Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong bài thường thức Mỹ Thuật

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong bài thường thức Mỹ Thuật nhằm giúp học sinh tìm hiểu sơ lược về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam, cảm nhận được vẻ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng, có thái độ yêu quý, trân trọng và giữ gìn các công trình văn hóa lịch sử của quê hương, đất nước. Mời các bạn cùng tham khảo.

PHỊNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THỊ XÃ NG BÍ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN VĂN CỪ *********** ĐỀ TÀI: SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG BÀI THƢỜNG THỨC MỸ THUẬT Chạm khắc gỗ đình làng VIệt Nam - Mỹ thuật lớp 9- Người viết: Lưu Thị Nga Tổ: Tự nhiên Năm học: 2008 – 2009 A/ ĐẶT VẤN ĐỀ I/ TÊN ĐỀ TÀI Sử dụng phương pháp dạy học tích cực thường thức mỹ thuật " Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam”.Mỹ thuật lớp II/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chúng ta, hẳn nghe câu ca dao ngào, “Qua đình ngả nón trơng đình, Đình ngói, thƣơng nhiêu” Từ ngàn xƣa “cây đa, bến nƣớc, sân đình” vào văn, thơ, nhạc,hoạ Hình ảnh ngơi đình cổ kính, uy nghiêm thấm sâu vào máu thịt ngƣời Việt Nam Đình làng đƣợc xây dựng gắn liền với khu đất làng xã Đình làng cơng trình đơn độc hợp khối tổ hợp kiến trúc phân tán nửa phân tán Đình làng có đƣợc xây dựng kiến trúc tôn giáo, văn Khổng giáo đền miếu đạo giáo.Phía trƣớc đình thƣờng có sân rộng, hồ nƣớc, giếng khơi, xanh, tam quan, cột trụ Đình làng to hay nhỏ, trang trí nhiều hay ít, khiêm tốn hay hoa mỹ đóng góp dân làng nhiều hay ít, làng giàu hay làng ngèo.Nhƣng dù quy mơ có khác nhau, ý nghĩa đình làng khơng thay đổi Những ngơi đình xứ Bắc, đẹp tự thân, không dành cho tất ngƣời, mà nhƣ dành cho tha thiết với văn hoá - nghệ thuật truyền thống, trƣớc hết ngƣời ham tìm hiểu kiến trúc nghệ thuật trang trí cha ơng.Kiến trúc gỗ ngơi đình, giản dị mà vững chãi dựa vào kèo kết cấu kích thƣớc nhƣ nhau, song song đứng cột cái, cột quân có thêm cột hiên lịng đình rộng Danh hoạ đƣơng đại Nguyễn Tƣ Nghiêm nói: “Ngƣời thầy lớn ơng nghiệp vẽ, nét đẹp đình làng” Nói đến vẻ đẹp đình làng, ngồi cảnh quan thiên nhiên hữu tình, kết cấu gỗ xác, phải kể đến nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng.Khắc gỗ đình làng có chạm trổ điêu luyện, giàu biến hoá với Lân,Ly,Quy, Phƣợng,cuốn hoa mây sóng, bầu rƣợu, quấn thƣ, dải lụa mềm hình ảnh rồng uốn lƣợn với biến tấu, tất đƣợc bàn tay lành nghề nghệ nhân chạm trổ tinh vi, công phu, tạo nên tác phẩm nghệ thuật độc đáo,giàu tính dân tộc mang đà sắc văn hoá việt Ngơi đình niềm tự hào ngƣời dân Việt Nam, di sản văn hoá quý giá nhân loại Vậy làm để em có ý thức gìn giữ, bảo tồn trân trọng đình làng? Theo tôi, việc giáo dục cho học sinh hiểu, cảm nhận vẻ đẹp đình làng qua học cần thiết Nhƣng, thời lƣợng học có hạn, mà vẻ đẹp chạm khắc gỗ đình làng tinh hoa khơng nhỏ,làm truyền tải đủ lƣợng kiến thức cần có thấm thấu đền học sinh ? Qua nhiều năm học, với nhiều trải nghiệm, tơi tìm đƣợc phƣơng pháp đáp ứng đƣợc vấn đề băn khoăn Đó là: Sử dụng phƣơng pháp dạy học tích cực (kết hợp hài hồ, hợp lý phƣơng pháp nhƣ: Trực quan, phát vấn, phân tích, thảo luận nhóm nhỏ,tích hợp, trị chơi) để giảng dạy Qua vài năm thấy kết thu đƣợc khả quan, em say mê học tập tiếp thu tốt kiến thức học, có thái độ yêu q, trân trọng, gìn giữ cơng trình văn hố, lịch sử q hƣơng Chính lý trên, hôm xin trân trọng giới thiệu đồng chí, đồng nghiệp, sáng kiến kinh nghiệm việc: Sử dụng phương pháp dạy học tích cực bài: Thường thức mỹ thuật lớp Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam Kính mong đƣợc quan tâm, đóng góp ý kiến ngành, cấp, đồng chí đồng nghiệp để giảng tơi đƣợc ngày hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn ! III/ MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI - HS tìm hiểu sơ lƣợc nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam - HS cảm nhận đƣợc vẻ dẹp chạm khắc gỗ đình làng - HS có thái độ yêu quý, trân trọng giữ gìn cơng trình văn hố lịch sử quê hƣơng, đất nƣớc IV/ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: - Học sinh khối V/ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: 1/ Phương pháp - Hoạt động nhóm - Phát vấn - Trực quan - Phân tích - Vấn đáp - Trị chơi - Tích hợp 2/ Nghiên cứu tài liệu: - Sách giáo khoa, sách giáo viên lớp - Tài liệu " Bồi dƣỡng thƣờng xuyên chu kỳ III " - Sách " Điêu khắc môi trƣờng” TG Thiện Tâm - NXB Xây dựng, năm 2003 - Sách " Bách khoa tri thức phổ thơng" NXB TĐBK - Sách “Nét đẹp đình làng” TG Hoạ sỹ Lê Thanh Đức – NXB Mỹ thuật năm 2001 - Sách: Lịch sử mỹ thuật Việt Nam TG Phạm Thị Chỉnh - Các báo, tài liệu liên quan 3/ Thực nghiệm: Tiến hành thực nghiệm số lớp khối B/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN I/ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ: Thời lƣợng cho thƣờng thức mỹ thuật ít, mà nội dung cần chuyển tải đến cho HS lƣợng kiến thức lớn Trƣờng thành lập nên sở vật chất cịn thiếu thốn, phịng học chƣa đủ, nên sí số lớp đơng, GV khó bao qt đến HS Trƣờng vùng núi có HS dân tộc Dao, Hoa điều kiện gia đình em đa số khó khăn, nhiều em diện nghèo, cận nghèo, nên em gặp nhiều khó khăn học tập Trang thiết bị, sách tham khảo, đồ dùng học tập thiếu nhiều dẫn đến hạn chế cho chất lƣợng dạy học II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực bài: Thường thức mỹ thuật Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam ( Mỹ thuật lớp ) 1/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: - HS tìm hiểu sơ lƣợc nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam - HS cảm nhận đƣợc vẻ dẹp chạm khắc gỗ đình làng - HS có thái độ u q, trân trọng giữ gìn cơng trình văn hố lịch sử q hƣơng, đất nƣớc ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a Giáo viên - Sƣu tầm số tranh, ảnh, băng hình chạm khắc gỗ đình làng - Các viết chạm khắc gỗ - Một số tranh vẽ ký hoạ đình làng HS, ảnh chụp đình làng b Học sinh - SGK - Tranh, ảnh đình làng c Phương pháp - Trực quan - Nhóm nhỏ - Phát vấn - Trực quan - Phân tích - Trị chơi - Tích hợp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp -Kiểm tra sí số: + 9a1: + 9a2: + 9a3: + 9a4: + 9a5: Kiểm tra cũ - GV chấm số HS - GV rút kinh nghiệm chung cho lớp,tuyên dƣơng đẹp - GV cho HS học theo nhóm nhỏ Đặt tên cho nhóm, bầu nhóm trƣởng, thƣ ký ghi chép Nội dung * Giới thiệu bài: Ngƣời Việt gắn bó với làng quê từ máu thịt.Cho dù ngày thời kinh tế thị trƣờng với lối sống vội vã, xơ bồ, sâu thẳm ngƣời hình ảnh đồng lúa, bến sơng, nƣơng dâu, bãi mía làm ngƣời ta bâng khuâng lƣu luyến.Những bà hải ngoại, xa quê hƣơng lâu ngày ấp ủ hình bóng tuổi thơ với đa, mái đình, luỹ tre xanh thẳm Kết tinh nhiều đời văn hố làng, ngơi đình cổ kính Việt Nam Để cảm nhận kỹ vẻ đẹp đình làng với chạm khắc tinh tế, sống động,giàu chất dân gian,mang đậm hồn dân tộc, đến với học ngày hôm nay:Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam * Nội dung mới: Phƣơng pháp Nội dung I vài nét khái quát Hoạt động Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát đình làng Việt Nam - (Xuất từ TK 12 dƣới triều nhà Lý, ngơi đình từ châu thổ sông Hồng bám theo nẻo đƣờng mở đất tổ tiên ta phƣơng Nam, dọc theo bờ biến miền Trung, tới tận đất nƣớc) (GV cho HS xem ảnh đình chùa) - Sự khác đình làng & chùa? -Đình nơi thờ Thành hoàng làng & nơi vui hơi, hội họp nhân dân Chùa Keo - TB - Đình có ý nghĩa nhƣ với kiến trúc Việt Nam? (GV phân tích: - Ngơi đình xứ Bắc có nét đẹp tự thân, ngồi lúc lễ hội,hội họp đình làng trở lại với khơng gian mình, tĩnh mịch, tranh tối tranh sáng, thời gian phủ màu cổ kính lên mái ngói vảy rồng mốc rêu & thớ gỗ lên nƣớc nhẵn bóng thân cột Phía bên ngồi, từ xa thấy bật mái đình đồ sộ, với đầu đao cong vút lên từ bốn góc mái - Đình làng thành tựu đặc sắc nghệ thuật kiến trúc & trang trí truyền thống nƣớc ta - Kiến trúc đình làng mộc mạc dun dáng.Ngơi đình niềm tự hào & ln gần gũi, gắn bó với tình yêu quê hƣơng -Vốn kiến trúc gỗ,có thêm gạch đá khơng ngƣời dân đáng kể, khung mái to, nặng ngơi đình giằng ghép ngang dọc thấp cao, thành tổng thể vững chãi, khơng cần chân móng mà chống đƣợc gió bão tứ phía - Ngơi đình thƣờng đứng biệt lập nơi đất rộng, với mặt sân thênh thang dƣới bóng cổ thụ xum x, trƣớc hồ nƣớc, dịng sơng,là đình tiêu biểu nhƣ đình Đồng Kỵ,Lệ Mật - Nhiều ngơi đình ngỏ thống, có lan can thấp mép ngồi sàn, khách tiện, tì tay thoải mái hƣởng gió mát thổi vào - Em kể tên số ngơi đình mà em biết? ( Đình Chu Quyến(Hà Tây), đình Thổ Tang(Vĩnh Phúc),đình Phù Lão(Bắc Giang),đình Thổ Hà, đình Đằng Tây(Hà Tây),đình Hƣơng Canh(Phú Yên),đình Phù Lƣu (Bắc Ninh),đình Đồng Kỵ (Bắc Ninh),đình Liên Hiệp(Hà Tây) (GV cho xem ảnh, tranh ký hoạ, tranh vẽ, đình làng để học sinh chiêm ngƣỡng vẻ đẹp cổ kính, trầm mặc đình làng VN, kết hợp với phân tích nhanh) Đình Đình Bảng (Bắc Ninh) (Đình Đình Bảng (nửa đầu TK 18) có kiểu dáng tiêu biểu cho ngơi đình truyền thống, chạm khắc tài hoa bên trong) ( Đây ngơi đình cổ độc đáo miền Bắc nƣớc ta – nửa sau tk 16) Hoạt động Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng - Chạm khắc thƣờng đƣợc gắn liền với loại hình nghệ thuật nào? - Chạm khắc thƣờng đƣợc trang trí phần kiến trúc? (GV cho xem ảnh) - Em quan sát tranh MH SGK & cho biết: Đề tài chạm khắc? (Nội dung chạm khắc miêu tả sống hàng ngày nhân dân nên phong phú, dí dỏm.Các chạm khắc thể đề tài sinh hoạt xã hội & hình tƣợng trang trí sgk số kho tàng đồ sộ chạm khắc đình làng, song thấy đƣợc phong phú đề tài & cách thể đầy sáng tạo nghệ nhân xƣa) II Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng - Chạm khắc trang trí gắn bó chặt chẽ với kiến trúc đình làng - Các đầu đao, đầu cột 10 đình thƣờng đƣợc chạm hình đầu rồng hoa văn Dọc theo trục, vách gỗ đình phần lớn đƣợc trang trí chạm khắc với nội dung sinh hoạt xã hội phong phú & giàu tính thực TP “ Cảnh sinh hoạt ngƣời đình Thổ Tang” - Cách chạm khắc? (Cách tạo hình khoẻ khoắn mạch lạc & tự do, khỏi chuẩn mực chặt chẽ, khuân mẫu nghệ thuật cung đình thống) (Nghệ thuật chạm lộng hình thức tạo phong phú không gian nhiều tầng nhiều lớp.Trên khúc gỗ làm để tạo nhiều không gian? Phƣơng tiện chủ yếu chạm lộng tràng tách & đục mỏng, đục bẹt.Bề mặt khúc gỗ đƣợc đục sâu, nông tạo nhiều tầng ý đồ tác giả Với chủ ý rõ ràng nghệ sỹ đục chiều thẳng, mặt diện xuyên suốt 20 phân nhiều hơn, phần bên nền.Các lớp liên hệ với chặt chẽ thể theo yêu cầu nghệ thuật - Chạm khắc gỗ đình làng thuộc dòng nghệ thuật dân gian, chủ yếu phản ánh sinh hoạt nhân dân đƣợc mô tả sinh động Nghệ sỹ tiến hành đục chiều: Đục từ vào,từ dƣới lên,từ xuống Kết đƣợc nhiều tầng nhiều lớp, có đƣợc hình lẩn vào & từ chạy đƣợc che lấp lớp bên ngồi Lớp nhơ lên tý để thấy ánh sáng vào mờ tối, gây cảm giác sâu thẳm không gian tự thân) - Em ngắm hình MH trang 74,75 sgk & 11 cho biết cảm nghĩ vẻ đẹp chạm khắc đình làng? (GV phân tích vẻ đẹp chạm khắc đình làng kèm theo minh hoạ: + Chạm khắc gỗ đình làng đƣợc chạm nổi, chạm bong, chạm lộng cịn ngun chất gỗ để mộc đình làng, hầu nhƣ tất mặt gỗ, trừ cột & câu đầu, đề đƣợc đục chạm đủ dạng:Sƣờn, xà, cốn, gío,các kẻ, bẩy + Chạm khắc mang đậm chất dân gian(hồn nhiên, giản dị,bộc phát, không câu lệ quy tắc gị bó) ngồi cảnh sinh hoạt quen thuộc nhƣ: Mời rƣợu,đá cầu,chẻ củi,gánh thúng, làm xiếc,chèo thuyền nhiều ngơi đình cịn chạm cảnh ẩn dụ bất ngờ nhƣ: Bà mẹ cho hổ bú sữa.Rồng mẹ cầm trứng - Cách chạm khắc dứt khoát, nở rồng Anh trai làng đƣa hài cốt cha tay nhƣng phóng khống, ơng vào miệng rồng tạo nên chỗ nông, sâu, khiến cho chạm khắc gỗ có độ tối sáng lung linh huyền ảo nằm không gian kiến trúc + Nghệ thuật chạm khắc trang trí dầy đặc, tinh 12 vi,tế nhị, duyên dáng, tạo không gian nhiều tầng nhiều lớp, tinh xảo, trau chuốt, tế nhị, duyên dáng, thoáng mở & lan toả từ gian thờ tồ đại đình sang gian, trái hai bên, chuyển tiếp qua nhà tiền tế sân đình hồ quyện xóm làng, cảnh sắc thiên nhiên, mặt khác nghệ thuật lại đƣợc bổ sung theo chiều ngƣợc lại môi trƣờng hội làng từ sân đình chuyển vào qua nhà tiền tế tràn vào nhà đại đình làm cho không gian nghệ thuật thêm sinh động, nghệ thuật đƣợc bổ sung chuyển động không gian lễ hội” - Chạm khắc ĐL đẹp tự nhiên, mộc mạc, dản dị.Mang đậm tính dân gian sắc dân tộc - GV cho HS xem băng kết hợp với phân tích so sánh để HS thấy đƣợc vẻ đẹp riêng số đình phong phú chạm khắc gỗ đình làng + Nghệ thuật chạm khắc đình Diềm tinh vi, trau chuốt, dày đặc, nhiều tầng nhiều lớp, có sáu đèn trời chiếm lĩnh không gian, nghệ thuật tạo dựng phát triển không gian phong phú, biểu tài sáng tạo lớn nghệ sỹ Đình Diềm làm đất quê vua Bà, theo truyền thuyết ngƣời sáng lập điệu quan họ Từ không gian thực hội làng sôi động tƣng bừng tiếng chiêng trống, lời ca điệu múa trang 13 nghiêm lời hát chúc thờ tạo thành yếu tố chuyển tiếp lên thành phần nghệ thuật cửa võng: Hoa lá, mây rồng, tiên cƣỡi rỗng, tiên múa, ngƣời dắt ngựa, hội tụ, quây quần gặp lại ngày hội + Đình Thổ Hà đình chợ, khơng gian từ cửa võng lan toả mạnh sang gian khác, nghệ thuật trang trí thống phù hợp với u cầu ngơi đình chợ + Đình Hƣơng Canh nghệ thuật lại hồnh tráng Kỹ thuật chạm lộng đƣợc hình dung đầy đủ chủ đề nghệ thuật đƣợc tách làm đôi tạo khả thể hiện, lắp ghép đƣợc dễ dàng Cùng lúc tác giả sử dụng nhiều mối quan hệ kỹ thuật để tạo nên mối tổng hoà cho nghệ thuật, vừa chạm lộng, vừa chạm nơng, vừa tạo khối trịn cho đẩy kia, tạo mối tƣơng phản để soi sáng cho vào nhịp điệu ngày hội Theo dọc xà dọc, chân dung rồng đơn lan toả sang không gian bên để lại bắt nhập với chân dung rồng khác Ngay xà dọc tiếp nối với xà trên, gian tiếp bên ta lại bắt gặp chân dung đơi rồng… Điêu khắc đình Hƣơng Canh nghệ thuật điêu luyện mang tính chất bác học rõ rệt Tất chạm khắc có ý đồ rõ ràng, đƣợc xếp phân chia theo chủ định, nhƣng nằm tổng hoà chung 14 Qu ê hƣơ ng em có ngơi đình đẹp? Hãy kể vài đặc điểm ngơi đình đó? Đình Trà Cổ – Quảng Ninh (GV kể chuyện: Đình làng QN giống nhƣ đình làng vùng quê khác Kiến trúc đình làng mang tinh thần Việt sâu sắc, đồ trang trí, ngồi mơ típ chung, cịn có nét đặc trƣng riêng địa phƣơng, hầu hết ngơi đình đƣợc xây vào cuối thời Lê-Nguyễn Dƣới số ngơi đình tiêu biểu (GV Cho xem băng).Quảng Ninh có nhiều đình đẹp nhƣ: Đình Liêu Khê, đình Phong Cốc (Yên Hƣng) đình thờ tứ vị thánh nƣơng & thần nông,đây ngơi đình cổ tỉnh, đình dài 31,5m; 15 rộng 11,5m;cao 7m, gồm gian trái dựng theo hình chữ cơng; hầu hết thành phần kiến trúc có chạm khắc, kỹ thuật đạt đến mức điêu luyện Các hình khối chạm khắc khoẻ, mạnh mẽ, uyển chuyển, lại có chút ngộ nghĩnh, giàu cảm xúc; chịu ảnh hƣởng ƣớc lệ đƣơng thời… Đình Bình Lục (Đồng Triều) thờ thành hoàng làng vị hoàng đế nhà Trần & An Sinh vƣơng Trần Liễu Đình Quan Lạn (Vân Đồn); đình mang phong cách kiến trúc TK XIX;các hoa văn trang trí đề tài truyền thống nhƣ: Tứ linh, tứ q ngồi cịn có hoa, bƣớm, dơi Thần chủ đền thƣợng tƣớng Trần Khánh Dƣ Đình Trà Cổ (Móng Cái), đề tài chủ yếu đình hình tƣợng rồng, đƣợc thể dƣới nhiều hình mẫu, đồ án khác nhau, ngồi cịn có hình tiên nữ, hoa sen, mẫu đơn, trúc…Đình Trà Cổ niềm tự hào ngƣời ngƣ dân Việt, đứng nơi đầu sóng gió mà giữ đƣợc phong cách Việt sắc) Hoạt động Hướng dẫn HS tìm vài đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng - HS cất sách, & thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: + Đề tài chạm khắc? + Kể tên tác phẩm chạm khắc mà em nhớ? +Nét khắc? + Điền vào từ thiếu câu sau cho đúng: “ Nghệ thuật chạm khắc mộc mạc, khoẻ khoắn & phóng khoáng, bộc lộ tâm hồn ngƣời .(4 từ) 16 III vài đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng GVKL: “ Điêu khắc đình làng xứ Bắc di sản nghệ thuật quý báu, với thành tƣụ đáng tự hào kiến trúc tổ tiên ta Phần chạm trổ điêu luyện, giàu biến hoá, đƣợc biểu qua chạm khắc gỗ đình làng, nghệ thuật thực khn mặt làng xã với nhìn hóm hỉnh, nụ cƣời thật vui tƣơi… sống đấy, mà giải trí cho ngày lao động vất vả nhân dân ta.Chúng ta có quyền tự hào mỹ thuật cổ nƣớc nhà gìn giữ, trân trọng di sản văn hố, để trƣờng tồn năm tháng” - Chạm khắc gỗ chủ yếu phản ánh cảnh sinh hoạt sống đời thƣờng nhân dân - Nghệ thuật mộc mạc, khoẻ khoắn & phóng khống bộc lộ tâm hồn ngƣời sáng tạo d Củng cố dặn dị: - Hãy kể tên số ngơi đình cổ đẹp nƣớc ta? GV nhận xét cách học, ý thức học nhóm GV tổng kết điểm cho nhóm, biểu dƣơng nhóm học có chất lƣợng BTVN: Câu hỏi 1,2,3 sgk 17 e Hướng dẫn học: - Chuẩn bị bài: Vẽ tƣợng chân dung thạch cao - Chuẩn bị chì, vẽ, tẩy, que đo - Sƣu tầm số vẽ tƣợng đẹp để học tập - Ôn lại phần: Tỷ lệ ngƣời RÚT KINH NGHIỆM: - Học sinh học sôi nổi,hiểu bài, u thích mơn học - HS phát huy đƣợc khả phân tích, tƣ sáng tạo - HS cảm nhận đƣợc vẻ đẹp chạm khắc gỗ qua đề tài, cách chạm khắc, bố cục, nhịp diệu, không gian - HS trân trọng yêu quý kiến trúc cổ Việt nam - HS có ý thức việc gìn giữ di sản văn hố Việt Nam nói riêng giới nói chung 18 C/ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM CỦA ĐỀ TÀI: - Năm học 2006 -*- 2007 chƣa áp dụng phƣơng pháp dạy học tích cực Kết là: 70% học sinh hiểu - Năm học 2007 -*- 2008 áp dụng phƣơng pháp dạy học tích cực Kết là: 90% học sinh hiểu - Năm học 2008 -*- 2009 áp dụng phƣơng pháp dạy học tích cực Kết là: * 100% học sinh hiểu * Trong có 50% học sinh thuộc lớp * 100% học sinh hỏi, yêu thích, tự hào, cảm phục thành tựu mỹ thuật cổ đại giới,cảm nhận đƣợc giá trị nghệ thuật tính sáng tạo, giáo dục, nhân văn tác phẩm * Bài tập nhà ( Cảm nhận em chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam?).Có 55% học sinh đạt điểm giỏi,30% đạt loại khá, 15% đạt yêu cầu 19 D/ KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I/ KẾT LUẬN Chƣơng trình mỹ thuật THCS cơng bố theo định Bộ trƣởng Bộ giáo dục đào tạo (ngày 24/1/2002) dã đƣa vào sử dụng phạm vi tồn quốc từ năm học 2002-2003 Lần mơn mỹ thuật THCS có chƣơng trình mang tính pháp quy đƣợc xây dựng đồng môn khác để đảm bảo tính liên thơng, với quy trình thực nghiệm công phu từ năm 1998-2000 nhiều trƣờng địa bàn Chƣơng trình mỹ thuật THCS có cấu trúc đồng tâm Ngƣời dạy vừa đảm bảo tính hệ thống chƣơng trình vừa củng cố nâng cao nhận thức thẩm mỹ khả thực hành cho học sinh.Trong phân môn thƣờng thức mỹ thuật học sinh cầm đạt đƣợc kỹ nhƣ: Quan sát nhận nội dung tác phẩm Phân tích đƣợc vẻ đẹp tác phẩm qua nét hình thức thể hiện: Bố cục, màu sắc, hình dáng, tình cảm nhân vật, diễn đạt đƣợc cảm nhận tác phẩm điêu khắc, hội hoạ.Vấn đề đặt là: Ngƣời giáo viên phải truyền tải đƣợc mục tiêu dạy, mục tiêu chuyên ngành đến với học sinh cách hiệu Những năm gần với đổi đất nƣớc, ngành giáo dục có cải tiến, tiến quan điểm dạy học Trƣớc " lấy ngƣời dạy 20 làm trung tâm"thì " lấy ngƣời học làm trung tâm".Có thể nói thực cách mạng lĩnh vực giáo dục, phƣơng pháp dạy học đóng vai trị đặc biệt quan trọng.Dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực ngƣời học, bao gồm phƣơng pháp dạy phƣơng pháp học Trong dạy học tích cực, học sinh tự khám phá nắm bắt điều chƣa biết, tự tìm cách giải vấn đề cách chủ động, sáng tạo, không bị gị bó áp đặt nhƣ phƣơng pháp dạy học thụ động Trong qua trình dạy học tơi ln áp dụng phƣơng pháp tích cực cách phù hợp vào giảng,thông qua hoạt động học tập, học sinh đƣợc phát huy cao độ khả tƣ duy, diễn đạt, tƣởng tƣợng, sáng tạo giáo viên không truỳên thụ kiến thức mà tổ chức hƣớng dẫn học sinh hoạt động, tạo mối quan hệ tƣơng tác giáo viên- học sinh, học sinh-giáo viên, giáo viênhọc sinh-môi trƣờng học tập Qua q trình dạy học tơi thấy: Dạy học tích cực khơng biện pháp nâng cao hiệu dạy học,mà mục tiêu dạy học.Với cách học học sinh áp dụng với tự học nhà hay lớp đem lại hiệu cao Đối với mơn mỹ thuật nói chung, thƣờng thức mỹ thuật nói riêng,phƣơng pháp tích cực giúp học sinh hiểu hơn, say mê hơn, học sinh thích tìm tịi khám phá kiến thức khơng sách giáo khoa mà cịn phƣơng tiện thông tin tuyên truyền, tài liệu tranh ảnh, qua em tự bổ xung kiến thức quý giá, giúp em nhớ tốt hơn, hiểu sâu Có thể nói, phƣơng pháp tích cực đem lại kết tốt cho việc học tập học sinh, qua cấp độ.Tôi tin rằng, đổi giáo dục góp sức phƣơng pháp tích cực đem lại kết tốt đẹp cho nghiệp giáo dục nƣớc nhà Qua đây, tơi mong ngƣời giáo viên, tƣơng lai đất nƣớc, chăm chỉ, siêng trau kiến thức, tìm phƣơng pháp hiệu qua để truỳên tải kiến thức cách tốt đến với học sinh Chúng ta ln nghi lịng tạc thực câu nói Bác: “ Vì lợi ích mƣời năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng ngƣời” 21 II/ KIẾN NGHỊ - Để nâng cao hiệu dạy, có số kiến nghị sau: * Hiện tranh ảnh cho mơn mỹ thuật cịn thiếu (Chỉ có tranh chƣa đầy đủ lớp lớp 8).Đặc biệt sách tham khảo dành cho giáo viên thật hoi ( Lớp cịn khơng có sách giáo viên) * Phịng học đơng, khơng có phịng chuẩn cho học vẽ theo mẫu, nên kết thực hành em chƣa đạt chất lƣợng cao Vì lý đây, tơi tha thiết mong cấp, ngành quan tâm tới môn mỹ thuật, học sinh giáo viên có điều kiện thuận lợi việc dạy việc học 22 XÁC NHẬN CỦA BGH NHÀ TRƯỜNG Quảng Ninh, ngày 15 tháng 04 năm 2009 Người viết đề tài Lưu Thị Nga TÀI LIỆU THAM KHẢO -*** Sách giáo khoa, sách giáo viên lớp Tài liệu " Bồi dƣỡng thƣờng xuyên chu kỳ III " Sách " Điêu khắc môi trƣờng” TG Thiện Tâm - NXB Xây dựng, năm 2003 Sách " Bách khoa tri thức phổ thông" NXB TĐBK Sách “Nét đẹp đình làng” TG Hoạ sỹ Lê Thanh Đức – NXB Mỹ thuật năm 2001 Sách: Lịch sử mỹ thuật Việt Nam TG Phạm Thị Chỉnh Các báo, tài liệu liên quan 23 MỤC LỤC A/ ĐẶT VẤN ĐỀ I/ Tên đề tài II/ Lý chọn đề tài III/ Mục tiêu đề tài IV/ đối tượng nghiên cứu đề tài V/ Phương pháp nghiên cứu đề tài 1/ Phƣơng pháp quan sát 2/ Nghiên cứu tài liệu 3/ Thực nghiệm B/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN I/ Thực trạng vấn đề II/ Giải vấn đề 1/ Mục tiêu học 2/ Đồ dùng dạy học 3/ Tiến trình dạy học 24 a Ôn định tổ chức lớp b.Kiểm tra cũ c.Nội dung d.Củng cố dặn dò e Hƣớng dẫn học 4/ Rút kinh nghiệm C/ KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM CỦA ĐỀ TÀI D/ KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ *** Tài liệu tham khảo *** Mục lục 25 ... Năm học 2007 -*- 2008 áp dụng phƣơng pháp dạy học tích cực Kết là: 90% học sinh hiểu - Năm học 2008 -*- 2009 áp dụng phƣơng pháp dạy học tích cực Kết là: * 100% học sinh hiểu * Trong có 50% học. .. văn hố, lịch sử q hƣơng Chính lý trên, hơm tơi xin trân trọng giới thiệu đồng chí, đồng nghiệp, sáng kiến kinh nghiệm việc: Sử dụng phương pháp dạy học tích cực bài: Thường thức mỹ thuật lớp Chạm... Dạy học tích cực khơng biện pháp nâng cao hiệu dạy học, mà mục tiêu dạy học. Với cách học học sinh áp dụng với tự học nhà hay lớp đem lại hiệu cao Đối với mơn mỹ thuật nói chung, thƣờng thức mỹ thuật