PL1 Hoạt Động Hướng Nghiệp Lớp 7

TRƯỜNG TH &THCS THỤY VĂN TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP LỚP – SÁCH KNTT VÀ CUỘC SỐNG I Đặc điểm tình hình Số lớp: 02 ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:01 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0; Đại học: 01 ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt: 01; Khá: 0; Đạt: 0; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi - Ti vi, máy tính, SGK, SGV, 01 Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp Kết nối tri thức với sống - Phiếu học tập Phòng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập(Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Phòng học lớp 7A,7B Phòng đa năng/ Sân trường II Kế hoạch dạy học 1.Phân phối chương trình Số lượng 02 Phạm vi nội dung sử dụng Tồn sở vật chất phịng học Tồn sở vật chất phịng học Ghi Tuần Chủ đề Số tiết Số tiết PPCT Chủ đề 1: Em với nhà trường 1 3 Chủ đề 1: Em với nhà Nội dung/ Mạch kiến Yêu cầu đạt thức SHDC: Học tập nội quy Sau tham gia hoạt động này, nhà trường HS có khả năng: - Nhận thức ý nghĩa ngày khai giảng - Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào; có ấn tượng tốt đẹp ngày khai giảng - Rèn tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ lắng nghe tích cực; phát triển phẩm chất trách nhiệm.  HĐGDCĐ: Phát triển mối - Phát triển mối quan hệ hòa đồng quan hệ hòa đồng với thầy với thầy cơ, bạn hài lịng bạn mối quan hệ - Hợp tác với thầy cô, bạn để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề sinh SHL: Xây dựng nội quy - Hs nêu cảm xúc thân lớp học hạnh phúc ngày khai trường - Xây dựng tiêu chí “Lớp học hạnh phúc” SHDC: Truyền thống Sau tham gia hoạt động này, HS: trường em - Trình bày nội quy, quy định trường học, lớp học -Hợp tác với thầy cô bạn để thực nội quy trường lớp.  HĐGD theo chủ đề: Phát - Phát triển mối quan hệ hòa đồng Ghi triển mối quan hệ hòa với thầy cơ, bạn hài lịng đồng với thầy cô mối quan hệ bạn (tiếp) - Hợp tác với thầy cô, bạn để thực nhiệm vụ chung giải vấn đề sinh SHL: Cam kết thực Sau tham gia hoạt động này, nội quy lớp học, hướng tới HS có khả năng: xây dựng “Trường học - hs trình bày kết thực hạnh phúc” hoạt động vận dụng trường - GV thu thập thông tin phản hồi kết thực hoạt động vận dụng học sinh – Cam kết thực nội quy lớp học, hướng tới xây dựng “Lớp học hạnh phúc” 3 Chủ đề 1: Em với nhà trường SHDC: Nghe giới thiệu Sau tham gia hoạt động này, truyền thống nhà trường, HS: tham gia nghi thức đội - Hợp tác với bạn để tạo sản phẩm giới thiệu nét bật, tự hào nhà trường HĐGD theo chủ đề: Tự Sau tham gia hoạt động này, HS: hào truyền thống trường - Triển lãm giới thiệu nét em bật, tự hào nhà trường - Học sinh ý thức giữ gìn, xây dựng truyền thống bật, tự hào nhà trường SHL: Triển lãm sản phẩm Sau tham gia hoạt động này, HS giới thiệu truyền thống - Giới thiệu nét bật, nhà trường Đánh giá chủ đề 10 11 Chủ đề 2: Khám phá thân SHDC: Nghe nói chuyện gương hoàn thiện thân số danh nhân Việt Nam giới HĐGD theo chủ đề: Điểm mạnh, điểm hạn chế SHL: Tranh biện ý nghĩa kĩ tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế thân 12 Chủ đề 2: Khám phá thân 13 SHDC: Chúng giỏi tự hào nhà trường - Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội TNTP Hồ Chí Minh, nhà trường Sau tham gia hoạt động này, HS - Học hỏi gương tự hoàn thiện thân số danh nhân Việt Nam giới - Rèn luyện thân theo gương tự hoàn thiện thân Sau tham gia hoạt động này, HS - Đưa lí lẻ, lập luận, ví dụ để ủng hộ phản đối tranh biện ý nghĩa việc tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế thân Sau tham gia hoạt động này, HS - Nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống - Rèn luyện kĩ tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế thân - Rèn luyện kĩ lập thực kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế để tự hoàn thiện thân Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận thức điểm mạnh thân, tự tin biết thể điểm mạnh qua hoạt động/sản phẩm cụ thể 14 15 Chủ đề 2: Khám phá thân 16 - Rèn luyện tính tự tin khả tự nhận thức thân HĐGD theo chủ đề: Điểm Sau tham gia hoạt động này, mạnh, điểm hạn chế HS có khả năng: tơi (tiếp theo) - Học sinh nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống - Rèn luyện kỹ tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế thân - Rèn luyện kỹ lập thực kế hoạch, phát huy điểm mạnh, khắc hục điểm hạn chế để tự hoàn thiện thân - Phát triển phẩm chất trách nhiệm, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực lập kế hoạch cá nhân; phẩm chất trung thực trách nhiệm SHL: Chia sẻ kết rèn luyện tự hoàn thiện thân theo kế hoạch xây dựng - Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - HS đưa lý lẽ, lập luân, VD để ủng hộ phản đối tranh biện ý nghĩa việc tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế thân SHDC: Chơi trò chơi: Sau tham gia hoạt động này, “Nhìn hành động, đốn HS có khả năng: cảm xúc” - Thể cảm xúc qua ngôn 17 18 Chủ đề 2: Khám phá thân 19 20 ngữ thể nhận biết cảm xúc người khác qua ngôn ngữ thể họ HĐGD theo chủ đề: Kiểm Sau tham gia hoạt động này, soát cảm xúc thân HS có khả năng: - Rèn luyện kỹ thể nhận biết cảm xúc - Nhận khả kiểm soát cảm xúc thân - Rèn luyện kỹ kiểm soát cảm xúc thân, đặc biệt kỹ giải tỏa cảm xúc tiêu cực SHL: Luyện tập: “Vũ Sau tham gia hoạt động này, điệu mang lại niềm vui” HS có khả năng: - HS tập số điệu nhảy vui nhôn để giải tỏa cảm xúc tiêu cực SHDC: Cuộc thi: “Vũ điệu Sau tham gia hoạt động này, mang lại niềm vui” HS có khả năng: - Cảm nhận cảm xúc tích cực vũ điệu nhảy thể thao/dân vũ khỏe khoắn, vui nhộn, phù hợp với lứa tuổi mang lại - Rèn luyện, tham gia điệu nhảy thể thao/dân vũ vui khỏe phù hợp với lứa tuổi THCS để có sức khỏe, tinh thân flanhf mạnh, vượt qua cảm xúc tiêu cực HĐGD theo chủ đề: Kiểm Sau tham gia hoạt động này, HS: soát cảm xúc thân (tiếp theo) - Nhận khả kiểm soát cảm xúc thân - Rèn luyện kĩ tkiểm soát cảm xúc thân, đặc biệt kĩ giải tỏa cảm xúc 21 Chủ đề 3: Trách nhiệm với thân 22 23 tiêu cực.  SHL: Chia sẻ kết rèn Sau tham gia hoạt động này, HS: luyện kĩ kiểm soát - HS chia sẻ kết rèn luyện kĩ cảm xúc thân kiểm soát cảm xúc số tình cụ thân thể Đánh giá chủ đề SHDC: Giao lưu với Sau tham gia hoạt động HS có gương vượt khó khả năng: - Học hỏi cách vượt qua khó khăn từ gương vượt khó - Rèn kỹ nẵng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động đánh giá -Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm HĐGD theo chủ đề: Vượt Sau tham gia hoạt động HS có qua khó khăn khả năng: - Biết cách vượt qua khó khăn số tình cụ thể - Rèn tính kiên trì, khơng ngại khó, ngại khổ; rèn luyện phẩm chất trách 24 nhiệm SHL: Chia sẻ kinh nghiệm Sau tham gia hoạt động HS có vượt qua khó khăn khả năng: thân - Học sinh chia sẻ kinh nghiệm thân để vượt qua 25 số khó khăn cụ thể SHDC: Phát động phong Sau tham gia hoạt động HS có trào “Đọc sách ngày” khả năng: - Biết ý nghĩa tác dụng việc thường xuyên đọc sách - Đinh hướng kế hoạch vượt qua khó khăn để thực phong trào “đọc sách ngày” nhà trường Chủ đề 3: Trách nhiệm với thân 26 phát động HĐGDTCĐ: Ôn tập Sau tham gia hoạt động HS có kì I khả năng: - Biết cách vượt qua khó khăn số tình cụ thể - Rèn tính kiên trì, khơng ngại khó, ngại khổ; rèn luyện phẩm chất trách 27 nhiệm SHL: Chia sẻ kết rèn Sau tham gia hoạt động HS có luyện cách vượt qua khó khả năng: khăn thân - HS chia sẻ kế hoạch việc làm theo kế hoạch đẻ vượt qua khó khăn cụ thể thân - GV thu thập thông tin phản hồi kết thực hoạt động vận 10 Chủ đề 3: Trách nhiệm 28 dụng HS SHDC: Kịch tương tác Sau tham gia hoạt động HS có “Nghiện trị chơi điện tử khả năng: lứa tuổi thiếu niên” - Xác định nguy hiểm từ việc nghiện chơi trò chơi điện tử - Biết cách tránh xa cám dỗ trị chơi điện tử - Hình thành kỹ lập kế hoạch, tổ chức thực đánh giá 29 với thân 30 31 11 12 Chủ đề 3: Trách nhiệm với thân Chủ đề 3: HĐGD theo chủ đề: Kiểm tra định kì học kì I SHL: Chia sẻ việc bảo vệ Sau tham gia hoạt động HS có thân số khả năng: HS chia sẻ tình tình nguy hiểm nguy hiểm mà thân hay bạn gặp, tình em biết qua việc nghe kể lại hay đọc cách xử lý gặp tình nguy hiểm SHDC: Diễn đàn phòng - Thể hiểu biết tránh xâm hại thể phòng tránh xâm hại thể - Rèn luyện kỹ xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động đánh 3 33 HĐGD theo chủ đề: Tự bảo vệ tình nguy hiểm SHL: Chia sẻ sản phẩm hướng dẫn kĩ tự bảo vệ 34 SHDC: 32 Giao lưu với giá - Xác định số tình nguy hiểm biết tự bảo vệ tình - Học sinh chia sẻ sản phẩm hướng dẫn kỹ tự bảo vệ trước tình nguy hiểm (áp phích, video, tiểu phẩm, thơ/bài vè…) - Học hỏi cách phòng chống chuyên gia phòng tránh lừa đảo lừa đảo - Thể quan điểm phòng tránh lừa đảo - Phát triển phẩm chất trung thực, 35 Trách nhiệm với thân 36 13 Chủ đề 4: Rèn luyện thân 37 38 trách nhiệm HĐGD theo chủ đề: Tự - Rèn luyện kỹ tụ bảo vệ, bảo vệ tình phẩm chất trách nhiệm nguy hiểm (tiếp theo) SHL: Chia sẻ kết rèn - Học sinh chia sẻ kết luyện kĩ bảo vệ rèn luyện kỹ bảo vệ than thân tình tình nguy hiểm nguy hiểm - Giáo viên thu thập thông Đánh giá chủ đề tin phản hồi kết thực hoạt động vận dụng học sinh - Đánh giá kết thực chủ đề SHDC: Lễ phát động - Biết ý nghĩa, tác dụng phong trào “Gọn nhà, đẹp thói quen gọn gàng, ngăn nắp trường” gia đình, nhà trường, lớp học - Hiểu cần thiết việc hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm HĐGD theo chủ đề: Rèn - Lập thực kế hoạch luyện thói quen ngăn nắp, xếp nhà cửa, lớp học ngăn gọn gàng, nắp, gọn gàng - Hình thành thói quen ngăn nắp, gọn gàng 68 24 Chủ đề 7: Em với thiên nhiên môi trường HĐGD theo chủ đề: Tự hào truyền thống quê hương 69 SHL: Giới thiệu truyền thống đáng tự hào quê hương Đánh giá chủ đề 70 SHDC: Văn nghệ với chủ đề: “Quê hương, đất nước tươi đẹp” 71 HĐGD theo chủ đề: Cảnh quan thiên nhiên quê hương - Biết làng nghề truyền thống quê hương, số làng nghề em biết khác - Tham gia hoạt động mang tính dân gian trường: thi hát dân ca, trò chơi dân gian… - Tự hào truyền thống quê hương - Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm, biết yêu thương chia sẻ - Lựa chọn nghề em thấy phù hợp để cố gắng phấn đấu học tập, rèn luyện - Qua học sinh nắm đức tính cần có để xác định nghề cho thân: cần cù, siêng năng, chăm chỉ, cẩn thận, tỉ mỉ… - Tập làm phóng viên vấn bạn lớp để hiểu rõ lễ hội quê hương - Phát triển phẩm chất yêu nước, yêu quê hương Sau tham gia hoạt động này, Giáo dục HS: Tình yêu quê hương, đất nước - Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào quê hương đất nước Sau tham gia hoạt động này, HS: -Thiết kế số sản phẩm thể hiểu biết, cảm xúc thân sau chuyến tham quan cảnh thiên nhiên -Thực hành vi, việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng 72 73 25 Chủ đề 7: Em với thiên nhiên môi trường 74 75 cảnh nơi đến tham quan Học sinh chia sẻ, củng cố, mở rộng hiểu biết cảnh quan thiên nhiên địa phương nói lên cảm xúc cảnh quan thiên nhiên SHL: Làm sản phẩm thu hoạch sau tham quan (tranh ảnh, mẫu vật, thu hoạch thơ, hát, áp pích, thơng điệp kêu gọi người bảo vệ cảnh quan thiên nhiên quê hương …) SHDC: Trị chơi “Nhìn -HS nhận thức số cảnh quan hình ảnh, đốn tên cảnh thiên nhiên quê hương, đất nước quan thiên nhiên” qua quan sát hình ảnh -Khuyến khích HS tìm hiểu cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước -Tự hào quê hương, đất nước HĐGD theo chủ đề: Cảnh Sau tham gia hoạt động này, tiếp quan thiên nhiên quê tục giúp HS: hương (Tiếp) -Tự giác thực hành vi, việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh nơi đến tham quan -Vận động nhắc nhở người thực -Phát triển lực hợp tác, lực sáng tạo, phẩm chất trách nhiệm SHL: Triển lãm sản Sau tham gia hoạt động này, HS phẩm thiết kế cảnh có khả năng: quan thiên nhiên Biểu HS trưng bày, giới thiệu số diễn tiết mục văn nghệ sản phẩm thể hiểu biết, cảm ca ngợi cảnh quan thiên xúc thân sau chuyến tham địa phương đất quan cảnh thiên nhiên nước 76 26 Chủ đề 7: Em với thiên nhiên môi trường 77 78 27 Chủ đề 7: Em với thiên nhiên môi trường 79 80 81 SHDC: Giao lưu với - HS thu nhận số thông tin, chuyên gia môi trường kiến thức hiệu ứng nhà kính hiệu ứng nhà kính - Phát triển lực giao tiếp, hợp tác, phẩm chất tự tin HĐGD theo chủ đề: Bảo - HS tìm hiểu ảnh hưởng vệ mơi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính đến sống hiệu ứng nhà kính trái đất - Thực chiến dịch truyền thông bảo vệ mơi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính hình thức khác SHL: Báo cáo kết tìm - HS trình bày kết tìm hiểu hiểu ảnh hưởng ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính hiệu ứng nhà kính đến đến sống trái đất biện pháp sống Trái Đất biện khắc phục pháp giảm thiểu hiệu ứng nhà kính SHDC: Trị chơi “Rung - HS biết vận dụng kiến thức, chuông vàng” kinh nghiệm có để bảo vệ mơi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kínhđể trả lời câu hỏi đặt trò chơi - Rèn luyện phẩm chất trách nhiệm Ơn tập học kì II - HS xây dựng kế hoạch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính - HS thực chiến dịch truyền thông theo kế hoạch xây dựng - HS luyện tập số kỹ Kiểm tra học kì II truyền thơng cần thiết, đồng thời chuẩn bi số phương tiện, công cụ cần thiết để truyền thông bảo SHDC: Truyền thông bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính 82 28 Chủ đề 7: Em với thiên nhiên môi trường HĐGD theo chủ đề: Bảo vệ mơi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính (Tiếp) 83 84 29 Chủ đề 8: Khám phá 85 vệ mơi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính theo kế hoạch xây dựng Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Truyền thơng bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính hình thức khác trước toàn trường - Phát triển cho HS lực giao tiếp, lực sáng tạo; phẩm chất tự tin Sau tham gia hoạt động này, HS: - Tìm hiểu ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến sống Trái Đất - Thực chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính hình thức khác - HS trình bày báo cáo kết chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính thực SHL: Báo cáo kết thực chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên giảm thiểu hiệu ứng nhà kính Đánh giá chủ đề SHDC: Giới thiệu số Sau tham gia hoạt động này, HS: nghề có địa - Nhận biết hoạt động giới nghề nghiệp phương 86 nghề nghiệp số nghề có địa phương - Biết đóng góp hoạt động nghề nghiệp phát triển kinh tế - xã hội địa phương - Rèn luyện lực thiết kế tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp; phẩm chất chăm HĐGD theo chủ đề: Tìm Sau tham gia hoạt động này, HS: hiểu số nghề có - Xác định số nghề địa phương có địa phương - Nêu đặc trưng số nghề địa phương (công việc đặc trưng; trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề; phẩm chất lực cần có người làm nghề địa phương; nguy hiểm xảy cách giữ an toàn làm số nghề địa phương) - Lập thực dự án tìm hiểu đặc trưng số nghề địa phương - Giới thiệu, trình bày sản phẩm dự án, thể đặc trưng nghề cụ thể địa phương - Rèn luyện kĩ lập kế hoạch, SHL: Chia sẻ kết khám phá nghề có địa phương định hướng nghề nghiệp, giao tiếp hợp tác; phẩm chất yêu quê hương, trách nhiệm, tự chủ Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Chia sẻ điều thu nhận hoạt động nghề nghiệp kết 87 khám phá số nghề có địa phương 30 Chủ đề 8: Khám phá giới nghề nghiệp SHDC: Tìm hiểu đặc trưng số nghề địa phương qua giao lưu với người lao động giỏi 88 89 90 HĐGD theo chủ đề: Tìm hiểu số nghề có địa phương (Tiếp) SHL: Chia sẻ dự án tìm hiểu đặc trưng số - Nêu cảm nhận nghề có địa phương Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Biết đặc trưng số nghề cụ thể địa phương qua việc giao lưu với người lao động giỏi - Nhận biết tương quan giửa phẩm chất lực với vị tri công việc thành công hoạt động nghề nghiệp - Rèn luyện lực thiết kế tổ chức hoạt động định hướng nghề nghiệp phẩm chất chăm - Học sinh khám phá thực hiểu biết thân số nghề có địa phương - Chia sẻ đặc trưng ssos nghề có địa phương - Trình bày cảm nhận điều học hỏi buổi giao lưu 91 31 32 Chủ đề 8: Khám phá giới nghề nghiệp Chủ đề 8: 92 nghề địa phương Chuẩn với người lao động giỏi địa phương bị cho ngày hội trải Chia sẻ dự án tìm hiều nghề địa phương nghiệm hướng nghiệp - Đưa ý tưởng thiết kế thời trang nghề nghiệp nêu việc cần làm để thực ý tưởng thiết kế SHDC: Ngày hội trải Sau tham gia hoạt động này, HS: nghiệm hướng nghiệp - Thực hiểu biết, sở thích, khả thân hoạt động nghề nghiệp qua hoạt động triển lãm, giói thiệu nghề địa phương diễn biến thời trang nghề nghiệp -Tự tin hứng thú tham gia hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp HĐGD theo chủ đề: Tìm hiểu số nghề có địa phương (Tiếp) 93 SHL: Chia sẻ ngày hội trải nghiệm hướng nghiệp Chuẩn bị cho buổi giao lưu văn nghệ toàn trường 94 SHDC: Giao lưu văn nghệ - Rén luyện lực thiết kế tổ chứa hoạt động định hướng nghề nghiệp phẩm chất chăm - Học sinh nêu cá thu thập tìm kiếm thơng tin nghề nghiệp tìm hiểu số nghề tìm hiều số nghề có địa phương - Xây dựng kế hoạch dự án tìm hiểu nghề địa phương - Trình bày cảm nhận điều học hỏi qua việc tham gia ngày hội trải nghiệm hướng nghiệp - Lựa chọn chuẩn bị tiết mục cho buổi giao lưu văn nghệ chủ đề nghế nghiệp Sau tham gia hoạt động HS có Khám phá giới nghề nghiệp chủ đề “ Nghề nghiệp” HĐGD theo chủ đề: Tìm hiểu số nghề có địa phương (Tiếp) 95 96 SHL: Chuẩn bị cho việc báo cáo kết trải nghiệm nghề khả năng: - Thể tiết mục văn nghệ (hát, múa, kịch,…) nghề nghiệp - Phát huy tiềm văn nghệ, biết thêm hát, điệu múa nghề nghiệp - Tự tin, hứng thú tham gia tiết mục văn nghề nghề nghiệp - Rèn luyện lực giao tiếp hợp tác, thiết kế tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp Sau tham gia hoạt động HS có khả năng: - HS thực nhiệm vụ phân cơng kế hoạch dự án tìm hiểu nghề - HS xử lý, phân loại, phân tích liệu, thông tin cần thiết nghề địa phương thành viên nhóm thu thập - Xây dựng sản phẩm dự án, thể rõ đặc trưng nghề mà nhóm tìm hiểu - Giới thiệu, trình bày sản phảm dự án, tìm hiểu nghề địa phương - Đánh giá kết rút kinh nghiệm sau thực dự án Sau tham gia hoạt động HS có khả năng: - Nêu cảm nhận thân tiết mục văn nghệ trình diễn SHDC SHDC: Định hướng nghề nghiệp với học sinh THCS 97 33 Chủ đề 9: Hiểu thân – Chọn nghề HĐGD theo chủ đề: Tìm hiểu số nghề có địa phương (Tiếp) 98 99 SHL: Đánh giá, rút kinh nghiệm sau thực dự án tìm hiểu đặc trưng số nghề địa phương Đánh giá chủ đề - Chia báo cáo kết thực dự án giới thiệu sản phẩm dự án Sau tham gia hoạt động HS có khả năng: - Biết mục đích, ý nghĩa việc định hướng nghề nghiệp - Biết việc cần làm cách thức thực việc cần làm để đưa định hướng nghề nghiệp cho thân - Rèn luyện lực thiết kế tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệ; phẩm chất trách nhiệm Sau tham gia hoạt động HS có khả năng: - Hiểu rõ đặc trưng nghề địa phương mà học sinh quan tâm - Củng cố, mở rộng hiểu biết nghề địa phương - Rèn kĩ tìm hiểu nghề qua trải nghiệm thực tế, tính tự chủ, ngăng lự nhận thức nghề nghiệp, phảm chất trách nhiệm Sau tham gia hoạt động HS có khả năng: - HS chia sẻ việc thực kết tìm hiểm, trải nghiệm nghề địa phương mà em quan tâm, yêu thích - Nêu điều rút sau tham gia trải nghiệm nghề địa phương Chủ đề 9: Hiểu thân – Chọn nghề 34 SHDC: Tọa đàm “ Nhận thức thân với việc định hướng nghề nghiệp tương lai” 100 Ơn tập kiểm tra cuối kì II 101 102 Kiểm tra cuối kì II Sau tham gia hoạt động HS có khả năng: - Thể tiết mục văn nghệ (hát, múa, kịch,…) nghề nghiệp - Phát huy tiềm văn nghệ, biết thêm hát, điệu múa nghề nghiệp - Tự tin, hứng thú tham gia tiết mục văn nghề nghề nghiệp - Rèn luyện lực giao tiếp hợp tác, thiết kế tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp Sau tham gia hoạt động HS có khả năng: - HS thực nhiệm vụ phân công kế hoạch dự án tìm hiểu nghề - HS xử lý, phân loại, phân tích liệu, thơng tin cần thiết nghề địa phương thành viên nhóm thu thập - Xây dựng sản phẩm dự án, thể rõ đặc trưng nghề mà nhóm tìm hiểu - Giới thiệu, trình bày sản phảm dự án, tìm hiểu nghề địa phương - Đánh giá kết rút kinh nghiệm sau thực dự án Sau tham gia hoạt động HS có khả năng: - Nêu cảm nhận thân tiết mục văn nghệ trình diễn SHDC 35 Chủ đề 9: Hiểu thân – Chọn nghề - Chia báo cáo kết thực dự án giới thiệu sản phẩm dự án SHDC: Tổng kết năm hoc Sau tham gia hoạt động HS có khả năng: - Biết mục đích, ý nghĩa việc định hướng nghề nghiệp - Biết việc cần làm 103 cách thức thực việc cần làm để đưa định hướng nghề nghiệp cho thân - Rèn luyện lực thiết kế tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệ; phẩm chất trách nhiệm HĐGD theo chủ đề: Phẩm Sau tham gia hoạt động HS có chất, lực khả năng: thân với yêu cầu nghề - Hiểu rõ đặc trưng nghề ở địa phương địa phương mà học sinh quan tâm - Củng cố, mở rộng hiểu biết nghề 104 địa phương - Rèn kĩ tìm hiểu nghề qua trải nghiệm thực tế, tính tự chủ, ngăng lự nhận thức nghề nghiệp, phảm chất trách nhiệm SHL: Tổng kết năm học lớp 105 Sau tham gia hoạt động HS có khả năng: - HS chia sẻ việc thực kết tìm hiểm, trải nghiệm nghề địa phương mà em quan tâm, yêu thích Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Giữa Học kỳ Thời gian (1) 60 phút Thời điểm (2) Tuần Cuối Học kỳ 60 phút Tuần 17 Giữa Học kỳ 60 phút Tuần 27 Yêu cầu cần đạt (3) Hình thức (4) – Điều chỉnh thân phù hợp với mơi trường học tập mới, phù hợp với hồn cảnh giao tiếp – Thiết lập mối quan hệ với bạn bè, – Biết gìn giữ tình bạn, – Xác định số vấn đề nảy sinh quan hệ bạn bè – Thiết lập mối quan hệ với thầy – Biết gìn giữ tình thầy trò – Giải số vấn đề nảy sinh quan hệ với thầy cô – Giới thiệu nét bật nhà trường – Thể động viên, chăm sóc người thân gia đình lời nói hành động cụ thể – Biết tham gia giải số vấn đề nảy sinh quan hệ gia đình – Thể chủ động thực số cơng việc gia đình – Thể tự giác thực số công việc gia đình – Thể hành vi văn hố nơi công cộng – Thiết lập mối quan hệ với cộng đồng, – Thể sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với hồn cảnh khó khăn – Giới thiệu số truyền thống địa phương – Sắp xếp góc học tập, nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp – Chủ động, tự giác tham gia xây dựng truyền thống Viết (trắc nghiệm tự luận) Viết (trắc nghiệm tự luận) Viết (trắc nghiệm tự luận) Cuối Học kỳ 60 phút TỔ TRƯỞNG Tuần 34 nhà trường – biết vận động bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện nơi cư trú – Vận động bạn bè khơng sử dụng đồ dùng có nguồn gốc từ động vật quý – Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, nhà trường – Lập thực kế hoạch hoạt động thiện nguyện địa phương; – biết vận động người thân tham gia hoạt động thiện nguyện nơi cư trú – Vận động người thân không sử dụng đồ dùng có nguồn gốc từ động vật quý – Tìm hiểu số nghề truyền thống Việt Viết (trắc nghiệm Nam tự luận) – Nêu hoạt động đặc trưng nghề truyền thống, – Nêu yêu cầu nghề truyền thống, – Nêu trang thiết bị, dụng cụ lao động nghề truyền thống – Nhận diện giá trị nghề xã hội – Có thái độ tơn trọng lao động nghề nghiệp khác – Nhận biết số đặc điểm thân phù hợp chưa phù hợp với công việc nghề truyền thống – Nhận biết an tồn sử dụng cơng cụ lao động nghề truyền thống Thuỵ Văn, ngày 12 tháng năm 2022 GIÁO VIÊN Bùi Thị Thu Hằng ... nghề nghiệp nêu việc cần làm để thực ý tưởng thiết kế SHDC: Ngày hội trải Sau tham gia hoạt động này, HS: nghiệm hướng nghiệp - Thực hiểu biết, sở thích, khả thân hoạt động nghề nghiệp qua hoạt động. .. Giới thiệu số Sau tham gia hoạt động này, HS: nghề có địa - Nhận biết hoạt động giới nghề nghiệp phương 86 nghề nghiệp số nghề có địa phương - Biết đóng góp hoạt động nghề nghiệp phát triển kinh... gia hoạt động này, nội quy lớp học, hướng tới HS có khả năng: xây dựng “Trường học - hs trình bày kết thực hạnh phúc” hoạt động vận dụng trường - GV thu thập thông tin phản hồi kết thực hoạt động