Sáng kiến kinh nghiệm thpt kích thích hứng thú học tập, giáo dục ý thức bảo vệ sức khỏe cho học sinh khi dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐẶNG THAI MAI ===***=== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI “KÍCH THÍCH HỨNG THÚ HỌC TẬP VÀ GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ SỨC KHỎE CHO HỌC SINH KHI DẠY HỌC HĨA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG” Lĩnh vực: Hóa học Năm thực hiện: 2021-2022 MỤC LỤC A PHẦN ĐẦU……………………………………………………………… MỞ I ĐẶT VẤN ĐỀ……………………………………………………………………2 II MỤC ĐÍCH CỨU…………………………………………………… NGHIÊN III ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU…………………… Đối tượng nghiên cứu…………………………………………………………… Thời gian cứu…………………………………………………………….3 nghiên Phạm vi cứu…………………………………………………………… nghiên IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU……………………………………………… B PHẦN NỘI DUNG……………………………………………………………… I CƠ SỞ HỌC…………………………………………………………… KHOA Cơ sở lí luận…………………………………………………………………… Cơ sở thực tiễn………………………………………………………………… II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ……………………………………………………… 10 Thực trạng vấn đề……………………………………………………………… 10 Phân tích trạng…………………………………………………………….12 thực 2.1 Thuận lợi…………………………………………………………………… 12 2.2 khăn…………………………………………………………………… 13 Khó III CÁC PHƯƠNG PHÁP NHẰM GIÁO DỤC CHO HỌC SINH VỀ Ý THỨC BẢO VỆ SỨC KHỎE VÀ VẤN ĐỀ ẢNH HƯỞNG SỨC KHỎE TỪ CÁC CHẤT HÓA HỌC HIỆN NAY…………………………………………………………… 13 1 Các phương pháp nhằm kích thích hứng thú học tập giáo dục cho học sinh ú thức bảo vệ sức khỏe…………………………………………………………….13 Vấn đề ảnh hưởng nay…………………… 14 sức khỏe từ chất hóa học IV ÁP DỤNG VÀO HỌC………………………………………………… 15 V TỔ CHỨC HIỆN……………………………………………………….44 VI HIỆU QUẢ TÀI…………………………………………………….44 C PHẦN KẾT LUẬN NGHỊ………………………………………… 46 DẠY THỰC CỦA VÀ ĐỀ KIẾN luận……………………………………………………………………… 46 Kết nghị……………………………………………………………………….46 Kiến TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………… 48 PHỤ LỤC………………………………………………………………………… A PHẦN MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ Học sinh ngày khơng có nhiều hứng thú với mơn hóa học với chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể mơn hóa học đưa vào cho học sinh lựa chọn theo định hướng nghề nghệp, sở thích lực thân Nên giáo viên không tạo hứng thú cho em với mơn hóa bất lợi Sức khỏe vốn quý người tồn xã hội Tình trạng sức khỏe trở thành vấn đề nóng mà dư luận người đặc biệt quan tâm “ Ăn để tồn tại” ngày khó trả lời mà có nhiều chất độc hại, thuốc cấm tìm thấy loại thực phẩm Nhất năm gần vấn đề sức khỏe phải quan tâm ý mà đại dịch Covid-19 hoành hành toàn quốc toàn Thế Giới Hiện nay, cơng tác chăm sóc sức khỏe trẻ em nói chung, học sinh nói riêng có điều kiện thuận lợi để thực Tuy nhiên, thực tế trường THPT việc đưa vấn đề giáo dục sức khỏe cho học sinh vào chương trình mơn học cịn ít, chưa trọng nhiều, sở vật chất nhà trường chưa đảm bảo, thư viện thiếu tài liệu phương tiện phục vụ cho giảng dạy giáo dục sức khỏe Đội ngũ giáo viên chưa tập huấn bản, giáo viên chưa có nhiều biện pháp phù hợp để thực nội dung giáo dục sức khỏe Chính điều dẫn đến hiểu biết em vấn đề hạn chế chưa thực mang lại hiệu sống Học sinh THPT lứa tuổi cần phải giáo dục nhiều việc có ý thức với sức khỏe em tuyên truyền viên tích cực để tuyên truyền vấn đề đến người xung quanh để từ góp phần thay đổi ý thức việc bảo vệ sức khỏe người xã hội Môn hóa học mơn khoa học thực nghiệm có liên quan nhiều đến kiến thức thực tiễn sống nên giảng dạy hóa học thuận lợi cho việc giáo dục học sinh vấn đề sức khỏe Tuy nhiên, chương trình sách giáo khoa cịn nặng lí thuyết nên để đảm bảo dạy đúng, kịp chương trình hầu hết giáo viên chủ yếu truyền thụ kiến thức nội dung học mà quên việc cập nhật kiến thức dạy vào sống, để giáo dục cho học sinh kiến thức bảo vệ sức khỏe…Vì vây, trình giảng dạy hóa học, giáo viên nên lồng ghép nội dung vào học, kiểm tra hay hoạt động trải nghiệm …để làm cho học trở nên sinh động, hấp hẫn có ý nghĩa thực tiễn Ai người giúp học sinh tích lũy kiến thức để bảo vệ sức khỏe thân, ngăn chặn loại bệnh loại bệnh gọi kẻ giết người thầm lặng để từ em tun truyền cho người gia đình, người xung quanh biết cách bảo vệ sức khỏe Là giáo viên giảng dạy hóa học, nhiệm vụ truyền tải kiến thức đến cho học sinh, đặc biệt kiến thức thực tế có ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe tương lai em Tuy nhiên, thực tế giảng dạy trường có nhiều giáo viên cịn chưa quan tâm đến vấn đề này, giảng dạy coi trọng kiến thức lí thuyết, dạy học cịn cứng nhắc khiến cho tiết học trở nên nhàm chán, học sinh trở nên thụ động tiếp nhận kiến thức gặp tình sống lúng túng có lúc khơng biết xử lý Với mong muốn trang bị thật tốt cho em học sinh kiến thức chăm sóc, bảo vệ sức khỏe từ lơi cuốn, kích thích em có nhiều hứng thú với mơn hóa học nên chúng tơi chọn đề tài: “ Kích thích hứng thú học tập, giáo dục ý thức bảo vệ sức khỏe cho học sinh dạy học hóa học trường trung học phổ thơng” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Kiến thức hóa học tương đối khơ khan, giáo viên mơn Hóa chúng tơi ln trăn trở để mang lại học thật hiệu quả, học sinh tiếp thu tốt mà đảm bảo chương trình Thế nên trình giảng dạy áp dụng nhiều phương pháp nhằm thu hút ý học sinh lồng ghép C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nhiều kiến thức thực tế sống vấn đề bảo vệ sức khỏe giúp em thấy học có ý nghĩa thiết thực sau: Chúng tơi nghiên cứu nội dung hóa học nội dung chương trình THPT có liên quan đến vấn đề bảo vệ sức khỏe cho học sinh để đưa vào chương trình dạy học, hoạt động trải nghiệm nhằm giáo dục ý thức bảo vệ sức khỏe học sinh Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập theo hướng tích hợp vấn đề bảo vệ sức khỏe cho học sinh để em có kĩ xử lí tốt tình gặp sống từ tiếp thu kiến thức đầy bổ ích III ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu: Học sinh ba khối 10, 11 12 Thời gian nghiên cứu: Năm học 2020- 2021 2021- 2022 Phạm vi nghiên cứu: Các học, chương có chất, vấn đề liên quan đến việc giáo dục ý thức bảo vệ sức khỏe cho học sinh chương trình hóa học khối 10, 11 12 kết hợp với số môn học có nội dung liên quan sinh học… Hóa học 10: Chương Halogen, chương Oxi- lưu huỳnh, Chương Tốc độ phản ứng Hóa học 11: Chương Nitơ- photpho, chương Cacbon- silic, Chương hidrocacbon khơng no, Chương andehit… Hóa học 12: Chương Este- lipit, chương Cacbohiđat, chương Amin- aminoaxitpeptit- protein, Chương Vật liệu polime, Chương đại cương kim loại, Chương Hóa học với mơi trường… IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Nghiên cứu chất hóa học gây ảnh hưởng tới sức khỏe phương pháp sử dụng chất cách hợp lí thực tiễn Phương pháp khảo sát: Khảo sát tình hình nắm bắt kiến thức, kĩ bảo vệ sức khỏe thân học sinh Phương pháp dạy học: Sử dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy Trao đổi với giáo viên có nhiều kinh nghiệm để bổ sung góp ý cho phương pháp, hoạt động để tổ chức triển khai tốt Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Tiến hành lồng ghép vào dạy chương trình hóa học THPT tổ chức chuyên đề, hoạt động trải nghiệm cho học sinh vấn đề sức khỏe Phương pháp tổng hợp đánh giá: Trên sở thu thập tài liệu, thông tin từ học sinh, giáo viên người dân địa bàn tiến hành tổng hợp đánh giá Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lí luận Dựa nghị 401/2009/QĐ-TTg ngày 27 tháng năm 2009 thủ tướng phủ phê duyệt chương trình phịng chống bệnh tật học đường sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Dựa định số 1660/QĐ-TTg ngày tháng 10 năm 2021 phủ phê duyệt chương trình sức khỏe học đường giai đoạn 2021- 2025 nhằm đảm bảo chăm sóc tồn diện thể chất, tinh thần cho trẻ em thơng qua việc trì, đẩy mạnh hoạt động giáo dục, chăm sóc, bảo vệ quản lý sức khỏe trẻ em, học sinh sở giáo dục Trong ý số nhóm giải pháp “ Tuyên truyền- giáo dục sức khỏe học đường trường học”…Với thông điệp “ Trường học an toàn- học sinh khỏe mạnh” kỳ vọng mang đến thay đổi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tích cực cho trường học để chăm sóc ni dưỡng hệ Việt Nam khỏe mạnh, động trưởng thành Dựa vào chương trình giáo dục tổng thể 2018 thực đổi chương trình, nội dung phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá với mục tiêu giáo dục toàn diện, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Ngay chương trình Hóa học em tiếp cận trung học cở sở học Hóa học có vai trị quan trọng sống Khi học mơn Hóa học, cần thực hoạt động thu thập tìm kiếm thơng tin, xử lí thơng tin, vận dụng ghi nhớ Học tốt mơn Hóa học nắm vững có khả vận dụng kiến thức học vào sống Nên việc lồng ghép kiến thức thực tế thơng qua mơn Hóa học dạy cho học sinh vô cần thiết Dựa vào sách, chủ trương Đảng Nhà nước ta để thực công tác giáo dục bảo vệ sức khỏe cho học sinh yêu cầu ngành giáo dục đưa nội dung giáo dục sức khỏe vào chương trình khóa trường phổ thông để giáo dục học sinh nếp sống văn minh, nếp sống vệ sinh, khuyến khích học sinh tham gia vào hoạt động giữ gìn sức khỏe cho thân gia đình Nếu kiến thức thực tiễn hóa học sử dụng mục đích nguồn khai thác kiến thức vơ phong phú cho học sinh Dựa vào tài liệu, sách giáo khoa, sách giáo viên hóa học…của ba khối 10, 11 12 Dựa vào khái niệm sức khỏe, giáo dục sức khỏe, giá trị sức khỏe, yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe, biện pháp góp phần bảo vệ sức khỏe a Khái niệm sức khỏe (WHO): Sức khỏe trạng thái thoải mái thể chất, tinh thần xã hội, khơng khơng có bệnh hay thương tật b Giáo dục sức khỏe: q trình tác động có mục đích , có kế hoạch đến suy nghĩ tình cảm người, nhằm nâng cao kiến thức, thay đổi thái độ thực hành hành vi lành mạnh để bảo vệ nâng cao sức khỏe cho cá nhân, gia đình cộng đồng c Giá trị sức khỏe: + Đối với người:là tảng sống vui vẻ, hạnh phúc, sở quan trọng để người thực ý tưởng, ước mơ, nguyện vọng đời Sức khỏe chìa khóa quan trọng mở cánh cửa hạnh phúc cho người + Đối với phát triển kinh tế- xã hội đất nước: quốc gia phát triển người dân khơng có sức khỏe, khơng học hành với kiến thức kỹ cần thiết d Những yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Các yếu tố di truyền: Các yếu tố sinh học định cấu trúc thể hoạt động chức thể + Yếu tố môi trường: yếu tố môi trường đã, tiếp tục đóng vai trị quan trọng định tình trạng sức khỏe cộng đồng Ví dụ: Tình trạng nhiễm khơng khí đáng báo động thành phố lớn yếu tố tác động xấu đến sức khỏe Lượng khí thải độc hại, bụi mịn khơng khí ngun nhân gây suy yếu đường hơ hấp, viêm phế quản, chí ung thư phổi + Hệ thống chăm sóc sức khỏe: Chất lượng điều trị chăm sóc, tình trạng thuốc men, khả tiếp cận với dịch vụ người dân, thái độ cán y tế, trình độ chun mơn cán y tế…có ảnh hưởng đáng kể đến trạng thái sức khỏe người dân + Yếu tố hành vi lối sống người: Hành vi người có liên quan đến việc tạo ra, bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe liên quan đến vấn đề sức khỏe định Hành vi lối sống không lành mạnh xem nguyên nhân dẫn đến bệnh tật, tử vong vấn đề sức khỏe khác Ví dụ: Người thường xuyên uống rượu bia dễ có nguy mắc bệnh mãn tính viêm loét dày- tá tràng, xơ gan, cao huyết áp, tiểu đường, chí bệnh hiểm nghèo tai biến mạch máu não, nhồi máu tim, ung thư gan e Các phương pháp bảo vệ chăm sóc sức khỏe: + Trang bị kiến thức: - Tham gia chương trình tư vấn sức khỏe - Thường xuyên tìm hiểu vấn đề sức khỏe từ sách, phương tiện truyền thông (báo, đài, internet, truyền hình) - Học hỏi kinh nghiệm người xung quanh + Xây dựng chế độ ăn khoa học, lành mạnh: - Kiểm soát thực phẩm: Đảm bảo thực phẩm sạch, tránh nhiễm khuẩn, chất bảo quản, chất kích thích sinh trưởng, chất tăng trọng, chất phụ gia… - Hạn chế bia rượu, chất kích thích, nước ngọt, nước có gas đồ cay nóng, nướng, chiên, xào - Tránh dùng thực phẩm chế biến sẵn chứa nhiều muối, đường, chất bảo quản - Hạn chế ăn mặn, nhiều muối Đường muối coi hai “ chất trắng” có hại cho sức khỏe người lạm dụng - Làm phong phú thực phẩm, thực đơn hàng ngày để đảm bảo cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng, nên có chế độ ăn khoa học - Khơng hút thuốc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Ăn nhiều rau củ tươi, loại hạt + Uống đủ nước: - Bổ sung nước thường xuyên, uống từ từ tường ngụm nhỏ; không để thể có cảm giác “khát” uống - Đảm bảo vệ sinh nguồn nước dụng cụ đựng nước, uống nước đun sôi để nguội ngày tốt - Uống cố nước ấm trước ngủ có lợi cho tuần hồn mạch máu cốc nước ấm sau ngủ dậy giúp lọc thể, tốt cho lưu thông máu hệ tiêu hóa - Hạn chế tối đa loại nước có đường có gas Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Vận động khoa học: - Chon hình thức tập luyên phù hợp với sở thích, tuổi tác, nghề nghiệp, thời gian điều kiện sức khỏe - Tập vừa sức, phải cảm thấy thoải mái, vui vẻ, khỏe khoắn với cách vận động - Phải kiên trì đặn Tốt dành 30 phút ngày để tập luyện + Giảm stess: - Vận động thường xuyên, kết hợp với ngủ đủ giấc ăn uống lành mạnh - Gần gũi với môi trương thiên nhiên, tham gia hoạt động trời, hoạt động tập thể - Suy nghĩ tích cực: chấp nhận thân mình, khơng cầu tồn, dành thời gian cho thân để thực sở thích, nghỉ ngơi, giải trí… + Bảo vệ môi trường sống xung quanh: - Sử dụng nguồn lượng sạch, hạn chế sử dụng phương tiện giao thông cá nhân, tắt đèn thiết bị điện khơng cần thiết khơng có phịng - Không hút thuốc - Hạn chế sử dụng đồ nhựa, túi nilon mà sử dụng túi tái chế thân thiện với mơi trường, đồ có chất liệu từ thiên nhiên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn