Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 13, 14, 15 - GV: Nguyễn Thị Yến

- Nêu các phương pháp thuyết minh và tác dụng của từng phương pháp - Chỉ ra phương pháp thuýet minh trong một văn bản cụ thể * Khởi động: - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.. * Bµi [r]

TuÇn 13 Bµi 13 - TiÕt 49 Ngµy so¹n: 24/11/2009 Ngµy d¹y: 30/11/2009 Bµi to¸n d©n sè A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Nắm mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt qua VB là cần phải hạn chế gia tăng dân số , đó là đường “ tồn hay không tồn tại” chính loài người - ThÊy ®­îc c¸ch viÕt nhÑ nhµng, kÕt hîp kÓ chuyÖn víi lËp luËn viÖc thÓ hiÖn néi dung bµi viÕt - Từ nhận thức tầm quan trọng mà VB đặt ra,hướng HS tới hành động thiết thực B Phương tiện và tài liệu tham khảo - SGK,SGV Ng÷ v¨n - Mét sè kiÕn thøc - kÜ n¨ng vµ bµi tËp n©ng cao Ng÷ v¨n - N©ng cao Ng÷ v¨n - C¶m thô Ng÷ v¨n - Mét sè tµi liÖu liªn cã nh÷ng th«ng tin vÒ d©n sè hiÖn C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra: - Tác hại thuốc lá sức khoẻ người ntn?Thái độ người viết bộc lộ ntn với vấn đề này? * Khởi động: - GV giới thiệu: Hiện nay, giới đứng trước nhiều nguy lớn, đó có nguy bùng nổ, gia tăng dân số, là các quốc gia chậm phát triển Vậy vấn đề này văn học đề cập đến nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung văn b¶n “Bµi to¸n d©n sè” * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Giới thiệu chung I Giíi thiÖu chung ? Vấn đề chính mà VB đề cập đến là - HS suy nghĩ trả lời-Nhận xét g×? - HTL: Vấn đề chính: Thế giới đứng trước Nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nã( nguy nguy c¬ bïng næ vµ gia t¨ng d©n sè qu¸ nhanh -> là hiểm hoạ cần báo động=> nhiều hậu c¬, hËu qu¶ ) quả: chất lượng sống xuống, phá rừng, ANTT Hoạt động 2: HD học sinh đọc, tìm hiểu chú thích, phân tích bố cục VB II §äc - hiÓu v¨n b¶n §äc, t×m hiÓu chó thÝch -Gv lưu ý cách đọc (con số, mốc - - HS đọc, lớp theo dõi thêi gian) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 141 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn - GV yªu cÇu HS tù t×m hiÓu chó - HS tù nghiªn cøu thÝch - nªu th¾c m¾c - GV giải đáp Bè côc ? Xác định bố cục VB và nêu - HTL: néi dung chÝnh mçi phÇn? + MB: Từ đầu sáng mắt ra: Nêu vđề Bài toán dân số và kế hoạch hoá dường đặt từ thời cổ đại + TB: TiÕp « thø 31 cña bµn cê: tËp trung lµm sáng tỏ vấn đề: Tốc độ gia tăng dân số giới là hÕt søc nhanh chãng + KB: Còn lại: Kêu gọi loài người cần hạn chế bïng næ vµ gia t¨ng d©n sè §ã lµ ®­êng tån chính loài người ? Để làm sáng tỏ tốc độ gia tăng - HS suy nghĩ trả lời-Nhận xét d©n sè thÕ giíi nhanh chãng, t¸c gi¶ - HTL: đã đưa ý chính nào? + ý 1:Đưa bài toán cổ dẫn đến KL: Số thóc ®­îc t×nh theo bµi to¸n cÊp sè nh©n Êy, nhiÒu đến mức có thể phủ khắp bề mặt trái đất này + ý 2:So s¸nh sù gia t¨ng d©n sè gièng nh­ lượng thóc các ô bàn cờ Ban đầu là 2-> 1995: 5,63 tỉ người đủ cho ô thứ 30 bàn cờ + ý 3:Thùc tÕ phô n÷ l¹i cã thÓ sinh rÊt nhiÒu vì tiêu gia đình có 1->2con là rÊt khã thùc hiÖn Hoạt động 3: HD học sinh phân tích VB Ph©n tÝch a ý nghÜa cña c©u chuyÖn Bµi to¸n d©n sè ? Em có nhận xét gì cách đặt vấn - TL: Cách nêu vấn đề hấp dẫn: “có người cho đề tác giả? rằng” để tranh luận -> gây chú ý ? Điều làm cho tác giả “sáng mắt - HTL: Là vấn đề dân số, kế hoạchu hoá gia đình ra” lµ g× ? (mới đặt gần đây)nhưng nghe xong bài toán cổ-> đúng là vấn đề dường đã đặt từ thời cổ đại ? C©u chuyÖn kÐn rÓ cña nhµ th«ng - HS suy nghÜ tr¶ lêi - Nh©nh xÐt th¸i cã vai trß g× vµ ý nghÜa ntn - HTL: C©u chuyÖn kÐn rÓ cña nhµ th«ng th¸i việc làm bật vấn đề chính? tác giả đưa ra: + Gây tò mò, hấp dẫn người đọc với kết thúc bất ngờ: tưởng số thóc ít hoá “ có thể phủ kín bề mặt trái đất” + Là tiền đề để tác giả so sánh với bùng nổ và gia t¨ng d©n sè ? §iÓm gièng gi÷a c©u chuyÖn - HS suy nghÜ tr¶ lêi - NhËn xÐt đó với việc gia tăng dân số - HTL: Giống (số thóc- dân số giới) t¨ng theo cÊp sè nh©n c«ng béi lµ (trong q®) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 142 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn ? Điều này còn khẳng định -> tốc độ gia tăng dân số nhanh chóng DKTL: qua sù tÝnh to¸n ntn cña t¸c gi¶? Tác giả tính toán: khai thiên lập địa :1 người>1995: là 5,63 tỉ người, theo bài toán cổ-> đạt đến ô thứ 30 b Liªn hÖ thùc tÕ ? Việc đưa số tỉ lệ - HTL: Mục đích: sinh phụ nữ số nước + Thấy người phụ nữ có thể sinh nhiều theo thông báo HN Cai-rô nhằm + Đặt tiêu cho gia đình là khó khăn mục đích gì? ? Trong số các nước đó thuộc - HTL: Phần lớn các nước thuộc châu Phi (Nênhững châu lục nào? Bằng pan, Ru-an-đa, Tan-da-ni-a, Ma-đa-gat-xca) châu hiểu biết thực tế và số á (ấn độ, VN) nêu trên, em có nhận xét gì -> nước kém và chậm phát triển là ph¸t triÓn d©n sè ë ch©u lôc nµy? nước dân số gia tăng mạnh ? Có thể rút KL gì mối quan - HTL: Sự phát triển dân số và phát triển đời sống hÖ gi÷a d©n sè vµ sù ph¸t triÓn XH? x· héi cã mèi qua hÖ mËt thiÕt: + Sù bïng næ d©n sè ®­îc kÌm víi nghÌo nµn, l¹c hËu, kinh tÕ kÐm ph¸t triÓn-> khã h¹n chÕ bùng nổ và gia tăng dân số-> Hai yếu tố tác động lÉn võa lµ nguyªn nh©n, hËuk qu¶ c Lêi kªu gäi ? ý nghÜa cña bµi to¸n d©n sè qua DKTL: H¹n chÕ gia t¨ng d©n sè lµ ®­êng l¬× kªu gäi cña t¸c gi¶ “tồn tại” loài người Tæng kÕt ? Thái độ người viết bộc - HTL: Am hiểu vấn đề dân số, thái độ tích cực lé ntn? h¹n chÕ khuyÕn c¸o vµ khÝch lÖ mäi người ? NhËn xÐt ngßi bót lËp luËn -NT lËp luËn: chÆt chÏ + TM Hoạt động 4: HD học sinh luyện tập III LuyÖn tËp - C1: Đọc phần đọc thêm - HS đọc - Lớp theo dõi ? Con ®­êng nµo lµ ®­êng tèt - HS tr¶ lêi - NhËn xÐt để hạn chế gia tăng dân số - HTL: - §Èy m¹nh GD lµ ®­êng tèt nhÊt Bởi vì: Sinh đẻ quyền phụ nữ, không thể cấm ®o¸n b»ng mÖnh lÖnh vµ c¸c bÖn ph¸p th« b¹o-> giúp họ hiểu ra: , là đường đói nghèo hay h¹nh phóc; tØ lÖ m¾c bÖnh - C2: Vì gia tăng dân số có - HTL: Dân số tăng quá nhanh ảnh hưởng đến tầm quan trọng to lớn đối người các phương diện: chỗ ở, lương thực, với tương lai nhân loại, là đối môi trường, việc làm, GD -> đói nghèo, bệnh tật, với dân tộc còn nghèo làn, lạc hậu? lạc hậu -> ảnh hưởng đến phát triển GD ? Đọc bảng số liệu gia tăng - HS đọc bảng số liệu d©n sè thÕ giíi NhËn xÐt tõ 2000-> - HS tr¶ lêi - NhËn xÐt T9-2003 số người tăng bao nhiêu Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 143 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn lÇn d©n sè VN hiÖn nay? - GV hướng dẫn: Làm phép tính Sè d©n ( thêi ®iÓm 30-9-2003 đồng hồ TG cung cấp) trừ số dân - HS thực phép tính TG 2003 LÊy hiÖu sè cña phÐp trõ đó chia cho số dân VN-> Kết * Cñng cè: - Đánh giá tình hình gia tăng dân số địa phương em - Theo em cần phải làm gì để góp phần hạn chế * Hướng dẫn nhà: - Häc bµi, n¾m bµi häc - ý nghĩa h/động thân trước vấn đề dân số - Hoµn thµnh c¸c bµi LT - Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm + Nghiên cứu trước bài học + Tìm hiểu công dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm Bµi 13 - TiÕt 50 Ngµy so¹n: 25/11/2009 Ngµy d¹y: 30/11/2009 Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiểu rõ công dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm - Biết dùng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm viết - ý thức dùng dấu ngoặc đơn, hai chấm cần thiết B Phương tiện và tài liệu tham khảo - SGK, SGV Ng÷ v¨n - §Ó häc tèt Ng÷ v¨n C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra bµi cò: - Nªu quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp - §Æt c©u vµ ph©n tÝch ? - DÊu hiÖu nhËn biÕt mèi quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u §Æt c©u vµ ph©n tÝch ? * Khởi động: - GV giíi thiÖu vµo bµi míi * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu dấu ngoặc đơn Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 144 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn I Dấu ngoặc đơn VÝ dô (SGK) - GV ®­a b¶ng phô ghi c¸c VD - HS đọc các VD NhËn xÐt ? Trong các đoạn trích dấu ngoặc - Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần chú đơn dùng để làm gì ? (công dụng thích kh¸i qu¸t) - Hướng dẫn học sinh xét ví dụ - VDa: đánh dấu phần giải thích (làm rõ ngụ ý, hä: chØ ?), nhiÒu cã t¸c dông nhÊn m¹nh (ghi nh¸p - ph©n tÝch ) ? ví dụ a phần dấu ngoặc - VDb: đánh dấu phần thuyết minh (thuyết minh loài động vật mà tên nó dùng để đơn là gì ? VD b,c phần dấu ngoặc đơn gọi tên kênh giúp người đọc hình dung rõ đặc điểm kênh này lµ g× * Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu - VDc: bổ sung thêm thông tin năm sinh, năm phÇn chó thÝch (phÇn gi¶i thÝch, mÊt cña Lý B¹ch, Miªn Ch©u thuéc tØnh Tø Xuyªn thuyÕt minh, bæ sung) - §­a VD : ''Trong tÊt c¶ nh÷ng cè g¾ng cña c¸c nhµ khai ho¸ cho d©n tộc Việt Nam và dìu dắt họ lên - HS đọc VD ®­êng tiÕn bé (?) th× ph¶i kÓ viÖc - HS tr¶ lêi bán rượu ti cưỡng !'' (Nguyễn ¸i Quèc) VD 2: Anh không đến dự đám cưới Lan (bảo là bận !), người hiểu là anh không - HTL: Dấu ngoặc đơn kèm với dấu chấm hỏi (tá ý nghi ngê) ®i kÌm víi dÊu chÊm than (tá ý tán thành đám cưới này mØa mai) ? Dấu ngoặc đơn cùng với dấu chÊm hái, dÊu chÊm than cã t¸c dông g× - HS thực hành bỏ phần dấu ngoặc đơn  ? Nếu bỏ phần dấu ngoặc đơn ý nghĩa không thay đổi Vì đặt phần th× nghÜa c¬ b¶n nh÷ng ®o¹n nào đó vào dấu ngoặc đơn thì người viết đã trích có thay đổi không coi đó là phần chú thích nhằm cung cấp thông tin * Cã thÓ bá phÇn dÊu ngoÆc kÌm thªm đơn  nội dung ý nghĩa không thay đổi KÕt luËn  Tuy nhiªn cã c«ng dông nhÊn - HS đọc ghi nhớ mạnh ý giúp người nghe, người đọc hiÓu râ h¬n a) Nam, lớp trưởng lớp 8B, có giọng hát thật - Nhận xét cách viết, giọng đọc tuyÖt vêi ? Dấu ngoặc đơn có công b) Mïa xu©n - mïa ®Çu tiªn mét n¨m - c©y dông g× cối xanh tươi mát mắt BT nhanh: PhÇn nµo c¸c c©u c) Bộ phim Trường Chinh - Trung Quốc sản sau cã thÓ cho vµo dÊu ngoÆc xuÊt - rÊt hay đơn? Tại  PhÇn dÊu phÈy, dÊu g¹ch ngang V× - GV l­u ý cho häc sinh: DÊu ngoÆc Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 146 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn đơn tương đương với dấu gạch đó là các phần có tác dụng giải thích thêm ngang, dấu phẩy đánh dấu phần chó thÝch Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu dấu hai chấm II DÊu hai chÊm VÝ dô (SGK) - Gọi học sinh đọc ví dụ - HS đọc VD NhËn xÐt ? Dấu hai chấm các ví dụ trên - VDa: đánh dấu, báo trước lời đối thoại dùng làm gì ? Cụ thể ví - VDb: đánh dấu, báo trước lời dẫn trực tiếp dô - GV: lời đối thoại, lời dẫn trực tiếp thùc chÊt lµ phÇn thuyÕt minh, v× - HS nghe VDa, VDb thuyÕt minh nguyªn v¨n lời người khác ? Vậy qua VD ta thấy công dụng  đánh dấu (báo trước) phần thuyết minh cña dÊu hai chÊm lµ g× - VDc: đánh dấu phần giải thích, lí thay đổi ? ë VDc: dÊu hai chÊm cã t¸c dông t©m tr¹ng cña t¸c gi¶ ngµy ®Çu tiªn ®i häc  Báo trước phần giải thích g× ? NhËn xÐt c¸ch tr×nh bµy phÇn sau - HS th¶o luËn (2') - Viết hoa báo trước lời thoại (đi kèm dấu dấu hai chấm ? Cách đọc g¹ch ngang), lêi dÉn trùc tiÕp (®i kÌm dÊu ngoÆc kÐp) - Cã thÓ kh«ng viÕt hoa gi¶i thÝch néi dung - đọc nhấn mạnh, ngắt ? Cã thÓ bá phÇn sau dÊu chÊm - PhÇn lín lµ kh«ng bá ®­îc v× phÇn sau lµ ý c¬ (ss với dấu ngoặc đơn) ®­îc kh«ng KÕt luËn - Hs kh¸i qu¸t ghi nhí ? C«ng dông cña dÊu hai chÊm ? * Dấu hai chấm dùng để đánh dấu a) Nam khoe với tôi ''Hôm qua nó (báo trước) phần thuyết minh, giải điểm 10''  thêm sau “rằng”: b) Người Việt Nam nói ''Học thày không tày học thích cho phần (ý) trước đó BT nhanh: Thªm dÊu hai chÊm vµo b¹n''  sau tõ “nãi”: các câu sau cho đúng ý định người viết Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập III LuyÖn tËp Bµi tËp ? Gi¶i thÝch c«ng dông cña dÊu - HTL: ngoặc đơn a) §¸nh dÊu phÇn gi¶i thÝch ý nghÜa cña c¸c côm từ “tiệt nhiên”, “định phận thiên thư”, “hành khan thñ b¹i h­” b) Đánh dấu phần thuyết minh -> người đọc hiểu râ 2290m chiÒu dµi cña cÇu cã tÝnh c¶ phÇn cÇu dÉn Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 147 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn c) vị trí 1:đánh dấu phần bổ sung, phần này có quan hệ lựa chọn: người tạo lập VB hoặclà người viết là người nói vị trí 2: đánh dấu phần thuyết minh để làm rõ phương tiện ngôn ngữ đây là gì Bµi tËp ? Giải thích công dụng dấu hai - HTL: Dấu hai chấm đánh dấu (báo trước) chÊm a) Gi¶i thÝch cho ý: hä th¸ch nÆng qu¸ b) Lời đối thoại: (DC-DM) và phần thuyết minh néi dung mµ DC khuyªn DM c) Phần thuyết minh cho ý: đủ màu là màu nµo Bµi tËp ? §äc ®o¹n trÝch vµ tr¶ lêi - HS đọc và trao đổi người-trả lời-Nhận xét ? Có thể bỏ dấu hai chấm - HTL: Được.Nhưng nghĩa phần đặt sau dấu không? Tác giả dùng với mục đích hai chấm không nhấn mạnh g×? ? X§ yªu cÇu bµi Trao đổi nhóm bàn câu hỏi Bµi tËp - HS trao đổi nhóm bàn và trả lời - HTL: §­îc.Khi thay nh­ vËy nghÜa cña c©u c¬ không thay đổi,nhưng người viết coi phần dấu ngoặc đơn có tác dụng kèm thêm chø kh«ng thuéc phÇn nghÜa c¬ b¶n cña c©u nh­ phần này đặt sau dấu hai chấm - NÕu viÕt l¹i -> kh«ng thÓ thay dÊu hai chÊm dấu ngoặc đơn, vì câu này vế “ Động khô và Động nước” không thể coi là phần chú thÝch * Cñng cè: - Nêu công dụng dấu ngoặc đơn? - Nªu c«ng dông cña dÊu hai chÊm? * Hướng dẫn nhà: - ¤n tËp l¹i bµi - Lµm BT 5, - ChuÈn bÞ bµi: §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh + Nghiên cứu trước bài học + Tìm hiểu các đề văn thuyết minh nêu SGK Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 148 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn Bµi 13 - TiÕt 51 Ngµy so¹n: 27/11/2009 Ngµy d¹y: 5/12/2009 §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiểu đề văn và cách làm bài văn thuyết minh - HS thấy để làm bài văn thuyết minh cần biết quan sát, tích luỹ tri thức và trình bày có phương pháp - KÜ n¨ng c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh vµ ý thøc trau dåi kiÕn thøc B Phương tiện và tài liệu tham khảo - SGK,SGV Ng÷ v¨n - C¶m thô Ng÷ V¨n -TËp lµm v¨n - C¸c d¹ng lµm v¨n vµ Bµi tËp ng÷ v¨n C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra bµi cò: - Quan s¸t, häc tËp vµ tÝch luü kiÕn thøc coa vai trß ntn viÕt v¨n thuyÕt minh? - Nêu các phương pháp thuyết minh và tác dụng phương pháp - Chỉ phương pháp thuýet minh văn cụ thể * Khởi động: - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: HD học sinh tìm hiểu đề văn và cách làm bài văn thuyết minh I §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh §Ò v¨n thuyÕt minh a VÝ dô (SGK) - Yêu cầu học sinh đọc các đề - HS đọc các đề văn SGK b NhËn xÐt ? §Ò a,e,g,h,n nªu ®iÒu g×? ? Vậy nội dung các đề bài nêu - Học sinh trả lời dựa vào sách giáo khoa vấn đề gì? * Đề nêu đối tượng thuyết minh - Nêu đối tượng thuyết minh ? Em có nhận xét gì các đề bài - Đối tượng rộng phong phú đa dạng trªn gần gũi với đời sống - GV đưa bảng phụ ghi các đề: Thuyết minh bông hoa hồng - Học sinh quan sát các đề bảng phụ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 149 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn nhung giíi thiÖu loµi hoa em yªu Loµi hoa em yªu Em hãy kể buổi tối gia đình em ? Đâu là đề văn thuyết minh ? Căn vào đâu mà em xác định đó là đề văn thuyết minh - Giáo viên: có dạng đề kh«ng cã nh÷ng tõ ng÷ thuyÕt minh giíi thiÖu, nh­ng ta vÉn biÕt ®­îc đó là đề văn thuyết minh? Vì sao? - Ví dụ : xe đạp ? Vậy đề văn thuyết minh cấu t¹o nh­ thÕ nµo? Cã mÊy d¹ng - Đưa bảng phụ : mô hình đề văn thuyÕt minh *Dạng đề: + §Ò nªu yªu cÇu trùc tiÕp (giíi thiÖu, tr×nh bµy, gi¶i thÝch) + Đề nêu đối tượng thuyết minh ? Quan sát đề 1,2 ta thấy phạm vi giới thiệu đề thuyết minh vừa réng cô thÓ, võa kh¸i qu¸t võa hÑp Đề1: cụ thể; đề 2: Khái quát khiến người đọc phải lựa chọn - §Ò 1,2 - C¨n cø vµo tõ thuyÕt minh (giíi thiÖu tr×nh bµy, gi¶i thÝch) -> gọi là dạng đề nêu yêu cầu trực tiếp - Vì nêu đối tượng thuyết minh xe đạp -Cấu tạo đề văn thuyết minh Từ ngữ nêu yêu cầu và đối tượng thuyết minh( giíi thiÖu tr×nh bµy gi¶i thÝch) - Cã d¹ng: + §Ò nªu yªu cÇu trùc tiÕp + Đề nêu đối tượng thuyết minh - Cho häc sinh nhËn xÐt c KÕt luËn ? Vậy đề văn thuyết minh có đặc - Học sinh đọc ghi nhớ ®iÓm g×? ? Hãy đề thuyết minh - HS đề C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh a Tìm hiểu văn Xe đạp - Gọi học sinh đọc - HS đọc văn b NhËn xÐt ? Đối tượng thuyết minh bài - Xe đạp v¨n lµ g×? - Ph¸t phiÕu häc tËp - Đề không có chữ thuyết minh a kể nguồn gốc đời xe đạp nào đây là đề thuyết minh vì có b miêu tả hình dáng đối tượng thuyết minh c xác định phạm vi tri thức xe đạp ? Khi thuyết minh xe đạp người viết cần phải làm gì? - Tr×nh bµy ph¹m vi tri thøc - đây người viết không cần miêu t¶ kÜ vÒ h×nh d¸ng  sÏ nhÇm sang - CÊu t¹o vµ t¸c dông miªu t¶ ? Vậy muốn thuyết minh người viết - phần : + Mở bài: giới thiệu khái quát xe đạp ph¶i lµm g×? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 150 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn ? đây người viết đã thuyết minh hiểu biết gì xe đạp ? Bè côc v¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn, ChØ râ néi dung mçi phÇn ? Phần mở bài người viết giới thiệu nào xe đạp? Dùng phương pháp gì? ? Để giới thiệu xe đạp người viết đã trình bày cấu tạo xe đạp nào( phận là phËn nµo) ? Trình bày tri thức xe đạp người viết đã trình bày gì ? Tương ứng với phần thân bài bài văn thuyết minh người viết đã làm gì? ? Cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù giíi thiÖu ? bài viết đã sử dụng phương ph¸p thuyÕt minh nµo? Em thÊy phương pháp đó có hợp lí kh«ng? VËy phÇn th©n bµi cã môc đích gì? ? PhÇn kÕt bµi cã nhiÖm vô g× - Gi¸o viªn chèt l¹i c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh * Bè côc : phÇn - MB: giới thiệu đối tượng thuyết minh - TB: + xác định rõ phạm vi tri thức đối tượng + Trình bày cấu tạo, đặc điểm, lợi ích đối tượng Lùa chän tr×nh tù hîp lý Lựa chọn phương pháp hợp lý - KB: bày tỏ thái độ đối tượng, kết luận + Th©n bµi : giíi thiÖu cÊu t¹o vµ nguyªn t¾c ho¹t động nó + Kết bài: Vị trí xe đạp đời sống Việt Nam và tương lai - Phương pháp nêu định nhĩa - Häc sinh tr¶ lêi - CÊu t¹o: cã bé phËn + Chính : truyền động ®iÒu khiÓn chuyªn chë + Phụ: chắn xích, chắn bùn, đèn, chuông - CÊu t¹o, t¸c dông - LiÖt kª, ph©n tÝch -> phương pháp hợp lí - HS tr¶ lêi c KÕt luËn - HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: HD học sinh luyện tập II LuyÖn tËp Bµi tËp ? Xác định yêu cầu đề bài - HTL: Lập ý và dàn ý co đề bài “Giới thiệu chiÕc nãn l¸ VN” ? Nªu c¸ch lµm - HTL: -T×m hiÓu vÒ chiÕc nãn l¸ VN (h×nh Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 151 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn d¸ng, nguyªn liÖu, c¸ch lµm n¬i lµm, t¸c dông ) - Sử dụng phương pháp thuyết minh thích hợp: định nghĩa,phân tích , liệt kê, so sánh, nêu VD ? §äc dµn ý tham kh¶o vµ nhËn xÐt - LËp ý vµ dµn ý - HS đọc dàn ý - NhËn xÐt ? Hãy tự lập dàn ý cho đề bài - HTL: -Dàn ý tham khảo: các ý trình bày khá chi tiÕt vµ hîp lÝ - HS lËp dµn ý vµ tr×nh bµy - NhËn xÐt - HTL: MB: nãn l¸ VN lµ TB: - H×nh d¸ng cña nãn lµm b»ng nguyên liệu cách làm nón thường làm nhiÒu ë - T¸c dông cña nãn víi c/sèng cña người VN - Ngoµi nãn cßn dïng lµm quµ tÆng ®iÖu móa nãn - Nón trở thành biểu tượng người phô n÷ VN KB: C¶m nghÜ * Cñng cè: - Nêu để xác định đề văn thuyết minh? - C¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh? * Hướng dẫn nhà: - N¾m ®­îc nh÷ng néi dung bµi häc - Lập dàn ý cho đề bài: Giới thiệu áo dài Việt Nam - Chuẩn bị bài: Chương trình địa phương (phần Văn) + Nghiên cứu trước bài học + Tìm hiểu tác giả Hải Dương + Sưu tầm số bài thơ, đoạn văn viết Hải Dương Bµi 14 - TiÕt 52 Ngµy so¹n: 27/11/2009 Ngµy d¹y: 15/12/2009 Chương trình địa phương (phÇn V¨n) A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Bước đầu có ý thức quan tâm đến truyền thống VH địa phương Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 152 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn - Qua việc chọn, chép bài thơ bài văn viết địa phương vừa củng cố tình cảm quê hương vừa bước đầu rèn luyện lực thẩm bình và tuyển chọn văn thơ B Phương tiện và tài liệu tham khảo - SGK,SGV Ng÷ v¨n - TËp v¨n xu«i HD - TËp th¬ HD - Tập thơ “ 40 năm mái trường” TTGiáo viên trường CĐSP HD - TËp th¬ cña NguyÔn ThÞ ViÖt Nga, NguyÔn Duy, TrÇn §¨ng Khoa C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra bµi cò: - Vấn đề chính tác giả đặt “Bài toán dân số”? Câu chuyện kén rể có vai trò, ý nghĩa ntn việc làm bật vấn đề đó? Nhận xét gì nghệ thuật lập luận? - Việc đưa số tỉ lệ sinh phụ nữ số nước thể điều gì? ®em l¹i cho em nh÷ng hiÓu biÕt g×? * Khởi động: - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: GV kiểm tra kết chuẩn bị HS KiÓm tra sù chuÈn bÞ - GV giao nhiÖm vô cho HS tõ tuÇn 10 ( Sưu tầm - ghi chép các tác giả - Lần lượt tổ trưởng báo cáo kết chuẩn địa phương và VB viết địa bị ( sưu tầm tác giả, VB địa phương) tổ viªn phương) ? Yêu cầu tổ trưởng báo cáo kết + Tổng số tổ viên tổ chuÈn bÞ cña tæ viªn + Tổng số tác giả địa phương sưu tầm + Tổng số VB (thơ, văn) viết địa phương - GV tuyên dương, tổ, cá nhấnưu tÇm ®­îc nhiÒu nhÊt Hoạt động 2: HS trình bày danh sách các tác giả địa phương STT Hä tªn t¸c gi¶ (bót danh) NguyÔn Tr·i NguyÔn D÷ N¨m sinh-mÊt Quª qu¸n (1400- Hoµng qquèc H¶i Khóc Kim TÝnh Vò Oanh Kim Anh-Kim Sau mïa l¸ rông(TT); §ªm qua Thµnh lµng(TN) Chờ đến ngày mai(TT);Bão táp cung đình,Thăng long giận; Huyền Trân 1952-Thái Học- công chúa; Vương triều sụp đổ(TTLS) ChÝ Linh -Hai mảnh vườn vàng (TN)Những nẻo 1945-Kim Tân- đường quê(tập thơ);Người hát xẩm(TN) Kim Thµnh Thơ: Trở lại vườn xa;Bến không Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 153 Lop8.net T¸c phÈm chÝnh Bình Ngô đại cáo;Quốc âm thi tập TruyÒn k× m¹n lôc NguyÔn ThÞ YÕn TrÇn §¨ng Khoa cïng;TiÕng dÕ 1958Quèc VX: KÎ nhËp m«n muén m»n;Nh©n tµi TuÊn- Nam S¸ch vµ ngän löa Th¬: Gãc s©n vµ kho¶ng trêi; Khóc h¸t người anh hùng( trường ca-1974) Trường ca trừng phạt(1973) Hoạt động 3: HS trình bày số đoạn, (bài thơ), đoạn (bài văn) viết phong cảnh thiên nhiên, người, sinh hoạt văn hoá, truyền thống lịch sử quê hương em Yêu cầu tổ cử người đọc và cã lêi b×nh ng¾n gän ( c¶m nghÜ ) HS đọc theo yêu cầu Líp nhËn xÐt + ND: đề cập đến là gì? Gv giới thiệu số VB tài + HT: diễn đạt ? liÖu: TTTh¬ HD(1945-2005) Một số HS đọc và nêu nội dung chính tác phÈm+ NT TT V¨n xu«i HD (1945-2005) Ch¼ng h¹n: TP’th¬: §ªm Hoµng Th¹ch(THanh D¹) TrÇm mÆc C«n S¬n(Vò §øc DËt) Sao em kh«ng vÒ HD(Vò M¹nh Ngäc) VX: Sương khói quê nhà( Vũ Oanh) * Cñng cè: - Cảm nhận chung em tác phẩm viết quê hương * Hướng dẫn nhà: - N¾m ch¾c kiÕn thøc bµi häc - Tiếp tục sưu tầm tác giả, tác phẩm viết địa phương - Tìm đọc tập thơ Hải Dương, văn xuôi Hải Dương - ChuÈn bÞ bµi : DÊu ngoÆc kÐp + Nghiên cứu trước bài học + T×m hiÓu c«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp Th«ng qua tæ ngµy th¸ng 11 n¨m 2009 Tổ trưởng Hoµng ThÞ TuyÕt Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 154 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn TuÇn 14 Bµi 14 - TiÕt 53 Ngµy so¹n: 1/12/2009 Ngµy d¹y: 7/12/2009 DÊu ngoÆc kÐp A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - HiÓu râ c«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp - BiÕt dïng dÊu ngoÆc kÐp viÕt - ý thức sử dụng dấu ngoặc kép trường hợp cần dùng B Phương tiện và tài liệu tham khảo - SGK, SGV Ng÷ v¨n - Bµi tËp tr¾c nghiÖm Ng÷ v¨n - B¶ng phô C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra: - Công dụng dấu ngoặc đơn và làm bài tập - C«ng dông cña dÊu hai chÊm §Æt c©u cã sö dông dÊu hai chÊm * Khởi động: (GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học) * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: HD học sinh tìm hiểu công dụng dấu ngoặc kép I C«ng dông VD (SGK) - Yêu cầu HS đọc các VD (SGK) - HS đọc VD NhËn xÐt ? DÊu ngoÆc kÐp nh÷ng ®o¹n - HS suy nghÜ tr¶ lêi-NhËn xÐt trích đó dùng để làm gì? - HTL: Dùng để đánh dấu a) -Lêi dÉn trùc tiÕp (c©u nãi cña G¨ng-®i) b) -Từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt ( ẩn dụ: xem “cÇu” nh­ mét “d¶i lôa” - GV chuÈn x¸c c) -Tõ ng÷ cã hµm ý mØa mai (dïng l¹i chÝnh nh÷ng tõ ng÷ mµ Thùc d©n Ph¸p dïng nãi vÒ cai trị chúng VN: khai hoá văn minh cho mét d©n téc l¹c hËu))- lêi dÉn trùc tiÕp d) -Tªn cña c¸c vë kÞch KÕt luËn ? C«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp - HS tr¶ lêi -> NhËn xÐt - HTL: Nh­ ghi nhí-SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập II LuyÖn tËp Bµi tËp Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 155 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn ? Xác định yêu cầu đề - HS các định yêu cầu đề ? Giải thích công dụng dấu - HS đọc và làm bài ngoÆc kÐp - NhËn xÐt - HTL: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu: a) C©u nãi ®­îc dÉn trùc tiÕp §©y lµ nh÷ng c©u nói mà Lão Hạctưởng là chó vàng muốn nãi víi l·o - GV chuÈn x¸c b) Tõ ng÷ ®­îc dïng víi hµm ý mØa mai: mét anh chµng ®­îc coi lµ “hÇu cËn «ng lÝ” mµ bÞ mét người đàn bà nuôi mọn túm tóc lẳng ng· nhµo thÒm c) Tõ ng÷ ®­îc dÉn trùc tiÕp, dÉn l¹i lêi cña người khác d) Tõ ng÷ ®­îc dÉn trùc tiÕp vµ còng cã hµm ý mØa mai e) Tõ ng÷ ®­îc dÉn trùc tiÕp ( hai c©u th¬ còng dẫn trực tiếp song ít đặt vào dấu ngoặc kép) Bµi tËp ? Xác định yêu cầu - HS xác định trả lời-Nhận xét ? §Æt dÊu hai chÊm vµ dÊu ngoÆc - HTL: kép vào chỗ thích hợp ( điều chỉnh a) Dấu hai chấm sau “cười bảo” (đánh dấu (báo ch÷ viÕt hoa ) gi¶i thÝch lÝ trước) lời đối thoại), dấu ngoặc kép “cá tươi” (đánh dấu từ ngữ dẫn lại) b) Dấu hai chấm sau “chú Tiến lê” (đánh dấu (báo trước)lời dẫn trực tiếp), dấu ngoặc kép cho phÇn cßn l¹i ViÕt hoa “Ch¸u” v× nã më ®Çu - GV chuÈn x¸c c©u c) Dấu hai chấm sau” bảo hắn” (đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp) đặt dấu ngoặc kép cho phần còn lại: “Đây là sào” (đánh dấu lêi dÉn trùc tiÕp) ViÕt hoa “§©y” (lêi dÉn trùc tiếp chính người nói-ông giáo) dùng vµo mét thêi ®iÓm kh¸c Bµi tËp ? ViÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh ng¾n - HS viÕt ®o¹n v¨n: 10 phót dùng dấu ngoặc đơn, hai chấm, - HS trình bày ngoÆc kÐp - NhËn xÐt - GV hướng dẫn HS nhận xét, xhữa + Nội dung, phương pháp, dấu câu bµi * Cñng cè: - C«ng dông cña dÊu ngoÆc kÐp - Xác định yêu cầu bài - Trong lµm mét bµi v¨n, gÆp nh÷ng trÝch dÉn mµ kh«ng nhí nguyªn v¨n, em cã sö dông dÊu ngoÆc kÐp kh«ng? V× sao? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 156 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn * Hướng dẫn nhà: - N¾m ch¾c kiÕn thøc bµi häc - Lµm bµi tËp 3, - Chuẩn bị bài: Luyện nói: Thuyết minh thứ đồ dùng + Nghiên cứu trước bài học + Tìm đọc số bài văn thuyết minh Bµi 14 - TiÕt 54 Ngµy so¹n: 3/12/2009 Ngµy d¹y: 7/12/2009 Luyện nói: Thuyết minh thứ đồ dùng A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Dùng hình thức luyện nói để củng cố tri thức, kĩ cách làm bài văn thuyết minh đã học - T¹o ®iÒu kiÖn cho HS m¹nh d¹n suy nghÜ ,ph¸t biÓu B Phương tiện và tài liệu tham khảo - SGK,SGV Ng÷ v¨n - C¶m thô Ng÷ v¨n - 100 bµi v¨n - ThiÕt kÕ bµi d¹y Ng÷ v¨n C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra: (KÕt hîp qu¸ tr×nh d¹y häc) * Khởi động: - GV nêu mục đích và yêu cầu tiết học * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: GV kiểm tra phần chẩn bị nhà HS I KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ * Đề bài : Thuyết minh cái phích nước Xác định yêu cầu đề - Yªu cÇu c¸c tæ b¸o c¸o kÕt qu¶ chuÈn bÞ bµi ë nhµ - HTL: Tr×nh bµy ®­îc c«ng dông, cÊu t¹o, ? Xác định yêu cầu đề nguyªn lÝ gi÷ nhiÖt vµ c¸ch b¶o qu¶n Quan s¸t vµ t×m hiÓu ? Công dụng phích nước - Công dụng: giữ nhiệt độ nước nóng lâu để dùng sinh hoạt ngày ? Nêu định nghĩa phích nước - Chẳng hạn: Phích là thứ đồ dùng thông dụng gia đình Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 157 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn - GV cho HS quan s¸t phÝch vµ tr×nh bày cấu tạo cái phích nước (cấu t¹o, chÊt liÖu, vai trß cña tõng bé phËn ) - HS quan s¸t vµ tr×nh bµy - CÊu t¹o gåm: + Ruét phÝch (bé phËn quan träng nhÊt): hai líp thuû tinh, ë gi÷a lµ ch©n kh«nglµm mÊt kh¶ n¨ng truyÒn nhiÖt ngoµi; phÝa líp thuû tinh tráng bạc nhằm hắt nhiệt trở lại để giữ nhiÖt; miÖng b×nh nhë lµm gi¶m kh¶ n¨ng truyÒn nhiÖt - Hiệu giữ nhiệt : tiếng nước từ 100->70 ? HS quan s¸t vá phÝch vµ tr×nh + Vá phÝch: lµm b»ng nhùa hoÆc s¾t, cã g¾n tay bµy cÇm, x¸ch; T¸c dông: b¶o qu¶n ruét phÝch + Ch©n phÝch: chÊt liÖu nh­ vá phÝch cã t¸c dông: gi÷ phÝch th¨ng b»ng ? C¸ch sö dông vµ b¶o qu¶n phÝch - C¸ch sö dông vµ b¶o qu¶n - HTL: + Cách sử dụng: đổ nước sôi, đậy kín nắp + Bảo quản: để nơi khuất, có giá tránh nguy hiểm cho trÎ em LËp dµn ý ? Tõ nh÷ng c©u hái gîi ý trªn, tr×nh - HS tr×nh bµy -> NhËn xÐt bµy dµn ý - HTL: MB: Giới thiệu vai trò phích đời sống người TB:- CÊu t¹o cña phÝch: + Ruét phÝch( ) + Vá phÝch + N¾p phÝch + ch©n phÝch - C«ng dông cña phÝch - C¸ch sö dông vµ b¶o qu¶n KB: Vị trí phích và tương lai gia đình Hoạt động 2: HD học sinh luyện nói II LuyÖn nãi Luyện nói theo dàn ý trước tổ: - HS tËp hîp theo tæ vµ nãi cho HS tập hợp theo tổ, và người nói, nghe tổ nhận xét (dưới điều khiển tổ trưởng) Thời gian tổ hoạt động: 10 phút Luyện nói trước lớp: - Mỗi tổ cử đại diện tổ nói Lần lượt đại diện tổ lên nói trước lớp Lớp nhận xét, đánh giá + Nội dung: bài nói (đầy đủ nội dung, bố côc ) - GV tæng kÕt qua phÇn nhËn xÐt + Hình thức: diễn đạt cña HS: rót mét sè l­u ý nãi giäng ®iÖu nãi (néi dung, ng«n ng÷, giäng ®iÖu ) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 158 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn VÝ dô: KÝnh th­a thÇy c« C¸c b¹n th©n mÕn - Hiện nhiều gia đình khá giả đã có bình nóng lạnh các phích điện đại, đa số các gia đình có thu nhập thấp coi cái phích nước là thứ đồ dùng tiện dụng và hữu ích Cái phích dùng để chứa nước sôi, pha trà cho người lớn, pha sữa cho trẻ em Cái phích có cấu tạo thật đơn giản - Giá cái phích phù hợp với túi tiền đại đa số người lao động là bà nông dân Vì từ lâu cái phích trở thành vật dụng quen thuộc nhiều gia đình người Việt nam chúng ta * Cñng cè: - Để “nói” vật tượng sống cách chính xác, có sức thuyết phôc, em ph¶i lµm g×? C«ng viÖc chuÈn bÞ cña em cho bµi luyÖn nãi nµy ntn? * Hướng dẫn nhà: - Häc bµi, n¾m ®­îc c¸ch viÕt vµ tr×nh bµy miÖng bµi v¨n thuyÕt minh - Thùc hµnh viÕt bµi nãi trªn líp thµnh bµi v¨n viÕt - ChuÈn bÞ bµi: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè + ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n thuyÕt minh + Nghiên cứu số đề văn thuyết minh SGK Bµi 14 - TiÕt 55 + 56 Ngµy so¹n: 4/12/2009 Ngµy d¹y: 14/12/2009 ViÕt bµi TËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - HS tập dượt làm bài thuyết minh để kiểm tra toàn diện các kiến thức đã học loại bài nµy - Gv kiểm tra huy động kiến thức HS và việc áp dụng lí thuyết đã học phương ph¸p lµm bµi v¨n thuyÕt minh cña HS - RÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n thuyÕt minh, tù gi¸c häc tËp cña HS B Phương tiện và tài liệu tham khảo - SGK, SGV Ng÷ v¨n - ThiÕt kÕ bµi so¹n - §Ó Häc tèt Ng÷ v¨n C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra: (Dành thời gian để HS viết bài) * Khởi động: - GV giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết học Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 159 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn * Bµi míi: I §Ò bµi: ThuyÕt minh vÒ c©y bót m¸y II Đáp án và hướng dẫn chấm * Yªu cÇu Néi dung: * Tr×nh bµy, giíi thiÖu ®­îc c«ng dông, cÊu t¹o, c¸ch sö dông, b¶o qu¶n cña bót * Giải thích nguyên lí hoạt động bút máy ( bơm mực, viết ) + Vai trò vật dụng đời sống (là thứ đồ dùng HS Khi học bài và cắp sách đến trường) + CÊu t¹o cña sù vËt: VD: Bót gåm phÇn: - Ruét bót: s¨m mùc, ngßi bót (chÊt liÖu: cao su, nhùa, s¾t, kim loại), hình dáng: ( ), nguyên lí hoạt động (bơm mực, viết ) - Vá bót: chÊt liÖu, cÊu t¹o( phÇn gµi bó) , mµu s¾c, h×nh d¸ng + C¸ch sö dông, b¶o qu¶n - Sử dụng ntn để bút viết đẹp, bền, cặp bền và + ý nghĩa đồ vật đó HS H×nh thøc - Bè côc: phÇn ( PhÇn TB ph©n tÝch tõng bé phËn ) - Ng«n ng÷: chÝnh x¸c, dÔ hiÓu - Kết hợp tốt các phương pháp thuyết minh: Phương pháp nêu định nghĩa, phương pháp nêu VD, số liệu; phương pháp liệt kê; Phương pháp phân loại, phân tích III BiÓu ®iÓm: + Điểm 9+10: Bài viết huy động nhiều kiến thức sv, kết hợp tốt các phương ph¸p thuyÕt minh, ng«n ng÷ tõng minh + Điểm 7+8 : Bài viết có kiến thức khá sv, có kết hợp các phương pháp thuyết minh song chưa đủ, mắc lỗi chính tả, diễn đạt +Điểm 5+6: Bài viết thể quan sát tìm hiểu, có các phương pháp thuyết minh song diễn đạt yếu, tri thức vật còn thiếu + Điểm 3+4: Bài viết thuyết minh sv kiến thức vật đó chưa đầy đủ, diễn đạt yếu, chưa có kết hợp các phương pháp thuyết minh + Điểm 1+2: Các trường hợp còn lại * Cñng cè: - GV thu bµi, kiÓm diÖn sè bµi - Gv nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cña HS * Hướng dẫn nhà: - Xem lại các đề văn SGK, tìm đọc tài liệu tam khảo - Tiếp tục tìm hiểu tri thức số vật dụng đời sống xung quanh - ChuÈn bÞ bµi: Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c + Đọc trước văn + So¹n bµi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 160 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn TuÇn 15 Bµi 15 - TiÕt 57 Ngµy so¹n: 8/12/2009 Ngµy d¹y: 12/12/2009 Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c (Phan Béi Ch©u) A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Cảm nhận vẻ đẹp người chiến sĩ yêu nước đầu kỉ XX: khí phách kiên cường, phong thái ung dung, bất khất và niềm tin vào nghiệp giải phóng dân tộc - HiÓu ®­îc søc truyÒn c¶m NT qua giäng th¬ khÈu khÝ hµo hïng cña t¸c gi¶ - Rèn kĩ cảm thụ thơ và bồi đắp thêm niềm tự hào người ưu tú d©n téc B Phương tiện và tài liệu tham khảo - SGK,SGV Ng÷ v¨n - Bồi dưỡng văn khiếu - C¶m thô Ng÷ v¨n - §Ó häc tèt Ng÷ v¨n - Ch©n dung PBC C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra: - Vấn đề chính đặt “Bài toán dân số”? Câu chuyện kén rể nhà thông thái có vai trò, ý nghĩa ntn việc làm bật vấn đề chính? - Qua tìm hiểu( Phần đọc thêm): Con đường nào là đường tốt đeer hạn chế gia tăng dân số? Vì sao? VN chúng ta đã và làm gì đeer hạn chế nó? * Khởi động: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 161 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn