Thông tin tài liệu
Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau chủ đề này, HS: Biết cách vượt qua khó khăn số tình cụ thể Xác định số tình nguy hiểm biết tự bảo vệ tình Rèn luyện lực tự chủ, giải vấn đề, thích ứng với sống, thiết kế tổ chức hoạt động, phẩm chất trách nhiệm, chăm ********************* Tuần - Tiết Sinh hoạt cờ - Giao lưu với gương vượt khó I MỤC TIÊU: Sau tham gia hoạt động này, HS: Học hỏi cách vượt qua khó khăn từ gương vượt khó Rèn kĩ xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động đánh giá Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV Địa điểm tổ chức giao lưu, hệ thống âm thanh, bàn ghế phục vụ hoạt động Xây dựng kịch chương trình Tư vấn cho lớp trực tuần HS chọn làm MC cách điều khiển, dẫn dắt chương trình Gửi giấy mời đón tiếp khách mời gương vượt khó Chú ý: Gặp khách mời trước tổ chức chương trình tuần, nêu rõ mục đích, yêu cầu nội dung giao lưu để khách mời chuẩn bị Đối với HS HS lớp trực tuần với giúp đỡ GV xây dựng kế hoạch tổ chức chương trình HS chọn làm MC chuẩn bị nội dung để dẫn vào chương trình dựa kịch bản, chương trình chuẩn bị câu hỏi để vấn khách mời III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần Hoạt động Sinh hoạt theo chủ để: “Tấm gương vượt khó” - MC phát biểu để dẫn việc vượt qua khó khăn vai trị việc vượt qua khó khăn người - MC giới thiệu khách mời tham gia buổi giao lưu - MC mời khách mời chia sẻ câu chuyện vượt qua khó khăn - MC mời HS tham gia sinh hoạt đưới cờ đặt câu hỏi cho khách mời chia sẻ cảm xúc sau nghe câu chuyện từ khách mời ĐÁNH GIÁ Mời số HS chia sẻ cảm xúc học thân rút từ câu chuyện khách mời H0ẠT ĐỘNG TIẾP NỐI HS chia sẻ với gia đình cảm xúc trải nghiệm thân sau tham gia hoạt động giao lưu ********************* Tuần - Tiết HĐ giáo dục – Vượt qua khó khăn (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách vượt qua khó khăn số tình cụ thể Năng lực - Năng lực chung: Tích cự tự chủ tự học, biết giải vấn đề gặp phải học tập, hợp tác q trình hoạt động nhóm - Năng lực riêng: Thực kế hoạch hoạt động cá nhân linh hoạt điều chỉnh cần để đạt mục tiêu Phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV Giáo án, SGK, SGV Giấy A1, băng dính, giấy nhớ Đối với HS: Sưu tầm tìm hiểu gương vượt khó mà biết Các khó khăn thường gặp sống III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hào hứng cho HS thơng qua trị chơi “chụp ảnh” b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, tạo hình chụp ảnh đốn tình c Sản phẩm: HS tạo dáng chụp ảnh tình giao d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia nhóm HS nêu cách chơi, luật chơi: Thực trò chơi: Mỗi nhóm nhận tình cụ thể sinh hoạt ngày HS Trong vòng phút, nhóm sử dụng hành động (ngơn ngữ thể) để tạo hình chụp ảnh Khán giả xem nói tình - GV tổ chức thảo luận sau chơi: + Làm để em tạo ảnh thời gian ngắn vậy? + Các em gặp khó khăn khơng? Nếu có, em giải nào? + Hoạt động giúp em nhận điều gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi GV Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Mọi việc mà em thực gặp phải số khó khăn định Để thực thành công, em phải vượt qua khó khăn HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu chia sẻ cách thức vượt qua khó khăn a Mục tiêu: - HS biết khó khăn cách vượt qua khó khăn thành cơng người mà em biết - HS xác định số khó khăn mà thân gặp phải nêu cách vượt qua khó khăn b Nội dung: GV tổ chức lớp thực nhiệm vụ, HS thảo luận, trao đổi, đưa câu trả lời c Sản phẩm: HS hoàn thành nhiệm vụ, đưa câu trả lời hợp lí d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Kể gương vượt khó Tìm hiểu chia sẻ cách thức vượt mà em biết qua khó khăn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a Những gương vượt khó - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS thảo - Nguyễn Công Hùng dù liệt toàn thân luận, thực nhiệm vụ sau: hiệp sĩ công nghệ thông tin + Kể gương vượt khó mà em biết? Họ - Nguyễn Sơn Lâm chinh phục đỉnh Phan Xi gặp khó khăn cách thức họ vượt qua khó Păng nạng gỗ khăn đó? - Mạc Đĩnh Chi vượt khó học tập trở Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập thành quan đại thần thời Trần - HS hình thành nhóm, thảo luận, phân cơng nhiệm - Walt Disney vượt khó khăn học tập vụ cho thành viên - GV quan sát hỗ trợ HS trình thực Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - Các nhóm cử đại diện chia sẻ gương vượt khó mà nhóm biết, cách vượt qua khó khăn - GV gọi số HS nêu điều rút từ phần trình bày nhóm Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng hợp ý kiến HS, giải thích chốt lại Nhiệm vụ Chia sẻ khó khăn em gặp phải Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu nhóm: Suy ngẫm viết lên mảnh giấy nhỏ (giấy nhớ) khó khăn em gặp phải hành động thân để vượt qua khó khăn (GV gợi ý: khó khăn học tập, sức khỏe, mối quan hệ với thầy cô, bạn bè, quan hệ với gia đình ) - GV yêu cầu nhóm HS dán tờ giấy nhỏ lên tờ giấy A1 nhóm - GV yêu cầu HS chia sẻ khó khăn lẫn để bạn nhóm chia sẻ để trở thành ơng chủ hãng phim hoạt hình Kết luận: Trên giới Việt Nam có nhiều gương vượt khó Điểm chung gương họ ln có suy nghĩ tích cực trước khó khăn, tìm cách vượt qua có nghị lực phi thường để vượt qua khó khăn theo cách riêng họ Sự kiên trì, bên bỉ, tự tin vào mình, nghị lực vượt qua khó khăn động viên, hỗ trợ từ người thân yếu tố định làm nên thành công gương vượt khó b Chia sẻ khó khăn với bạn Với em, sống có khó khăn cần phải vượt qua Có nhiều bạn gặp khó khăn học tập, mối quan hệ với bạn bè Một số em gặp khó khăn hồn cảnh gia đình hay vấn đề sức khoẻ Có thể thấy, khó khăn gặp phải mức độ khó khăn người khơng giống Cách vượt qua khó khăn người khác Vậy nên, nhận diện khó khăn, tìm cách tâm vượt qua khó khăn định đạt điều mong muốn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tự ghi khó khăn thân vào giấy chia sẻ cho thành viên nhóm Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - HS trình bày trước lớp khó khăn thường gặp nhóm Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tiếp nhận khó khăn mà HS gặp phải, GV chốt lại nhiệm vụ Nhiệm vụ Đưa cách thức vượt qua khó khăn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu nhóm lựa chọn khó khăn thường gặp bạn nhóm thảo luận, đưa cách thức vượt qua khó khăn cho trường hợp cụ thể c Cách vượt qua khó khăn Khi gặp vấn đề khó khăn đó, theo thường xuất liên tiếp suy nghĩ tiêu cực Vì vậy, việc cần làm ngăn chặn lây - GV phân tích khó khăn sgk để HS hiểu lan suy nghĩ tiêu cực Sau đó, thực hiện: xem xét thời gian mức độ ảnh hưởng * Ví dụ: Bạn Minh gặp khó khăn học mơn vấn đề gặp khó khăn đó, cố gắng tạo Tốn suy nghĩ tích cực làm thay đổi cảm xúc *Biện pháp: Từ đó, lập thực kế + Xác định ngun nhân chưa học tốt mơn hoạch giải vấn đề theo nguyên tắc Toán giảm thời gian mức độ ảnh hưởng + Lập kế hoạch cụ thể việc học Tốn khó khăn + Ln cố gắng hết sức, tin tiến + Tìm kiếm hỗ trợ từ thấy cơ, bạn bè Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, tìm khó khăn, đóng góp ý kiến, thống cách giải Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - HS chia sẻ kết thảo luận nhóm trước lớp - GV gọi số HS nêu điều rút qua phần trình bày, chia sẻ bạn Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét tổng hết hoạt động *Hướng dẫn nhà: Ôn lại kiến thức học Chuẩn bị trước kiến thức tuần Vượt qua khó khăn (t2) ********************* Tuần - Tiết SHL – Chia sẻ kinh nghiệm vượt qua khó khăn Hoạt động Sơ kết tuần thông qua kế hoạch sau Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: HS chia sẻ kinh nghiệm thân để vượt qua số khó khăn cụ thể b Nội dung – Tổ chức thực hiện: - GV mời số HS lớp chia sẻ về: + Sự giống khác nói mức độ khó khăn thân với khó khăn người nghe bạn chia sẻ sinh hoạt cờ hoạt động giáo dục theo chủ đề + Cảm xúc nghe khó khăn người + Những điều học hỏi qua tìm hiểu gương vượt khó + Một số khó khăn thân cách vượt qua khó khăn - GV khích lệ, động viên HS có chia sẻ việc vượt qua khó khăn thân hay thể cảm xúc Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN Tuần - Tiết Sinh hoạt cờ - Phát động phong trào “Đọc sách ngày” I MỤC TIÊU: Sau tham gia hoạt động này, HS: Biết ý nghĩa, tác dụng việc thường xuyên đọc sách Định hướng kế hoạch vượt qua khó khăn để thực phong trào “Đọc sách ngày” nhà trường phát động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV Địa điểm, hệ thống âm phục vụ hoạt động Tư vấn xây đựng kịch cho buổi phát động phong trào “Đọc sách ngày” Tư vấn cho lớp trực tuần HS chọn làm MC cách giới thiệu phong trào Phối hợp với lớp trực tuần giám sát trình thực phong trào HS trường Đối với HS Chuẩn bị khu vực bảng tin để lưu lại phần đăng kí sách kế hoạch đọc sách lớp MC chuẩn bị phát biểu tác dụng đọc sách hướng dẫn cách đăng kí, cách truyền thơng phong trào đọc sách lớp III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Tổ chức lễ khai giảng Hoạt động Phát động phong trào “Đọc sách ngày” - MC giới thiệu ý nghĩa, tác dụng việc đọc sách: + Sách công cụ hỗ trợ HS học tập + Đọc sách giúp HS sử dụng ngôn ngữ, sử dụng thời gian tốt hơn, tránh xa việc tán gẫu mạng xã hội, chơi game, lãng phí thời gian vơ ích + Đọc sách giúp ta tìm nhiều điều thú vị để học tập, vận dụng vào thực tiễn chia sẻ với người - HS lớp trực tuần/ MC hướng dẫn HS tham gia phong trào “Đọc sách ngày”: + Bước 1: Mỗi HS đóng góp vào thư viện lớp sách, có viết đoạn cảm nhận ngắn sách vào trang lót tờ giấy riêng kẹp vào sách + Bước 2: Ban cán lớp đăng tải lên tài khoản mạng xã hội lớp chụp ảnh để đưa vào trang giới thiệu hoạt động chung lớp: ảnh bìa sách đoạn cảm nhận ngắn + Bước 3: Các thành viên lớp đăng kí mượn sách để đọc trường mang nhà đọc + Bước 4: Sau tối đa ngày, người mượn sách có trách nhiệm trả lại sách viết cảm nhận sách vào tờ giấy kèm theo viết ảnh sách tài khoản mạng xã hội lớp + Bước 5: Sau thời gian tuần thực hiện, đại diện lớp tổng hợp tóm lược lại q trình thực phong trào lớp hình ảnh lưu lại tài khoản mạng xã hội bảng tin trường ĐÁNH GIÁ Mời số HS chia sẻ dự định cảm xúc tham gia phong trào “Đọc sách ngày” thời gian tới HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI HS chia sẻ trải nghiệm phong trào “Đọc sách ngày” với gia đình ********************* Tuần - Tiết HĐ giáo dục – Vượt qua khó khăn (t2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Lập thực kế hoạch vượt qua khó khăn thân - Tìm gương vượt khó, từ rút kinh nghiệm cho thân Năng lực - Năng lực chung: Tích cự tự chủ tự học, biết giải vấn đề gặp phải học tập, hợp tác q trình hoạt động nhóm - Năng lực riêng: Thực kế hoạch hoạt động cá nhân linh hoạt điều chỉnh để thân vượt qua khó khăn gặp phải sống Phẩm chất: Ln có trách nhiệm, sống trung thực nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: Giáo án, sgk, sgv Video gương vượt qua khó khăn Đối với HS: Sách hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Tranh ảnh, câu chuyện gương vượt khó III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: GV chiếu video cậu học trò mồ côi để HS xem cảm thông, chia sẻ với nhân vật câu chuyện b Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video, HS chăm theo dõi c Sản phẩm: HS biết cảm thông chia sẻ với hồn cảnh khó khăn d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu video cho HS theo dõi: https://www.youtube.com/watch?v=w8yl-iAjEeA - GV đặt câu hỏi: Từ câu chuyện bạn Trung, em cảm thấy bạn người nào? Em học điều từ bạn? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS theo dõi video trả lời câu hỏi GV theo cảm nhận chủ quan cá nhân Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời, dẫn dắt HS vào nội dung học HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH Hoạt động Lập thực kế hoạch vượt qua khó khăn a Mục tiêu: HS lập thực kế hoạch vượt qua số khó khăn thân b Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, lên kế hoạch vượt qua khó khăn thân c Sản phẩm: HS lên kế hoạch thực kế hoạch đề d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Lập thực kế hoạch vượt - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: qua khó khăn + Xác định số khó khăn thân học tập - HS lập kế hoạch, thực hiệ ghi lại sống cần phải vượt qua kết thực thân + Lập kế hoạch cụ thể tuần tháng để thân vượt qua khó khăn - GV đưa gợi ý: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lập kế hoạch vượt qua khó khăn cho thân Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - GV tổ chức cho HS chia sẻ nhóm kế hoạch vượt qua khó khăn cụ thể thân nghe bạn góp ý - GV mời số HS trình bày kế hoạch vượt qua khó khăn thân trước lớp Yêu cầu HS lớp lắng nghe nhận xét, góp ý Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng hợp ý kiến HS kết luận hoạt động - GV giao nhiệm vụ nhà cho HS thực việc sau: + Thực kế hoạch vượt qua khó khăn thân Lưu lại kết thực kế hoạch vượt khó em hình ảnh, viết sản phẩm làm để chia sẻ với lớp + Chia sẻ kế hoạch viết kết vượt qua khó khăn thân với cha mẹ, người thân gia đình + Lắng nghe ý kiến đóng góp người thân + Hồn thiện kế hoạch theo góp ý HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động Sưu tầm gương vượt khó học kinh nghiệm cho thân a Mục tiêu: HS sưu tầm gương vượt khó, rút kinh nghiệm cho thân làm theo gương b Nội dung: GV tổ chức cho HS chia sẻ câu chuyện gương vượt khó c Sản phẩm: HS rút học, kinh nghiệm cho thân từ câu chuyện bạn chia sẻ d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Sưu tầm gương vượt khó học - GV yêu cầu HS: Chia sẻ trước lớp câu chuyện, kinh nghiệm cho thân gương vượt khó lớp, địa phương chia Trong sống, sẻ cách thức gương vượt qua khó mong muốn điều tốt đẹp thuận khăn lợi đến với Nhưng khơng - Sau HS chia sẻ, GV đặt câu hỏi: Em rút phải có may mắn đó, kinh nghiệm cho thân từ câu chuyện bạn chia sẻ sống ln tồn khó khăn để - GV khuyến khích HS thực theo người phải vượt qua Càng khó khăn bao gương gặp khó khăn tương tự họ nhiêu thành nhận to - GV chia sẻ thêm số câu chuyện gương lớn nhiêu biết cách vượt khó: tâm vượt qua Hãy coi khó (https://thcssondinh.bentre.edu.vn/chi-tiet-tin?/nhungkhăn hội để tới thành cơng tam-guong-vuot-kho-hoc-gioi-cua-viet-nam/20292944) Vì vậy, gặp khó khăn nào, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập em cần bình tĩnh, hạn chế suy - HS chia sẻ câu chuyện sưu tầm nghĩ tiêu cực, cỗ gắng tạo suy Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động nghĩ tích cực, đưa kế hoạch phù hợp - HS chia sẻ điều học hỏi sau tham gia để giải Nếu cần thiết, tìm hoạt động kiếm hỗ trợ để giúp thân vượt Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ qua khó khăn cách tốt - GV đưa kết luận chung - GV nhận xét thái độ tham gia hoạt động HS *Hướng dẫn nhà: Ôn lại kiến thức học Chuẩn bị trước kiến thức tuần 10 Tự bảo vệ tình nguy hiểm (t1) ********************* Tuần - Tiết SHL – Chia sẻ kết rèn luyện cách vượt qua khó khăn Hoạt động Sơ kết tuần thông qua kế hoạch sau Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: HS chia sẻ kế hoạch việc làm theo kế hoạch để vượt qua khó khăn cụ thể thân GV thu thập thông tin phản hồi kết thực hoạt động vận dụng HS b Nội dung – Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết rèn luyện vượt qua khó khăn thân Gợi ý: + Khó khăn mà em muốn vượt qua + Kế hoạch em lập để vượt qua khó khăn + Em thực kế hoạch nào? + Kết rèn luyện + Kinh nghiệm em muốn chia sẻ với bạn để thực kế hoạch mà đề để vượt qua khó khăn - GV khuyến khích HS giới thiệu hình ảnh, viết sản phẩm làm để minh chứng cho kết đạt - Nghe bạn chia sẻ nhận xét - Nêu cảm nhận điều học hỏi qua việc tham gia phong trào “Đọc sách ngày” phần trình bày kết thực hoạt động vận dụng bạn lớp - GV khích lệ HS thực kế hoạch để vượt qua khó khăn thân Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN Tuần 10 - Tiết Sinh hoạt cờ - Kịch tương tác “nghiện trò chơi điện tử lứa tuổi thiếu niên” I MỤC TIÊU: Sau tham gia hoạt động này, HS: Xác định nguy hiểm từ việc nghiện chơi trò chơi điện tử Biết cách tránh xa cám đỗ trị chơi điện tử Hình thành kĩ lập kế hoạch, tổ chức thực đánh giá II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV Địa điểm, hệ thống âm phục vụ hoạt động Xây dựng/ đóng góp ý kiến cho kịch tiểu phẩm Tư vấn cách dẫn chương trình cho lớp trực tuần HS chọn làm MC Lựa chọn HS tham gia diễn kịch Đối với HS HS lớp trực tuần với giúp đỡ GV xây dựng kịch bản, kế hoạch tập biểu diễn tiểu phẩm (tham khảo phần Phụ lục) HS chọn làm MC chuẩn bị nội dung để dẫn vào tiểu phẩm “Nghiện trò chơi điện tử lứa tuổi thiếu niên” III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề: Diễn kịch tương tác “Nghiện trò chơi điện tử lứa tuổi thiếu niên” - MC giới thiệu tiểu phẩm, người tham gia tiểu phẩm yêu cầu HS toàn trường theo dõi, nhận xét nội dung tiểu phẩm - MC mời số HS tham gia kịch tương tác, để xuất cách giải vấn để Đạt sau nghe bà nói (Nếu Đạt, em nói với bà giải vấn đễ nghiện trò chơi điện tử nào?) - MC mời bạn tham gia Sinh hoạt cờ nhận xét tiểu phẩm ĐÁNH GIÁ TPT mời số HS chia sẻ cảm xúc học rút sau tham gia trải nghiệm HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI HS suy nghĩ thông điệp tiểu phẩm vận dụng sống ngày PHỤ LỤC Gợi ý nội dung tiểu phẩm “Nghiện trò chơi điện tử lứa tuổi thiếu niên” 12h trưa nắng chói chang, thấp thống có bóng cậu học sinh lớp 7A (Đạt Tuấn) lê bước chân nặng nề vào lớp với tâm trạng bực bội Thì hai cậu bạn xin gia đình học sớm, lại sà vào quán điện tử cạnh trường chơi hết tiền tiêu vặt Cả hai vừa vừa lẩm bẩm “bực khơng biết”, “làm để có tiển phục thù trận thua đây?” Chiều hơm đó, dù nhà, đầu Đạt nung nấu ý định chơi game để phục thù Đúng lúc ấy, Đạt nhìn thấy túi tiền bà bàn (tiền bố mẹ Đạt làm ăn xa gửi cho hai bà cháu), Đạt rón mở lấy nửa, bà xuất nhìn thấy, bà lao vào muốn giật lại số tiển từ tay Đạt nói “Sao đám lấy trộm tiển?” Đại vội vàng đẩy mạnh bà chạy tìm Tuấn để tiếp tục chơi game mà khơng biết vơ tình làm bà ngã, va người vào bàn dẫn đến gãy tay Sáng hôm sau, Đạt nhà biết bà phải vào viện bó bột gãy tay Đạt vơ ân hận, chạy vội vào viện với bà, xin lỗi bà Bà vừa nói vừa rơi nước mắt, bà biết chuyện Đạt đánh lớp, biết kết học tập Đại sa sút, bà đau lòng lo lắng, ********************* Tuần 10 - Tiết HĐ giáo dục – Tự bảo vệ tình nguy hiểm (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Chia sẻ tình nguy hiểm sống Biết kĩ tự bảo vệ tình nguy hiểm Năng lực - Năng lực chung: Tích cự tự chủ tự học, biết giải vấn đề gặp phải học tập, hợp tác trình hoạt động nhóm - Năng lực riêng: Nhận biết nguy từ môi trường tự nhiên xã hội ảnh hưởng đến sống người Phẩm chất: Có tinh thần trách nhiệm, trung thực học tập, sống hòa đồng, nhân với người II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: Giấy A1, bút dạ, bút màu, giấy màu, máy tính Đối với HS: Sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS trước vào học trị chơi “Đốn ý đồng đội” b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi c Sản phẩm: HS đốn tên tình nguy hiểm thơng qua từ khóa d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm HS, hướng dẫn cách chơi luật chơi: Mỗi nhóm cử đại diện lên bục giảng biểu diễn hành động minh họa cho từ khóa tình nguy hiểm Các bạn khác quan sát đốn tên tình thời gian 15 giây Đội đốn nhiều từ khóa, đội chiến thắng (Gợi ý từ khóa: cướp giật, tai nạn, bắt nạt, đuối nước, bị xâm hại, lạc đường, người lạ theo ) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS chia thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ, tham gia trị chơi Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, cơng bố nhóm dành chiến thắng - GV kết luận: Trong sống, có nhiều tình nguy hiểm mà gặp phải Vì vậy, nhận diện biết cách tự bảo vệ trước tình nguy hiểm kĩ sống quan trọng người HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Chia sẻ tình nguy hiểm sống a Mục tiêu: HS nhận diện số tình nguy hiểm gặp sống ngày chia sẻ số cách xử lí tình thực tế b Nội dung: GV tổ chức cho nhóm thảo luận tình nguy hiểm thực tế c Sản phẩm: HS suy ngẫm đưa cách tự bảo vệ trường hợp cụ thể d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Chia sẻ tình nguy - GV chia lớp thành nhóm tổ chức hoạt động hiểm sống - GV yêu cầu HS suy ngẫm, sau thảo luận với Xử lí TH sgk: bạn nhóm tình nguy hiểm mà Bạn gái bị bạn bắt nạt -> Báo hay người thân, người quen gặp phải, nhờ giúp đỡ từ thầy cô biết đến qua việc đọc hay nghe kể lại Bạn gái bị người lạ theo -> Đi - GV chiếu hình ảnh sgk, yêu cầu HS nêu tình nhanh đến chỗ đơng người, nhờ giúp nguy hiểm cách xử lí tình đó: đỡ người lớn Kết luận: - Tình coi nguy hiểm tình gây hại đến tính mạng người - Một số tình nguy hiểm: hỏa hoạn, điện giật, đuối nước, bạo lực, xâm hại thể, nghiện trò chơi điện tử - Tình nguy hiểm xảy lúc Vì vậy, cần phải nhận diện tình nguy hiểm biết cách phòng tránh để tự bảo vệ - Sau thảo luận, GV đặt câu hỏi: + Theo em, tình coi nguy hiểm? + Em gặp biết đến tình nguy hiểm nào? + Em người thân tình xử lí để tự bảo vệ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, giải vấn đề - GV quan sát hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - GV mời số HS đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nhóm Các HS khác lắng nghe bạn chia sẻ, suy ngẫm đưa ý kiến cách tự bảo vệ trường hợp - GV gọi số HS nêu nhận xét điều rút qua phần chia sẻ bạn Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng hợp ý kiến kết luận HĐ1 Hoạt động Xác định cách thức tự bảo vệ số tình nguy hiểm a Mục tiêu: HS biết cách bảo vệ thân số tình nguy hiểm b Nội dung: GV tổ chức hoạt động theo nhóm, nhóm thảo luận tình huống, đưa cách xử lí c Sản phẩm: Từ tình cụ thể, HS biết cách xử lí d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Xác định xác thức tự bảo vệ - GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho số tình nguy hiểm nhóm: *Bảo vệ bị xâm hại tình + Nhóm Xác định cách tự bảo vệ tình dục: bị xâm hại tình dục + Chạy đến chỗ đông người Theo em, làm để phòng tránh xâm + Báo việc với người thân, người có trách nhiệm gọi cho hại tình dục? Khi rơi vào tình bị xâm hại tình dục số điện thoại 111 *Bảo vệ bị bạo lực học cần ứng phó nào? Nếu tìm cách ứng phó, bị đường xâm hại tình dục cần làm sau + Tìm cách chạy thoát chạy đến nhờ giúp đỡ người việc xảy ra? + Nhóm Xác định cách tự bảo vệ tình xung quanh + Báo với phụ huynh, thầy cô giáo bị bạo lực học đường Theo em, làm để tránh bị bạo lực nhờ giúp đỡ *Bảo vệ bị lơi kéo chơi trị học đường? Khi rơi vào tình bị bạo lực học chơi điện tử + Từ chối tham gia bạn rủ rê đường cần ứng phó nào? Nếu bị bạo lực học đường, em cần làm + Tham gia hoạt động thể thao lành mạnh sau việc xảy ra? + Nhóm Xác định cách tự bảo vệ tình *Bảo vệ bị bắt cóc + Khơng ngồi đường bị lơi kéo chơi trị chơi điện tử Làm để phòng tránh việc bị bạn vắng, đêm khuya + Khi bị bắt cóc cần quan sát, tìm xấu lơi kéo chơi trị chơi điện tử? Khi tham gia chơi trò chơi điện tử cách liên lạc tìm giúp đỡ từ người nhóm bạn xấu rồi, làm thân cảnh sát *Kết luận: được? + Nhóm Xác định cách tự bảo vệ tình - Để tự bảo vệ trước tình nguy hiểm, điều đầu tiền bị bắt cóc Làm để phòng tránh việc bị bắt quan trọng cần thực hiệ phải đề phòng từ xa, tránh bị lơi kéo rời cóc? Khi bị bắt cóc, làm để vào tình nguy hiểm - Khi rơi vào tình nguy hiểm, được? cần phải bình tĩnh tìm kiếm hỗ trợ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, thảo luận, đưa ý kiến từ người xung quanh gọi cứu trợ khẩn cấp (111, 112, 113, 114, thống ý kiến xử lí tình nguy hiểm 115 ) Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - GV mời số HS đại diện nhóm chia sẻ kết thực nhiệm vụ nhóm Các HS khác lắng nghe bạn trình bày nhận xét - GV gọi số HS nêu nhận xét điều rút qua phần trình bày bạn Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng hợp ý kiến kết luận hoạt động *Hướng dẫn nhà: Ôn lại kiến thức học Chuẩn bị trước kiến thức tuần 10 Tự bảo vệ tình nguy hiểm (t2) ********************* Tuần 10 - Tiết SHL – Chia sẻ việc tự bảo vệ số tình Hoạt động Sơ kết tuần thông qua kế hoạch sau Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: HS chia sẻ tình nguy hiểm mà thân hay bạn gặp, tình em biết qua việc nghe kể lại hay đọc cách xử lí gặp tình nguy hiểm b Nội dung – Tổ chức thực hiện: - GV khích lệ HS lớp chia sẻ về: + Những điều học hỏi cảm nhận em sau tham gia chủ đề sinh hoạt cờ “Nghiện trò chơi điện tử lứa tuổi thiếu niên” + Tình nguy hiểm mà em hay bạn gặp, tình em biết qua việc nghe kể lại hay đọc cách xử lí gặp tình nguy hiểm Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN Tuần 11 - Tiết Sinh hoạt cờ - Diễn đàn phòng tránh xâm hại thể I MỤC TIÊU: Sau tham gia hoạt động này, HS: Thể hiểu biết phịng tránh xâm hại thể Rèn kĩ xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động đánh giá II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV Địa điểm tổ chức diễn đàn, hệ thống âm thanh, bàn ghế phục vụ hoạt động Xây dựng kịch diễn đàn Tư vấn cho lớp trực tuần HS chọn làm MC cánh điều khiể, dẫn dắt chương trình, xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá hiểu biết HS phòng tránh xâm hại Tư vấn cho tham luận diễn đàn Đối với HS HS lớp trực tuần với giúp đỡ GV xây dựng kế hoạch tổ chức diễn đàn HS chọn làm MC chuẩn bị nội dung để dẫn vào chương trình dựa kịch diễn đàn xây dựng Lớp trực tuần chuẩn bị – tham luận vấn đề phịng tránh xâm hại thể Ví dụ: Thế xâm hại thể? Thực trạng xâm hại thể Nguyên nhân dẫn đến xâm hại thể Hậu xâm hại thể Cách phòng tránh xâm hại thể… Lớp trực tuần chuẩn bị câu hỏi trắc nghiệm để trao đổi với HS tồn trường III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần Hoạt động Diễn đàn phòng chống xâm hại thể - MC phát biểu để dẫn việc phòng chống xâm hại thể - MC mời số HS lên trình bày tham luận phòng chống xâm hại thể bị bị trước - MC mời HS tham gia diễn đàn trả lời câu hỏi HS trả lời nhận phần quà BTC Câu 1: Khi bị người khác dụng chạm vào vùng nhạy cảm, điều em phải làm gi? A La hét, đứng yên chỗ B Im lặng, đứng yên chỗ C La hét, chạy đi, báo cho người lớn D Đứng yên chỗ khóc Câu 2: Em làm thấy bạn bị xâm hại có dấu hiệu bị xâm hại tình dục? A Động viên bạn, kể cho bố mẹ thây để có biện pháp giúp đỡ bạn B Khơng quan tâm khơng phải chuyện C Kể cho bạn D Chọc ghẹo, kì thị bạn Câu 3: Bộ phận riêng mà khơng có quyễn chạm vào gì? A Mắt, mũi, tác B Tay, chân, miệng C Ngực, mơng, khu vực mặc đồ lót D Má, cố, đầu Câu 4: Đa số đối tượng xâm hại tình dục trẻ em là: A người thân quen B người lạ Câu 5: Hành ví khơng phải hành vị xâm hại tình dục trẻ em? A Chụp ảnh trẻ không mặc quần áo B Dụng chạm vào vùng nhạy cảm trẻ C Trị chuyện trẻ D Dẫn trẻ đến nơi vắng vẻ mà khơng có cho phép bố mẹ trẻ Câu 6: Khi người lạ cho đồ, em phải làm gì? A Nhận lấy, lễ phép cảm ơn B Lễ phép từ chối C Câu A sai câu B D Cả A B sai Câu 7: Trong bữa tiệc sinh nhật, đến bạn em muốn giữ em lại thêm, em làm gì? A Chấp nhận lại với bạn B Từ chối bạn q khuya, em khơng thể lại Câu 8: Khi cần ngoài, em cân ý gì? A Ăn mặc kín đáo, lịch B Không vào nơi tối tăm vắng vẻ C Cả A B D Cả A B sai ĐÁNH GIÁ Mời HS chia sẻ cảm xúc điều rút sau tham gia diễn đàn HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI HS tìm hiểu báo nói thực trạng xâm hại tình dục Việt Nam ********************* Tuần 11 - Tiết HĐ giáo dục - Tự bảo vệ tình nguy hiểm (t2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Rèn luyện kĩ tự bảo vệ tình nguy hiểm cụ thể Thiết kế giới thiệu sản phẩm việc tự bảo vệ trước tình nguy hiểm Năng lực - Năng lực chung: Tích cự tự chủ tự học, biết giải vấn đề gặp phải học tập, hợp tác q trình hoạt động nhóm - Năng lực riêng: Nhận biết nguy từ môi trường tự nhiên xã hội ảnh hưởng đến sống người Biết cách ứng phó với nguy cơ, rủi ro từ môi trường tự nhiên xã hội Phẩm chất: II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV Giáo án, SGK, SGV Các tình thực tế Video hướng dẫn xử lí có cháy nổ Đối với HS: Sách hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Tài liệu sưu tầm bảo vệ tình nguy hiểm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hào hứng cho HS, giúp HS có thêm kĩ cách xử lí gặp tình cháy nổ b Nội dung: GV chiếu video cách phịng tránh có cháy nổ, HS theo dõi c Sản phẩm: HS nắm bước xử lí cháy nổ xảy d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu video hướng dẫn có tình cháy nổ cho HS theo dõi: https://www.youtube.com/watch?v=lb6_EQAHDUs (từ đầu -> 3:06) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS chăm theo dõi, ghi nhớ lại cách xử lí gặp cháy nổ Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV dẫn dắt HS vào nội dung học HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH Hoạt động Rèn luyện kĩ tự bảo vệ tình nguy hiểm a Mục tiêu: - HS vận dụng cách tự bảo vệ tình nguy hiểm để đưa cách xử lí, giải tình nguy hiểm giả định - HS thể tư phản biện trình tranh biện quan niệm b Nội dung: GV chia lớp thành nhóm, thảo luận tình cụ thể, đưa phương án xử lí c Sản phẩm: HS xử lí tình phân cơng d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Xử lí tình Rèn luyện kĩ tự bảo vệ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập tình nguy hiểm - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm a Xử lí tình thảo luận để đưa cách xử lí tình sgk - TH1: Kể chuyện, tâm với thầy (GV lưu ý HS: Khi xử lí tình khơng nêu cơ, bố mẹ để có biện pháp khun việc cần làm tình mà quan trọng ngăn giải bất hoà với bạn nêu cách làm HS sắm vai xử lí - TH2: Ngoan ngỗn đưa xe tình huống) đạp cho bọn họ sau nhà kể + Nhóm 1: Sắm vai, xử lí tình chuyện với bố mẹ để báo cơng an, + Nhóm 2: Sắm vai, xử lí tình trích xuất camera tìm hai người + Nhóm 3: Sắm vai, xử lí tình lạ mặt + Nhóm 4: Sắm vai, xử lí tình - TH3: Lập tức từ chối yêu cầu xin số Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập điện thoại người đàn ông - HS hoạt động theo nhóm, phân cơng nhiệm vụ cụ chạy thật nhanh nhà bác hàng xóm thể cho thành viên để nhờ bác đưa chờ bố mẹ - GV quan sát hướng dẫn HS q trình xử lí tình đến đón nguy hiểm - TH4: Bình tĩnh lấy gậy dài Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động để xua đuổi chúng xa chạy thật - GV mời đại diện nhóm trình bày cách xử lí tình nhanh khỏi khu vực nguy hiểm Các nhóm khác lắng nghe đưa nhận xét Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV kết luận kết hoạt động dựa vào cách xử lí HS bổ sung thêm cách xử lí tích cực khác Nhiệm vụ Tổ chức tranh biện Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập b Tranh biện - GV đưa đề tài, tổ chức cho HS tranh Các nhóm tranh biện, bảo vệ quan luận:“Mạng xã hội nơi thích hợp để tìm điểm nhóm người bạn chia sẻ thơng tin, khó có nguy hiểm đây“ - GV cho biểu quyết, bạn ủng hộ quan điểm vào đội, bạn phản đối vào đội + Đội 1: Đưa lí lẽ, lập luận để ủng hộ quan điểm + Đội 2: Đưa lí lẽ, lập luận để phản đối quan điểm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, thành viên đưa lí lẽ, lập luận để bảo vệ quan điểm nhóm Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - GV tổ chức cho đội tranh biệ Mỗi đội cử đại diện tham gia tranh biện Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét chốt ý sau tranh biện kết thúc HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động Thiết kế giới thiệu sản phẩm việc tự bảo vệ trước tình nguy hiểm a Mục tiêu: HS thiết kế giới thiệu sản phẩm áp phích, video, tiểu phẩm để hướng dẫn ccacsh tự bảo vệ trước tình nguy hiểm b Nội dung: GV cho HS hoạt động theo nhóm, phân nhiệm vụ, nhóm thảo luận hồn thành nhiệm vụ c Sản phẩm: Các nhóm tạo sản phẩm theo phân công GV d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thiết kế giới thiệu sản phẩm - GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ: việc tự bảo vệ trước tình + Nhóm Thảo luận nhóm thiết kế áp phích để nguy hiểm hướng dẫn cách tự bảo vệ trước tình Tổng kết: nguy hiểm Khi văn hóa, kinh tế xã hội phát + Nhóm Thảo luận nhóm thiết kế video hướng triển, có số hệ lụy kèm, dẫn cách tự bảo vệ trước tình nguy hiểm có tình nguy + Nhóm Thảo luận nhóm thiết kế tiểu hiểm trẻ em tăng lên Việc phẩm hướng dẫn cách tự bảo vệ trước tình cảnh giác, chủ quan, thiếu kĩ nguy hiểm + Nhóm Thảo luận nhóm để sáng tác thơ khiến em rơi vào vè hướng dẫn cách tự bảo vệ trước nguy hiểm lúc Vì vậy, em cần chuẩn bị cho kiến tình nguy hiểm thức kĩ để tự bảo vệ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực nhiệm vụ nhóm phân trước tình nguy hiểm cơng Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - Sau học, nhóm HS thực xong nhiệm vụ giao trình bày sản phẩm vào học sau Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV yêu cầu HS chia sẻ điều học hỏi sau tham gia hoạt động - GV nhận xét đưa ý kiến tổng kết *Hướng dẫn nhà: Ôn lại kiến thức học chuẩn bị kiểm tra kì vào tuần sau ********************* Tuần 11 - Tiết SHL – Chia sẻ sản phẩm hướng dẫn kĩ tự bảo vệ Hoạt động Sơ kết tuần thông qua kế hoạch sau Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: HS chia sẻ sản phẩm hướng dẫn kĩ tự bảo vệ trước tình nguy hiểm (áp phích, video, tiểu phẩm, thơ/ vè…) b Nội dung – Tổ chức thực hiện: - GV mời HS nêu cảm nhận điều học hỏi qua việc tham gia diễn đàn phòng tránh xâm hại thể - GV tổ chức cho nhóm trình bày sản phẩm hướng dẫn cách tự bảo vệ trước tình nguy hiểm - Các nhóm HS trình bày sản phẩm - GV yêu cầu HS lớp lắng nghe tích cực quan sát bạn chia sẻ để học tập trao đổi - GV cho HS lớp nhận xét trao đổi sản phẩm nhóm trình bày, sau chốt ý kiến Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN Tuần 12 - Tiết Sinh hoạt cờ - Giao lưu với chuyên gia phòng tránh lừa đảo I MỤC TIÊU: Sau tham gia hoạt động này, HS: Học hỏi cách phòng tránh lừa đảo Thể quan điểm phịng tránh lừa đảo Phát triển phẩm chất trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV Địa điểm tổ chức giao lưu, hệ thống âm thanh, bàn ghế phục vụ hoạt động Xây dựng kịch chương trình chia sẻ Tư vấn cho lớp trực tuần HS chọn làm MC cách điều khiển, dẫn đắt chương trình Gửi giấy mời đón tiếp chun gia chia sẻ phòng tránh lừa đảo Chú ý: Gặp khách mời trước tổ chức chương trình tuần, nêu rõ mục đích, yêu cầu nội dung giao lưu để khách mời chuẩn bị Đối với HS HS lớp trực tuần với giúp đỡ GV xây dựng kế hoạch tổ chức chương trình giao lưu HS chọn làm MC chuẩn bị nội dung để dẫn vào chương trình dựa kịch chương trình chia sẻ chuẩn bị câu hỏi để vấn chuyên gia III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần Hoạt động Giao lưu với chuyên gia phòng tránh lừa đảo - MC phát biểu để dẫn việc phòng tránh lừa đảo vai trò kĩ sống - MC giới thiệu khách mời chia sẻ phòng tránh lừa đảo - Khách mời chia sẻ số câu chuyện phòng tránh lừa đảo, kĩ phòng tránh lừa đảo - MC mời HS tham gia Sinh hoạt cờ đặt câu hỏi cho khách mời ĐÁNH GIÁ Mời HS chia sẻ cảm xúc sau tham gia chương trình suy nghĩ việc tun truyền phịng tránh lừa dảo HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI HS chia sẻ cảm xúc với gia đình, bạn bè sau tham gia chương trình ********************* Tuần 12 - Tiết HĐ giáo dục – Kiểm tra, đánh giá định kì Học kì ********************* Tuần 12 - Tiết SHL – Chia sẻ kết rèn luyện kĩ bảo vệ tình nguy hiểm Hoạt động Sơ kết tuần thông qua kế hoạch sau Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: - HS chia sẻ kết rèn luyện kĩ bảo vệ thân tình nguy hiểm - GV thâp thập thông tin phản hồi kết thực hiệ hoạt động vận dụng HS - Đánh giá kết thực chủ đề b Nội dung – Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chia sẻ với bạn lớp về: + Kế hoạch rèn luyện kĩ bảo vệ thân tình nguy hiểm + Kết đạt + Cảm xúc em rèn luyện kĩ tự bảo vệ tình nguy hiểm - Đánh giá kết thực Chủ đề ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ GV yêu cầu HS tự đánh giá kết thực Chủ để theo tiêu sau: - Nêu cách thức vượt qua khó khăn tình cụ thể - Thực cách vượt qua khó khăn tình cụ thể - Xác định tình nguy hiểm - Xác định biện pháp tự bảo vệ tình nguy hiểm cụ thể - Thực việc rèn luyện biện pháp tự bảo vệ tình nguy hiểm Đạt: Thực tiêu chí Chưa đạt: Chỉ thực tiêu chí trở xuống Tổ chức cho HS dánh giá đồng đẳng nhóm/ tổ GV đánh giá chung theo hướng dẫn đánh giá thường xuyên phần chung ... GV khích lệ, động viên HS có chia sẻ việc vượt qua khó khăn thân hay thể cảm xúc Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN Tuần - Tiết Sinh hoạt cờ - Phát động phong trào... bày kết thực hoạt động vận dụng bạn lớp - GV khích lệ HS thực kế hoạch để vượt qua khó khăn thân Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN Tuần 10 - Tiết Sinh hoạt cờ - Kịch... soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN Tuần 12 - Tiết Sinh hoạt cờ - Giao lưu với chuyên gia phòng tránh lừa đảo I MỤC TIÊU: Sau tham gia hoạt động này, HS: Học hỏi cách
Ngày đăng: 15/08/2022, 14:09
Xem thêm:
