Giáo án hđtn, hn lớp 7 (tiết chủ đề)

Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện Ngày soạn: 4/ 9/ 2022 Ngày bắt đầu dạy: 12/ 9/ 2022 Tuần Tiết CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM TỰ HÀO TRƯỜNG EM Thời gian thực tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: Giới thiệu nét bật, tự hào nhà trường Về lực: - Năng lực chung: + Giao tiếp hợp tác: Trị chuyện, trao đổi với thầy cơ, anh chị khóa trước, bạn nhóm để tìm hiểu truyền thống nét bật trường Góp phần phát huy truyền thống nhà trường + Giải vấn đề, sáng tạo: Giải tình nảy sinh trình giao tiếp với người xung quanh Đề xuất ý tưởng để phát huy truyền thống nhà trường + Thiết kế tổ chức hoạt động: Xác định mục tiêu xây dựng ý tưởng cho buổi tọa đàm Phát huy truyền thống nhà trường - Năng lực riêng: Tự chủ tự học: Tìm hiểu truyền thống nhà trường nét bật nhà trường phòng truyền thống Về phẩm chất: - Yêu nước: Yêu môi trường, cảnh quan nhà trường, tự hào truyền thống nhà trường - Nhân ái: Biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trung thực: Thể cảm xúc thân tìm hiểu truyền thống nhà trường, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: Có trách nhiệm việc tiếp nối, phát huy truyền thống nhà trường; thực tốt yêu cầu, nội quy trường, lớp - Chăm chỉ: Học sinh chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt * Học sinh khuyết tật: Giúp học sinh bày tỏ cảm xúc nhà trường mà em theo học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Tranh ảnh, tư liệu truyền thống nhà trường - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với HS: Sách GK, dụng cụ học tập, đọc trước học theo hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Khởi động Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện a, Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b, Nội dung: Giáo viên tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức c, Sản phẩm: Học sinh tham gia trò chơi d, Tổ chức thực hiện: - Giáo viên tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - Giáo viên phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên thầy cô giáo (bộ môn) trường bạn lớp học + Đội viết nhiều, tên thầy cô giáo trường bạn lớp học đội giành chiến thắng - Học sinh tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - Giáo viên dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em thân mến, năm học trường học trôi qua Một năm học với cảm xúc đọng lại người Những cảm xúc em trở thành HS THCS thật đáng trân trọng Bên cạnh niềm tự hào, háo hức xen lẫn hồi hộp, băn khoăn… trở thành học sinh lớp 6, hẳn có suy nghĩ, cảm nhận, tự hào nhà trường nắm nét bật truyền thống nhà trường Để nắm rõ nét truyền thống, bật nhà trường biết việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường, ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường cô em tìm hiểu học ngày hơm - Tự hào trường em Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu truyền thống nhà trường a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu điều em tự hào truyền thống nhà trường; chia sẻ; giới thiệu nét truyền thống, nét bật thông qua sản phẩm; chia sẻ cảm xúc tìm hiểu nhà trường b, Nội dung: Giáo viên trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: Câu trả lời HS d, Tổ chức thực hiện: chức thực hiện:c thực hiện:c hiện:n: Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu truyền thống nhà trường Trong suốt năm học lớp 6, em có hiểu biết định ngơi trường THCS lịch sử ngơi trường, tên thầy cô giáo,… - Giáo viên yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Hãy nêu điều em tự hào nhà trường? - Những điều tự hào + Chia sẻ điều em tự hào nhà trường? (HSKT) nhà trường: - Giáo viên chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ: Giới thiệu truyền thống, nét bật, tự hào trường THCS em thông qua gợi ý (Mỗi nhóm thực yêu cầu, kết thảo luận chuẩn bị nhà) - Lịch sử hình thành phát triển nhà trường: Lịch sử hình thành + Tên trường; phát triển nhà trường: Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện + Các dấu mốc thời gian quan trọng lịch sử phát triển + Về sở vật chất; nhà trường; + Về hoạt động + Năm đời; giáo dục; + Các năm phát triển: thay đổi đội ngũ sư phạm, số lượng + Về hoạt động xã học sinh; khen, danh hiệu, giải thưởng nhà hôi; trường, giáo viên; + Về gương + Cơ sở vật chất nhà trường: đầy đủ trang thiết bị, dạy tốt -học tốt; đại, sẽ,… với ủng hộ lớn mạnh phụ huynh,… - Cảm xúc: yêu quý, tự + Sự kiện bật liên quan đến trường: hào, phát huy truyền - Về giáo dục: thống nhà trường + Đối với thầy cô giáo: kiện liên quan đến thi giáo viên dạy giỏi, sáng kiến ứng dụng vào giảng dạy,… + Đối với HS: kiện liên quan đến thi HSG cấp HS,… - Về hoạt động xã hội: + Hoạt động tình nguyện, trồng xanh, dọn vệ sinh trường lớp,… + Hoạt động ngoại khóa, tham quan, du lịch,… + Hoạt động văn nghệ chào mừng kiện lớn, hội thi văn nghệ, thể dục – thể thao,… - Tấm gương thầy cô, học sinh: + Trong hoạt động dạy học: gương cô giỏi trò giỏi, chăm ngoan + Trong hoạt động văn nghệ, thể dục – thể thao: gương HS có khiếu bật, tích cực luyện tập hoạt động hát, múa, vẽ, đá bóng, cầu lơng,… + Tấm gương thầy cơ, học sinh có hồn cảnh khó khăn ln cố gắng vươn lên hồn thành tốt nhiệm vụ giao đạt thành tích cao học tập + Tấm gương thầy cô, học sinh hoạt động nghiên cứu khoa học tích cực, nghiêm túc, đồng thời tham gia nhiệt tình hoạt động xã hội - Giáo viên yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc việc tìm hiểu truyền thống nhà trường sản phẩm em bạn Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ học tập - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi Giáo viên hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Giáo viên mời đại diện HS trả lời; HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Giáo viên đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện Giáo viên chốt kiến thức - Lịch sử hình thành phát triển nhà trường: - Về giáo dục: + Hàng năm trường có HSG cấp huyện + Đội ngũ thầy cô đạt chuẩn chuẩn + Nhiều năm nhà trường có GV dạy giỏi cấp huyện tiêu biểu: Cô Trần Thị Bích Hồng - GVG cấp tỉnh mơn Địa lí Cơ Nguyễn Thị Hợi – GVCN giỏi cấp huyện 2.2 Phát huy truyền thống nhà trường a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường b, Nội dung: Giáo viên trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: Câu trả lời HS d, Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập Phát huy truyền - Giáo viên chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực thống nhà trường nhiệm vụ: Thảo luận, xây dựng tổ chức thực kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề Phát huy truyền thống nhà trường - Giáo viên gợi ý cho HS: + Mục tiêu buổi tọa đàm: - Nâng cao hiểu biết truyền thống nhà trường - Tăng thêm niềm tự hào truyền thống nhà trường - Tích cực đưa việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nhà trường + Những nội dung buổi tọa đàm: - Ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường - Chia sẻ ý kiến cá nhân theo vai trò khác cách thức phát huy truyền thống nhà trường - Giáo viên yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ em sau tham gia buổi tọa đàm Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ học tập - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Giáo viên mời đại diện HS trả lời; HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + Ý nghĩa việc phát huy truyền thống nhà trường: nội dung đóng vai trị quan trọng việc giáo dục, rèn luyện tồn diện, nhân cách, phẩm chất học sinh, khơi dậy tình trường lớp, yêu quê hương, Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện đất nước, lòng tự hào dân tộc hệ trẻ + Cách thức phát huy truyền thống nhà trường: - Với Ban giám hiệu nhà trường: + Xây dựng, bổ sung kho liệu giáo dục truyền thống trường + Tổ chức nhiều hình thức sinh động, dễ tiếp thu, cảm nhận với học sinh như: hội thi, hội diễn theo chủ đề để thu hút đông đảo học sinh + Chú trọng phát hiện, bồi dưỡng tuyên dương tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc thực + Đẩy mạnh công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, góp phần hình thành kỹ thói quen tốt mơi trường học đường, ngồi xã hội như: Ứng xử văn hóa, thân thiện, lành mạnh, chủ động học tập, nghiên cứu khoa học, thường xuyên đọc sách, trau dồi kiến thức + Tích cực vận động học sinh sống đẹp, chia sẻ, học tập câu chuyện đẹp lối sống xã hội học sinh - Với Ban đại diện cha mẹ học sinh: + Nhiệt tình ủng hộ kế hoạch, phong trao nhà trường + Động viên HS tham gia nhiệt tình vào phong trào nhà trường - Với Ban huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: + Tổ chức chuyên mục sinh hoạt đầu tuần, mít tinh kỷ niệm, thi tìm hiểu, hội diễn văn nghệ + Thi viết báo tường với chủ đề “Tri ân thầy cô”, tổ chức hoạt động kỷ niệm ngày thương binh liệt sĩ (27-7),… + Duy trì đẩy mạnh thơng qua hoạt động như: nhận chăm sóc khu di tích lịch sử, đài tưởng niệm anh hùng liệt sĩ + Tổ chức thăm hỏi, tặng quà giúp đỡ gia đình sách, tham gia tu sửa, làm nghĩa trang liệt sĩ; Lễ thắp nến tri ân Anh hùng liệt sĩ - Với học sinh: + Tích cực tham gia hoạt động nhà trường, giáo viên Ban huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức + Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu truyền thống nhà trường, kiến thức,… - Với quyền địa phương: + Tiếp tục phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương, cấp Đồn, gia đình xã hội đặc biệt phát huy Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện tối đa vai trị cơng tác Đồn, Đội Giáo viên đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức + Mỗi trường có truyền thống, thành tích bật hoạt động dạy học, văn nghệ, thể dục, thể thao, mà học sinh cảm thấy tự hào + Kết học tập rèn luyện mà em đạt góp phần phát huy truyền thống nhà trường – nơi mà em theo học Hoạt động 3: Luyện tập a, Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thơng qua trả lời câu hỏi b, Nội dung: Trình bày kế hoạch tham gia số hoạt động học tập, văn nghệ, thể dục - thể thao em năm học c, Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d, Tổ chức thực hiện: Giáo viên giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày kế hoạch tham gia số hoạt động học tập, văn nghệ, thể dục em năm học - Học sinh tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Về học tập: + Tích cực tham gia hoạt động nhà trường, giáo viên Ban huy Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức + Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tìm hiểu truyền thống nhà trường Về văn nghệ, thể dục - thể thao: tích cực tham gia vào hội diễn văn nghệ, hội thao, … - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 4: Vận dụng a, Mục tiêu: Giúp học sinh có thêm tư liệu để chuẩn bị cho học b, Nội dung: Vận dụng kiến thức học để tìm hiểu bài: Giữ gìn trường lớp gọn gàng đẹp c, Sản phẩm: Sách giáo khoa d, Tổ chức thực hiện: Giáo viên giao nhiệm vụ; hướng dẫn nhà: Nhắc HS xem trước bài: Giữ gìn trường lớp gọn gàng đẹp (Tr 10, tr11 - SGK) Duyệt giáo án Kí ngày tháng năm 2022 Ngày soạn: 11/ 9/ 2022 Ngày bắt đầu dạy: 19/ 9/ 2022 Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện Tuần Tiết CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP GỌN GÀNG, SẠCH ĐẸP Thời gian thực tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: Thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, trường Về lực: - Năng lực chung: + Giao tiếp với hợp tác: Tương tác, trao đổi, chia sẻ với bạn việc thực thói quen, hành vi ngăn nắp, gọn gàng trường Hợp tác với bạn bè để giải nhiệm vụ hoạt động nhóm + Giải vấn đề sáng tạo: Linh hoạt xử lí tình trình tham gia hoạt động tập thể Đề xuất tình hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, + Thích ứng với sống: Biết cách điều chỉnh thân để đáp ứng với yêu cầu, nội quy trường, lớp + Tổ chức thiết kế hoạt động: Đưa ý tưởng cho hoạt động Tham gia tổ chức, phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm - Năng lực riêng: Tự chủ tự học: Quan sát hành vi thể ngăn nắp gọn gàng bạn tham gia hoạt động trường Về phẩm chất: - Nhân ái: Sẵn sàng giúp đỡ, hỗ trợ bạn q trình tham gia hoạt động, tơn trọng thầy cô, bạn bè người xung quanh - Trung thực: Mạnh dạn, thẳng thắn chia sẻ ý kiến thân hoạt động nhóm, tọa đàm - Chăm chỉ: Chủ động quan sát, nhận biết hành vi thể ngăn nắp, gọn gàng, bạn tham gia hoạt động trường - Trách nhiệm: Thực nhiệm vụ giao để góp phần giữ gìn nhà trường xanh, sạch, đẹp * Học sinh khuyết tật: Giúp học sinh có thói quen ngăn nắp gọn gàng, trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Hình ảnh liên quan đến hoạt động - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với HS: Sách GK, ghi, dụng cụ học tập, đọc trước GV giao III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện b, Nội dung: Giáo viên tổ chức cho HS nghe hát đặt số câu hỏi c, Sản phẩm: Các câu trả lời HS d, Tổ chức thực hiện: Giáo viên cho học sinh nghe hát “Em yêu trường em” đặt câu hỏi: - Em có hành động để giữ gìn bảo vệ trường lớp em sẽ? Giáo viên chốt kiến thức: Bài học hôm giúp em nhận hành vi thói quen ngăn nắp gọn gàng, để em khắc phục hành vi để trường lớp xanh – – đẹp Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Ngăn nắp gọn gàng, trường a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, học sinh hiểu hành vi hành động cần thiết để giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp b, Nội dung: Giáo viên trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: Câu trả lời HS d, Tổ chức thực hiện: chức thực hiện:c thực hiện:c hiện:n: Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Ngăn nắp, gọn gàng, học tập trường Ngăn nắp, gọn gàng cách sống khoa học cách để tiết kiệm thời gian Giáo viên yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Em chia sẻ hành vi thể - Hành vi ngăn nắp, gọn gàng, ngăn nắp, gọn gàng hành vi sẽ: Bọc sách cẩn thận; Dán nhãn ngăn nắp, gọn gàng học sinh đầy đủ; Sắp xếp ghế sau chào hoạt động nhà trường? cờ; Chủ động dọn rác xung quanh nơi Giáo viên chia HS thành nhóm, u cầu ngồi; Đến sớm trực nhật lớp; HS thực nhiệm vụ: (Mỗi nhóm thực Tích cực tham gia hoạt động tổng yêu cầu, kết thảo luận chuẩn bị vệ sinh lớp, trường… nhà) - Hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, - Hành vi ngăn nắp, gọn gang, sẽ: Để sách bừa bộn; Viết, vẽ - Hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng bừa lên sách vở, bàn ghế, tường lớp học; Vứt rác không nơi quy định; Chỉ dọn dẹp qua loa phân công trực nhật Giáo viên yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc suy Cảm xúc, suy nghĩ em nghĩ em hành vi đó? hành vi: - Ngăn nắp, gọn gàng, sẽ: vui vẻ, hài lịng - Chưa ngăn nắp, gọn gàng, sẽ: khó chịu, bực tức Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ học tập - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Giáo viên mời đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Giáo viên đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS 2.2 Đánh giá việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, trường a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa việc làm cụ thể để đánh giá việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, nhà trường b, Nội dung: Giáo viên trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: Câu trả lời HS d, Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm Đánh giá việc rèn luyện thói quen vụ học tập ngăn nắp, gọn gàng, trường - Em nêu hành vi thể thói - Thường xuyên; quen ngăn nắp, gọn gàng, - Thỉnh thoảng; trường học? - Chưa Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ Hành vi thể thói quen ngăn nắp, học tập gọn gàng, trường: - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi + Sắp xếp bàn ghế ngắn gọn gàng - Giáo viên hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ + Để đồ dùng cá nhân (cặp sách, sách vở, HS cần thiết xe đạp… ) nơi qui định Bước 3: Báo cáo kết hoạt động + Không viết, vẽ lên bàn học thảo luận + Làm trực nhật - Giáo viên mời đại diện HS trả lời; HS + Bỏ rác nơi qui định khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Giáo viên đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức 2.3 Cách khắc phục hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa việc làm cụ thể để khắc phục hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, b, Nội dung: Giáo viên trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: Câu trả lời HS d, Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Giáo viên chuyển giao Cách khắc phục hành vi chưa nhiệm vụ học tập ngăn nắp, gọn gàng, - Giáo viên chia HS thành nhóm - Hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện yêu cầu HS thực nhiệm vụ sẽ: không bọc, dán nhãn sách cẩn thận - Giáo viên gợi ý cho HS: - Nguyên nhân: lười biếng Nhóm 1: Thảo luận cách khắc phục thân hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, - Cách khắc phục: trường + Cùng anh/chị/em nhà bóc, dán Nhóm 2: Trao đổi cách rèn luyện thói nhãn sách chuẩn bị cho năm học quen ngăn nắp, gọn gàng, + Chọn loại bọc, nhãn phù hợp Bước 2: Học sinh thực nhiệm với sở thích thân vụ học tập Một số cách rèn luyện thói quen ngăn - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi nắp, gọn gàng, sẽ: - Giáo viên hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ + Đặt mục tiêu rèn luyện rõ ràng HS cần thiết + Lên kế hoạch để thực hoạt Bước 3: Báo cáo kết hoạt động động phù hợp để rèn luyện thói quen ngăn thảo luận nắp, gọn gàng, - Giáo viên mời đại diện HS trả lời; HS + Tạo thói quen ngắn nắp, gọn gàng, khác nhận xét, bổ sung từ việc nhỏ nhất: xếp sách Bước 4: Đánh giá kết quả, thực gọn gàng sau hết tiết học, bỏ giấy rác nhiệm vụ học tập vào thùng đựng lớp,… Giáo viên đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức Ngăn nắp gọn gàng thói quen cần thiết cá nhân, giúp em trì sức khỏe tốt đạt hiệu cao trình học tập 2.4 Hành động đẹp - thói quen tốt a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa việc làm cụ thể để có hành động đẹp thói quen tốt b, Nội dung: Giáo viên trình bày vấn đề; HS tự tìm hiểu thực c, Sản phẩm: Kết HS tự tìm hiểu thực d, Tổ chức thực hiện: Giáo viên hướng dẫn HS tự tìm hiểu thực Hoạt động 3: Luyện tập a, Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua phần trả lời câu hỏi b, Nội dung: Học sinh sử dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi Trình bày kế hoạch tham gia số hoạt động thực giữ gìn trường lớp gọn gàng, c, Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d, Tổ chức thực hiện: Giáo viên giao nhiêm vụ cho HS: - Học sinh tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Trình bày kế hoạch tham gia số hoạt động thực giữ gìn trường lớp gọn gàng, sẽ? (HSKT) Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 4: Vận dụng a, Mục tiêu: Giúp học sinh có thêm tư liệu để chuẩn bị cho học b, Nội dung: Vận dụng kiến thức học để tìm hiểu bài: Hồ đồng hợp tác với bạn 10 Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Giáo viên mời đại diện nhóm trả lời Học sinh khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Giáo viên đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, - Sự hòa đồng với bạn chuyển sang nội dung thể hiện: + Trong giao tiếp + Trong học tập + Trong hoạt động tập thể - Biểu hịa đồng thể ở: + Ln cởi mở, thân thiện với bạn bè + Tích cực tham gia hoạt động tập thể 2.2 Nhiệm vụ 2: Thể mối quan hệ hòa đồng với bạn a, Mục tiêu: Học sinh biết cách thể hòa đồng với bạn học tập, giao tiếp hoạt động chung b, Nội dung: Giáo viên trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: Câu trả lời nhóm d, Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập Thể mối quan hệ Giáo viên nêu tình huống, chia HS thành hịa đồng với bạn nhóm yêu cầu HS: Thảo luận cách thể hịa đồng với bạn tình Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ học tập + Tình 1: Thể thái độ cởi mở, thân thiện, chủ động bắt chuyện làm quen với bạn + Tình 2: Hỏi lí sau tích cực vận động, thuyết phục bạn tham gia lớp + Tình 3: Khuyên bạn nên có đồn kết, giúp đỡ lẫn cơng việc chung thay tự tách làm riêng lẻ - Thực hành thể hòa đồng với bạn học tập Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Giáo viên mời đại diện nhóm trả lời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Giáo viên đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, Mối quan hệ hòa đồng với 14 Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện chuyển sang nội dung bạn thể ở: + Thái độ cởi mở, thân thiện, chủ động bắt chuyện làm quen với bạn + Nhường nhịn, giúp đỡ tiến + Đồn kết, giúp đỡ lẫn cơng việc 2.3 Nhiệm vụ 3: Hợp tác với bạn a, Mục tiêu: Học sinh biết cách xác định biểu hợp tác số tình nêu việc làm thể hợp tác với bạn b, Nội dung: Giáo viên trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: Câu trả lời nhóm d, Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học Hợp tác với bạn tập - Giáo viên nêu tình huống, chia HS thành nhóm u cầu HS: Tìm biểu hợp tác bạn lớp 7C tình nêu - Giáo viên yêu cầu HS: Chia sẻ tình huống, việc làm thân thể hợp tác với bạn Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ học tập a Biểu hợp tác bạn lớp 7C tình huống: - Cả lớp thống thi đua học tốt, giành nhiều hoa điểm 10 - Mỗi tổ chủ động nhận nhiệm vụ - Tổ 1: Cả tổ họp lên ý tưởng làm báo tường, sau thơng báo lớp để sưu tầm, viết, - Tổ 2: Trao đổi cách trang trí lớp học thực - Tổ 3: Phân công cụ thể công việc cho bạn hỗ trợ thực - Tình huống, việc làm em thể hợp tác với bạn: Cơ giáo giao cho nhóm em tìm hiểu kiến thức, sưu tầm tranh ảnh loài động - thực vật để chuẩn bị cho tiết học sau định em làm nhóm trưởng Em bạn chia nhiệm vụ thành nhiều phần nhỏ phân công cụ thể cho người để hồn thành nhanh, hiệu chất lượng - Những việc làm mà em thực để hợp 15 Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện tác với bạn: + Cùng bàn bạc, trao đổi ý kiến + Phân công nhiệm vụ hợp lí + Hỗ trợ, giúp đỡ lẫn + Sẵn sàng làm giúp công việc bạn bạn có lí đáng: ốm, có việc đột xuất, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Giáo viên mời đại diện nhóm trả lời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Giáo viên đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, Những việc làm mà em chuyển sang nội dung thực để hợp tác với bạn: + Cùng bàn bạc, trao đổi ý kiến + Phân công nhiệm vụ hợp lí + Hỗ trợ, giúp đỡ lẫn + Sẵn sàng làm giúp công việc bạn bạn có lí đáng: ốm, có việc đột xuất, “Hết tiết 8” Duyệt giáo án Kí ngày tháng năm 2022 Ngày soạn: 25/ 9/ 2022 Ngày bắt đầu dạy: 3/ 10/ 2022 Tuần Tiết 11 16 Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM HÒA ĐỒNG VÀ HỢP TÁC VỚI CÁC BẠN (tiết 2) 2.4 Nhiệm vụ 4: Cách thức hợp tác với bạn thực nhiệm vụ chung a, Mục tiêu: Học sinh biết cách hợp tác với bạn để thực nhiệm vụ chung b, Nội dung: Giáo viên trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: Câu trả lời nhóm d, Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học Cách thức hợp tác với bạn tập thực nhiệm vụ chung Giáo viên yêu cầu HS hoạt động nhóm: Lựa chọn nhiệm vụ chung đề xuất cách thức hợp tác để thực nhiệm vụ Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ học tập - Nhiệm vụ: Bài tập nhóm - Cách thức hợp tác: + Trao đổi yêu cầu học tập thống cách thức làm việc + Phân công nhiệm vụ phù hợp cho thành viên + Chia sẻ thông tin, tài liệu với bạn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Giáo viên mời đại diện nhóm trả lời Học sinh khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Giáo viên đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, Cách thức để hợp tác với bạn: chuyển sang nội dung - Cùng bàn bạc, trao đổi ý kiến - Phân công nhiệm vụ hợp lí - Hỗ trợ, giúp đỡ lẫn 2.5 Nhiệm vụ 5: Hợp tác để giải vấn đề a, Mục tiêu: Học sinh biết cách hợp tác với bạn để giải vấn đề b, Nội dung: Giáo viên trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm: Học sinh làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt Bước 1: Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ học tập Hợp tác để giải vấn - Giáo viên yêu cầu HS: Đóng vai xử lí tình đề SGK Lựa chọn vấn đề nảy sinh trình hợp tác với bạn thảo luận cách giải 17 Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ học tập - Xử lý tình huống: Nếu thành viên nhóm, em bình tĩnh nói chuyện với Hải giải thích cho bạn hiểu cần thiết phải hợp tác với bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ Sau thuyết phục bạn lại nghe Hải chia sẻ quan điểm có phản hồi tích cực ý kiến bạn có giá trị - Vấn đề nảy sinh trình hợp tác với bạn: Một bạn nhóm khơng hồn thành nhiệm vụ giao khiến tiến độ nhóm bị chậm, làm bạn khác cảm thấy khó chịu - Cách giải quyết: + Tìm hiểu ngun nhân khiến bạn khơng hồn thành nhiệm vụ giao + Cùng lên kế hoạch phân chia lại cơng việc để hồn thành nhiệm vụ thời hạn + Thường xuyên nhắc nhở, hỗ trợ lần để không xảy trường hợp tương tự Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Giáo viên mời đại diện nhóm trả lời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Giáo viên đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, Các bước hợp tác để giải chuyển sang nội dung vấn đề: Bước 1: Phân tích tình huống, xác định mâu thuẫn Bước 2: Cùng đưa phương án giải Bước 3: Lựa chọn phương án, thực Bước 4: Đánh giá kết hợp tác để giải vấn đề 2.6 Sổ tay niềm vui tình bạn a, Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS biết cách làm cho thân sổ tay niềm vui tình bạn b, Nội dung: Giáo viên hướng dẫn; HS tự tìm hiểu thực c, Sản phẩm: Kết HS tự tìm hiểu thực d, Tổ chức thực hiện: Giáo viên hướng dẫn HS tự tìm hiểu thực Hoạt động 3: Luyện tập a, Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua phần trả lời câu hỏi 18 Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện b, Nội dung: Học sinh sử dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi Nêu số tình mà em thể hoà đồng với bạn c, Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d, Tổ chức thực hiện: - Giáo viên giao nhiêm vụ cho HS: - Học sinh tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Nêu số tình mà em thể hồ đồng với bạn? (HSKT) - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 4: Vận dụng a, Mục tiêu: Giúp học sinh có thêm tư liệu để chuẩn bị cho học b, Nội dung: Vận dụng kiến thức học để tìm hiểu bài: Khám phá thân (tiết 1) c, Sản phẩm: Sách giáo khoa d, Tổ chức thực hiện: Giáo viên giao nhiệm vụ; hướng dẫn nhà: Nhắc HS xem trước bài: Khám phá thân (tiết 1) Tr 19, 20 - SGK Duyệt giáo án Kí ngày tháng năm 2022 Ngày soạn: 2/ 10/ 2022 Ngày bắt đầu dạy: 10/ 10/ 2022 Tuần + 19 Trường THCS Thanh Sơn - Môn Hoạt động TN, HN lớp - GV Mạc Thị Thiện Tiết 14 + 17 CHỦ ĐỀ 2: EM ĐANG TRƯỞNG THÀNH KHÁM PHÁ BẢN THÂN Thời gian thực tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nắm điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống - Biết cách để rèn luyện thân học tập sống - Biết cách rèn luyện đức tính chăm chỉ, kiên trì cơng việc - Tơn trọng khác biệt người Về lực: - Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp hợp tác: Giao tiếp với người sở tôn trọng khác biệt + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Định hướng rèn luyện thân - Năng lực đặc thù: Năng lực tự chủ tự học: Điều chỉnh thân học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập rèn luyện thân Về phẩm chất: - Nhân ái: Tơn trọng người khác - Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động * Học sinh khuyết tật: Giúp học sinh khám phá thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Sưu tầm tư liệu tuổi dạy tâm lí học sinh tuổi thiếu niên - Sưu tầm tài liệu phương pháp học tập, phong cách học tập - Thông tin tôn trọng khác biệt - Sưu tầm hình ảnh liên quan đến hoạt động - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với HS: Tìm đọc, ghi lại thơng tin tuổi dạy tâm lí học sinh tuổi thiếu niên, phương pháp học tập, phong cách học tập, tôn trọng khác biệt III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Khởi động a, Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b, Nội dung: Giáo viên tổ chức cho HS chơi trò trơi “Tiếp sức” c, Sản phẩm: Học sinh tham gia trò chơi d, Tổ chức thực hiện: - Giáo viên tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức” Phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên gương vượt khó thành cơng học tập sống mà em biết sách đời + Đội viết nhiều, tên đội giành chiến thắng 20