Khbd 8 tuần 13 14 2023

Trường:THCS Họ tên giáo viên Tổ: Mỹ thuật Chủ đề 3: MĨ THUẬT CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ VIỆT NAM Bài 7: TẠO MẪU NỀN TRANG TRÍ VỚI HỌA TIẾT Môn học/Hoạt động giáo dục: Mỹ thuật; lớp:8 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức – Nhận biết cách xếp hoạ tiết, màu sắc mẫu vẽ vải dân tộc thiểu số Năng lực - – Tạo khuôn in với hình hoạ tiết dân tộc thiểu số – Sử dụng khn để in trang trí theo ngun lí lặp lại - Giải vấn đề: ngiêm túc thực nhiệm vụ, phát biểu đóng góp ý kiến, tìm vấn đề mấu chốt nội dung học - Trao đổi nhóm: Tích cực thảo luận, hợp tác chia sẻ làm việc nhóm Phẩm chất – Chia sẻ ý tưởng vận dụng, phát huy giá trị văn hoá nghệ thuật truyền thống dân tộc học tập sống - Biết chia sẻ, động viên thành viên nhóm, đồng cảm, hình thành tình thương yêu, II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực, tìm hiểu mục tiêu học - SGK SGV Mĩ thuật (Chân trời sáng tạo 1) - Giấy bìa catton, dây sợi vải nỉ, keo dán, màu vẽ, Chuẩn bị học sinh - SGK Mĩ thuật 8(Chân trời sáng tạo1) - Giấy bìa catton, dây sợi vải nỉ, keo dán, màu vẽ, Phương pháp giảng dạy: - Phương pháp gơi mở, vấn đáp - Phương pháp luyện tập (cá nhân nhóm); lồng ghép trị chơi - Phịng tranh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định 2.Kiểm tra sĩ sỗ (bài cũ) Bài (Theo dẫn dắt giáo viên) NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINH HĐ QUAN SÁT – NHẬN THỨC a Mục tiêu: Nhận biết hình thức khuôn in b Nội dung: HS thực hoạt động hướng dẫn chi tiết, cụ thể GV c Sản phẩm học tập: Câu trả lời kết thảo luận d Tổ chức thực hiện: Quan sát – Nhận thức - Tổ chức cho HS quan sát hình - HS tiếp nhận hình thức khuôn in SGK Mĩ thuật 8, đọc thông tin nhiệm vụ thảo luận để tìm hiểu thảo luận nét, nhóm hình hoạ tiết trê khn in; vật liệu hình thức khn in - Câu hỏi thảo luận nhóm: + Hoạ tiết khn in hình - Đại diện nhóm ? trình bày sản phẩm + Đặc điểm nét hoạ tiết nhóm đề tài, ? màu sắc, chất liệu, kỹ + Cách xếp hoạ tiết thuật tạo tranh sơn khn in dựa theo ngun lý mài tạo hình ? + Khn in làm từ vật liệu ? - Hs nhóm nhận - Giáo viên cho nhóm trình bày, xét nhận xét - Giáo viên kết luận: HĐ KIẾN TẠO KIẾN THỨC KỸ NĂNG a Mục tiêu: Hs biết cách tạo khuôn in trang trí b Nội dung: HS thực hoạt động hướng dẫn chi tiết, cụ thể GV c Sản phẩm học tập: Câu trả lời kết thảo luận d Tổ chức thực hiện: Cách tạo khuôn in in - Hướng dẫn HS quan sát hình minh - HS đọc SGK trang trí họa SGK Mĩ thuật 8, thảo thực yêu cầu - Gồm bước: luận cách tạo khuôn in thảo luận nhóm theo u cầu GV + Sử dụng bìa catton để vẽ trang trí cắt hình hoạ tiết - Câu hỏi thảo luận: + Dán hình hoạ tiết lên miếng + Dựa vào hình minh hoạ, nêu bìa tạo khn in bước tạo khn in trang trí + Bơi màu khn in theo cách hiểu em ? + In hình theo nguyên lý lặp + Có thể sử dụng vật liệu để lại tạo trang trí tạo khn in ? + Khi in, sử dụng nguyên lý Lưu ý: Sử dụng bìa catton tạo hình để in trang vật liệu sẵn có phù hợp trí với nhiều hình thức phong phú ? làm khn in hình hoạ tiết - GV cho nhóm trình bày, nhận theo nguyên lý lặp lại xét tạo trang trí - GV kết luận: HĐ LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO a Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức cho HS dựa kiến thức kĩ học b Nội dung:GV yêu cầu HS làm tập phần Luyện tập – sáng tạo SGK c Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: Tạo trang trí với hoạ - Tổ chức cho học sinh quan sát, lựa - HS quan sát tiết dân tộc thiểu số chọn hình hoạ tiết dân tộc thiểu số - Em tạo trang trí với yêu thích thực hành tạo trang hoạ tiết dân tộc thiểu số trí theo bước hướng dẫn Hướng Lưu ý: Có thể kết hợp đến dẫn hs q trình thực hành khn in để tạo trang trí - GV yêu cầu HS lựa chọn hoạ tiết Nên in nhiều trang trí để dân tộc thiểu số mà em yêu làm vật liệu thiết kế trang thích thực hành tạo trang trí phục sau với hoạ tiết - Câu hỏi: + Em lựa chọn hoạ tiết dân tộc thiểu số làm hoạ tiết để - HS suy nghĩ trả tạo khuôn in ? lời câu hỏi thực + Em lựa chọn hoạ tiết làm hành luyện tập cặp hoạ tiết phụ ? hoạ tiết nằm vị nhóm trí khuôn in ? + Để tạo khuôn in em sử dụng vật liệu ? + Em sẽ sử dụng nguyên lý tạo hình để in trang trí ? Vì sao? + Em sử dụng màu sắc in trang trí ? HĐ PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ, VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN * Nhiệm vụ : Phân tích đánh giá a Mục tiêu: Học sinh cảm nhận phân tích sản phẩm nhóm bạn b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Phân tích – đánh giá SGK Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật c Sản phẩm học tập: HS phân tích, đánh giá sản phẩm cá nhân bạn (nhóm) d Tổ chức thực hiện: 4.1 Trưng bày sản phẩm chia sẻ -Trưng bày tranh nhóm lên bảng - Tổ chức cho HS trưng bày -Trưng bày vẽ phân tích, chia sẻ cảm nhận tranh nhóm lên bảng vẽ - Hướng dẫn HS trưng bày vẽ, - Các nhóm nhận treo/dán lên bảng tường xét chéo dựa gợi ý GV - Khuyến khích HS sắm vai nhà phê bình mĩ thuật để giới thiệu/phân (HS trả lời cá nhân đại diện tích/bình luận về: nhóm) + Nền trang trí em u thích ? + Hình hoạ tiết, màu sắc - Tham gia nhận trang trí ? xét, đánh giá tự + Cách xếp hoạ tiết đánh giá trang trí? + Ý tưởng điều chỉnh để sản phẩm - HS trả lời câu hỏi hoàn thiện hơn? - Chia sẻ hoạ tiết em sử dụng để tạo trang trí(Hoạ tiết hoạ tiết gì? Hoạ tiết dân tộc nào?) * Nhiệm vụ 2: Vận dụng- Phát triển a Mục tiêu: HS biết số thơng tin nghệ thuật trang trí vải dân tộc thiểu số b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Vận dụng – phát triển SGK Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật c Sản phẩm học tập: Hiểu cảm nhận tác phẩm hội hoạ trường phái ấn tượng d Tổ chức thực hiện: 4.2 Tìm hiểu nghệ thuật - Tổ chức cho HS quan sát, đọc - Quan sát hình, đọc trang trí vải dân thông tin SGK Mĩ thuật thông tin, thảo luận tộc thiểu số trang 33, để nhận biết nghệ thuật cho biết: trang trí vải dân tộc thiểu - HS tiếp nhận số nhiệm vụ, trả lời - Nêu câu hởi gợi ý để HS thảo câu hỏi, đưa đáp luận, nhận biết thêm án : + Em biết hoạ tiết trang trí dân tộc thiểu số khác việt nam ? + Những hoạ tiết thể chất liệu ? + Đặc điểm chung màu sắc hoạ tiết ? + Những nguyên lý thường