Đánh giá thực trạng chương trình thông tin, giáo dục truyền thông thay đổi hành vi phòng, chống hivaids tại trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh, nghệ an năm 2009 2010

i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG == == NGUYỄN THỊ BÍCH NGUYỆT H P ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHƢƠNG TRÌNH THƠNG TIN, GIÁO DỤC TRUYỀN THƠNG THAY ĐỔI HÀNH VI PHÕNG, CHỐNG HIV/AIDS TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT VINH, NGHỆ AN NĂM 2009 - 2010 U LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG H Mã số chuyên ngành 60.72.76 Hƣớng dẫn khoa học TS HỒ THỊ HIỀN HÀ NỘI, NĂM 2011 ii MỤC LỤC MỤC LỤC i MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Chƣơng 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Một số khái niệm liên quan đến HIV/AIDS 1.2 Tình hình nhiễm HIV/AIDS 1.3 Can thiệp truyền thơng phịng, chống HIV/AIDS H P 1.4 Tổng quan nghiên cứu 10 Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 16 2.1 Thiết kế nghiên cứu 16 2.2 Đối tƣợng, thời gian, địa điểm nghiên cứu 16 2.3 Mẫu phƣơng pháp chọn mẫu 16 2.4 Phƣơng pháp thu thập số liệu 18 U 2.6 Khía cạnh đạo đức nghiên cứu 20 2.7 Chỉ số biến số 21 H 2.8 Hạn chế đề tài, sai số hƣớng khắc phục 26 Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 28 3.1 Thông tin chung đối tƣợng nghiên cứu 28 3.2 Công tác triển khai hoạt động truyền thơng phịng, chống HIV/AIDS trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Vinh 29 3.3 Tiếp cận thông tin phòng lây nhiễm HIV/AIDS sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Vinh 36 3.4 Đánh giá kiến thức, thái độ, thực hành phòng, chống HIV/AIDS sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Vinh, Nghệ An năm 2009 – 2010 42 iii 3.5 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành phòng, chống HIV/AIDS sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Vinh năm 2009 2010 48 Chƣơng 4: BÀN LUẬN 51 Chƣơng 5: KẾT LUẬN 60 Chƣơng 6: KHUYẾN NGHỊ 63 TÀI LIỆU THAM KHẢO 65 PHỤ LỤC 68 H P Phụ lục 1: PHIẾU CÂU HỎI TỰ ĐIỀN 68 Phụ lục : HƢỚNG DẪN THẢO LUẬN NHÓM SINH VIÊN 80 Phụ lục 3: HƢỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU BÍ THƢ ĐỒN TRƢỜNG 83 Phụ lục 4: HƢỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU GIÁO VIÊN 85 Phụ lục 5: HƢỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU CÁN BỘ Y TẾ TRƢỜNG 87 Phụ lục 7: HƢỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU CHUYÊN TRÁCH HIV/AIDS U NGHỆ AN 91 Phụ lục 8: CHỈ THỊ 61 93 H Phụ lục 9: PHIẾU ĐỒNG Ý THAM GIA NGHIÊN CỨU 97 Phụ lục 10: KHUNG LOGIC 96 iv DANH MỤC VIẾT TẮT AIDS Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải (Acquired Immuno Deficiency Syndrome) BCS Bao cao su BKT Bơm kim tiêm CBYT Cán y tế CLB Câu lạc ĐHYTCC Đại học Y tế công cộng ĐTV Điều tra viên HIV Virus gây suy giảm miễn dịch người H P U (Human Immunodeficiency Virus) H KAP Kiến thức, thái độ, thực hành LTQĐTD Lây truyền qua đường tình dục NXB Nhà xuất PVS Phỏng vấn sâu QHTD Quan hệ tình dục RHIYA Sáng kiến sức khỏe sinh sản niên châu Á (Reproductive Health Initiative for Youth in Asia) SAVY Điều tra Đánh giá giới trẻ Việt Nam v (Survey and assesement on Vietnamese Youth) SKSS Sức khỏe sinh sản STI Bệnh lây truyền qua quan hệ tình dục (Sexual Transmitted Infections) TCMT Tiêm chích ma túy TLN Thảo luận nhóm TT – GD – TT Thơng tin giáo dục truyền thơng TTN Thanh thiếu niên UNAIDS Uỷ ban phịng, chống AIDS liên hợp quốc WHO Tổ chức Y tế giới H U H P vi DANH MỤC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ DANH MỤC BẢNG Bảng 1: Phân bố giới, năm học, nơi trƣớc sau vào trƣờng, tơn giáo, tình trạng nhân sinh viên (n=400) 28 Bảng 2: Các thông tin sinh viên nhận đƣợc liên quan đến HIV/AIDS (tỷ lệ %) 37 Bảng 3: Kiến thức đƣờng lây truyền HIV địa điểm xét nghiệm HIV/AIDS (n=400)……………………………………………………………………………… 43 H P Bảng 4: Nhận định nguy lây nhiễm HIV thân theo giới, nơi trƣớc sinh viên (tỷ lệ %) 44 Bảng 5: Thái độ sinh viên với bạn học bị nhiễm HIV, thái độ kiểm tra bảo vệ phịng lây nhiễm HIV ( n= 400) 45 Bảng 6: Trách nhiệm sử dụng bao cao su quan hệ tình dục khác giới 46 (tỷ lệ %) 46 U Bảng 7: Mối liên quan kiến thức phòng, chống HIV/AIDS số năm học, 48 học trƣờng, nơi ở, giới (tỷ lệ %) 48 H Bảng 8: Mối liên quan kiến thức phòng, chống HIV/AIDS thái độ với ngƣời nhiễm HIV (n=400) 49 Bảng 9: Mối liên quan giới tính hành vi quan hệ tình dục trƣớc nhân (n=400) 50 vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Tiếp cận nguồn thông tin HIV/AIDS trƣờng 36 Biểu đồ 2: Thông tin sinh viên mong muốn đƣợc cung cấp thêm 38 Biểu đồ 3: Đối tƣợng sinh viên thích chia sẻ thơng tin HIV/AIDS 39 Biểu đồ 4: Kênh giao tiếp ƣa thích sinh viên 39 Biểu đồ 5: Kiến thức phòng, chống HIV/AIDS sinh viên 42 Biểu đồ 6: Các biện pháp phòng lây nhiễm HIV/AIDS 43 H P Biểu đồ 7: Thái độ sinh viên với ngƣời nhiễm HIV 44 H U viii TÓM TẮT NGHIÊN CỨU Dịch HIV vấn đề sức khỏe cộng đồng toàn cầu tác động đến tầng lớp xã hội Theo báo cáo quốc gia 2009, Nghệ An địa danh đứng thứ sáu nước số người nhiễm HIV sống Trong đó, số trường hợp nhiễm HIV thành phố Vinh cao tỉnh Nghệ An 50% đối tượng nhiễm HIV Vinh niên Trường học nơi tập trung số lượng lớn học sinh, sinh viên Chiếm 1/3 dân số tồn quốc Vì việc truyền thơng phịng, chống HIV/AIDS H P trường mang lại hiệu cao Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh 1/6 trường đại học Nghệ An Chưa có đề tài đánh giá thực trạng truyền thơng phịng, chống HIV/AIDS cho đối tượng niên nói chung sinh viên trường nói riêng triển khai Nghệ An Với lý nghiên cứu tiến hành để đánh thực trạng chương trình thơng tin, giáo dục, truyền thơng thay đổi hành vi phòng, chống HIV/AIDS trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh, Nghệ An năm 2009 – 2010 U Số liệu định lượng khảo sát 400 sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh, Nghệ An từ 2/2010 đến 7/2010 theo phương pháp cụm phân tầng tỷ lệ H Kết hợp với số liệu định tính 25 người bao gồm sáu vấn sâu cán y tế, giáo viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh Trung tâm Phòng, chống HIV/AIDS Nghệ An, ba thảo luận nhóm sinh viên Kết cho thấy việc triển khai hoạt động thông tin, giáo dục, truyền thơng thay đổi hành vi phịng, chống HIV/AIDS cịn gặp nhiều khó khăn: mơn học, tài liệu, tập huấn…85% em mong muốn cung cấp thêm thơng tin tình hình xu hướng lây lan AIDS toàn giới Ngoài cịn cần thêm thơng tin giáo dục giới tính quan hệ tình dục an tồn 100% sinh viên nghe nói HIV 35,8% sinh viên cho diễn đàn, hội thi hoạt động thu hút đông đảo sinh viên tham gia hoạt động sinh viên cảm thấy bổ ích 42% sinh viên vừa xác định cách phòng ngừa lây nhiễm HIV vừa phản đối quan niệm sai ix lầm phổ biến lây nhiễm HIV 21,8% sinh viên có thái độ tích cực với người nhiễm Tuổi quan hệ tình dục trung bình lần sinh viên 20 tuổi 63,8% trả lời trường có sinh viên sử dụng tiêm chích ma túy 38% sinh viên trả lời có nguy đại dịch HIV/AIDS tương lai Việt Nam Có mối liên quan có ý nghĩa thống kê kiến thức phòng ngừa lây nhiễm phản đối quan niệm sai lầm phổ biến lây nhiễm HIV với thái độ tích cực với người nhiễm Có mối liên quan có ý nghĩa thống kê giới tính với hành vi quan hệ tình dục trước nhân H P H U ĐẶT VẤN ĐỀ Thanh niên đối tượng nhạy cảm có nguy cao bị ảnh hưởng đại dịch HIV/AIDS Ở Châu Á, niên (15 – 24 tuổi) đối tượng có nguy lây nhiễm cao, 95% trường hợp người trẻ tuổi nhiễm HIV vị thành niên niên [20] Ở Việt Nam, theo báo cáo tổng cục dân số năm 2009, niên nhóm đơng đảo với 16,7 triệu người (chiếm 19,4% dân số) [15] Tỷ lệ người nhiễm HIV lứa tuổi 20 – 29 15% năm 1993 tăng lên 52,7% năm 2006 [5] Năm 2010 tỷ lệ nhiễm HIV nhóm tuổi 20-39 chiếm 80% số trường hợp nhiễm HIV H P báo cáo [5] Theo kết điều tra quốc gia vị thành niên niên Việt Nam (SAVY) lần thứ công bố 2010 cho thấy 9,5% niên Việt Nam có quan hệ tình dục trước nhân (tỷ lệ SAVY 7,5%) [14] Tuổi quan hệ tình dục lần đầu trung bình niên có xu hướng giảm từ 19,6 tuổi SAVY xuống 18,1% SAVY [14] Vấn đề đặt cho nhà y tế cơng cộng cần có chiến lược cung cấp thông tin, kiến thức cho em từ ngồi U ghế nhà trường Trên giới Việt Nam vũ khí sắc bén để phòng, H chống HIV/AIDS hoạt động dự phịng Chương trình thơng tin, giáo dục, truyền thơng (TT-GD-TT) thay đổi hành vi phòng, chống HIV/AIDS chín nội dung chiến lược quốc gia phịng, chống HIV/AIDS Việt Nam năm 2010 tầm nhìn năm 2020 Trường học nơi tập trung số lượng lớn học sinh, sinh viên, nơi phổ biến kiến thức xã hội cơng nhận Truyền thơng phịng, chống HIV/AIDS trường học dễ thực dễ tập trung đối tượng Giáo dục sức khỏe sinh sản truyền thơng phịng, chống HIV/AIDS trường sư phạm mang lại lợi ích kép vừa cho thân sinh viên sống hàng ngày vừa có lợi ích nghề nghiệp họ trở thành giáo viên, họ trực tiếp trở thành người truyền đạt thông tin tốt cho cơng tác phịng, chống HIV/AIDS Tính đến 12/1009 địa danh đứng thứ nước số người nhiễm HIV 91 Phụ lục 7: HƢỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU CHUYÊN TRÁCH HIV/AIDS NGHỆ AN Giới thiệu Chào Anh/Chị Tôi …., sinh viên cao học trường đại học Y tế công cộng Chúng muốn tiến hành nghiên cứu nhằm tìm hiểu hoạt động truyền thông can thiệp tới sinh viên trường đại học địa phương Những thông tin Anh/Chị cung cấp quan trọng giúp xây dựng chương trình truyền thơng phù hợp với tình hình thực tế địa phương Thông tin Anh/Chị cung cấp H P bảo mật sử dụng cho mục đích nghiên cứu Chúng xin phép ghi âm vấn Thông tin chung Họ tên:……………… Chức danh:…………… Địa điểm: Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh, P Hưng Dũng, thành phố Vinh U Nội dung vấn Tìm hiểu hoạt động phịng, chống HIV/AIDS cho niên địa bàn Trong thời gian qua địa phương Ơng/bà tổ chức hoạt động phịng, chống H HIV/AIDS trường đại học nào? Sự quan tâm phối hợp tham gia ngành giáo dục địa phương nào? Các sách, nghị địa phương liên quan hỗ trợ hoạt động truyền thông trường đại học? Theo Ơng/bà thực chương trình truyền thơng can thiệp phòng, chống HIV/AIDS cho niên trường đại học cần lưu ý điểm gì? Ơng/bà cho biết nhận thức niên HIV/AIDS TCMT, vấn đề phân biệt đối xử với người nhiễm trước nào? Là cán chuyên trách HIV/AIDS Ông/bà cho biết quan điểm Ông/bà hình thức triển khai chương trình truyền thơng phịng/chống HIV/AIDS 92 trường nào? (trên loa đài, phóng sự, truyền hình, báo viết, nói chuyện chuyên đề sinh viên…) Theo Ông/bà thời gian qua hình thức truyền thơng, vận động sinh viên trường đại học tham gia phong trào phòng, chống HIV/AIDS mang lại hiệu nhất? Những thuận lợi, khó khăn cơng tác truyền thơng trường đại học đóng địa bàn thành phố gì? Thuận lợi Khó khăn H P Định hướng thời gian tới cho cơng tác truyền thơng phịng, chống HIV/AIDS cho sinh viên trường đại học gì? Xin trân trọng cảm ơn Ơng/Bà tham gia! H U 93 Phụ lục 8: CHỈ THỊ 61 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc - lập – Tự – Hạnh phúc -Số: 61/2008/CT-BGDĐT Hà Nội, ngày 12 tháng 11 năm 2008 CHỈ THỊ H P VỀ TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC PHÒNG, CHỐNG HIV/AIDS TRONG NGÀNH GIÁO DỤC” Thực Luật phòng, chống nhiễm vi rút gây hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải người (HIV/AIDS) (sau gọi Luật phòng, chống HIV/AIDS) U Chiến lược quốc gia phòng, chống HIV/AIDS đến năm 2010 tầm nhìn 2020 (ban hành kèm theo Quyết định số 36/2004/QĐ-TTg ngày 17 tháng năm 2004 Thủ tướng Chính phủ), ngành giáo dục triển khai nhiều hoạt động tuyên truyền, H giáo dục phòng, chống HIV/AIDS đạt số kết định Tuy nhiên nhiều hạn chế, bất cập như: Nhận thức người học, nhà giáo, cán bộ, nhân viên ngành giáo dục phòng, chống HIV/AIDS chưa cao; Sự quan tâm cán quản lý giáo dục đầu tư cho cơng tác phịng, chống HIV/AIDS chưa đáp ứng yêu cầu; Sự kỳ thị phân biệt đối xử với người nhiễm bị ảnh hưởng HIV/AIDS cịn phổ biến Nhằm tăng cường cơng tác giáo dục phòng, chống HIV/AIDS, chống kỳ thị, phân biệt đối xử với người nhiễm bị ảnh hưởng HIV, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu sở giáo dục đào tạo, đại học, học viện, trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp sở giáo dục thường xuyên thực tốt nội dung sau đây: 94 Củng cố hệ thống tổ chức đạo phòng, chống HIV/AIDS cấp quản lý giáo dục sở giáo dục Tăng cường tuyên truyền, phổ biến chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước ngành giáo dục phòng, chống HIV/AIDS cho người học, nhà giáo, cán bộ, nhân viên Chú trọng tuyên truyền Chỉ thị số 54/CT-TW ngày 30 tháng 11 năm 2005 Ban Bí thư Trung ương đảng tăng cường lãnh đạo cơng tác phịng, chống HIV/AIDS tình hình mới; Luật phịng, chống HIV/AIDS; Chiến lược quốc gia phòng, chống HIV/AIDS đến năm 2010 tầm nhìn 2020 ban hành kèm theo Quyết định số 36/2004/QĐ-TTg ngày 17 tháng năm H P 2004 Thủ tướng Chính phủ Tăng cường truyền thơng, giáo dục nhằm nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi người học, nhà giáo, cán bộ, nhân viên phòng, chống HIV/AIDS, cụ thể là: a) Nâng cao chất lượng giảng dạy khóa phịng, chống HIV/AIDS theo chương trình kế hoạch giảng dạy; Chú trọng tích hợp nội dung phòng, chống U HIV/AIDS chống kỳ thị, phân biệt đối xử với người nhiễm bị ảnh hưởng HIV mơn học có liên quan; H b) Tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, hoạt động ngoại khóa phịng, chống HIV/AIDS; Chú trọng rèn luyện kỹ phòng, chống HIV/AIDS cho người học; c) Tổ chức Tháng hành động phòng, chống HIV/AIDS ngày Thế giới phòng, chống HIV/AIDS (01/12) hàng năm; d) Xây dựng góc truyền thơng, tư vấn thân thiện sức khỏe sinh sản phòng, chống HIV/AIDS Lồng ghép nội dung phòng, chống HIV/AIDS vào hoạt động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” hoạt động khác có liên quan như: giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản, kỹ sống, phịng, chống ma túy, mại dâm hoạt động văn hóa, thể thao, vui chơi giải trí 95 Thực biện pháp dự phịng tồn diện lây nhiễm HIV sở giáo dục Nâng cao ý thức trách nhiệm trình độ chun mơn, nghiệp vụ cán y tế trường học phòng, chống HIV/AIDS Thực nghiêm túc quy định chống kỳ thị, phân biệt đối xử với người nhiễm bị ảnh hưởng HIV quy định cụ thể Luật phòng, chống HIV/AIDS: a) Các sở giáo dục cam kết không kỳ thị phân biệt đối xử với người học, nhà giáo, cán bộ, nhân viên nhiễm HIV bị ảnh hưởng HIV; H P b) Đảm bảo quyền học tập, làm việc, sống hòa nhập cộng đồng người nhiễm bị ảnh hưởng HIV; c) Tuyên truyền, giáo dục lòng nhân ái, chia sẻ người nhiễm bị ảnh hưởng HIV; Khơng đưa tin, hình ảnh tiêu cực người nhiễm HIV/AIDS; d) Huy động người nhiễm HIV tham gia hoạt động phòng, chống HIV/AIDS U sở giáo dục; đ) Cơ sở giáo dục khơng u cầu xét nghiệm HIV, xuất trình kết xét nghiệm HIV người học, người đến xin học, nhà giáo, cán bộ, nhân viên, H người dự tuyển lao động; Không từ chối tiếp nhận, kỷ luật, tách biệt, hạn chế, cấm đoán người học, nhà giáo, cán bộ, nhân viên tham gia hoạt động, dịch vụ sở lý người nhiễm HIV Nâng cao lực cho đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác phòng, chống HIV/AIDS cấp quản lý giáo dục sở giáo dục Tăng cường đầu tư ngân sách cho hoạt động phòng, chống HIV/AIDS Phối hợp với quan, ban, ngành, đoàn thể địa phương để triển khai hoạt động phòng, chống HIV/AIDS, chống kỳ thị phân biệt đối xử với người nhiễm bị ảnh hưởng HIV 96 10 Kiểm tra, giám sát, đánh giá báo cáo hoạt động phòng, chống HIV/AIDS ngành giáo dục theo quy định 11 Biểu dương, khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân có thành tích cơng tác phịng, chống HIV/AIDS xử lý tập thể cá nhân vi phạm Luật phòng, chống HIV/AIDS quy định Chỉ thị 12 Giao Vụ Công tác học sinh, sinh viên đầu mối giúp Bộ trưởng đạo thực công tác phòng, chống HIV/AIDS, cụ thể là: a) Xây dựng chế điều phối liên Vụ kế hoạch phòng, chống HIV/AIDS H P tồn ngành; b) Chủ trì, phối hợp với đơn vị hữu quan đạo hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khóa phịng, chống HIV/AIDS cho người học; c) Chủ trì, phối hợp với đơn vị hữu quan tổ chức kiểm tra, đánh giá, báo cáo Bộ trưởng tình hình thực cơng tác phịng, chống HIV/AIDS toàn ngành U Các đơn vị liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo có trách nhiệm tham gia phối hợp triển khai hoạt động phòng, chống HIV/AIDS H Nhận Chỉ thị này, Giám đốc sở giáo dục đào tạo, Giám đốc đại học, học viện, Hiệu trưởng trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo có trách nhiệm tổ chức thực Chỉ thị có hiệu lực thi hành sau 15 ngày, kể từ ngày đăng Công báo.| 97 Phụ lục 9: PHIẾU ĐỒNG Ý THAM GIA NGHIÊN CỨU Giới thiệu nghiên cứu Nghiên cứu học viên Cao học Y tế Cơng cộng khóa 13, trường Đại học YTCC Hà Nội phối hợp với Trung tâm y tế thành phố Vinh, trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh, Nghệ An thực Nghiên cứu tiến hành nhằm tìm hiểu thực trạng chương trình thông tin, giáo dục, truyền thông thay đổi hành vi phòng, chống HIV/AIDS trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh, Nghệ An năm 2009 2010 nhằm tìm giải pháp phù hợp nâng cao chất lượng hiệu truyền thơng phịng, chống HIV/AIDS cho đối tượng sinh viên địa phương Sự tham gia H P anh/chị góp phần quan trọng việc thành cơng nghiên cứu Sự tham gia tự nguyện Việc tham gia vào nghiên cứu hoàn toàn tự nguyện Trong phát vấn, anh/chị thấy có câu hỏi khó trả lời khơng muốn trả lời đề nghị anh/chị khơng trả lời khơng nên trả lời cách thiếu xác Việc ơng/ bà trả lời trung thực vô quan trọng với chúng tơi để giúp chúng tơi có U thơng tin xác Để đảm bảo tính riêng tư, tồn thơng tin anh/chị cung cấp khơng tiết lộ H bí mật anh/chị, nghiên cứu viên phép sử dụng thông tin Chúng đánh giá cao trân trọng hợp tác anh/chị việc tham gia hưởng ứng nghiên cứu đánh giá Địa liên hệ cần thiết Nếu anh/chị muốn biết thêm thông tin có câu hỏi liên quan đến nghiên cứu, anh/chị hỏi tơi liên hệ qua Email: bichnguyet1105@gmail com Điện thoại: 0167.2442.011 Bạn sẵn sàng tham gia trả lời cho nghiên cứu chúng tôi? Đồng ý Từ chối Nghệ An, ngày tháng năm 2011 Chữ ký người tham gia 96 Phụ lục 10: KHUNG LOGIC Nội dung Các câu hỏi đánh giá Chỉ số Mục tiêu 1: Đánh giá thực trạng công tác triển khai hoạt động truyền thơng phịng, chống HIV/AIDS tiếp H P cận thơng tin HIV/AIDS sinh viên trƣờng ĐH SPKT Vinh, Nghệ An, năm 2009 – 2010 Thực trạng công tác triển khai hoạt động truyềnthơng phịng, chống HIV/AIDS Đánh giá dựa vào thực 12 nội dung thị 61 ( xem phụ lục ) Tiếp cận thông tin HIV/AIDS sinh viên ĐH SPKT Vinh, Nghệ An, năm 2009 – 2010 Nguồn thông Bạn nghe nói HIV/AIDS chưa? tin HIV/AIDS U Bạn nghe nói HIV/AIDS thơng qua? Tỷ lệ % sinh viên nghe nói HIV/AIDS Tỷ lệ % nguồn thông tin HIV/AIDS sinh Bạn nhận thông tin tuyên truyền viên nhận phòng, chống HIV/AIDS sau ? H Tỷ lệ % thơng tin tun truyền phịng, chống HIV/AIDS sinh viên nhận Tại trường, bạn nhận thông tin tuyên Tỷ lệ % thông tin tuyên truyền truyền phòng, chống HIV/AIDS sau ? phòng, chống HIV/AIDS sinh viên nhận trường Trong tuyên truyền HIV/AIDS bạn nhận Thông tin HIV/AIDS mà sinh viên thấy 97 trường bạn thích thơng tin ? bổ ích Nhu cầu thông Bạn mong muốn cung cấp thơng tin HIV/AIDS Tỷ lệ % thơng tin mà sinh viên muốn tin HIV/AIDS tìm hiểu Kênh giao tiếp Bạn thích tìm hiểu thơng tin HIV/AIDS từ nguồn Tỷ lệ % kênh mà sinh viên muốn tìm HIV/AIDS H P hiểu thơng tin HIV nào? Bạn chia sẻ thơng tin HIV/AIDS với ai? Tỷ lệ % đối tượng mà sinh viên chia sẻ thơng tin HIV Tài liệu truyền Trong thời gian qua bạn có nhận tài liệu Tỷ lệ % sinh viên nhận tài liệu phịng, thơng phịng, chống HIV/AIDS khơng? U chống HIV/AIDS Theo bạn, tài liệu truyền thông giúp bạn hiểu thêm Tỷ lệ % sinh viên cho tài liệu truyền HIV/AIDS mức độ nào? thông nhận phù hợp Theo bạn loại tài liệu truyền thơng phịng, chống Tỷ lệ mức độ cải thiện tài liệu H HIV/AIDS nên cải thiện cho tốt hơn? truyền thông Tham gia hoạt Bạn có tham gia hoạt động phịng, chống HIV/AIDS Tỷ lệ % sinh viên tham gia hoạt động động trường khơng ? phịng, chống HIV/AIDS trường Vai trò bạn tham gia hoạt động phòng, chống HIV trường gi ? Bạn tham gia sinh hoạt truyền thơng phịng, chống Tỷ lệ % hoạt động truyền thông mà sinh 98 HIV/AIDS trường? viên tham gia Trong hoạt động tham gia, hoạt động truyền Hoạt động sinh viên cho bổ ích thơng phịng, chống HIV/AIDS mà bạn cảm thấy bổ ích biết thêm nhiều kiến thức nhất? H P Các hoạt động làm cho bạn cảm thấy (hài lòng) Tỷ lệ % mức độ hài lòng nào? Kiến thức phòng, chống HIV/AIDS sinh viên Kiến thức Bạn có nghe nói HIV/AIDS chưa? bệnh Kiến thức U Tỷ lệ % sinh viên nghe nói HIV/AIDS Theo bạn, đường lây truyền HIV/AIDS Tỷ lệ % sinh viên có kiến thức đường lây đường lây đường nào? truyền HIV H truyền HIV Xác định Theo bạn, muỗi cắn lây truyền HIV khơng? cách phịng Theo bạn, ăn chung với người bị nhiễm HIV có bị lây cách phòng ngừa lây nhiễm HIV phản ngừa lây HIV khơng? nhiễm HIV Theo bạn, người nhìn khỏe mạnh bị nhiễm HIV phản đối HIV khơng? quan điểm sai Theo bạn, QHTD với bạn tình chung thuỷ Tỷ lệ % sinh viên có kiến thức đối quan điểm sai lầm phổ biến lây nhiễm 99 lầm phổ biến không nhiễm HIV làm giảm nguy lây nhiễm HIV lây nhiễm HIV Kiến thức Dùng BCS giảm nguy lây nhiễm HIV không? Một người muốn xét nghiệm HIV đến đâu? dịch vụ hỗ trợ Kiến thức Tỷ lệ % sinh viên biết địa điểm xét nghiệm HIV H P dự Theo bạn biện pháp phòng Tỷ lệ sinh viên biết 6/7 cách phòng phòng nhiễm HIV/AIDS ? Thái độ phòng, chống HIV/AIDS sinh viên Thái độ tích cực Theo bạn, thầy cô giáo nhiễm HIV Tỷ lệ % sinh viên có thái độ tích cực với với người nhiễm chưa bị ốm, thầy giáo có tiếp tục người nhiễm HIV (trả lời câu hỏi) U giảng dạy trường học hay không? Theo bạn, người thân gia đình bạn bị lây nhiễm HIV, bạn có muốn giữ kín chuyện hay khơng? H Theo bạn, người thân gia đình bạn bị ốm AIDS, bạn có sẵn lịng chăm sóc người thân nhà bạn khơng? Bạn có mua rau từ người bán hàng bạn biết bị nhiễm HIV không? 100 Thái độ với bạn Nếu người bạn bạn bị nhiễm HIV/AIDS, bạn Tỷ lệ % sinh viên thái độ tích cực với bạn học bạn bị làm gì? học HIV/AIDS Thái độ Bạn có mong muốn xét nghiệm HIV không? Tỷ lệ % mong muốn xét nghiệm HIV H P kiểm tra bảo Theo bạn, bảo vệ QHTD khơng? Tỷ lệ % sinh viên cho bảo vệ vệ QHTD khơng thân phòng lây nhiễm Theo bạn, QHTD trách nhiệm sử dụng BCS thuộc Tỷ lệ % trách nhiệm đối tác QHTD HIV/AIDS ai? khác giới Thực hành phòng, chống HIV/AIDS Hành vi QHTD U Bạn lập gia đình chưa? Bạn QHTD chưa? Bạn QHTD lần lúc tuổi? H Trong 12 tháng qua, bạn có QHTD khơng? Trong 12 tháng qua, bạn có thường xuyên sử dụng BCS QHTD không? Ai người gợi ý sử dụng BCS lần quan hệ đó? Nếu khơng, bạn không sử dụng BCS quan hệ? Tỷ lệ % sinh viên QHTD trước hôn nhân Tuổi sinh viên QHTD lần Tỷ lệ % sinh viên QHTD an toàn 101 TCMT sử Bạn bị người khác mời/rủ sử dụng ma túy Tỷ lệ % sinh viên bị người khác dụng ma túy chưa? mời/rủ sử dụng ma túy Người mời/rủ bạn sử dụng ma túy ai? Đối tượng mời/rủ bạn sử dụng ma túy Bạn sử dụng ma túy chưa? H P Nếu có, lần bạn sử dụng ma túy nào? Trung bình tuổi sử dụng ma túy lần Bạn bị người khác mời/rủ tiêm chích ma túy Tỷ lệ % sinh viên bị người khác (TCMT) chưa? mời/rủ TCMT Người mời/rủ bạn TCMT ai? Bạn TCMT chưa? Đối tượng mời/rủ TCMT Số sinh viên TCMT Nếu có, lần bạn TCMT vào năm nào? U Tuổi trung bình TCMT lần đầu Khi TCMT, bạn có đưa cho người khác dùng lại BKT Tỷ lệ % sinh viên đưa cho người khác dùng mà bạn vừa dùng xong không? H lại BKT mà bạn vừa dùng xong Nhận định tình hình dịch HIV/AIDS tƣơnglai Theo bạn, trường bạn có sinh viên sử dụng TCMT Tỷ lệ % sinh viên cho trường Sư phạm không ? Nếu bạn cho có, lý ? Kỹ thuật Vinh có sinh viên sử dụng TCMT Tỷ lệ % lý 102 Nếu bạn cho không, lý ? Theo bạn có khả đại dịch HIV tương lai Tỷ lệ % sinh viên cho có nguy Việt Nam hay không ? đại dịch HIV tương lai Việt Nam Nếu bạn cho có, lý Tỷ lệ % lý H P ? Nếu bạn cho không, lý ? H U 103 H P H U