Nghiên cứu về vấn đề tự học và khảo sát thực trạng việc tự học của sinh viên trường đại học Thương Mại

Mô hình đào tạo theo hệ thống tín chỉ là một mô hình còn khá mới mẻ với Việt Nam. Trước mắt nó đang là một thách thức lớn đòi hỏi các trường Đại học Việt Nam nói chung và trường Đại học Thương Mại nói riêng phải vượt qua, thách thức. Hơn nữa, với sinh viên, đặc biệt là sinh viên năm thứ nhất khi còn chưa quen với môi trường sống cũng như cách giảng dạy ở trường Đại học - một môi trường khác hoàn toàn với môi trường ở phổ thông của các em thì việc làm quen với mô hình này lại càng khó khăn hơn. Một số sinh viên còn chưa ý thức cũng như chưa xác định được rõ ràng con đường đi của mình, chưa có một phương pháp học hợp lý, trong khi yêu cầu về tính chủ động trong học tập là rất cao. Để nắm bắt toàn diện những kiến thức chuyên môn ở bậc Đại học đòi hỏi sinh viên phải có nhiều nỗ lực trong hoạt động học tập, đặc biệt phải dành nhiều thời gian cho việc tự học và tự nghiên cứu và cần có một phương pháp học đúng đắn, phù hợp và hiệu quả. Trong đó phương pháp tự học đóng một vai trò vô cũng quan trọng. 1.Tại sao đi nghiên cứu đề tài này ? 2. Mục tiêu, mục đích nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu : Nghiên cứu về vấn đề tự học và khảo sát thực trạng việc tự học của sinh viên trường đại học Thương Mại * Mục tiêu nghiên cứu : + Tìm hiểu những kiến thức căn bản nhất về vấn đề tự học của sinh viên. Nêu rõ được nội dung của hoạt động tự học gồm mấy vấn đề, để tiếp cận nó phải tuân thủ theo qui trình nào, điều kiện để áp dụng có hiệu quả các yêu cầu ra sao.... + Tìm hiểu tầm quan trọng của vấn đề tự học, và làm thế nào để nâng cao tinh thần tự học của sinh 3. Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: mức độ tự học của sinh viên trường đại học Thương Mại - Phạm vi nghiên cứu: trường Đại Học Thương Mại

Bài thảo luận lý thuyết xác suất thống kê NHÓM 1.Nguyễn Thị Hồng Nhung (NT) Vũ Thị Cẩm Nhung (thư kí ) Nguyễn Hồng Ninh Đặng Bích Phương Đỗ Thu Phương Nguyễn Thu Phương Tạ Thu Phương Trần Minh Phương Nguyễn Thị Phượng 10 Nguyễn Quang Quân Mở đầu 1.Tại nghiên cứu đề tài ? Mơ hình đào tạo theo hệ thống tín mơ hình cịn mẻ với Việt Nam Trước mắt thách thức lớn đòi hỏi trường Đại học Việt Nam nói chung trường Đại học Thương Mại nói riêng phải vượt qua, thách thức Hơn nữa, với sinh viên, đặc biệt sinh viên năm thứ cịn chưa quen với mơi trường sống cách giảng dạy trường Đại học - mơi trường khác hồn tồn với mơi trường phổ thơng em việc làm quen với mơ hình lại khó khăn Một số sinh viên chưa ý thức chưa xác định rõ ràng đường mình, chưa có phương pháp học hợp lý, yêu cầu tính chủ động học tập cao Để nắm bắt toàn diện kiến thức chuyên mơn bậc Đại học địi hỏi sinh viên phải có nhiều nỗ lực hoạt động học tập, đặc biệt phải dành nhiều thời gian cho việc tự học tự nghiên cứu cần có phương pháp học đắn, phù hợp hiệu Trong phương pháp tự học đóng vai trị vơ quan trọng Mục tiêu, mục đích nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu : Nghiên cứu vấn đề tự học khảo sát thực trạng việc tự học sinh viên trường đại học Thương Mại * Mục tiêu nghiên cứu : + Tìm hiểu kiến thức vấn đề tự học sinh viên Nêu rõ được nội dung hoạt động tự học gồm vấn đề, để tiếp cận phải tuân thủ theo qui trình nào, điều kiện để áp dụng có hiệu yêu cầu sao….  + Tìm hiểu tầm quan trọng vấn đề tự học, làm để nâng cao tinh thần tự học sinh Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: mức độ tự học sinh viên trường đại học Thương Mại - Phạm vi nghiên cứu: trường Đại Học Thương Mại CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ ÁP DỤNG VÀO BÀI TẬP Khảo sát mức độ tự học Mẫu 152 Hình thức : thơng qua google form Khảo sát mức độ tự học Giải Bài Tập Và Xử Lí Số Liệu Bằng Exel Đo lường số tự học trung bình ngày sinh viên đại học Thương Mại thông qua khảo sát 1.1 Giải toán ước lượng cho mẫu cụ thể bảng khảo sát (n= 152 sv) Điều tra 152 sinh viên trường Đại học Thương Mại vấn đề tự học, thấy điểm GPA đạt có 79 sinh viên có điểm GPA từ 2.5-3.2 Với độ tin cậy 99% ước lượng tối đa số sinh viên trường Đại học Thương Mại đạt điểm GPA từ 2.5-3.2 Biết tồn trường có tất 20000 sinh viên Tóm tắt: n=152 M Bài Giải Gọi p tỷ lệ sinh viên ĐHTM có điểm GPA từ 2.5-3.2 đám đơng tỷ lệ sinh viên ĐHTM có điểm GPA từ 2.5-3.2 mẫu Do n= 152 lớn nên Ta xây dựng thống kê: U = Ta tìm giá trị phân vị cho:  ) P ) P + Ta có giá trị tối đa + Do n >30 ta lấy Với Vậy 2,33 =3,02 KL: Vậy với độ tin cậy 99% điểm GPA trung bình tối đa sinh viên Đại học Thương mại khoảng (0;3,02) 1.2 Giải toán ước lượng cho mẫu cụ thể bảng khảo sát (n= 152 sv) Điều tra 152 sinh viên Trường Đại học Thương Mại ta thu kết bảng sau : Số tự học 0-2 2-4 Số sinhviên 112 17 4-6 6-8 12 Với độ tin cậy 95% ước lượng số tự học trung bình ngày sinh viên trường Đại học Thương Mại ?   11   Tóm tắt toán : n = 152, α = 0,95 ước lượng µo = ? Đây tốn thuộc TH2 (Chưa biết quy luật phân phối X n>30) Bài Giải Gọ i số tự họ c củ a sinh viên ĐHTM X Số tự họ c trung bình củ a sinh viê n ĐHTM X 2 Vì n = 152 > 30  X ≈ N (  ; ) n XDTK : U = X  ≈ N (0,1)  n Vớ i độ tin cậ y  = -  = 0,95 ta tìm đượ c phâ n vị u cho: P( - u < u < u ) =    P ( -  < X <  +  ) =  Vớ i  = u   n P( X -  <  < X + )=   Khoả ng tin cậ y đố i xứ ng củ a  ( X -  ; X +  ) Ta có :  = 1-  = 0,05  u = 𝑢0,025 = 1,96 X = s '2 = 152 ( 112×1 + 17× + 12×5 + 7×11) = 300 152 = 1,974 (giờ ) k  ni (x i  X ) = 1,564 (𝑔𝑖ờ)2 n  i 1  s’ = 1,25 (giờ ) Vì n= 152 >30 nê n ta lấ y Suy  = 1,96  1,25 √152 ς ≈ s’ = 1,25 = 0,199 Do X -  =1,974– 0,199 = 1,775 X +  = 1,974 + 0,199 = 2,173 Kế t luậ n: Vớ i độ tin cậ y 95% ta i rằ ng số tự họ c trung bình ngà y củ a sinh viê n đạ i họ c thương mạ i nằ m khoả ng (1,775; 2,173) Kiểm định kết 2.1 Bài tốn kiểm định điểm tích lũy “ Năm vừa qua tỉ lệ sinh viên giỏi trường đại học thương mại đạt 40% Có ý kiến cho tỷ lệ giảm xuống Để kiểm tra lại người ta điều tra ngẫu nhiên 152 sinh viên có 44 sinh viên đạt loại giỏi Với mức ý nghĩa 0,05 cho ý kiến không ” ? Giải:   Gọi f tỉ lệ sinh viên đạt loại giỏi mẫu p tỉ lệ sinh viên đạt loại giỏi đám đông Suy Do n=152 lớn nên fN (p, ) XDTK: Nếu H0 Với α= 0.05 ta tìm giá trị phân vị : = = 1,65 cho : P (U 𝑈𝛼 ൗ } 𝑈𝑡𝑛 = ഥ− µo X 𝛿ൗ ξ𝑛 Tính tố n kế t luậ n +) 𝛼 = 0,05 => 𝑈αൗ = 1,96 𝑛 +) 𝑥ҧ= ෍ 𝑥𝑖 𝑛𝑖 = 1,974(𝑔𝑖ờ) 𝑛 𝑖=1 𝑛 ൭ ෍ 𝑥 𝑖 𝑛𝑖 − 𝑥ҧ 𝑆 ,2 = 𝑛 ൱= 1,564 𝑛−1 𝑖=1 => 𝑆 , = 1,25 => 𝑈𝑡𝑛 = 𝑥ҧ − 𝜇0 1,974 − = = −0,256 > −𝑈∝ൗ 𝛿ൗ 1,25 ൘ ξ𝑛 ξ 152 => Utn ∄ Wα ∶ Chưa có sở bác bỏ H0 Kế t luậ n : Vớ i mứ c ý nghĩa 5% i rằ ng số tự họ c trung bình củ a sinh viê n ĐHTM Chương 3: Kết Luận Và Giải Pháp Ý nghĩa nghiên cứu đề tài You could enter a subtitle here if you need it Nghiên u vấn đề tự học củ a sinh viên Đại Họ c Thương Mạ i ta thự c khảo sát sinh viên thờ i gian họ c nhữ ng yếu tố ả nh hưở ng đến vấn đề tự học củ a sinh viên Dự a nhữ ng nghiên u trên, định hình thờ i gian họ c củ a sinh viên, đưa nhữ ng giải pháp việc tự họ c nhằm nâng cao chất lượ ng tự học củ a sinh viên trườ ng Đại họ c Thương Mại 02: Kết Luận việc tự học vô quan trọng Tự học giúp sinh viên nắm vững kiến thức học đồng thời ghi nhớ lâu , rèn luyện cho thân chăm chỉ, siêng năng, ln có ý chí cầu tiến, tìm cho phương pháp học tập đắn Tuy nhiên vấn đề đặt bạn thấy thời gian dành cho tự học cịn bình thường muốn cải thiện để rèn luyện thói quen tự học 03: Giải Pháp Trước hết phải xác định đắn động cơ, mục đích học tập Đối với sinh viên Giáo viên nên xây dựng chương trình đào tạo đổi mới, nâng cao chất lượng giáo trình yêu cầu đổi phương pháp dạy học Đối với giáo viên ... nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu : Nghiên cứu vấn đề tự học khảo sát thực trạng việc tự học sinh viên trường đại học Thương Mại * Mục tiêu nghiên cứu? ?: + Tìm hiểu kiến thức vấn đề tự học sinh viên. .. vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: mức độ tự học sinh viên trường đại học Thương Mại - Phạm vi nghiên cứu: trường Đại Học Thương Mại CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ ÁP DỤNG VÀO BÀI TẬP Khảo sát mức độ tự. .. bảng khảo sát (n= 152 sv) Điều tra 152 sinh viên trường Đại học Thương Mại vấn đề tự học, thấy điểm GPA đạt có 79 sinh viên có điểm GPA từ 2.5-3.2 Với độ tin cậy 99% ước lượng tối đa số sinh viên