầm quan trọng ý chí việc đạt mục tiêu từ liên hệ thực tế việc xác định mục tiêu nghề nghiệp giới trẻ Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) NỘI DUNG PHẦN 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Những trăn trở, đắn đo định hướng nghề nghiệp 1.1.1 Động - Động hay động lực hiểu nhu cầu mong muốn thúc đẩy người đến hành vi, hành động có mục đích - Khi định hướng nghề nghiệp, có nhiều động khác thúc đẩy cá nhân đến với lựa chọn lĩnh vực như: sở thích khiếu cá nhân, đặc điểm tâm sinh lý độ tuổi, giới tính, tính cách… - Sở thích khiếu: Tạo đam mê, hứng thú với cơng việc Chịu khó tìm tịi giải pháp gặp khó khăn Tinh thần làm việc tốt hội thành công cao Khi lựa chọn công việc không xuất phát từ sở thích khiếu, người cảm thấy chán nản, bất lực, bế tắc niềm tin vào gặp trở ngại khiến cho hiệu công việc sụt giảm - Đặc điểm tâm sinh lý cá nhân: Mỗi cá nhân có nét đặc trưng riêng, dựa yếu tố cá nhân thân để định hướng nghề nghiệp giúp tìm thấy cân thỏa mãn khát khao thân Động lựa chọn nghề nghiệp cá nhân giai đoạn sống khác mà tuổi đời, kinh nghiệm làm việc khác Tham vọng, kỳ vọng lớn, hồi bão cống hiến lớn Muốn mau chóng tự khẳng định thân, muốn làm việc tốt Muốn thực ý tưởng táo bạo nhằm mau chóng khẳng định trước trào lưu xã hội, trước sức hút thương trường… Muốn tạo dựng hình ảnh cho riêng mình, đường cho riêng mình… Việc miễn cưỡng theo đuổi nghề nghiệp không phù hợp khiến cho cảm thấy mệt mỏi, sức, căng thẳng chịu áp lực lớn làm việc - Để có nghề nghiệp rõ ràng đắn, cần có động cơ, động lực tích cực Định hướng nghề nghiệp thân đắn giúp lên kế hoạch học tập hiệu biết rõ thân cần trau dồi gì, từ tiết kiệm thời gian tiền bạc Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) - Quá trình bước định hướng nghề nghiệp cho thân: Bước 1: Vượt qua rào cản định hướng nghề nghiệp gia đình xã hội Bước 2: TÌm hiểu lĩnh vực nghề nghiệp xã hội Bước 3: Xác định mạnh thân Bước 4: Tạo danh sách yếu tố liên quan đến nghề nghiệp mong muốn Bước 5: Học thêm kỹ mềm Bước 6: Tự trải nghiệm khám phá 1.1.2 Trăn trở, đắn đo - Những trăn trở, đắn đo hay rào cản yếu tố hạn chế, ngăn cản người đến định lựa chọn nghề nghiệp - Việc lựa chọn người việc quan trọng hai vấn đề bổ trợ cho tạo nên cá nhân làm việc tốt hiệu công việc tốt - Các trăn trở, đắn đo ảnh hưởng đến lựa chọn nghề nghiệp cá nhân xuất phát từ thân người từ tác động bên ngồi, áp lực từ gia đình, xã hội - Rào cản (chủ quan): · Lúng túng, bỡ ngỡ trước thử thách sống · Không lộ tình · Tâm lý sợ thất bại · Vốn sống, ngoại ngữ hạn chế - Rào cản (khách quan): · Xã hội phát triển nhanh không ngừng thay đổi · Nắm bắt xu hướng việc làm nhanh nhạy giúp ta tiếp cận nhiều hội việc làm tốt có khả thăng tiến cao cơng việc · Học đại học hay học nghề mang lại hội nghề nghiệp - Một số kỹ nghề nghiệp mà doanh nghiệp cần: · Kỹ giao tiếp, ứng xử · Kỹ tổ chức công việc · Kỹ lãnh đạo, dám đương đầu với cơng việc · Kỹ làm việc nhóm · Kỹ làm việc độc lập, kỹ báo cáo… · Điều kiện thể lực · Điều kiện cư trú, phương tiện lại… - Một số lưu ý định hướng nghề nghiệp: Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) · Khơng phụ thuộc vào yếu tố gia đình định hướng nghề nghiệp không chạy theo trào lưu · Tìm hiểu thân · Tìm hiểu loại nghề nghiệp khác · Trau dồi kỹ cần thiết cho nghề nghiệp · Không ngại trải nghiệm thử thách 1.2 Đánh giá lực thân - Mục tiêu bán hàng kết cụ thể bán hàng mà doanh nghiệp mong muốn đạt thời gian định Mục tiêu bán hàng phải phục vụ cho việc thực mục tiêu kinh doanh doanh nghiệp giai đoạn 1.2.1 Đánh giá thân theo mơ hình ASK - Attitude/Awareness: Thái độ/Nhận thức · Thái độ cách nhìn nhận đánh giá cá nhân vật, việc xung quanh · Để định hướng nghề nghiệp, trước hết cần nhận thức tình trạng thân, điểm mạnh, điểm yếu lĩnh vực phát triển cá nhân thách thức, hội có sống - Skill: Kỹ · Kỹ khả người vận dụng kiến thức học thành hành động thực tế q trình làm việc · Ví dụ: Kỹ đàm phán thương lượng… - Knowledge: Kiến thức · Kiến thức hiểu biết mà cá nhân có thơng qua q trình học tập, đào tạo · Ví dụ: Kiến thức chun mơn, kiến thức sản phẩm… - Lợi ích áp dụng mơ hình ASK: · Giúp sàng lọc ứng viên tuyển dụng · Đánh giá ứng viên vấn · Đánh giá nhân viên doanh nghiệp · Xây dựng lộ trình giới thiệu, hòa nhập đào tạo nội * Cách đánh giá nhân theo mơ hình lực ASK - Đánh giá theo thái độ: · Hoàn toàn tập trung Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) · Quyết tâm · Quan tâm · Bình thường · Khơng quan tâm - Đánh giá theo kỹ năng: · Kỹ thuật cao · Thành thạo · Thực hành · Đang phát triển · Bắt đầu - Đánh giá theo kiến thức: · Thấu đáo · Hiểu biết tốt · Hiểu biết · Có hai ý · Khơng có kiến thức 1.2.2 Đánh giá tính cách cá nhân theo mơ hình DISC - Hành vi người phân làm kiểu sau: · Dominance (D) - Thống trị: Người nằm nhóm thường có đặc điểm đoán, tự tin, mạnh mẽ nổ, nhanh nhẹn, mức độ tập trung cao, thích cạnh tranh, trọng tới kết · Influence (I) - Ảnh hưởng: Những người nhóm có đặc điểm thích xã giao, cởi mở, dễ hịa đồng, nhiệt tình, khả thuyết phục tốt · Steadiness (S) - Kiên định: Điềm tĩnh, trầm ổn hòa nhã, biết lắng nghe, ổn định, tận tâm · Compliance (C) - Tuân thủ: Người thuộc nhóm C thường xem trọng trách nhiệm, rõ ràng thứ, tư logic, tính kỷ luật tốt, coi trọng xác, nghiêm túc để hồn thành kế hoạch - Sau trải qua kiểm tra DISC, người đánh giá nhận biểu đồ đối chiếu kết quả: · Biểu đồ nội: Thể yếu tố bên người, cách họ thể thân thật thoải mái đồng thời cho ta biết thời điểm thân bị hạn chế áp lực Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) · Biểu đồ ngoại: Cách thích nghi với hồn cảnh Kết thay đổi theo tâm lý đối tượng, thời gian kiểm tra… · Biểu đồ tóm tắt: Tổng hợp hai biểu đồ để đưa hành vi thực tế mà cá nhân thực - Ý nghĩa: · Đối với lãnh đạo: Giúp tuyển dụng nhân sự, xây dựng kế hoạch, quản lí tài phát triển lực cá nhân · Đánh giá lực nhân viên: Hiểu điểm mạnh yếu cá nhân để phân chia cơng việc hợp lí thúc đẩy công việc · Công cụ tuyển dụng: Không hiểu tính cách, điểm mạnh điểm yếu mà nhà tuyển dụng dễ nắm bắt cách ứng viên phản ứng với thử thách, làm việc nhóm từ cân nhắc, chọn lọc nhân phù hợp 1.3 Xác định mục tiêu nghề nghiệp 1.3.1 Khái niệm mục tiêu nghề nghiệp - Mục tiêu nghề nghiệp định hướng, kế hoạch cá nhân công việc, nghiệp họ Mục tiêu nghề nghiệp kim nam, giúp người biết phải làm có động lực để thực Người ta thường gắn mục tiêu nghề nghiệp với mốc thời gian cụ thể để có thực đánh giá Mục tiêu nghề nghiệp không cần xa vời, cần đủ cụ thể khả thi để dẫn dắt hướng 1.3.2 Vai trò việc xác định mục tiêu nghề nghiệp - Mục tiêu nghề nghiệp động lực to lớn - Dễ dàng lên kế hoạch cụ thể với mục tiêu xác định - Mục tiêu nghề nghiệp thúc đẩy tinh thần trách nhiệm 1.3.3 Cách xác định mục tiêu nghề nghiệp theo nguyên tắc SMART - Specific (Cụ thể): Mục tiêu nghề nghiệp xác định cụ thể tốt - Measurable (Có thể đo lường): Mục tiêu điều mà muốn đạt tương lai - Achievable (Có thể đạt được): Mục tiêu nghề nghiệp đặt cần sát với khả thân - Relevant (Có liên quan): Mục tiêu đặt dù có lớn cỡ phải liên quan đến thân Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) - Time-bound (Giới hạn thời gian): Quá nhiều thời gian khiến mệt mỏi Tuy nhiên, thiết lập mục tiêu nghề nghiệp, gán cho mốc thời gian cụ thể PHẦN 2: PHÂN TÍCH VẤN ĐỀ 2.1 Bình luận nhận định 2.1.1 Khái niệm ý chí mục tiêu - Ý chí khả vượt qua thử thách, việc thực hành động để tạo kết theo mong muốn Để đạt kết bạn phải trải qua nhiều khó khăn, thử thách, lực riêng người, khơng có giống - Mục tiêu kết cụ thể mà người, nhóm người hay tổ chức mong muốn đạt Mục tiêu thường thiết lập khoảng thời gian định, liên quan đến lĩnh vực sống, chẳng hạn nghiệp, tài chính, sức khỏe, giáo dục mối quan hệ cá nhân - Mục tiêu thường đặt dựa ước mơ, khát khao, nhu cầu cá nhân tổ chức Mục tiêu giúp người có định hướng tập trung vào quan trọng, cung cấp động lực hướng dẫn cho hành động Nó cơng cụ đo lường tiến trình đánh giá thành cơng 2.1.2 Bình luận nhận định - Menander nhà soạn kịch người Hy Lạp nói “Người có ý chí vượt qua tất nặng nhọc đạt mục tiêu nào” - Ý chí có sức mạnh lớn đưa người từ việc dường khơng thể thành thực bạn có ý chí Trên quan điểm tâm lý học, ý chí thuộc tính cá nhân Nó khơng sinh mà hình thành, tơi luyện q trình người đấu tranh với khó khăn, thiếu thốn sống Trong trình thực hành động có ý chí, phẩm chất ý chí người hình thành Những phẩm chất vừa đặc trưng cho cá nhân với tư cách nhân cách, vừa có ý nghĩa to lớn cho đời sống lao động họ, phẩm chất ý chí làm cho người trở nên tích cực Ý chí biểu hành động, thông qua phẩm chất tính mục đích, tính độc lập, tính đốn, tính kiên trì, tính dũng cảm tính tự chủ Người có ý chí biết thân muốn gì, sống có ước mơ, biết đặt mục tiêu cố gắng phấn đấu mục tiêu đó, kiên trì, nhẫn nại với cơng việc làm, thắng không kiêu, thua không nản 10 Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) công tác định hướng nghề nghiệp: đẩy mạnh thơng tin tun truyền vai trị vị trí việc lựa chọn nghề nghiệp việc phát triển kinh tế xã hội phương tiện thông tin đại chúng, giới thiệu sở đào tạo nghề có chất lượng cao, cá nhân điển hình lập thân, lập nghiệp thành đạt từ việc tạo nghiệp có lựa chọn đắn cho nghề nghiệp tương lai Qua tác động làm chuyển biến nhận thức lựa chọn nghề nghiệp cá nhân, gia đình, xã hội - Phối hợp với đoàn niên tổ chức hoạt động hướng nghiệp, tuyên truyền thông tin tư vấn nghề nghiệp, học nghề, dạy nghề cho niên niên nơng thơn Chỉ đạo trường phổ thơng, phịng giáo dục, trung tâm dạy nghề, giới thiếu việc làm ý đến công tác giáo dục hướng nghiệp cho học sinh học sinh cuối cấp Nâng cao hiểu biết đắn giúp niên lựa chọn nghề nghiệp cách hợp lý đào tạo phù hợp với điều kiện thực tế Mặt khác Nhà nước phải hướng dẫn đạo trung tâm dịch vụ việc làm thành phố thực tốt chức tư vấn, thông tin nhu cầu lao động thị trường đặc biệt thông tin sử dụng lao động * Đối với thân bạn trẻ gia đình - Giải pháp lựa chọn nghề nghiệp - việc làm không phía giáo dục đào tạo sách Nhà nước mà thân cá nhân, gia đình cần phải có hướng thích hợp cho lựa chọn - Mỗi người phải xác định rõ tất điều kiện, khả - điều có nghĩa phải biết sở thích, sở trường, lực thân để lựa chọn nghề nghiệp cho phù hợp với điều kiện Làm tốt mặt giúp cho sinh viên trình học tập, nghiên cứu, tạo động lực ý chí niềm đam mê Tuy nhiên ước mơ viển vịng, q xa vời phải hy sinh phải chấp nhận với thực tế, không chạy theo trào lưu, không đạt điều kiện không thiết thực - Trước lựa chọn thân sinh viên phải tìm hiểu tình hình biến động thị trường xu cung cấu lao động để lựa chọn cơng việc thích hợp có nhiều khả tìm việc Đó nghề nghiệp phát triển cách thực có xu hướng phát triển nghề nghiệp đáp ứng nhu cầu cần thiết cho xã hội - Bên cạnh xác định yếu tố thân gia đình khơng phần quan trọng việc định hướng nghề nghiệp Chính gia đình - trưởng thành người giúp cho sinh viên tránh nông nổi, thiếu kinh nghiệm 20 Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com)