SỞ GD-ĐT QUẢNG TRỊ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2022-2023 TRƯỜNG THPT THỊ XÃ QUẢNG TRỊ Môn Ngữ văn - Lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Họ tên học sinh:……………………………………Lớp:…………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Bữa mưa xuân phơi phới bay Hoa xoan lớp lớp rụng vơi đầy Hội chèo làng Đặng ngang ngõ Mẹ bảo "Thơn Đồi hát tối nay" Lịng thấy giăng tơ mối tình Em ngừng thoi lại tay xinh Hình hai má em bừng đỏ Có lẽ em nghĩ đến anh (Trích "Mưa xuân", dẫn theo Đến với thơ Nguyễn Bính, NXB Thanh niên, 1998, trang 384) Câu Văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Câu 2.Chỉ từ ngữ, hình ảnh miêu tả tranh thiên nhiên khổ thơ (1) Câu 3.Cảm xúc nhân vật em đoạn trích? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ thân hạnh phúc Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ sau: "Mau thôi! Mùa chưa ngả chiều hôm, Ta muốn ôm Cả sống bắt đầu mơn mởn; Ta muốn riết mây đưa gió lượn, Ta muốn say cánh bướm với tình yêu, Ta muốn thâu hôn nhiều Và non nước, cây, cỏ rạng, Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng Cho no nê sắc thời tươi; - Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi!" (Trích Vội vàng- Xuân Diệu, Ngữ văn 11, tập 2, tr 22, Nxb giáo dục, 2019) Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022-2023 TRƯỜNG THPT THỊ XÃ QUẢNG TRỊ Môn Ngữ văn - Lớp 11 ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM MÃ ĐỀ 01 (Đáp án - thang điểm gồm có 02 trang) Phần I Câu II Nội dung ĐỌC HIỂU Các phương thức biểu đạt : biểu cảm miêu tả Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời 01 phương thức: 0,5 điểm - Học sinh trả lời sai không trả lời không cho điểm Bức tranh mùa xuân tác giả miêu tả hình ảnh :mưaxuân, hoa xoan, hội chèo… hình ảnh quen thuộc mùa xuân làng quê Việt Nam Hướng dẫn chấm:GV linh hoạt cho điểm Cảm xúc nhân vật em đoạn trích e thẹn, ngại ngùng nhớ đến người yêu.khát khao hạnh phúc lứa đôi Hướng dẫn chấm:GV linh hoạt cho điểm LÀM VĂN Viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ vềhạnh phúc? a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- hợp, Điểm 3,0 1,0 1,0 1,0 7,0 2,0 0,25 móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Suy nghĩ hạnh phúc c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh vận dụng thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách Có thể trình bày theo hướng sau: -Hạnh phúc: niềm vui, mãn nguyện, hài lòng với thân, với sống Bên cạnh đó, hạnh phúc cịn sung sướng, thích thú đạt thứ mà mơ ước Hạnh phúc cảm giác đẹp đẽ nhất, n bình người, người có định nghĩa hạnh phúc khác người không không mơ hạnh phúc -Biểu người sống hạnh phúc: Ln suy nghĩ tích cực, lạc quan, nhìn thấy hội khó khăn, thách thức, tràn đầy lượng Sống hướng đến giá trị tốt đẹp, biết nâng niu giá trị quanh mình, khơng so đo, tính tốn nhỏ nhặt 0,25 1,0 Hạnh phúc làm cho người ta muốn sống sống hơn, tạo động lực thúc đẩy làm việc phát triển Người biết tận hưởng hạnh phúc người mang lại hạnh phúc, nguồn cảm hứng tích cực cho người khác, niềm vui nhân rộng xã hội ngày trở nên tốt đẹp Lưu ý:Học sinh triển khai theo nhiều cách,có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Hướng dẫn chấm: GV linh hoạt chấm d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách dùng từ, diễn đạt mẻ Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ Vội vàng Xuân Diệu a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Bức tranh thiên nhiên 0,25 0,25 5,0 0,25 0,5 tâm trạng tác giả qua đoạn thơ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm :Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận * Cảm nhận thơ *Nội dung: 0,5 2,0 +Đoạn thơ thể quan niệm sống mẻ, sống vội vàng, cuống quýt chạy đua với thời gian để tận hưởng sắc màu, hương vị, vẻ đẹp cõi trần gian +Thể ham sống, muốn tận hưởng đời cách mãnh liệt, trực tiếp (ôm, say, thâu, cắn…) +Ý thức chiếm lĩnh, tận hưởng sống mức độ cao (chếnh choáng, dã đầy, no nê…) với tươi đẹp trần gian(mùi thơm, ánh sáng, thời tươi…) * Nghệ thuật 1,0 +Sử dụng điệp từ, điệp ngữ, tính từ mạnh cộng hưởng với nghệ thuật liệt kê để thể nhịp sống hối hả, sôi nổi, cuồng nhiệt gấp gáp, cuống quýt tác giả +Thể thơ tự do, ngôn từ táo bạo đầy sáng tạo thành cơng đặc sắc Xn Diệu d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Thể sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG Hết - 0,25 0,5 10,0