Phương pháp thiết kế tổ chức, biên soạn kịch bản tổ chức hoạt động của thiếu niên tiền phong hồ chí minh tài liệu tham khảo

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH KHÁNH HÒA TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM NHA TRANG  Chủ biên: Ngụy Nhƣ Ánh TÀI LIỆU THAM KHẢO PHƢƠNG PHÁP THIẾT KẾ TỔ CHỨC, BIÊN SOẠN KỊCH BẢN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH LƢU HÀNH NỘI BỘ Nha Trang, tháng 05 năm 2014 MỤC LỤC MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƢƠNG I: PHƢƠNG PHÁP THIẾT KẾ KỊCH BẢN HOẠT ĐỘNG Kịch hoạt động 1.1 Khái niệm: 1.2 Đặc điểm 1.2.1 Tính sân khấu tính quần chúng 1.2.2 Tài liệu nói ngƣời thực, việc thực 1.2.3 Tình tiết ln phát triển, mẻ, tích cực 1.3 Các loại hình kịch hoạt động 1.3.1 Kịch đề cƣơng 1.3.2 Kịch minh họa 1.3.3 Kịch sân khấu hóa 1.4 Các loại hình kịch hoạt động chủ yếu hoạt động Đội 1.4.1 Hoạt cảnh truyền thống 1.4.2 Sân khâu hóa lễ hội: 1.4.3 Sân khấu hóa thơng tin báo cáo 1.4.4 Sân khấu hóa thơng tin tun tryền 1.4.5 Sân khấu diễn đ n P ƣơng p áp xây dựng kịch hoạt động 2.1 Xác định tên chủ đề 2.2 Tìm chọn xử lý tài liệu 10 2.3 Viết kịch 10 2.3.1 Viết đề cƣơng 11 2.3.2 Kịch văn ọc 11 2.4 Trình bày kịch 11 CHƢƠNG II: GIỚI THI U ỘT S ỊCH ẢN S N HẤU TH HẢ 14 Kịch sân khấu hóa danh nhân, nhân vật lịch sử 14 1.1 Hoạt cảnh truyền thống "Anh sống mãi" 14 1.2 Ngôi Nà Mạ 19 1.3 Kịch hoạt cảnh "Chị Võ thị Sáu hiên ngang, bất khuất" 23 1.4 Hoạt cảnh truyền thống "Tinh thần anh Trần Văn Ơn sống mãi" 27 1.5 Hoạt cảnh truyền thống "Đôi mắt Nguyễn Viết Xuân" 31 Kịch sân khấu hoá tổ chức, đo n t ể 36 2.1 Kỷ niệm 80 năm ng y t n lập Đo n TNCS Hồ Chí Minh 36 2.2 Diễn c : C U HÁT DƢỚI CỜ 42 2.3 Phút sinh hoạt truyền thống "Đảng mùa xuân " 47 Kịch sân khấu hoá lễ hội, ngày kỷ niệm 51 3.1 Truyền thống Đội TNTP Hồ Chí Minh 51 3.2 Phụ nữ Việt N m “ n ùng, ất khuất, Trung hậu, Đảm đ ng” 54 Kịch sân khấu hóa xã hội 59 4.1 Chị Hằng, Cuội v đêm ội trăng rằm 59 4.2 Hoạt cản "N ũ Tiên - thời trang biển" 63 4.3 Sắc m u c o đời 66 4.4 Tiểu phẩm "Xe đạp điện với an tồn giao thơng" 71 4.5 Nƣớc sạc v môi trƣờng 75 4.6 Thầy thuốc “n í” 81 TÀI LI U THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined LỜI MỞ ĐẦU Hoạt động Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trƣờng Phổ thơng sở diễn r t ƣờng xuyên, liên tục Đặc biệt, vào năm c ẳn ngày lễ lớn n ƣ: Kỷ niệm ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam (03/02/1930), ngày thành lập Đo n TNCS Hồ Chí Minh (26/03/1931), kỷ niệm ngày Giải phóng miền Nam - thống đất nƣớc (30/4/1975), ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh (15/5/1941), ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh (19/5/1890), ngày thành lập nƣớc Việt Nam Dân chủ cộng hoà (02/09/1945), ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam (22/12/1944)… hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh diễn r sôi động ơn việc giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống cho học sin , đội viên Một nhiệm vụ cấp thiết Đội TNTP Hồ CHí Minh, l m s o nâng c o ơn việc giáo dục cho học sin , đội viên truyền thống yêu đất nƣớc, yêu biển đảo quê ƣơng; yêu ông b , c mẹ, anh em, bạn bè; biết bảo vệ cơng, gìn giữ mơi trƣờng, chống lại tệ nạn xã hội; biết vƣợt k vƣơn lên, biết giúp đỡ kẻ khổ, ngƣời ng èo…Để đạt đƣợc yêu cầu trên, việc giáo dục em qua thầy cơ, sách vở, tổ chức Đội cần đẩy mạnh hoạt động ngoại khóa nhiều ơn Muốn hoạt động ngoại khoá đạt hiệu giáo dục c o, đạt u cầu tốt góp phần giáo dục tồn diện cho học sin , đội viên việc cần thiết kế hoạt động tốt, có kịch hay, tổ chức hoạt động hấp dẫn, nội dung c ủ điểm t u út ngƣời tham gia… l điều cần thiết quan trọng Muốn vậy, ngƣời Phụ trác Đội (Giáo viên chủ nhiệm) n i c ung, ngƣời Tổng phụ trác Đội nói riêng phải biết cách thiết kế kịch hoạt động tốt (dạng Sân khấu hoá, phút sinh hoạt truyền thống, hoạt cảnh truyền thống… cấp C i đội c o ơn cấp Liên đội), có hoàn thành tốt nhiệm vụ Phụ trác Đội Tài liệu tham khảo Phƣơng pháp thiết kế, biên soạn kịch hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh, khơng phải giáo trìn c uyên sâu đ o tạo cho bạn l m đạo diễn, nhà thiết kế hoạt động chuyên nghiệp Mà tài liệu tham khảo sở góp phần giúp cho anh, chị địn ƣớng t eo p ƣơng p áp t iết kế, tổ chức hoạt động dựa vào kịch có sẵn, từ đ biên soạn đƣợc kịch theo ý muốn Tài liệu đƣợc biên soạn với kinh nghiệm hoạt động phong trào thực tế kinh nghiệm ƣớng dẫn thực n c o sin viên c uyên ng n Công tác Đội ơn 20 năm qua trƣờng C o đẳng sƣ p ạm Nha Trang thân, phối hợp với việc sƣu tầm sách, trang Web nhiều kịch phong phú chủ đề đƣợc hoạt động thực tế Đội nhiều năm qu n ƣ: Giáo dục truyền thống "Nhớ ơn n ùng, liệt sĩ", ng y truyền thống tổ chức cách mạng, "Uống nƣớc nhớ nguồn", Bảo vệ đất nƣớc, biển đảo quê hƣơng, truyền thống l o động sản xuất, bảo vệ môi trƣờng, chống tệ nạn xã hội… Tài liệu tham khảo Phƣơng pháp thiết kế, biên soạn kịch hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh, hi vọng góp phần giúp bạn nắm bắt v ƣớng dẫn p ƣơng p áp thiết kế kịch hoạt động, xây dựng đƣợc phút sinh hoạt truyền thống, hoạt cảnh truyền thống hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh nói riêng, n trƣờng phổ thơng nói chung Từ đ , hồn thành tốt nhiệm vụ củ ngƣời Phụ trách Đội việc giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống cho thiếu nhi CHƢƠNG I: PHƢƠNG PHÁP THIẾT KẾ KỊCH BẢN HOẠT ĐỘNG Kịch hoạt động 1.1 Khái niệm: Kịch hoạt động nội dung hoạt động cụ thể chi tiết một, ngƣời diễn phải t eo kịch (làm theo lời nói, cử chỉ, trang phục…) n đơn giản ơn kịch sân khấu 1.2 Đặc điểm 1.2.1 Tính sân khấu tính quần chúng Kịch hoạt động vừa có tính sân khấu, vừa có tính quần chúng Có tính sân khấu n c ồi, có cảnh, có nhân vật, c xung đột… n ƣ kịch sân khấu, vừa có tính quần chúng kịch hoạt động i c t ể l m đƣợc, phục vụ cho quần chúng nói chung thiếu niên nói riêng Đặc biệt, kết hợp nhiều hình thức tuyên truyền thể loại nghệ thuật khác cách hợp lý, nhằm làm cho buổi hoạt hoạt đƣợc sin động hấp dẫn, thu hút ý, theo dõi củ ngƣời xem nhằm góp phần đạt hiệu giáo dục c o ơn Ví dụ: Trong buổi tuyên truyền, giáo dục thiếu niên an tồn giao thơng, ngồi phần thuyết trình ta kết hợp với hình thức tuyên truyền khác n ƣ văn ng ệ, chiếu phim minh hoạ, xây dựng tình huống…để làm cho buổi sinh hoạt khơng bị khơ khan, tẻ nhạt khó tiếp t u Điều cần ý hình thức nghệ thuật đƣợc đƣ v o sử dụng kịch bản, thiết phải phù hợp với nội dung buổi sinh hoạt Cách làm này, gây tác động đến tƣ tƣởng cảm xúc củ ngƣời tham dự để họ tiếp t u đƣợc nhiều ơn n ững vấn đề ta cần tuyên truyền giáo dục sinh hoạt 1.2.2 Tài liệu nói ngƣời thực, việc thực Kịch hoạt động tài liệu nói ngƣời thực, việc thực Những nhân vật việc kịch k ông ngƣời viết ƣ cấu, tƣởng tƣợng mà ngƣời thật, việc nảy sinh hàng ngày sống Vì thế, nội dung kịch t ể chuyện có thật đị p ƣơng, tập thể hay cá n ân n o đ Ví dụ: Những buổi sinh hoạt tuyên truyền đời nghiệp cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh, n ùng l o động, n ùng quân đội, nhân vật lịch sử, n văn, t ơ, n ạc, họa tiếng…có thật sống 1.2.3 Tình tiết ln phát triển, mẻ, tích cực Kịch hoạt động trở nên nhàm chán khán giả cảm nhận cách thụ động Cho nên, ngƣời viết kịch phải xây dựng tình tiết kịch phát triển, lôi cuốn, dẫn dắt ngƣời xem tham gia vào buổi sinh hoạt cách tích cực, chủ động ơn Ví dụ: Giữa buổi sinh hoạt ta tổ chức trò c n ỏ, câu đố dành cho khán giả, hát tập thể mời khán giả tham gia ý kiến bổ sung thêm cho chủ đề hoạt động… Ngoài ra, nội dung kịch phải có mới, tốt đẹp tính tích cực sống Việc quan trọng, thể mục đíc , u cầu, mục tiêu đặt cho hoạt động Nó có tính chất định ƣớng quần chúng tán thành phê phán tƣợng, vấn đề kịch đƣ r , làm cho thiếu niên c t độ dứt khốt làm theo hay khơng làm theo Đối với ngƣời cán Đo n – Hội – Đội, việc nắm vững đặc điểm cần thiết Vì giúp cho dễ d ng ơn xây dựng kịch hoạt động n trƣờng, sinh hoạt thiếu nhi 1.3 Các loại hình kịch hoạt động T ơng t ƣờng, xây dựng kịch hoạt động cho thiếu n i ngƣời ta t ƣờng sử dụng loại hình kịch s u đây: Kịch đề cƣơng, kịch minh họa, kịch sân khấu hóa Căn vào tính chất, nội dung hình thức buổi sinh hoạt mà ta lựa chọn loại hình kịch cho phù hợp đạt đƣợc hiệu cao Vì thế, muốn xây dựng kịch đƣợc tốt, ngƣời cần nắm vững tính chất loại hình hoạt động nắm vững yêu cầu đặc điểm cấp kịch 1.3.1 Kịch đề cƣơng Đây l loại hình kịch đơn giản nhất, có bố cục kết hợp tốt phần nói chuyện phần biểu diễn văn ng ệ Loại kịch đề cƣơng t ƣờng đƣợc xây dựng theo hai cách Cách 1: đƣợc chia làm phần rõ rệt Phần đầu: phần nghi lễ trọng thể Trong phần n y t ƣờng có diễn văn k i mạc, phát biểu hay nói chuyện, đăng ký t i đu … Phần hai: phần biểu diễn văn ng ệ chiếu phim Cách 2: đƣợc dàn dựng theo lối xen kẽ Phần biểu diễn văn ng ệ gồm có tiết mục hát, mú , ngâm t ơ, kịch tuyên truyền đ n xen với phần nghi lễ Ví dụ: Mở đầu buổi sinh hoạt chủ đề ngày 22/12 Mở đầu phần biểu diễn văn nghệ truyền thống Quân đội nhân dân Việt N m S u đ phần tuyên bố lý do, phát biểu đại biểu, đến phần dâng hoa chúc mừng biểu diễn văn ng ệ chào mừng… Sang phần 2, ta cho khán giả tiếp xúc nói chuyện trực tiếp với anh hùng Quân đội nhân dân Việt Nam, s u đ c o xem p im… Nói chung, có nhiều hình thức p ong p ú để xây dựng kịch bản, tùy theo sáng tạo kinh nghiệm củ đạo diễn mà có kịch tốt hay không 1.3.2 Kịch minh họa Kịch minh họa có mức độ c o ơn kịch đề cƣơng Vì để làm tốt kịch minh họa ta cần sử dụng nhiều hình thức nghệ thuật khác (ca nhạc, phim ản , đèn c iếu tríc đoạn tác phẩm nghệ thuật…) kết hợp chặt chẽ làm sáng tỏ tài liệu luận (diễn văn, n i c uyện…) để chứng minh, khẳng định đắn nội dung, chủ đề vấn đề n o đ (c ín trị, kinh tế, khoa học, quân sự…) Ví dụ: Một buổi sinh hoạt với nội dung tuyên truyền “Phòng chống ma tuý”, ngƣời viết kịch bản, trƣớc hết cần phải có hiểu biết đầy đủ vấn đề ma tuý Từ đ chọn tài liệu, hình thức, p ƣơng tiện cần thiết để làm sáng tỏ điều muốn tuyên truyền, cách làm tốt nhất, nhằm huyết phục, giáo dục quần chúng làm theo Ví dụ: Để em phòng tránh ma tuý, ta phải chiếu phim thuốc phiện, giới thiệu sản phẩm đƣợc làm từ ma tuý (thuốc phiện, thuốc lắc…) hình ảnh sống động để em phân biệt dễ dàng sống Để biết ngƣời có biểu nghiện ma tuý, ta chiếu phim cho em xem biểu ngƣời bị nghiện m tuý n ƣ: ngáp nhiều, chảy nƣớc mắt, ngƣời ngáy ngứa khó chịu sao…N i đến tác hại ma t, ta giới thiệu hình ảnh thật nghiện bị thiếu thuốc phải vật vả r s o, ngƣời tiều tuỵ n ƣ t ế nào, sợ tắm rửa Thì hẳn, em có ấn tƣợng nâng cao hiệu giáo dục nhiều ơn Tóm lại, kịch minh họa cần có vật, tranh ản , p im, đèn chiếu… Tất tài liệu phải đƣợc minh hoạ xác, khoa học, bố cục chặc chẽ hổ trợ cho hợp lí Tùy yêu cầu nội dung, chủ đề buổi sinh hoạt tùy t eo trìn độ, khả sáng tạo củ ngƣời viết kịch v đạo diễn mà có nhiều cách bố cục, xếp khác Phải nhớ rằng, tất buổi sinh hoạt, dù dƣới hình thức n o, đề tài ngƣời trung tâm ý, tuyên truyền 1.3.3 Kịch sân khấu hóa Sân khấu hóa loại hình nghệ thuật đƣợc phát triển dựa môn nghệ thuật sân khấu Sân khấu hóa hoạt động đại chúng mà chủ đề gắn liền với kiện, vấn đề trị, văn , giáo dục…đ ng đƣợc xã hội quan tâm Nó đƣợc tiến n t eo đặc trƣng nghệ thuật sân khấu Với tổ chức Đo n – Hội – Đội, sân khấu hóa sử dụng dƣới hình thức n ƣ: phút truyền thống, đội tuyên truyền măng non, hoạt cảnh truyền thống…đƣợc chuyển tải liên tục, chặt chẽ nghệ thuật dàn cảnh biểu diễn Sân khấu hóa t ƣờng phân biệt loại: Chuyên nghiệp khơng chun nghiệp - Sân khấu hóa mang tính chun nghiệp: Địi hỏi diễn viên l đội ngũ c uyên nghiệp đƣợc đ o tạo chuyên môn họ diễn theo nội dung tác phẩm n o đ c tác giả rõ ràng họ diễn theo kịch đƣợc dàn dựng công p u địi ỏi tính nghệ thuật cao, tốn nhiều kinh phí, cần nhiều sở, vật chất thời gian (có phải chuẩn bị tháng trời), n m ng tín o n tráng t u út ngƣời xem n ƣ hoạt cảnh sân khấu hóa lễ khai mạc Seagame, lễ kỷ niệm lớn thành phố “350 năm Khánh Hồ, Sài Gịn 300 năm” - Sân khấu hóa khơng chun nghiệp: c ƣơng trìn ngƣời k ơng đƣợc đ o tạo chuyên môn nghệ thuật n ƣ ọc sinh, sinh viên Họ làm phần yêu thích trách nhiệm đƣợc phân cơng Kịch l n ững ngƣời có kinh nghiệm hoạt động lâu năm biên soạn, sản phẩm “cây nhà vườn”, “tự biên tự diễn” Sân khấu hóa khơng chun nghiệp, đƣợc dàn dựng cơng phu, tốn thời gian kin p í ơn, có nhiều hạn chế ơn Khi sử dụng kịch hoạt động sân khấu hóa, nên ý vào vấn đề s u - Xây dựng ìn tƣợng nhân vật, kiện cụ thể: Xuất phát từ giá trị giáo dục trực tiếp, rộng rãi ca ngợi truyền thống, giá trị văn dân tộc, cộng đồng… Nội dung n ƣ n ân vật đƣợc lấy từ lịch sử, truyền thuyết, biểu tƣợng văn dân tộc, cộng đồng đ l n ững số liệu hay học giáo dục cụ thể c o đo n viên, thiếu niên n ƣ đông đảo quần chúng - Tín đại chúng: bao gồm yếu tố Sân khấu hóa hoạt động đại chúng: lễ hội, gi o lƣu văn , c ƣơng trìn tổng kết Sân khấu đến với công chúng rộng rãi khơng mang tính phục vụ mà cịn tạo điều kiện cho quần chúng tham gia Càng có nhiều quần chúng tham gia thành cơng lớn, đạt hiệu cao Sử dụng p ƣơng p áp ng ệ thuật "Cách điệu – tượng trưng": l t ủ pháp nghệ thuật để đƣ ìn tƣợng sống lên thành yếu tố nghệ thuật sân khấu Chính điều n y tạo nên đẹp, hấp dẫn n ƣng t ật dễ hiểu cho sân khấu hóa N ƣ ìn ảnh Táo qn vui nhộn, báo cáo sớ c ƣơng trìn sân k ấu “Sớ táo quân” vào dịp cuối năm củ đ i truyền ìn , n ƣ đơn vị sở Tóm lại, ngƣời Tổng phụ trác Đội, ngƣời thủ lĩn t n niên k i viết kịch hoạt động phải hiểu rõ đặc trƣng riêng loại hình nghệ thuật, có kịch hay, sáng tạo để hoàn thành nhiệm vụ cách tốt đẹp 1.4 Các loại hình kịch hoạt động chủ yếu hoạt động Đội Trong sinh hoạt thiếu niên, c úng t t ƣờng gặp hai dạng kịch s u 1.4.1 Hoạt cảnh truyền thống L ìn t ức tái iện kiện lịc sử, ìn tƣợng n ân vật lịc sử oặc trìn ìn t n tổ c ức xã ội, trị…n ằm c ngợi truyền t ống, giáo dục đức tín l o động cần cù, đấu tr n quật cƣờng…củ dân tộc, tổ chức…Ngƣời diễn t ƣờng thực động tác, n động theo lời củ ngƣời dẫn truyện Tuỳ theo cấp tổ chức thực mà hoạt cảnh diễn lâu hay mau (Cấp c i đội, liên đội, cấp thành phố, cấp tỉn …) dụ P út truyền t ống củ Đo n – Hội – Đội lễ k i mạc Đại ội, l oạt cản t ể iện lại trìn đấu tr n , ìn t n v p át triển củ tổ chức Đo n – Hội – Đội củ đơn vị nói riêng, nƣớc nói chung 1.4.2 Sân khâu hóa lễ hội: Lễ: b y tỏ kín yêu Hội: n m ọp lại, ội tụ đông vui Ở p ần lễ: tái iện kiện, ìn tƣợng n ân vật đƣợc lấy l m tin t ần củ ng y lễ Ở lễ ội truyền t ống dân gi n t ì l p ần ng i lễ m ng yếu tố tâm lin , t iêng liêng đƣợc qui địn từ lâu Ở lễ ội iện đại t ì p ần ng i lễ t ƣờng m ng tín sáng tạo, tƣợng trƣng v lạ Ở p ần ội: hƣớng dẫn ngƣời t m dự sin oạt, c oặc ƣởng ứng t eo n ƣ mú , diễu n , át… n động n ƣ sin oạt trò C ú ý: C n ững lễ ội văn oá dân gi n m ng đậm tín ngƣỡng n ƣ ng i t ức t cúng, tái iện n ững động tác c y cấy lễ hội nông nghiệp, c èo t uyền lễ hội cầu ngƣ…l n ững động tác ƣớc lệ n i lên tin t ần đƣợc xác lập lễ 1.4.3 Sân khấu hóa thơng tin báo cáo Là hình thức báo cáo tổng kết củ trìn oạt động cần truyền đạt đến đông đảo t n viên tổ c ức oặc rộng rãi quần c úng xã ội Dƣới hìn t ức xây dựng t n tiểu p ẩm kịc trọn vẹn (c t ể l tấu i), c đầy đủ n ân vật để k i t ác ết nội dung báo cáo qu mâu t uẫn, k úc mắc giữ n ân vật Ví dụ: "Sớ táo quân" l điển ìn củ sân k ấu t ông tin báo cáo, đ nhân vật l Táo Quân báo cáo việc xảy r dƣới dân gi n năm cũ với Ngọc Ho ng Ngo i r c n ân vật k ác n ƣ N m T o, ắc Đẩu, Thiên lôi… l n ân vật tạo mâu t uẫn để n ằm hổ trợ nội dung báo cáo tạo hấp dẫn, lôi ngƣời xem 1.4.4 Sân khấu hóa thơng tin tun tryền L n ững tiểu p ẩm kịc ngắn tuyên truyền trực qu n ý t ức, lối sống, đạo đức xã ội n ƣ: ế oạc ố gi đìn , p òng c ống HIV - AIDS, an toàn giao t ông…với mục đíc để tuyên tryền, p át động p ong tr o tầng lớp xã hội, đặc biệt l thiếu nhi Nội dung tuyên truyền t ƣờng n i lên n ững mặt trái, mặt p ải, lợi, ại…củ chủ đề đƣợc nêu lên nhằm nhắc nhở, cảnh báo ngƣời Vấn đề tun truyền ln m ng tín nóng hổi t ời xã hội…Cần ngắn gọn, dễ iểu, dễ cảm n ận Ví dụ: Tuyên truyền c iến dịc "Ng y c ủ n ật x n ", đội tuyên truyền cần k i t ác tác ại v lợi íc xã ội củ cơng tác vệ sin , bảo vệ môi trƣờng…C t ể, xây dựng n ân vật bên c ín diện, p ản diện tranh luận với có làm rõ vấn đề ơn, gây ấn tƣợng t uyết p ục khán giả đạt yêu cầu c o ơn 1.4.5 Sân khấu hóa diễn đ n L hình thức tập trung ngƣời lại tƣơng tự n ƣ họp Tại đây, i c quyền công khai b y tỏ ý kiến, qu n điểm củ mìn n ững vấn đề đƣợc nêu r n tổ c ức tập ợp ngƣời c n ững qu n tâm c ung, đƣ r v i vấn đề đ lên v tất tr n luận…c t ể d n dựng tìn uống để oạ vấn đề đ ng đƣợc tranh luận Qu đ , buổi diễn đ n giúp ngƣời iểu r vấn đề cách thấu đáo ơn (cũng c t ể lấy tiểu p ẩm đ l m dẫn c ứng c o n ững lý lẽ củ mìn ) Ví dụ: Diễn đ n: “Sống đẹp, sống trung thực” Đƣ r tìn uống: Một t iếu niên n ng èo n ặt đƣợc tiền đán rơi Trƣớc mắt l n ững đồng tiền c t ể giúp đỡ gi đìn đ ng gặp n iều k k ăn Em đ ng trăn trở, suy ng ĩ c nên trả lại tiền c o ngƣời đán rơi y k ông Sự p ân vân củ em thiếu niên l vấn đề thảo luận c o buổi diễn đ n…Ta dàn dựng chia em l m đội, có ý kiến mâu thuẫn n u để tranh luận từ đ dẫn tới chân lí cách thuyết phục Ta phải chuẩn bị cho em số câu hỏi để em tìm hiểu trƣớc n n ƣ: t ế sống đẹp, sống trung thực? Tại phải sống đẹp, sống trung thực? Nó có lợi tác hại n ƣ t ế nào? Phƣơng pháp xây dựng kịch hoạt động Để có kịch hoạt động hồn chỉnh, dù kịch đ cấp độ xây dựng kịch c úng t t ƣờng tiến n t eo bƣớc s u 2.1 Xác định tên chủ đề Để làm tốt công việc này, ngƣời viết kịch phải ln nắm vững chủ trƣơng sách củ Đảng công tác củ đị p ƣơng m mìn đề cập đến chủ trƣơng cấp ủy quyền đề tài Mặc khác, cần nắm vững kế hoạch nội dung hoạt động củ Đo n – Hội – Đội quý, tháng, năm Trong t tới quý tới, cần tuyên truyền giáo dục điều gì, c o đối tƣợng nào… Ngƣời cán cần phải nắm trƣớc để chuẩn bị xây dựng kịch Đồng thời nắm vững lịch ngày lễ năm: b o n iêu ng y lễ lớn mang tính quốc tế (Quốc tế thiếu nhi, Quốc tế Phụ nữ, Thế vận hội…) b o n iêu ng y lễ lớn mang tính quốc gia (3/2, 2/9, 22/12, Tết Nguyên Đán…) v ng y lịch sử kỷ niệm k ác…Tùy t eo tín c ất chủ trƣơng chung củ Đảng N nƣớc ngày lễ đ m t c ủ động chuẩn bị xây dựng kịch trƣớc đ ng t y ng quý Tất tài liệu từ sống, tình ìn nƣớc quốc tế; tình hình vấn đề củ đị p ƣơng… l nguồn đề tài vô tận, l sở cho ta chọn đề tài chủ đề Chủ trƣơng c ín sác củ Đảng v N nƣớc, củ đị p ƣơng, củ đơn vị vấn đề đ n ƣ t ế n o v ý ng ĩ ngày lễ, ngày kỷ niệm… giúp c úng t có đƣợc p ƣơng ƣớng việc xác địn đề tài chủ đề N ƣng trƣớc hết ngƣời viết kịch phải có khái niệm đề tài chủ đề cụ thể Đề tài vấn đề, tƣợng có xã hội mà tác giả đề cập tới tác phẩm C đề tài rộng v c đề tài hẹp