hoạt động hướng nghiệp 7 CHỦ đề 4 rèn LUYỆN bản THÂN

CHỦ ĐỀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Sau chủ đề này, HS: • Thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình trường • Rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc • Biết kiểm soát khoản chi tiêu biết tiết kiệm tiền • Lập kế hoạch chi tiêu cho số kiện gia đình phù hợp với lứa tuổi • Rèn luyện lực xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, phẩm chất trách nhiệm, trung thực, nhân ********************* Tuần 13 - Tiết Sinh hoạt cờ - Phát động phong trào “Gọn nhà, đẹp trường” I MỤC TIÊU: Sau tham gia hoạt động này, HS: • Hiểu tác động tích cực việc giữ gìn ngắn nắp, gọn gàng, gia • đình trường, lớp đến học tập sống người • Hiểu cần thiết việc hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng, HS • Rèn kĩ thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động • Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV • TPT chuẩn bị địa điểm, hệ thống âm thanh, phông trang thiết bị khác phục vụ cho buổi lễ • TPT phối hợp với GV hướng dẫn lớp trực tuần viết để dẫn kịch cho buổi lễ • Tư vấn cho lớp trực tuần chọn MC buổi lễ • GV phân cơng lớp trực tuần chuẩn bị tham luận ý nghĩa, tác dụng ảnh hưởng thói quen ngăn nắp, gọn gàng, đời sống học tập • GV phân công lớp trực tuần chuẩn bị số tiết mục văn nghệ liên quan đến chủ đề tiểu phẩm làm rõ cần thiết phải hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng, HS Đối với HS • Chuẩn bị kịch cho lễ phát động • Cử MC • Lớp phân cơng tham luận chuẩn bị nội dung tham luận theo chủ để • Chuẩn bị tiết mục văn nghệ tiểu phẩm phân cơng • Quần áo, trang phục phù hợp với tiết mục biểu diễn III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần Hoạt động “Gọn nhà, đẹp trường” - Lớp trực tuần đọc báo cáo để dẫn thơng qua chương trình buổi lễ Trong phần cần nói rõ mục đích, ý nghĩa lễ phát động - Đại diện BGH/ TPT tuyên bố phát động phong trào “Gọn nhà, đẹp trường” - HS đọc tham luận - HS biểu diễn văn nghệ diễn kịch - GV/ TPT tổng kết: Gia đình trưởng lớp ngăn nắp, gọn gàng, có vai trị lớn Nó khơng giúp cho sống học tập thoải mái, dễ chịu mà phòng, tránh bệnh tật Do vậy, HS cần hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng, để làm cho sống có chất lượng hơn, góp phần làm cho xã hội trở nên văn minh, đại ĐÁNH GIÁ Một số HS chia sẻ cảm xúc sau dự lễ phát động phong trào “Gọn nhà, đẹp trường” HOẠT ĐỘNG TIẾP Nối HS thực xếp trường lớp ngăn nắp, gọn gàng, ********************* Tuần 13 - Tiết HĐ giáo dục – Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, I MỤC TIÊU Kiến thức: • Lập thực kế hoạch xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, • Hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình trường • Phát triển lực hợp tác, tổ chức hoạt động Năng lực - Năng lực chung: • Biết hợp tác, trao đổi, giải vấn đề trình hoạt động • Tích cự tự chủ tự học, tìm tịi tài liệu phục vụ học tập - Năng lực riêng: • Thực nhiệm vụ với yêu cầu khác • Thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình Phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực học tập, nhân với người II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: Giấy nhớ, bút Đối với HS: Giấy A3 A4, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS chơi trị chơi “Tìm nhà” để bước đầu hình dung thói quen ngăn nắp, gọn gàng, b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, HS tham gia chơi, lớp cổ vũ c Sản phẩm: HS biết để đồ vật vào nhà phù hợp d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trò chơi, phổ biến cách chơi: GV chia lớp thành đội: Đội đóng vai đồ vật (quần áo, giày dép, sách vở, bút, bát đũa ) Đội nhà, có vật chứa đựng đồ vật (tủ quần áo, kệ giàu, giá sách, hộp bút, tủ bếp ) Khi quản trị gọi đến đồ vật đồ vật phải nhanh chóng tìm nhà vật chứa để Nếu tìm sai, bị thua - Sau chơi trò chơi, GV yêu cầu HS: + Nêu cảm nhận em trò chơi? + Nêu suy nghĩ em việc xếp đồ vật vị trí sống ngày? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hào hứng tham gia chơi trò chơi Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết thực nhiệm vụ - HS chia sẻ cảm nhận sau chơi - GV dẫn dắt HS vào nội dung học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Chia sẻ thói quen ngăn nắp, gọn gàng, a Mục tiêu: - HS trình bày việc làm để nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, - HS xác định thuận lời khó khăn thực cơng việc - HS xác định việc cần làm để nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, - HS nói lên cảm xúc xếp nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, b Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân, ghi giấy suy ngẫm (có gợi ý), chia nhóm để chia sẻ kết hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Mỗi HS nêu lên những suy nghĩ thân để làm nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Chia sẻ thói quen ngăn nắp, - GV yêu cầu HS suy ngẫm viết giấy theo gợi ý gọn gàng, sau: Lớp học, nhà cửa nơi em + Những việc em làm để nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn học tập, rèn luyện sinh hoạt gàng, ngày Do đó, em cần + Thuận lợi khó khăn thực cơng việc xếp lớp học, nhà cửa ngăn nắp, + Xác định việc em cần làm để giúp nhà cửa, lớp gọn gàng, để việc học tập học ngăn nắp, gọn gàng, đạt hiệu tốt, đồng thời đảm bảo để an toàn cho sức khỏe - GV chia HS lớp thành nhóm Sau tổ chức cho HS hoạt động nhóm để chia sẻ kết làm việc cá nhân thảo luận nội dung yêu cầu Trong q trình HS làm việc nhóm, GV đến vị trí nhóm quan sát nghe em trao đổi, chia sẻ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS ghi giấy suy nghĩ thân theo gợi ý GV Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - HS hoạt động nhóm để chia sẻ kết làm việc cá nhân - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày trước lớp kết thảo luận nhóm u cầu nhóm khác tập trung ý nghe bạn trình bày, chia sẻ để nhận xét, bổ sung ý kiến Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng hợp ý kiến kết luận hoạt động HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH Hoạt động Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, a Mục tiêu: - HS xếp, vệ sinh lớp học, nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, phù hợp với điều kiện thực tế - Rèn kĩ hợp tác công việc b Nội dung: GV tổ chức hoạt động theo nhóm đề xuất cơng việc xếp, vệ sinh lớp học, nhà cửa mà nhóm muốn thực c Sản phẩm: HS đưa đề xuất thực hành lớp (nếu có thể) d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn - GV chia lớp thành nhóm: gàng, + Yêu cầu nhóm đề xuất cơng việc xếp, vệ sinh Sắp xếp, vệ sinh lớp học việc làm cần lớp học, nhà cửa mà nhóm muốn thực thiết Để việc xếp, vệ sinh lớp học + Yêu cầu nhóm thảo luận việc xếp, vệ sinh thực tốt, cần xác lớp học nhóm phân chia nhiệm vụ cho định cơng việc cần làm, sau thành viên phân chia cơng việc cách hợp lí Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Công việc tiến hành thuận lợi - HS hoạt động theo nhóm đưa đề xuất cụ thể đồng lòng thực Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động có phối hợp chặt chẽ với - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết thực - Tổ chức nhóm thực hiệ cơng việc theo phân cơng Một lớp học ngăn nắp, gọn gàng, đem lại cảm giác thoải mái, Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét kết làm việc nhóm: Cho hứng khởi sáng tạo học tập nhóm kiểm tra, đánh giá kết chéo - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nhận sau hồn thành cơng việc - GV tổng hợp ý kiến kết luận HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động Thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, a Mục tiêu: HS thường xuyên thực việc xếp, vệ sinh lớp học nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, theo việc mà em xác định qua buổi thảo luận lớp học b Nội dung: GV dặn dị, khuyến khích HS nhà thực công việc c Sản phẩm: HS lắng nghe nhà thực theo phân công d Cách thức tiến hành: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nhà thực việc sau: + Thường xuyên xếp, vệ sinh lớp học ngăn nắp, gọn gàng, + Thường xuyên xếp, vệ sinh nhà cửa đồ dùng nhà ngăn nắp, gọn gàng, - GV khuyến khích HS chụp ảnh, quay video clip để chia sẻ với bạn sinh hoạt lớp Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ nhà thực Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV kết luận chung: Ngăn nắp, gọn gàng, thói quen cần có người Biểu thường thấy thói quen không vứt đồ đạc lung tung, dùng xong đồ vật cất đồ vật vào vị trí, biết xếp nơi ở, nơi học gọn gàng, thường xuyên vệ sinh nơi nơi học Đây việc HS cần thường xuyên thực hiệ để nhà cửa, lớp học ngăn nắp, gọn gàng, - Nhận xét tinh thần, thái độ tham gia hoạt động HS *Hướng dẫn nhà: • Ơn lại kiến thức học • Tìm hiểu trước nội dung tuần 14 Rèn luyện tính kiên trì, chăm (t1) ********************* Tuần 13 - Tiết SHL – Chia sẻ việc thay đổi thói quen chưa tốt để rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng, Hoạt động Sơ kết tuần thông qua kế hoạch sau Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: - HS chia sẻ việc làm thực công việc xếp, vệ sinh đồ dùng nhà để nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, - Chia sẻ việc thay đổi thói quen chưa tốt để rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng, - GV thu thập thông tin phản hồi kết thực hoạt động vận dụng HS b Nội dung – Tổ chức thực hiện: -GV khích lệ HS lớp chia sẻ về: + Những điều học hỏi qua việc tham gia phong trào “Gọn nhà, đẹp trường” + Những việc em thực để nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, + Những khó khăn thực cơng việc vệ sinh, xếp nhà cửa + Ý kiến nhận xét cha mẹ, người thân việc em làm + Những thói quen chưa tốt thay đổi để rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng, + Cảm xúc em rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, - GV yêu cầu HS lớp lắng nghe bạn chia sẻ để học tập trao đổi kinh nghiệm - GV khen ngợi HS thực tốt việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, ********************* CHỦ ĐỀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN Tuần 14 - Tiết Sinh hoạt cờ - Tọa đàm chủ đề “Kiên trì, chăm - Chìa khóa thành công” I MỤC TIÊU: Sau tham gia hoạt động này, HS: - Hiểu ý nghĩa, vai trò tính kiên trì, chăm thành công người - Hiểu cần thiết việc rèn luyện tính kiên trì, chăm HS học tập công việc - Rèn kĩ thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động - Bồi dưỡng phẩm chất kiên trì, chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV • TPT chuẩn bị địa điểm, hệ thống âm thanh, phông nến trang thiết bị khác phục vụ cho buổi toạ đàm • GV hướng dẫn lớp trực tuần chuẩn bị kịch toạ đàm, nội dung toạ đàm (ý nghĩa, vai trò tính kiên trì, chăm thành công người; gương thành công nhờ tính kiên trì, chăm chỉ: chia sẻ thực tiễn thành công khách mời nhờ tính kiên trì, chăm ) • GV tư vấn cho HS lựa chọn tiết mục văn nghệ, video tranh ảnh số nhân vật tiếng thành cơng sống nhờ có phẩm chất kiên trì, chăm • Tư vấn cho lớp trực tuần chọn MC lập danh sách khách mời tham gia buổi toa đàm Đối với HS • Xây dựng kịch cho buổi toạ đàm • Lập danh sách mời diễn giả tham gia buổi toạ dàm • Tập dẫn chương trình buổi toạ đàm • Chuẩn bị video (hoặc giới thiệu hình ảnh) số nhân vật thành cơng • sống nhờ có tính kiên trì, chăm • Luyện tập tiết mục văn nghệ liên quan đến chủ để phân cơng III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần Hoạt động Tọa đàm “Kiên trì, chăm - Chìa khóa thành cơng” - Lớp trực tuần biểu diễn văn nghệ - MC giới thiệu ý nghĩa buổi toa đảm - MC giới thiệu khách mời buổi toạ đàm - MC dẫn dát buổi toạ đàm theo kịch HS khách mời chia sẻ ý kiến, quan điểm ý nghĩa, vai trị tính kiên trì, chăm thành cơng người - GV/ TPT tổng kết: Tính kiên trì, chăm có ý nghĩa lớn sống nói chung, thành cơng người nói riêng Nhờ kiên trì, chăm chỉ, người vượt qua khó khăn, thử thách sống, trau dối cho lĩnh vững vàng để đối mặt với sóng gió lớn đời, từ gặt hái thành cơng HS rèn luyện tính kiên trì, chăm rèn luyện để trẻ thành người thành công tưởng lai ĐÁNH GIÁ - Sự tham gia trình bày ý kiến diễn đàn HS - Cảm nhận thu hoạch HS sau tham gia diễn đàn HOẠT ĐỘNG TIẾP NỔI - HS chia sẻ cảm xúc suy nghĩ vai trị tính kiên trì, chăm thành công người ********************* Tuần 14 - Tiết HĐ giáo dục – Rèn luyện tính kiên trì, chăm (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc Năng lực - Năng lực chung: • Ý thức tự chủ, tự học, tìm tịi nghiên cứu tài liệu sgk tài liệu bên ngồi • Tích cực trao đổi, giao tiếp, thảo luận, hợp tác hoạt động nhóm, tổ - Năng lực riêng: Thực nhiệm vụ với yêu cầu khác Phẩm chất: II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: Máy tính, máy chiếu Đối với HS: Giấy A4 A3, bút dạ, hát, câu chuyệ, câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ tính kiên trì, chăm chỉ; phương tiệ, ngun liệu để thử thách (len, chỉ, lego, que đan, ) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hào hứng, vui tươi cho HS trước bước vào học, bước đầu gợi ý nội dung học b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói tính kiên trì, chăm chỉ” c Sản phẩm: HS đưa câu tục ngữ, ca dao, thành ngữ tính kiên trì, chăm chỉ: Có chí nên, có cơng mài sắt có ngày nên kim d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm có nhiệm vụ sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói tính kiên trì, chăm cơng việc Nhóm tìm nhiều chiến thắng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi, HS tham gia nhiệt tình, hào hứng Bước 3: Báo cáo trình thực nhiệm vụ - Các nhóm trình bày sản phẩm đọc câu ca dao, tục ngữ tìm trước lớp, nhóm khác nghe nhận xét - Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS: + Nêu cảm nhận em trò chơi? + Nêu suy nghĩ em vai trị, ý nghĩa tính kiên trì, chăm cơng việc? Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV đưa gợi ý câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ: Tục ngữ, thành ngữ Ca dao - Có chí nên - Ngọc chuốt - Có chí làm quan, có gan làm giàu Sắt mài nên kim - Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo - Ai giữ chí cho bền - Kiến tha lâu ngày đầy tổ Dù xoay hướng đổi mặc - Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Trời có phụ đâu - Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ Hay làm giàu, có chí nên - Mưa lâu thấm đất - Dẫu trí thiếu tài hèn - Luyện thành tài, miệt mài tất giỏi Chịu khó nhẫn nại nên đồ - Siêng làm có, siêng học hay - GV nhận xét dẫn dắt vào hoạt động theo chủ đề: Rèn luyện tính kiên trì, chăm (tiết 1) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu cách rèn luyện tính kiên trì, chăm a Mục tiêu: - HS xác định biểu hiệ tính kiên trì, chăm công việc ngày - HS nêu tác động tính kiên trì, chăm đến hiệu công việc - HS kể số trường hợp thành cơng sống nhờ có tính kiên trì, chăm - HS xác định việc cần làm để rèn luyện tính kiên trì, chăm b Nội dung: GV tổ chức cho HS viết giấy, chia tổ thảo luận nhóm điều viết tính kiên trì, chăm c Sản phẩm: HS viết chia sẻ nội dung viết d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu cách rèn luyện tính kiên - GV yêu cầu HS viết giấy: trì, chăm + Những biểu tính kiên trì, chăm - Kiên trì, chăm đức tính học tập công việc thường ngày tốt, cần thiết người + Những tác động tính kiên trì, chăm đến hiệu - Tính kiên trì, chăm biểu học tập làm việc thông qua hành động, việc làm + Ví dụ số người mà em biết nhờ có tính kiên người học tập cơng trì, chăm thành công sống việc + Cách thức để rèn luyện tính kiên trì, chăm - Trong học tập thể chỗ: học - GV chia lớp thành nhóm trình bày trước lớp chuyên cần, chăm học lớp, kết thảo luận nhóm làm tập đầy đủ, không bỏ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS viết điều biết, chia sẻ lên giấy gặp tập khó, - GV quan sát trình HS thực hiện, hỗ trợ HS chưa - Trong lao động ngày thể chỗ: thường xuyên làm việc nhà, ngại làm việc, nỗ lực tìm giải Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - GV u cầu đại diện nhóm trình bày trước lớp kết pháp gặp tình khó khăn, thảo luận nhóm u cầu HS lớp khơng ngững cố gắng để hồn thành tập trung ý lắng nghe bạn trình bày để nhận mục tiêu công việc xét, bổ sung ý kiến - Tính kiên trì, chăm có ảnh hưởng Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ đến đời người, đặc biệt - GV tổng hợp ý kiến kết luận thành cơng người sống Chính vậy, HS cần rèn luyện thân để trở thành người kiên trì, chăm học tập cơng việc ngày, chìa khóa thành cơng sau *Hướng dẫn nhà: • • Ơn lại kiến thức học Tìm hiểu nội dung tuần 15 Rèn luyện tính kiên trì, chăm (t2) ********************* Tuần 14 - Tiết SHL – Chia sẻ viết người thành đạt sống nhờ kiên trì, chăm Hoạt động Sơ kết tuần thông qua kế hoạch sau Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: HS chia sẻ viết số người thành đạt sống nhờ tính kiên trì, chăm b Nội dung – Tổ chức thực hiện: - GV khích lệ HS lớp chia sẻ về: + Cảm nhận điều học hỏi qua việc tham gia chủ để sinh hoạt “Kiên trì, chăm - chìa khố thành cơng” + Bài viết người thành đạt sống nhờ tính kiên trì, chăm + Cảm xúc sau tham gia hoạt động - GV yêu cầu HS lớp lắng nghe bạn chia sẻ để học tập trao đổi kinh nghiệm - GV khen ngợi HS có chia sẻ hay việc rèn luyện tính kiên trì, chăm ********************* CHỦ ĐỀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN Tuần 15 - Tiết Sinh hoạt cờ - Tọa đàm chủ đề: “Kiên trì, chăm - chìa khóa thành cơng” I MỤC TIÊU: Sau tham gia hoạt động này, HS: • Thể quan điểm bàn luận vấn để thực rèn luyện tính • kiên trì, chăm khó hay dễ • Sử dụng kĩ tranh biện để bảo vệ thuyết phục người khác đồng ý với quan điểm • Rèn kĩ thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động; bồi dưỡng phẩm chất kiên trì, chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV • TPT chuẩn bị địa điểm, hệ thống ám thanh, phông trang thiết bị khác phục vụ cho điễn đàn • GV hướng dẫn lớp trực tuần chuẩn bị kịch diễn đàn, nội dung diễn đàn xoay quanh vấn để như: rèn luyện tính kiên trì, chăm để hay khó? Vì sao? Những cách thức rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ, cách thức vượt qua cám dễ thơng thường để kiên trì, bền bỉ thực mục tiêu, • Tư vấn cho HS lựa chọn cách trình bày diễn đàn, như: tranh biện lời, tranh ảnh, video clip, • Tư vấn cho HS chọn MC diễn đàn Đối với HS • Xây đựng kịch cho điển đàn • Chuẩn bị tham gia diễn đàn • Tập dẫn chương trình điển đàn • Chuẩn bị nội dung diễn đàn tranh ảnh, video clip cẩn thiết III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần Hoạt động Sinh hoạt theo chủ để: Diễn đàn “Rèn luyện tính kiên trì, chăm khơng khó” - MC giới thiệu ý nghĩa, vai trị điển đàn HS - MC giới thiệu khách mời diễn đàn - MC dẫn dắt diễn đàn theo kịch HS khách mời chia sẻ ý kiến, quan điểm vấn đề rèn luyện tính kiên trì, chăm khó hay dẻ - GV/ TPT tổng kết: Rèn luyện tính kiên trì, chăm khơng khó Tuy nhiên, để rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ, địi hỏi người phải thực lâu dài, bền bị Bên cạnh đó, HS cẩn phải vượt qua mình, có lĩnh vững vàng để không bị tác động điều kiện bên ngồi cám dỗ thơng thường ĐÁNH GIÁ - Sự tham gia trình bày ý kiến HS diễn đàn - Cảm nhận thu hoạch HS sau tham gia diễn đàn HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI - HS suy ngắm chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn thân việc rèn luyện tính kiên trì, chăm ********************* Tuần 15 - Tiết HĐ giáo dục – Rèn luyện tính kiên trì, chăm (t2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm thân Năng lực - Năng lực chung: • Tích cực trao đổi, giao tiếp, thảo luận, hợp tác hoạt động nhóm, tổ • Ý thức tự chủ, tự học, tìm tịi nghiên cứu tài liệu sgk tài liệu bên - Năng lực riêng: • Thực nhiệm vụ với yêu cầu khác • Đánh giá hợp lí/ chưa hợp lí kế hoạch hoạt động Phẩm chất: II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: Máy tính, máy chiếu, giáo án, SGV, SGK Đối với HS: Giấy A4, SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: GV tổ chức cho HS chơi trị chơi thơng qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, củng cố kiến thức tuần trước b Nội dung: GV chiếu cầu hỏi, HS trả lời c Sản phẩm: HS đưa đáp án cho câu hỏi d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu câu hỏi: Câu Đâu câu tục ngữ, thành ngữ nói tính kiên trì, chăm chỉ: A Có chí nên B Có cơng mài sắt có ngày nên kim C Ai giữ chí cho bền, dù xoay hướng đổi mặc D Siêng làm có, siêng học hay Câu Đâu khơng phải câu ca dao nói tính kiên trì, chăm chỉ: A Người đời khỏi gian nan/ Gian nan có thưở nhành có B Thời thấm thoi đưa/ Nó đi khơng chời đợi C Ai giữ chí cho bền/ Dù đổi hướng xoay chiều mặc D Có bột gột nên hồ/ Tay không mà đựng đồ ngoan Câu Việc làm thể tính kiên trì, chăm học tập: A vui chơi, đoàn kết với bạn bè B Chia sẻ, gần gũi với thầy cô C học chuyên cần, làm tập đầy đủ D Cả A, B, C Câu Chọn đáp án nhất: Tính kiên trì, chăm người ảnh hưởng đến: A niềm kiêu hãnh người B tự hào người C thành công người D tự tin thân Câu Yếu tố quan trọng định đến thành công người là: A Xã giao tốt B Có kiến thức vững vàng C kiên trì, chăm D Cả A, B, C Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS xung phong, trả lời nhanh đáp án Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV chốt đáp án 1-C 2-B 3-C 4-C 5-D - GV dẫn dắt HS vào nội dung học HOẠT ĐỘNG LUYỆN TÂP/THỰC HÀNH Hoạt động Xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm a Mục tiêu: - HS lập kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm - Rèn kĩ lập kế hoạch hoạt động b Nội dung: GV tổ chức cho HS lập kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm c Sản phẩm: HS lập kế hoạch d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Xây dựng kế hoạch rèn luyện tính - GV xác định xây dựng kế hoạch thực mục tiêu kiên trì, chăm rèn luyện tính kiên trì, chăm Tính kiên trì, chăm người có - GV hướng dẫn HS lập kế hoạch theo trình tự sau: chủ yếu rèn luyện Lập + Xác định mục tiêu cần rèn luyện kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm + Xác định nhiệm vụ cần thực để rèn luyện giúp chủ động tính kiên trì, chăm việc rèn luyện rèn luyện đạt kết + Xác định cách thức thực việc + Dự kiến thời gian, địa điểm thực việc - GV giới thiệu yêu cầu HS quan sát mẫu kế hoạch SGK (bảng hoạt động) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lầm việc cá nhân lập kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ, ghi kết giấy Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - HS chia sẻ kết lập kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm Các nhóm khác quan sát, lắng nghe đưa nhận xét - GV tổ chức cho HS lớp bình chọn kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm tốt nhất, phù hợp với điều kiện thực tế - GV tổ chức cho HS chia sẻ về: + Những cách thức rèn luyện tính kiên trì, chăm thân + Những thuận lợi khó khăn HS thực việc rèn luyện tính kiên trì, chăm - GV gọi số HS nêu điều rút qua phần trình bày bạn Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng hợp ý kiến kết luận Mục tiêu MẪU KẾ HOẠCH Cách thực Nhiệm vụ cần thực Thời gian, địa điểm thực hiện Chăm Chủ động, tự giác - Dọn dẹp nơi ở, góc học tập - Sau học làm việc làm việc nhà ngày - Ngày nghỉ nhà - Nấu ăn - Tại nhà - Giặt phơi quần áo Chăm sóc trồng, - Tưới - Sau học vật nuôi - Cho vật nuôi ăn - Ngày nghỉ - Dọn dẹp nơi vật ni - Tại nhà Kiên trì Tập luyện thể thao - Đi ngủ - Thời gian ngủ thời rèn luyện thường xuyên - Dậy sớm để luyện tập thể gian dậy sức khỏe thao - Thời gian luyện tập thể - Chạy bộ/ tập môn thể thao thao khác - Địa điểm HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động Rèn luyện tính kiên trì, chăm a Mục tiêu: HS thực kế hoạch rèn luyện kiên trì, chăm thực tiễn để rèn luyện đức tính học tập công việc thực cơng việc gia đình b Nội dung: GV hướng dẫn, yêu cầu HS nhà thực nhiệm vụ c Sản phẩm: HS thực nhiệm vụ đề kế hoạch d Cách thức tiến hành: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, yêu cầu HS nhà thực nhiệm vụ sau: + Rèn luyện tính kiên trì, chăm học tập cơng việc gia đình theo kế hoạch lập + Ghi lại kết rèn luyện tính kiên trì, chăm thân Khuyến khích HS quay video clip hoạc chụp ảnh trình thực kết đạt việc rèn luyện tính kiên trì, chăm để chia sẻ với bạn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, tiếp thu nhà thực Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - GV yêu cầu HS chia sẻ điều học hỏi được/ kinh nghiệm học sau tham gia hoạt động Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV kết luận chung: Kiên trì, chăm yếu tố quan trọng giúp người tới đích cơng việc đạt thành cơng Tính kiên trì, chăm người khơng phải tự nhiên có Những tính hình thành trình lao động học tập HS cần kiên trì thực hồn thành nhiệm vụ học tập, công việc giao giúp đỡ người khác để hình thành nên tính kiên trì, chăm cho - GV nhận xét thái độ tham gia hoạt động HS *Hướng dẫn nhà: • Ơn lại kiến thức học • Tìm hiểu nội dung tuần 16 Quản lí chi tiêu ********************* Tuần 15 - Tiết SHL – Chia sẻ kết rèn luyện tính kiên trì, chăm học tập cơng việc gia đình Hoạt động Sơ kết tuần thông qua kế hoạch sau Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: - HS chia sẻ việc cụ thể làm kết rèn luyện tính kiên trì, chăm học tập cơng việc gia đình - GV thu thập thơng tin phản hồi kết thực hiệ hoạt động vận dụng HS b Nội dung – Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS: + Chia sẻ việc thân làm kết rèn luyện tính kiên trì, chăm học tập cơng việc gia đình Có thể giới thiệu với bạn lớp hình ảnh, video clip (nếu có) để minh chứng cho kết rèn luyện + Nêu cảm nhận thân điều rút rèn luyện tính kiên trì, chăm - Yêu cầu HS lớp lắng nghe bạn chia sẻ để học tập trao đổi kinh nghiệm - GV khen ngợi HS làm nhiều việc để rèn luyện tính kiên trì, chăm ********************* CHỦ ĐỀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN Tuần 16 - Tiết Sinh hoạt cờ - Lễ phát động phong trào “Hộp quà tiết kiệm” I MỤC TIÊU: Sau tham gia hoạt động này, HS: • Hiểu ý nghĩa phong trào “Hộp quà tiết kiệm: • Hiểu cần thiết phải tiết kiệm chi tiêu sống để để phòng bất trắc xảy • Rèn kĩ thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động; bối dưỡng phẩm chất tiết kiệm, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV • TPT chuẩn bị địa điểm, hệ thống âm thanh, phơng trang thiết bị • GV hướng dẫn lớp trực tuần chuẩn bị báo cáo để dán kịch cho lễ phát động Nội dung báo cáo để dẫn nói ý nghĩa lễ phát động phong trào “Hộp tiết kiệm” • Tư vấn cho HS chọn MC • Tư vấn cho HS lựa chọn tiết mục văn nghệ để biểu diễn lễ phát động Các tiết mục văn nghệ có nội dung liên quan đến vấn để tiết kiệm tiền nghĩa cử cao đẹp, nhường cơm sẻ áo cho người khác họ gặp khó khăn Đối với HS • Viết báo cáo để dẫn xây dựng kịch cho lễ phát động • Tập dẫn chương trình • Luyện tập tiết mục văn nghệ đăng kí • Chuẩn bị trang phục đạo cụ cần thiết cho tiết mục văn nghệ III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần Hoạt động Sinh hoạt theo chủ để: Lễ phát động phong trào “Hộp quà tiết kiệm” - TPT giới thiệu ý nghĩa phong trào “Hộp quà tiết kiệm” - TPT đại diện BGH phát động phong trào “Hộp quà tiết kiệm” - HS phát biểu ý kiến hưởng ứng phong trào “Hộp quà tiết kiệm” - GV/ TPT tổng kết: Tiết kiệm tiêu sống việc làm cần thiết người Tiết kiệm hợp lí giúp cho sống hài hoà, đơn giản Mỗi cần tiết kiệm chút giúp đỡ, mang lại niểm vui cho người gặp khó khăn Tiết kiệm, tiêu hợp lí việc làm nhỏ mang lại lợi ích lớn cộng đồng ĐÁNH GIÁ Chia sẻ ý kiến cảm xúc HS sau dự lễ phát động HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI GV HS thể hành động thực tiễn để ủng hộ phong trào “Hộp quà tiết kiệm” ********************* Tuần 16 - Tiết HĐ giáo dục – Quản lí chi tiêu I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: • Bước đầu biết kiểm soát khoản chi tiêu tiết kiệm tiền • Lập kế hoạch chi tiêu cho số kiện gia đình phù hợp với lứa tuổi Năng lực - Năng lực chung: • Tích cực trao đổi, giao tiếp, thảo luận, hợp tác hoạt động nhóm, tổ • Ý thức tự chủ, tự học, tìm tịi nghiên cứu tài liệu sgk tài liệu bên - Năng lực riêng: • Thực nhiệm vụ với yêu cầu khác • Thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình • Đánh giá hợp lí/ chưa hợp lí kế hoạch hoạt động Phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: Giấy A4, bút dạ, trò chơi, video clip có liên quan đến chủ đề Đối với HS: Giấy A4 A3, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hào hứng cho HS, bước đầu cho HS biết cần tiêu cách khôn ngoan b Nội dung: GV chiếu video cho HS theo dõi, đặt câu hỏi, HS chia sẻ c Sản phẩm: HS nghe chia sẻ câu trả lời trước lớp d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu video cho HS theo dõi: https://www.youtube.com/watch?v=I-mgLLjJufk - GV đặt câu hỏi: Hãy chia sẻ cách chi tiêu em sống ngày? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS xem video, nhớ lại cách chi tiêu thân sống ngày Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết thực nhiệm vụ - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu việc kiểm soát chi tiêu tiết kiệm tiền a Mục tiêu: - HS nhận diện cách chi tiêu hợp lí, tiết kiệm chi tiêu chưa hợp lí kiểm sốt việc chi tiêu - HS liên hệ, kết nối với thực tiễn để nhận diện lúc thân kiểm sốt chi tiêu chia sẻ với người cách khắc phục nhược điểm b Nội dung: GV tổ chức cho HS đọc trường hợp sgk, thảo luận nhóm, báo cáo kết c Sản phẩm: HS xử lí trường hợp sgk d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu việc kiểm sốt chi tiêu - GV yêu cầu HS đọc trường hợp sgk, trang 29, tiết kiệm tiền thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau: Muốn quản lí chi tiêu tốt, trước hết phải + Những thứ Hằng chi sinh nhật gì? xác định khoản cần chỉ, + Những thứ cần thiết chi không cần thiết chi chưa cần chi không cần chi Trong cho buổi sinh nhật Hằng? thực tế sống, có nhiều lúc chúng + Vì Hằng lại khơng kiểm sốt khoản ta bị kiểm soát chi tiêu, nhiên chi tiêu mình? Điều dẫn đến hậu gì? cần nhận diện rõ tình + Kinh nghiệm em việc xử lí trường hợp kiểm soát chi tiêu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, xử lí trường hợp cụ thể, thảo luận, thống ý kiến Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - Các nhóm báo cáo kết thảo luận - Nhận xét kết nhóm, đặc biệt cách xử lí HS trường hợp gặp thực tiễn sống - GV gọi số HS nêu điều rút qua phần trình bày nhóm Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng hợp ý kiến kết luận kiểm soát chi tiêu để có phương án khắc phục chúng cách hiệu Trong quản lí chi tiêu tiết kiệm tiền phương án hiệu Tiết kiệm tiền hiểu chi tiêu cho điều thiết thực có ý nghĩa, đồng thời loại bỏ thứ khơng cần thiết Mỗi người tiết kiệm tiền nhiều cách khác HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP/THỰC HÀNH Hoạt động Rèn luyện kĩ kiểm soát chi tiêu tiết kiệm tiền a Mục tiêu: HS vận dụng tri thức kiểm soát chi tiêu để đưa cách xử lí tình cho phù hợp b Nội dung: GV tổ chức hoạt động theo nhóm, thảo luận xử lí tình c Sản phẩm: HS đưa cách xử lí phù hợp cho tình cụ thể giao d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Rèn luyện kĩ kiểm soát chi tiêu - GV u cầu HS đóng vai để xử lí tình tiết kiệm tiền SGK theo nhóm với bước sau: + TH1 Lan bảo với bác cần phải mua + Bước Đọc phân tích tình rau, mắm muối mẹ dặn Hôm + Bước Đưa phương án xử lí tình sau, gia đình hết đồ ăn mua ủng hộ + Bước Thảo luận phương án xử lí tình bác sau nhóm + TH2 Hà mặc tạm áo cũ, đưa tiền + Bước Lựa chọn phương án xử lí tình phù mừng tuổi để bố mẹ dùng làm chi phí hợp, lí lựa chọn phương án sinh hoạt gia đình Đợi cơng việc bố Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, phân cơng nhiệm vụ, thảo ổn định xin tiền mua sau luận Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - GV mời nhóm báo cáo kết xử lí tình nhóm Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét phương án xử lí nhóm - GV tổng hợp ý kiến HS kết luận Hoạt động Lập kế hoạch chi tiêu cho kiện gia đình a Mục tiêu: - HS xác định số kiện thường tổ chức gia đình - Xác định khoản chi tiêu cho số kiện gia đình phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh - Lập kế hoạch chi tiêu cho kiện gia đình phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động theo nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS xác định khoản chi tiêu cần thiết cho kiện gia đình d Cách thức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Chia sẻ Lập kế hoạch chi tiêu cho kiện gia Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập đình - GV chia lớp thành nhóm để thảo luận theo câu hỏi Tổng kết: gợi ý: Việc tổ chức kiện gia + Gia đình em thường hay tổ chức kiện gì? đình việc làm có ý nghĩa, mang lại + Trong kiện đó, gia đình em chi tiêu gắn kết tình cảm thành viên nào? gia đình Tuy nhiên, để tổ chức + Xác định khoản chi tiêu cần thiết cho sự kiện gia đình vui vẻ, ấm kiện gia đình phù hợp với điều kiện cụ thể cúng cần có chuẩn bị chu đáo từ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, thảo luận, chia sẻ, thống trước đạt hiệu mong muốn Chính vậy, việc lập kế ý kiến hoạch tổ chức kiện gia đình việc Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận làm cần thiết quan trọng Khi lập kế hoạch tổ chức kiện gia đình cần nhóm trước lớp ý đến yếu tố địa điểm tổ Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét kết thảo luận nhóm để chức, số lượng người tham gia, số tiền đến thống chung việc cần chuẩn cho kiệ, mục cần chi đặc biệt bị cho kiện gia đình mực chi tiêu phù hợp cho ý đến tính phù hợp điều kiện phù hợp với hoàn cảnh cụ thể kiện, hoàn cảnh cụ thể gia đình Nhiệm vụ Lập kế hoạch chi tiêu cho kiện gia đình yêu thích Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS lựa chọn kiện gia đình mà em u thích để lập kế hoạch tổ chức kiện - GV yêu cầu HS phân tích yếu tố liên quan đến kiện lập kế hoạch như: địa điểm tổ chức, số lượng người tham gia, số tiền chi cho kiện, dự kiến mục cần mua, điều kiện hồn cảnh cụ thể gia đình mình, - GV tổ chức cho HS lập kế hoạch tổ chức kiện theo mẫu gợi ý sgk Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, thảo luận, chia sẻ, thống ý kiến Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp - HS trình bày kế hoạch: Kết quả, thuận lợi, khó khăn lập kế hoạch Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng hợp ý kiến kết luận HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động Tổ chức kiện gia đình a Mục tiêu: HS thực kế hoạch tổ chức kiện gia đình xây dựng b Nội dung: HS áp dụng thực kế hoạch tổ chức kiện gia đình c Sản phẩm: HS hoàn thành kế hoạch đặt d Cách thức tiến hành: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV khuyến khích HS vận dụng kế hoạch chi tiêu xây dựng để tổ chức kiện gia đình như: mừng sinh nhật người thân, mừng thọ ông bà, tổ chức cho người chuyến tham quan dã ngoại - GV khuyến khích HS quay video clip, chụp ảnh, ghi lại trình chuẩn bị tổ chức kiện để chia sẻ với bạn sinh hoạt lớp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe tiếp thu, nhà cố gắng thực tốt kế hoạch đề Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - GV mời HS chia sẻ điều đx học hỏi cảm xúc thân sau hoạt động Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV kết luận chung: Chi tiêu hiệu có vai trị quan trọng đời sống chúng ta, giúp tự chủ tài chính, phát triển thân, phát triển mối quan hệ, thực mục tiêu, ước mơ Vì vậy, phải biết cách kiểm soát khoản chi tiêu biết tiết kiệm tiền, đồng thời biết lập kế hoạch chi tiêu cho thân số kiện gia đình phù hợp với lứa tuổi *Hướng dẫn nhà: • Ơn lại kiến thức học • Chuẩn bị nội dung để kiểm tra học kì I ********************* Tuần 16 - Tiết SHL – Chia sẻ việc thực kế hoạch chi tiêu hợp lí Hoạt động Sơ kết tuần thông qua kế hoạch sau Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: HS chia sẻ kết từ việc thực kế hoạch chi tiêu tiết kiệm tiền thân b Nội dung – Tổ chức thực hiện: - GV khích lệ HS lớp chia sẻ về: + Cảm nhận điều học hỏi sau tham gia lễ phát động phong trào “Hộp quà tiết kiệm” + Kết thực kế hoạch chi tiêu tiết kiệm thân - Yêu cầu HS lớp lắng nghe bạn chia sẻ để học tập trao đổi kinh nghiệm ********************* CHỦ ĐỀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN Tuần 17 - Tiết Sinh hoạt cờ - Chi tiêu hợp lí I MỤC TIÊU: Sau tham gia hoạt động này, HS: • Hiểu ý nghĩa, vai trị việc tiêu hợp lí đời sống người • Hiểu cần thiết phải kiểm sốt tiêu để ln chủ động sống • Rèn kĩ thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động; bồi dưỡng phẩm chất tiết kiệm, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV • TPT chuẩn bị địa điểm, hệ thống âm thanh, phông trang thiết bị • GV hướng dẫn lớp trực tuần chuẩn bị kịch cho buổi Sinh hoạt đưới cử • Tư vấn cho HS chọn MC • Tư vấn cho HS lựa chọn tiểu phẩm chủ để “Chi tiêu hợp lí” Các tiểu phẩm có nội dung thể quan điểm cách tiêu HS giới trẻ đại; cách tiêu tiết kiệm, hợp lí lợi ích từ cách tiêu này; cách tiêu phung phí, khơng có mục tiêu hậu cách tiêu này; cách tiết kiệm tiển; • Tư vấn cho HS lựa chọn tiết mục múa, hát đan xen buổi Sinh hoạt cờ (nếu cần) Đối với HS • Tập dẫn chương trình cho buổi biểu diễn văn nghệ chủ để “Chí tiêu hợp lí” • Xây dựng kịch cho tiểu phẩm luyện tập diễn kịch • Luyện tập tiết mục văn nghệ • Chuẩn bị trang phục đạo cụ cần thiết cho buổi biểu diễn III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần Hoạt động Văn nghệ chủ đề “Chi tiêu hợp lí” - MC giới thiệu mục đích, ý nghĩa việc tiêu hợp lí - MC giới thiệu khách mời thành phần tham dự - MC giới thiệu tiểu phẩm biểu diễn theo kịch chương trình - GV/ TPT tổng kết: Việc chi tiêu quan trọng đời sống Tuy nhiên, biết cách tiêu phù hợp Chỉ tiêu hợp lí đem lại nhiều lợi ích, giúp tự chủ sống, đề phịng trường hợp phải tiêu bấi ngờ, thực mục tiêu cẩn thiết cá nhân giúp dã người khác cần Chính vậy, hình thành thói quen chi tiêu hợp lí, tiết kiệm điều nên làm người nói chung, HS nói riêng ĐÁNH GIÁ Thu hoạch cảm xúc HS sau tham gia chương trình văn nghệ chủ đề “Chi tiêu hợp lí” HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP Suy ngẫm quan điểm thể cách chi tiêu hợp lí ********************* Tuần 17 - Tiết HĐ giáo dục – Kiểm tra, đánh giá định kì học kì (GV tự kiểm tra đánh giá) ********************* Tuần 17 - Tiết SHL – Giới thiệu kiện gia đình em tổ chức Hoạt động Sơ kết tuần thông qua kế hoạch sau Hoạt động Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: - HS chia sẻ việc làm kết tổ chức kiện gia đình - GV thu thập thơng tin phản hồi kết thực hoạt động vận dụng HS - Đánh giá kết thực Chủ đề b Nội dung – Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS: + Chia sẻ việc làm để tổ chức kiện gia đình kết tổ chức kiện Khuyến khích, động viên HS giới thiệu hình ảnh ghi chia sẻ với bạn lớp + Kể cảm xúc, thái độ người thân gia đình tham gia kiện + Chia sẻ cảm xúc điều rút tổ chức kiện gia đình - Tổ chức cho HS đánh giá kết thực Chủ để ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ GV yêu cầu HŠ tự đánh giá kết thực Chủ để theo tiêu chí sau: - Thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình - Thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, trường - Rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc - Bước đầu biết kiểm sốt khoản tiết kiệm tiến - Lập kế hoạch tiêu cho đến hai kiện gia đình phù hợp với lứa tuổi hồn cảnh • Đạt: Thực tiêu chí • Chưa đạt: Chỉ thực tiêu chí trở xuống Tổ chức cho HS đánh giá đồng đẳng nhóm GV đánh giá chung theo hướng dẫn đánh giá thường xuyên phần chung  ... GV khen ngợi HS thực tốt việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, ********************* CHỦ ĐỀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN Tuần 14 - Tiết Sinh hoạt cờ - Tọa đàm chủ đề “Kiên trì, chăm - Chìa khóa... siêng học hay - GV nhận xét dẫn dắt vào hoạt động theo chủ đề: Rèn luyện tính kiên trì, chăm (tiết 1) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu cách rèn luyện tính kiên trì, chăm a Mục tiêu:... rèn luyện tính kiên trì, chăm ********************* CHỦ ĐỀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN Tuần 15 - Tiết Sinh hoạt cờ - Tọa đàm chủ đề: “Kiên trì, chăm - chìa khóa thành cơng” I MỤC TIÊU: Sau tham gia hoạt