Trường:THCS Họ tên giáo viên: Tổ: Mỹ thuật Chủ đề 3: MĨ THUẬT CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ VIỆT NAM Bài 8: THIẾT KẾ TRANG PHỤC VỚI HỌA TIẾT DÂN TỘC Môn học/Hoạt động giáo dục: Mỹ thuật; lớp:8 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức – Nhận biết vẻ đẹp hoạ tiết dân tộc, màu sắc hài hoà sản phẩm thời trang Nêu cách tạo hình thiết kế sản phẩm thời trang từ trang trí hoạ tiết dân tộc thiểu số – Thiết kế trang phục với hoạ tiết dân tộc thiểu số – Có ý tưởng chia sẻ cách thiết kế thời trang từ hoạ tiết dân tộc thiểu số – Chỉ trách nhiệm cá nhân việc bảo tồn, phát triển di sản văn hoá dân tộc sống học tập, sáng tạo Năng lực - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, sưu tầm tư liệu cần thiết cho chủ đề, thực tốt nhiệm vụ chuyển giao - Giải vấn đề: ngiêm túc thực nhiệm vụ, phát biểu đóng góp ý kiến, tìm vấn đề mấu chớt nội dung học - Trao đổi nhóm: Tích cực thảo luận, hợp tác chia sẻ làm việc nhóm Phẩm chất - HS tham gia chủ động, tích cực hoạt động cá nhân, nhóm thực đầy đủ hoạt động - HS hoàn thành sản phẩm nhóm , cá nhân tích cực theo tiến trình yêu cầu chủ đề - Biết chia sẻ, động viên thành viên nhóm, đồng cảm, hình thành tình thương yêu, II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực, tìm hiểu mục tiêu học - SGK SGV Mĩ thuật (Chân trời sáng tạo 1) - Giấy bìa catton, dây sợi vải nỉ, keo dán, màu vẽ, Chuẩn bị học sinh - SGK Mĩ thuật 8(Chân trời sáng tạo1) - Giấy bìa catton, dây sợi vải nỉ, keo dán, màu vẽ, Phương pháp giảng dạy: - Phương pháp gơi mở, vấn đáp - Phương pháp luyện tập (cá nhân nhóm); có thể lồng ghép trị chơi - Phịng tranh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định 2.Kiểm tra sĩ sỗ (bài cũ) Bài (Theo dẫn dắt giáo viên) NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINH HĐ QUAN SÁT – NHẬN THỨC a Mục tiêu: Nhận biết trang phục, màu sắc, cách trang trí nét đặc trưng trang phục b Nội dung: HS thực hoạt động hướng dẫn chi tiết, cụ thể GV c Sản phẩm học tập: Câu trả lời kết thảo luận d Tổ chức thực hiện: Quan sát – Nhận thức - Tổ chức cho HS quan sát hình - HS tiếp nhận hình thức hình thức SGK Mĩ thuật 8, đọc thơng tin nhiệm vụ thảo luận trang phục để tìm hiểu thảo luận loại nhóm trang phục, màu sắc, cách trang trí nét đặc trưng trang phục - Câu hỏi thảo luận nhóm: - Đại diện nhóm + Mỗi trang phục làm từ trình bày sản phẩm chất liệu ? nhóm đề tài, + Màu sắc cách trang trí màu sắc, chất liệu, kỹ thuật tạo tranh sơn trang phục ? + Bộ trang phục có đặc điểm mài ? + Chi tiết thể nét đặc trưng - Hs nhóm nhận riêng trang phục ? xét - Giáo viên cho nhóm trình bày, nhận xét - Giáo viên kết luận: HĐ KIẾN TẠO KIẾN THỨC KỸ NĂNG a Mục tiêu: Hs biết cách tạo hình thiết kế trang phục b Nội dung: HS thực hoạt động hướng dẫn chi tiết, cụ thể GV c Sản phẩm học tập: Câu trả lời kết thảo luận d Tổ chức thực hiện: Cách tạo hình thiết kế trang phục - Gồm bước: + Xây dựng ý tưởng cho trang phục + Phác hình tạo dáng trang phục giấy + Vẽ chi tiết cắt hình trang phục + Tạo thêm phụ kiện cho trang phục - Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa SGK Mĩ thuật trang 35, thảo luận cách tạo hình thiết kế trang phục - HS đọc SGK thực yêu cầu thảo luận nhóm theo yêu cầu GV Lưu ý: Khai thác giá trị nghệ thuật từ in hoạ tiết hoa văn đồng bào dân tộc thiểu số tạo nên hiệu thẩm mĩ - Câu hỏi thảo luận: mẫu thiết kế trang phục + Để tạo hình thiết kế trang phục cần bước ? + Bước xây dựng ý tưởng cho trang phục bước thứ ? + Bước vẽ chi tiết cắt hình trang phục thực sau bước ? + Hoạ tiết dân tộc màu sắc hoạ tiết có phù hợp với trang phục khơng ? + Cần làm để trang phục đẹp sinh động ? - GV cho nhóm trình bày, nhận xét - GV gợi ý cho học sinh nhắc lại ghi nhớ bước tạo hình thiết kế trang phục - GV kết luận: HĐ LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO a Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức cho HS dựa kiến thức kĩ học b Nội dung:GV yêu cầu HS làm tập phần Luyện tập – sáng tạo SGK c Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: Tạo hình thiết kế - Tổ chức cho học sinh quan sát - HS quan sát trang phục với tiết dân tộc trang trí tạo từ học trước thiểu số để hình thành ý tưởng thực - Em tạo hình thiết kế tạo trang phục yêu thích với hoạ trang phục với tiết dân tộc thiểu số Lưu ý: Bộ trang phục thiết kế nên phù hợp với hoạ tiết dân tộc thiểu số in trước tiết dân tộc thiểu số Hướng dẫn hỗ trợ học sinh trình thực hành - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi thực hành luyện tập cặp nhóm - GV yêu cầu HS lựa chọn hoạ tiết dân tộc thiểu số mà em yêu thích thực hành tạo trang trí với hoạ tiết - Câu hỏi: + Em tạo trang phục từ hoa có sẵn ? + Em tạo hình thiết kế trang phục ? + Em kết hợp hình màu hoạ tiết dân tộc thiểu số vào phần trang phục ? + Em sẽ tạo phụ kiện cho trang phục đẹp ? HĐ PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ, VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN * Nhiệm vụ : Phân tích đánh giá a Mục tiêu: Học sinh cảm nhận phân tích sản phẩm nhóm bạn b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Phân tích – đánh giá SGK Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật c Sản phẩm học tập: HS phân tích, đánh giá sản phẩm cá nhân bạn (nhóm) d Tổ chức thực hiện: 4.1 Trưng bày sản phẩm chia sẻ -Trưng bày trang phục nhóm lên bảng - Tổ chức cho HS trưng bày -Trưng bày vẽ phân tích, chia sẻ cảm nhận tranh nhóm lên bảng vẽ - Hướng dẫn HS trưng bày vẽ, - Các nhóm nhận có thể treo/dán lên bảng tường xét chéo dựa gợi ý GV - Khuyến khích HS sắm vai nhà phê bình mĩ thuật để giới thiệu/phân (HS trả lời cá nhân đại diện tích/bình luận về: nhóm) + Bộ trang phuc em yêu thích ? + Đối tượng sử dụng trang phục - Tham gia nhận ? xét, đánh giá tự + Cách kết hợp hình màu hoạ đánh giá tiết dân tộc sản phẩm ? + Ý tưởng thiết kế sản phẩm thời - HS trả lời câu hỏi trang từ hoạ tiết trang trí dân tộc? + Ý tưởng điều chỉnh sản phẩm hoàn thiện - Chia sẻ hoạ tiết em sử dụng để tạo trang trí(Hoạ tiết hoạ tiết gì? Hoạ tiết dân tộc nào?) * Nhiệm vụ 2: Vận dụng- Phát triển a Mục tiêu: HS biết số ứng dụng hoạ tiết dân tộc thiểu số sống b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Vận dụng – phát triển SGK Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật c Sản phẩm học tập: Hiểu cảm nhận tác phẩm hội hoạ trường phái ấn tượng d Tổ chức thực hiện: 4.2 Tìm hiểu ứng dụng - Tổ chức cho HS quan sát, đọc - Quan sát hình, đọc hoạ tiết dân tộc thiểu số thông tin SGK Mĩ thuật thông tin, thảo luận sống trang 37, để nhận biết ứng dụng cho biết: hoạ tiết dân tộc thiểu số - HS tiếp nhận - Sử dụng hoạ tiết trang sống nhiệm vụ, trả lời trí dân tộc thiểu số vào câu hỏi, đưa đáp sản phẩm ứng dụng đời án : sống cách bảo tồn, phát huy giá trị thẩm mĩ văn hoá dân tộc việt nam - Nêu câu hởi gợi ý để HS thảo luận, nhận biết thêm + Em thích sản phẩm ứng dụng hoạ tiết trang trí ? Vì sao? + Hoạ tiết sản phẩm thể ? + Thông qua sản phẩm em có ý thức giữ gìn phát huy giá trị thẩm mĩ, văn hoá hoạ tiết dân tộc Việt nam ? + Những nguyên lý thường sử dụng tạo hình hoạ tiết dân tộc thiểu số ? - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức học * GV củng cớ dặn dị chuận bị học sau Kí duyệt Ngày………/…… /20…… TT Nguyễn Thị Nhàn