BÁO CÁO KHKT HÀNH VI: ÁP LỰC HỌC TẬP THỜI 4.0

Áp lực học tập lâu ngày không được giải tỏa làm ảnh hưởng đến sức khỏe, sự phát triển tâm sinh lí của học sinh, dẫn đến rối nhiễu tâm lí rối loạn hành vi, gây mất ngủ, trầm cảm, stress, thậm chí có rất nhiều trường hợp học sinh tự tử để giải thoát. Tất cả những ảnh hưởng đó sẽ dẫn đến chất lượng cuộc sống con người, chất lượng giáo dục không cao. Chính vì thế, nghiên cứu “Áp lực học tập với học sinh THPT trong cuộc CMCN 4.0” là điều cần thiết, từ đó tìm nguyên nhân và hậu quả nặng nề để có những biện pháp giảm thiểu là một điều cấp bách hiện nay. Các giải pháp sẽ giúp đỡ các bạn tháo gỡ những khó khăn trong học tập để góp phân nâng cao chất lượng học tập của học sinh, của giáo dục với mục tiêu cao cả đào tạo nhân lực, phát triển nhân tài với đầy đủ 6 phẩm chất, 10 năng lực như mục tiêu đề ra của Bộ Giáo dục Đào tạo.

1 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KĨ THUẬT DỰ ÁN ÁP LỰC HỌC TẬP VỚI HỌC SINH THPT TRONG CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP LĨNH VỰC: KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ HÀNH VI Hưng Yên, tháng 11 năm 2021 TÓM TẮT Cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 (CMCN 4.0) mang lại nhiều lợi ích cho nhân loại Trực tiếp giải toán nhân cơng lao động Nhưng bên cạnh đó, CMCN 4.0 đặt nhiều thách thức rủi ro người kể đến lứa tuổi học sinh THPT Học sinh THPT động, nhạy bén tiếp thu nhanh Các bạn nhận thức rõ thách thức tiến mà khoa học mang lại để biến tiến khoa học thành cơng cụ đắc lực học tập Thế tâm lí lo lắng chưa có biện pháp hữu hiệu nên bạn tạo cho áp lực nề Những áp lực học tập mà CMCN 4.0 mang lại dẫn đến hậu đáng tiếc cho học sinh:Ảnh hưởng đến phát triển tâm sinh lí, ảnh hưởng đến thân, chí rối loạn hành vi dẫn đến tự tử nhiều học sinh Thông qua khảo sát, vấn trực tiếp học sinh, thầy cơ, chun gia quản lí, theo dõi, nhóm nghiên cứu nhận thấy phần lớn bạn học sinh chưa nhận thức thấu đáo CMCN 4.0 Các bạn mơ hồ phát triển lợi ích mà CMCN 4.0 mang lại cho người Chính hiểu biết mơ hồ tạo áp lực khơng nhỏ cho học sinh Qua khảo sát 625 khách thể có đến 625 khách thể chịu đựng áp lực từ học tập với hình thức khác Áp lực học tập từ CMCN 4.0 mang đến hậu nặng nề cho học sinh Ảnh hưởng lớn kết học tập Áp lực học tập lâu ngày không giải tỏa làm ảnh hưởng đến sức khỏe, phát triển tâm sinh lí học sinh, dẫn đến rối nhiễu tâm lí rối loạn hành vi, gây ngủ, trầm cảm, stress, chí có nhiều trường hợp học sinh tự tử để giải Tất ảnh hưởng dẫn đến chất lượng sống người, chất lượng giáo dục khơng cao Chính thế, nghiên cứu “Áp lực học tập với học sinh THPT CMCN 4.0” điều cần thiết, từ tìm ngun nhân hậu nặng nề để có biện pháp giảm thiểu điều cấp bách Các giải pháp giúp đỡ bạn tháo gỡ khó khăn học tập để góp phân nâng cao chất lượng học tập học sinh, giáo dục với mục tiêu cao đào tạo nhân lực, phát triển nhân tài với đầy đủ phẩm chất, 10 lực mục tiêu đề Bộ Giáo dục & Đào tạo MỤC LỤC Tóm tắt Mục lục Danh mục từ viết tắt Lời cảm ơn PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu 10 Nhiệm vụ nghiên cứu .10 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 10 Phương pháp nghiên cứu 10 Cấu trúc đề tài 11 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Các khái niệm liên quan đến đề tài 1.1 Khái niệm cách mạng công nghiệp 4.0 12 1.2 Khái niệm áp lực học tập 12 Một số đặc điểm cách mạng công nghiệp 4.0 2.1 Lịch sử cách mạng công nghiệp lần thứ 12 2.2 Cơ hội kèm thách thức, rủi ro toàn cầu 13 2.3 Công nghệ số ảnh hưởng đến kinh tế-xã hội việt nam 13 Vai trò học sinh cách mạng công nghiệp 4.0 3.1 Đặc điểm phát triển tâm sinh lí học sinh thpt CMCN 4.0 13 3.2 Đặc điểm học tập định hướng nghề nghiệp 15 3.3 Vai trò học sinh CMCN 4.0 17 3.4 Áp lực học tập học sinh CMCN 4.0 20 II CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI Thực trạng áp lực học tập học sinh thpt CMCN 4.0 Nguyên nhân gây nên áp lực học tập học sinh thpt CMCN 4.0 2.1 Nguyên nhân chủ quan 31 2.2 Nguyên nhân khách quan .32 Những ảnh hưởng tiêu cực từ áp lực học tập đến học sinh CMCN 4.0 3.1 Ảnh hưởng tích cực 38 3.2 Ảnh hưởng tiêu cực: 38 3.2.1 Học tập học sinh 38 3.2.2 Sức khỏe học sinh 38 3.2.3 Phát triển tâm lí 39 CHƯƠNG II: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Vài nét khách thể nghiên cứu 41 Qui trình nghiên cứu 42 Các phương pháp nghiên cứu 42 CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH THPT KHẮC PHỤC NHỮNG ÁP LỰC HỌC TẬP TRONG CUỘC CMCN 4.0 Giải pháp thứ nhất: Rèn luyện sức khỏe .46 Giải pháp thức hai: Giải trí lành mạnh 47 Giải pháp thứ ba: Phương pháp học tập hợp lí 48 Giải pháp thứ tư: Rèn luyện kỹ sống 52 Giải pháp thứ năm: Định hướng lựa chọn nghề nghiệp 54 Giải pháp thứ sáu: Nhờ giúp đỡ từ chuyên gia tâm lí, tổ tư vấn tâm lí học đường .57 CHƯƠNG IV: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 66 Kiến nghị 68 2.1 Học sinh 68 2.2 Gia đình 69 2.3 Nhà trường 70 2.4 Sở Giáo dục Đào tạo 73 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC PHỤ LỤC ĐÍNH KÈM KẾ HOẠCH THỰC HIỆN VÀ BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Nội dung từ viết tắt THPT Trung học phổ thông CMCN 4.0 Cách mạng công nghiệp 4.0 Nghị 29NQ-TW Nghị 29 - Nghị - Trung ương CHY Chuyên Hưng Yên CLB Câu Lạc Bộ ReC Reported Club - Câu lạc Truyền Thông CSC NON Crew CHY Sport Club - CLB Thể Thao trực thuộc đoàn trường THPT Chuyên Hưng Yên Dance Club of CHY - CLB nhảy trực thuộc đoàn trường THPT Chuyên Hưng Yên UP Cuộc thi âm nhạc thường niên Câu lạc ReC GDNN Giáo dục nghề nghiệp LGBT Lesbian (Đồng tình nữ) - Gay (Đồng tính nam) - Bisexual (Song tính luyến ái) Transgender (Chuyển giới) DEPY 5919 Câu lạc nhảy trường THPT Hưng Yên LỜI CẢM ƠN! Để hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học “Nghiên cứu ảnh hưởng áp lực học tập Cách mạng công nghiệp 4.0 đến học sinh THPT”, nhóm nghiên cứu hướng dẫn giúp đỡ tận tình quý thầy, giáo giúp đỡ nhiệt tình bạn học sinh Nhân dịp hoàn thành đề tài, với tình cảm chân thành, nhóm nghiên cứu xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám hiệu, quý thầy giáo, cô giáo bạn học sinh trường THPT Chuyên Hưng Yên, THPT Hưng Yên, thời gian qua nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡ, cung cấp ý kiến quý giá, giúp đỡ nhóm nghiên cứu trình nghiên cứu hồn thành đề tài Đặc biệt nhóm nghiên cứu xin tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới thầy, cô giáo trường THPT Chuyên Hưng Yên - THPT Hưng Yên tận tình bảo, khích lệ, cung cấp tri thức sâu rộng giúp nhóm nghiên cứu suốt q trình nghiên cứu để hồn thành đề tài Trong q trình hồn thiện đề tài, có nhiều cố gắng, song thời gian nghiên cứu cịn hạn chế, thân nhóm nghiên cứu trình độ kiến thức hiểu biết cịn hạn chế Mặt khác, nhóm nghiên cứuvừa học tập vừa nghiên cứu nên chắn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong q thầy dạy bảo, góp ý để đề tài nghiên cứu nhóm nghiên cứu hồn thiện nhóm nghiên cứu rút nhiều kinh nghiệm Nhóm nghiên cứu xin trân trọng cảm ơn! Hưng Yên, ngày 10 tháng 11 năm 2021 Nhóm nghiên cứu Nguyễn Khánh Linh Nguyễn Thị Kiều Diễm PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Từ nước nông nghiệp lạc hậu, ngành kinh tế sản xuất chủ yếu thủ công, Việt Nam trở thành nước có kinh tế cơng nghiệp hóa đại hóa Nền cơng nghiệp phát triển, nước ta khẳng định vị đấu trường quốc tế Trước thành cơng đó, sung sướng tự hào thành đạt Hịa bình hạnh phúc tồn dân tộc Vì thế, trách nhiệm bảo vệ thành ông cha để lại cá nhân lớn Bên cạnh bảo vệ, ta phải kế thừa, phát huy nâng cao hiệu xây dựng đất nước, đặc biệt giai đoạn công nghiệp phát triển vũ bão, đất nước hịa vào Cách mạng công nghiệp 4.0 (CMCN 4.0) Xã hội đại người tiên tiến trước Đó qui luật tất yếu lịch sử xã hội lồi người Xã hội đại phải phát triển Điều làm thứ thay đổi nhanh chóng nhanh chóng thay đổi để bắt kịp thời đại, bắt kịp cơng nghệ Vai trị quan trọng để làm nên đất nước hùng mạnh mặt tương lai gần tầng lớp niên mà cụ thể học sinh THPT Học sinh THPT lực lượng lao động chủ yếu để phát triển đất nước, đưa đất nước hòa nhịp vào Cách mạng công nghiệp 4.0 Nghị 29-NQ-TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế hội nghị Trung ương (khóa XI) thơng qua Thực Nghị Trung ương khóa VIII chủ trương Đảng, Nhà nước định hướng chiến lược phát triển giáo dục & đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa Lĩnh vực giáo dục đào tạo nước ta đạt thành tựu quan trọng, góp phần to lớn vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc; tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo, đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu