(Skkn 2023) đổi mới công tác chủ nhiệm hƣớng tới xây dựng lớp học hạnh phúc ở trƣờng thpt quỳnh lƣu 4

lu an va n t to ng ep hi sk kn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN qu an =====  ===== ly nl w oa d nf va an lu lm ul oi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM tz a nh ĐỀ TÀI: z ĐỔI MỚI CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM HƢỚNG TỚI XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC Ở TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU l.c gm om an Lu n va th ac Lĩnh vực: Chủ nhiệm Năm học: 2022-2023 lu an va n t to ng ep hi sk kn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN qu Đơn vị: Trƣờng THPT Quỳnh Lƣu an ly =====  ===== nl w oa d nf va an lu oi lm ul z ĐỀ TÀI: tz a nh SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM gm l.c ĐỔI MỚI CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM om HƢỚNG TỚI XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC an Lu Ở TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU n va th ac Lĩnh vực: Chủ nhiệm Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Thỏa – Võ Thị Hoan Tổ môn: Khoa học xã hội – Toán tin Điện Thoại: 0963783255 - 0383733307 Năm học: 2022-2023 lu an va n t to ng ep hi PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ sk Lý chọn đề tài kn Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, đặc biệt chiến lược phát triển kinh tế-xã hội giai đoạn thông qua Đại hội XIII Đảng “GD&ĐT cần tập trung đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển người” Đáng ý lần văn kiện, Đảng đồng thời đưa sứ mạng “phát triển người” với sứ mạng “nâng cao chất lượng nguồn nhân lực” Để hoàn thành trách nhiệm này, vai trị GVCN vơ quan trọng qu an ly nl w oa d Thực Nghị số 29/NQ-TW ngày 4/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đồng thời xuất phát từ yêu cầu thực tiễn giáo dục bối cảnh nay, khích lệ thầy nâng cao tinh thần trách nhiệm, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện, tích cực hướng tới xây dựng “Trường học hạnh phúc” nf va an lu lm ul oi Một trường học hạnh phúc trường học tự xây dựng cho mục tiêu, sứ mệnh phù hợp với người dạy, người học với điều kiện thực tiễn nhà trường dựa vào ba tiêu chí cốt lõi mà Bộ GD&ĐT lựa chọn: An toàn, yêu thương tôn trọng tz a nh z l.c gm Lớp học hạnh phúc học sinh cảm nhận ấm áp, yêu thương tỏa từ thầy cô, bạn bè Hạnh phúc với thầy trị đơi giản dị, lời động viên, lời phê bình tích cực thể tình u thương Hạnh phúc nỗ lực, cố gắng đền đáp om Lu an Nhớ lời Bác dạy: “dù khó khăn đến đâu tiếp tục thi đua học tốt, dạy tốt” Mặc dù cịn nhiều khó khăn việc giảng dạy giáo dục học sinh, chúng tơi tin rằng: “mỗi giáo viên vượt qua khó khăn hồn thành tốt nhiệm vụ giao tận tâm mình” Từ đúc kết kinh nghiệm cho thân tìm giải pháp để hướng tới mục tiêu chung toàn ngành thực hiện: “Xây dựng trường học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc, học sinh tích cực” nâng cao hiệu giáo dục Chúng tâm đắc với tựa đề “Thầy cô giáo hạnh phúc thay đổi giới” mượn từ lời nói Thiền sư Thích Nhất Hạnh chủ đề pháp thoại dành cho người làm giáo dục n va ac th Trong cơng tác GVCN có nhiều băn khoăn trăn trở với nhiều nỗi niềm khác nhau, nhiều cung bậc cảm xúc, thân tự nhủ: Chúng tơi đến với em tình thương, tơn trọng, tâm trí, sáng tạo em hạnh phúc “lớp học hạnh phúc lớp học xây dựng lên đến trái tim biết cho yêu thương nhận lại từ yêu thương đó.” lu an va n t to ng ep hi Băn khoăn, trăn trở, suy nghĩ song song với việc giảng dạy thật tốt, chúng tơi định phải tìm cách để đổi công tác chủ nhiệm cho hiệu quả, thiết thực nhằm giáo dục kĩ sống cho em cách tồn diện nhất, góp phần nâng cao hiệu giáo dục toàn diện học sinh trường THPT Quỳnh Lưu Chúng lựa chọn đề tài “Đổi công tác chủ nhiệm hướng tới xây dựng lớp học hạnh phúc trường THPT Quỳnh Lưu 4” sk kn qu an ly Tính đề tài nl w Đây đề tài chưa chưa có đồng nghiệp đề cập đến cách tồn diện đổi cơng tác chủ nhiệm để hướng tới xây dựng lớp học hạnh phúc oa d Góp phần xây dựng biện pháp đổi cơng tác chủ nhiệm, xây dựng môi trường giáo dục mà HS tham gia HĐGD bình đẳng an lu nf va Bám sát yêu cầu mục tiêu đáp ứng nhu cầu thực tiễn đổi giáo dục toàn diện theo Nghị 29 – NQ/TW Vận dụng thiết thực, hiệu tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh lm ul oi Bám sát vận dụng linh hoạt phương pháp đổi giáo dục a nh tz Hình thành phát triển cho học sinh phẩm chất lực cốt lõi mà chương trình GDPT 2018 hướng tới tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực, trách nhiệm z l.c gm om Đề tài đúc rút từ kinh nghiệm thực tế năm làm công tác chủ nhiệm an Lu Mục đích nghiên cứu n va Việc nghiên cứu đề tài mong muốn chia sẻ, trao đổi với đồng nghiệp kinh nghiệm xây dựng lớp học hạnh phúc Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, biết chia giúp đỡ lẫn Thắt chặt tình cảm thành viên tập thể lớp Tìm kiếm, phát bồi dưỡng khiếu cho HS Đối tƣợng nghiên cứu Thực trạng cảm xúc hạnh phúc HS đến trường, đến lớp Các giải pháp để đổi công tác chủ nhiệm, hướng tới xây dựng lớp học hạnh phúc ac Rèn luyện cho em KN sống chủ động, tích cực, sáng tạo, KN mềm cần thiết hữu ích cho sống KN giao tiếp, KN lập kế hoạch, KN làm việc nhóm… th Giúp học sinh Trường THPT Quỳnh Lưu có mơi trường học an toàn, thân thiện, hạnh phúc với suy nghĩ, ước mơ, nguyện vọng em lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi Phạm vi nghiên cứu sk Nghiên cứu, khảo sát thực tế, thực trạng, phân tích cảm xúc hạnh phúc HS công tác chủ nhiệm GV Lồng nghép giải pháp để thay đổi công tác chủ nhiệm lớp tiết sinh hoạt chủ nhiệm, học lên lớp, hướng nghiệp, trải nghiệm sáng tạo… hướng tới xây dựng lớp học hạnh phúc kn qu an ly Phƣơng pháp nghiên cứu w Với đề tài này, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: nl Phương pháp thu thập tài liệu: Chúng thu thập tài liệu nghiên cứu có liên quan cơng tác chủ nhiệm modunl 32, 34, 35, 5, internet nội dung tập huấn xây dựng lớp học hạnh phúc oa d an lu nf va Phương pháp quan sát-tìm hiểu: Quan sát ghi chép lại vấn đề HS chủ nhiệm học tập, định hướng nghề nghiệp, thay đổi tâm sinh lí, nguyện vọng thân, gia đình lm ul oi Phương pháp khảo sát: Tiến hành phát phiếu khảo sát lấy ý kiến từ học sinh định hướng nghề nghiệp, nguyện vọng thân em a nh tz Phương pháp thực nghiệm: Áp dụng lồng ghép phương pháp, hình thức, nội dung vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm học lên lớp, hướng nghiệp, TNST… z an Lu 1.1 Vị trí, vai trị ngƣời GVCN om Cơ sở lí luận l.c gm PHẦN II NỘI DUNG n va GVCN cầu nối lớp với GVBM, BGH, tổ chuyên môn, tổ chức đồn thể nhà trường (Cơng đồn, Đồn niên, Nữ công…) Hội cha mẹ HS GVCN lớp người đại diện quyền lợi, nguyện vọng đáng tập thể HS, cầu nối gia đình, nhà trường xã hội 1.2 Nhiệm vụ, chức quyền hạn ngƣời GVCN trƣờng THPT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac GVCN người chủ chốt nhà trường làm công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho HS lớp chủ nhiệm th GVCN lớp có vai trị quan trọng lớp học, người định phát triển tiến lớp, người chịu ảnh hưởng nhiều hoạt động học sinh lớp chủ nhiệm GVCN lớp nhà giáo giao trách nhiệm tổ chức, quản lý, giáo dục lớp học sinh lên lớp GVBM trường THPT lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi 1.2.1 Nhiệm vụ sk Thực nhiệm vụ tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục theo kế hoạch giáo dục nhà trường kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn, quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức, tham gia hoạt động chuyên môn, chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giáo dục kn qu an ly Trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công tôn trọng nhân cách học sinh, bảo vệ quyền lợi ích đáng HS nl w oa Học tập, rèn luyện để nâng cao sức khỏe, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học, giáo dục d lu va an Tham gia tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nf Tham gia công tác phổ cập giáo dục trung học sở địa phương oi lm ul Thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật ngành Giáo dục, định hiệu trưởng tz a nh Phối hợp với Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, gia đình HS tổ chức xã hội liên quan để tổ chức hoạt động giáo dục z Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật l.c gm 1.2.2.Chức quyền hạn om Được tự chủ thực nhiệm vụ chuyên môn với phân công, hỗ trợ tổ chuyên môn nhà trường an Lu Được hưởng lương, chế độ phụ cấp, sách ưu đãi (nếu có) theo quy định, thay đổi chức danh nghề nghiệp, hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần theo quy định n va th ac Được tạo điều kiện học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, hưởng nguyên lương, phụ cấp theo lương chế độ sách khác theo quy định cấp có thẩm quyền cử học tập, bồi dưỡng Được hợp đồng thỉnh giảng, nghiên cứu khoa học trường, sở giáo dục khác sở nghiên cứu khoa học với điều kiện bảo đảm hoàn thành nhiệm vụ nơi cơng tác đồng ý hiệu trưởng văn Được tôn trọng, bảo vệ nhân phẩm, danh dự thân thể Được nghỉ hè ngày nghỉ khác theo quy định pháp luật Các quyền khác theo quy định pháp luật 1.3 Yêu cầu công tác chủ nhiệm công tác giáo dục địa phƣơng giai đoạn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi Về đạo đức nghề nghiệp sk GVCN cần quán triệt đường lối, sách, mục tiêu, nguyên lý giáo dục kn Thu thập xử lý thông tin đa dạng lớp chủ nhiệm qu GVCN phải biết lập kế hoạch năm học kế hoạch giáo dục ngắn hạn… an ly Xây dựng tập thể HS lớp chủ nhiệm Tổ chức hoạt động giáo dục hình thức giao lưu đa dạng nl w Phát kịp thời ngăn ngừa xung đột lớp oa d Đánh giá kết tu dưỡng, học tập tiến HS mặt giáo dục an lu Phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường nf va Cập nhật hồ sơ công tác GVCN hồ sơ HS oi 1.4.1 Đối với nhà trƣờng lm ul 1.4 Quan hệ GVCN BGH, đồng nghiệp, phụ huynh, cha mẹ học sinh cộng đồng a nh tz Xây dựng kế hoạch đạo triển khai thực kế hoạch cho phù hợp với tình hình lớp chủ nhiệm z gm Báo cáo kế hoạch hoạt động chủ nhiệm lớp theo định kỳ l.c Đề đạt nguyện vọng đáng học sinh lớp chủ nhiệm với BGH HĐGD nhà trường, đề xuất phương án giải với suy nghĩ thấu đáo, cẩn trọng om Lu an Phản ánh ý kiến nguyện vọng gia đình học sinh đồng tình hay phản bác chủ trương, quy định trường mặt hoạt động giáo dục để cấp có xem xét, giải đáp sửa đổi cho phù hợp với thực tế n va th Trong nhà trường em học tốt tất mơn theo qui định Ngồi cơng tác chủ nhiệm, GVCN cịn phải phụ trách mơn chun mơn việc phối hợp với giáo viên môn quan trọng cần thiết Phối hợp với lực lượng khác để giáo dục học sinh GVCN cần phản ánh nguyện vọng học sinh, đề xuất yêu cầu đề nghị lực lượng phối hợp tác động tới học sinh, hỗ trợ hoạt động lớp cần thiết 1.4.3 Đối với phụ huynh, cha mẹ học sinh cộng đồng GVCN phải thường xuyên liên lạc, trao đổi với phụ huynh tình hình học tập em nhà trường Vậy đặt vào vị trí người phụ huynh, suy nghĩ họ mong muốn điều người GVCN? Chính GVCN phải thật quan tâm phối hợp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac 1.4.2 Đối với đồng nghiệp lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi chặt chẽ với phụ huynh để tìm phương pháp hiệu nhằm hạn chế tiêu cực làm sa sút nhân cách đạo đức người mà có em sk kn qu 1.5 Thực trạng xây dựng lớp học hạnh phúc an Ngày bậc phụ huynh thường gặp khó khăn việc tìm kiếm mơi trường học tập hồn hảo cho em, người chạy theo tiêu chí như: Cơ sở vật chất đại, chương trình song ngữ quốc tế, đội ngũ giáo viên nhiều kinh nghiệm mà quên yếu tố để định nghĩa hồn hảo phải mơi trường có đem đến hạnh phúc cho em hay không ly nl w oa d Cơ sở thực tiễn lu lm ul 2.1.1 Thuận lợi nf va an 2.1.Thực trạng cảm xúc hạnh phúc HS công tác chủ nhiệm trƣờng THPT Quỳnh Lƣu oi Trong năm gần đây, công tác chủ nhiệm lớp trường THPT nói chung trọng.Trường THPT Quỳnh Lưu phân công, công tác GVCN đầu năm học, trọng đến giáo viên trẻ, nhiệt huyết, giáo viên có lực giàu kinh nghiệm làm cơng tác chủ nhiệm lớp nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh tz a nh z gm l.c BGH nhà trường kết hợp tốt với phận khác nhà trường nhằm đạo, kiểm tra, đôn đốc thường xuyên công tác chủ nhiệm lớp giáo viên Chúng quan tâm động viên BGH nhà trường, tổ chuyên môn bạn bè đồng nghiệp om Lu an Một số phụ huynh nhận thức vai trò tầm quan trọng giáo dục, đặc biệt giáo dục bậc THPT quan trọng cho tương lai tới em Phụ huynh có thái độ tích cực việc giáo dục em kết hợp với nhà trường để giáo dục cách hiệu n va Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Địa bàn trường THPT Quỳnh Lưu xã bán sơn địa, điều kiện gia đình cịn khó khăn, kinh tế, trình độ dân trí hạn chế Trong thực tế cịn tình trạng số GV nhận thức chưa đắn, chưa phù hợp việc coi nhẹ công tác chủ nhiệm lớp, chưa tập trung rèn luyện, đổi phương pháp, kĩ công tác chủ nhiệm lớp Khơng giáo viên tập trung chủ yếu vào tiết dạy văn hóa cho tốt, cho giỏi, việc giáo dục, rèn luyện học sinh chưa quan tâm nhiều Chưa thực quan tâm đến cảm xúc hạnh phúc HS đến trường, đến lớp Một số phụ huynh học sinh lí điều kiện kinh tế cịn khó khăn, làm ăn xa gia đình khơng hạnh phúc Một số phụ huynh việc nhận thức quan tâm đến hạn chế, nên việc học em nhà trường, việc giáo th 2.1.2 Khó khăn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi dục họ “trăm nhờ thầy” Từ ảnh hưởng lớn đến việc giáo dục HS trường, làm cho việc giáo dục trường khó khăn hơn, hiệu Các em sống cảm xúc gia đình quan tâm, em cảm thấy chưa thực hạnh phúc đến trường, đến lớp sk kn qu an Đó thuận lợi khó khăn mà chúng tơi gặp làm công tác chủ nhiệm lớp Từ thực tế nêu trên, thân GVCN không ngừng đổi công tác chủ nhiệm, học hỏi xây dựng môi trường lớp học hạnh phúc cho HS Điều đặt cho nhiều suy nghĩ, phải dùng biện pháp để đổi công tác chủ nhiệm, hướng tới xây dựng“ lớp học hạnh phúc” trường THPT Quỳnh Lưu ly nl w oa d an lu Kết khảo sát mức độ hạnh phúc HS trường THPT Quỳnh Lưu nf va Chúng khảo sát HS chủ nhiệm 12A5 10B4 với số lượng 94 HS tiêu chí trước thực đề tài: ul Đầu năm (%) oi lm Mức độ TT Chưa hạnh phúc Ít hạnh phúc Thỉnh thoảng hạnh phúc Luôn hạnh phúc 17,2 Rất hạnh phúc 13,2 a nh 4,6 tz 34,1 z l.c gm 30,9 om Lu an Kết cho ta thấy, tỉ lệ chưa hạnh phúc, hạnh phúc, hạnh phúc cao, tỉ lệ ln hạnh phúc, hạnh phúc cịn thấp n va th 2.1.3 Nguyên nhân ac Điều kiện kinh tế, hồn cảnh gia đình HS cịn nhiều khó khăn Nhận thức phụ huynh cịn hạn chế Nhiều gia đình lo làm kinh tế nên quan tâm quan tâm không cách đến HS Nhiều học sinh sa vào sống ảo mạng xã hội xa rời thực tế 2.2.Những vấn đề chung đổi công tác chủ nhiệm hƣớng tới xây dựng lớp học hạnh phúc trƣờng THPT Quỳnh Lƣu 2.2.1.Khái niệm lớp học hạnh phúc “ Hạnh phúc” khái niệm có nguồn gốc từ tiếng Hy Lạp cổ (Etuxia) biểu trình độ tư người, tưởng quen thuộc, dễ hiểu, dùng cách phổ thông, thể ngôn ngữ dân tộc khác toàn cầu “người hạnh phúc người đem đến hạnh phúc cho nhiều người nhất" Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi “Lớp học hạnh phúc” nơi em cảm thấy an toàn, yêu thương tơn trọng nơi khiến trị có cảm giác "muốn đến" Khi đến có hứng thú, niềm vui, mong chờ rung cảm sk kn qu “Lớp học hạnh phúc” không áp đặt phát triển theo khn mẫu, mà đóng vai trị định hướng để HS làm u thích say mê, em khơi gợi niềm yêu thích để tiếp tục tự tìm hiểu Các mơn học biến hóa thành học thú vị qua trò chơi, trải nghiệm an ly nl w 2.2.2 Các yếu tố tạo nên lớp học hạnh phúc oa Giáo dục phải xuất phát từ tình yêu thương, quan tâm sâu sắc đến người, nơi nâng niu, chắp cánh ước mơ, khát vọng, tiến học trò Một tiêu chí khơng thể thiếu để xây dựng “trường học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc” “u thương, tơn trọng an toàn” d nf va an lu ul * Yêu thương oi lm Yêu thương quan tâm, sẻ chia cần hữu, lan tỏa lớp học, nhà trường, để HS ln có cảm giác ấm áp vui vẻ thân thiện a nh tz Yêu thương học trò tất trái tim, lan tỏa cho em niềm tin tình yêu vào sống ứng xử đầy tính nhân văn Hãy làm cho lớp học thực trở nên hạnh phúc, ngày đến trường em thực ngày vui z l.c gm * Tôn trọng om an Lu Tôn trọng đánh giá mực, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác, thể lối sống văn hóa người n va Tơn trọng nhìn nhận, đánh giá mực đó, ln coi trọng danh dự, phẩm chất lợi ích người khác mình, thái độ, ý thức tơn trọng người khác biểu người hiểu biết, biết ứng xử có văn hóa An tồn thể chất, trước hết phát triển để khỏe mạnh, an toàn tinh thần, tổn thương tinh thần chí cịn nguy hiểm tổn thương thể xác hết đời Tạo an tồn cho HS, để tạo mơi trường giáo dục khiến HS cảm thấy hạnh phúc 2.3 Các giải pháp đổi công tác chủ nhiệm hƣớng tới xây dựng lớp học hạnh phúc trƣờng THPT Quỳnh Lƣu 10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac An toàn trường học phải an toàn thể chất tinh thần GV, HS phải bảo vệ, khơng có xúc phạm thể xác tinh thần để đến trường nhà th * An toàn