Luyện tập với Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2022-2023 có đáp án - Trường THPT Trần Phú, Phú Yên nhằm đánh giá sự hiểu biết và năng lực tiếp thu kiến thức của học sinh thông qua các câu hỏi đề thi. Để củng cố kiến thức và rèn luyện khả năng giải đề thi chính xác, mời quý thầy cô và các bạn cùng tham khảo tại đây.
1 TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ 2, LỚP 12 MÔN :NGỮ VĂN THỜI GIAN: 90 Phút ( không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau: Bầy chim sẻ bị nhốt lồng chở phố ríu rít kêu khơng thơi Tơi dịng người liếc ngang liếc dọc nhìn chim sẻ thất thần, rụng lơng, ngơ ngác nhìn chung quanh… Những chim sẻ không bay bầu trời xanh điều ngịch lý bạn bè nhiều phải sống khơng theo cách nghĩ điều bình thường? Rồi chim sẻ phóng sinh người bên cạnh bảo đời mà lẽ hưởng với mây, mưa gió… chẳng cần đợi bàn tay cứu rỗi Bầy chim sẻ bị nhốt lồng có nhìn thấy tơi đâu? (Nguyễn Phong Việt, Bầy chim sẻ có nhìn thấy tơi, https://www.thivien.net) Thực u cầu: Câu 1.Xác định phương thức biểu đạt văn bản.(0,75 điểm) Câu 2.Nêu lần lặp lại hình ảnh chim sẻ.(0,75 điểm) Câu Anh/Chị hiểu hai dòng thơ sau nào: Những chim sẻ không bay bầu trời xanh điều ngịch lý( 1,0 điểm) Câu 4.Nhận xét tình cảm, thái độ tác giả qua văn trên.(0,5 điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị giá trị người biết sống theo cách nghĩ 2 Câu (5.0 điểm) Hắn nghĩ bụng : “ Quái lại buồn ? Ồ lại buồn nhỉ…” Hắn nhổ vu vơ bãi nước bọt, tủm tỉm cười Nhìn thị ngồi nhà, đến cịn ngờ ngợ khơng phải Ra có vợ ư? Hà ! Việc xảy thật không ngờ, tầm phơ tầm phào đâu có hai bận mà thành vợ thành chồng […]Sáng hôm sau, mặt trời lên sào, Tràng trở dậy Trong người êm lửng lơ người vừa giấc mơ Việc có vợ đến hơm cịn ngỡ ngàng Hắn chắp hai tay sau lưng lững thững bước sân Ánh nắng buổi sáng mùa hè sáng lóa xói vào hai mắt cịn cay sè Hắn chớp chớp liên hồi cái, vừa nhận ra, xung quanh có vừa thay đổi mẻ, khác lạ Nhà cửa, sân vườn hôm quét tước, thu dọn gọn gàng Mấy quần áo rách tổ đỉa vắt khươm mươi niên góc nhà thấy đem sân hong Hai ang nước để khơ cong gốc ổi kín nước đầy ăm ắp Đống rác mùn tung bành lối hót Ngồi vườn người mẹ lúi húi giẫy búi cỏ mọc nham nhở Vợ quét lại sân, tiếng chổi nhát kêu sàn sạt mặt đất Cảnh tượng thật đơn giản, bình thường lại thấm thía cảm động Bỗng nhiên thấy thương yêu gắn bó với nhà Hắn có gia đình Hắn vợ sinh đẻ Cái nhà tổ ấm che mưa che nắng Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng Bây thấy nên người, thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau Hắn chạy sân, muốn làm việc để dự phần tu sửa lại nhà Cảm nhận anh/chị nhân vật Tràng đoạn trích Từ nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật nhà văn Kim Lân Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ 2, MƠN NGỮ VĂN Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh không trả lời đáp án: không cho điểm Những lần lặp lại hình ảnh chim sẻ: - “Bầy chim sẻ bị nhốt lồng chở phố”, - “những chim sẻ thất thần, rụng lông, ngơ ngác”, - “Những chim sẻ không bay bầu trời xanh”, - “Rồi chim sẻ phóng sinh” - “Bầy chim sẻ bị nhốt lồng” Hướng dẫn chấm: - Trả lời đáp án: 0,75 điểm - Nếu học sinh trả lời 4-5 hình ảnh: 0,75 điểm - Nếu học sinh trả lời hình ảnh: 0,5 điểm - Nếu học sinh trả lời 1-2 hình ảnh: 0,25 0,75 điểm Hai dòng thơ hiểu: 1,0 - Hai dòng thơ thể đặc tính lồi chim sẻ: lồi chim bay nhanh, bay xa, thường tự bay lượn bầu trời xanh - Nhưng bị nhốt lồng Đó nghịch lí lồi chim tự Hướng dẫn chấm: - Trả lời ý: 1,0 điểm - Trả lời ý: 0,5 điểm Nhận xét tình cảm, thái độ tác giả qua văn bản: - Đoạn trích thể suy nghĩ, trăn trở tác giả lối sống bị bó hẹp, lối sống tự do, sống đời người khác định - Tác giả đồng thời gửi gắm thông điệp đến người đọc: Mỗi người 0,5 sống đời, sống mình, sống theo cách muốn Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu ý: 0,5 điểm - Học sinh nêu ý: 0,25 điểm II LÀM VĂN 7,0 Hãy viết đoạn 2,0 văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị giá trị người biết sống theo cách nghĩ a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Giá trị người biết sống theo cách nghĩ c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển 0,75 khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần làm rõ suy nghĩ thân giá trị người biết sống theo cách nghĩ Có thể theo hướng sau: Mỗi người sống theo cách nghĩ tạo cá tính khác biệt, màu sắc khác biệt; người sống theo cách nghĩ có lập trường kiên định, nguồn động lực, sức mạnh để ta có thêm niềm tin thực kế hoạch mà đặt ra; sống theo cách nghĩ, ta làm chủ đời, nhận mặt mạnh thân để phát huy, mặt yếu để rút kinh nghiệm Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữ lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, khơng liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp (0,25 điểm) Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm:Khơng cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng đạo lí; có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm 0,5 Cảm nhận 5,0 anh/chị nhân vật Tràng đoạn trích Từ nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật nhà văn Kim Lân a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Phân tích tâm lí nhân vật đoạn trích Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả (0,25 điểm), tác phẩm 0,5 đoạn trích (0,25 điểm) * Phân tích tâm lí nhân vật đoạn văn - Tràng cịn bất ngờ việc có vợ - Từ có vợ, Tràng thay đổi kì diệu Tâm hồn anh ngập tràn niềm vui sướng, phấn chấn, cảm nhận đổi thay xung quanh Từ người vơ tâm, thơ kệch, anh thấy u thương gắn bó với ngơi nhà mình, thấy nên người, biết nghĩ đến bổn phận vợ con, muốn làm để thay đổi đời, - Nghệ thuật: xây dựng tình truyện độc đáo, miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, lối kể chuyện hấp dẫn, ngôn ngữ giản dị mộc mạc, * Nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật nhà văn Kim Lân: Đi sâu vào nội tâm nhân vật, miêu tả tâm lí nhân vật cách tự nhiên, tinh tế, hợp lí, sâu sắc, 2,5 10 Hướng dẫn chấm: - Học sinh phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Học sinh phân tích chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,75 điểm - 2,25 điểm - Học sinh phân tích chung chung, chưa rõ biểu hiện: 1,0 điểm 1,5 điểm - Học sinh phân tích sơ lược, khơng rõ biểu hiện: 0,25 điểm 0,75 điểm * Đánh giá 0,5 - Đoạn văn góp phần thể giá trị nhân đạo tác phẩm - Đoạn văn góp phần thể phong cách truyện ngắn Kim Lân Hướng dẫn chấm: -Học sinh trình bày ý: 0,5 điểm -Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; 0,5 11 có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc tùy bút Nguyễn Tuân; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm 10,0