Luận văn kiến thức, thực hành và một số yếu tố liên quan đến sử dụng túi nilon của người nội trợ chính tại thị trấn quán hàu, huyện quảng ninh, tỉnh quảng bình năm 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN THỊ HẢI YẾN KIẾN THỨC, THỰC HÀNH VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN SỬ DỤNG TÚI NILON CỦA NGƯỜI NỘI TRỢ CHÍNH TẠI THỊ TRẤN QUÁN HÀU, HUYỆN QUẢNG NINH, TỈNH QUẢNG BÌNH NĂM 2022 LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720701 HÀ NỘI, NĂM 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN THỊ HẢI YẾN KIẾN THỨC, THỰC HÀNH VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN SỬ DỤNG TÚI NILON CỦA NGƯỜI NỘI TRỢ CHÍNH TẠI THỊ TRẤN QUÁN HÀU, HUYỆN QUẢNG NINH, TỈNH QUẢNG BÌNH NĂM 2022 LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720701 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS NGUYỄN THÚY QUỲNH HÀ NỘI, NĂM 2022 i LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, phòng Quản lý-Đào tạo phòng chức trường Đại học Y tế Công cộng Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi cho tơi học tập hồn thành tốt luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn cô Nguyễn Thúy Quỳnh, tận tình hướng dẫn giúp đỡ tôi, dạy cho nhiều kiến thức kinh nghiệm quý báu suốt trình viết luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám đốc Trung tâm Y tế huyện Quảng Ninh toàn thể anh chị em đồng nghiệp động viên tạo điều kiện để tơi hồn thành tốt luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn đến tồn thể cán Trạm Y tế Thị trấn Quán Hàu, chị công tác viên dân số Thị trấn Quán Hàu đồng hành tơi suốt q trình điều tra để hồn thành tốt luận văn Cuối tơi xin chân thành cảm ơn anh em, bạn bè gia đình động viên giúp tơi q trình hồn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2022 Học viên Nguyễn Thị Hải Yến ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN .i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC BẢNG iv DANH MỤC BIỂU ĐỒ v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi TÓM TẮT NGHIÊN CỨU vii ĐẶT VẤN ĐỀ CHƯƠNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Một số khái niệm liên quan đến nghiên cứu 1.1.1 Định nghĩa phân loại túi nilon 1.1.2 Thực trạng tiêu thụ túi nilon giới Việt Nam 1.1.3 Các biện pháp xử lý túi nilon qua sử dụng 1.1.4 Định hướng quản lý chất thải túi nilon số sách giảm thiểu sử dụng túi nilon 1.2 Kiến thức sử dụng túi nilon 11 1.2.1 Kiến thức túi nilon 11 1.2.2 Kiến thức cách sử dụng túi nilon 12 1.2.3 Kiến thức biện pháp giảm thiểu sử dụng túi nilon 12 1.3 Thực hành sử dụng túi nilon 13 1.3.1 Về sử dụng túi nilon 13 1.3.2 Giảm thiểu sử dụng túi nilon HGĐ 14 1.4 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức thực hành sử dụng túi nilon 15 1.4.1 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức túi nilon 15 1.4.2 Một số yếu tố liên quan đến thực hành sử dụng túi nilon 16 1.5 Thông tin địa bàn nghiên cứu 18 1.6 Khung lý thuyết/Cây vấn đề 19 CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 21 2.1 Đối tượng nghiên cứu 21 2.2 Địa điểm thời gian nghiên cứu 21 2.3 Thiết kế nghiên cứu 21 2.4 Cỡ mẫu 21 2.5 Phương pháp chọn mẫu 22 2.6 Phương pháp thu thập số liệu 22 2.7 Biến số nghiên cứu 23 2.8 Các khái niệm, thước đo, tiêu chuẩn đánh giá 23 2.8.1 Các khái niệm 23 2.8.2 Thước đo 23 2.8.3 Tiêu chuẩn đánh giá 24 iii 2.9 Phương pháp phân tích số liệu 24 2.10 Vấn đề đạo đức nghiên cứu 24 CHƯƠNG DỰ KIẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 26 3.1 Thông tin chung người nội trợ 26 3.2 Kiến thức sử dụng túi nilon 30 3.2.1 Kiến thức túi nilon 30 3.2.2 Kiến thức cách sử dụng túi nilon 33 3.2.3 Kiến thức biện pháp giảm thiểu sử dụng túi nilon 34 3.3 Thực hành sử dụng túi nilon NNT gia đình 35 3.3.1 Về sử dụng túi nilon 35 3.3.2 Giảm thiểu sử dụng túi nilon 37 3.4 Một số yếu tố liên quan với kiến thức thực hành sử dụng túi nilon 38 3.4.1 Một số yếu tố liên quan với kiến thức túi nilon 38 3.4.2 Một số yếu tố liên quan với thực hành sử dụng túi nilon 40 3.5 Phân tích đa biến 43 CHƯƠNG BÀN LUẬN 46 4.1 Kiến thức sử dụng túi nilon 46 4.2 Thực hành sử dụng túi nilon 51 4.3 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức thực hành sử dụng túi nilon 56 4.3.1 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức túi nilon 56 4.3.2 Một số yếu tố liên quan đến thực hành sử dụng túi nilon 57 4.4 Hạn chế nghiên cứu 60 KẾT LUẬN 61 Kiến thức, thực hành sử dụng túi nilon NNT 61 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức thực hành sử dụng túi nilon 61 KHUYẾN NGHỊ 63 TÀI LIỆU THAM KHẢO 64 PHỤ LỤC 69 Phụ lục 1: Phiếu vấn 69 Phụ lục 2: Thang điểm đánh giá kiến thức, thực hành NNT 78 Phụ lục 3: Bảng biến số nghiên cứu 83 iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1: Thông tin NNT gia đình 26 Bảng 3.2: Quy mô HGĐ thu nhập bình quân người hàng tháng 27 Bảng 3.3 Các thông tin truyền thông túi nilon 28 Bảng 3.4 Các thông tin túi nilon ĐTNC muốn nhận thêm 28 Bảng 3.5 Các sách, chương trình giảm thiểu sử dụng túi nilon 29 Bảng 3.6 Kiến thức nguồn gốc, đặc tính, thời gian phân hủy túi nilon 30 Bảng 3.7 Ảnh hưởng đến sức khỏe môi trường sử dụng túi nilon 32 Bảng 3.8 Loại hàng hóa khơng nên dùng túi nilon để đựng trực tiếp 33 Bảng 3.9 Hành vi không làm xử lý túi nilon qua sử dụng 33 Bảng 3.10 Biện pháp giảm thiểu sử dụng túi nilon 34 Bảng 3.11 Kiến thức chung sử dụng túi nilon 34 Bảng 3.12 Nhu cầu sử dụng túi nilon ngày 35 Bảng 3.13 Phân loại xử lý túi nilon qua sử dụng HGĐ 35 Bảng 3.14 NNT mua thêm túi nilon để sử dụng 36 Bảng 3.15 Những biện pháp giảm thiểu sử dụng túi nilon 37 Bảng 3.16 Vật dụng thân thiện với môi trường thay túi nilon HGĐ 37 Bảng 3.17 Mức độ tái sử dụng dùng vật dụng thay túi nilon HGĐ 38 Bảng 3.18 Thực hành chung NNT sử dụng túi nilon 38 Bảng 3.19 Mối liên quan số yếu tố với kiến thức túi nilon 38 Bảng 3.20 Mối liên quan số yếu tố với thực hành sử dụng túi nilon 40 Bảng 3.21 Mối liên quan kiến thức thực hành sử dụng túi nilon 42 Bảng 3.22 Hồi quy Logistic yếu tố liên quan tới kiến thức túi nilon 43 Bảng 3.23 Hồi quy Logistic yếu tố liên quan với thực hành sử dụng túi nilon người nội gia đình 44 v DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Thông tin nghề nghiệp đối tượng nghiên cứu……………… 27 Biểu đồ 3.2 Tìm hiểu/nghe/thấy thơng tin túi nilon……………………….27 Biểu đồ 3.3 Các sách, chương trình giảm thiểu sử dụng túi nilon… … 29 vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Ký hiệu viết tắt Tên đầy đủ BPA Bisphenol-A ĐTNC Đối tượng nghiên cứu HGĐ Hộ gia đình LHQ Liên hiệp quốc NNT Người nội trợ RTN Rác thải nhựa THPH Trung học phổ thơng vii TĨM TẮT NGHIÊN CỨU Mơi trường ngày, bị hoạt động sản xuất sinh hoạt làm cho ô nhiễm nghiêm trọng Một chất thải sinh hoạt có tác hại với mơi trường túi nilon mà người dân sử dụng hàng ngày Theo kết khảo sát địa bàn Thị trấn Quán Hàu, huyện Quảng Ninh, tỉnh Quảng Ninh tất hộ gia đình sử dụng túi nilon hoạt động sinh hoạt hàng ngày Nghiên cứu “Kiến thức, thực hành số yếu tố liên quan đến sử dụng túi nilon người nội trợ Thị trấn Quán Hàu, huyện Quảng Ninh, tỉnh Quảng Bình năm 2022” tiến hành từ tháng 10 năm 2021 Thị trấn Quán Hàu nhằm mô tả kiến thức, thực hành người nội trợ gia đình sử dụng túi nilon xác định số yếu tố liên quan đến kiến thức thực hành sử dụng túi nilon người nội trợ Đây thiết kế nghiên cứu mô tả cắt ngang, mô tả kiến thức, thực hành sử dụng túi nilon người nội trợ xác định yếu tố liên quan thể qua số liệu, tỷ lệ Cỡ mẫu nghiên cứu có 300 đối tượng nghiên cứu người nội trợ gia đình Về phương pháp thu thập thu thập số liệu dựa vào công cụ vấn thiết kế sẵn câu hỏi Nhập liệu sử dụng epidata phân tích số liệu sử dụng phần mềm SPSS 20.0 Kết nghiên cứu cho biết người nội trợ nhóm tuổi 50 tuổi chiếm tỷ lệ cao nhất, tỷ lệ nữ giới chiếm 96,7%, trình độ học vấn từ trung cấp trở lên chiếm 30,3% Tỷ lệ người nội trợ gia đình có kiến thức chung túi nilon đạt 42,3% tỷ lệ người nội trợ có thực hành sử dụng túi nilon đạt 19% Các yếu tố liên quan đến kiến thức túi nilon: Tỷ lệ kiến thức khơng đạt nhóm người nội trợ có học vấn từ trung học phổ thông trở xuống cao gấp 3,43 lần so với tỷ lệ kiến thức khơng đạt nhóm có trình độ học vấn từ trung cấp trở lên; Tỷ lệ nhóm NNT có thu nhập bình qn từ triệu đồng/tháng trở xuống có kiến thức khơng đạt cao gấp 3,13 lần so với nhóm NNT có thu nhập bình qn triệu đồng/tháng; Tỷ lệ nhóm NNT có nghề khác có kiến thức khơng đạt cao 5,61 lần so với nhóm NNT có nghề nghiệp cán bộ, cơng chức, viên chức; Tỷ lệ nhóm NNT có kiến thức khơng đạt nhóm NNT khơng biết sách, chương trình giảm thiểu sử dụng túi nilon cao 6,7 lần so với nhóm NNT có biết sách, chương trình giảm thiểu sử dụng túi viii nilon Và yếu tố liên quan đến thực hành sử dụng túi nilon: Tỷ lệ nhóm NNT có thực hành khơng đạt nhóm 18-40 tuổi cao 2,19 lần so với nhóm NNT có độ tuổi 40 tuổi; Tỷ lệ nhóm NNT có học vấn từ THPT trở xuống có thực hành khơng đạt cao 3,43 lần so với nhóm người nội trợ có học vấn từ trung cấp trở lên; Tỷ lệ nhóm NNT có nghề khác có thực hành khơng đạt cao 2,78 lần so với nhóm NNT có nghề nghiệp cán bộ, công chức, viên chức; Tỷ lệ nhóm NNT có thu nhập từ triệu đồng/tháng trở xuống có thực hành khơng đạt cao 3,13 lần so với nhóm NNT có thu nhập triệu đồng/tháng; Tỷ lệ nhóm NNT khơng biết sách, chương trình giảm thiểu sử dụng túi nilon có thực hành khơng đạt thấp 2,24 lần so với nhóm người nội trợ có biết sách, chương trình giảm thiểu sử dụng túi nilon Địa bàn nghiên cứu nơi tập trung đông dân cư, nhu cầu sử dụng túi nilon cao Để nâng cao kiến thức, thực hành sử dụng túi nilon cần đẩy mạnh tăng cường truyền thông, cung cấp đầy đủ kiến thức túi nilon để người nội trợ có nhìn tồn diện thông tin túi nilon nguồn gốc, phân hủy, tác hại chương trình giảm thiểu sử dụng túi nilon Vì kiến thức sở tảng để người nội trợ có hành vi sử dụng túi nilon Khuyến khích người nội trợ thường xuyên phân loại túi nilon để tái sử dụng túi nilon, hạn chế tối đa việc sử dụng túi nilon