Ga hđtn chủ đề 7 tiết 24 27

19 Trường: THCS HẢI PHÚC Tổ: Khoa học tự nhiên Ngày soạn: 24/2/2023 26 Ngày dạy: 10/3/2023 Họ tên giáo viên: Phạm Thị Ngọc Tuần Tiết 24 Ký duyệt: ………………… CHỦ ĐỀ TÌM HIỂU NGHỀ TRUYỀN THỐNG Ở VIỆT NAM (thời gian thực 03 tiết) Tiết Kể tên nghề truyền thống Việt Nam sản phẩm tiêu biểu/Tìm hiểu hoạt động đặc trưng lưu ý an toàn làm nghề truyền thống Phỏng vấn nghệ nhân I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Kể tên số nghề truyền thống Việt Nam; nêu hoạt động, yêu cầu nghề đó; cơng cụ an tồn sử dụng công cụ lao động nghề truyền thống - Nhận số đặc điếm thân phù họp với công việc nghề truyền thống - Thể tơn trọng có ý thức giữ gìn nghề truyền thống Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực riêng: + Giới thiệu nghề/ nhóm nghề phổ biến địa phương Việt Nam, vai trò kinh tế - xã hội nghề + Phân tích u cầu phẩm chất, lực người làm nghề mà thân quan tâm + Chỉ công cụ ngành nghề, nguy an tồn xảy cách đảm bảo sức khoẻ nghề nghiệp + Rèn luyện số phâm chất lực người lao động + Biết giữ an toàn sức khỏe nghề nghiệp Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Yêu cầu HS đọc trước SGK viết vào nội dung từ đầu đến hết nhiệm vụ - Tranh ảnh để HS quan sát tham gia trò chơi, phiếu học tập - Giới thiệu yêu cầu sản phẩm tiêu đánh giá sản phẩm mà HS phải hoàn thành vào tuần 3, chủ để để hiêu biết địa danh làng nghề 20 hoạt động đặc trưng tạo sản phấm, tuyên truyền giữ gìn phát huy nghề truyền thống (giúp HS chuẩn bị tâm dần có ý tưởng sản phẩm) Chuẩn bị HS: - Đồ dùng học tập - Thực nhiệm vụ GV giao trước đến lớp - Các nguyên vật liệu, dụng cụ để làm nghề truyền thống mà u thích, lựa chọn - Sưu tầm tranh ảnh hoạt động đặc trưng nghề truyền thống (nhiệm vụ 2) - Bản tuyên truyền, giới thiệu nghề truyền thống (nhiệm vụ 6) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: tạo tâm phấn khởi, lôi học sinh vào học b Nội dung: Giáo viên cho học sinh xem phóng nghề đúc đồng Ý Yên, Nam Định https://www.youtube.com/watch?v=0a9lR1Qg6Tg c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d.Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: Theo dõi phóng hình Phóng nói làng nghề nào, đâu, em có cảm xúc xem phóng sự? - Thực nhiệm vụ: Học sinh theo dõi suy nghĩ trả lời - Báo cáo, thảo luận: Một vài học sinh nêu câu trả lời - Đánh giá, kết luận: Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh Đó làng nghề đúc đồng Ý n, Nam Định Trên đất nước Việt Nam có nhiều nghề truyền thống với làng nghề tiếng, Trong chủ đề số này, tìm hiểu nghề truyền thống Việt Nam, để có nhìn tổng thể, ró nét nghề truyền thống đất nước ta Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Nhiệm vụ -Kể tên nghề truyền thống Việt Nam sản phẩm tiêu biểu a Mục tiêu: giúp HS nhận diện số nghề truyền thống tiêu biếu miền Bắc, Trung, Nam, về: tên nghề, vị trí địa lí, sản phẩm tiêu biếu b Nội dung: - Tổ chức trò chơi “Du lịch làng nghề quan tranh” - Chia sẻ sản phẩm giá trị làng nghề truyền thống c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HĐ giáo viên học sinh Nội dung học Tổ chức trò chơi “Du lịch làng nghề qua I Kể tên nghề truyền thống tranh” Việt Nam sản phẩm tiêu Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập biểu - GV tổ chức trò chơi “Du lịch làng nghề qua Nghề làm tranh khắc gồ dân tranh” GV phổ biến cách chơi: gian Đông Hồ Thuận thành, + GV phát cho đội chơi phiếu nội dung theo Bắc Ninh với sản phâm: tranh mẫu sau: nghệ thuật dân gian 21 Nghề truyền Tên địa Sản phẩm tiêu2 Nghề nặn tò he Phú Xuyên, Hà Nội với sản phấm : thống danh biểu tị he Nghề làm nón làng Chuông Thanh Oai, Hà Nội với sản phẩm: nón 4 Nghề dệt thổ cẩm Mai Châu, Hịa Bình với sản phẩm: + GV chiếu hình ảnh có liên quan đến làng quần áo, khăn, mũ thổ cẩm, nghề truyền thống Các nhóm thảo luận hồn Nghề trồng chè Tân thành phiếu thời gian phút, đội ghi Cương, Thái Nguyên với sản phấm chè khô nhanh nhiều đội chiến thắng Nghề làm gốm Thanh Hà Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết họp đọc sgk thực Hội An với sản phẩm đồ gia dụng nghệ thuật gốm yêu cầu 7.Nghề mây tre đan Khoái + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo Châu, Hưng Yên với sản phẩm đồ gia dụng sản phẩm luận mây HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thục nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức STT Hoạt động 2.2: Nhiệm vụ - Tìm hiểu hoạt động đặc trưng lưu ý an toàn làm nghề truyền thống a Mục tiêu: giúp HS nhận biết số hoạt động đặc trưng số nghề, công cụ lao động phù hợp với nghề lưu ý an tồn làm truyền thống b Nội dung: - Gọi tên mô tả hoạt động đặc trưng số nghề truyền thống - Tổ chức triển lãm tranh làng nghề truyền thống Việt Nam c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HĐ giáo viên học sinh Nội dung học * Nhiệm vụ 1: Gọi tên mô tả hoạt động II Hoạt động đặc trưng đặc trưng số nghề truyền thống lưu ý an toàn làm nghề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập truyền thống - GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ đọc Gọi tên mô tả thông tin hoạt động số nghề truyền hoạt động đặc trưng thống giới thiệu nhiệm vụ 2, trang 60 số nghề truyền thống SGK, xác định hoạt động đặc trưng - Nghề làm gốm: quy trình nghề giới thiệu tạo sản phấm gốm gồm: - GV yêu cấu HS mô tả hoạt động nghề làm đất -> tạo hình sản phẩm 22 làm gốm, dệt vải Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * Nhiệm vụ 2: Tổ chức triển lãm tranh làng nghề truyền thống Việt Nam Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS trưng bày hình ảnh hoạt động đặc trưng 5-6 nghề truyền thống mà em sưu tầm, Ví dụ: nghề lụa, son mài, gốm, dệt chiếu, trồng chế biến chè, đóng phe xuồng, để tham gia triển lãm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS trao đổi nhóm, tổ cách thức trình bày tranh ảnh nội dung phù hợp với tranh + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung - GV tổng kết nhận xét phần trình bày nhóm theo tiêu chí: + Hình thức trình bày: phong phú, tự nhiên, sáng tạo (theo nhóm nghề, theo vùng miền) + Nội dung: mô tả hoạt động đặc trưng phù hợp với nghề truyền thống Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV khen ngợi nhóm trình bày tốt khích lệ nhóm trình bày chưa tốt + HS ghi Nhiệm vụ 3: kể tên số dụng cụ lao động truyền thống chia sẻ cách sử dụng an tồn Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trị chơi ghép đơi, bên tranh gốm => trang trí hoa văn => tráng men => nung đốt sản phấm - Nghề dệt vải: quy trình tạo sản phẩm thố cẩm truyền thống gồm: bật tơi => kéo thành sợi dài -> xe thành => ngâm màu => phơi khô => dệt thành vải Tổ chức triển lãm tranh làng nghề truyền thống ỏ’ Việt Nam Trưng bày sản phẩm, với tiêu chí: + Hình thức trình bày: phong phú, tự nhiên, sáng tạo (theo nhóm nghề, theo vùng miền) + Nội dung: mô tả hoạt động đặc trưng phù hợp với nghề truyền thống 23 làng nghề gắn với hoạt động đặc trưng, bên dụng cụ lao động VD: tranh nghề thêu - ghép với công cụ kim thêu, GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ: Nhóm I Kể tên số dụng cụ lao động truyền thống Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập chia sẻ cách sử dụng an + HS dựa vào hiểu biết hợp đọc sgk thực toàn: VD yêu cầu Nghề đúc đồng cần dụng + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết cụ: kẹp, gắp, khuôn đúc, Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Nghề mộc cần dụng cụ: + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung bào, đục, + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Nghề thêu cần dụng cụ: Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ kim thêu, học tập - Sử dụng an toàn dụng cụ + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức lao động: + HS ghi + Sử dụng dụng cụ phù hợp với vật liệu thao tác + Cần phải có đồ bảo hộ lao động phù hợp + Khơng hướng phần sắc nhọn vào mình, vào người khác + Khi làm cần tuyệt đối an toàn cẩn thận Hoạt dộng 2.3: Nhiệm vụ – Phỏng vấn nghệ nhân a Mục tiêu: giúp HS biết cách xây dựng kế hoạch để tìm hiếu, giao lưu với nghệ nhân làm nghề truyền thống trải nghiệm thực tế, rèn kĩ thuyết trình, vấn b Nội dung: Thực hành vấn nghệ nhân người làm nghề Thảo luận c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HĐ thầy trò Nội dung học 24 * Nhiệm vụ 1: Thực hành vấn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chia sẻ nội dung vấn theo nhóm với hình thức sắm vai diễn buổi vấn nghệ nhân dựa vào kết vấn thực tế (vai nghệ nhân, vai người vấn, ), theo bước sau: + Chào hỏi vui vẻ, tạo thiện cảm + Trình bày lí gặp vấn nghệ nhân + Đặt câu hỏi theo mục đích vấn, ghi chép lại + Làm rõ số điều chưa rõ + Nói lời cảm ơn, chào tạm biệt Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời nhóm đại diện thực trước lớp làm chất liệu phân tích - Mỗi nhóm thực hành vấn khoảng phút GV có the cho HS nhóm đổi vai người vấn nghệ nhân (tuỳ theo thời gian tiết học) - GV quan sát nhóm thực hành trình diền Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận - Nhiệm vụ 2: Thảo luận Buóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức thảo luận theo nội dung ý 1, nhiệm vụ 3, trang 61 SGK: + Tinh cảm nghệ nhân nghề + Yêu cầu phấm chất lực nghề + Những việc làm HS cần rèn luyện để tiếp nối cha ơng giữ gìn nghề truyền thống Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Thực hành vấn - Phỏng vấn nghệ nhân theo bước sau: - Chào hỏi vui vẻ, tạo thiện cảm - Trình bày lí gặp vấn nghệ nhân - Đặt câu hỏi theo mục đích vấn, ghi chép lại - Làm rõ số điều chưa rõ - Nói lời cảm ơn, chào tạm biệt Thảo luận 25 Những việc làm HS cần rèn luyện để tiếp nối cha ơng giữ gìn nghề truyền thống Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( THỰC HÀNH ) (7 phút ) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức hiểu biết em để kể tên số làng nghề truyền thống quy trình sản xuất địa phương em, thực sắm vai để vấn b Nội dung: Học sinh thực yêu cầu c Sản phẩm: Kết thảo luận nhóm d Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhóm Yêu cầu thành viên nhóm thảo luận, sắm vai để vấn Yêu cầu HS: Trong nhóm thể nhóm khác ý quan sát lắng nghe tích cực để học hỏi đặt câu hỏi bình luận, góp ý Sau nhóm thể GV tổ chức cho HS tham gia bình luận, góp ý GV HS phân tích, kết luân D CỦNG CỐ DĂN DÒ ( phút ) a Mục tiêu: Tiếp tục tìm hiểu nghề truyền thống nhằm tạo hiểu biết em, hiểu rõ bước vấn b Nội dung: Yêu cầu HS tìm hiểu nghề truyền thống quy trình sản xuất hồn thành tập sắm vai vấn quay video c Sản phẩm: HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu hướng dẫn HS sau học tiếp tục thực việc sau: + Tìm hiểu thêm nghề truyền thống địa phương em hoàn thành video sắm vai vấn nghệ nhân + GV yêu cầu HS chia sẻ điều thu hoạch, học được, rút học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động + Nghiên cứu nhiệm vụ lại chủ đề để học tiếp tiết học sau IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ Ghi đánh giá Thu hút Sự đa dạng, đáp ứng - ý thức, thái tham gia tích cực phong học khác độ HS người học người học Tạo hội thực Hấp dẫn, sinh động hành cho người học Thu hút tham gia tích cực người học Phù hợp với mục tiêu, nội dung 26 V HỒ SƠ DẠY HỌC ( Đính kèm phiếu học tập) Phiếu số 1: Nhóm… STT Nghề truyền thống Tên địa danh Sản phẩm tiêu biểu Trường: THCS HẢI PHÚC Tổ: Khoa học tự nhiên Ngày soạn: 5/3/2023 Ngày dạy: 17/3/2023 Họ tên giáo viên: Phạm Thị Ngọc Tuần 27 Tiết 25 CHỦ ĐỀ TÌM HIỂU NGHỀ TRUYỀN THỐNG Ở VIỆT NAM Thời gian thực hiện: (03 tiết) Tiết Rèn luyện phẩm chất, lực người làm nghề truyền thống Giữ gìn nghề truyền thống I Mục tiêu Về kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Kể tên số nghề truyền thống Việt Nam; nêu hoạt động, yêu cầu nghề đó; cơng cụ an tồn sử dụng công cụ lao động nghề truyền thống - Nhận số đặc điếm thân phù hợp với công việc nghề truyền thống - Thể tơn trọng có ý thức giữ gìn nghề truyền thống Về lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực riêng: + Giới thiệu nghề/ nhóm nghề phổ biến địa phương Việt Nam, vai trò kinh tế - xã hội nghề + Phân tích u cầu phẩm chất, lực người làm nghề mà thân quan tâm + Chỉ công cụ ngành nghề, nguy an tồn xảy cách đảm bảo sức khoẻ nghề nghiệp + Rèn luyện số phẩm chất lực người lao động + Biết giữ an toàn sức khỏe nghề nghiệp 27 + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Về phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên: - Yêu cầu HS đọc trước SGK viết vào nội dung từ đầu đến hết nhiệm vụ - Tranh ảnh để HS quan sát tham gia trò chơi, phiếu học tập - Giới thiệu yêu cầu sản phẩm tiêu chí đánh giá sản phẩm mà HS phải hoàn thành vào tuần 3, chủ để để thể hiểu biết địa danh làng nghề hoạt động đặc trưng tạo sản phẩm, tuyên truyền giữ gìn phát huy nghề truyền thống (giúp HS chuẩn bị tâm dần có ý tưởng sản phẩm) Chuẩn bị học sinh: - Đồ dùng học tập - Thực nhiệm vụ GV giao trước đến lớp - Các nguyên vật liệu, dụng cụ để làm nghề truyền thống mà u thích, lựa chọn - Sưu tầm tranh ảnh hoạt động đặc trưng nghề truyền thống (nhiệm vụ 2) - Bản tuyên truyền, giới thiệu nghề truyền thống (nhiệm vụ 6) III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu ( phút) a Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc, hứng thú với nghề truyền thống địa phương; tạo tâm tốt để vào học; đánh giá hiểu biết học sinh làng nghề truyền thống quê hương; tạo câu hỏi hướng Hs hứng thú vào học để tìm câu trả lời b Nội dung: - GV cho HS quan sát số hình ảnh làng nghề làm mắm Sa Châu (xã Giao Châu, huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định); yêu cầu học sinh gọi tên làng nghề chia sẻ hiểu biết thân làng nghề - Gv đặt câu hỏi: Để phát triển làng nghề truyền thống, theo em người dân làng nghề cần có lực, phẩm chất nào? c Sản phẩm: - Câu trả lời Hs: Hs gọi tên làng nghề chia sẻ hiểu biết làng nghề làm mắm Sa Châu - Hs trình bày lực, phẩm chất cần có người làm nghề truyền thống - Nhận xét, đánh giá HS d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS quan sát số hình ảnh làng nghề - HS gọi tên làng nghề chia sẻ hiểu biết thân làng nghề - HS nêu ý kiến thân lực, phẩm chất cần có người làm nghề truyền thống - Hs nhận xét, đánh giá - Dựa vào câu trả lời Hs, GV dẫn dắt, khơi mở vào học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (tiếp theo) ( 38 phút) 28 Nhiệm vụ 4: Rèn luyện phẩm chất, lực người làm nghề truyền thống Nhiệm vụ 5: Giữ gìn nghề truyền thống - Nhiệm vụ 4: Rèn luyện phẩm chất, lực người làm nghề truyền thống (18 phút) a Mục tiêu: Giúp HS xác định phẩm chất, lực phù hợp với nghề truyền thống tự rèn luyện thân để phù hợp với nghề truyền thống tuân thủ quy định an toàn lao động làm nghề b Nội dung: - Xác định phẩm chất, lực người làm nghề truyền thống - Xác định rèn luyện phẩm chất lực phù hợp với nghề truyền thống mà em yêu thích c Sản phẩm: - Câu trả lời HS - Sản phẩm thủ công (Số lượng, chất lượng vật nhóm gấp được) - Kĩ làm việc nhóm, số phẩm chất, kĩ rèn luyện trình thực hành gấp vật d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Xác định phẩm chất, IV Rèn luyện phẩm chất, lực người làm nghề truyền thống (6 phút) lực người làm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập nghề truyền thống - GV yêu cầu HS đọc ý nhiệm vụ 4, trang Xác định phẩm chất, 61/ SGK chia sẻ quan điểm em lực người làm phẩm chất, lực người làm nghề truyền nghề truyền thống thống - GV tổ chức cho HS trao đổi thảo luận theo nhóm (4 HS) khoảng thời gian phút, chia sẻ ý kiến nhóm quan điểm bạn K., giải thích phẩm chất, lực bạn K đưa lại cần thiết với người làm nghề truyền thống nói riêng người lao động nói chung Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đọc SGK, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, đánh giá, phản biện Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Thận trọng tuân thủ quy - GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức định 31 học tập - GV tổ chức cho HS tham quan sản phẩm nhóm bình chọn sản phẩm nhóm thích - Gv khảo sát Hs: Sản phẩm nhóm yêu thích nhất? - Gv nhận xét, đánh giá trình làm việc sản phẩm nhóm - GV nhận xét tuân thủ kỉ luật, an tồn lao động nhóm - Gv chốt nội dung thảo luận: * Sự tuân thủ kỉ luật lao động thể ở: + Tuân thủ quy định thời gian, không vội vàng, vội vàng dễ vi phạm an toàn lao động + Sắp xếp ngăn nắp, trật tự đổ dùng, dụng cụ chỗ làm việc (giúp tiết kiệm thời gian, tránh gây tai nạn) + Tuân thủ việc sử dụng cơng cụ an tồn (miết giấy khơng khéo léo cẩn thận gây đứt tay, cẩn thận dùng vật sắc nhọn dao, kéo ) * Tuân thủ kỉ luật lao động có ý nghĩa quan trọng, đảm bảo an tồn, sức khỏe cho thân, đạt suất, hiệu lao động - GV kết luận: Kĩ cần có người làm nghề truyền thống: khéo léo, cẩn thận, sáng tạo, lắng nghe, hợp tác, Phẩm chất cần có người làm nghề truyền thống: kiên trì, chăm chỉ, trách nhiệm, kỉ luật, - HS ghi Kết luận: * Kĩ cần có người làm nghề truyền thống: khéo léo, cẩn thận, sáng tạo, lắng nghe, hợp tác, * Phẩm chất cần có người làm nghề truyền thống: kiên trì, chăm chỉ, trách nhiệm, kỉ luật, - Nhiệm vụ 5: Giữ gìn nghề truyền thống (20 phút) a) Mục tiêu: giúp HS xác định việc làm phù hợp để thực trách nhiệm việc giữ gìn, phát huy nghề truyền thống dân tộc b) Nội dung: - Xác định việc làm để giữ gìn nghề truyền thống - Xác định ý nghĩa việc làm để giữ gìn nghề truyền thống c) Sản phẩm: Câu trả lời HS 32 d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Xác định việc làm để giữ gìn nghề truyền thống (6 phút) Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi, kĩ thuật động não, đặt câu hỏi, định hướng cho HS nêu việc cần làm để giữ gìn nghề truyền thống mà em biết Việc làm cần thiết hoàn cảnh đất nước phát triển hội nhập nay? - Em làm để giữ gìn nghề truyền thống dân tộc? - Em biết nghề truyền thống số nước giới cách nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo cặp đôi thời gian phút, ghi phiếu học tập - GV quan sát học sinh thảo luận, hỗ trợ HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời, ý kiến đại diện nhóm sau khơng trùng lặp với nhóm trước - HS nhóm khác GV đặt câu hỏi cho nhóm trả lời lại lựa chọn việc làm để giữ gìn nghề truyền thống - HS nêu việc làm để giữ gìn nghề truyền thống dân tộc - HS trình bày cách giữ gìn nghề truyền thống số nước, hiệu - HS nhóm phản biện để bảo vệ ý kiến Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV tổng kết, nhận xét: + Nghề truyền thống giá trị văn hóa cần gìn giữ, phát huy Đó giá trị tinh thần dân tộc, “nghệ nhân” + Mọi người thực số việc làm góp phần giữ gìn, phát triển nghề truyền thống văn hóa truyền thống dân tộc Hoạt động 2: Xác định ý nghĩa việc làm để giữ gìn nghề truyền thống (7 phút) NỘI DUNG BÀI HỌC V Giữ gìn nghề truyền thống Các việc làm để giữ gìn nghề truyền thống Ý nghĩa việc làm để giữ gìn nghề truyền thống 33 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trị chơi: “ Nếu…thì ” để HS nhận diện ý nghĩa, tác dụng việc làm, hoạt động góp phần giữ gìn nghề truyền thống - HS lớp chia thành nhóm: Mỗi nhóm cử HS đại diện tham gia vào trò chơi + Nhóm 1: nhóm “Nếu” + Nhóm 2: nhóm “Thì” - Mỗi HS nhóm “Nếu ” phát tờ giấy ghi câu sau đây: (1) Trang bị thêm sở vật chất, máy móc đại làm nghề truyền thống (2) Cập nhật yếu tố đại, quy trình chuẩn đào tạo nguồn nhân lực tham gia lao động nghề truyền thống (3) Quảng bá du lịch gắn với nghề truyền thống (4) Giới thiệu sản phẩm truyền thống nhiều nước giới (5) Khuyến khích cộng đồng nước sử dụng sản phẩm nghề truyền thống (6) Hướng nghiệp cho HS phổ thông nghề truyền thống - Mỗi HS nhóm “Thì” phát tờ giấy ghi câu sau đây: (a) Định hướng nghề nghiệp cho HS, đồng thời góp phần phân luồng học sinh, phát triển nghề truyền thống (b) Giúp hồi sinh cho làng nghề truyền thống, tạo thay đổi thích ứng phù hợp nhằm đáp ứng địi hỏi thị trường nước quốc tế (c) Đảm bảo thu nhập, tương lai cho người lao động làng nghề (d)Tạo hội cho làng nghề, sản xuất đồ thủ cơng, mĩ nghệ, đồ dùng trang trí, gia dụng đáp ứng nhu cầu xã hội, trang trí, làm đẹp (e)Tăng khả đáp ứng nhu cầu thị trường lao động (g) Nâng cao chất lượng sản phẩm đáp ứng yêu cầu xã hội cho làng nghề - Khi chơi, HS nhóm “Nếu” đọc câu phát, HS nhóm “Thì” phải suy nghĩ xem 34 câu “Thì” có ghép với bạn khơng, nhanh chóng chạy phía “Nếu” để tạo thành cặp Cả đọc lại câu hoàn chỉnh trước lớp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trò chơi diễn vòng phút - 01 HS phổ biến luật điều khiển trò chơi - HS bổ sung việc làm khác để giữ gìn nghề truyền thống - Gv quan sát hoạt động HS, HS hai nhóm cổ vũ tạo khơng khí sơi cho học Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS tham gia trò chơi - Kết quả: (1) - (g), (2) - (d), (3) - (b), (4) - (e), (5) - (c), (6) - (a) - HS tổng kết đội thắng thua nhận xét tinh thần tham gia đội Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, trình chiếu kết để lớp theo dõi trao thưởng - GV: + Mỗi HS lựa chọn hình thức phù hợp với thân để thực trách nhiệm giữ gìn nghề truyền thống -Truyền lại nghề truyền thống + Truyên truyền, quảng bá nghề truyền cho hệ nối tiếp thống hình thức phù hợp - Khuyến khích cộng đồng HS lớp nước sử dụng sản phẩm - HS ghi làng nghề truyền thống - Giới thiệu sản phẩm truyền thống tới nhiều nước giới Thực trách nhiệm Hoạt động 3: Thực trách nhiệm giữ gìn giữ gìn nghề truyền thống nghề truyền thống (7 phút) Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ thực trách nhiệm giữ gìn nghề truyền thống phù hợp + Nhóm 1: Thực giới thiệu nghề truyền thống qua mạng xã hội ( Báo, Facebook, Zalo, Gmail, Youtube…) + Nhóm 2: Thiết kế mẫu tờ rơi quảng bá nghề truyền thống 35 + Nhóm 3: Tổ chức buổi tư vấn nghề truyền thống - HS truyền tải thông tin cần thiết Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận với nhóm lập kế hoạch thực cơng việc nhóm vịng phút để trình bày trước lớp sau trao đổi băn khoăn nhóm muốn - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS hoàn chỉnh kế hoạch Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày ý tưởng - HS nhóm nhóm cịn lại theo dõi để bổ sung đưa ý kiến phản biện - Đại diện nhóm tiếp thu ý kiến giải đáp Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận - GVcho HS xem nội dung giới thiệu nghề truyền thống qua mạng xã hội, Thiết kế mẫu tờ rơi kế hoạch buổi tư vấn nghề truyền thống -Trang giới thiệu sản phẩm nghề truyền thống Facebook, Zalo… - Mẫu tờ rơi quảng cáo để HS xác định thông tin cần thiết 36 - GV tổng kết nhấn mạnh trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ phát huy nghề truyền thống người xã hội Mọi người chung tay thực để giá trị văn hóa tốt đẹp ngày phát triển Hoạt động 3: Luyện tập ( phút) a) Mục tiêu: Hoạt động giúp HS tiếp tục rèn luyện số kĩ năng, chuẩn bị trước nội dung cẩn thiết lập kế hoạch hoạt động cho nhiệm vụ b) Nội dung: GV cho HS xác định mức độ phù hợp với việc làm để giữ gìn nghề truyền thống c) Sản phẩm: HS hoàn thành bảng tự đánh giá thông qua phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: GV dành thời gian để học sinh hoàn thiện nhiệm vụ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS tự hoàn thành bảng đánh giá sau: PHIẾU HỌC TẬP Họ tên:………………………… Lớp 6……… Với nội dung đây, xác định mức độ phù hợp với em ST Các việc làm để giữ gìn Mức độ T nghề truyền thống Thực Thực Chưa tốt chưa tốt thực Giới thiệu sản phẩm truyền thống nhiều nước giới Khuyến khích cộng đồng nước sử dụng sản phẩm nghề truyền thống Quảng bá du lịch gắn với nghề truyền thống Tuyên truyền, quảng bá nghề truyền thống với bạn bè, người thân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS nhận phiếu học tập, suy nghĩ tích dấu X vào phiếu đánh giá Bước 3: Báo cáo kết thảo luận 37 - GV gọi số HS trình bày phiếu học tập giải thích mức độ chọn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét kết luận Hoạt động 4: Củng cố dặn dò (2 phút ) - GV yêu cầu HS mở nhiệm vụ 6,7 đọc nhiệm vụ cần thực - GV giao cho HS chuẩn bị nhiệm vụ 6,7 + Nhóm 1: Mỗi HS làm 01 sản phẩm nghề truyền thống u thích + Nhóm 2: Mỗi HS thiết kế 01 tờ rơi quảng bá sản phẩm nghề truyền thống Trường: THCS HẢI PHÚC Tổ: Khoa học tự nhiên Ngày soạn: 12/3/2023 Ngày dạy: 24/3/2023 Họ tên giáo viên: Phạm Thị Ngọc Tuần 28 Tiết 27 Ký duyệt:………………… CHỦ ĐỀ TÌM HIỂU NGHỀ TRUYỀN THỐNG Ở VIỆT NAM Tiết Sáng tạo sản phẩm/Tuyên truyền quảng bá nghề truyền thống/ Tự đánh giá I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: Kể tên số nghề truyền thống Việt Nam; nêu hoạt động, yêu cầu nghề đó; cơng cụ an tồn sử dụng công cụ lao động nghề truyền thống Nhận số đặc điểm thân phù hợp với công việc nghề truyền thống Thể tơn trọng có ý thức giữ gìn quảng bá (nhất nghề truyền thống địa phương ) nghề truyền thống Năng lực: Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo Năng lực riêng: + Giới thiệu nghề/ nhóm nghề phổ biến địa phương Việt Nam, vai trị kinh tế - xã hội nghề + Phân tích yêu cầu vê phẩm chất, lực người làm nghề mà thân quan tâm + Chỉ công cụ ngành nghề, nguy an tồn xảy cách đảm bảo sức khoẻ nghề nghiệp + Rèn luyện số phâm chất lực người lao động + Biết giữ an toàn sức khỏe nghề nghiệp 38 Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: Yêu cầu HS đọc trước SGK viết vào nội dung từ đầu đến hết nhiệm vụ Tranh ảnh để HS quan sát tham gia trò chơi, phiếu học tập Giới thiệu yêu cầu sản phẩm tiêu đánh giá sản phẩm mà HS phải hoàn thành vào tuần 3, chủ đề để thể hiểu biết địa danh làng nghề hoạt động đặc trưng tạo sản phẩm, tuyên truyền giữ gìn phát huy nghề truyền thống (giúp HS chuẩn bị tâm dần có ý tưởng sản phẩm) Chuẩn bị HS: Đồ dùng học tập Thực nhiệm vụ GV giao trước đến lớp Các nguyên vật liệu, dụng cụ để làm nghề truyền thống mà u thích, lựa chọn Sưu tầm tranh ảnh hoạt động đặc trưng nghề truyền thống (nhiệm vụ 2) Bản tuyên truyền, giới thiệu nghề truyền thống (nhiệm vụ 6) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC (tiết 3) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV tổ chức hoạt động c Sản phẩm: Kết thực HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động sáng tạo sản phẩm/ tuyên truyền quảng bá nghề truyền thống/ tự đánh giá tổ chức thực tiết B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nhiệm vụ 6: Sáng tạo sản phẩm Nhiệm vụ 7: Tuyên truyền, quảng bá nghề truyền thống Nhiệm vụ 8: Tự đánh giá Nhiệm vụ : Sáng tạo sản phẩm a Mục tiêu: Giúp HS trải nghiệm làm sản phẩm nghề truyền thống, từ hiểu trân trọng giá trị nghề truyền thống Sử dụng sản phẩm để giới thiệu tới người nghề truyền thống b Nội dung: Các bước làm sản phẩm nghề truyền thống c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIÊN SẢN PHẨM 1: Triển lãm quạt giấy * Hoạt động 1: Triển lãm quạt giấy Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát quạt giấy - GV yêu cầu HS lựa chọn quạt giấy mà thích nhất( HS sưu tầm) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần