Thanh nhạc 6 tài liệu tham khảo dành cho bậc cao đẳng

UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH KHÁNH HOÀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÁNH HOÀ BÁO CÁO TỔNG KẾT Tài liệu tham khảo THANH NHẠC (Dành cho bậc Cao đẳng) Mã số: TLTK-20.10 Cơ quan chủ trì: Trường Đại học Khánh Hồ Chủ nhiệm đề tài: ThS Hà Thị Diệp Anh Khánh Hòa, tháng 10 năm 2021 UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH KHÁNH HOÀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÁNH HOÀ BÁO CÁO TỔNG KẾT Tài liệu tham khảo THANH NHẠC (Dành cho bậc Cao đẳng) Mã số: TLTK-20.10 Chủ nhiệm đề tài: ThS Hà Thị Diệp Anh Khoa: Nghệ thuật Khánh Hòa, tháng 10 năm 2021 MỤC LỤC Trang LỜI NÓI ĐẦU ………………………………………………………… THANH NHẠC …………………………………………………………… Chương Bài tập luyện ………………………………… 1.1 Âm vực luyện ………………………………………………… 1.2 Mẫu luyện ……………………………………………………… 1.2.1 Các kỹ thuật Thanh nhạc ………………………………………… 1.2.2 Các mẫu luyện ………………………………………… 11 1.2.2.1 Mẫu luyện giọng Ténor ……………………………… 11 1.2.2.2 Mẫu luyện giọng Soprano …………………………… 14 1.2.2.3 Mẫu luyện giọng Baryton …………………………… 18 1.2.2.4 Mẫu luyện giọng Mezzo Soprano …………………… 21 Bài vocalise …………………………………………………………… 24 1.3.1 Bài vocalise giọng Ténor, Soprano ……………………………… 24 1.3.2 Bài vocalise giọng Baryton, Mezzo Soprano …………………… 26 Hướng dẫn tự học ……………………………………………………… 28 Chương Các tác phẩm Thanh nhạc ……………………………………… 34 Tác phẩm Thanh nhạc Việt Nam ………………………….…………… 34 2.1.1 Tác phẩm Thanh nhạc Việt Nam dành cho giọng Soprano ……… 34 2.1.2 Tác phẩm Thanh nhạc Việt Nam dành cho giọng Mezzo Soprano 46 2.1.3 Tác phẩm Thanh nhạc Việt Nam dành cho giọng Ténor ………… 59 2.1.4 Tác phẩm Thanh nhạc Việt Nam dành cho giọng Baryton ……… 73 Tác phẩm Thanh nhạc nước …………………………………… 89 2.2.1 Tác phẩm Thanh nhạc nước dành cho giọng Soprano …… 89 2.2.2 Tác phẩm Thanh nhạc nước dành cho giọng Mezzo Soprano 99 2.2.3 Tác phẩm Thanh nhạc nước dành cho giọng Ténor ……… 106 2.2.4 Tác phẩm Thanh nhạc nước dành cho giọng Baryton …… 113 Hướng dẫn tự học ……………………………………………… …… 121 TÀI LIỆU THAM KHẢO …………………………………………………… 122 PHỤ LỤC …………………………………………………………………… 124 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 LỜI NÓI ĐẦU Trường Đại học Khánh Hoà trường đào tạo đa ngành đa nghề Đứng trước xu phát triển nhu cầu sử dụng nguồn nhân lực tỉnh Khánh Hoà tỉnh lân cận, trường Đại học Khánh Hoà thực điều chỉnh mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức đào tạo; mở rộng qui mơ… để đào tạo nguồn nhân lực có trình độ nghiệp vụ chuyên môn cao, trường tiếp cận nhiều hội nghề nghiệp đáp ứng nhu cầu xã hội Trước yêu cầu thách thức, việc giảng dạy kiến thức tảng, đào tạo chuyên ngành Thanh nhạc chuyên nghiệp cần nghiên cứu cập nhật kiến thức, phương pháp để dạy kiến thức kỹ phù hợp thực tiễn xã hội Việc đào tạo Thanh nhạc theo ứng dụng nghề nghiệp với phương pháp dạy học học đôi với hành tiếp cận thực tiễn sớm để sinh viên rèn luyện kỹ biểu diễn nhiều nhằm trường tiếp cận môi trường, sinh viên nắm bắt hội hoạt động nghệ thuật phong phú, dễ dàng Hiện tại, tài liệu giảng dạy chuyên ngành Thanh nhạc trình độ Cao đẳng nói chung, mơn học Thanh nhạc nói riêng khoa Nghệ thuật trường Đại học Khánh Hoà chủ yếu tham khảo từ tài liệu như: Giáo trình Phương pháp sư phạm nhạc Nguyễn Trung Kiên - Nxb Viện Âm nhạc (2001), Giáo trình Thanh nhạc Hệ Trung học năm - Nguyễn Trung Kiên - Nxb Văn hóa thơng tin (2001), Giáo trình Phương pháp hát tốt Tiếng Việt nghệ thuật ca hát - Trần Thị Ngọc Lan, Nxb Giáo dục (2011), Giáo trình Sách học Thanh nhạc – Mai Khanh – Nxb Văn hoá (1993) Khoa tổ mơn chưa biên soạn giáo trình hỗ trợ giảng viên mơn học Thanh nhạc, có Thanh nhạc Nghiên cứu viết “Thanh nhạc 6” nhằm cung cấp cho giảng viên sinh viên có thêm tài liệu tham khảo chương trình mơn học Thanh nhạc thực vào học kỳ 2, năm thứ chương trình đào tạo Thanh nhạc trình độ Cao đẳng Nội dung tài liệu gồm chương: Bài tập luyện tác phẩm nhạc Chương I: Bài tập luyện bao gồm nội dung mẫu luyện thanh, tập vocalises hướng dẫn luyện tập Chương II: Các tác phẩm nhạc gồm tìm hiểu tác giả - tác phẩm, hướng dẫn luyện tập tác phẩm nhạc Việt Nam, tác phẩm nhạc nước hướng dẫn tự học Các tác phẩm nhạc Việt Nam, tác phẩm nhạc nước phong phú đa dạng nên việc trình bày đầy đủ thoả đáng tất vấn đề tài liệu tham khảo điều khó khăn Với Thanh nhạc 6, tác phẩm chọn lọc mang tính đại diện cho loại giọng, thể loại nhạc Tác giả xin ghi nhận ý kiến đóng góp, bổ sung để tài liệu phong phú THANH NHẠC Mục tiêu: Về kiến thức - Phát triển toàn âm vực giọng hát âm khu giọng (trầm - trung - cao) - Phân biệt kỹ thuật hát, tập kéo dài thở; kỹ thuật hát sắc thái to, nhỏ - Phân biệt phương pháp ca hát thể loại, tác phẩm âm nhạc Về kỹ - Xử lý thục kỹ thuật hát toàn âm khu giọng - Phát triển cột dài sâu, có điểm tựa chắn - Đạt thống vị trí âm thanh, âm sắc với nguyên âm âm vực mở rộng với âm mềm mại, bay bổng, linh hoạt - Xử lý tác phẩm có chiều sâu, tinh tế; có tư duy, sáng tạo cách thể hiện, phối hợp nhịp nhàng, chặt chẽ với nhạc đệm - Phong cách biểu diễn vững vàng, tự tin, đẹp mắt Về thái độ - Có hứng thú, tích cực với mơn học - Có tính tự giác học tập, rèn luyện kỹ năng, kỹ thuật ca hát - Tư sáng tạo nghệ thuật ca hát; ý thức tự học, tự luyện tập lên lớp Chương BÀI TẬP LUYỆN THANH Mục tiêu: Về kiến thức - Tiếp tục phát triển toàn âm vực giọng hát trầm - trung - cao - Hiểu phân biệt tập luyện cho loại giọng với kỹ thuật hát, luyện tập kéo dài thở; kỹ thuật hát sắc thái to, nhỏ Về kỹ - Thực tốt tập luyện với kỹ thuật khác - Xử lý tốt nốt âm khu cao đạt vị trí thống nhất, thể tốt âm âm khu; âm đẹp, vang, sáng… - Biết vận dụng kỹ thuật để thể tác phẩm nhạc hợp lý Về thái độ - Có hứng thú, tích cực với mơn học - Có tính tự giác học tập, rèn luyện kỹ năng, kỹ thuật ca hát - Tư sáng tạo nghệ thuật ca hát; ý thức tự học, tự luyện tập lên lớp 1.1 Âm vực luyện Âm vực giọng hát thường trải dài từ âm thấp đến âm cao khoảng quãng Âm vực tạo điều kiện rõ thêm việc phân giọng sau kiểm tra đàn, biết âm vực giọng hát, kết hợp với kết tai nghe âm sắc âm chất, ta xác định xếp loại giọng cách xác - Âm vực giọng nữ cao (Soprano): Âm khu ngực - Âm khu Âm đổi giọng Âm khu đầu Âm cực cao Âm khu đầu Âm cực cao Âm vực giọng nữ trung (Mezzo Soprano): Âm khu ngực Âm khu Âm đổi giọng - Âm vực giọng nữ trầm (Alto): - Âm vực giọng nam cao (Ténor): Âm khu ngực - Âm đổi giọng Âm khu đầu Âm cực cao Âm vực giọng Nam trung (Baryton): Âm khu ngực - Âm khu Âm khu Âm đổi giọng Âm khu đầu Âm cực cao Âm vực giọng Nam trầm (Basse): Âm khu ngực Âm khu Âm đổi giọng Âm khu đầu Âm cực cao Nội dung môn học Thanh nhạc giúp sinh viên củng cố toàn âm vực giọng hát âm khu trầm - trung - cao; phát triển mềm mại, linh hoạt toàn âm khu; củng cố ổn định lại kỹ thuật nhạc Vì vậy, giai đoạn này, ngồi việc luyện tập mẫu luyện học môn học Thanh nhạc trước, sinh viên luyện tập thêm mẫu luyện mẫu âm dài, phức tạp, quãng xa nhằm tiếp tục mở rộng âm khu trầm âm khu cao kết hợp phát triển cột dài, sâu, chặt chẽ Âm vực luyện môn học Thanh nhạc cho giọng xác định sau: Âm vực luyện giọng Ténor, Soprano: - Âm vực luyện giọng chủ yếu phạm vi quãng 12 (C4-G5) Có thể mở rộng thêm đầu phạm vi qng 14 (H3-Ab5) Giọng cao có tính chất sáng sủa, bay bổng, nhẹ nhàng Âm vực luyện giọng Baryton, Mezzo Soprano: - Âm vực luyện giọng chủ yếu phạm vi quãng 11 (H3-E5) Có thể mở rộng thêm đầu phạm vi quãng 13 (A3-F5) Giọng trung có tính chất nồng hậu, đầy đặn, ấm áp Âm vực luyện giọng Alto, Basse: - Âm vực luyện giọng chủ yếu phạm vi quãng 11 (A3-D5) Có thể mở rộng thêm đầu phạm vi qng 13 (G3-E5) Giọng trầm có tính chất hùng tráng, rộng lớn, sâu lắng 1.2 Mẫu luyện 1.2.1 Các kỹ thuật nhạc Các mẫu luyện môn học Thanh nhạc tiếp tục luyện tập kỹ thuật như: Kỹ thuật hát liền tiếng (Cantilena) kiểu hát kỹ thuật nhạc Kỹ thuật Legato kỹ thuật tương tự kỹ thuật Cantilena Đây cách hát chuyển tiếp liên tục, đặn từ âm sang âm kia, tạo nên cách hát liên kết không ngắt quãng Âm hát phải thốt, sáng Hát liền giọng địi hỏi điều kiện Một luyện cho quan phát âm hoạt động phù hợp, nghĩa giọng hát có tính chất thiết yếu vang, khoẻ, tròn, đặn với thở sâu tiết kiệm, có tính chất chun nghiệp giọng hát Hai biết hát liên kết giai điệu (Legato), luyện tập cố gắng âm khơng thay đổi tính chất, nghĩa giữ âm vị trí ổn định, thống Kỹ thuật hát âm nảy (Staccato) yêu cầu kỹ thuật giọng Tiếng hát có vị trí cao, linh hoạt, có sức bật với âm nảy có tính đàn hồi bay Khi hát âm nảy cần buông lỏng hàm dưới, không chúm môi lại Môi nhếch lên để hở hàm cười, lên cao hình mở rộng Vị trí âm phải nơng phát từ chân hàm Hơi thở nén liên tục đẩy nhẹ nhàng, không nên bật theo nốt nhạc mà phải gắng giữ cho bụng tương đối ổn định mềm mại Âm phải nhẹ nhàng, gọn tiếng, linh hoạt, rõ ràng âm một, không nên hát to, âm nặng nề Lưu ý bật bụng phải nhanh, nhẹ, tránh rung chuyển lồng ngực Luyện kỹ thuật hát âm nảy có lợi cho cảm giác thở tác động lên khe thanh, có lợi cho rèn luyện nén không căng cứng bụng Kỹ thuật hát lướt nhanh (Passage) cách hát giai điệu cách linh hoạt, rõ ràng, gọn gàng, tốc độ nhanh Tập hát nhanh giúp cho giọng phát triển tốt, nhẹ nhàng, linh hoạt; thở dần tiết kiệm hát câu nhạc dài Tập hát nhanh biện pháp khắc phục tật hát giọng cổ Với nốt cao, hát nhanh âm lướt nhanh thở có điều kiện lên cao dễ Khi tập hát nhanh cần ý điều hít sâu nhanh; đẩy phải nhẹ nhàng, liên tục, không nên tống đột ngột; bật âm phải nhẹ nhàng, dứt khốt Ln ý tới chuẩn xác cao độ, phải rõ ràng, nét tiếng, xác nốt dù tốc độ nhanh Hàm phải bng lỏng hàm cứng ảnh hưởng không tốt tới âm tốc độ Vị trí âm phải nơng cao Kỹ thuật hát sắc thái: hát, tình cảm phần thể sắc thái, có thay đổi to nhỏ, mạnh nhẹ, to dần, nhỏ dần nốt nhạc câu nhạc Cách hát thể sắc thái yêu cầu kỹ thuật cần thiết Hát nhỏ dần to dần nốt nhạc cách đặn, liên tục, không bị gảy âm thanh, không ngắt quãng, không thay đổi vị trí cộng minh âm Muốn đạt kỹ thuật cần phải thực với thở phải sâu, đẩy đặn, liên tục; kết hợp với thở phải mở rộng hình phía cách nhấc hàm ếch mềm bng lỏng hàm dưới; âm phát triển to dần nhỏ dần, không lộ đột ngột nhỏ đột ngột, tránh tình trạng căng thẳng mức Vận dụng yêu cầu luyện để tập: - Cần hát tự nhiên mềm mại, tránh hát gào cổ họng, phát âm không cứng hàm - Trước câu hát phải lấy sâu, đầy đủ; âm phát phải đặt lên đệm thở Thở sâu cách giúp mở rộng họng, hạ thấp quản nâng cao vòm ếch mềm Từ có âm vị trí nên vang đẹp: “Hơi thở đúng, âm đẹp” 10