Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 T

Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng infographic trong dạy học lịch sử cấp trung học cơ sở 2023 TẢI HỘ 0984985060

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHỐI CHÂU TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THUẦN HƯNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ” Giáo viên : Nguyễn Thị Quý Đơn vị công tác : Trường THCS Thuần Hưng Tổ : Khoa học xã hội Tháng 02/2023 MỤC LỤC “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” Nội dung Trang Trang bìa MỤC LỤC Lí chọn đề tài Mơ tả biện pháp 2.1 Infographic gì? 2.2 Đối tượng áp dụng Cách thức, quy trình áp dụng 3.1 Các bước tạo Infographic 3.2 Sử dụng Infographic dạy học lịch sử 3.2.1 Giáo viên tạo Infographic dạy học Lịch sử 3.2.2 Hướng dẫn học sinh tạo sản phẩm học tập Infographic Tính hiệu áp dụng 4.1 Tính 4.2 Hiệu áp dụng 10 Khả áp dụng rộng rãi đề xuất, kiến nghị 10 5.1 Khả áp dụng 10 5.2 Khuyến nghị điều kiện để áp dụng Infographic 10 PHỤ LỤC 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 Xác nhận sáng kiến nhà trường 23 Lý chọn biện pháp: Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -2THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” Trong bối cảnh thích ứng với thời đại cơng nghệ, giáo dục, đặc biệt giáo dục lịch sử thực đổi mới, không nhằm cung cấp kiến thức mà phải tập trung phát huy lực học sinh Tuy nhiên với lượng thông tin lớn yêu cầu học sinh cần ghi nhớ, vận dụng môn học nay, rõ ràng việc cần có giải pháp dạy học nhằm đơn giản hóa cách thức thể thông tin để hỗ trợ đắc lực cho việc tiếp nhận người học yêu cầu cấp thiết Infographic giải pháp hợp lý cho yêu cầu Với đặc điểm trội khả tổng hợp, khái qt hóa, tính thẩm mĩ, tính sáng tạo, Infographic trở thành cơng cụ, giải pháp mới, góp phần nâng cao hứng thú hiệu học tập môn Những trang Infographic ngắn gọn nội dung, màu sắc hình ảnh bắt mắt thu hút học sinh hỗ trợ học sinh tốt q trình học tập mơn Lịch sử - mơn vốn xem khó nhớ, khó học q dài nhiều kiện với đại đa số học sinh, đặc biệt với học sinh giỏi phải nhớ cụ thể, chi tiết Mặc dù có nhiều ưu trội việc truyền tải thơng tin, có tiềm việc cải thiện hứng thú học tập học sinh thực tế, nghiên cứu ứng dụng Infographic dạy học lịch sử vấn đề mẻ, chưa khai thác hiệu Chương trình Lịch sử nay, giảng dạy tơi nhận thấy với chương trình sách giáo khoa vnen lớp 8,9 chương trình giáo dục phổ thơng 2018 sửa đổi lớp 6,7 có nhiều nội dung mới, hình ảnh hấp dẫn hơn, việc học ghi nhớ kiến thức cịn khó khăn với học sinh, hình dung nội dung chính, khó liên hệ, linh động làm tập Nghiên cứu thực tế cho thấy não người tiếp nhận thông tin xung quanh từ giác quan (mắt, mũi, tai, miệng, da) Theo nghiên cứu 1s có triệu bit thông tin tác động tới não qua giác quan Nhưng não tiếp nhận tối đa 134 bit/s, tương đương với ± thông tin Nếu phải nhận nhiều thông tin lúc, não tự nhiên có q trình xóa bỏ, bóp méo thơng tin Đó ngun nhân có tượng “tam thất bản” Từ đặc điểm não bộ, q trình giảng dạy giáo viên nói q nhiều dẫn tới tình trạng não học sinh áp lực tiếp thu lượng kiến thức Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -3THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” nhiều nên em dễ buồn ngủ chán học Do giáo viên nên chia nhỏ kiến thức, cung cấp vừa đủ, tránh “tràn” thông tin cho học sinh; nhấn vào điều trọng tâm (5-7 điều) Vì sử dụng Inforgraphic dạy học Lịch sử phù hợp Qua trình tìm hiểu phương pháp nâng cao chất lượng dạy học, tơi chọn áp dụng Infographic cách trình bày nội dung kiến thức trực quan, dễ học Chính dựa kinh nghiệm thân thực tế giảng dạy, dự rút kinh nghiệm đồng nghiệp, mạnh dạn áp dụng biện pháp: “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” Mô tả biện pháp: 2.1 Infographic gì? Infographic là từ ghép của Information graphic: “nghĩa hình thức đồ họa trực quan sử dụng hình ảnh để trình bày thơng tin, liệu kiến thức; thể thông tin phức tạp cách nhanh rõ ràng" Thay trình bày thông tin cách khô khan, cứng nhắc trước đây, nay, với Infographic kết hợp thơng tin ngắn gọn, hình ảnh minh họa màu sắc sinh động, bắt mắt Thiết kế Infographic đòi hỏi phải bố trí thơng tin hình ảnh cho khoa học, đẹp mắt, giúp người đọc dễ hiểu, thu hút ý, quan tâm người đọc từ lần nhìn vào, đồng thời nắm tồn thơng tin chủ chốt từ Infographic 2.2 Đối tượng áp dụng: Học sinh cấp lứa tuổi học sinh thích sinh động, sáng tạo, màu sắc hấp dẫn học Cách thức, quy trình áp dụng: 3.1 Các bước tạo Infographic: Bước Xác định chủ đề Infographic Chủ đề liên quan tới nội dung giảng, ví dụ Chủ đề: Trung Quốc cổ đại V í dụ Infographic: Trung Quốc thời Tần Bước Lên ý tưởng Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -4THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” Phải lựa chọn từ ngữ, số liệu như hình ảnh phù hợp cho Infographic. Ở bước này, phác thảo sơ bộ bố cục trước, thân chủ yếu dùng Infographic dạng tranh ảnh làm dạng video clip hạn chế công nghệ thời gian, nên nói tới việc tạo Infographic dạng tranh ảnh Tơi thường cho học sinh vẽ trực tiếp giấy tô màu Bước Thu thập tài liệu chọn lọc thông tin Sau xác định chủ đề, dựa ý tưởng, bố cục, cần chọn nguồn tài liệu, từ ngữ số liệu cần thiết Ví dụ dạy nội dung Ấn Độ cổ đại chia nhóm tìm hiểu thành nội dung chính: điều kiện tự nhiên; xã hội cổ đại, biến đổi kinh tế, trị, văn hóa, xã hội; thành tựu văn hóa, nội dung cần tìm hiểu từ khóa quan trọng Bước Tạo Infographic “Nguyên liệu” có gần như đầy đủ, có thể bắt tay vào “chế biến” kèm thêm hình ảnh minh họa phù hợp Với số cần thể hiện biểu đồ, cân nhắc xem nên sử dụng loại thích hợp Màu sắc sử dụng infographic quan trọng, tùy đối tượng người xem, chủ đề mà lựa chọn màu sắc cho phù hợp Để làm Infographic, có thể sử dụng nhiều phần mềm đồ họa khác nhau, phổ biến là: Adobe, Photoshop, Illustrator, Canva, … Nhưng thân trước hay sử dụng Powerpoint để thiết kế Infographic Bước Sử dụng Infographic - Infographic kết hợp với nhiều phương pháp, kĩ thuật dạy học từ truyền thống đến đại - Infographic sử dụng với nhiều mục đích, nhiều dạng nội dung kiến thức tập Các thầy sử dụng tư liệu để tìm hiểu, hình thành kiến thức mới, để tổng kết phần/chương học - Ví dụ: Sử dụng Infographic kết hợp với kĩ thuật Trạm + Mảnh ghép Bài Ấn Độ cổ đại Tiến trình hoạt động  Bước Chia nhóm xếp trạm - nhóm chuyên gia chia thành cụm: cụm I gồm nhóm 1, 2, 3; cụm II gồm nhóm 4, 5, 6, tìm hiểu Infographic liên quan đến điều kiện tự nhiên, xã hội, văn hóa Ấn Độ - Trong cụm, chia lại thành nhóm học tập Mỗi nhóm có HS đến từ nhóm chuyên gia Bước Di chuyển học tập - Ở cụm, nhóm di chuyển vòng qua trạm để hoàn thành phiếu học tập - Ở trạm, nhóm có chuyên gia hướng dẫn HS khác tìm hiểu nội dung học - Yêu cầu: Mỗi HS chủ động ghi chép, lắng nghe hướng dẫn từ chuyên gia để hoàn thành phiếu học tập Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -5THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” Bước Báo cáo kết Thầy tổ chức trị: TÌM KIẾM TÀI NĂNG THUYẾT TRÌNH     3.2 Sử dụng Infographic dạy học lịch sử 3.2.1 Giáo viên tạo sử dụng Infographic Giáo viên có sử dụng Infographic thân giáo viên tự tạo sưu tầm làm hình minh họa, để cập nhật kiến thức để tổng kết nội dung giai đoạn lịch sử theo trục thời gian Truy cập trang web Infographic.vn Sử dụng cơng cụ Google với “từ khóa” kèm với từ “Infographic” Ví dụ 1: “nguồn gốc lồi người + “Infographic” - Tự tạo infographic tùy theo học sách giáo khoa: Truy cập trang web: canva.com ứng dụng (app) Canva điện thoại Sử dụng Powerpoint Ví dụ 2: “Hi Lạp-La Mã cổ đại” + “Infographic” - Tự tạo infographic tùy theo học sách giáo khoa: Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -6THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử”  Truy cập trang web: canva.com ứng dụng (app) Canva điện thoại  Sử dụng Powerpoint Ví dụ: Hi Lạp-La Mã cổ đại Hoạt động 1: Bước 1: Giáo viên chuẩn bị trạm học tập theo nội dung: chủ đề, ý tưởng, lựa chọn nội dung hoàn thiện vào Infographic - Trạm 1: Infographic điều kiện tự nhiên Hy Lạp cổ đại - Trạm 2: Infographic điều kiện tự nhiên La Mã cổ đại - Trạm 3: Infographic thành tựu văn hóa Hi Lạp – La Mã Bước 2: Gv chia học sinh thành nhóm (mỗi nhóm học sinh) Lần lượt nhóm tới trạm để thu thập kiến thức cách hoàn thiện phiếu Infographic theo nội dung nhóm Mỗi nhóm dừng trạm tầm - phút Khơng cần thuyết trình trạm Hoạt động 2: Các nhóm chỗ ngồi, GV tổ chức trị chơi câu hỏi giáo viên chuẩn bị, đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức tìm hiểu, thu thập trạm để trả lời Có thể sử dụng hình thức trị chơi Rung chng vàng hay gói câu hỏi cho HS trả lời Sau câu hỏi, GV nhận xét, đánh giá mở rộng thêm Đánh giá: Để có Infographic phục vụ cho việc giảng dạy thường giáo viên tốn nhiều thời gian việc tìm kiếm tư liệu, lên ý tưởng hoàn Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -7THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” thành Infographic đáp ứng yêu cầu nội dung học Nhìn chung giống giáo viên viết lại sách giáo khoa theo cách khác, giáo viên xử lí thơng tin cho học sinh 3.2.2 Hướng dẫn học sinh tạo sản phẩm học tập Infographic Từ giảng sử dụng Infographic GV tự tạo hay sưu tầm, tiến tới bước tiếp cao hướng dẫn HS tự tạo Infographic Thơng qua cách làm đó, thân học sinh tự xử lí thơng tin xử lí nhiều lần hướng dẫn GV nên hiệu học tập cao nhiều * Phương pháp hướng dẫn: - Tôi bỏ thời gian, hướng dẫn hs zoom - Yêu cầu học sinh tự tìm hiểu cách thiết kế Infographic canva pitochart qua cơng cụ: google.com Nhưng có mặt hạn chế size khổ giấy khó định dạng khổ A0, A1…, in hay bị vỡ hình vỡ chữ… Muốn in có chất lượng cao phải trả phí Do thân tơi làm tơi hay sử dụng Powerpoint canva.com để thực hiện, dễ sử dụng, dễ định dạng khổ giấy in (A0, A1…) in nét, khơng bị vỡ hình vỡ chữ * Các bước chuẩn bị: - Xác định chủ đề ý tưởng: - Thành lập nhóm chuyên gia tương ứng tìm hiểu nội dung học giáo viên yêu cầu + Yêu cầu có sản phẩm nghiên cứu: Infographic + Đưa gợi ý giáo viên cho nhóm + Thời gian chuẩn bị: 1-2 ngày (Trong cụ thể rõ giai đoạn) - Hướng dẫn HS thiết kế Infographic: gửi link youtube cho em xem hướng dẫn  Truy cập trang web: canva.com ứng dụng (app) Canva điện thoại  Truy cập trang web: pikochart.com  Sử dụng Powerpoint Ví dụ: Ai Cập – Lưỡng Hà cổ đại - Thành lập nhóm chun gia tương ứng tìm hiểu nội dung: + Nhóm 1: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên Ai Cập – Lưỡng Hà cổ đại + Nhóm 2: Tìm hiểu q trình lập quốc gia người Ai Cập – Lưỡng Hà + Nhóm 3: Tìm hiểu văn hóa Ai Cập – Lưỡng Hà - Yêu cầu có sản phẩm nghiên cứu: Infographic - Thời gian chuẩn bị: buổi -> ngày sau giao nhiệm vụ: hoàn thiện gợi ý giấy, nộp giáo góp ý, kiểm tra u cầu: Phần trả lời ngắn gọn, khái quát đầy đủ nội dung -> ngày tiếp theo: Cả nhóm hồn thành phần mềm canva.com powerpoint, chụp lại sản phẩm Gửi mail địa cô để in sản phẩm chuẩn bị cho tiết học - HS thuyết trình sản phẩm - GV bạn chấm điểm ý tưởng phần trình bày Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -8THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” Tính hiệu áp dụng: 4.1 Tính Infographic Sử dụng Infographic đáp ứng linh hoạt, đa dạng so với dạy truyền thống, dạy powerpoint thơng thường - Giáo viên sử dụng tạo infographic giảng dạy lịch sử khối lớp - Infographic công cụ tiện lợi nơi lúc cho học sinh, lưu giữ thơng tin, in cầm học, ôn dễ nhớ, xem lại tiện lợi - Tăng hứng thú cho việc tiếp cận nhiều dạng thông tin đến người học: thông tin trở nên hấp dẫn hơn, số liệu trực quan chống nhàm chán, thuyết phục, dễ nhớ, giúp việc nắm bắt nội dung nhanh chóng, ngắn gọn - Infographic sử dụng rộng rãi lĩnh vực nhằm phổ biến rộng rãi nội dung đời sống - Hiện có nhiều trang web/ứng dụng thiết kế Infographic cách nhanh chóng, hiệu Khơng địi hỏi cao trình độ thiết kế, dễ dàng để sử dụng cho học sinh giáo viên; tiết kiệm thời gian, vật tư, chi phí so với việc thiết kế (vẽ/cắt dán…) thủ công: Các cơng cụ trực tuyến khơng có giới hạn sử dụng, sử dụng lần nhiều lần ngày Hệ thống icon vô phong phú đa dạng với 4000 icon thao tác tương đối dễ dàng Đây ưu điểm dành cho giáo viên bắt đầu tìm hiểu với trình độ tin học trung bình Để thiết kế infographic, địi hỏi học sinh cần đọc, tìm hiểu nội dung trước; biết khái quát nội dung kiến thức ngắn gọn mà đầy đủ; thể cá tính, sở thích riêng việc lựa chọn đối tượng Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -9THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” q trình thực infographic Do đáp ứng mục tiêu giáo dục mà giáo viên đề 4.2 Hiệu áp dụng: HS có hội trải nghiệm sử dụng công cụ cơng nghệ thơng tin q trình xử lí, tìm kiến thức, tạo sản phẩm phục vụ việc học tập, cao vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tế sống Thơng qua q trình đó, học sinh phát triển lực cần thiết người học theo mục tiêu ban đầu đề Khả áp dụng rộng rãi đề xuất, kiến nghị: 5.1 Khả áp dụng: Việc đổi phương pháp giảng dạy giáo viên điều cần thiết Điều phụ thuộc nhiều vào kĩ người thầy Việc thay đổi giúp thay đổi tư học tập học sinh môn Lịch s , nên tơi có rút số lưu ý sử dụng biện pháp sau: - Học sinh thích thú với việc học kiến thức tự tạo sản phẩm học tập Thơng qua làm nhóm/làm cá nhân để tạo Infographic giúp em có nhiều lần xử lí thơng tin: tự đọc sách, tìm tài liệu, tự mơ tả kiến thức Infographic; biết cách khái quát hóa kiến thức, tự dạy học nên hiệu cao việc tiếp thu kiến thức cách thụ động, tăng khả công nghệ, thẩm mĩ,… - Học sinh tiếp cận với thông tin, số liệu nước quốc tế cách chủ động hơn, phù hợp với đặc điểm điều kiện học sinh trường - Rất thuận lợi để kết hợp với phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực phát huy lực học sinh 5.2 Khuyến nghị điều kiện để áp dụng Infographic - Cả giáo viên học sinh cần đầu tư thời gian việc thiết kế sử dụng sản phẩm phải sử dụng hợp lí, có tính tốn thời gian phân phối, lựa chọn nội dung phù hợp hướng dẫn học sinh thiết kế; không tham lam q trình sử dụng - Có máy tính SmartPhone kết nối mạng - Giáo viên học sinh phải biết tìm kiếm thơng tin, sàng lọc thơng tin thống liên quan đến nội dung học; Có đồng ý ủng hộ từ phía phụ huynh học sinh việc sử dụng CNTT Như thầy biết, khơng có biện pháp dạy học toàn năng, biện pháp thực tích cực áp vào với nội dung phù hợp Việc sử dụng Infographic giảng hướng dẫn học sinh tự tạo Infographic hướng thay đổi năm học Và tiếp cận với kĩ thuật dạy học nên áp dụng khơng tránh khỏi thiếu sót nên tơi mong có ý kiến đóng góp Tơi xin chân thành cảm ơn! Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -10THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” PHỤ LỤC Một số Infographic sử dụng Lớp SỰ XUẤT HIỆN CỦA LOÀI NGƯỜI TRÊN TRÁI ĐẤT Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -11THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” VĂN HOÁ HY LẠP VÀ LA MÃ CỔ ĐẠI CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -12THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” Tiết dạy 9C Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -13THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” Tiết dạy 8A Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -14THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” Tiết dạy 7A Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -15THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” Tiết dạy 7B Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -16THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -17THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” Lớp Bài 12: Các nước Á, Phi, Mĩ Latinh từ 945 đến Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -18THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” Lịch sử Bài 13 nước Mĩ từ năm 1945 đến năm 2000 Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -19THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên “Sử dụng Infographic dạy học Lịch sử” Lịch sử Bài 13 Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 2000 Giáo viên: Nguyễn Thị Quý -20THCS Thuần Hưng – Khoái Châu – Hưng Yên