Thông tin tài liệu
KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC Dạy học là một nghề sáng tạo. Người GV khi đứng trên bục giảng luôn gặp những vấn đề và tình huống thật phong phú, đa dạng, đòi hỏi phải có cách sử lý, giải quyết và định hướng theo mục tiêu của bài đề ra một cách sáng tạo. Là một giáo viên có thể nói những tình huống xảy ra và cần phải giải quyết để đảm bảo được mục tiêu của bài theo nội dung của từng bài theo phương pháp mới là rất quan trọng nhất là trong quá trình soạn giáo án, đây là bước quan trọng nhất trong quá trình lên lớp. Trong quá trình dạy học và thực nghiệm tôi thấy được việc soạn một bài giảng và ứng dụng CNTT trong bài giảng thực tế trên lớp và sử dụng nó vào trong tiết giảng là một việc mà người giáo viên nào cũng phải quan tâm trong tình hình hiện nay. Việc sử dụng giáo án có hỗ trợ CNTT để dạy trong các tiết học sẽ tạo cho bài giảng của mình thêm phong phú và dễ dàng đạt được mục tiêu của bài và dễ dàng học sinh cũng tiếp thu nhanh hơn kiến thức của bài. Hơn thế nữa việc ứng dụng CNTT trong dạy học là vấn đề đang được nhà trường, PGD và SGD rất quan tâm. Việc soạn và để nâng hiệu quả cao phục vụ cho phong trào đổi mới phương pháp dạy học đang được phát triển rất mạnh mẽ trong nền giáo dục của chúng ta. Là một giáo viên Tin học trước hết tôi thấy rằng việc giảng dạy trên lớp phải phụ thuộc vào việc đầu tư như thế nào để đạt được mục tiêu như thế nào còn tùy thuộc vào rất nhiều về khả năng của mỗi GV. Do đó để đáp ứng được yêu cầu giáo dục ngày càng cao đòi hỏi mỗi giáo viên cần phải không ngừng học hỏi để theo kịp và nắm bắt được một cách nhanh nhạy về đổi mới phương pháp giảng dạy và việc sử dụng giáo án có ứng dụng CNTT trong dạy học ở các các bộ môn như thế nào là rất quan trọng. Trong việc soạn giảng để đảm bảo được khi nào cần ứng dụng CNTT là vấn đề đang được quan tâm rất lớn của nhiều GV và cũng của rất nhiều học sinh để đảm bảo được rằng học sinh của chúng ta trong quá trình học tập cũng đạt hiệu quả nhất. Đây là vấn đề mà tôi quan tâm nhất và cũng từ đó mà tôi hình thành ý tưởng làm sao để soạn được một giáo án có ứng dụng CNTT trong giảng dạy để có hiệu quả nhất. Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:3 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC Do thời gian và năng lực có hạn nên những vấn đề tôi đưa ra chắc chắn sẽ có nhiều thiếu sót. Tôi rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của các đồng chí và bè bạn đồng nghiệp của hội đồng sáng kiến kinh nghiệm để giúp cho đề tài của tôi được tốt hơn và có hiệu quả trong dạy học. Tôi xin chân thành cảm ơn! ! "# $%&'( Trong thời đại công nghệ thông tin hiện nay, việc vận dụng công nghệ vào các lĩnh vực trong đời không còn xa lạ nữa. Và ngành GD cũng đã từng bước tiếp cận với công nghệ hiện đại. Hiện nay, việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thể hiện rõ nét nhất qua các “Bài giảng có ứng dụng CNTT”. Tuy nhiên, đây là việc làm mới mẻ, nhiều người còn lúng túng trong việc soạn và sử dụng CNTT trong dạy và học. Trước tiên tôi xin phải nêu ra một số vấn đề hiện nay đang được quan tâm về việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy của giáo viên và cũng xin lưu ý giúp tôi vấn đề thứ nhất và vấn đề thứ hai tôi nên ra để tham khảo còn lại các đ/c tập trung vào vấn đề thứ ba. Đó mới là cái mà chúng ta cần quan tâm nhiều nhất. Thứ nhất: Về sử dụng từ ngữ Hiện nay đa số sử dụng từ ngữ “giáo án điện tử”, thuật ngữ này đã chính xác hay không? Nó như thế nào? Thứ hai: Về cách thể hiện bài giảng có ứng dụng CNTT trên lớp Đây là một cách giảng dạy mới mẻ. Chính vì điều này, mỗi nơi làm mỗi kiểu và không có một tiêu chí chung nào để đánh giá như thế nào là một bài giảng có ứng dụng CNTT là hay hoặc không hay? Thứ ba: Cấu trúc của một giáo án có ứng dụng CNTT: Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:4 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC Một giáo án có ứng dụng CNTT có cần thiết phải là chiếu tất cả những gì trên giáo án của mình lên màn chiếu, ứng dụng CNTT có phải là chỉ dùng máy tính để chiếu những nội dung lên bảng hay không? Phương tiện, phần mềm để soạn giảng là dùng phần mềm nào để hỗ trợ cho bài giảng? Ứng dụng CNTT vào giảng dạy ở bài nào, tiết nào, mục nào trong giờ dạy là hợp lý? Chính vì những lí do đó mà tôi đã thực hiện đề tài "Kỹ thuật soạn giáo án có ứng dụng CNTT trong dạy học" nhằm đạt được mục tiêu cho giờ dạy có ứng dụng công nghệ thông tin. $"&)*+&'( Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, đặc biệt là việc soạn và giảng làm sao để việc ứng dụng CNTT đem lại hiệu quả cao nhất trong giảng dạy. Giúp học sinh có thể hiểu bài một cách trực quan và dễ dàng hơn. Tạo ra một môi trường học tập đa phương tiện, công nghệ cao đáp ứng kịp thời với xu thế phát triển của giáo dục. $,-..(/01//*+$ Để đạt được mục đích nghiên cứu đã đề ra, tôi xác định cần phải thực hiện các nhiệm vụ nghiên cứu sau: + Phân tích cơ sở lí luận của phương pháp dạy học ở trường THPT, THCS và Tiểu học. +Tìm hiểu thực trạng dạy và học có ứng dụng CNTT ở trường THCS và THPT, Tiểu học. + Vận dụng các phương pháp dạy học vào quá trình nghiên cứu. + Tìm hiểu kỹ các điểm yếu và điểm mạnh các chức năng của các phần mềm để sử dụng trong dạy học. + Vận dụng các chức năng của phần mềm, các ứng dụng của phần mềm vào quá trình dạy học ở trường THCS thông qua việc soạn và giảng bài có ứng dụng CNTT. Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:5 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC Để đạt dược mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu đã đề ra tôi đã sử dụng phối hợp các phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp nghiên cứu lí luận. - Phương pháp quan sát. - Phương pháp điều tra - Phương pháp tìm hiểu và lấy ý kiến của các bạn đồng nghiệp, các tác giả của SGK. - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm. 2$34*+56&'($ Đề tài chỉ nghiên cứu các phần cơ bản chính của việc lựa chọn và chọn thời điểm để ứng dụng CNTT trong giảng dạy chưa nghiên cứu được các phương pháp dạy học bộ môn của nhiều môn, các bước để tiến hành theo trình tự của các bộ môn theo quy chuẩn nào, phương tiện sử dụng cho môi trường nào và thời gian còn hạn chế. 2$7--489:+;*+$ Đây là đề tài đang được quan tâm và nghiên cứu, việc nghiên cứu của tôi chưa được nhiều nên những kết quả đạt được ở đây có thể đối với môi trường hoạt động của tôi là hiệu quả nhưng đối với môi trường khác còn có hạn chế. Hơn nữa trong giai đoạn hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy với những kết quả đạt được của tôi ở đây sẽ góp phần không nhỏ vào quá trình thay đổi phương pháp, cách thức dạy học cách thức tìm hiểu và tạo ra được một bài giảng phù hợp với xu hướng phát triển của giáo dục hiện đại là rất phù hợp và quan trọng. 2$)8;.(,+:+;56&'($ Với những kết quả đạt được rõ ràng, cách trình bày dễ hiểu, giáo án dễ hiểu và việc thực hiện qua giáo án cũng có thể mọi người đều có thể dùng nên việc áp dụng đề tài vào thực tiễn là điều hết sức dễ dàng và mang tính khả thi Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:6 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC cao. Trong quá trình nghiên cứu và kết quả đã đạt được tôi thấy rằng: Học sinh nắm bài dễ dàng hơn, trực quan hơn; học sinh có hứng thú với môn học hơnvà giáo viên giảng dạy dễ dàng hơn không phải chỉ đặc thù là môn của mình mà có thể thực hiện những môn khác nếu theo những nguyên tác của chung của đề tài; đặc biệt là số học sinh nắm được bài luôn chiếm tỉ lệ cao… Chính những điều này tôi thấy rằng phải viết đề tài này để các đ/c, các bạn và đồng nghiệp tham khảo, ứng dụng để đạt hiệu quả nhất. ! <=3>? $1@AB)B+C56.D&' Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:7 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC Từ những vấn đề được nêu ra ở phần trên tôi xin được trình bày quan niệm của mình đối với những vấn đề đó. + Thứ nhất : Về việc sử dụng từ ngữ "giáo án điện tử". Đây là một thuật ngữ mà thường được nhiều người sử dụng và trở thành thói quyen khi nói đến những bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Đó là từ không phải là sai nhưng cũng chưa phải là đúng tôi chỉ xin phép được nói rằng đó là từ chưa được chính xác cho một giáo án có ứng dụng công nghệ thông tin. + Thứ hai: Cách thể hiện bài giảng trên lớp Nhiều GV thể hiện bài giảng có ứng dụng CNTT bằng cách trình chiếu toàn bộ nội dung kiến thức, câu hỏi, đáp án của bài lên màn chiếu, ngoài ra những dòng chữ này còn được tô điểm thêm nhiều hiệu ứng đẹp mắt. Nhìn vào đó chúng ta thấy nó thật đẹp và học sinh chỉ thấy rằng thầy, cô làm đẹp thế và trầm trồ thán phục và chỉ quan tâm vào các hiệu ứng đó mà không tập chung vào kiến thức chính của vấn đề được đưa ra. + Thứ ba: Cấu trúc một giáo án có ứng dụng CNTT Nhiều nơi hoặc nhiều trường quy định mẫu giáo án bắt buộc giáo viên phải thực hiện theo để đảm bảo tính đồng bộ, đẹp mắt. $E56.D&' + Thuật ngữ "Giáo án điện tử" Theo tôi thuật ngữ này chưa được gọi là chính xác. Bởi vì nhiều các thầy cô sử dụng từ “giáo án điện tử” nhưng nó lại được sử dụng như một bảng phụ bình thường. Nghĩa là bên màn chiếu thể hiện bài giảng, sau đó ghi lại trên bảng đen để HS ghi bài (đây là thao tác trùng lặp) và HS cứ nhìn qua nhìn lại. Hoặc GV thực hiện chiếu toàn bộ bài giảng gồm cả nội dung bài và kiến thức cần ghi chép trên màn chiếu, việc cho HS tìm hiểu thông tin trong SGK lại không được chú trọng nhiều vì các phần trình chiếu thể hiện toàn bộ thông tin cùng với những hiệu ứng đẹp mắt và thú vị chỉ làm HS chú ý đến những hiệu ứng mà không tập trung vào kiến thức chính của bài. Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:8 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC Khái niệm "giáo án điện tử" theo tôi nó phải thể hiện được toàn bộ nội dung như một giáo án thông thường nhưng không có hoạt động của giáo viên mà giáo viên chỉ lập ra các hướng đi tới kiến thức cuối cùng (các liên kết như trang web) nếu không tìm được theo hướng này phải có hướng khác để học sinh tìm kiếm những thông tin và kiến thức của bài đó. Vai trò của giáo viên lúc này chỉ là người kiểm tra và đánh giá sự hoạt động của học sinh, kết quả học sinh đạt được sau khi thực hiện bài học. Để đạt được mức là giáo án điện tử thì cơ sở vật chất của nơi đào tạo phải đầy đủ phương tiện học tập, phương tiện thông tin cho HS thực hiện bài học. Vậy ta nên sử dụng thuật ngữ nào". Đó là " ". Vì thực tế hiện nay điều kiện cơ sở vật chất của ngành GD nước ta hiện nay chưa đủ điều kiện để cho chúng ta tạo được một giáo án điện tử cho toàn bộ học sinh trong lớp học đó và chúng ta vẫn thường dùng giáo án viết trên giấy để lên lớp và sử dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ trong giảng dạy. + Cách thể hiện bài giảng trên lớp: Nhiều GV thể hiện bài giảng trên lớp bằng hình thức chiếu toàn bộ thông tin trên màn chiếu. Đó không phải là một cách giảng hay mà chỉ là dùng nó để thay cho bảng đen mà giáo viên không phải viết bảng, học sinh chỉ quan sát trên màn chiếu mà cũng có khi không cần theo dõi kiến thức trong SGK, ngoài ra việc tập chung vào trình triếu thì việc quản lý lớp học của GV có nhiều hạn chế, đôi khi có những trường hợp xảy ra trong quá trình chiếu mà GV không lường hết được. + Cấu trúc của giáo án có ứng dụng CNTT: Nếu theo như cách thể hiện bài giảng trên lớp tôi nêu ở trên thì giáo án đó chính là các trang chiếu. Ngoài ra nhiều nơi hoặc nhiều trường quy định mẫu giáo án để trình bày cho đồng bộ, đẹp mắt $3;:+9.D&' Như đã nói ở phần trên trong đề tài này tôi chỉ tập chung vào giải quyết việc soạn giáo án có ứng dụng CNTT trong dạy học như thế nào để đảm bảo Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:9 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC hiệu quả nhất còn vấn đề về sử dụng từ ngữ thì ta nên dùng từ "Giáo án có ứng dụng CNTT trong dạy học" còn cách thể hiện bài giảng trên lớp khi nào cần ứng dụng CNTT thì ta sử dụng còn lại ta không nên sử dụng nó trong toàn bộ giờ dạy. Cách giải quyết vấn đề của tôi trong đề tài này như sau: + Khung mẫu cho một giáo án có ứng dụng CNTT + Tiến trình để tạo một giáo án có ứng dụng CNTT + Giáo án mà tôi đã sử dụng trong giảng dạy 1. Khung mẫu cho giáo án có ứng dụng CNTT Đây là khung của Bộ giáo dục ban hành cho ta tham khảo có cả bản Tiếng Anh và Tiếng Việt các bạn có thể tham khảo tại đĩa CD đi kèm với sáng kiến này. <Tên bài dạy> "*+F(G H9 HIJ &K L*+ M+ .' 89 56@ 1. Kiến thức về CNTT 2. Kiến thức chung về môn học L*+ M+ .' 6 9 FNOP Q OR B0+ % 8 ; 1. Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: a. Phần cứng b. Phần mềm (Tên phần mềm + số phiên bản) 2. Những trang thiết bị khác/Những đồ dùng dạy học khác: 3. Những lưu ý khi giảng dạy +SFN.,; 1. Phần chuẩn bị của Giáo viên: 2. Phần chuẩn bị của Học sinh: H9; 1. Dẫn nhập Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:10 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC (chỉ ra chỗ nào cần ứng dụng CNTT) Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới, . . . 2. Nội dung chính của tiết dạy Nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giảng dạy, bài tập thực hành, câu hỏi, . . . 3. Củng cố kiến thức và kết thúc bài Củng cố kiến thức, kiểm tra/đánh giá mức độ hiểu bài của học sinh, bài tập về nhà, . . . 0+%G Giáo viên cần cân nhắc và suy nghĩ cẩn thận về việc nên ứng dụng CNTT cho phần nào là phù hợp. CHỈ ỨNG DỤNG CNTT NẾU THẤY THẬT SỰ CÓ LỢI VÀ TĂNG GIÁ TRỊ VIỆC DẠY VÀ HỌC ! "AK*-89 TU 8 ,- V *,&9-W 8 +P ( B,+ 6- 8; X)56.,F(( (Chỉ ra được: CNTT đã hỗ trợ/cải thiện việc dạy học sinh như thế nào? Hoặc những lợi ích khác như là tiết kiệm thời gian, học sinh thích và hứng thú tham gia vào bài học, . . .) Đối với khung mẫu này ta có thể thiết kế một giáo án phù hợp với từng tiết dạy nhìn vào đây ta thấy trong phần kế hoạc giảng dạy lúc nào cần ứng dụng CNTT thì ta sử dụng còn lúc nào không sử dụng thì ta không nên sử dụng. Ngoài ra số cột trong giáo án thì bao nhiêu cột bố trí ra sao theo tôi nó còn phụ thuộc vào từng kiểu bài (lý thuyết hay thực hành, hoạt động ngoài giờ ). Với kinh nghiệm của tôi thì ta nên bố trí thành 3 cột nó sẽ thể hiện được đầy đủ các hoạt động của học sinh, của giáo viên và nội dung của bài học. Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:11 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC 2. Tiến trình để tạo một giáo án có ứng dụng CNTT Việc thiết kế giáo án và giảng dạy trên máy tính bằng những đoạn phim minh họa với hình ảnh, âm thanh sống động, bài giảng của giáo viên có thể thu hút sự chú ý và tạo hứng thú nơi học sinh. Tiết lịch sử về chiến thắng Điện Biên Phủ có minh họa phim tư liệu về cuộc chiến với đạn pháo, bom rơi, âm thanh rền trời Tiết địa lý về các ngành kinh tế công nghiệp, học sinh được xem hình ảnh sản xuất với những âm thanh rộn ràng, tất bật ở nhà máy, xí nghiệp. Giờ học âm nhạc về đàn bầu, màn hình hiện ra cận cảnh cây đàn và người nghệ sĩ ngồi gảy nên những âm điệu thánh thót, du dương Với những hình ảnh, âm thanh sống động như thế, khỏi phải nói là các em hứng thú như thế nào. Không những thế, ngay cả giáo viên cũng được “nhàn” hơn trong việc truyền đạt kiến thức. Tuy nhiên, để có được một tiết học 45 phút như vậy, người giáo viên phải vất vả gấp nhiều lần so với cách dạy truyền thống. Thực tế cho thấy, để có sự đồng bộ về ứng dụng CNTT trong tất cả các trường nói chung và các cấp học, giáo viên nói riêng lại là vấn đề rất khó vì trình độ tin học của giáo viên thực sự chưa cao. Để chuẩn bị cho một bài giảng đạt mức chuẩn, giáo viên thường phải bắt đầu từ ý tưởng bài giảng rồi mất đến hai ba ngày thiết kế mới hoàn thành, đó là chưa kể đến việc phải thiết kế hình ảnh cho thích hợp trong bài giảng. Ngoài kiến thức căn bản về tin học, sử dụng thành thạo phần mềm trình chiếu (PowerPoint) , giáo viên còn cần có niềm đam mê thật sự với với việc thiết kế vốn đòi hỏi sự sáng tạo, sự nhạy bén, tính thẩm mỹ để “săn tìm” tư liệu từ nhiều nguồn. Điều này đẩy lùi được tình trạng “Thầy đọc trò chép”. Nếu như trong mỗi tiết học thông thường, giáo viên phải dành khá nhiều thời gian để treo tranh ảnh, thao tác các hoạt động thí nghiệm thì trong tiết học có sử dụng công nghệ thông tin thì những chuyển động đó chỉ cần một cú kích chuột. Về thực chất, giáo án có ứng dụng công nghệ thông tin là một giáo án có thêm các yếu tố công nghệ như: Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:12 [...]... tích thông tin trong một bài giảng của giáo viên Trong khuân khổ của sáng kiến này tôi cũng có thể chưa đưa ra hết được những vấn đề trong soạn giáo án có ứng dụng CNTT Rất mong được sự đóng góp của các bạn đồng nghiệp, của hội đồng thẩm định sáng kiến các cấp để mong được có một giáo án có ứng dụng CNTT trong dạy học có hiêu quả hơn Một lần nữa tôi xin chân thành cảm ơn! Phố lu, ngày 10 tháng 11 năm 2010... SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC dụng biến trong trương chình, kết quả của việc sử dụng biến ở tiết trước mà trên giấy hoặc SGK khó có thể làm cho HS biết được -*** + Giáo án để dạy tiết 17 - Tin học 9 Phân tích nội dung bài dạy Tiết học này ta thấy rằng mục tiêu bài học chỉ cần cho HS biết được dùng phần mềm Kompozer để tạo trang web và một số thông tin có thể có trên... Trường THCS TT Phố Lu Trang:25 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC Việc giảng dạy và sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy như thế nào và soạn giáo án như thế nào để đạt được hiệu quả cao trong giờ học và trong trường hợp đột xuất mà ta phải nghỉ buổi dạy do một lí do nào đó thì người giúp đỡ và hỗ trợ GV vẫn có thể thực hiện được bài dạy của mình theo đúng mục tiêu đề ra một cách... dung của bài học này HS trả lời và thực hiện tốt những thao tác với tệp soạn thảo trang web Kompozer Chứng tỏ rằng việc thực hiện trình chiếu những thao tác trên máy tính của tôi có hiệu quả Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:24 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC PHẦN III KẾT LUẬN Ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học là một trong những giải... tập giáo viên có thể linh hoạt bỏ qua phần đó Một điều cần lưu ý nữa trong khi viết giáo án đó là nên hết sức thận trọng trong việc chọn lựa Font chữ, màu chữ, cỡ chữ, màu nền của Slide và các hiệu ứng Bất kỳ một sự lạm dụng hoặc sử dụng không thích hợp cũng có thể trở thành "một con sâu" phá hỏng "cây giáo án" của chúng ta Nhiều GV quá lạm dụng vào việc chạy chữ trên màn hình trong khi có thể sử dụng. .. HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung 3 Sử dụng biến trong chương trình Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:19 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC - GV giới thiệu về cách sử - HS lắng nghe, tiếp thu, - Sau khi khai báo biến ta dụng biến trong chương ghi chép có thể thực hiện với các trình như SGK biến là: + Gán giá trị cho biến + Tính toán với giá trị của biến - GV nêu chú...KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC - Bài thuyết trình Powerpoint (Violet, Lecture Marker ) với các lời giảng phụ theo - Phần mềm biểu diễn hỗ trợ - Chuẩn bị cho giờ giảng có ứng dụng công nghệ thông tin - Máy tính cần có ổ CD, loa, mic, màn chiếu, máy chiếu , - Các thao tác kĩ năng quan sát, tìm hiểu, mà học sinh cần có Trong giáo án cần ghi rõ: Khi nào thì trình... THCS TT Phố Lu Trang:28 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Luật giáo dục Nhà xuất bản GD 2 Đổi mới phương pháp dạy học Sách BDTX chu kì 1997 – 2000 – Nhà xuất bản GD 3 Một số bài giảng về TBDH ở trờng trung học cơ sở - Chu Mạnh Nguyên, Nguyễn Tấn, Nguyễn Xuân Đường 4 Thiết bị dạy học phục vụ đổi mới phương pháp dạy học ở trung học cơ sở Trần Quốc Đắc và Đàm Hồng... khái niệm biến, hằng - Biết cách khai báo, sử dụng biến và vai trò của biến trong ngôn ngữ lập trình - Có ý thức vận dụng việc sử dụng biến trong chương trình đối với bài toán cụ thể Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:17 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC B Chuẩn bị - GV: Một số các ví dụ áp dụng - HS: Đọc và tìm hiểu bài trước ở nhà C Tiến trình lên lớp I Ổn định... dạy tiết 11 - Tin học 8 Phân tích nội dung bài dạy Trước hết ta thấy rằng chương trình SGK - Tin học 8 là một chương trình rất khó đối với học sinh trong quá trình tiếp thu kiến thức, bài học này cũng là một bài rất khó trong nội dung mà học sinh cần nắm được Trong khuân khổ của tiết dạy tôi thấy rằng để nắm được nội dung của bài thì ta cần ứng dụng CNTT trong mục 3 (Sử dụng biến trong chương trình) . trúc của một giáo án có ứng dụng CNTT: Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:4 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC Một giáo án có ứng dụng CNTT có cần thiết. soạn được một giáo án có ứng dụng CNTT trong giảng dạy để có hiệu quả nhất. Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:3 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC Do thời gian. quyết việc soạn giáo án có ứng dụng CNTT trong dạy học như thế nào để đảm bảo Họ tên: Phan Việt Anh - Trường THCS TT Phố Lu Trang:9 KỸ THUẬT SOẠN GIÁO ÁN CÓ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC hiệu quả
Ngày đăng: 01/06/2014, 14:53
Xem thêm: sử dụng giáo án có ứng dụng cntt trong dạy học, sử dụng giáo án có ứng dụng cntt trong dạy học
