... sử dụng thiết bị dạyhọc ở môn học này.- Một số giáo viên vẫn chưa nhận thức được vai trò và tác dụng của phương tiện dạy học, chưa đầu tư suy nghĩ về cách thức sửdụng phương tiện dạyhọc ... phương tiện CNTT vào quá trình dạy học. Việc sửdụng có tính sư phạm những thành quả khoa học công nghệ sẽ làm thay đổi lớn đến hiệu quả của quá trình dạy học, hiệu quả của việc sử dụng các ... học tập của học sinh, lớp học sôi nổi, học sinh tiếp thu bài nhanh hơn, giờ dạy có hiệu quả cao hơn.Tuy nhiên trong quá trình ứng dụng CNTT đổi mới PPDH điều cần lưu ý là việc ứng dụng CNTT...
... một số kinhnghiệmtrong việc sửdụng thiết bị dạyhọctrongdạyhọc phân môn lịch sử lớp 5. Sáng kiến đà nêu lên 2 vấn đề :- Các h ớng tự làm, tự sắm TBDH lịch sử lớp 5 - Cách sửdụng thiết ... bài học. Từ đó tôi rút ra một kinhnghiệm thực tế là : Để sửdụng thiết bị dạy học vào dạyhọc lịch sử lớp 5 đạt hiệu quả cao chính là nhờ sự thể hiện tính sáng tạo của mỗi giáo viên trongdạy ... khó sử dụng, hay không biết tự làm đồ dùng theo h ớng nh thế nào? Cần sửdụng đồ dùngtrongdạyhọc phân môn lịch sử thì sửdụng ra sao? Đó chính là lý do tôi viết sáng kiến: Một số kinh nghiệm...
... thực tiễn 6 Sử dụng công nghệ thông tin trongdạyhọc Lịch sử 7Đặc trưng của bộ môn Lịch sử ở trường phổ thông 7Ý nghĩa của việc sửdụng công nghệ thông tin trongdạyhọc lịch sử. 8 Sử dụng phần ... kiến kinh nghiệm: Ứng dụngCNTT vào dạyhọc Lịch sử ở trường THCSII. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạyhọc Lịch sử ởtrường THCS” giúp:- Vận dụngCNTTtrongdạy ... Định21Gõ không dấu Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụngCNTT vào dạyhọc Lịch sử ở trường THCS Đề tài tập trung nghiên cứu việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Lịch sử chính khóa và tổ chức...
... động - việc đổi mới phương pháp dạy học, hình thức dạy học là cần thiết . Sự đổi mới hình thức dạyhọc tạo cơ hội cho từng học sinh hình thành các kĩ năng phục vụ học tập lẫn kĩ năng sống cho ... giáo viêncần đổi mới phương pháp dạyhọc , đổi mới hình thức tổ chức dạyhọc , đa dạng hóa các hoạt động học tập của HS trong từng tiết dạy để tạo ra môi trường học tập tích cực , môi trường ... - Trong qúa trình dạy : giáo viên là người tổ chức (thiết kế ) và học sinh (thi công ) là trung tâm trong quá trình dạyhọc . - Thiết kế những tiết dạy , những Slide phải mang tính khoa học...
... thông tin vào dạyhọc ở các trường phổ thông toàn trong Huyện. II- Công nghệ Thông tin và thiết bị dạyhọc hiện đại với đổi mới phương pháp dạy học. Trao đổi kinhnghiệm giảng dạy: Vận dụng Công ... lý luận dạy học. Phương pháp dạyhọc truyền thống là những cách thức dạyhọc quen thuộc được truyền từ lâu đời và được bảo tồn, duy trì qua nhiều thế hệ. Về cơ bản, phương pháp dạyhọc này ... luận bàn về việc dạyhọc bằng công nghệ thông tinI- Trao i v la chn phng phỏp dy học Nói đến phương pháp dạyhọc là nói đến một bộ phận quan trọng trong cấu trúc của quá trình dạy học, là một phạm...
... đích dạy học và quá trình dạy học. 1.2.1. Đối với mục đích dạyhọc a. Hình thành kiến thức toán cho người họcCNTT & TT hiện nay cùng với các phần mềm mới có thể được sửdụng trong việc ... liên quan đến dạyhọc môn Đại sô tuyến tính . + Nghiên cứu những tài liệu lý luận về sửdụngCNTTtrongdạy học. - Phương pháp quan sát điều tra: + Điều tra thực trạng giảng dạy và học tập của ... đợt thử nghiệm với việc sửdụng hệ thống chương trình CAS trong giảng dạy cho đối tượng người học ở trường Đại học. Kết quả thử nghiệm cho thấy khả năng suy luận toán học của người học do phương...
... LỚP 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Sửdụng Atlat trong giảng dạy địa lý tự nhiên lớp 12 Sáng kiến kinhnghiệm : Sửdụng Atlat trong giảng day địa lý tự nhiên lớp 12 ... kiến kinhnghiệm : Sửdụng Atlat trong giảng day địa lý tự nhiên lớp 12 Nguyễn Đạt Thành _ Trường THPT Chu Văn An - 1 - ÔN TẬP ĐỊA LÝ THPT LỚP 12 Sáng kiến kinh nghiệm: ... phát triển các loại hình giao thông, thuận lợi trong việc phát triển quan hệ ngoại thương với các nước trong Sáng kiến kinhnghiệm : Sửdụng Atlat trong giảng day địa lý tự nhiên lớp 12 Nguyễn...
... LÝ THPT LỚP 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Sửdụng Atlat trong giảng dạy địa lý tự nhiên lớp 12 Sáng kiến kinhnghiệm : Sửdụng Atlat trong giảng day địa lý tự nhiên ... kinhnghiệm “ SỬDỤNG ATLAT TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN LỚP 12 “ nhằm giúp học sinh biết cách học và khai thác được hệ thống kiến thức về địa lí tự nhiên Tổ quốc ta trong “sáng kiến kinhnghiệm ... đá. Sáng kiến kinhnghiệm : Sửdụng Atlat trong giảng day địa lý tự nhiên lớp 12 Nguyễn Đạt Thành _ Trường THPT Chu Văn An - 2 - LỜI NÓI ĐẦU Trong việc dạy và học môn Địa lí ở trương...
... DỤNGCNTTTRONGDẠY HỌChiệu quả nhất còn vấn đề về sửdụng từ ngữ thì ta nên dùng từ "Giáo án có ứng dụng CNTTtrongdạy học& quot; còn cách thể hiện bài giảng trên lớp khi nào cần ứng dụng ... luận của phương pháp dạyhọc ở trường THPT, THCSvà Tiểu học. +Tìm hiểu thực trạng dạy và học có ứng dụngCNTT ở trường THCS vàTHPT, Tiểu học. + Vận dụng các phương pháp dạyhọc vào quá trình ... phầnmềm để sửdụngtrongdạy học. + Vận dụng các chức năng của phần mềm, các ứng dụng của phần mềmvào quá trình dạyhọc ở trường THCS thông qua việc soạn và giảng bài có ứng dụng CNTT. Họ tên:...
... truyền thông đa phương tiện trongdạyhọc lịch sử: 1. Dạyhọc lịch sử là quá trình truyền thông mang tính đặc thù: Theo các nhà lí luận dạy học, phương pháp dạyhọc là cách thức, là con đường ... pháp trong giai đoạn hiện nay thì có thể nói rằng : những phương tiện dạyhọc không đáp ứng được yêu cầu và không thể tạo nên hứng thú học tập cho học sinh Ứng dụngCNTTtrongdạy học lịch ... dụng phương tiện trực quan để giúp học sinh tái hiện là một nguyên tắc trongdạyhọc lịch sử. Trong lúc đó, các phương tiện trực quan phục vụ dạyhọc lịch sử hiện nay còn nhiều hạn chế. Phương...
... đào tạo sử dụng phần mềm dạyhọc bộ môn, các hội thảo về xây dựng, sửdụng phần mềm và bài giảng điện tử trong việc đổi mới phương pháp dạy học. 1- Triển khai đồng bộ ứng dụngCNTTtrong quản ... THPT6.3. Kinhnghiệmsửdụng SBT trong DHLS ở trường THPT6.3.1. GV phải nhận thức được vai trò, chức năng của việc sửdụng SBT trong quá trình DH hiện đại6.3.2. BT được sửdụngtrong tất ... Vị trí, ý nghĩa của sơ đồ trong DHLS8.2. Một số biện pháp sửdụng sơ đồ trong DHLS ở THPT8.2.1. Sửdụng sơ đồ trong nghiên cứu kiến thức mới8.2.2. Sửdụng sơ đồ trong ôn tập, củng cố, hoàn...
... THPT8.2.1. Sửdụng sơ đồ trong nghiên cứu kiến thức mới8.2.2. Sửdụng sơ đồ trong ôn tập, củng cố, hoàn thiện kiến thức mới8.2.3. Sửdụng sơ đồ trong kiểm tra, đánh giá8.3. Sửdụng sơ đồ trong ... kế và sửdụng GAĐT hiện nay3.3. Thực trạng trong việc thiết kế và sửdụng GAĐT của GV3.4. Công tác thiết kế và sửdụng GAĐT4. Một số biện pháp ứng dụng CNTT& amp;TT để thiết kế và sửdụng GAĐT ... mọi lúc, Học suốt đời; Dạy cho mọi người và mọi trình độ tiếp thu khác nhau; Thay đổi vai trò của người dạy, người học, đổi mới cách dạy và cách học. Ở nước ta ứng dụng CNTT& amp;TT trong GD...