Hđtn chủ đề 3

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ:  Xây dựng tình bạn biết cách giữ gìn tình bạn  Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường có kĩ phịng, tránh bắt nạt học đường  Nhận biết tình cần từ chối thực kĩ từ chối số tình cụ thể  Thể tự chủ mối quan hệ đời sống quan hệ mạng xã hội  Thực việc làm cụ thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ VÀ SINH HOẠT LỚP  Tham gia hoạt động xây dựng giữ gìn truyền thống nhà trường  Tọa đàm thực trạng mối quan hệ HS mạng xã hội  Trao đổi cách xây dựng mơi trường thân thiện góp phần phòng tránh bắt nạt học đường HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ TUẦN 9: NHIỆM VỤ 1, NHẬN DIỆN CÁC DẤU HIỆU BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG TÌM HIỂU NHỮNG TÌNH HUỐNG CẦN TỪ CHỐI VÀ CÁCH TỪ CHỐI I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường - Biết cách đưa tình cần từ chối cách để từ chối Năng lực Năng lực chung: - Giao tiếp hợp tác: biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng thảo luận vấn đề học Biết chủ động gương mẫu hoàn thành phần việc giao - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động hướng nghiệp Năng lực riêng: - Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác - Thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SHS, SGV, Giáo án - Tranh, ảnh dấu hiệt bắt nạt học đường - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SHS, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp – - Vở, bút dụng cụ theo yêu cầu GV - Tìm hiểu vấn đề bắt nạt học đường III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề; hiểu ý nghĩa việc phát triển nét tính cách tích cực thân; rõ việc cần làm chủ đề để đạt mục tiêu b Nội dung: GV giới thiệu chủ đề thông qua hát, video giới thiệu với HS ý nghĩa chủ đề c Sản phẩm học tập: HS hoàn thành nhiệm vụ GV đề d Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: Giới thiệu ý nghĩa chủ đề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS hát làm theo lời hát: “Cầm tay đi, xem có giận hờn gì/ Cầm tay đi, xem có giận hờn chi/ Mình anh em, có chi đâu mà giận hờn/ Cầm tay cầm tay đi” - GV thay động từ “cầm tay” động từ “cười với nhau, nhìn vào mắt nhau, hỏi thăm nhau, hỗ trợ nhau…” Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe yêu cầu thực - GV tổ chức quan sát HS thực Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV hỏi đáp nhanh ý nghĩa hành động hát - Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, khuyến khích HS thể hịa đồng, thân thiện quan hệ bạn bè Hoạt động 2: Định hướng nội dung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đọc phần Định hướng nội dung - SHS tr.23 quan sát tranh chủ đề - SHS tr.22: - GV yêu cầu HS đọc cá nhân nhiệm vụ cần thực chủ đề - GV cho HS đặt câu hỏi chưa rõ nhiệm vụ phải thực Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, suy nghĩ đưa câu trả lời - GV quan sát, hướng dẫn cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời HS trả lời câu hỏi: + Các nhiệm vụ cần thực chủ đề 3:  Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường  Tìm hiểu tình cần từ chối cách từ chối  Thực hành kĩ từ chối  Rèn luyện kĩ phòng, tránh bắt nạt học đường  Thể tự chủ mối quan hệ đời sống  Thể tự chủ mối quan hệ mạng xã hội  Thực số việc làm xây dựng truyền thống nhà trường  Xây dựng giữ gìn tình bạn  Lan tỏa giá trị tình bạn  Tự đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương thái độ học tập HS - GV dẫn dắt vào nội dung mới: Chủ đề Tìm hiểu nhiệm vụ 1, B HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM Hoạt động 1: Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS dấu hiệu bắt nạt học đường, từ thảo luận cách phịng, tránh tượng nhà trường b Nội dung: GV tổ chức nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi thực theo yêu cầu: Tổ chức trò chơi “Ai nhanh mắt, sâu sắc” Thảo luận cách phòng, tránh bắt nạt học đường c Sản phẩm học tập: HS dấu hiệu bắt nạt học đường đưa cách phòng tránh d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Tổ chức trò chơi “Ai nhanh mắt, Nhận diện dấu hiệu sâu sắc” bắt nạt học đường Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Dấu hiệu bắt nạt học - GV chia lớp thành đội thi, phát cho đội đường: cờ tín hiệu + Tranh 1: Lớn tiếng, đe dọa, - GV phổ biến luật chơi: Các đội chiếu/ treo bắt bạn phải đưa đồ cho tranh, ảnh dấu hiệu bắt nạt học đường lên + Tranh 2: Cô lập bạn bè bảng thời gian phút Đội đưa câu + Tranh 3: Đe dọa công khai trả lời trước, thuyết phục, đội dành thơng tin cá nhân mạng 10 điểm, trả lời chưa đúng, chưa đủ, đội sau có quyền giơ tín hiệu trả lời Sau vào xã hội thi với bốn tranh, đội nhiều điểm, + Tranh 4: Đánh đập bạn đội chiến thắng - GV chiếu hình ảnh, đội thi trả lời: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thành lập nhóm, quan sát tập trung suy nghĩ trả lời - GV tổ chức chơi trò chơi cho HS Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV tổng kết điểm, khen ngợi động chiến thắng động viên nhóm khác Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, tổng kết, chốt nhanh biểu bắt nạt học đường Nhiệm vụ Thảo luận cách phòng, tránh bắt - Cách để phòng, tránh bắt nạt học đường: nạt học đường + Hòa đồng, vui vẻ, thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập với bạn bè - GV chia lớp thành nhóm, HS chia sẻ theo + Tự tin, mạnh mẽ nhóm cách phòng, tránh bắt nạt học đường suy nghĩ hành động việc cần làm chứng kiện bạn bị bắt nạt + Chia sẻ với người tin cậy, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập tìm kiếm hỗ trợ có - HS thành lập nhóm, đưa ý kiến đóng góp nguy bị bắt nạt nhóm, cử đại diện trình bày kết trước lớp - Khi chứng kiến bạn bị bắt - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (khi cần) nạt cần: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo + Khéo léo giải tỏa xung luận đột hai bên - Mỗi nhóm cử đại diện chia sẻ kết thảo luận + Vận dụng kĩ thương nhóm lượng, thương thuyết - GV quan sát, điều chỉnh hỗ trợ cần thiết + Báo cáo việc kịp thời với Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ người xử lí học tập - GV nhận xét, tổng kết nhanh biểu bắt nạt học đường cách HS cần làm để phòng, tránh bắt nạt học đường, xây dựng mối quan hệ bạn bè tích cực Hoạt động 2: Tìm hiểu tình cần từ chối cách từ chối a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS tìm hiểu tình cần từ chối cách để từ chối với bạn b Nội dung: GV tổ chức nhiệm vụ, HS quan sát, theo dõi thực theo yêu cầu: Xác định tình cần từ chối Chia sẻ số tình cách em từ chối tình Trao đổi cách từ chối tình khác c Sản phẩm học tập: HS nhận biết tình cần từ chối biết cách từ chối d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Xác định tình cần Tìm hiểu tình từ chối cần từ chối cách từ chối Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Các tình cần từ chối: - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu lần (bảng kết hoạt động) lượt HS nhóm đưa phương án chấp nhận hay từ chối lí lựa chọn: - GV yêu cầu nhóm thống đáp án nhóm cử đại diện nhóm cha sẻ kết trước lớp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thành lập nhóm, đọc kĩ nội dung bảng, thảo luận trả lời - GV quan sát, đánh giá kĩ làm việc nhóm HS Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày kết nhóm trước lớp, nhóm khác lắng nghe bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét tổng kết nhanh tình lí chấp nhận hay từ chối tình - GV khuyến khích HS thể rõ quan điểm *Chia sẻ số tình thân gặp tình tương tự cách em từ chối tình tìm cách để từ chối hợp lí Gợi ý: Nhiệm vụ Chia sẻ số tình - Hôm sinh nhật Mai, Nam cách em từ chối tình rủ em tối qua nhà Mai tặng quà Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập chúc mừng sinh nhật bạn Em sợ - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS đêm nguy hiểm nên từ chối thảo luận chia sẻ tình cách lời đề nghị Nam, thay vào HS từ chối gặp tình em rủ Nam sáng mai học tặng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập quà muộn sinh nhật Mai, tối - HS thành lập nhóm, đưa ý kiến đóng góp nhà em có việc bận nhóm, nhóm trưởng tổng hợp ý kiến - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (khi cần) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời nhóm trình bày tình cách HS từ chối Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập *Những cách từ chối - GV nhận xét rút kinh nghiệm tình khác nhau: nhóm HS + Từ chối trực tiếp: Nói “khơng” tình gây hại Nhiệm vụ Trao đơi cách từ cho người khác chối tình khác + Từ chối trì hỗn: Đề nghị cho Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập thêm thời gian để suy nghĩ - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS thêm điều kiện hỗ trợ thảo luận cách để rèn luyện kĩ + Từ chối đàm phán: Đề xuất tìm từ chối gặp tình cần từ người thay thay đổi nhiệm chối bạn vụ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập *Các bước thực cách từ - HS thành lập nhóm, thành viên lần chối: lượt đóng góp ý kiến xây dựng + Bước Nhận diện tình - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (khi cần) cần từ chối Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo + Bước Xác định cách từ chối phù hợp luận - GV yêu cầu nhóm thao luận đưa + Bước Thực theo cách cách mà nhóm thống lựa chọn để xác định thể từ chối theo bước gợi ý mục 3, nhiệm vụ 2, trang 25 sgk Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, tổng kết cách rèn luyện kĩ từ chối cho HS Gợi ý bảng kết quả: Tình Bạn muốn em thực Chấp Từ Lí nhận chối x Vì thân bận chưa 10