Hoạt Động Hướng Nghiệp Lớp 7

1 Tuần: Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ RÈN LUYỆN MỘT SỐ PHẨM CHẤT CÁ NHÂN TRONG HỌC TẬP VÀ CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Kiến thức: - Thể thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình trường - Rèn luyện tính kiên trì, chăm ống cơng việc kiên trì, chăm - Nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống Năng lực: - Năng lực chung:  Năng lực tự chủ tự học: Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; tự đặt mục tiêu học tập để đòi hỏi nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực phương pháp học tập hiệu  Năng lực giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm hiệu theo phân cơng GV, đảm bảo HS có hội tham gia thực hành trình bày báo cáo trước lớp  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Khả huy động, tổng hợp kiến thức, kĩ thuộc tính cá nhân nhằm giải nhiệm vụ học tập, có biểu sáng tạo - Năng lực riêng: - Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân - Thể sở thích theo hướng tích cực - Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân - Thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình - Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Phẩm chất: - Nhân ái; trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề; - Hướng dẫn HS nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm VBT, cần rèn luyện nhà để tham gia buổi hoạt động lớp hiệu Đối với HS: - Chuẩn bị giấy trắng, bút màu; - Thực nhiệm vụ VBT trước đến lớp; - Sưu tầm ví dụ, câu chuyện kiên trì, chăm từ mối quan hệ xung quanh, từ giới tự nhiên giới động vật III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… SINH HOẠT DƯỚI CỜ (Tổ chức hoạt động tập thể) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết Ngày soạn:…………………… Ngày dạy:……………………… NHẬN DIỆN ĐIỂM MẠNH VÀ ĐIỂM HẠN CHẾ CỦA EM TRONG HỌC TẬP VÀ CUỘC SỐNG a Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái hứng khởi cho HS trước bước vào học b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, giới thiệu hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp c Sản phẩm: HS chơi trò chơi nhiệt tình, nắm chủ đề mơn học d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ Tổ chức trò chơi Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho lớp chơi số trò chơi tập thể để phản xạ nhanh làm nóng khơng khí lớp học Ví dụ: trị chơi Ngón tay nhúc nhích, trị chơi Con thỏ ăn có, trị chơi Đặt tên cho bạn Bước HS thực nhiệm vụ học tập - GV tổ chức trò chơi cho HS - GV quan sát hỗ trợ nhóm cần thiết Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS tích cực tham gia trò chơi Bước Đánh giá kết thực - GV đánh giá, nhận xét công bố kết đội thắng Nhiệm vụ Giới thiệu Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chủ đề Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chương trình giáo dục định hướng HS rèn luyện kĩ cần thiết để trở nên tự tin đạt thành công học tập, sống Bước vào lớp HS tiếp tục thực hoạt động liên quan đến chủ đề khác nhằm củng cố điều học lớp phát triển thêm kĩ - Dựa HS chuẩn bị, thấy tổ chức nhiều hoạt động khác để em trải nghiệm kiến tạo nên GV nhắc lại chủ đề hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp giúp HS nhận diện thay đổi thân vào giai đoạn chuyển cấp khám phá sở thích, đức tính đặc trưng, khả giá trị thân - GV giới thiệu tên chủ đề, tranh chủ đề Rèn luyện số phẩm chất cá nhân học tập sống: Trong chủ đề 1, HS phát triển thói quen ngăn nắp, gọn gàng, để giúp tạo không gian sống, không gian học tập lãnh, thoải mái Bên cạnh đó, HS có hội vận dụng cách phù hợp để rèn luyện tính kiên trì chăm Hai đức tính giúp HS đạt điều thân mong muốn rèn ý chí, nghị lực đề vượt qua khó khăn học tập, sống Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe tiếp cận môn Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp chủ đề Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Bước Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu nội dung chủ đề HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá điểm mạnh, điểm hạn chế thân biết điểm mạnh cần phát huy điểm hạn chế cần khắc phục để giúp HS thực mục tiêu học tập sống b Nội dung:  Thảo luận điểm mạnh, điểm hạn chế em học tập sống  Chia sẻ điểm mạnh, điểm hạn chế em hướng khắc phục c Sản phẩm: điểm mạnh điểm hạn chế em học tập sống d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Thảo luận điểm mạnh, Nhận diện điểm mạnh điểm hạn chế em học tập sống điểm hạn chế em học Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập tập sống - GV yêu cầu HS đọc gợi ý điểm mạnh Điểm mạnh: lệnh (SGK tr 7) - Hồ đồng; - Học tốt mơn Tốn; - Khả ghi nhớ tốt => Thuận lợi: - Dễ dàng kết bạn; - Tính tốn nhanh mua hàng; – GV hướng dẫn HS cách đặt câu hỏi để tự tìm điểm mạnh, điểm hạn chế - Học nhanh thuộc, nhớ lâu Điểm hạn chế: - Chưa tập trung học tập; - GV tổ chức trò chơi Phác hoạ thân, Trò chơi tổ chức sau: + Vật dụng cần có: tờ giấy A4, bút màu + Việc làm: – phút, phần nửa trang giấy, HS yêu cầu dùng cụm từ ngăn để mô tả:  Ít điểm mạnh vài thuận lợi - Học chưa tốt môn Ngữ văn; - Thiếu tự giác ôn làm tập; => Khó khăn: - Khó hồn thành tập hạn; mà điểm mạnh mang đến cho việc học tập cơng việc khác em  Ít điểm hạn chế điều cải thiện học tập sống em khác phục điểm hạn chế - GV yêu cầu HS sử dụng điều vừa viết để chia sẻ với bạn bên cạnh về: + Điểm mạnh, điểm hạn chế thân + Vì em nghĩ có điểm mạnh, điểm hạn chế + Những thuận lợi khó khăn mà điểm mạnh, điểm hạn chế đem đến Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận thực yêu cầu GV - Không tự tin trả lời câu hỏi môn Ngữ văn - Bị thầy cô nhắc nhở - GV quan sát hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời số cặp HS trình bày theo nguyên tắc HS giới thiệu điểm mạnh, điểm hạn chế bạn nhóm ngược lại - GV yêu cầu HS lại lắng nghe ghi chú: tên bạn có điểm mạnh, điểm hạn chế tên bạn có điểm mạnh, điểm hạn chế Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét tổng kết điểm mạnh điểm hạn chế HS học tập sống Nhiệm vụ Chia sẻ điểm mạnh, điểm hạn chế em hướng khắc phục * Chia sẻ điểm mạnh, Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập điểm hạn chế em hướng – GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (nhóm 6HS) theo hình thức sau: khắc phục Tên Mục + Lần lượt thành viên nói điều thân thành tiêu mong muốn đạt năm lớp 7; nêu viên Điểm Biện hạn pháp muốn chế thực điểm hạn chế cần khắc phục để thực mong đạt muốn + Các thành viên cịn lại lắng nghe đề xuất biện HS A Điểm Chưa Lập, pháp giúp bạn khắc phục điểm han chế cao biết thực + Chọn thành viên ghi nhận lại nội dung thảo lập luận kế TGB Bước HS thực nhiệm vụ học tập kiểm hoạch để ôn tra học bài, tập luyện - HS hình thành nhóm, thành viên đưa ý kiến riêng mình, nhóm thống Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện số nhóm lên trình bày - GV u cầu nhóm cịn lại bổ sung cách khác giúp bạn khắc phục điểm hạn chế Bước Đánh giá kết thực tập HS B … HS C HS D HS E - GV nhận xét chốt lại: Sau hoạt động này, em hiểu điểm mạnh; điểm hạn chế HS N thân bạn Từ đó, em lập kế hoạch tự rèn luyện để khắc phục điểm hạn chế mình, sử dụng điểm mạnh để hỗ trợ cho bạn khác học tập sống Tiết SINH HOẠT LỚP Ngày soạn:……………… Ngày dạy:………………  Gợi ý: … … 10  GVCN tổ chức hoạt động liên quan đến lớp học: Sơ kết tuần, đánh giá thi đua, kế hoạch hoạt động lớp,  – Gợi ý tổ chức hoạt động giáo dục:  + Tổ chức cho HS lập thực kế hoạch giữ gìn ngăn nắp, gọn gàng  + Tạo điều kiện để HS kết hợp tạo thành cặp/ nhóm học tập lao động lớp để hỗ trợ lẫn thực việc làm rèn luyện tính kiên trì, chăm  - GV nhận xét định hướng rèn luyện cho HS 31 + Phân cơng nhóm người thực thời tưới gian thực + Quy định hình thức đánh giá tiêu chí … đánh giá (mức độ chủ động, mức độ hồn thành, tích sực, hỗ trợ lẫn nhau) - GV yêu cầu lớp: + Chú ý ghi nhận trình thực thân bạn dựa gợi ý lệnh hoạt động (SGK tr.14) + Nhắc nhở, hỗ trợ lẫn thực công việc theo thời gian biểu + Nhận xét mức độ hoàn thành chủ động, tích cực bạn trình thực Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS nhóm dựa vào gợi ý yêu cầu để lập thời gian biểu cơng việc giữ gìn khơng gian lớp trường xanh, sạch, đẹp Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời nhóm trình bày thời gian biểu cơng việc nhóm thành 32 Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét hướng dẫn HS thực cách để rèn luyện thói quan ngăn nắp, gọn gàng trường - GV đánh giá mẫu sau: - Bảng ghi nhận công việc hồn thành theo kế hoạch nhóm: - Cơng việc Tên thành viên nhóm - nhóm HS HS HS HS - Tuần - Bangr ghi nhận mức độ tham gia thành viên nhóm: - Cơng Tên thành viên nhóm việc Tự Tự giác Chưa Dù - giác, nhắc nhóm khơng cịn giác nhở cần nhắc nhắc nhở ngại nhở tự làm 33 HS HS HS HS - Bangr ghi nhận đánh giá bạn thầy Nhóm: Cơng Ngày: việc phân cơng Nhận xét bạn thầy cô Nhiệm vụ Chia sẻ kết rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, trường em bạn Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu Hs tự chia sẻ trước lớp về: c Chia sẻ kết rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, trường em bạn - Những việc làm kết thực (khuyến khích chụp hình quay video clip); Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Cảm xúc em trường, lớp - HS thực yêu cầu GV giữ gìn ngăn nắp, gọn Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện ban cán lớp nhận xét gàng sẽ; - Ý kiến, ghi nhận thầy cô người trường; 34 kết rèn luyện tập thể mức độ chủ động, tích cực tinh thần hợp tác bạn Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét kết hoạt động GV khen ngợi, khuyến khích HS tiếp tục rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, trường, gia đình khu vực sinh sống Tiết SINH HOẠT LỚP (Rèn luyện chăm kiên trì hoạt động lớp) Ngày soạn:……………… Ngày dạy:………………  Gợi ý:  GVCN tổ chức hoạt động liên quan đến chủ đề  – Gợi ý tổ chức hoạt động giáo dục:  + Đánh giá tuần học, triển khai kế hoạch tuần  + Tổ chức cho HS thảo luận để xây dựng nề nếp lớp  + Tổ chức cho HS trao đổi, đánh giá trình trải nghiệm  + Tổ chức cho HS lập thực kế hoạch giữ gìn ngăn nắp, gọn gàng, nhà  - GV nhận xét định hướng rèn luyện cho HS 35 36 Tuần – Tiết Ngày soạn:…………………………… Ngày soạn:…………………………… SINH HOẠT DƯỚI CỜ (Rèn luyện chăm chỉ, kiên trì tham gia hoạt động nhà trường) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 37 Tiết Ngày soạn:…………………… Ngày dạy:…………………… Hoạt động 5: THIẾT KẾ SỔ TAY GHI LẠI KẾT QUẢ RÈN LUYỆN BẢN THÂN a Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng số cách phù hợp với thân để tự tạo động lực trì trình rèn luyện phẩm chất tốt học tập sống b Nội dung: Thiết kế sổ tay rèn luyện em Ghi vào sổ tay kết rèn luyện em c Sản phẩm: sổ tay ghi lại kết rèn luyện thân d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Thiết kế sổ tay rèn luyện Thiết kế sổ tay ghi lại kết rèn em luyện thân Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học - Nội dung ghi sổ tay: tập + Mục tiêu rèn luyện (thói quen, đức tính) - Khảo sát lớp ý nghĩa + Những việc cần làm cách tự tạo động lực trì việc rèn luyện + Phương pháp rèn luyện thời gian Thiết kế sổ tay rèn luyện em, phẩm thực + Những kết đạt chất tốt học tập sống - GV hỏi: Em có cách để tự tạo động lực trì việc rèn luyện thói + Cảm xúc em + Cảm xúc ghi nhận 38 quen, đức tính tốt thân - Hướng dẫn HS thiết kế sổ tay ghi lại trình rèn luyện kết rèn luyện thân - GV hướng dẫn số cách trình bày sổ tay rèn luyện Sau đó, Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tự làm sổ tay dựa vào gợi ý - Gợi ý: + Nghĩ cảm xúc tích cực có từ việc rèn luyện thói quen, đức tính + Tìm giá trị mà thói quen, đức tính mang lại cho thân người xung quanh + Ghi vào số tay việc làm giúp phát huy điểm mạnh khắc phục điểm hạn chế thân Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV yêu cầu HS tự làm sổ tay nhà trình bày ý tưởng thiết kế vào tiết học người xung quanh + Bài học em tự rút cho thân sau lần đạt mục tiêu đề + Mục tiêu rèn luyện - Một số mẫu thiết kế: 39 Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét mẫu thiết kế HS Nhiệm vụ Ghi vào sổ tay kết rèn luyện em Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm HS yêu cầu thành viên chia sẻ sổ tay tự thiết kế - GV hỏi tiếp: + Em dự định sử dụng sổ tay vào thời điểm ngày/ tuần? + Em dành thời gian để viết? + Em dự định ngồi viết đâu? Vì sao? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, thực nhiệm vụ theo phân công Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời số HS trình bày ý tưởng 40 thiết kế cách sử dụng sổ tay thân Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét ý tưởng thiết kế cách dự định sử dụng sổ tay HS GV khuyến khích HS thường xuyên sử dụng sổ tay năm học để tự ghi nhận đánh giá thay đổi tích cực thân qua mốc thời gian Hoạt động Đánh giá kết trải nghiệm a Mục tiêu: đích: HS tự đánh giá kết đạt sau chủ đề, HS đánh giá mong đợi; GV có sở để đánh giá kết hoạt động HS b Nội dung:  Tự đánh giá  Đánh giá đồng đẳng  Khảo sát kết tự đánh giá c Sản phẩm: kết trải nghiệm d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Tự đánh giá Đánh giá kết trải nghiệm Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 41 - GV yêu cầu HS xem lại nội dung tự đánh giá điều chỉnh thấy cần thiết Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực tự đánh giá Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV yêu cầu HS chia sẻ kết thực thân Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, khuyến khích HS nhìn nhận điểm tích cực tiến bạn *Nhiệm vụ Đánh giá đồng đẳng Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu thành viên nhóm đưa ý kiến kết hoạt động bạn: + Những tiến bạn việc nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế thân + Những tiến bạn việc rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc 42 + Những tiến bạn việc rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình nhà trường + Những điều em mong đợi bạn tiến Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS đánh giá kết thực thành viên nhóm Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời số HS chia sẻ kết trước lớp - Cá nhân phản hồi ý kiến bạn chưa đồng ý Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét kết dựa số liệu tổng hợp HS khích lệ việc làm được, động viên em tiếp tục rèn luyện *Nhiệm vụ GV khảo sát kết tự đánh giá HS Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đọc nội dung bảng yêu 43 cầu lớp giơ tay theo mức độ phù hợp - GV đếm số lượng HS giơ tay mức độ + Nếu nội dung có điều bất thường, GV dừng lại để hỏi lí GV hồn tồn điều chỉnh mức độ tự nhận thức HS để phù hợp với đặc điểm tâm lí HS Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực yêu cầu GV Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV yêu cầu HS chia sẻ kết thực thân - GV yêu cầu HS ghi lại lời nhận xét vào VBT; có em khen thưởng, động viên thêm GV nói để HS viết vào em Bước Đánh giá kết thực 44 - GV nhận xét chung mức độ đạt mục tiêu chủ đề lớp HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a Mục tiêu: Giúp HS nhà rèn luyện, củng cố lại cách tư phản biện vấn đề sống ngày b Nội dung: GV giao nhiệm vụ nhà c Sản phẩm: HS tiếp nhận nhiệm vụ, nhà hoàn thành, báo cáo kết vào tiết học sau d Tổ chức thực hiện: Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS: Rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp nhà trường việc làm cụ thể, sau ghi lại vào mức độ hồn thành hoạt động để chia sẻ trước lớp vào tiết học sau Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS ghi chủ đề vào vở, nhà thực nhiệm vụ Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - HS báo cáo kết thực vào tiết học sau Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá, tổng kết chủ đề - GV dặn HS tiếp tục rèn luyện sau chủ đề chuẩn bị cho chủ đề *Hướng dẫn nhà:  Hoàn thành tập giao  Xem trước nội dung chủ đề 45 Tiết SINH HOẠT LỚP (Tổng kết chủ đề) Ngày soạn:……………… Ngày dạy:………………  Gợi ý:  GVCN tổ chức hoạt động liên quan đến chủ đề: Sơ kết tuần, đánh giá thi đua, kế hoạch hoạt động lớp, – Gợi ý tổ chức hoạt động giáo dục: + Tổ chức cho HS thảo luận để chủ đề học + Tổ chức cho HS trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẫn việc làm giúp phát huy điểm mạnh khắc phục điểm hạn chế thân học tập sống + Tạo điều kiện để HS kết hợp tạo thành cặp/ nhóm học tập lao động lớp để hỗ trợ lẫn thực việc làm rèn luyện tính kiên trì, chăm  - GV nhận xét định hướng rèn luyện cho HS ... nhiệm vụ học tập tập sống - GV yêu cầu HS đọc gợi ý điểm mạnh Điểm mạnh: lệnh (SGK tr 7) - Hồ đồng; - Học tốt mơn Tốn; - Khả ghi nhớ tốt => Thuận lợi: - Dễ dàng kết bạn; - Tính tốn nhanh mua hàng;... 32 Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét hướng dẫn HS thực cách để rèn luyện thói quan ngăn nắp, gọn gàng trường - GV đánh giá mẫu sau: - Bảng ghi nhận công việc hồn thành theo kế hoạch nhóm: -. .. nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận thực yêu cầu GV - Không tự tin trả lời câu hỏi môn Ngữ văn - Bị thầy cô nhắc nhở 8 - GV quan sát hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời số cặp