Ga hđtn chủ đề 9 tiết 32 35

61 Trường: THCS Hải Phúc Tổ: Khoa học tự nhiên Họ tên giáo viên: Phạm Thị Ngọc Ngày soạn: 9/4/2023 Ngày dạy: 21, 28/4, 12/5/2023 Tuần 32 – 35 Tiết 31, 32, 34 Ký duyệt: …………………… CHỦ ĐỀ 9: TÔN TRỌNG NGƯỜI LAO ĐỘNG Thời gian thực hiện: (03 tiết) I Mục tiêu Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Nhận diện giá trị nghề xã hội Thê thái độ tôn trọng lao động nghề nghiệp khác Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực riêng: + Chỉ công cụ ngành nghề, nguy an tồn xẩy cách đảm bảo sức khoẻ nghề nghiệp + Rèn luyện số phẩm chất lực người lao động + Đánh giá hợp lí/ chưa hợp lí kế hoạch hoạt động + Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến trình thực hoạt động + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Giáo viên: - Tranh, ảnh, tư liệu để giới thiệu ngành nghề lao động, - Hình ảnh SGK môn học - Bảng tổng hợp khảo sát nhanh Excel - Máy tính (Máy trình chiếu Tivi) - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu Học sinh: - Thực nhiệm vụ SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (nếu có) làm viết - Hoàn thiện sản phẩm : Làm sản phẩm giới thiệu giá trị xã hội nghề bố mẹ, người thân.(nhiệm vụ5) - Đồ dùng học tập III Tiến trình dạy học 62 Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ - KT chuẩn bị HS Bài Tiết Nội dung Ghi (nếu cần) (PPDH, KT, thiết phòng học, CNTT….) bị, Hoạt động 1: Mở đầu (10’) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (109’) (Tiết 1: 35’) Nhiệm vụ 1,2: Kể tên số nghề / Khám phá giá trị nghề Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (tiếp theo) (Tiết 2: 45’) Nhiệm vụ 3: Khám phá số yếu tố người lao động tạo nên giá trị nghề Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (tiếp) (Tiết 3: 29’) Nhiệm vụ 4,5,6: Thể thái độ tôn trọng người lao động./ Trân quý nghề bố mẹ./Tự đánh giá Hoạt động 3: Luyện tập (8’) Hoạt động 4: Vận dụng (5’) Hoạt động Củng cố- dặn dò (3’) Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) a Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu cần thiết chủ để thân rõ việc cẩn làm chủ đề để đạt mục tiêu b Nội dung: GV cho HS nghe hát chủ đề nghề nghiệp “lớn lên em làm gì” nhạc sĩ Trần Hữu Pháp cho HS quan sát tranh ảnh chủ đề nghề nghiệp c Sản phẩm: Cảm xúc HS sau nghe hát quan sát tranh ảnh; thái độ HS chủ đề môn học d Tổ chức thực hiện: GV cho HS nghe hát chủ đề nghề nghiệp “lớn lên em làm gì” nhạc sĩ Trần Hữu Pháp cho HS quan sát tranh ảnh chủ đề nghề nghiệp ? Nêu cảm xúc em nghe hát sau quan sát hình ảnh trên? HS- trả lời theo cảm xúc (u thầy,u cơ,u cô công nhân, yêu bác nông dân, yêu lái tàu, yêu nhà kĩ sư,yêu bác sĩ, đội, GV giới thiệu vào bài: Cơ trị vừa nghe bạn nêu lên suy nghĩ ngành nghề xã hội Như vậy,chúng ta thấy xã hội ngày phát triển nghề nghiệp ngày phong phú đa dạng công nhân, kĩ sư, bác sĩ, bán hàng, thợ khí…Mỗi nghề có vị trí riêng đóng góp cho phát triển xã hội Mỗi người cần tuân thủ nghiêm túc đạo đức nghề nghiệp, không ngừng học tập rèn luyện để nâng cao tay nghề thực tốt vai trị ,Cơ trị khám phá điều thú vị qua chủ đề hôm nhé! Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (109phút) Tiết (35 phút) Nhiệm vụ 1: Kể tên số nghề Nhiệm vụ 2: Khám phá giá trị nghề - Nhiệm vụ 1: Kể tên số nghề a Mục tiêu: giúp HS kể tên nghề góp phần làm lên ngơi nhà gia đình mơ tả số nghề - Tìm hiểu nghề quanh em - Tìm hiếu nghề quanh em Tìm hiểu nghề góp phần làm lên ngơi nhà em b Nội dung: Tìm hiếu nghề góp phần làm lên ngơi nhà em c Sản phẩm: - GV tổ chức cho HS chia sẻ suy nghĩ thân trước ngành nghề từ giúp học sinh khơi gợi niềm đam mê với số nghề nghiệp d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Nhiệm vụ 1: Kể tên số nghề Hoạt động 1: Tìm hiểu số ngành nghề Bước1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu số hình ảnh ngành nghề giáo viên, bác sĩ, công nhân, nông dân, (như yêu cầu phần chuẩn bị) trao đổi với HS xem em biết cơng việc đó; sau GV giới thiệu lại cho HS I Kể tên số nghề Tìm hiểu số ngành nghề - Trong xã hội có nhiều nghề khác nhau, nghề có vị trí riêng đóng góp cho phát triến xã hội + Nghề thợ mộc + Nghề giáo viên + Nghề bác sĩ + Nghề thợ xây + Nghề cơng nhân GV tổ chức trị chơi Em biết nghề.GV chia lớp thành hai đội thi Các thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên nghề mà biết Cả lớp đếm số lượng nghề đội Trong thời gian phút, đội viết nhiều tên nghề đội + Nghề may + Nghề lái xe chiến thắng + Nghề nhà báo, + Kể nghề góp phần làm nên ngơi nhà em - GV yêu cẩu HS trao đổi theo nhóm để thực yêu cầu nhiệm vụ GV vấn nhanh HS tên ngành nghề mà em 64 biết đến Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + HS làm việc cá nhân độc lập Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi số học sinh chia sẻ điểm khác biệt số nghành nghề + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức + HS ghi nội dung quan trọng vào vở: Hoạt động 2: Mô tả nghề nghiệp Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm số nghề nghiệp mà học sinh thích trao đổi với điều biết ngành nghề - GV cho HS làm việc cá nhân để hoàn thành phiếu sau: Ngành nghề mà em thích Em hiểu ngành nghề chưa Giáo viên Bác sĩ Kĩ sư Kiến trúc sư Thợ mộc Bộ đội Nông dân - GV mời số HS chia sẻ: Theo em, nghề nghiệp có đóng góp cho xã hội hay không? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu GV + HS trao đổi với nhóm bạn, làm việc cá nhân để hồn thành phiếu học tập sau trao đổi cặp đơi băn khoăn muốn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi số HS chia sẻ *Thợ mộc người sử dụng dụng cụ chuyên nghiệp để tác động lên gỗ tạo nên vật dụng sử dụng sống ngày như: giường, tủ, bàn, ghế, *Kiến trúc sư người chịu trách nhiệm cho việc lên kế hoạch, thiết kế, giám sát dự án kiến trúc cho cơng trình từ lúc bắt đầu khởi cơng đến dự án hồn thành để đảm bảo cơng trình xây dựng hồn thiện theo thiết kế, đạt kĩ thuật thấm mĩ đặt + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức + HS ghi Chúng ta thấy xã hội ngày phát triển nghề nghiệp ngày phong phú đa dạng công nhân, kĩ sư, bác sĩ, bán hàng, thợ khí…Mỗi nghề có vị trí riêng đóng góp cho phát triển xã hội Nhiệm vụ 2: Khám phá giá trị nghề a Mục tiêu: giúp HS xác định cần thiết nghề với việc giải vấn đề phát sinh gia đình, từ giá trị nghề sống người b Nội dung: - Tìm thợ sửa chữa để giải vấn đề phát sinh gia đình Chỉ giá trị nghề gia đình em Chỉ giá trị số nghề nghiệp với gia đình em xã hội c Sản phẩm: HS chia sẻ cá nhân độc lập GV chốt kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC II Khám phá giá trị nghề Tìm thợ sửa chữa để giải vấn để phát sinh gia đình * Hoạt động 1: Tìm thợ sửa chữa để giải vấn để phát sinh gia đình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Tivi bị hỏng => tìm thợ điện - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 2, trang 77 tử SGK, sau tổ chức trị chơi Tơi thợ sửa - Đường dây điện bị hỏng => chữa tìm thợ điện Cách chơi sau: GV chia lớp thành đội Đội sắm vai đồ dùng bị hỏng Đội đóng vai - Tường rào bị đổ -> tìm thợ 66 thợ sửa chữa Đội nêu vấn đề cần xây sửa chữa Mỗi lần đội nêu vấn đề cần sửa - Xe đạp bị hỏng => thợ sửa chữa đội nhanh chóng nêu tên thợ sửa chữa xe đạp chữa vấn đề - Đồ gỗ nhà bị mọt -> tìm thợ mộc Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk - Vỡ đường ống nước => tìm thực yêu cầu thợ sửa ống nước + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết - Song sắt cửa sổ bị rỉ => tìm Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ thợ sơn -Tường bị bẩn cũ => tìm thợ sơn sung - Máy tính bị hỏng => tìm thợ sửa máy + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Chỉ giá trị nghề gia đình em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức cho HS chia sẻ với bạn nhóm hai cố phát sinh nhà kết sửa chữa - GV đưa số cố xảy cho HS giải quyết: + Sự cố phát sinh nhà em? + Người thợ sửa chữa, khắc phục cố đó? + Kết sửa chữa nào? + Cảm xúc em cố giải Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS thực nhiệm vụ GV đưa + GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm + GV tổng kết tuyên dương nhóm thực tốt theo yêu cầu đặt Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV cho HS làm việc theo nhóm tự trao đổi với bạn lớp VD: Khi xóm em gặp cố bị điện Trời hơm nóng Chỉ điện khoảng 10 phút bác thợ điện nhanh chóng đến cột điện gần nhà em kiểm tra tìm nguyên nhân Chỉ sau khoảng thời gian ngắn bác khắc phục xong cố có điện trở lại Em thấy bác ý thật giỏi Em khâm phục bác mơ ước lớn nên em giỏi + GV nhận xét, đánh giá tinh thần phối hợp thực yêu tính - Bị cháy thiết bị điện nhà => Tìm thợ sửa chữa điện Gía trị nghề gia đình em VD: - Khi xóm em gặp cố bị điện Trời hơm nóng.Chỉ điện khoảng 10 phút bác thợ điện nhanh chóng đến cột điện gần nhà em kiểm tra tìm nguyên nhân Chỉ sau khoảng thời gian ngắn bác khắc phục xong cố có điện trở lại.Em thấy bác ý thật giỏi.Em khâm phục bác mơ ước lớn nên em giỏi cầu nhóm Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức + HS ghi Hoạt động 3: Chỉ giá trị số nghề nghiệp gia đình em xã hội Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm với nhiệm vụ sau: Mồi HS chọn nghề mô tả nhiệm vụ 1, 2, trang 77 SGK nghề khác giá trị nghề với gia đình em với xã hội Mỗi HS chia sẻ bạn nhóm - GV gợi ý số nội dung nêu giá trị nghề xã hội: Gía trị số nghề nghiệp gia đình xã hội - Xác định cơng cụ, phương tiện nghề; - Những sản phấm, tiện ích nghề tạo cho xã hội; - Sản phẩm, tiện ích sử dụng sống ngày gia đình em, người; - Chỉ giá trị nghề với xã hội Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết + GV chốt lại giá trị nghề xã hội Tất nghề nghiệp chân có vị trí xã hội đem lại giá trị định cho sống Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời VD: Trong tình hình dịch Covit em nghe nhiều bác sĩ tuyến đầu chống dịch.Với làm việc nghiêm túc, tỉ mỉ, hết lịng sức khỏe nhân dân cứu sống nhiều bệnh nhân Em yêu quý Bác sĩ + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức + HS ghi Tất nghề nghiệp chân có vị trí xã hội đem lại giá trị định cho sống 68 Tiết Nhiệm vụ 3: Khám phá số yếu tố người lao động tạo nên giá trị nghề a Mục tiêu: yếu tố phẩm chất, kỉ luật lao động tính chuyên nghiệp người lao động tạo nên giá trị nghề b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập - Chia sẻ biểu người lao động tạo nên giá trị nghề - Chia sẻ việc làm cụ thể học tập lao động để rèn luyện yếu tố tạo nên giá trị nghề - Đóng vai thực hành chia sẻ yếu tố tạo nên giá trị nghề c Sản phẩm: HS tham gia nhiệt tình vào trị chơi - Nhận thấy yếu tố phẩm chất, kỉ luật lao động tính chuyên nghiệp người lao động giúp tạo nên giá trị nghề d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC III Khám phá số yếu tố người Hoạt động 1: Chia sẻ biếu yếu tố người lao động tạo nên giá trị lao động tạo nên giá trị nghề - Biểu yếu tố nghề thời gian: làm giờ, Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu: Tính chuyên nghiệp công không muộn, sớm việc yếu tố quan trọng người lao động - Biểu yếu tố gọn góp phần tạo nên giá trị nghề Chuyên gàng: Mọi thứ (đồ dùng, nghiệp người có kiến thức chun mơn vừng phương tiện, vật liệu, ) vàng, có kĩ để hồn thành tất công xếp cách khoa học việc chất lượng quy chuẩn kịp thời Mỗi có thứ tự, ngăn nắp, làm đâu vị trí công việc cần phải xác định rõ gọn nhiệm vụ cá nhân phải hiểu rõ - Biểu yếu tố cẩn công việc mình, đồng thời có khả thực thận: Làm việc chu đáo, xảy sai sót, mắc lỗi, để công việc cách hiệu tâm đến công việc đảm bảo - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm GV hướng dẫn HS tự đọc cá nhân suy ngẫm ý 1, nhiệm cơng việc tiến hành vụ ( chia sẻ P quan sát cô sửa xác nhất, đảm bảo an toàn sang lại nhà cửa vật dụng) trang 78 SGK ý 1, nhiệm vụ - Biếu yếu tố tận tâm: SBT, bạn nhóm mơ tả biểu Cố gắng hết sức, làm hết trách người lao động thực cơng việc góp phần nhiệm hết khả tạo nên giá trị nghề thân để đạt kết tốt Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập đẹp, cam kết đạt mục tiêu + HS đọc sgk thực yêu cầu + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực đến bất chấp gian khổ yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết + GV chốt lại số yếu tố người lao động tạo nên giá trị nghề Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Biểu yếu tố trung thực: Luôn tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, sống thẳng, thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm, tuân thủ chuẩn mực đạo đức, chân thật - Biểu yếu tố thời gian: làm giờ, không muộn, sớm - Biểu yếu tố gọn gàng: Mọi thứ (đồ dùng, phương tiện, vật liệu, ) xếp cách khoa học có thứ tự, ngăn nắp, làm đâu gọn - Biểu yếu tố cẩn thận: Làm việc chu đáo, xảy sai sót, mắc lỗi, ln để tâm đến công việc đảm bảo công việc tiến hành xác nhất, đảm bảo an tồn - Biểu yếu tố tận tâm: Cố gắng hết sức, làm hết trách nhiệm hết khả thân để đạt kết tốt đẹp, cam kết đạt mục tiêu đến bất chấp gian khổ - Biểu yếu tố trung thực: Luôn tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, sống thẳng, thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm, tuân thủ chuẩn mực đạo đức, chân thật lời nói hành động Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức + HS ghi lời nói hành động *Các yếu tố tạo nên giá trị nghề là: Luôn thời gian, gọn gàng, cẩn thận, tận tâm,trung thực Những việc làm cụ thể Hoạt động 2: Chia sẻ việc làm cụ thể học tập lao động để học tập lao động để rèn luyện yếu tố rèn luyện yếu tố tạo nên giá trị nghề tạo nên giá trị nghề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho nhóm thảo luận theo kĩ thuật khăn trải bàn, ghi lên giấy AO việc mà thành viên nhóm làm theo từ khố (khơng ghi lặp lại việc làm trùng nhau), sau dán sản phẩm lên bảng Ví dụ: Việc làm rèn luyện tính giờ: tuân thủ thời gian biểu; đến lớp trước vào học 10 phút, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời nhóm nhận xét việc làm học tập lao động để rèn luyện phẩm chất, giá trị người lao động mà nhóm khác để xuất + Việc rèn luyện tính gọn gàng: Mọi thứ (đồ dùng học tập, sách vở, trang phục, ) xếp cách khoa học có thứ tự, ngăn nắp, 70 làm đâu gọn + Việc rèn luyện tính cần thận: Ln làm việc chu đáo, xảy sai sót, mắc lỗi, ln để tâm đến cơng việc.Khi làm thí nghiệm mơn học( khoa học tự nhiên, cơng nghệ…) đảm bảo thí nghiệm tiến hành xác nhất, đảm bảo an tồn cho thân bạn nhóm +Việc rèn luyện tính tận tâm cơng việc: Khi thầy cô giáo bạn lớp giao nhiệm vụ em cố gắng hết sức, làm hết trách nhiệm hết khả thân để đạt kết tốt đẹp, cam kết đạt mục tiêu đến bất chấp gian khổ +Rèn luyện tính trung thực: Ln tơn trọng thật, tơn trọng lẽ phải, sống thẳng, thật dũng cảm Khơng có thái độ sai làm kiểm tra, không ăn trộm, ăn cắp… - GV nhận xét chung khuyến khích HS thường xuyên thực việc làm để rèn luyện yếu tố tạo nên giá trị nghề người lao động Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức + HS ghi Hoạt động Đóng vai thực hành chia sẻ yếu tổ tạo nên giá trị nghề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS đóng vai 4HS/ nhóm để giải tình sau: Tình huống: Kì nghỉ hè vừa rồi, đội xây dựng Tính chuyên nghiệp công việc yếu tố quan trọng người lao động góp phần tạo nên giá trị nghề Chuyên nghiệp có kiến thức chun mơn vững vàng, có kĩ để hồn tất cơng việc chất lượng quy chuẩn kịp thời Mỗi vị trí cơng việc cần phải xác định rõ nhiệm vụ cá nhân phải hiểu rõ công việc mình, đồng thời có khả thực cơng việc cách hiệu Thực hành chia sẻ yếu tố tạo nên giá trị nghề 72 Nhiệm vụ 4: Thể thái độ tôn trọng người lao động * Hoạt động 1: Cách thể thái độ tôn trọng đổi với người lao động Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 4, trang 79 SGK trả lời nhanh: + D H có cách thể tôn trọng với người lao động? + Đó cách nào? - GV chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng 10 HS Phát cho nhóm phiếu khảo sát mức độ tôn trọng người lao động.(mẫu phiếu khảo sát phần phụ lục) - GV yêu cầu: Với ý khảo sát chọn ba mức độ thực phù hợp với em: thường xuyên, không Thực khảo sát tất ý, không bỏ qua ý Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - IV Cách thể thái độ tôn trọng đổi với người lao động HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Những bạn có từ hành động thường xuyên làm để thể tôn trọng với người lao động? Những bạn có từ - hành động thường xuyên làm để thể tôn trọng với người lao động? Những bạn có hành động thường xuyên làm để thể tôn trọng với người lao động? - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm - Hiểu biết giá trị vụ học tập nghề GV nhận xét, kết luận - Cởi mở, chan hòa với người lao động ngành nghề - Sẵn sàng hỗ trợ làm với người lao động cần thiết - Trân trọng sản phẩm lao động - Ghi nhận, ca ngợi đóng góp lao động nghề nghiệp 2.Chia sẻ việc làm thái độ tôn trọng đổi với người lao động Hoạt động 2: Chia sẻ việc làm thái độ tôn trọng đổi với người lao động Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm đơi: Với cách thể thái độ tôn trọng người lao động, HS đưa hành động cụ thể Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số nhóm chia sẻ trước lớp cách thể thái độ tôn trọng người lao động thành viên nhóm VD: 1.Hiểu biết giá trị nghề: Dành thời gian đọc sách báo tìm hiểu nghề 2.Cởi mở, chan hoà với người lao động ngành nghề: Mời nước có người thợ sửa chữa đến gia đình khắc phục cố 3.Sằn sàng hỗ trợ, làm với người lao động cần thiết: Giúp đỡ người thợ sửa chữa họ đến nhà khắc phục cố 4.Trân trọng sản phẩm lao động: Sử dụng tiết kiệm, hiệu sản phẩm người lao động Vận động người sử dụng sản phẩm người lao động Quảng bá sản phấm người lao động 3.Thực hành lời nói, GV HS nhóm khác đặt câu việc làm thể thái độ tôn hỏi cho nhóm trình bày trọng người lao động Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Thực hành lời nói, việc làm thể thái độ tôn trọng người lao động Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 74 - GV cho HS thảo luận theo nhóm hai tình sau: Tình 1: Cơ C nhân viên vệ sinh quanh khu vực nhà trường, cô người chăm chỉ, làm việc cẩn thận, Một hôm, cô dọn nhà vệ sinh trường, bạn N ngang qua nhìn thấy nói với A: “Cô C làm công việc bẩn quá, người lúc hôi, tớ phải tránh xa khơng chịu nổi” Em có đồng ý với bạn N khơng? Nếu A em xử lí thể nào? Tình 2: Trường em có bác bảo vệ vui tính, làm việc có trách nhiệm Vào chơi, bạn T thường cống nói chuyện với bác bảo vệ bác làm số việc như: đánh trống báo giờ, ghi chép người vào trường, Em nhận xét cách ứng xử bạn T với bác bảo vệ Em giúp đỡ, chia sẻ bác bảo vệ việc gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút GV quan sát nhóm thảo luận hỗ trợ cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời vài nhóm đại diện đưa cách giải tình + Trong tình 1: Em khơng đồng tình với ý kiến bạn N Nếu A em khun bạn N nên tơn trọng C thật người chăm chỉ, cẩn thận, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc Nếu khơng có C chắn ngơi trường không đẹp này.Chúng ta cần biết ơn với cảm thông với công việc cô + Trong tình 2: Em nhận thấy bạn T người biết cách ứng xử gương cho em học tập + Em giúp bác bảo vệ đánh trống, ghi chép người vào trường vận động bạn khác tôn trọng, yêu quý bác bảo vệ… - Chúng ta phải biết thể thái độ tôn trọng với nghề nghiệp - Rèn luyện thái độ lao động thông qua công việc hàng ngày - GV mời nhóm khác nhận xét Buớc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Nhiệm vụ 5: Trân quý nghề bố mẹ a Mục tiêu: giúp HS giá trị mà nghề/ công việc bố mẹ, người thân đem lại cho xã hội thể trân quý với nghề bố mẹ, người thân b Nội dung: - Xử lí tình thực tế Thể trân quý nghề nghiệp bố mẹ Giới thiệu nghề bố mẹ, người thân chia sẻ giá trị nghề c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC V Trân quý nghề bố mẹ Nhiệm vụ 5: Trân quý nghề bố mẹ Xử lý tình * Hoạt động 1: Xử lý tình Bứơc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để thực nhiệm vụ 5, trang 80 SGK: Bố T lái xe công nghệ Mỗi buổi sáng bố thường chở T đến trường Một số bạn lớp xì xào cơng việc bố Mặc dù vậy, T tự hào công việc bố Nhờ công việc mà bố lo toan sống cho gia đình Hơn nữa, với tận tụy bố người đến nơi cần an tồn Vì T tự hào cơng việc bố? Nếu em T em ứng xử với nhóm bạn xì xào việc bố mình? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV theo dõi, hỗ trợ nhóm thảo luận GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV mời số nhóm đưa cách xử lí tình Nếu em T em nói với nhóm bạn giá trị nghề nghiệp 76 bố( bố em khơng làm cơng việc sai, cơng việc chân nhờ vào việc bố em chở khách giúp cho nhiều người đến nơi cần an tồn) khun bạn phải biết tơn trọng nghề nghiệp bố em ngành nghề khác xã hội Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận - Hiểu biết giá trị nghề - Cởi mở, chan hòa với người lao động ngành nghề - Sẵn sàng hỗ trợ làm với người lao động cần thiết - Trân trọng sản phẩm lao động - Ghi nhận, ca ngợi đóng góp lao động nghề nghiệp Chia sẻ việc làm thái độ tôn trọng đổi với người lao động Hoạt động 2: Chia sẻ việc làm thái độ tôn trọng đổi với người lao động Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm đơi: Với cách thể thái độ tôn trọng người lao động, HS đưa hành động cụ thể Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số nhóm chia sẻ trước lớp cách thể thái độ tôn trọng người lao động thành viên nhóm VD: 1.Hiểu biết giá trị nghề: Dành thời gian đọc sách báo tìm hiểu nghề 2.Cởi mở, chan hồ với người lao động ngành nghề: Mời nước có người thợ sửa chữa đến gia đình khắc phục cố 3.Sằn sàng hỗ trợ, làm với người lao động cần thiết: Giúp đỡ người thợ sửa chữa họ đến nhà khắc phục cố Trân trọng sản phẩm lao động: Sử dụng tiết kiệm, hiệu quà sản phẩm người lao động Vận động người sửdụng sản phẩm người lao động Quảng bá sản phấm người lao động - GV HS nhóm khác đặt câu 3.Thực hành lời nói, hỏi cho nhóm trình bày việc làm thái độ tơn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm trọng người lao động vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Thực hành lời nói, việc làm thái độ tôn trọng người lao động Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS thảo luận theo nhóm hai tình sau: Tình 1: Cơ C nhân viên vệ sinh quanh khu vực nhà trường, cô người chăm chỉ, làm việc cẩn thận, Một hôm, cô dọn nhà vệ sinh trường, bạn N ngang qua nhìn thấy nói với A.: “Cơ C làm cơng việc bẩn quá, người lúc hôi, tớ phải tránh xa khơng chịu nổi” Em có đồng ý với bạn N không ? Nếu A em xử lí thể nào? Tình 2: Trường em có bác bảo vệ vui tính, làm việc có trách nhiệm.Vào chơi, bạn T thường cống nói chuyện với bác bảo vệ bác làm số việc như: đánh trống báo giờ, ghi chép người vào trường, Em nhận xét cách ứng xử bạn T với bác bảo vệ Em giúp đỡ, chia sẻ bác bảo vệ việc gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vịng phút GV quan sát nhóm thảo luận hồ trợ cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời vài nhóm đại diện đưa cách giải tình + Trong tình 1: Em khơng đồng tình với ý kiến bạn N Nếu A em khuyên bạn N nên tôn trọng cô C thật người chăm chỉ, cẩn thận, có tinh thần trách nhiệm cao 78 cơng việc Nếu khơng có C chắn trường không đẹp - Chúng ta phải biết thể thái độ tôn trọng với nghề nghiệp này.Chúng ta cần biết ơn với cảm thông - Rèn luyện thái độ lao động với công việc cô thông qua cơng việc hàng ngày + Trong tình 2: Em nhận thấy bạn T Thế trân quý nghề người biết cách ứng xử gương cho bố mẹ, người thân em học tập +Em giúp bác bảo vệ đánh trống, ghi chép người vào trường vận động bạn khác tôn trọng, yêu quý bác bảo vệ… - GV mời nhóm khác nhận xét Buớc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Hoạt động 4: Thế trân quý nghề bố mẹ, người thân Buớc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV mời số HS chia sẻ trước lớp + Tự hào nghề nghiệp bố mẹ việc làm thể trân quý nghề + Cố gắng học tập, rèn luyện đế sau theo nghề bố mẹ bố mẹ, người thân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút Giới thiệu nghề bố - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo mẹ, người thân giá trị xã hội nghề luận - Đại diện số HS chia sẻ trước lớp + Tự hào nghề nghiệp bố mẹ + Cố gắng học tập, rèn luyện đế sau theo nghề bố mẹ Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét khen ngợi, khích lệ việc làm tốt HS Hoạt động5: Gíơi thiệu nghề bố mẹ, người thân giá trị xã hội nghề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm thảo luận Mỗi nhóm cử bạn làm nhóm trưởng, người đại diện nhóm trình bày phát biểu - GV cho HS làm sản phẩm yêu thích để giới thiệu giá trị xã hội nghề bố mẹ, người thân GV yêu cầu HS sử dụng nội dung nhiệm vụ chuẩn bị SBT giới thiệu sản phẩm - GV đưa số tiêu chí để HS vừa quan sát bạn trình bày, vừa đưa ý kiến theo gợi ý sau: + Suy nghĩ, lựa chọn loại sản phấm: tranh vẽ, thơ, video clip, truyện tranh + Xây dựng nội dung cho sản phẩm: giới thiệu giá trị nghề đem lại cho xã hội; =>Các nhóm thực nhiệm vụ nhóm Lần lượt thành viên nhóm giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ thông qua sản phẩm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Các nhóm thực nhiệm vụ nhóm - GV quan sát hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Lần lượt thành viên nhóm giới thiệu thân thông qua sản phẩm, - GV mời vài HS có sản phấm đặc biệt giới thiệu trước lớp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Nhiệm vụ 6: Tự đánh giá a.Mục tiêu: tự đánh giá thân mình, vừa nhận đánh giá giáo viên b.Nội dung: - Chia sẻ thuận lợi khó khăn trải nghiệm chủ đề Khảo sát c.Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Chia sẻ thuận lợi, khó khăn thực hoạt động chủ đề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS mở nhiệm vụ - ý SGK, chia sẻ thuận lợi khó khăn học chủ đề Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ - GV quan sát hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS mạnh dạn chia sẻ thuận lợi, khó khăn thân tham gia chủ đề Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập NỘI DUNG BÀI HỌC 80 GV nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Hoàn thiện nội dung đánh giá Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ - ý SGK GV xác định mức độ phù hợp với nội dung đánh giá cho điểm vào mức độ bảng GV hỏi HS ghi điểm vào bảng: Stt Nội dung đánh giá Rất Đúng Chưa Tống điểm đúng Em nhận diện đượcgiá trị nghề xung quanh em Em giá trị xã hội số nghề xã hội Em tôn trọng nghề khác xã hội Em tuyên truyền với người giá trị nghề xã hội Em rèn luyện yếu tố tạo nên giá trị nghề xã hội Em trân quý công việc/ nghề bố mẹ em 3 3 Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ GV quan sát hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Kết khảo sát Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét đánh giá - GV yêu cầu HS tính tổng điếm đạt Yêu cầu HS đưa vài nhận xét từ số liệu thu vềkhả nàng nhận biết giá trị nghề biết tôn trọng với người lao