Ga hđtn chủ đề 3 tiếp theo

40 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIÊN SẢN PHẦM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập(2’) Xác định số vấn đề - GV yêu cầu HS đọc SGK, chọn vấn đề thưòng xảy mối thân HS gặp phải.yêu cầu hs viết giấy quan hệ em trường - GV hỏi vấn đáp, HS giơ mảnh giấy viết, ví dụ: - Đùa dai - Hs mang giấy lên dán bảng - Bị bắt nạt - Bạn tự thấy hay đùa dai? - Bạn thấy hay thất hứa với bạn - Ngại giao tiếp - Bạn đề cáu với người? - GV đặt câu hỏi: Em cịn gặp vấn để ngồi - Thất hứa với bạn vấn đề nêu sách? Hãy kế vấn đề? - Dề nối cáu với bạn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Hay giận dồi với bạn - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - Bất đồng ý kiến, - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận(2’) - Hs kể số vấn đề thường gặp HS khác bổ sung - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập(1’) - GV nhận xét, kết luận Hoạt động -Nhiệm vụ 7(15’): Giải tình nảy sinh mối quan hệ bạn bè a Mục tiêu: giúp HS chia sẻ đế giải toả khúc mắc biết xử lí số tình điển hình mơi trường lớp học b Nội dung: - Quan sát tranh dự đoán c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIÊN SẢN PHẦM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ - Tình 1: học tập(3’) + Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết: - GV mời số HS nhắc lại ngắn gọn Em bị bạn N trêu trọc làm trò cười cho bước giải vấn đề bạn khác - GV chia lớp thành nhóm, u câu •+ Bước 2: Ngun nhân hệ vấn HS thảo luận giải tình đề: Bạn N thường trêu bạn nhiệm vụ phút Giao nhiệm vụ làm cho người cười Dần đến, 41 sau:Nhóm 1, giải tình 1; (Cách thể thuyết trình, sử dụng sơ đồ, hình vẽ, ) - Nhóm 3, giải tình (Cách thể thuyết trình, sử dụng sơ đồ, hình vẽ, ) - Nhóm 5, giải tình (Cách sắm vai thể biện tình cách giải quyết) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập(5’) - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút GV quan sát nhóm mời đại diện chia sẻ cách nhóm GV nhận xét tổng kết dự đốn xảy cách giải theo phương pháp giải vấn đề: Chủ động bắt chuyện với bạn, nói truyện yêu thích, phim hay điều thú vị khác; ý đồ dùng bạn khen thấy đẹp; hỏi thăm gia đình tâm với bạn nhiều Nhờ cô giáo giao việc đế bạn tiếp xúc nhiều với bạn lớp; bạn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận(6’) -Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm -GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày -Gv cho hs nghe hát ca ngợi tình bạn Hs nghe tìm thơng điệp hát Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập(1’) Gv khen ngợi nhóm có trình bày mạch lạc động viên nhóm làm chưa tốt( em bạn lớp bị trêu trọc + Bước 3: Lựa chọn thực phương pháp giải vấn đề: Nói rõ với bạn N khơng thích điều Khơng hùa với N đế trêu bạn khác Nói với bạn lớp khơng nên cười N trêu trọc + Bước 4: Đánh giá hiệu biện pháp: em bạn không cười bạn N trêu trọc người khác Bạn N bỏ thú vui trêu đùa người khác - Tình 2: + Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết: bạn A chưa hòa nhập với bạn lớp + Bước 2: Nguyên nhân hệ vấn đề: bạn ngại giao tiếp bạn có chuyện buồn Nếu kéo dài bạn khơng biết chia sẻ ai, khơng tìm đồng cảm hay niềm vui với bạn bè -Bước:3lựa chọn,thực biện pháp.Em chủ động đến nói chuyện với A nhờ bạn hướng dần hoạt động để bạn A tham gia giao tiếp nhiều với bạn + Bước 4: Đánh giá hiệu biện pháp: em nói chuyện với bạn A, bạn A chơi bạn - Tình 3: + Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết: M nói điều chưa em, em buồn nghe điều + Bước 2: Nguyên nhân hệ quà vấn đề: Một bạn chuyển tin cho em (bản thân em chưa chứng kiến, thông tỉn cân kiểm chứng) Em lo lắng có người làm xấu hình ảnh Em M dần xa lánh nhau, đánh tình bạn + Bước 3: Lựa chọn thực biện 42 có) pháp:em đến nói chuyện trực tiếp với M + Bước 4: Đánh giá hiệu biện pháp: em nói chuyện với bạn M, bạn M xin lỗi em Hoạt động 3(10’): Luyện tập: Quan sát tranh dự đoán vấn đề có thê xảy với bạn tranh.đề xuất giải vấn đề a Mục tiêu: HS biết xử lí số tình điển hình mơi trường lớp học b.Nội dung: - Quan sát tranh dự đoán c.Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIÊN SẢN PHẦM - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Dự đoán vấn đề tranh: bạn Nga học tập(2’) bị nhóm bạn kì thị GV chia lớp thành nhóm HS, yêu + Bước 1: Xác định vấn đề cần giải cầu HS quan sát tranh ý máy quyết:bạn Nga chưa hòa nhập với chiếu, nhiệm vụ 7, trang 29 SGK dự bạn lớp đoán vấn đề xảy ra, đề xuất + Bước 2: Nguyên nhân hệ cách giải vấn để vấn đề:Nga có chuyện buồn không Bước 2: HS thực nhiệm vụ học muốn gần bạn bạn tập(3’) hiểu lầm Nga làm cho mối quan hệ -Gv tiếp tục yêu cầu hs làm việc theo Nga với bạn xấu nhóm áp dụng bước giải vấn đề + Bước 3: Lựa chọn thực biện mối quan hệ với bạn bè để nêu quan pháp:em người bạn điểm phương thức giải nhóm đến nói chuyện với bạn N nhóm Bước 3: Báo cáo kết hoạt động bạn để tìm hiểu nguyên nhân ,sau thảo luận(4’) tìm cách giải kết nối -các nhóm trình bày bước giải + Bước 4: Đánh giá hiệu biện vấn đề(4 em nhóm trình bày pháp:N nhóm bạn giải hiểu bước theo yêu cầu) lầm> người vui vẻ ,thân thiện Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập(1’) Gv khen ngợi nhóm có trình bày mạch lạc động viên nhóm làm chưa tốt( có) Hoạt động 4: Vận dụng(10’) a Mục tiêu: HS biết xử lí số tình điển hình mơi trường lớp học -biết phân tích tình ,phát nêu tình có vấn đề mối quan hệ với bạn bè 43 b.Nội dung: - tìm số tình thường gặp lớp học,trường học.Học sinh vận dụng kiến thức học để giải c.Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIÊN SẢN PHẦM - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 1.tình 1:Minh hs giỏi lớp học tập(1’):chia lớp thành nhóm ,mỗi ln thầy khen ngợi.em nhóm tự đưa vấn đề nảy sinh ngưỡng mộ M bạn Hoa lại không mối quan hệ bạn bè thường gặp thích M ln tìn cách nói xấu M.một lần cảu em(hoặc Gv đưa tình H nói chê M với em ,em làm hống gợi ý).khuyến khích hs vẽ tình để bảo vệ bạn M? viết sản phẩm giấy bìa hoăc A4 Sản phẩm học sinh thể qua bước Bước 2: HS thực nhiệm vụ học sau: tập(2’) + Bước 1: Xác định vấn đề cần giải Hs làm việc theo nhóm vận dụng bước + Bước 2: Nguyên nhân hệ vấn giải vấn đề học để thảo luận đề tìm giải pháp + Bước 3: Lựa chọn thực biện pháp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động + Bước 4: Đánh giá hiệu biện pháp thảo luận(4’) 1.tình 2: Lan bị tiền mẹ cho ăn Đại diện nhóm trình bày kết sáng Lan khăng khăng đổ cho bạn Liên thảo luận nhóm mình.Dán tờ A4 ngồi bên cạnh lấy trộm.Liên khóc ,khơng chuẩn bị lên bảng thuyết trình trước thừa nhận.em lớp trưởng ,em làm lớp tình này? -GV HS nhóm khác Sản phẩm học sinh thể qua bước đặt câu hỏi cho nhóm trình bày sau: Bước 4: Đánh giá kết quả, thực + Bước 1: Xác định vấn đề cần giải nhiệm vụ học tập(3’) + Bước 2: Nguyên nhân hệ vấn Gv khen ngợi nhóm có trình bày đề mạch lạc hấp hẫn.động viên nhóm làm + Bước 3: Lựa chọn thực biện pháp chưa tốt( có) + Bước 4: Đánh giá hiệu biện pháp -cho hs nghe lại hát ca ngợi tình bạn cịn thời gian -Gv yêu cầu học sinh chốt lại học:các bước giải vấn đề nảy sinh mối quan hệ bạn bè mối quan hệ xã hội khác?Gv bổ sung cần Nhiệm vụ học tập nhà.(2’) 44 - Giáo viên giao tập nhà cho hs: em tìm tình có thật xảy với em bạn em vấn đề nảy sinh mối quan hệ bạn bè giải tình theo bước học - Học sinh ghi Tuần 12 Tiết 13 Nhiệm vụ 8: ứng xử mực với thầy Nhiệm vụ 9: Sưu tầm danh ngơn tình bạn, tình thầy trị Nhiệm vụ 10: Xây dụng từ điển giao tiếp lóp Nhiệm vụ 11: Tự đánh giá I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau chủ đề này, HS cần: - Ứng xử mực với thầy tình điển hình - HS làm sản phẩm sử dụng sản phẩm để chia sẻ thông điệp ý nghĩa việc gìn giữ ni dưỡng tình bạn, tình thầy trị - Biết tự đánh giá tiến thân sau trải nghiệm với chủ đề Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác + Tìm hiểu cách xây dựng giữ gìn mối quan hệ nhà trường; biết xây dựng gìn giữ tình bạn tình thầy trị, ứng xử mực với thầy cô bạn bè Phẩm chất - Nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Sưu tầm danh ngơn tình bạn, tình thầy trị - Chuẩn bị giấy A4, gấp trước hoa giấy - Chuẩn bị hình ảnh SGK lớp Học sinh - Tìm hiểu trước nhà tên - Chuẩn bị giấy A4, gấp trước hoa giấy - Hinh ảnh, câu chuyện thầy cô - Sách giáo khoa - Bút màu, kéo, băng dính III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞ ĐỘNG a) Mục tiêu 45 Giúp học sinh hứng thú với chủ đề, hiểu cần thiết chủ đề thân, rõ việc cần làm để đạt mục tiêu b) Tổ chức dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU Ý NGHĨA Học sinh chia sẻ cảm CHỦ ĐỀ xúc người thầy người Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ mà ấn tượng -GV cho học sinh nghe hát “ Người thấy” thực nhiệm vụ: Sau nghe xong hát em có cảm xúc gì? -GV giới thiệu ý nghĩa người thầy cô cách ứng xử với thầy cô cho mực Bước 2: Thực nhiệm vụ Học sinh lắng nghe hát, chia sẻ cảm xúc hát Bước 3: Báo cáo kết Học sinh chia sẻ cảm xúc Bước 4: Đánh giá: GV lắng nghe chia sẻ học sinh, sau đãn dắt vào chủ đề HOẠT ĐỘNG 2: ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm bàn: Quan sát tranh tình tình thầy trị bè bạn mơ tả trạng thái cảm xúc nhận vật nhóm, thảo luận ý nghĩa thơng điệp chủ đề GV yêu cầu học sinh đọc thầm phần định hướng SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ Hs thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo kết HS mô tả trạng thái nhận vật tranh Bước 4: Đánh giá: GV lắng nghe chia sẻ học sinh, sau dẫn dắt vào chủ đề HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: ủng xử mực vói thầy a, Mục tiêu: giúp HS ứng xử (bằng lời nói, hành động, thái độ) mực với thầy tình điển hình 46 b, Nội dung: - Chia sẻ kỉ niệm cách ứng xử với thầy cô - Thực hành cách ứng xử với thầy - Xử lí tình xảy thực tế c, Sản phẩm: Kết HS d, Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm 1, Úng xử mục vói thầy vụ học tập - GV hỏi lí HS lựa chọn HS giơ - GV mời vài HS chia sẻ trước phương án: lớp hành vị, lời nói mà + Hành vi ứng xử số 1: Đây cách ứng xử ứng xử chưa mực với khơng nên làm thời gian tiết thầy học mà tự rút học im lặng em, gây ý cho thân không tốt người làm khơng khí - GV u cầu HS đọc ý nhiệm vụ lớp học trở nên căng thẳng 8, SGK/30, sau cho HS thảo + Hành vi số 2: cách ứng xử không luận theo cặp, lựa chọn phương án nên làm thời gian thầy xử lí nêu sách lí bạn lựa chọn Thời gian làm việc: + Hành vi số 3: cách ứng xử hợp lí phút Het thời gian, nhóm ghi khơng làm thời gian tiết học, lại số thử tự phương án lựa chọn vào giúp thầy cô biêt em cân bố sung phần bảng phụ kiến thức - GV hỏi HS lựa chọn cách ứng + Hành vi số 4: cách ứng xử không xử HS giơ bảng phụ nên thật khơng biết câu trả lời em Trong học, thầy cô gọi làm thời gian công sức thầy em trả lời câu hỏi liên quan đến cô học mà em trả lười em, em lựa chọn ứng xử đây? Vì sao? + Bạn lựa chọn cách ứng xử sô : Đứng im, cúi mặt khơng nói gì? + Bạn lựa chọn cách so 2: cố gang nói điều biết không liên qua đến câu hỏi? + Bạn lựa chọn cách so 3: nói lời xin lỗi thầy chưa học chưa chủ ỷ nghe giảng? + Bạn lựa chọn cách so 4: 47 nói với thầy chưa hiểu rõ câu hỏi nhờ thầy giải thích lại? - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu 2,3 nhiệm vụ thảo luận để sắm vai xử lí tình với phần phản ứng tiêu cực HS + Tình 2: HS đứng lên chối quanh, nói khơng qn sách + Tình 3: HS đứng phát dậy phản ứng cho thầy cô trù dập, có định kiến Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần - Sau mồi tiểu phẩm, GV trao đổi với HS cách ứng xử bạn sắm vai HS, hỏi HS lóp cách ứng xử nên làm tình Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hs chia sẻ GV nhận xét kết luận - Đại diện nhóm trình bày kết q thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày - GV nhận xét hướng dẫn HS cách ứng xử mực tình Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - HS trả lời: + Tình 1: Nhận lồi hứa soạn sách kĩ trước học + Tinh 2: Chờ thầy nói xong, đứng lên xin phép trình bày rõ để HS hiểu 48 GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Sưu tầm danh ngơn tình bạn, tình thầy trị a, Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học chủ đề để làm sân phẩm sử dụng sản phẩm đế chia sẻ thơng điệp ý nghĩa việc giữ gìn ni dưỡng tình bạn, tình thầy trị Thơng qua đó, GV HS lóp đánh giá thay đối, cố gắng HS chủ đề b, Nội dung: - Giới thiệu trưng bày Bông hoa danh ngôn c, Sản phẩm: sản phẩm HS d, Tổ chúc thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Một số danh ngơn tình bạn, tình học tập thầy trị - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu Neu người kỹ sư vui mừng nhìn thấy HS nhóm chia sẻ cầu mà vừa xây xong, câu danh ngơn tâm đắc người nơng dân mỉm cười nhìn đồng tình bạn, tình trị sưu tầm lúa vừa trồng, người giáo lí mà HS tâm đắccâu viên vui sướng nhìn thấy học sinh danh ngơn trưởng thành, lớn lên ” - GV yêu cầu mồi HS viết câu danh ” Nhà giáo người nhoi ngôn vào hoa tự làm (bông hoa nhét kiến thức mà cơng việc chuẩn bị trước nhà) người khơi dậy lửa cho tâm hon ” ” Ước mơ bắt đầu với người thầy chia sẻ với bạn tin bạn, người thầy lôi kéo, xô Bước 2: HS thực nhiệm vụ bạn đến vùng cao khác, học tập thúc bạn gậy nhọn “sự - HS tiếp nhận, thảo luận thực ” vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm giới thiệu trước lớp câu danh ngơn nhóm - Các nhóm khác ý lắng nghe, bô sung danh ngôn mà nhóm trước chưa trình bày Bc 4: Đánh giá kết quả, thực 49 nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Xây dựng sổ tay giao tiếp lớp a Mục tiêu: giúp HS xây dựng sô tay giao tiếp lớp b Nội dung: Xây dựng sô tay giao tiếp lóp c Sản phẩm: sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Xây dựng sổ tay giao tiếp - GV mời vài HS đọc trước lớp lớp câu nói ấn tượng thân bạn mà ghi nhớ thời gian qua Hỗ lớp đốn câu nói Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết q thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày - GV dặn dị HS giữ gìn trang giấy ghi đế cuối năm tập hợp lại làm số tay giao tiếp lớp Đây sổ tay mở bổ sung thường xuyên vào cuối mồi năm học GV nhắc nhở HS cần tích cực quan sát thấy cô, bạn lớp gắn kết với người đế bổ sung sổ tay giao tiếp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Hoạt động 4: Khảo sát cuối chủ đê a Mục tiêu: giúp HS tự đánh giá thân sau học chủ đề b Nội dung: - HS chia sẻ thuận lợi khó khăn học chủ đề - Tống kết số liệu khảo sát 50 c, Sản phẩm: sản phẩm HS d, Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS mở ý 1, nhiệm vụ 11, trang 31 SGK chia sẻ thuận lợi khó khăn trải nghiệm với chủ để - Với ý 2, nhiệm vụ 11, sau HS xác định mức độ, GV yêu cầu HS tự cho điểm nội dung đánh giá theo mức độ bảng Sau đó, GV thống kê ghi chép lại số liệu Tự đánh giá Đúng Phân Không vân Em chủ động tiếp xúc với thầy cơ, bạn lóp, trường Em biết cách để xây dựng giữ gìn mồi quan hệ với thầy cô, bạn bè Em biết cách lắng nghe trì nói chuyện Em nhận diện số vấn đề nảy sinh mối quan hệ trường Em biết cách giải vấn đề mối quan hệ với bạn bè Tổng - GV nhận xét kết dựa số liệu tổng hợp + Đạt tử 13 - 15 điếm: Em chủ động xây dựng giữ gìn tình bạn, tình thầy trò tốt + Đạt từ - 12 diêm: Em xây dựng giữ gìn tình bạn, tình thấy trò tốt + Dưới điểm: Em cẩn cố gắng xây dựng giừ gìn tình bạn, tình trò tốt HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu Giúp học Sinh củng cố kiến thực làm số câu hỏi tập b) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV, HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV phát giấy A4 để HS ghi lại kỉ niệm đẹp cách ứng xử e với thầy cô Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS nhớ lại thực nhiệm vụ học tập Bước 3: Báo cáo kết GV gọi vài học sinh trình bày sản phẩm Bước 4: Đánh giá: GV nhận xét HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG DỰ KIẾN SẢN PHẨM GV gợi ý cho học sinh số kỉ niệm chào thầy cô nơi công cộng,… 51 a) Mục tiêu Giúp học sinh vận dụng kiến thức vào tìm hiểu tính cách đặc điểm bạn mà nói chuyện, tiếp xúc b) Tổ chức thực GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu thơng tin bạn bạn mà nói chuyện, tiếp xúc theo bảng sau Họ tên Sở thích Ưu điểm Tính cách HOẠT ĐỘNG 5: CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV HS hệ thống lại nội dung học - GV yêu cầu HS chuẩn bị chủ đề sgk, đọc nhiệm vụ cần thực - GV Hướng dẫn HS tìm hiểu thêm nội dung liên quan đến học, thực tiễn xung quanh học sinh (Ghi lại câu hay HS để tích lũy) - Hướng dẫn học sinh tự học, tự tìm hiểu cũ đưa câu hỏi