NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA CHÍNH SÁCH HỌCBỔNG ĐẾN Ý THỨC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN:ThS... học có nhiều thay đổi, điều đó đã tác động một phần lớn
CHƯƠNG MỞ ĐẦU
Mục tiêu nghiên cứu
Chính sách học bổng có ảnh hưởng sâu sắc đến ý thức học tập của sinh viên đại học Thương Mại, góp phần nâng cao động lực học tập và cải thiện tình hình học tập của sinh viên hiện nay Việc phân tích mức độ ảnh hưởng này giúp đánh giá rõ hơn về những thay đổi trong thái độ và kết quả học tập của sinh viên, từ đó đưa ra những giải pháp phù hợp nhằm khuyến khích sự phát triển học thuật.
Câu hỏi nghiên cứu
− Chính sách học bổng có ảnh hưởng đến ý thức xây dựng điểm chuyên cần của sinh viên không?
− Chính sách học bổng có ảnh hưởng đến ý thức xây dựng điểm kiểm tra của sinh viên không?
− Chính sách học bổng có ảnh hưởng đến ý thức xây dựng điểm thảo luận của sinh viên không?
− Chính sách học bổng có ảnh hưởng đến ý thức xây dựng điểm rèn luyện của sinh viên không?
Đối tượng nghiên cứu
− Đối tượng nghiên cứu: Sự ảnh hưởng của chính sách học bổng đến ý thức học tập của sinh viên.
− Đối tượng khảo sát : Sinh viên trường Đại học Thương Mại
Phạm vi nghiên cứu
Không gian: Đại học Thương Mại Thời gian : 21/02/2020 − 17/05/2020
Giả thuyết nghiên cứu
− H1: CSHB khiến cho sinh viên đi học đầy đủ đúng giờ để đạt điểm chuyên cần cao.
− H2: CSHB khiến cho sinh viên chăm chỉ hơn trong viêc học tập, ôn bài để đạt được điểm kiểm tra cao
− H3: CSHB khiến cho sinh viên tích cực tham gia làm bài thảo luận để đạt điểm thảo luận cao
− H4: CSHB khiến cho sinh viên tích cực tham gia các hoạt động phong trào để đạt điểm rèn luyện cao
Ý nghĩa của đề tài nghiên cứu
− Giúp nhà trường đánh giá được chính xác năng lực, ý thức học tập của sinh viên.
− Kết quả nghiên cứu giúp sinh viên có ý thức tự giác thúc đẩy tinh thần học tập của bản thân để giành được học bổng.
Đánh giá chính xác tình hình học tập của sinh viên tại Đại học Thương Mại là rất quan trọng để đề xuất các chính sách phù hợp với nhu cầu của họ Việc này không chỉ giúp cải thiện chất lượng giáo dục mà còn tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên trong quá trình học tập.
Thiết kế nghiên cứu
Để tiến hành nghiên cứu, trước tiên cần xác định phương pháp tiếp cận, cụ thể là phương pháp định lượng Tiếp theo, dữ liệu sẽ được thu thập thông qua bảng hỏi khảo sát Cuối cùng, phương pháp xử lý dữ liệu sẽ được áp dụng để phân tích và rút ra kết luận từ những thông tin đã thu thập.
− Thống kê mô tả: Nhập dữ liệu vào Excel rồi chạy bằng phần mềm SPSS 20
− Hồi quy: đầu tiên chạy độ tin cậy Cronbach's Alpha → nhân tố khám phá EFA→ Chạy tương quan → hồi quy
Mô hình nghiên cứu
Mô hình 1.1 Đi m chuyên ể cầần Ý th c h c ứ ọ Chính sách Đi m ki m tra ể ể Đi m rèn luy n ể ệ
TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU
Các hình thức cấp xét học bổng của ĐH Thương Mại
Theo chính sách xét cấp học bổng cho sinh viên Đại Học Thương Mại, có vài điểm đáng lưu ý như sau:
- Sinh viên năm 1 xét theo mức điểm trúng tuyển vào trường
Sinh viên năm 2, 3, 4 cần xét theo kết quả học tập và rèn luyện của năm trước, với ưu tiên cho điểm trung bình chung học tập trước, sau đó là điểm rèn luyện Để đạt học bổng, sinh viên cần tập trung nâng cao điểm trung bình chung (thang điểm 10), điểm này được phân loại thành 3 nhóm chính.
Điểm kiểm tra, thảo luận nhóm(x0,3)
Điểm chuyên cần là yếu tố đánh giá sự chăm chỉ của sinh viên, chiếm 10% tổng điểm xét học bổng Điểm này chủ yếu dựa vào số buổi sinh viên có mặt tại lớp và mức độ tự giác, hăng hái trong việc tham gia phát biểu và xây dựng bài học.
Điểm kiểm tra và thảo luận nhóm thường chiếm 30% tổng điểm xét cấp học bổng, bao gồm 1-2 bài kiểm tra và điểm thảo luận nhóm được chia trung bình Điểm kiểm tra phản ánh mức độ tiếp cận tri thức của từng cá nhân, trong khi điểm thảo luận nhóm đánh giá hiệu quả làm việc chung của cả nhóm nghiên cứu.
● Điểm thi: chiếm tỷ trọng cao nhất trong điểm xét cấp học bổng (60%), đánh giá tổng quát toàn bộ kiến thức của môn học đó theo từng cá nhân
Học bổng là phần thưởng dành cho học sinh, sinh viên nhằm hỗ trợ họ tiếp tục học tập tại các trường hoặc tổ chức khác Các học bổng có thể được cấp bởi trường học, tổ chức, hoặc cá nhân vì nhiều lý do, như tài năng trong học tập, thể thao, hoặc hoàn cảnh tài chính khó khăn của sinh viên Tiêu chí cấp học bổng thường phản ánh mục đích của người tài trợ, và học bổng được trao ra nhằm khuyến khích nỗ lực học tập của học sinh, sinh viên.
Các kết quả nghiên cứu trước đó
Tiêu đề Kết quả Giả thuyết nghiên cứu
Chính sách hỗ trợ sinh viên- những vấn đề đặt ra hiện nay
Hoàn cảnh của sinh viên có thể khác nhau do đó để đảm bảo cho họ có thể tiếp cận bình đẳng với nhà giáo dục đại
- Cấp học bổng những sinh viên có thành tích xuất sắc không phụ thuộc vào hoàn cảnh hay nhu cầu tài chính
- Trợ cấp hỗ trợ một khoản tài chính cho
Phân tích và tổng hợp lý thuyết, điều tra học nhà nước cần hỗ trợ họ về tài chính. nhóm đối tượng có hoàn cảnh khó khăn
- Vay tín dụng sinh viên được vay một khoản tiền với sự ưu đãi của nhà
Tìm hiểu học bổng giao lưu văn hóa anh mỗi năm học tập tại Mỹ và tiếp cận nền văn hóa giáo dục Mỹ
- Có cơ hội làm quen với môi trường học tập mới.
- Học tập, được tiếp cận với cuộc sống đa màu ở Mỹ.
- Có thể tạo được nhiều động lực giúp học sinh sinh viên có kiến thức kinh nghiệm
- Giúp học sinh nâng cao tự tin bản lĩnh sáng tạo
- Môi trường học tập -Tạo điều kiện học tập -Tạo điều kiện phát triển
Kết hợp giữa định lượng và định tính, điều tra trang bị nhiều kiến thức kinh nghiệm
-Thúc đẩy quá trình học tập của sinh viên muốn dành học bổng. sách học bổng là nguồn động lực giúp sinh viên đến thành công.
Scholarsh ips in Higher Education Pathways to
Khám phá các cơ hội học bổng cho nghiên cứu quốc tế nhằm thúc đẩy quá trình hội nhập quốc tế trong giáo dục và đào tạo, góp phần vào sự phát triển xã hội.
Giáo dục đại học với nỗ lực hội nhập quốc tế qua con đường hoc bổng
Phươn gPháp phân tích tổng kết kinh nghiệ m,phươn g pháp chuyê đổi xã hội tích cực
Tập hợp nghiên cứu từ các học giả và nhà hoạch định chính sách, đánh giá và thiết kế chương trình học bổng quốc tế là rất cần thiết Sinh viên cần chủ động tìm kiếm các cơ hội học bổng để nâng cao kiến thức và kỹ năng Việc phân tích thực tiễn và kết quả của các chương trình học bổng sẽ giúp cải thiện chất lượng giáo dục và tạo ra cơ hội phát triển cho sinh viên.
Góc nhìn: học bổng góp phần thay đổi xã hội như thế nào?
Những học bổng lớn với bề dày lịch sử vẫn đóng vai trò thiết yếu trong việc hỗ trợ sinh viên tiếp cận kiến thức, kỹ năng và môi trường sống.
Học bổng có tác động mạnh mẽ đến kinh tế xã hội qua chủ thể là sinh viên
Tầm quan trọng của chính sách học bổng xưa và nay.
Phương pháp phân tích và thu thập dữ liệu sơ cấp và thứ cấp từ các nền giáo dục lớn giúp xây dựng giá trị cá nhân và đóng góp cho xã hội, bất kể là ở quê hương hay nước ngoài.
Giải pháp hỗ trợ việc làm cho sinh viên ngành đi biển bằng chương trình hợp tác học bổng, thực tập sinh từ
-Tìm ra nguyên nhân của việc Đại học Hàng Hải giảm sút sinh viên
- Cấp học bổng những sinh viên có thành tích xuất sắc không phụ thuộc vào hoàn cảnh hay nhu cầu
Nghiên cứu định tính, nghiên cứu thực tiễn nhiều năm cấp khoa nhân các khoang tàu biển, lái tàu thiếu nhân công có tay nghề
- Nâng cao uy tín và chính sách học bổng tốt sẽ thu hút được sinh viên tài chính
- Trợ cấp hỗ trợ một khoản tài chính cho nhóm đối tượng có hoàn cảnh khó khăn
- Vay tín dụng sinh viên được vay một khoản tiền với sự ưu đãi của nhà nước
Sơ đồ tổng kết tài liệu
Trích dẫn có trong bài
− Các hình thức cấp xét học bổng của ĐH Thương Mại ( ĐHTM,2017 )
− Tổng quan bài nghiên cứu International Scholarships in Higher
Education Pathways to Social Change (Joan R Dassin, Robin R.Marsh,Matt Mawer,2018) và Góc nhìn: Học bổng góp phần thay đổi xã hội như thế nào? Đặng Thùy Linh ,2018) ”(
Trong quá trình thu thập và xử lý dữ liệu, nhà nghiên cứu cần tuân thủ các nguyên tắc quan trọng như tôn trọng người tham gia và duy trì tính trung thực Việc ngụy tạo hoặc làm giả dữ liệu, cũng như thiếu tôn trọng đối với người tham gia, là điều không được chấp nhận (Nguyễn Văn Tuấn, 2012)
Tác động tới sự chuyên cần
Tác động tới điểm số
Tác động tới ý thức rèn luyện
Khảo sát thực tế, điều tra bảng hỏi
Cơ sở chủ đề nghiên cứu: Tác động thực tế Khái niệm, lý thuyết
Trong giai đoạn công bố nghiên cứu, các nhà nghiên cứu cần báo cáo đầy đủ và chính xác dữ liệu thu thập được Họ cũng phải tôn trọng và trích dẫn đầy đủ nguồn gốc của tác giả và bài báo khoa học (Nguyễn Văn Tuấn, 2012)
Tổng kết phần tổng quan
Bài nghiên cứu này dựa trên các kết quả từ những nghiên cứu trước đó để đưa ra giả thuyết và xem xét các phương pháp nghiên cứu phù hợp với điều kiện hiện tại Nghiên cứu sẽ khắc phục các vấn đề như sự chọn mẫu không toàn diện, ý kiến chủ quan, số lượng không rõ ràng và dữ liệu phân tích chưa sâu Mục tiêu của bài nghiên cứu là điều tra một cách đầy đủ các yếu tố và tác động mà học bổng có ảnh hưởng đến ý thức học tập của sinh viên tại Đại học Thương Mại.
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Tiếp cận nghiên cứu
− Tiến hành nghiên cứu 110 sinh viên bậc đại học hệ chính quy trường Đại học Thương Mại Hà Nội.
Phương pháp nghiên cứu được áp dụng là phương pháp định lượng, nhằm thu thập và xử lý số liệu cụ thể dưới dạng số Phương pháp này liên quan đến việc nghiên cứu thực nghiệm một cách hệ thống các thuộc tính định lượng, hiện tượng và mối quan hệ giữa chúng Nhờ đó, người nghiên cứu có thể hiểu rõ hơn về ảnh hưởng của chính sách học bổng đối với ý thức học tập của sinh viên Thương Mại thông qua các bảng mẫu câu hỏi điều tra phù hợp với đề tài nghiên cứu.
Giả thuyết nghiên cứu
Chính sách học bổng tại Đại học Thương Mại có tác động lớn đến ý thức học tập của sinh viên, khuyến khích họ đi học đầy đủ và đúng giờ Nhờ đó, sinh viên trở nên chăm chỉ hơn trong học tập, tích cực tham gia thảo luận và làm việc nhóm, đồng thời tham gia nhiều hơn vào các hoạt động ngoại khóa.
Thiết kế nghiên cứu
Nhóm nghiên cứu đã áp dụng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên để thu thập dữ liệu từ sinh viên trường Đại học Thương Mại Cụ thể, họ đã gửi bảng khảo sát trực tuyến đến 110 sinh viên nhằm thu thập ý kiến và thông tin cần thiết cho nghiên cứu.
Trong nghiên cứu này, nhóm thực hiện khảo sát online với quy mô mẫu gồm 110 sinh viên, trong đó có 17 sinh viên nam và 93 sinh viên nữ Chiến lược chọn mẫu đảm bảo tính đại diện cho đối tượng nghiên cứu.
Trong nghiên cứu, việc thu thập, xử lý và phân tích dữ liệu là rất quan trọng Đầu tiên, chúng tôi thực hiện khảo sát bằng bảng hỏi trên Google Form để đảm bảo các câu hỏi dễ hiểu và phù hợp với giả thuyết đã đề ra Sau khi nhóm đồng ý, bảng khảo sát được gửi cho 5 sinh viên ngoài nhóm để đánh giá Tiếp theo, nhóm thảo luận để hoàn thiện các câu hỏi liên quan đến các yếu tố ảnh hưởng đến việc giành học bổng và tiến hành gửi bảng khảo sát cho 110 sinh viên Cuối cùng, dữ liệu thu thập được sẽ được xử lý và phân tích bằng phần mềm SPSS.
Mô hình nghiên cứu cho thấy chính sách học bổng có ảnh hưởng lớn đến ý thức học tập của sinh viên Các chính sách này không chỉ khuyến khích sinh viên nỗ lực đạt điểm cao mà còn nâng cao ý thức rèn luyện cá nhân Nhờ vào tầm quan trọng của học bổng, sinh viên trở nên ý thức hơn trong việc học tập và phấn đấu để đạt được thành tích tốt hơn.
Chính sách học bổng đã có tác động tích cực đến nhiều yếu tố liên quan đến ý thức học tập của sinh viên, như điểm chuyên cần, điểm kiểm tra, điểm thảo luận và điểm rèn luyện Những lợi ích mà chính sách này mang lại đã khuyến khích sinh viên tham gia lớp học đầy đủ và chú ý lắng nghe giảng viên, từ đó cải thiện điểm chuyên cần Bên cạnh đó, chính sách học bổng cũng thúc đẩy sinh viên ôn luyện và ghi nhớ kiến thức qua các bài kiểm tra, đồng thời khuyến khích sự sáng tạo và khả năng làm việc nhóm thông qua các buổi thảo luận Hơn nữa, chính sách này còn khuyến khích sinh viên tham gia các hoạt động ngoại khóa và câu lạc bộ, giúp họ phát triển kỹ năng mềm và hòa nhập tốt hơn với cộng đồng Các loại học bổng như học bổng toàn phần, học bổng cho sinh viên nghèo xuất sắc và học bổng dành cho con thương binh đã nâng cao ý chí học tập và khả năng vượt qua khó khăn, tạo nền tảng vững chắc cho sinh viên khi bước vào thị trường lao động.
Đơn vị nghiên cứu
− Sinh viên Trường Đại học Thương Mại
− Chính sách học bổng trường Đại học Thương Mại
Công cụ thu thập thông tin
Để thu thập dữ liệu sơ cấp, bạn có thể sử dụng bảng khảo sát với các câu hỏi dạng trắc nghiệm và dạng lưới, áp dụng thang đo Likert từ 1 đến 5.
Nghiên cứu định lượng trên Google Form cho phép sinh viên dễ dàng trả lời bằng cách chọn các câu trả lời phù hợp Phương pháp này giúp phân biệt rõ ràng các mức độ khác nhau của thái độ sinh viên thông qua từng câu trả lời.
− Bảng câu hỏi theo phụ lục số 1
Quy trình thu thập dữ liệu
− Mô tả chi tiết phương pháp chọn mẫu nghiên cứu:
Sử dụng phương pháp ngẫu nhiên đơn giản trong chọn mẫu ngẫu nhiên và phương pháp quả cầu tuyết trong chọn mẫu phi ngẫu nhiên, nghiên cứu bắt đầu bằng cách gửi bảng khảo sát đến nhóm “Tự học TMU” trên Facebook và một số sinh viên quen biết Qua việc nghiên cứu các sinh viên này, chúng tôi đã sử dụng họ để giới thiệu các sinh viên tiếp theo, cho đến khi đạt được kích thước mẫu 110.
− Cỡ mẫu nghiên cứu: 110 sinh viên
− Quy trình tiến hành thu thập trên thực tế:
Phỏng vấn gián tiếp được thực hiện để nghiên cứu ảnh hưởng của chính sách học bổng đến thái độ học tập của sinh viên Trường Đại học Thương Mại Chúng tôi đã gửi link phiếu khảo sát qua Google Form cho 110 sinh viên, sau đó tổng hợp và phân tích các câu trả lời bằng phần mềm Excel và SPSS.
Các vấn đề đạo đức trong nghiên cứu
Trong quy trình thu thập và xử lý dữ liệu, nhà nghiên cứu cần tuân thủ các nguyên tắc tôn trọng người tham gia và duy trì tính trung thực, tránh việc ngụy tạo hoặc làm giả dữ liệu Việc thiếu tôn trọng đối với người tham gia nghiên cứu không chỉ vi phạm đạo đức mà còn ảnh hưởng đến độ tin cậy của kết quả nghiên cứu.
Trong giai đoạn công bố nghiên cứu, việc tuân thủ quy định đạo đức là rất quan trọng Các nhà nghiên cứu cần báo cáo đầy đủ và chính xác dữ liệu thu thập được, đồng thời tôn trọng và trích dẫn nguồn gốc của tác giả và bài báo khoa học Nguyễn Văn Tuấn (2012) nhấn mạnh tầm quan trọng của đạo đức trong nghiên cứu trong nội dung trình bày tại Viện Nghiên cứu Phát triển Giáo dục (IRED).
KẾT QUẢ
Kết quả bảng hỏi khảo sát
Những phân tích dưới đây trình bày chi tiết kết quả bằng số liệu, hình, mô tả, sử dụng phép thống kê để đánh giá kết quả
Trong một cuộc khảo sát trực tuyến với 110 bảng hỏi, đối tượng tham gia là sinh viên trường Đại học Thương Mại Kết quả thu được cho thấy chính sách học bổng có ảnh hưởng đáng kể đến ý thức học tập của sinh viên tại trường.
− Giới tính của bạn là gì?
− Bạn là sinh viên năm mấy?
Chính sách học bổng đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao ý thức học tập của sinh viên trường Đại học Thương Mại Những hỗ trợ tài chính này không chỉ khuyến khích sinh viên nỗ lực học tập mà còn tạo động lực để họ phấn đấu đạt thành tích cao hơn Nghiên cứu cho thấy, sinh viên nhận học bổng thường có ý thức trách nhiệm cao hơn trong việc học, từ đó cải thiện kết quả học tập và phát triển kỹ năng cá nhân Việc áp dụng chính sách học bổng hợp lý sẽ góp phần tạo ra một môi trường học tập tích cực, thúc đẩy sinh viên phát huy tối đa tiềm năng của mình.
Hoàn toàn không đôầng ý Không đôầng ý Trung l p ậ Đôầng ý Hoàn toàn đôầng ý
Phần lớn sinh viên Đại học Thương Mại nhận thấy chính sách học bổng ảnh hưởng tích cực đến ý thức học tập của họ, với 24% hoàn toàn đồng ý và 40% đồng ý Chỉ 5% sinh viên cho rằng chính sách này không có ảnh hưởng nhiều, trong khi 31% còn lại giữ quan điểm trung lập.
Khảo sát này nhằm đánh giá tác động của chính sách học bổng đến ý thức học tập của sinh viên tại trường Đại học Thương Mại Các giá trị 1, 2, 3, 4, 5 được quy ước để đo lường mức độ ảnh hưởng của chính sách này.
3 = trung lập (không đồng ý cũng không phản đối)
− Ý thức xây dựng điểm chuyên cần:
T p tru ng n gh e gi ng ậ ả
Hă ng h ái ph át b i ể u Đi h c đ ún g gi ọ ờ
Ch u n b b ài tr c k hi đ êến l p ẩ ị ướ ớ 0
Chính sách học bổng có tác động tích cực đến việc sinh viên tham gia đầy đủ các tiết học, với 75% trong số 110 sinh viên khảo sát đồng ý rằng nó khuyến khích sự hiện diện của họ Tuy nhiên, vẫn có 5 sinh viên cho rằng chính sách này chưa đủ để đảm bảo họ có mặt đầy đủ, và 22 sinh viên khác giữ quan điểm trung lập về vấn đề này.
+ Tập trung nghe giảng: số sinh viên đồng ý với việc chính sách học bổng sẽ ảnh hưởng đến việc nghe giảng của sinh viên trên lớp lên đến
Trong một khảo sát, 81 người tham gia, trong đó khoảng 73% (32 người) hoàn toàn đồng ý với quan điểm được đưa ra Chỉ có 6 sinh viên không đồng ý, trong khi số còn lại giữ thái độ trung lập.
Theo khảo sát, 77 trong số 110 sinh viên cho rằng việc áp dụng chính sách học bổng sẽ khuyến khích họ hăng hái phát biểu trong lớp học Trong khi đó, 11 sinh viên cho rằng chính sách này không ảnh hưởng đến sự hăng hái phát biểu của họ, và 22 sinh viên chọn ý kiến trung lập.
Đi học đúng giờ là một yếu tố quan trọng trong việc duy trì chất lượng giáo dục Một khảo sát cho thấy có tới 71 sinh viên tin rằng chính sách học bổng sẽ khuyến khích họ đi học đúng giờ hơn Mặc dù số sinh viên trung lập khá cao, nhưng sự đồng thuận này cho thấy tác động tích cực của chính sách học bổng đến thói quen đi học của sinh viên.
7 bạn cho rằng chính sách học bổng chưa thể tác động đến việc đi học đúng giờ của sinh viên.
Sau khi chính sách học bổng được áp dụng, có 78 trong số 110 sinh viên được khảo sát cho biết họ sẽ chuẩn bị bài trước khi đến lớp Trong khi đó, 12 sinh viên cho biết họ sẽ không chuẩn bị bài, bất chấp chính sách học bổng Số lượng ý kiến trung lập về vấn đề này vẫn ở mức cao, với 30 sinh viên không có quan điểm rõ ràng.
− Ý thức chuẩn bị cho bài kiểm tra và bài thi:
H c t he o tê ến trì nh tr ên l p ọ ớ Ôn l i b ài tr c k hi ki m tr a ạ ướ ể
Să ẵn sà ng là m đ m i c ác h đ đ t đ i m ca o ủ ọ ể ạ ể
Học lại bài cũ hàng ngày là rất quan trọng đối với sinh viên, với 77 trong số 110 sinh viên khảo sát cho rằng việc này giúp ích cho các kỳ thi và kiểm tra Số lượng sinh viên trung lập với quan điểm này cũng đáng kể, với 31 người, trong khi chỉ có 6 sinh viên không thực hiện việc ôn tập hàng ngày.
+ Học theo tiến trình trên lớp: sau khi có chính sách học bổng, chỉ có 7 bạn sinh viên sẽ không học theo tiến trình trên lớp để phục vụ cho bài kiểm tra hoặc bài thi, 30 sinh viên trung lập và duy trì thói quen như cũ, còn lại 73 sinh viên chắc chắn sẽ học theo tiến trình trên lớp để đạt điểm kiểm tra tốt.
Theo khảo sát, 83 sinh viên cho rằng chính sách học bổng khuyến khích họ ôn bài trước khi kiểm tra để đạt điểm cao, trong đó 43 sinh viên hoàn toàn đồng ý Chỉ có 3 sinh viên không thấy chính sách này có ảnh hưởng đến việc ôn bài, trong khi 24 sinh viên giữ quan điểm trung lập.
Trong việc đạt điểm cao, 58% học sinh sẵn sàng làm đủ mọi cách, cho thấy quyết tâm mạnh mẽ trong học tập Mặc dù có 37% ý kiến trung lập, nhưng số người không đồng tình với việc này đã tăng lên 15 người, phản ánh sự gia tăng lo ngại về áp lực điểm số trong giáo dục.
Tr th àn h nh óm tr ng ở ưở
Tí ch c c t ha m g ia th o lu n ự ả ậ
Ch đ ng th eo d õi tê ến trì nh đ đ a ra ý kiê ến xầ y d ng b ài ủ ộ ể ư ự
Theo một khảo sát, 50 sinh viên tin rằng chính sách học bổng sẽ giúp họ trở thành nhóm trưởng trong các buổi thảo luận Trong khi đó, số sinh viên trung lập chiếm tỷ lệ lớn nhất với 57 người, chỉ có 3 sinh viên không đồng ý với quan điểm này.
Theo khảo sát, 94 sinh viên đồng ý rằng chính sách học bổng khuyến khích sự tham gia tích cực trong các buổi thảo luận, trong khi chỉ có 4 sinh viên không đồng ý và 12 sinh viên trung lập, cho thấy sự đồng thuận cao về tác động tích cực của chính sách này.
Xử lý và phân tích dữ liệu
Ban đầu, dữ liệu được nhập trực tiếp vào phần mềm Excel và sau đó chuyển sang SPSS để phân tích Trong bảng phân tích thống kê, độ lệch chuẩn được phân loại thành hai mức: thấp (dưới 1.00) và cao (trên 1.00) Độ lệch chuẩn thấp cho thấy ý kiến người khảo sát chủ yếu đồng nhất, với mức độ nhận định gần với giá trị trung bình Ngược lại, ở KT4, mức độ nhận định đa dạng hơn, cho thấy sự khác biệt trong đánh giá của mọi người, dao động xung quanh vị trí cân bằng.
N Minimum Maximum Mean Std Deviation
Theo bảng 4.1, trung bình cộng các giá trị trên thang đo 5 đều từ 3.79 trở lên, cho thấy sinh viên chủ yếu ở trạng thái trung lập hoặc đồng ý với các biến khảo sát Tuy nhiên, độ lệch chuẩn cao (cao nhất là 0.987) cho thấy sự không thống nhất trong nhận định của sinh viên, với một số người đồng ý và một số người không đồng ý với các biến quan sát.
N Minimum Maximum Mean Std Deviation
Theo bảng 4.2, trung bình cộng các giá trị trên thang đo 5 đạt từ 3.56 trở lên, cho thấy sinh viên thường có quan điểm trung lập hoặc đồng ý với các biến khảo sát Tuy nhiên, độ lệch chuẩn rất cao, với giá trị cao nhất là 1.045 và thấp nhất là 0.898, cho thấy sự không nhất quán trong nhận định của sinh viên; có người đồng ý với các biến quan sát, nhưng cũng có người không đồng tình.
N Minimum Maximum Mean Std Deviation
Theo bảng 4.3, trung bình cộng các giá trị trên thang đo 5 đạt từ 3.57 trở lên, cho thấy sinh viên chủ yếu có quan điểm trung lập hoặc đồng ý với các biến khảo sát Độ lệch chuẩn dao động từ 0.723 đến 0.807, cho thấy sự không thống nhất trong nhận định của sinh viên; một số đồng ý với các biến quan sát trong khi những người khác lại không.
N Minimum Maximum Mean Std Deviation
Theo bảng 4.4, trung bình cộng các giá trị trên thang đo 5 đạt từ 3.83 trở lên, cho thấy sinh viên thường ở trạng thái trung lập hoặc đồng ý với các biến khảo sát Độ lệch chuẩn cao, dao động từ 0.813 đến 0.870, cho thấy sự không thống nhất trong nhận định của sinh viên; một số đồng ý với các biến quan sát trong khi những người khác lại không.
Bảng 4.5: Chính sách học bổng ảnh hưởng đến ý thức học tập
N Minimum Maximum Mean Std Deviation Chinh_sach_ hoc_bong_anh_ huong_toi_y_ thuc_hoc_tap
Theo bảng 4.5, trung bình cộng các giá trị trên thang đo 5 đạt 3.84 trở lên, cho thấy sinh viên chủ yếu có quan điểm trung lập hoặc đồng ý với các biến trong khảo sát Tuy nhiên, độ lệch chuẩn cao (0.873) cho thấy sự không thống nhất trong nhận định của sinh viên, với một số người đồng ý và một số người không đồng ý với các biến quan sát.
Phân tích và viết phương trình hồi quy
Để thực hiện phân tích hồi quy, nhóm đã sử dụng hàm AVERAGE trong Excel để tính giá trị trung bình cho biến y_thuc_hoc_tap, dựa trên các biến CC_TB, KT_TB, TL_TB và RL_TB.
Sau khi tiến hành phân tích hồi quy trong SPSS, nhóm thực hiện đã thu được bảng kết quả như sau:
Std Error of the Estimate
1 760 a 677 659 5.69097 a Predictors: (Constant), anh_huong_cua_chinh_sach_hoc_bong b Dependent Variable: y_thuc_hoc_tap
Hệ số bình phương hiệu chỉnh (Adjusted R Square) đạt giá trị 0.659, cho thấy biến độc lập trong mô hình giải thích được 67.7% sự thay đổi của biến phụ thuộc, trong khi 32.3% còn lại chịu ảnh hưởng từ các biến ngoài mô hình và sai số ngẫu nhiên.
Total 83.055 109 a Dependent Variable: y_thuc_hoc_tap b Predictors: (Constant), anh_huong_cua_chinh_sach_hoc_bong
Kết quả từ bảng ANOVA cho thấy giá trị F = 42.312 với sig = 0.000, nhỏ hơn 0.05, cho thấy mô hình hồi quy tuyến tính đã được xây dựng là phù hợp với tổng thể.
Anh_huon g_cua_chi nh_sach_ hc_bong
1 a Dependent Variable: y_thuc_hoc_tap
Biến phụ thuộc ở đây là y_thuc_hoc_tap
Biến độc lập là anh_huong_cua_chinh_sach_hoc_bong và là biến có ý nghĩa thống kê (do Sig