TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠIKHOA KINH TẾ - LUẬT BÁO CÁO THẢO LUẬN MÔN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: Nghiên cứu tác động của hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên đến chất lượng
TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU
Kết quả của các nghiên cứu trước đó
Tên tác giả/ nhà xuất bản
Tên tác phẩm(năm xuất bản)
An examination of the interrelationships between workload, study time,learning approaches and academic outcomes (1996) Định tính Định lượng
Các phương pháp tiếp cận và động cơ học tập, thời gian học trên lớp và tự học, cùng với điểm trung bình, đều có ảnh hưởng đáng kể đến kết quả học tập và thành tích của học sinh.
Assessing What Really Matters to Student Learning Inside The National Survey of Student Engagement (2001) Định lượng
Tác giả chỉ ra rằng việc đánh giá ảnh hưởng của giá trị mà sinh viên học tập tại hàng trăm trường cao đẳng và đại học trong 4 năm đang tham gia vào các hoạt động giáo dục gắn liền với việc học tập và phát triển Bài viết nêu ra các yếu tố tác động đến kết quả học tập, bao gồm "7 nguyên tắc thực hành tốt trong giáo dục đại học", thời gian học tập và tham gia các hoạt động có mục đích giáo dục khác nhau, từ đó ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng và lượng học tập.
3 Võ Thị Tâm Các yếu tố tác động đến kết quả học tập của sinh viên (2010) Định tính
Tác giả tiến hành khảo sát các tư liệu liên quan và nghiên cứu các quốc gia trước đây để xác định các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên Bài viết giới thiệu các mô hình phân tích những yếu tố tác động đến hiệu quả học tập, cung cấp cái nhìn sâu sắc về các yếu tố này.
Các yếu tố chính tác động vào kiến thức thu nhận của sinh viên khối ngành kinh tế (2008) Định lượng
Tác giả phân tích động cơ học tập của sinh viên, thời gian mà họ dành cho việc học, mức độ đầu tư của sinh viên vào quá trình học tập và khả năng tiếp thu kiến thức của họ.
Improving the quality of accounting students’ learning through action- oriented learning tasks (1997) Định tính
Sự tham gia tích cực của sinh viên là yếu tố thiết yếu cho việc học và phát triển kỹ năng Nghiên cứu đã thu thập phản hồi từ học sinh, sinh viên về hiệu quả của các nhiệm vụ học tập trong việc nâng cao thái độ, kỹ năng và kiến thức.
6 Serena Masino What works to improve… Định tính
Tác giả chỉ ra những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên, bao gồm cơ sở vật chất, chất lượng giảng viên và sự tích cực của sinh viên Đặc biệt, thời gian dành cho môn học và thời gian tự học ngoài lớp học cũng đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả học tập.
Thư Đinh Thị Kiều Oanh
Những nhân tố ảnh hưởng kết quả học tập của sinh viên năm hai trường đại học kỹ thuật – công nghệ Cần Thơ (2016) Định tính Định lượng
Nghiên cứu chỉ ra rằng kết quả học tập của sinh viên chịu ảnh hưởng bởi hai yếu tố chính: bản thân sinh viên và năng lực giảng viên Trong đó, yếu tố bản thân sinh viên bao gồm động cơ học tập, khả năng tiếp thu kiến thức, sự tìm tòi khám phá và năng lực tự làm việc.
Những yếu tố ảnh hưởng tới sự tích cực học tập của sinh viên đại học – Luận văn thạc sĩ (2009) Định lượng Định tính
Tác giả tập trung nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực trong học tập của sinh viên đại học, đặc biệt nhấn mạnh vào hai yếu tố chính: yếu tố cá nhân và môi trường Trong đó, yếu tố cá nhân, bao gồm động cơ học tập và sự tìm tòi vấn đề, đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy sự tích cực trong quá trình học tập của sinh viên.
Wong Leung, Chi- ching Woon, David
An implementation of active learning and ít effect on the quality of student learning (2000) Định lượng, định tính
Việc học tập tích cực đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển kỹ năng học tập và áp dụng kiến thức Những hành động mà sinh viên thực hiện có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng học tập, giúp định hình phương pháp học và đạt được kết quả học tập mong muốn.
Personal, family, and academic factors affecting low achievement in secondary school (2003) Định tính Định lượng
Tác giả phân tích ảnh hưởng trực tiếp của các yếu tố như động lực học, yếu tố cá nhân và gia đình thông qua việc sử dụng phân tích hồi quy và kiểm định ANOVA.
School – Leavers, transiton to tertary study: A literature review (1999) Định lượng, định tính
Tác giả đã chỉ ra rằng có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên trong quá trình thay đổi học tập, bao gồm sự bền vững, các kỹ năng cần thiết và khả năng dự đoán kết quả học tập trong các lĩnh vực khác nhau.
Khảo sát mối quan hệ giữa thói quen học tập và quan niệm học tập của sinh viên Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia TP.HCM được thực hiện vào năm 2010 Nghiên cứu này áp dụng cả phương pháp định lượng và định tính để phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi học tập của sinh viên Kết quả cho thấy sự tương tác giữa thói quen và quan niệm học tập đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên.
Khảo sát mối quan hệ giữa thói quen học tập và quan niệm học tập với kết quả học tập của sinh viên đã đóng góp quan trọng vào lý luận và thực tiễn nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập Nghiên cứu này nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và giúp sinh viên cải thiện hiệu suất học tập.
Bảng 2.1 Kết quả nghiên cứu trước đó
Cơ sở lý luận
2.2.1 Các khái niệm và lý thuyết về hoạt động khoa học
Khái niệm về nghiên cứu, khoa học và nghiên cứu khoa học:
Nghiên cứu là hoạt động sáng tạo có hệ thống nhằm làm phong phú tri thức về con người, văn hóa và xã hội Hoạt động này không chỉ giúp mở rộng hiểu biết mà còn sử dụng vốn tri thức để phát triển những ứng dụng mới.
Khoa học là hệ thống kiến thức về các định luật, cấu trúc và cách vận hành của thế giới tự nhiên, được hình thành thông qua quan sát, mô tả, đo đạc và thực nghiệm Các nhà khoa học sử dụng phương pháp nghiên cứu có kiểm soát để quan sát các dấu hiệu vật chất và bất thường trong tự nhiên, từ đó thu thập và sắp xếp thông tin thành dữ liệu Mục tiêu của quá trình này là phân tích và giải thích cách thức hoạt động cũng như sự tồn tại của các hiện tượng.
Nghiên cứu khoa học là hoạt động tìm kiếm, điều tra và thử nghiệm nhằm phát hiện những điều mới về bản chất sự vật, thế giới tự nhiên và xã hội Hoạt động này dựa trên số liệu, tài liệu và kiến thức thu thập được từ các thí nghiệm, với mục tiêu sáng tạo ra các phương pháp và kỹ thuật mới có giá trị cao hơn.
Tính chất của việc nghiên cứu khoa học:
Quá trình này liên quan đến việc áp dụng các ý tưởng, phương pháp và chuẩn mực nhằm tạo ra kiến thức mới Mục tiêu là để mô tả, giải thích hoặc dự đoán các sự vật và hiện tượng trong thế giới xung quanh.
Các sản phẩm của nghiên cứu khoa học:
Sản phẩm chính của hoạt động nghiên cứu là kiến thức mới, được sử dụng qua hai cách:
Lý thuyết nền tảng đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ hoạt động nghiên cứu và ứng dụng kiến thức vào sản xuất cũng như các lĩnh vực xã hội, từ đó góp phần thúc đẩy sự phát triển bền vững của đất nước.
Các sản phẩm từ hoạt động nghiên cứu bao gồm các báo cáo nghiên cứu, bài báo công bố trên tạp chí khoa học uy tín và báo cáo tại hội nghị chuyên ngành Những tài liệu này có vai trò quan trọng trong việc truyền bá kiến thức mới từ nghiên cứu đến xã hội và giới khoa học.
+ Góp phần thúc đẩy ý thức, phát triển hoạt động nghiên cứu của sinh viên, ứng dụng vào trong đời sống, xã hội.
Lợi ích của việc tham gia nghiên cứu khoa học:
Nghiên cứu khoa học là phương pháp bổ sung kiến thức mà không được giảng dạy trong môi trường đại học, giúp làm phong phú thêm vốn sống cá nhân Qua quá trình khảo sát và thực địa, người tham gia sẽ áp dụng những kỹ năng hiếm khi sử dụng như phỏng vấn, điều tra và phân tích dữ liệu Điều này mang đến cho họ trải nghiệm như một nhà báo thực thụ, mở ra cơ hội khám phá bản thân một cách mới mẻ.
Hình 2.2 Lợi ích của NCKH
Nghiên cứu khoa học không chỉ giúp củng cố kiến thức đã học mà còn mở rộng hiểu biết thông qua việc phân tích, đánh giá và liên tưởng đến những khái niệm mới Quá trình này cho phép chúng ta giải quyết các vấn đề quan tâm, từ đó làm phong phú thêm kiến thức và kinh nghiệm sống.
Nghiên cứu mang lại nhiều bài học quý giá, trong đó kỹ năng làm việc nhóm hiệu quả và sự ăn ý giữa các thành viên là rất quan trọng Mặc dù gặp phải không ít khó khăn và rắc rối, nhưng những trải nghiệm này giúp chúng ta rút ra những kinh nghiệm quý báu, từ đó tự chiêm nghiệm và thay đổi bản thân.
Công việc vào thứ tư yêu cầu nhiều nỗ lực, bởi vì món quà dành cho những người kiên trì và bền bỉ sẽ được tính là điểm cộng hoặc điểm thưởng cho thành tích học tập cuối năm và điểm rèn luyện, tùy thuộc vào kết quả của người tham gia.
Những thuận lợi và khó khăn khi tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học:
Sinh viên, với tuổi trẻ tràn đầy năng lượng và sự tò mò, luôn khao khát học hỏi và khám phá những điều mới mẻ Nhờ vào tính linh hoạt và nhạy bén, họ nhanh chóng nắm bắt các nhu cầu của xã hội, từ đó đề xuất các giải pháp phù hợp Sự đam mê nghiên cứu khoa học chính là một trong những đặc điểm nổi bật của sinh viên hiện nay.
Các sinh viên có trình độ từ đại học trở lên, được trang bị kiến thức khoa học và có kinh nghiệm thực hiện các đề tài nghiên cứu Do đó, hầu hết sinh viên có khả năng đáp ứng yêu cầu về kiến thức và phương pháp cần thiết để hoàn thành một bài nghiên cứu khoa học.
Hiện nay, với sự phát triển của công nghệ thông tin, việc tìm kiếm tài liệu từ sách, báo và internet trở nên dễ dàng hơn bao giờ hết nhờ vào sự phong phú của dữ liệu Hơn nữa, hầu hết sinh viên hiện nay có trình độ ngoại ngữ tốt, cho phép họ không chỉ nghiên cứu tài liệu bằng tiếng Việt mà còn tiếp cận các nguồn tài liệu quốc tế.
Nhà trường đóng vai trò quan trọng trong việc quan tâm, chỉ đạo, khuyến khích và động viên sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học Hiện nay, các trường đại học và cao đẳng đều chú trọng đến hoạt động này, coi nó là một trong những yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.
Nhiều sinh viên hiện nay vẫn thể hiện tính thụ động trong học tập, chỉ ôn bài khi gần đến kỳ thi và chủ yếu tập trung vào giảng đường mà không chủ động tìm kiếm cơ hội học hỏi thêm Sự thiếu đam mê và mục tiêu rõ ràng trong việc học tập cũng là vấn đề đáng lo ngại, khiến nhiều sinh viên không có kế hoạch cụ thể để nâng cao kiến thức thực tiễn.
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Tiếp cận nghiên cứu
Nhóm nghiên cứu không chỉ dựa vào các lý thuyết đã có mà còn tiến hành phỏng vấn sinh viên trường Đại học Thương Mại để khám phá thêm những nhân tố khác có thể ảnh hưởng đến chất lượng học tập của sinh viên trong quá trình tham gia nghiên cứu khoa học (NCKH).
Nhóm tiến hành phỏng vấn gián tiếp qua phiếu phỏng vấn 20 sinh viên của trường Đại học Thương Mại vào tháng 10/2020.
Qua nghiên cứu tổng quan sẽ xác định một vài yếu tố tác động của hoạt động nghiên cứu khoa học đến chất lượng học tập.
3.1.2 Định lượng Đây là cách tiếp cận liên quan đến việc nghiên cứu thực nghiệm mang tính hệ thống các thuộc tính định lượng, hiện tượng và được sử dụng để kiểm định các mối quan hệ giữa các biến trong mô hình nghiên cứu.
Phương pháp thu thập dữ liệu định lượng chủ yếu được thực hiện thông qua khảo sát bằng bảng câu hỏi, nhằm đánh giá nhận thức và thái độ của sinh viên về tác động của hoạt động NCKH đối với chất lượng học tập tại Đại học Thương mại Nghiên cứu cũng nhằm đo lường các biến số chủ quan và khách quan ảnh hưởng đến chất lượng học tập của sinh viên Dữ liệu thu thập được sẽ được xử lý bằng công cụ SPSS để xác định mức độ tác động của NCKH đến chất lượng học tập của sinh viên tại Đại học Thương mại.
Việc kết hợp nghiên cứu định tính và định lượng mang lại hiệu quả tối đa trong việc tiếp cận nghiên cứu Nghiên cứu định tính xác định các chủ đề phù hợp cho điều tra, trong khi nghiên cứu định lượng khái quát hóa phát hiện trên mẫu lớn hơn và nhận diện các nhóm cần nghiên cứu sâu Đồng thời, nghiên cứu định tính giải thích mối quan hệ giữa các biến số từ nghiên cứu định lượng, và nghiên cứu định lượng tăng cường tính chính xác cho nghiên cứu định tính, giúp làm rõ hơn ý nghĩa của các phát hiện.
Phương pháp chọn mẫu, thu thập và xử lý dữ liệu
3.2.1 Phương pháp chọn mẫu a Xác định kích thước mẫu
Trong nghiên cứu với tổng thể 17.000 người, nhóm nghiên cứu đã quyết định chọn kích thước mẫu là n = 113 người, dựa trên tỷ lệ lấy mẫu trung bình 1/10 kích thước tổng thể, tùy thuộc vào mục tiêu nghiên cứu và công cụ phân tích Phương pháp chọn mẫu được áp dụng sẽ được trình bày chi tiết trong phần tiếp theo.
+ Phương pháp chọn mẫu thuận tiện
Trong nghiên cứu, 113 bảng hỏi đã được phát ra và tất cả đều được thu hồi, không có bảng nào bị loại do có quá nhiều ô trống Do đó, kích thước mẫu cuối cùng được sử dụng cho phân tích là n3.
Với số câu hỏi là 13 câu và 4 nhân tố biến độc lập thì ta xét
Phân tích nhân tố khám phá (EFA) là một phương pháp quan trọng trong nghiên cứu dữ liệu Theo nghiên cứu của Hair, Anderson, Tatham và Black (1998), kích thước mẫu dự kiến được xác định bằng công thức n = 5*m, trong đó m là số lượng nhân tố Với m = 13, ta có n = 5*13 = 65, tức là kích thước mẫu tối thiểu cần thiết cho EFA là 65.
Với m là số câu hỏi trong bài.
Phân tích hồi quy đa biến: cỡ mẫu tối thiểu cần đạt được tính theo công thức là nP + 8*mP+8*4.
=>Vậy nhóm chọn n= 113 là phù hợp để phân tích SPSS.
Công cụ thu thập dữ liệu thông qua điều tra bằng bộ câu hỏi tự điền bao gồm một bộ câu hỏi được soạn sẵn và gửi đến đối tượng nghiên cứu Việc thu thập dữ liệu có thể được thực hiện theo hai phương thức: sử dụng giấy hoặc thông qua bảng khảo sát trực tuyến tự lập trên Internet.
Biến độc lập là những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập (KQHT) của sinh viên, bao gồm các biến số liên quan đến đặc điểm của sinh viên, cũng như mục đích và tính chất của việc nghiên cứu khoa học (NCKH).
+ Biến phụ thuộc: kết quả học tập của SV.
3.2.2 Phương pháp thu thập dữ liệu a Phương pháp phỏng vấn:
Mục đích của cuộc phỏng vấn là để bổ sung và kiểm tra thông tin đã thu thập qua bảng hỏi, nhằm tìm hiểu tác động của hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) của sinh viên đến chất lượng học tập tại trường Đại học Thương mại (ĐHTM).
Khách thể phỏng vấn: 22 sinh viên các khoa của trường ĐHTM
Nội dung phỏng vấn tập trung vào việc khảo sát tình hình tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) của sinh viên và đánh giá tác động của những hoạt động này đến chất lượng học tập của họ Các câu hỏi được thiết kế để làm rõ mức độ tham gia của sinh viên trong các dự án NCKH, cũng như những lợi ích mà họ nhận được từ việc này đối với quá trình học tập và phát triển kỹ năng cá nhân Kết quả phỏng vấn sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc về mối liên hệ giữa NCKH và hiệu quả học tập của sinh viên.
Nguyên tắc phỏng vấn là sử dụng phiếu phỏng vấn trực tuyến để tạo cảm giác thoải mái cho sinh viên, giúp họ trả lời câu hỏi một cách tự nhiên nhất.
Quá trình phỏng vấn bao gồm các bước quan trọng như thiết kế bảng hỏi và phát phiếu phỏng vấn đến đối tượng mục tiêu nhằm thu thập câu trả lời một cách khách quan Nhóm nghiên cứu cần chú ý đến những nội dung thiết yếu trong phiếu phỏng vấn để đảm bảo hiệu quả thu thập dữ liệu.
+ Đối với sinh viên: nhận thức của sinh viên về hoạt động NCKH
+ Động cơ trực tiếp ảnh hưởng đến quyết định tham gia NCKH
+ NCKH ra những điều kiện thuận lợi gì cho sinh viên trong quá trình học tập và làm việc?
+ Khi tham gia NCKH, có những khó khăn nào ảnh hưởng đến việc học của sinh viên?
Trong bước này, sinh viên sẽ tham gia phỏng vấn trực tuyến, nơi họ có thể thoải mái bày tỏ ý kiến cá nhân về các vấn đề mà nhóm nghiên cứu đưa ra Tất cả câu trả lời và thông tin của người tham gia sẽ được bảo mật hoàn toàn Phương pháp khảo sát sẽ được thực hiện thông qua việc sử dụng bảng hỏi.
Quá trình điều tra sử dụng bảng hỏi bao gồm ba giai đoạn chính: đầu tiên là giai đoạn thiết kế bảng hỏi, tiếp theo là giai đoạn điều tra thử và cuối cùng là giai đoạn điều tra chính thức.
Giai đoạn thiết kế bảng hỏi:
Mục đích: thu thập thông tin nghiên cứu nhằm hình thành nội dung sơ bộ cho bảng hỏi.
Khách thể thu thập thông tin: 113 sinh viên trường ĐHTM.
Nội dung thu thập thông tin nghiên cứu: sử dụng hai nguồn thông tin được chuẩn bị trước đó:
Nghiên cứu này tổng hợp các tài liệu từ những tác giả trong và ngoài nước, nhằm phân tích ảnh hưởng của hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) của sinh viên đến chất lượng học tập của họ.
Hai: tiến hành khảo sát thăm dò ý kiến về ảnh hưởng của NCKH đến chất lượng học tập của sinh viên trường ĐHTM
Tổng hợp từ hai nguồn thông tin trên, nhóm đã xây dựng bảng hỏi cho sinh viên của trường ĐHTM.
3.2.3 Phương pháp xử lý dữ liệu
Phương pháp xử lý số liệu bằng bảng thống kê toán học:
+ Mục đích: xử lý các kết quả thu được từ điều tra phiếu phỏng vấn sâu
Xử lý, thống kê các số liệu liên quan đến các nội dung trong phần đánh giá thực trạng.
Sử dụng thống kê toán học là một công cụ quan trọng trong việc xử lý tài liệu, giúp phân tích thông tin định lượng từ các bảng số liệu và dữ liệu thu thập qua các phương pháp nghiên cứu như phiếu trưng cầu ý kiến và phỏng vấn sâu Việc áp dụng thống kê giúp tăng cường độ chính xác và độ tin cậy của kết quả nghiên cứu, từ đó nâng cao chất lượng của đề tài.
Xử lý và phân tích dữ liệu
Kết quả được thu thập từ phiếu khảo sát trên Google Biểu mẫu và sau đó nhập vào Excel Dựa vào phần mềm SPSS, chúng tôi sử dụng các tính năng thống kê tần số, thống kê mô tả và độ tin cậy để tính điểm trong bảng hỏi, áp dụng thang đo từ 1 đến 5 cho các lựa chọn.
Tính điểm: gồm 5 mức điểm: rất đồng ý, đồng ý, bình thường, không đồng ý và rất không đồng ý.
Mô tả thang đo: Minimum = 1, Maximum = 5
KẾT QUẢ
Nghiên cứu định tính
Giới tính của sinh viên? Đa số các bạn đều là nữ (19/23) chiếm 82.6%.Vì trường đại học thương mại chủ yếu chiếm đông đảo các sinh viên nữ.
Bạn là sinh viên trường gì?
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là sinh viên đại học thương mại, vì vậy nhóm nghiên cứu đã tiến hành phỏng vấn chủ yếu các bạn trong nhóm, trong khoa và trong trường đại học thương mại.
Các bạn là sinh viên năm mấy?
Sinh viên năm 2 (21/23) chiếm 91.3% trong nhóm học viên, và hầu hết các bạn đều được học bộ phương pháp NCKH Các đề tài NCKH được đưa ra rất đa dạng, phản ánh những vấn đề phổ biến trong đời sống và môi trường.
Bạn đang theo học ngành nào?
Trong cuộc khảo sát, 78.3% sinh viên tham gia đến từ khoa Kinh tế Luật, cho thấy đây là khoa có số lượng đăng ký cao nhất Sinh viên của khoa Kinh tế Luật nổi bật với sự năng động và tinh thần nghiên cứu, luôn tìm tòi những vấn đề mới.
Bạn đã học môn phương pháp nghiên cứu khoa học chưa?
Tất cả sinh viên tham gia phỏng vấn đều đã và đang theo học môn phương pháp nghiên cứu khoa học, điều này chứng tỏ rằng sinh viên ngày càng nỗ lực trong việc học tập nghiên cứu Họ tích cực phát triển tư duy sáng tạo, từ đó tạo ra sự hứng thú và mong muốn khám phá những điều mới mẻ.
Trong quá trình làm bài thảo luận,các bạn có cảm nhận chung về môn học như nào?
Theo khảo sát, 78.3% sinh viên cho rằng bộ môn này rất khó khăn, đặc biệt là trong giai đoạn đầu Việc tìm kiếm dữ liệu và thực hiện các cuộc khảo sát để đưa ra kết luận là những thách thức đáng kể Tuy nhiên, những khó khăn này giúp sinh viên phát triển khả năng nghiên cứu và tìm tòi, từ đó cải thiện hiệu quả học tập của họ.
Bạn gặp những thuận lợi gì ?
Trong một nghiên cứu, 39% trong số 23 người được phỏng vấn cho biết họ gặp thuận lợi trong làm việc nhóm, nhờ vào sự hỗ trợ tích cực từ các thành viên, việc phân công công việc dễ dàng và khả năng kết nối tốt giữa các thành viên Hơn nữa, 30% người tham gia cảm thấy việc tìm kiếm thông tin thuận lợi nhờ vào nhiều nguồn kiến thức phong phú từ Internet, thầy cô và bạn bè Điều này có thể được giải thích bởi đối tượng nghiên cứu chủ yếu là sinh viên trong lớp học phần “Phương pháp nghiên cứu khoa học”, nơi có không khí học tập sôi nổi và sự tham gia tích cực của các thành viên, cùng với sự phong phú về nguồn thông tin từ môn học và sự hỗ trợ nhiệt tình từ giảng viên.
Khi mới tiếp cận việc làm bài, bạn đã gặp phải những vấn đề gì ? Bạn giải quyết những vấn đề ấy như thế nào ?
Nhóm nghiên cứu đã thu thập và xử lý phiếu phỏng vấn, nhận thấy rằng 65,2% sinh viên gặp khó khăn lớn nhất là do thiếu hiểu biết sâu về đề tài và không biết cách làm bài Ngoài ra, nhiều sinh viên ĐH Thương Mại cũng gặp khó khăn trong việc tìm kiếm tài liệu, như không tìm được tài liệu phù hợp hoặc phải dịch tài liệu từ tiếng Anh sang tiếng Việt Bên cạnh đó, một số sinh viên còn gặp vấn đề trong quản lý thời gian, do thời gian nghiên cứu khoa học quá gấp và tốn nhiều thời gian Nhóm nghiên cứu sẽ đưa ra một số nguyên nhân để giải thích những khó khăn này.
Môn học này đặc trưng bởi tính lý thuyết nặng nề, với nhiều thuật ngữ chuyên ngành có thể gây nhầm lẫn Yêu cầu về độ chính xác thông tin trong các bài nghiên cứu khoa học là rất cao, và các bước trong quá trình nghiên cứu cần phải được thực hiện một cách thống nhất và chính xác để đảm bảo kết luận đúng đắn.
Việc tìm kiếm tài liệu trong nghiên cứu khoa học mang lại cả thuận lợi và khó khăn cho sinh viên Thuận lợi lớn nhất là số lượng tài liệu phong phú, với nhiều nguồn tài liệu chất lượng có sẵn trên Internet chỉ với một cú click chuột Tuy nhiên, chất lượng của các tài liệu này không phải lúc nào cũng được đảm bảo, đòi hỏi người nghiên cứu phải có khả năng tư duy và hiểu biết sâu sắc về vấn đề Hơn nữa, sự phổ biến của tiếng Anh trên toàn cầu dẫn đến việc có rất nhiều tài liệu bằng tiếng Anh, gây khó khăn cho những người không thành thạo ngôn ngữ này trong quá trình nghiên cứu.
Nghiên cứu khoa học đòi hỏi nhiều công đoạn phức tạp, vì vậy sinh viên cần dành nhiều thời gian cho quá trình này là điều hoàn toàn hợp lý.
Để giải quyết vấn đề chính mà những người được phỏng vấn gặp phải, sinh viên ĐH Thương Mại cần dành nhiều thời gian hơn cho việc nghiên cứu tài liệu và học hỏi từ các nguồn thông tin như thầy cô, bạn bè và Internet Nguyên nhân của tình trạng này là do chưa hiểu sâu về vấn đề và thiếu kiến thức, kỹ năng Do đó, cách giải quyết hiệu quả nhất là bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng và học hỏi kinh nghiệm từ những nguồn khác nhau.
Bài thảo luận trong môn học này không chỉ là một hoạt động học tập mà còn được xem như một nghiên cứu khoa học của sinh viên Việc tham gia vào hoạt động nghiên cứu khoa học mang lại nhiều lợi ích cho việc học hiện tại và tương lai, giúp sinh viên phát triển tư duy phản biện, kỹ năng phân tích và khả năng làm việc nhóm, đồng thời nâng cao kiến thức chuyên môn và tạo nền tảng vững chắc cho sự nghiệp sau này.
Theo kết quả phỏng vấn, 100% sinh viên đồng tình rằng nghiên cứu khoa học mang lại nhiều lợi ích Hầu hết đều cho rằng quá trình này giúp họ tích lũy kinh nghiệm quý giá, bao gồm kỹ năng làm bài, cách tiếp cận vấn đề, kỹ năng mềm như tìm tài liệu, ứng dụng kiến thức vào học tập và cuộc sống, khả năng làm việc nhóm, cũng như quản lý thời gian hiệu quả Nhiều sinh viên còn nhận thấy rằng nghiên cứu giúp họ hiểu sâu hơn về vấn đề, tiếp thu bài học mới, và tăng cường khả năng sáng tạo, tư duy logic Một số ít cho rằng nghiên cứu còn mang lại lợi ích cộng điểm Sự đồng thuận này xuất phát từ việc nghiên cứu khoa học yêu cầu sinh viên vận dụng nhiều kỹ năng, tạo cơ hội cho họ rèn luyện và học hỏi kỹ năng mới.
Bạn có thể nêu ra một vài lợi ích từ hoạt động nghiên cứu khoa học này đối với bạn không?
Nhóm nghiên cứu đã phát hiện rằng lợi ích chủ yếu mà đại đa số người tham gia nhận được là kinh nghiệm, bao gồm kỹ năng tìm kiếm tài liệu, sử dụng Word và PowerPoint, xử lý vấn đề, làm bài, tư duy logic và nâng cao khả năng tiếng Anh Bên cạnh đó, một số lợi ích khác cũng được nhấn mạnh như kiến thức sâu hơn về bài học, khả năng kết nối với bạn bè, kỹ năng làm việc nhóm và việc được cộng điểm.
Bạn hãy nêu một vài ví dụ cụ thể để chứng minh cho lợi ích bạn đạt được khi nghiên cứu một đề tài nào đó ?
Nhóm nghiên cứu đã xác nhận rằng những lợi ích từ việc nghiên cứu khoa học mà sinh viên ĐHTM nêu ra trong phỏng vấn hoàn toàn phù hợp với thực tế Cụ thể, sinh viên đã chia sẻ rằng họ đã tăng cường kinh nghiệm, kỹ năng mềm và kiến thức thực tiễn Họ đã áp dụng những kinh nghiệm học được vào các môn học khác, học cách thực hiện và trả lời phỏng vấn, sử dụng Google Form, phân tích số liệu bằng SPSS, sắp xếp thời gian hiệu quả và nâng cao khả năng tìm kiếm tài liệu Những điều này chứng tỏ rằng việc tham gia nghiên cứu khoa học mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho sinh viên.
Bạn có thể kể ra một vài khó khăn mà bạn gặp phải khi thực hiện hoạt động nghiên cứu khoa học không ?
Nghiên cứu định lượng
4.2.1.1 Giới tính của bạn là gì?
Bảng 4.2 Giới tính của bạn là gì?
Hình 4.3 Giới tính của bạn là gì?
Biểu đồ khảo sát cho thấy trong số 113 người tham gia, nữ giới chiếm ưu thế với 76,1%, trong khi nam giới chỉ chiếm 23% và những người không muốn tiết lộ giới tính chiếm 0,9% Nguyên nhân chính là do ngành Quản lý kinh tế tại trường ĐH Thương Mại thu hút nhiều sinh viên nữ, khiến tỷ lệ nữ giới tham gia khảo sát cao hơn Thực tế, nữ sinh viên chiếm khoảng 3/4 tổng số sinh viên của trường Mặc dù có một tỷ lệ nhỏ người không muốn tiết lộ giới tính, nhưng đây là một nhóm ít ỏi trong xã hội và thông tin này thường được coi là nhạy cảm, khiến nhiều người ngại công khai.
4.2.1.2 Bạn có phải sinh viên trường Đại học Thương Mại ?
Bảng 4.3 Bạn có phải sinh viên trường Đại học Thương Mại ?
Hình 4.4 Bạn có phải sinh viên trường Đại học Thương Mại ?
Trong cuộc khảo sát, tổng cộng có 113 sinh viên tham gia, trong đó 107 sinh viên thuộc trường ĐHTM, chiếm 94,7%, và 6 người không phải là sinh viên của trường, chiếm 5,3% Sự chênh lệch này xuất phát từ yêu cầu nghiên cứu về tác động của nghiên cứu khoa học đến kết quả học tập của sinh viên ĐHTM, do đó, phiếu khảo sát chủ yếu được gửi đến sinh viên trong trường, còn lại là những đối tượng không phải sinh viên của ĐHTM tham gia trong quá trình vận động điền phiếu.
4.2.1.3 Bạn là sinh viên năm mấy?
Bảng 4.4 Bạn là sinh viên năm mấy?
Hình 4.5 Bạn là sinh viên năm mấy?
Trong khảo sát với 113 người tham gia, sinh viên năm hai chiếm tỷ lệ cao nhất, đạt 80,5%, trong khi nhóm khác (không phải sinh viên năm nhất, năm hai, năm ba, năm bốn) chỉ chiếm 0,9% Việc khảo sát được thực hiện trên nhiều khóa học nhằm thu thập dữ liệu toàn diện Sự tập trung vào sinh viên năm hai chủ yếu do nhóm nghiên cứu K55 thực hiện khảo sát trong cùng một khóa, tạo điều kiện thuận lợi cho việc thu thập thông tin Số lượng sinh viên năm ba, năm bốn và năm nhất tham gia khảo sát giảm dần do khó khăn trong việc gửi mẫu khảo sát.
Bảng 4.5 Quan điểm về NCKH 4.2.2.1 Bạn có đang học môn phương pháp NCKH không?
Bảng 4.6 Bạn có đang học môn phương pháp NCKH không?
Hình 4.6 Bạn có đang học môn phương pháp NCKH không?
Biểu đồ cho thấy rằng trong số các đối tượng tham gia khảo sát, sinh viên đang học môn phương pháp nghiên cứu khoa học chiếm tỷ trọng lớn nhất với 76,1% Số sinh viên đã học môn này là 16,8%, trong khi đó 7,1% là sinh viên chưa học Sự chênh lệch này xuất phát từ việc nghiên cứu được thực hiện bởi sinh viên khóa 55, hầu hết đều đang theo học môn phương pháp nghiên cứu khoa học, do đó nhóm nghiên cứu chủ yếu khảo sát sinh viên cùng khoa hoặc cùng khóa để thuận tiện cho việc thực hiện khảo sát.
4.2.2.2 Bạn đã từng nghe qua về hoạt động NCKH?
Bảng 4.7 Bạn đã từng nghe qua về hoạt động NCKH?
Hình 4.7 Bạn đã từng nghe qua về hoạt động NCKH?
Theo biểu đồ, 97,3% đối tượng khảo sát đã từng nghe về hoạt động nghiên cứu khoa học, chủ yếu là sinh viên các khóa 52 trở lên, nhờ vào các buổi họp lớp và môn Phương pháp nghiên cứu khoa học Chỉ 2,9% sinh viên, chủ yếu là sinh viên năm nhất, chưa từng được giới thiệu về hoạt động này Phân tích cho thấy hầu hết sinh viên ĐHTM đều có kiến thức nhất định về nghiên cứu khoa học.
4.2.2.3 Bạn đã làm NCKH chưa?
Bảng 4.8 Bạn đã làm NCKH chưa?
Hình 4.8 Bạn đã làm NCKH chưa?
Nghiên cứu khoa học (NCKH) tồn tại dưới nhiều hình thức như báo cáo thảo luận, tiểu luận và luận văn Theo khảo sát, 59,3% sinh viên tham gia NCKH, chủ yếu do yêu cầu làm báo cáo thảo luận nhóm để thi hết học phần 41% sinh viên chưa từng tham gia NCKH, chủ yếu là sinh viên năm nhất mới nhập học Chỉ có 9,7% sinh viên đã hoàn thành chương trình học tập và tham gia NCKH.
4.2.2.4 Bạn đã làm nghiên cứu khoa học dưới hình thức nào?
Bảng 4.9 Bạn đã làm nghiên cứu khoa học dưới hình thức nào?
Hình 4.9 Bạn đã làm nghiên cứu khoa học dưới hình thức nào?
Nghiên cứu về ảnh hưởng của NCKH đến chất lượng học tập của sinh viên ĐHTM cho thấy, phần lớn sinh viên thực hiện NCKH dưới hình thức báo cáo thảo luận, điều này là bắt buộc đối với mỗi sinh viên Kết quả cho thấy, 61,9% sinh viên chọn hình thức thảo luận để thực hiện NCKH Số còn lại thực hiện NCKH qua các hình thức khác như NCKH sinh viên, khóa luận, và tiểu luận.
Bảng 4.10 Phiếu đánh giá 4.2.3.1 Kiến thức khoa học
4.2.3.1.1 NCKH giúp sinh viên tiếp thu thêm nhiều kiến thức khoa học
Bảng 4.11 NCKH giúp sinh viên tiếp thu thêm nhiều kiến thức khoa học
Hình 4.10 NCKH giúp sinh viên tiếp thu thêm nhiều kiến thức khoa học
Trong tổng số 113 phiếu khảo sát, 81,4% người tham gia ủng hộ quan điểm rằng "NCKH giúp sinh viên tiếp thu thêm nhiều kiến thức khoa học", trong khi chỉ có 2,7% không đồng ý và 15,9% giữ ý kiến trung lập Những ý kiến này cho thấy NCKH có tác động tích cực đến chất lượng học tập của sinh viên.
4.2.3.1.2 NCKH giúp sinh viên nâng cao khả năng tư duy logic khoa học
Bảng 4.12 NCKH giúp sinh viên nâng cao khả năng tư duy logic khoa học
Hình 4.11 NCKH giúp sinh viên nâng cao khả năng tư duy logic khoa học
Khảo sát cho thấy 80,5% sinh viên tham gia có thái độ tích cực về việc nghiên cứu khoa học (NCKH) giúp nâng cao khả năng tư duy logic Chỉ 0,9% sinh viên không đồng ý với ý kiến này, cho thấy rằng hầu hết sinh viên ngành Thương mại đều nhận thức được lợi ích của NCKH trong việc cải thiện chất lượng học tập thông qua việc phát triển tư duy logic.
4.2.3.1.3 NCKH giúp sinh viên mở rộng tầm hiểu biết, chuyên sâu về 1 vấn đề
Bảng 4.13 NCKH giúp sinh viên mở rộng tầm hiểu biết, chuyên sâu về 1 vấn đề
Hình 4.12 NCKH giúp sinh viên mở rộng tầm hiểu biết, chuyên sâu về 1 vấn đề
Nghiên cứu là quá trình khảo sát và khám phá thông tin mới một cách có hệ thống nhằm mở rộng kiến thức trong lĩnh vực cụ thể Để thực hiện NCKH hiệu quả, sinh viên cần có kiến thức vững chắc về lĩnh vực nghiên cứu Nhóm nghiên cứu đã khảo sát ý kiến sinh viên trường Thương mại và nhận thấy 80,5% đồng ý rằng NCKH giúp mở rộng tầm hiểu biết về một vấn đề Tuy nhiên, vẫn có 0,9% sinh viên không đồng tình và 18,6% giữ quan điểm trung lập.
Mở rộng kiến thức chuyên sâu về một vấn đề thông qua nghiên cứu khoa học (NCKH) là một trong những lợi ích quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng học tập của sinh viên.
4.2.3.2.1 NCKH giúp sinh viên có thêm những kĩ năng tra cứu tài liệu, chắt lọc thông tin, biết thêm về những tài liệu nước ngoài
Bảng 4.15 NCKH giúp sinh viên có thêm những kĩ năng tra cứu tài liệu, chắt lọc thông tin, biết thêm về những tài liệu nước ngoài
NCKH giúp sinh viên phát triển kỹ năng tra cứu tài liệu và chắt lọc thông tin, đồng thời mở rộng kiến thức về tài liệu nước ngoài Để hoàn thành báo cáo NCKH, sinh viên cần nghiên cứu nhiều tài liệu khác nhau, cả trong nước lẫn quốc tế, nhằm đáp ứng yêu cầu đề tài Những tài liệu này không chỉ hỗ trợ trong việc thực hiện NCKH mà còn hữu ích cho việc học các môn chuyên ngành trên lớp.
Qua phân tích biểu đồ, nhóm nghiên cứu nhận thấy rằng 62,9% sinh viên đồng ý và rất đồng ý với ý kiến của nhóm Tuy nhiên, vẫn có 0,9% sinh viên không đồng ý với những gì nhóm nghiên cứu đã đề xuất.
NCKH giúp sinh viên nâng cao kỹ năng mềm, bao gồm khả năng sắp xếp thời gian hợp lý, làm quen với các công cụ như Word và Excel, cũng như cải thiện khả năng làm việc nhóm.
Bảng 4.16 NCKH giúp sinh viên cải thiện kĩ năng mềm của sinh viên
Hình 4.14 NCKH giúp sinh viên cải thiện kĩ năng mềm của sinh viên
Đa số người tham gia khảo sát đều đồng tình rằng nghiên cứu khoa học (NCKH) giúp sinh viên cải thiện các kỹ năng mềm như quản lý thời gian, sử dụng Word, Excel và làm việc nhóm Điều này xảy ra bởi vì trong quá trình thực hiện NCKH, sinh viên phải hoàn thành chương trình học trên lớp, buộc họ phải phân bổ thời gian hợp lý Sau khi hoàn thành NCKH, sinh viên còn phải trình bày báo cáo bằng Word, PowerPoint và Excel Chỉ có một tỷ lệ nhỏ (1,8% rất không đồng ý và 4,4% không đồng ý) không đồng tình với nhận định này.
4.2.3.2.3 NCKH giúp sinh viên có khả năng xử lý dữ liệu , phục vụ, là tiền đề cho khóa luận tốt nghiệp
Bảng 4.17 NCKH giúp sinh viên có khả năng xử lý dữ liệu , phục vụ, là tiền đề cho khóa luận tốt nghiệp
Hình 4.15 NCKH giúp sinh viên có khả năng xử lý dữ liệu , phục vụ, là tiền đề cho khóa luận tốt nghiệp
