Quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học thành phố vũng tàu, tỉnh bà rịa vũng tàu

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TIÊU MINH SƠN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÀNH PHỐ VŨNG TÀU, TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2022 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TIÊU MINH SƠN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÀNH PHỐ VŨNG TÀU, TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU Ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Hồng Phan Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2022 LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu đề tài “Quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu” tác giả nhận hướng dẫn, giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo Khoa Giáo dục, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám hiệu, phòng Sau Đại học, Khoa Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, thầy Khoa Giáo dục tham gia giảng dạy tác giả suốt trình học tập nghiên cứu luận văn trường, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi có hội học tập, khích lệ tinh thần phấn đấu thời gian qua Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Hồng Phan trực tiếp hướng dẫn, góp ý, định hướng cho tác giả hoàn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn người thân gia đình bạn bè, đồng nghiệp bên cạnh sẻ chia, giúp đỡ, cảm thông động viên tác giả để tác giả tập trung nguồn lực để hồn thành nhiệm vụ học tập Tác giả xin gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu, giáo viên, cha mẹ học sinh học sinh tiểu học thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu tạo điều kiện, tận tình giúp đỡ tác giả trình thu thập liệu, chia sẻ kinh nghiệm giúp tác giả hoàn thành luận văn Một lẫn nữa, tác giả xin chân thành cảm ơn gửi lời chúc sức khoẻ đến tất quý thầy cô người thân, bạn bè, đồng nghiệp - người bên cạnh tác giả Tác giả Tiêu Minh Sơn LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu tình Luận văn “Quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu” trung thực, khách quan chưa để bảo vệ nơi Dưới hướng dẫn TS Nguyễn Hồng Phan, tơi xin cam đoan cơng trình thân Tp Hồ Chí Minh, tháng 06 năm 2022 Tác giả Tiêu Minh Sơn MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 1.1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu hoạt động trải nghiệm quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học giới 1.1.2 Tổng quan cơng trình nghiên cứu hoạt động trải nghiệm quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học Việt Nam 17 1.1.3 Nhận xét cơng trình nghiên cứu hoạt động trải nghiệm quản lý hoạt động trải nghiệm giới Việt Nam 21 1.2 Các khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 22 1.2.1 Hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 22 1.2.2 Quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 24 1.3 Lý luận hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 26 1.3.1 Tầm quan trọng hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 26 1.3.2 Các thành tố hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 27 1.4 Lý luận quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 34 1.4.1 Tầm quan trọng quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học34 1.4.2 Các chức quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 34 1.5 Chủ thể quản lý hoạt động trải nghiệm cho HS tiểu học 41 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 44 Tiểu kết Chương 48 CHƯƠNG THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÀNH PHỐ VŨNG TÀU, TỈNH BÀ RỊA VŨNG TÀU 49 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu 49 2.1.1 Khái quát kinh tế - xã hội 49 2.1.2 Khái quát giáo dục tiểu học 49 2.1.3 Kết tổ chức hoạt động trải nghiệm (năm học 2020 – 2021) 51 2.2 Tổ chức phương pháp nghiên cứu 53 2.2.1 Tổ chức nghiên cứu 53 2.2.2 Phương pháp nghiên cứu 56 2.2.3 Thang đo cách tính điểm thang đo 58 2.3 Thực trạng hoạt động trải nghiệm học sinh tiểu học thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu 59 2.3.1 Thực trạng tầm quan trọng hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 59 2.3.2 Thực trạng thành tố hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 60 2.3.3 Đánh giá chung thực trạng hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu 68 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh tiểu học thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu 69 2.4.1 Thực trạng tầm quan trọng quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 69 2.4.2 Thực trạng thực chức quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 71 2.4.3 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh tiểu học thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu 77 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh tiểu học thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu 78 2.5.1 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh tiểu học 79 2.5.2 Đánh giá chung yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh tiểu học 84 2.5.3 Mối tương quan yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 85 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm học sinh tiểu học thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu 87 2.6.1 Điểm mạnh 88 2.6.2 Điểm yếu 89 2.6.3 Cơ hội 90 2.6.4 Thách thức 90 Tiểu kết Chương 92 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÀNH PHỐ VŨNG TÀU, TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU 94 3.1 Cơ sở nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu 94 3.1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 94 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 95 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu 97 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 97 3.2.2 Xây dựng kế hoạch thực hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học100 3.2.3 Tổ chức thực đổi phương pháp hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 102 3.2.4 Tổ chức thực đa dạng hóa hình thức hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 104 3.2.5 Kiểm tra đánh giá hiệu hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 106 3.2.6 Chỉ đạo khai thác hiệu điều kiện đảm bảo hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 108 3.3 Mối liên hệ biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu 111 3.4 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu 113 3.4.1 Mục đích 113 3.4.2 Cách thức tổ chức khảo nghiệm 113 3.4.3 Kết khảo nghiệm 114 Tiểu kết chương 121 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 122 Kết luận 122 1.1 Về lý luận 122 1.2 Về thực tiễn 123 Kiến nghị 124 2.1 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Vũng Tàu 124 2.2 Đối với trường tiểu học thành phố Vũng Tàu 124 2.3 Đối với cha mẹ học sinh lực lượng giáo dục nhà trường 125 2.4 Đối với học sinh 126 TÀI LIỆU THAM KHẢO 128 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CLB Câu lạc CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất CL Cơng lập ĐTB Điểm trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn TH Thứ hạng TL Tỉ lệ GV Giáo viên GVBM Giáo viên môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐTN Hoạt động trải nghiệm HS Học sinh NH Năm học NCL Ngồi cơng lập SL Số lượng Phân cơng, xếp, bố trí giáo viên thực hoạt động trải nghiệm cho học sinh 27.85 35.155 952 976 Ban hành quy định tổ chức, thực hiện hoạt động trải nghiệm cho học sinh 27.90 35.681 927 977 Tổ chức triển khai, hướng dẫn lực lượng giáo dục thực kế hoạch, chương trình hoạt động trải nghiệm cho học sinh 27.88 35.527 931 977 Tổ chức bồi dưỡng cho lực lượng giáo dục tổ chức giao lưu học tập kinh nghiệm hoạt động trải nghiệm cho học sinh 27.87 35.647 912 978 Tạo điều kiện thực kế hoạch hoạt động trải nghiệm cho học sinh nhà trường cho học sinh 27.83 35.392 916 978 Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases Valid % 214 99.5 215 100.0 Excludeda Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 980 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted PL057 Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Ra định thực kế hoạch hoạt động trải nghiệm cho học sinh 19.74 18.823 915 978 Hướng dẫn cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh lực lượng giáo dục khác thực kế hoạch 19.77 18.480 945 976 Chỉ đạo lực lượng giáo dục báo cáo thông tin về hoạt động trải nghiệm cho học sinh 19.71 18.686 954 975 Giám sát, thúc đẩy, điều chỉnh việc thực kế hoạch đề 19.77 18.696 932 977 Phát động phong trào, kích thích, động viên lực lượng giáo dục thực tốt kế hoạch đề 19.67 18.550 934 977 Thu hút tổ chức, cá nhân nhà trường lực lượng giáo dục khác tham gia, phối hợp thực hoạt động trải nghiệm cho học sinh 19.66 18.816 926 977 Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases Valid a Excluded Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 967 Item-Total Statistics PL058 % 215 100.0 0.0 215 100.0 Scale Mean if Item Deleted 15.50 Scale Variance if Item Deleted 17.475 Corrected Item-Total Correlation 889 Cronbach's Alpha if Item Deleted 962 Xác định hình thức kiểm tra đánh giá hoạt động trải nghiệm cho học sinh 15.54 17.081 908 960 Xây dựng phổ biến tiêu chí đánh giá hoạt động trải nghiệm cho học sinh 15.56 16.827 891 962 Thực kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất hoạt động trải nghiệm cho học sinh 15.54 16.576 908 960 Nhận xét, tổng kết rút kinh nghiệm hoạt động trải nghiệm cho học sinh 15.53 16.811 918 959 Khen thưởng cá nhân tập thể có thành tích tốt, nhắc nhở phê bình cá nhân tập thể chưa tốt hoạt động trải nghiệm cho học sinh 15.52 17.326 855 965 Xác định mục đích, nội dung kiểm tra, đánh giá hoạt động trải nghiệm cho học sinh Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases Valid a Excluded Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 950 PL059 % 215 100.0 0.0 215 100.0 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted 12.33 Scale Variance if Item Deleted 4.119 Corrected Item-Total Correlation 857 Cronbach's Alpha if Item Deleted 940 Hiểu đầy đủ thành tố hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 12.44 4.004 911 924 Hiểu tầm quan trọng quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 12.40 4.053 917 922 Hiểu đầy đủ nội dung quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học theo chức 12.43 4.218 828 949 Hiểu tầm quan trọng hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases Valid % 215 100.0 0.0 215 100.0 Scale Variance if Item Deleted 10.424 Corrected Item-Total Correlation 869 Excludeda Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 969 Item-Total Statistics Phẩm chất trị, tư tưởng người quản lý Scale Mean if Item Deleted 20.78 PL060 Cronbach's Alpha if Item Deleted 966 Phẩm chất đạo đức, lối sống người quản lý 20.73 10.097 889 964 Năng lực trí tuệ người quản lý 20.72 10.324 909 961 Năng lực tổ chức người quản lý 20.71 10.328 923 960 Năng lực giao tiếp người quản lý 20.72 10.436 879 965 Năng lực chuyên môn người quản lý 20.76 10.306 924 960 Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases Valid % 215 100.0 0.0 215 100.0 Scale Mean if Item Deleted 21.10 Scale Variance if Item Deleted 8.232 Corrected Item-Total Correlation 864 Cronbach's Alpha if Item Deleted 956 Phẩm chất yêu nghề giáo viên 21.13 8.254 878 955 Phẩm chất yêu trẻ giáo viên 21.11 8.128 906 951 Năng lực dạy học giáo viên 21.17 8.243 859 957 Năng lực giáo dục giáo viên 21.14 8.093 913 951 a Excluded Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 962 Item-Total Statistics Phẩm chất lý tưởng nghề dạy học giáo viên PL061 Năng lực tổ chức hoạt động sư phạm giáo viên 21.14 8.205 849 958 Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases Valid % 215 100.0 0.0 215 100.0 Scale Mean if Item Deleted 8.31 Scale Variance if Item Deleted 1.625 Corrected Item-Total Correlation 773 Cronbach's Alpha if Item Deleted 902 Nhu cầu tự giáo dục thân 8.29 1.730 827 856 Mục đích phát triển phẩm chất lực thân 8.20 1.625 843 839 a Excluded Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 906 Item-Total Statistics Nhận thức tầm quan trọng hoạt động trải nghiệm cho thân Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases Valid a Excluded Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure PL062 % 215 100.0 0.0 215 100.0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 964 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted 12.19 Scale Variance if Item Deleted 4.077 Corrected Item-Total Correlation 889 Cronbach's Alpha if Item Deleted 958 Kế hoạch thực Sở Giáo dục Đào tạo hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 12.22 3.931 950 940 Kế hoạch thực Phòng Giáo dục Đào tạo hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 12.24 3.923 928 947 Kế hoạch triển khai nhà trường quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 12.20 4.198 872 963 Hệ thống văn Bộ Giáo dục Đào tạo hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases Valid Excludeda Total a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 960 Item-Total Statistics PL063 % 213 99.1 215 100.0 Scale Mean if Item Deleted 12.48 Scale Variance if Item Deleted 4.213 Corrected Item-Total Correlation 896 Cronbach's Alpha if Item Deleted 949 Đồ dùng để phục vụ hoạt động tập thể 12.47 4.382 879 954 Đồ dùng để thực hành 12.46 4.118 924 941 Đồ dùng khác phù hợp với chủ đề hoạt động trải nghiệm cụ thể 12.51 4.138 908 945 Đồ dùng để trình diễn, hướng dẫn thực hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học PL064 Phụ lục Biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học Case Processing Summary Cases Included N Excluded Percent N Total Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 15.3% 182 Percent 84.7% Xây dựng kế hoạch thực hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 15.3% 182 Tổ chức thực đổi phương pháp hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 15.3% Tổ chức thực đa dạng hóa hình thức hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 Kiểm tra đánh giá hiệu hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 215 Percent 100.0% 84.7% 215 100.0% 182 84.7% 215 100.0% 15.3% 182 84.7% 215 100.0% 33 15.3% 182 84.7% 215 100.0% Chỉ đạo khai thác hiệu điều kiện đảm bảo hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 15.3% 182 84.7% 215 100.0% Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 15.3% 182 84.7% 215 100.0% Xây dựng kế hoạch thực hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 15.3% 182 84.7% 215 100.0% PL065 N Tổ chức thực đổi phương pháp hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 15.3% 182 84.7% 215 100.0% Tổ chức thực đa dạng hóa hình thức hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 15.3% 182 84.7% 215 100.0% Kiểm tra đánh giá hiệu hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 15.3% 182 84.7% 215 100.0% Chỉ đạo khai thác hiệu điều kiện đảm bảo hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 15.3% 182 84.7% 215 100.0% TINHCAPTHIET 33 15.3% 182 84.7% 215 100.0% TINHKHATHI 33 15.3% 182 84.7% 215 100.0% Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.42 Xây dựng kế hoạch thực hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.06 Tổ chức thực đổi phương pháp hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.27 Tổ chức thực đa dạng hóa hình thức hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.30 Kiểm tra đánh giá hiệu hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.30 Chỉ đạo khai thác hiệu điều kiện đảm bảo hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.36 33 33 33 33 33 33 751 1.029 719 728 684 742 Mean N Std Deviation Mean Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.12 Xây dựng kế hoạch thực hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.00 PL066 Tổ chức thực đổi phương pháp hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 3.97 Tổ chức thực đa dạng hóa hình thức hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 3.94 Kiểm tra đánh giá hiệu hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 3.94 Chỉ đạo khai thác hiệu điều kiện đảm bảo hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 3.73 N Std Deviation 33 33 33 33 33 33 740 901 810 899 864 839 TINHCAPTHIET Mean TINHKHATHI 4.2879 3.9495 33 33 62815 69533 N Std Deviation Paired Samples Statistics Mean Pair Pair Pair Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.42 33 Std Deviation 751 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.12 33 740 Xây dựng kế hoạch thực hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.06 33 1.029 Xây dựng kế hoạch thực hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.00 33 901 Tổ chức thực đổi phương pháp hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.27 33 719 Tổ chức thực đổi phương pháp hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 3.97 33 810 PL067 N Std E Mea Pair Pair Pair Pair Tổ chức thực đa dạng hóa hình thức hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.30 33 728 Tổ chức thực đa dạng hóa hình thức hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 3.94 33 899 Kiểm tra đánh giá hiệu hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.30 33 684 Kiểm tra đánh giá hiệu hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 3.94 33 864 Chỉ đạo khai thác hiệu điều kiện đảm bảo hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 4.36 33 742 Chỉ đạo khai thác hiệu điều kiện đảm bảo hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 3.73 33 839 TINHCAPTHIET 4.2879 33 62815 TINHKHATHI 3.9495 33 69533 33 Correlation 579 Paired Samples Correlations N Pair Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học & Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học PL068 Sig .000 Pair Xây dựng kế hoạch thực hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học & Xây dựng kế hoạch thực hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 606 000 Pair Tổ chức thực đổi phương pháp hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học & Tổ chức thực đổi phương pháp hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 283 110 Pair Tổ chức thực đa dạng hóa hình thức hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học & Tổ chức thực đa dạng hóa hình thức hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 172 338 Pair Kiểm tra đánh giá hiệu hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học & Kiểm tra đánh giá hiệu hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 191 288 Pair Chỉ đạo khai thác hiệu điều kiện đảm bảo hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học & Chỉ đạo khai thác hiệu điều kiện đảm bảo hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 33 415 016 Pair TINHCAPTHIET & TINHKHATHI 33 406 019 PL069 Paired Samples Test Paired Differences 303 Std Deviation 684 Std Error Mean 119 061 864 303 364 Mean Pair Pair Pair Pair Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh, học sinh hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học Xây dựng kế hoạch thực hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học Xây dựng kế hoạch thực hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học Tổ chức thực đổi phương pháp hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học - Tổ chức thực đổi phương pháp hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học Tổ chức thực đa dạng hóa hình thức hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học - Tổ chức thực đa dạng hóa hình thức hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học 95% Confidence Interval of the Difference 32 Sig (2tailed) 016 403 32 690 629 1.896 32 067 738 1.979 32 056 Lower 061 Upper 546 t 2.545 150 -.246 367 918 160 -.022 1.055 184 -.011 PL070 df Pair Pair Pair Kiểm tra đánh giá hiệu hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học - Kiểm tra đánh giá hiệu hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học Chỉ đạo khai thác hiệu điều kiện đảm bảo hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học Chỉ đạo khai thác hiệu điều kiện đảm bảo hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học TINHCAPTHIET - TINHKHATHI 364 994 173 011 716 2.101 32 044 636 859 150 332 941 4.254 32 000 33838 72347 12594 08185 59492 2.687 32 011 PL071